UNIVERSITAS TERBUKA

UNIVERSITAS TERBUKA

PROGRAM PENYETARAAN S 1 PGSD

LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL

POKJAR : NUSANTARA

ALAMAT POKJAR : JALAN GAGAK

KECAMATAN : TUNGKAL ILIR

KABUPATEN : TANJUNG JABUNG BARAT

O

L

E

H

NAMA : SARIPAH

N I M : 818699224

KELAS : A

KATA PENGANTAR

Puji Syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat Rahmat dan

PetunjukNya kami dapat menyusun laporan akhir kegiatan pembelajaran

keaksaraan fungsional kami susun sebagai salah satu persyaratan untuk

memperoleh nilai mata kuliah pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan.

Sesuai dengan amanat UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,

yang diikuti oleh PP No. 19 Tahun 2005 serta UU Guru dan Dosen, bahwa guru

sebagai sebuah profesi harus memiliki beberapa kompetensi diantaranya :

1. Sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara

efektif

Dengan masyarakat sekitar.

2. Melatih keterampilan guru dalam berkehidupan sosial serta memberikan

kontribusi

Dalam masyarakat di lingkungannya.

Meski segala kemampuan telah dikeluarkan, namun tentunya masih banyak

kekurangan dalam penyusunan laporan ini. Untuk itu saran dan kritik positif selalu

dinantikan dengan tangan terbuka untuk penyempurnaan laporan ini.

Akhirnya ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang

telah membantu hingga selesainya laporan ini.

Penulis

SARIPAH

NIM 818699224

DAFTAR ISI

Kata Pengantar

……………………………………………………………………………….. 1

Daftar isi

………………………………………………………………………………………. 2

BAB I PENDAHULUAN

……………………………………………………………………... 3

1. Latar Belakang………………………………………………………………… 3

2. Landasan ………………………………………………………………………..3

3. Pengertian ………………………………………………………………………3

4. Tujuan …………………………………………………………………………..3

1. Visi ………………………………………………………………………4

2. Misi ……………………………………………………………………. 4

5. Manfaat ……………………………………………………………..………… 4

BAB II. LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEAKSARAAN FUNGSIONAL

…………………………………………………………………...….. 5

Laporan Akhir Kegiatan Pembelajaran Keaksaraan Fungsional ………...…. 5

Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Warga Belajar ………………...……….. 5

Surat Keterangan Melek Aksara ( SUKMA ) ………………………………….. 5

BAB III. LAMPIRAN HASIL KEGIATAN PEMBELAJARAN KEAKSARAAN

FUNGSIONAL

…………………………………………………………………….. 6

1. Data Pribadi Warga Belajar dan Identitas Mahasiswa …………………….

6

2. Daftar Calon Warga Belajar

…………………………………………………. 6

3. Kemampuan Awal Calistung, Warga Belajar

………………………………. 6

4. Penilaian Awal Keaksaraan Fungsional Warga Belajar

…………………… 6

5. Identifikasi Masalah dan Potensi Lingkungan Keaksaraan

……………….. 6

6. Kesimpulan Data Kegiatan Identifikasi Kemampuan Awal dan

kebutuhan serta Minat Belajar Warga

…………………………………………………… 6

7. Kesepakatan Belajar

………………………………………………………….. 6

8. Rencana Kegiatan Pembelajaran

……………………………………………. 6

9. Matrik Harian Tutor

…………………………………………………………. 6

10. Catatan Harian Tutor

………………………………………………………… 6

11. Cheklist Penilaian Kemampuan Calistung Dasar …………………………..

6

12. Rekapitulasi Penilaian Keterampilan Calistung Dasar

…………………….. 6

13. Cheklist Penilaian Kemampuan Fungsional

………………………………… 6

14. Rekapitulasi Penilaian Keterampilan Calistung Fungsional

………………. 6

15. Laporan Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran selama tiga bulan

………… 6

BAB IV. PENUTUP

…………………………………………………………………………… 7

1. Kesimpulan …………………………………………………………………….. 7

2. Saran …………………………………………………………………………… 7

3. Daftar Pusaka ………………………………………………………………….. 8

Lampiran

……………………………………………………………………….. 9

1. Rencana Pembelajaran ……………………………………..……………... 9

2. Soal Uji Keterampilan Calistung Dan Uji Kemampuan Fungsional …… 9

3. Daftar Hadir ……………………………………………………………….10

BAB I

PENDAHULUAN

1. Latar belakang

Dalam kehidupan sehari-hari yang heterogen banyak dijumpai warga

masyarakat yang buta aksara, hal ini disebabkan oleh kurangnya kesempatan

belajar yang dapat diperoleh karena tingkat kemiskinan yang cukup tinggi,

sehingga warga tidak mampu memfasilitasi dirinya untuk belajar.

Salah satu program pendidikan di masyarakat yaitu program

pemberantasan buta aksara ( PBA ). Oleh karena itu kegiatan mahasiswa S1

PGSD merekrut warga belajar yang masih buta aksara dengan kegiatan

pembelajaran keaksaraan fungsional melalui bimbingan.

2. Landasan

Pelaksanaan Pembelajaran Fungsional berdasarkan pada :

1. UUD 1945 pasal 31

2. UU RI No. 20 Tahun 2003

3. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005

4. UU No. 14 Tahun 2005

3. Pengertian

Pembelajaran Keaksaraan Fungsional adalah usaha untuk membimbing

dan membelajarkan Pengetahuan mengenai keaksaraan, meliputi membaca,

menulis, berhitung, dan berkomunikasi secara fungsional yang memungkinkan

seorang untuk secara terus menerus mengembangkan kompetensinya sehingga

dapat meningkatkan mutu dan taraf kehidupannya.

4. Tujuan

Program Keaksaraan fungsional memiliki tujuan :

1. Meningkatkan keterampilan membaca, menulis, berhitung, dan juga

keterampilan berbicara, berpikir, mendengar, dan berbuat.

2. Memecahkan masalah kehidupan warga belajar melalui kebiasaan dalam

membaca, menulis, berhitung, dan berbuat

3. Menemukan jalan untuk mendapatkan sumber-sumber kehidupan

sehari-hari warga belajar

4. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap pembaharuan agar

dapat berpartisifasi dalam perubahan social, ekonomi, dan kebudayaan

di masyarakat.

5. Meningkatkan kesejahteraan keluarga melalui keterampilan dan

kebudayaan di masyarakat.

Untuk mencapai tujuan tersebut, kita perlu menetapkan Visi dan Misi

Pembelajaran keaksaraan.

Visi dan Misi tersebut yaitu :

Visi :

Pemberantasan buta aksara

Misi :

Merekrut warga buta aksara

Membimbing warga buta aksara

Melatih warga buta aksara

Memberi keterampilan kepada warga buta aksara

5. Manfaat

Pembelajaran keaksaraan sangat bermanfaat bagi warga buta aksara.

Warga mampu membaca, menulis, dan berhitung serta terampil dalam berbagai

kegiatan dan mampu memecahkan masalah yang dihadapinya.

BAB II

LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN KEAKSARAAN FUNGSIONAL

Laporan Akhir Pembelajaran Keaksaraan fungsional

Rekapitulasi Penilaian Hasil Belajar Warga Belajar

Surat keterangan Melek Aksara ( SUKMA )

FORMAT 5.b

LAPORAN AKHIR KEGIATAN

PEMBELAJARAN KEAKSARAAN

Nama Mahasiswa : SARIPAH

N I M : 818699224

Pokma/Pokjar : NUSANTARA

Alamat Pokjar : GANG KELINCI

Jumlah WB : 7 ORANG

UPBJJ : UT-JAMBI

1. Kegiatan Pembelajaran yang dilaksanakan

Kegiatan Pembelajaran Keaksaraan fungsional membaca, menulis, dan Berhitung

(Calistung)

2. Bahan Belajar, Media dan Sumber yang dipergunakan

Buku mengenai lingkungan hidup dari A sampai Z

Buku Sungai dan sampah

Media : kartu huruf, suku kata, kata : abacus poster, kalender, obyek nyata dsb

3. Hambatan dan Strategi mengatasi Hambatan

1. Hambatan

Warga belajar kurang aktif mengikuti pelajaran keaksaraan fungsional,

dikarenakan kesibukan untuk memenuhi kebutuhan keluarga.

2. Strategi mengatasi masalah

Memberi arahan kepada WB agar bisa mengaturwaktu untuk belajar dan

kegiatan sehari-hari.

Memberi motivasi dan penguatan bahwa belajar itu sangat penting dan

besar manfaatnya

Komentar Tentang Kemajuan dan Hasil Belajar warga Belajar

No Nama Warga Belajar Komentar

1 AHMAD SUSANTO Ternyata belajar itu susah saya kurang paham

2 HARMINAH Belajar itu memang payah, tapi saya harus tekun

3 SRI SULASTRI Aku ingin belajar terus supaya anakku bangga

4 SITI MAIMUNAH Belajarnya jangan terlalu cepat, kepala saya pusing

5 KAHARUDDIN Ibu tutor harus sabar ngajari kami, biar kami pintar

6 ANDRI AKBAR Saya akan giat belajar

7 LAMINI Saya akan rajin belajar supaya pintar

Lampiran :

1. Rencana Pembelajaran2. Kemampuan Awal3. Penilaian4. .5. .6. Copy Dokumen SUKMA

Kuala Tungkal, April 2009

Mengetahui Instruktur Mata Kuliah

Drs. CHOLIDI, S.IP Drs. CHOLIDI, S.IP

NIP. 131 494 972 NIP. 131 494 972

FORMAT 5.a

REKAPITULASI PENILAIAN HASIL BELAJAR WB

POKJAR KUALA TUNGKAL

MASSA

KELOMPOK BELAJAR : NUSANTARA

NoNama Wajib

Belajar

Skor Nilai Tk. Keaksaraan

KetMembaca Menulis Berhitung

1 2 3 4 5 6 7

1 AHMAD SUSANTO

161 134 62 DASAR MELEK AKSARA

2 HARMINAH 162 135 87 DASAR MELEK AKSARA

3 SRI SULASTRI 157 141 89 DASAR MELEK AKSARA

4 SITI MAIMUNAH 160 133 89 DASAR MELEK AKSARA

5 KAHARUDDIN 109 101 63 DASAR BELUM MELEK AKSARA

6 ANDRI AKBAR 112 106 87 DASAR BELUM

MELEK AKSARA

7 LAMINI 160 135 87 DASAR MELEK AKSARA

Tutor / Penguji

Drs. CHOLIDI, S.IP

NIP. 131 494 972

DAFTAR CALON WARGA BELAJAR

PROGRAM PEMBERANTASAN BUTA AKSARA ( PBA )

UPBJJ-UT : JAMBI MASA REGISTRASI :

KABUPATEN/KOTA : TANJUNG JABUNG BARAT TANGGAL :

NO NAMA TEMPAT/TGL. LAHIR (UMUR) KANCAM

1 AHMAD SUSANTO JATENG, 17 AGUSTUS 1967 TUNGKAL ILIR

2 HARMINAH Ka. TUNGKAL, 10 OKTOBER 1969 TUNGKAL ILIR

3 SRI SULASTRI Ka TUNGKAL, 26 JUNI 1979 TUNGKAL ILIR

4 SITI MAIMUNAH Ka.TUNGKAL, 31 AGUSTUS 1981 TUNGKAL ILIR

5 KAHARUDDIN RENGAT, 27 JULI 1965 TUNGKAL ILIR

6 ANDRI AKBAR NIPAH PANJANG, 29 DESEMBER 1988 TUNGKAL ILIR

7 LAMINI Ka. TUNGKAL, 28 JULI 1989 TUNGKAL ILIR

Kepala UPBJJ – UT Mahasiswa

……………………….. SARIPAH

NIP NIM 818699224

Mengetahui

Penilik PLS

H. A. KADIR MASRI, S.PdI

NIP. 130 766 643

FORMULIR DATA PRIBADI WARGA BELAJAR *)

Nama : AHMAD SUSANTO

Tanggal lahir : 17 AGUSTUS 1967

Tempat Lahir : JATENG

Umur : 42 TAHUN

Jenis Kelamin : LAKI-LAKI

Alamat : JALAN BAHAGIA

RT / RW : 06 / 00 KEL. TUNGKAL IV KOTA KEC. TUNGKAL ILIR

Status dalam Keluarga

1. Suami 2 Istri 3. Anak

4. Orang Tua/Wali 5. Lain-lain

Status Perkawinan

1. Kawin 2. Tidak Kawin 3. Duda / Janda

Pekerjaan :

1. Pedagang2. Nelayan3. Petani4. Peternak5. Petambak6. Buruh Tani / bangunan7. Sopir Pribadi/angkutan8. Tukang Ojek/Becak9. Pembantu Rumah tangga10. Tidak Bekerja11. Lain-lain

Keterampilan yang dimiliki

BURUH ……………………………………………………………….

IDENTITAS MAHASISWA

N a m a : SARIPAH

N I M : 818699224

Program Studi : S1 PGSD

Pokjar : Kuala Tungkal

Kab/Kota : Tanjung Jabung Barat

UPBJJ – UT : Jambi


Pengisi Data

SARIPAH

NIM 818699224

*) Untuk menjaring Data minimal 7 WB. Anda membutuhkan 7 Lembar format Data Pribadi Warga Belajar


Nama : HARMINAH

Tanggal lahir : 10 OKTOBER 1969

Tempat Lahir : KUALA TUNGKAL

Umur : 40 TAHUN

Jenis Kelamin : PEREMPUAN

Alamat : JL. KAMBOJA





Status Perkawinan


Pekerjaan :



IBU RUMAH TANGGA…………………………………………………………….

IDENTITAS MAHASISWA

N a m a : SARIPAH

N I M : 818699224






Pengisi Data

SARIPAH

NIM 818699224



Nama : SRI SULASTRI

Tanggal lahir : 26 JUNI 1979

Tempat Lahir : Ka. TUNGKAL

Umur : 30 TAHUN


Alamat : JALAN SEDERHANA





Status Perkawinan


Pekerjaan :

1. Pedagang2. Nelayan3. Petani4. Peternak5. Petambak6. Buruh Tani / bangunan7. Sopir Pribadi/angkutan8. Tukang Ojek/Becak9. Pembantu Rumah tangga

10. Tidak Bekerja11. Lain-lain


IBU RUMAH TANGGA……………………………

IDENTITAS MAHASISWA

N a m a : SARIPAH

N I M : 818699224






Pengisi Data

SARIPAH

NIM 818699224



Nama : SITI MAIMUNAH

Tanggal lahir : 31 AGUSTUS 1981

Tempat Lahir : KUALA TUNGKAL

Umur : 28 TAHUN

Jenis Kelamin :PEREMPUAN

Alamat : JALAN BAHARI

RT / RW : 07/ 00 KEL. TUNGKAL 1 KEC. TUNGKAL ILIR




Status Perkawinan


Pekerjaan :



PENJUAL SAYUR ……………………………………….

IDENTITAS MAHASISWA

N a m a : SARIPAH

N I M : 818699224






Pengisi Data

SARIPAH

NIM 818699224



Nama : KAHARUDDIN

Tanggal lahir : 27 JULI 1965

Tempat Lahir : RENGAT

Umur : 44 TAHUN


Alamat : JALAN CAMAR





Status Perkawinan


Pekerjaan :



PEDAGANG ………….

IDENTITAS MAHASISWA

N a m a : SARIPAH

N I M : 818699224






Pengisi Data

SARIPAH

NIM 818699224



Nama : ANDRI AKBAR

Tanggal lahir : 29 DESEMBER 1988

Tempat Lahir : NIPAH PANJANG

Umur : 21 TAHUN


Alamat : JALAN NELAYAN

RT / RW : 06 / 00 KEL. TUNGKAL IV KEC. TUNGKAL ILIR




Status Perkawinan


Pekerjaan :



PENJUAL IKAN …………………………………….

IDENTITAS MAHASISWA

N a m a : SARIPAH

N I M : 818699224






Pengisi Data

SARIPAH

NIM 818699224



Nama : LAMINI

Tanggal lahir : Ka. TUNGKAL, 28 JULI 1989

Tempat Lahir : Ka. TUNGKAL

Umur : 20 TAHUN


Alamat : JALAN SRIWIJAYA





Status Perkawinan


Pekerjaan :



PENJUAL KUE………………………………….

IDENTITAS MAHASISWA

N a m a : SARIPAH

N I M : 818699224






Pengisi Data

SARIPAH

NIM 818699224


FORMAT 1.b

PENILAIAN AWAL KEAKSARAAN FUNGSIONAL WARGA BELAJAR

Nama Warga Belajar : AHMAD SUSANTO

Usia : 42 TAHUN


Pendidikan Terakhir :

Jumlah Keluarga : 7 ORANG

Alamat : JALAN BAHAGIA

Keterampilan/Pekerjaan yang dimiliki Warga Belajar

BURUH…………………………………….

Keterampilan yang diminati Warga Belajar

BERKEBUN…………………………………………………..

Kemampuan baca, tulis dan hitung Warga Belajar secara umum

TIDAK MENGUASAI…………………………………………………….

Harapan/Keinginan Warga Belajar setelah mengikuti Pembelajaran keaksaraan

fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

(apabila memungkinkan anda dapat membujuk calon Warga Belajar untuk mencoba

mengisi format ini sendiri. Tujuannya untuk melihat kemampuan dasar Calistung

yang sudah dimiliki Warga Belajar )

FORMAT 1.b


Nama Warga Belajar : HARMINAH

Usia : 40 TAHUN




Alamat : JALAN KAMBOJA


IBU RUMAH TANGGA …………………………………………….


MEMBUAT KUE………………………………………………………………..


TIDAK MNGUASAI……………………………………………………………….


fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG…………………………….

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….




FORMAT 1.b


Nama Warga Belajar : SRI SULASTRI

Usia : 30 TAHUN




Alamat : JALAN SEDERHANA


IBU RUMAH TANGGA………………………………….


BERCOCOK TANAM………………………………………………………………..


TIDAK MENGUASAI ……………………………………………………….


fungsional


…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….




FORMAT 1.b


Nama Warga Belajar : SITI MAIMUNAH

Usia : 28 TAHUN




Alamat : JL. BAHARI


PENJUAL SAYUR………………………………….


BERCOCOK TANAM………………………………………………..


TIDAK MENGUASAI…………………………………………………………….


fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS DAN BERHITUNG………………….

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….




FORMAT 1.b


Nama Warga Belajar : KAHARUDDIN

Usia : 44 TAHUN




Alamat : JL. CAMAR


PEDAGANG…………………………………………………….


BERTERNAK AYAM…………………………………………………………..


BELUM MENGUASAI……………………………………………………………….


fungsional

DAPAT MEMBACA, MENULIS DAN BERHITUNG………………….

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….




FORMAT 1.b


Nama Warga Belajar : ANDRI AKBAR

Usia : 21 TAHUN




Alamat : JL. NELAYAN


PENJUAL IKAN…………………………………….


BUDIDAYA IKAN NILA……………………………………………………..


TIDAK MENGUASAI……………………………………………………….


fungsional


…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….




FORMAT 1.b


Nama Warga Belajar : LAMINI

Usia : 20 TAHUN




Alamat : JALAN SRIWIJAYA UJUNG


PEMBANTU RUMAH TANGGA………………………………………….


MENJUAL KUE………………………………………………………..


BELUM MENGUASAI……………………………………………………….


fungsional

BISA MENULIS, MEMBACA, DAN BERHITUNG…………….

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….




FORMAT 1.a

TENTANG KEMAMPUAN AWAL CALISTUNG WARGA BELAJAR

NAMA WARGA BELAJAR : AHMAD SUSANTO

Keterangan CalistungMenguasai/

Tidak menguasai

Keterangan

A. Membaca (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat dasar)

1. Belum kenal sama sekali atau sebagian saja V Belum kenal

2. Kenal huruf, tetapi belum dapat membaca rangkaian huruf menjadi satu kata

VTidak menguasai

3. Sudah membaca kata tapi terpatah-patah V Tidak menguasai

4. Sudah membaca dengan benar V Tidak menguasai

5. Membaca paragraf pendek dengan lancer V Tidak menguasai

6. Memahami makna kata setiap kata yang dibaca dengan benar

VTidak menguasai

B. Menulis ( sesuai dengan standar kompetensi keaksaraan tingkat dasar )

1. Tidak dapat menulisV

Tidak mampu menulis

2. Mencontoh tulisan dari kertas / menyalin tulisanV

Mampu mencontoh tapi lambat

3. Dapat menulis huruf menjadi kata, tetapi perlu bantuan untuk mengeja huruf demi huruf

VPerlu bantuan

4. Menulis kalimat sendiri V Belum bias

5. Menulis paragraf sendiri V Tidak mampu

C. Berhitung (sesuai dengan standar Kompetensi keaksaraan tingkat Dasar

1. Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V Belum kenal

2. Menjumlah dan mengurang di luar kepalaV

Mampu menghitung

3. Menjumlah, mengurang dan menuliskannya dengan menggunakan lambing +, dan -

VTidak mengusai

4. Mengali dan membagi di luar kepala V Kurang menguasai

5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan lambing x dan : )

VTidak menguasai

Catatan : Kolom menguasai/ tidak menguasaidapat anda isi dengan tanda chekhlist (V),

dan kolom keterangan ini diisi dengan uraian tentang deskripsi singkat untuk

masing-masing gambaran keterampilan yang dimiliki warga belajar

FORMAT 1.a


NAMA WARGA BELAJAR : HARMINAH


Tidak menguasai

Keterangan




VTidak menguasai





VTidak menguasai



Tidak mampu menulis




VPerlu bantuan






Mampu menghitung


VTidak mengusai



VTidak menguasai




FORMAT 1.a


NAMA WARGA BELAJAR : SRI SULASTRI


Tidak menguasai

Keterangan




VTidak menguasai





VTidak menguasai



Tidak mampu menulis




VPerlu bantuan






Mampu menghitung


VTidak mengusai



VTidak menguasai




FORMAT 1.a


NAMA WARGA BELAJAR : SITI MAIMUNAH


Tidak menguasai

Keterangan




VTidak menguasai





VTidak menguasai



Tidak mampu menulis




VPerlu bantuan






Mampu menghitung


VTidak mengusai


5. Mengali, membagi dan menuliskannya (menggunakan V Tidak menguasai

lambing x dan : )




FORMAT 1.a


NAMA WARGA BELAJAR : KAHARUDDIN


Tidak menguasai

Keterangan




VTidak menguasai





VTidak menguasai



Tidak mampu menulis




VPerlu bantuan






Mampu menghitung


VTidak mengusai



VTidak menguasai




FORMAT 1.a


NAMA WARGA BELAJAR : ANDRI AKBAR


Tidak menguasai

Keterangan




VTidak menguasai





VTidak menguasai



Tidak mampu menulis




VPerlu bantuan






Mampu menghitung


VTidak mengusai



VTidak menguasai




FORMAT 1.a


NAMA WARGA BELAJAR : LAMINI


Tidak menguasai

Keterangan




VTidak menguasai





VTidak menguasai



Tidak mampu menulis




VPerlu bantuan






Mampu menghitung


VTidak mengusai



VTidak menguasai




FORMAT 1.C

IDENTIFIKASI MASALAH DAN POTENSI LINGKUNGAN KEAKSARAAN

NAMA WARGA BELAJAR : AHMAD SUSANTO

No Konteks Sosial/Lingkungan Masalah Potensi

1 Berita/Informasi Tidak ada waktu mendengarkan berita karena bekerja

Waktu kerja diubah menjadi siang

2 Ekonomi Penghasilan sedikit Penghasilan naik

3 Kesehatan Kurangnya kesadaran diri Adanya penyuluhan

4 Lingkungan Kumuh Diadakan kerja bakti

5 Aktifitas Penduduk Nelayan Bantuan perahu mesin

Keterangan/Informasi lain (isi dengan masalah keaksaraan lain yang muncul di

masyarakat sekitar Warga Belajar

FORMAT 1. d

KEGIATAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN AWAL DAN KEBUTUHAN SERTA

MINAT BELAJAR WARGA BELAJAR

Jumlah WB yang perlu dibantu dalam

Jenis Keterampilan yang sudah dimiliki

WB

Jenis Keterampilan yang paling dimiliki WB

Potensi khusus yang ada di lingkungan

masyarakat sekitar WBbaca Tulis Hitung

7 7 7 Buruh Berkebun Adanya penyuluhan



FORMAT 1.C


NAMA WARGA BELAJAR : HARMINAH










FORMAT 1. d



Jumlah WB yang perlu Jenis Keterampilan Jenis Potensi khusus yang

dibantu dalam yang sudah dimiliki

WB

Keterampilan yang paling dimiliki WB

ada di lingkungan masyarakat sekitar

WBbaca Tulis Hitung

7 7 7 Ibu rumah tangga Membuat kue Adanya pelatihan



FORMAT 1.C


NAMA WARGA BELAJAR : SRI SULASTRI










FORMAT 1. d





WB




7 7 7 Ibu rumah tangga Bercocok tanam Banyak udang



FORMAT 1.C


NAMA WARGA BELAJAR : SITI MAIMUNAH










FORMAT 1. d





WB




7 7 7 Penjual sayur Bercocok tanam Adanya penyuluhan



FORMAT 1.C


NAMA WARGA BELAJAR : KAHARUDDIN










FORMAT 1. d





WB




7 7 7 Pedagang Berternak ayam Adanya penyuluhan



FORMAT 1.C


NAMA WARGA BELAJAR : ANDRI AKBAR










FORMAT 1. d





WB




7 7 7 Penjual ikan Budi daya ikan nila

Adanya penyuluhan



FORMAT 1.C


NAMA WARGA BELAJAR : LAMINI










FORMAT 1. d





WB




7 7 7 Pembantu rumah tangga

Menjual kue Adanya penyuluhan



FORMAT 2.a

KESEPAKATAN BELAJAR

Nama Pokjar : NUSANTARA

Alamat Pokjar : GANG KELINCI

Nama Tutor (Anda Sebagai Tutor) : SARIPAH

Jumlah Warga Belajar : 7 Orang

Waktu Belajar : 3 kali seminggu

Hari Senin, Kamis, Sabtu

Pukul 20.00 s.d 22.20

Materi yang diminati Jumlah Pertemuan Nara sumber/bahan/media

MEMBACA 6 KALI SARIPAH

MENULIS 6 KALI

BERHITUNG 6 KALI

NAMA WARGA BELAJAR TANDA TANGAN

AHMAD SUSANTO

HARMINAH

SRI SULASTRI

SITI MAIMUNAH

KAHARUDDIN

ANDRI AKBAR

LAMINI

Mengetahui

Pengelola Tutor

……………………….. SARIPAH

NIP NIM. 818699224

FORMAT 2.d

RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN

Bulan Kegiatan Pembelajaran Waktu

Pertemuan 1

16 Februari 2009

Membuat Kesepakatan1 kali @ 2 jam

Pertemuan 2

19 Februari 2009

Belajar Menulis dan membaca tentang minat-minat belajar dan nama WB dan hal-hal yang tercantum dalam format kesepakatan belajar.

1 kali @ 2 jam

Pertemuan 3

21 Juli 2009

Diskusi, menulis dan membaca tentang hal-hal yang berhubungan dengan pupuk dari sampah

1 kali @ 2 jam

Pertemuan 4

23 Februari 2009

Belajar menulis dan membaca tentang kalimat membuat pupuk dari sampah

1 kali @ 2 jam

Pertemuan 5

26 Februari 2009

Diskusi membaca, menulis dan berhitung tentang jadwal membuat pupuk dari sampah

1 kali @ 2 jam

Pertemuan 6

28 Februari 2009

Belajar menulis dan membaca hal-hal yang berkaitan dengan pemanfaatan pupuk dari sampah

1 kali @ 2 jam

Pertemuan 7

2 Maret 2009

Membuat kesepakatan tentang jadwal menanam cabe1 kali @ 2 jam

Pertemuan 8

5 Maret 2009

Diskusi menulis dan membaca tentang cara menanam cabe

1 kali @ 2 jam

Pertemuan 9

7 Maret 2009

Belajar menulis dan membaca tentang cara menanam cabe

1 kali @ 2 jam

Pertemuan 10

12 Maret 2009

Belajar menulis dan membaca tentang kalimat menanam cabe

1 kali @ 2 jam

Pertemuan 11

14 Maret 2009

Belajar menulis dan membaca tentang hal-hal yang berkaitan dengan pemanfaatan menanam cabe

1 kali @ 2 jam

Pertemuan 12

16 Maret 2009

Membuat kesepakatan tentang jadwal membuat kue1 kali @ 2 jam

Pertemuan 13

19 Maret 2009

Membaca dan menulis resep kue lapis tepung ubi1 kali @ 2 jam

Pertemuan 14

21 Maret 2009

Menghitung dan menulis resep kue lapis tepung ubi1 kali @ 2 jam

Pertemuan 15

23 Maret 2009

Praktek membuat kue lapis tepung ubi1 kali @ 2 jam

Pertemuan 16

28 Maret 2009

Evaluasi hasil belajar yang meliputi kecakapan membaca, menulis, dan berhitung.

1 kali @ 2 jam

Pertemuan 17

30 Maret 2009

Remedial1 kali @ 2 jam

Pertemuan 18

2 April 2009

Pembahasan Evaluasi Hasil belajar 1 kali @ 2 jam

TUTOR

SARIPAH

NIM. 818699224

FORMAT 4. a

CATATAN HARIAN TUTOR

(BISA DIBUAT DALAM BUKU TULIS)

Materi : CALISTUNG

Pertemuan ke- : 1 s.d 4

Tanggal : 16 Februari s.d 23 Februari 2009

Kegiatan *)

Kegiatan ( tgl, 16 Februari 2009)

Pertemuan 1 :

Membuat Kesepakatan Belajar

Pertemuan 2 : ( tgl, 19 Februari 2009)

Menulis dan membaca huruf abjad latin ( vocal dan konsonan )

Membedakan huruf besar ( Kapital) dan huruf kecil

Menghitung jumlah huruf vocal dan konsonan

Catatan : Sebagai WB pemula, Warga Belajar menulis agak lambat. WB perlu

bantuan dan bimbingan khusus tutor

Pertemuan 3 : ( tgl, 21 Februari 2009 )

1. Menulis dan membaca kata yang terdiri atas dua suku kata yang berkaitan

dengan pupuk dari sampah.

2. Menemukan kata melalui permainan suku kata acak

3. Mengenal bilangan 1 s.d 20

4. Menulis dan membaca lambang bilangan 1 s.d 20

Catatan : WB mulai termotivasi untuk belajar


1. Menulis dan membaca kata yang terdiri atas tiga suku kata

2. Permainan suku kata acak dan menyusun urutan suku kata menjadi kata yang

benar

3. Menghitung banyak obyek secara berurutan

4. Membandingkan dua kumpulan obyek/benda dengan istilah lebih banyak, lebih

sedikit, atau sama banyak.

*) Catatan :

Mencatat seluruh kegiatan proses KBM di kelompok belajar, selama satu kali

pertemuan

Mencatat kemajuan tiap WB dalam hal diskusi CALISTUNG Aksi

dukungan/bantuan yang diberikan tutor dalam membantu WB belajar di kelompok

belajar

Kemukakan masalah yang dihadapi berkaitan dengan proses KBM dan upaya

pemecahannya.

FORMAT 4. a



Materi : CALISTUNG


Tanggal : 26 Februari s.d 5 Maret 2009

Kegiatan *)

Catatan : WB berperan aktif dalam kegiatan belajar


1. Menulis dan membaca tiga kata berimbuhan ( kalimat sederhana) berkaitan

dengan pupuk dari sampah

2. Menyusun gambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil atau terbesar

3. Mengurutkan lambang bilangan dari terkecil atau terbesar hingga dua digit

4. Permainan kartu bilangan

Catatan : -WB membaca kata dengan system eja

- WB dapat memasangkan kartu bilangan sesuai dengan banyak obyek, dan

mengurutkan bilangan

Pertemuan 6 : ( tgl, 28 Februari 2009)

1. Menulis dan membaca kalimat sesuai petunjuk sederhana gambar, poster

2. Menyatakan symbol selisih dua kumpulan obyek dengan menggunakan simbol “

+ “ dan “ – “ hingga dua digit

Catatan : WB membaca kalimat atas bimbingan tutor

Pertemuan 7 : ( tgl, 2 Maret 2009 )

1. Menulis nama dan alamat sendiri, saudara atau teman

2. Mengisi formulir sederhana

3. Menghitung penjumlahan atau pengurangan bilangan dengan cara susun ke

bawah


1. Mengenal satuan waktu : jam, menit

2. Menulis dan membaca notasi waktu

3. Menulis dan membaca jadwal kegiatan sehari-hari

*) Catatan :


pertemuan



belajar


pemecahannya

FORMAT 4. a



Materi : CALISTUNG


Tanggal : 7 Maret s.d 21 Maret 2009

Kegiatan *)

Pertemuan 9 : ( Tgl, 7 Maret 2009 )

1. Mengenal satuan waktu : hari, Minggu, Bulan, dan Tahun

2. Menulis dan membaca kalender tentang nama hari, dan nama bulan

3. Hubungan satuan waktu

Pertemuan 10 : ( tgl, 12 Maret 2009)

1. Menulis dan membaca kalimat yang berhubungan dengan pemanfaatan

menanam cabe


3. Menulis dan membaca lambang bilangan 21 s.d 50


1. Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan

pengurangan dalam penyelesaiannya.

2. Membuat kesepakatan tentang jadwal membuat kue


1. Menulis dan membaca resep kue lapis dari tepung ubi

2. Menghitung iaya pembuatan kue


1. Praktek menimbang atau takaran kue lapis

2. Praktek membuat kue lapis tepung ubi

Pertemuan 14 : ( 21 Maret 2009 )


2. Menuliskan nama dan membaca lambang bilangan secara berpasangan

3. Praktek cara menyampaikan dan menjawab pertanyaan secara berpasangan

4. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh tutor

5. Menjawab pertanyaan secara lisan dan tulisan

*) Catatan :


pertemuan



belajar


pemecahannya

FORMAT 4. a



Materi : CALISTUNG


Tanggal : 23 Maret s.d 2 April 2009

Kegiatan *)


Evaluasi Hasil Belajar Uji Keterampilan Calistung

Bagian I tes membaca (oral tes) tentang nama hari, nama bulan

Waktu : 60 menit

Bagian II Tes Menulis ( paper and pencil test)

Waktu : 60 menit ( Keterangan soal terlampir )


Bagian tes III Tes Berhitung

Waktu : 60 menit


Waktu : 60 Menit

Uji keterampilan fungsional ( soal Terlampir )

1. Uji menulis fungsional

2. Uji membaca fungsional

3. uji berhitung fungsional

Pertemuan 18 : ( tgl, 2 April 2009 )

Pembahasan Evaluasi Hasil Belajar

*) Catatan :


pertemuan



belajar


pemecahannya

FORMAT 4.b

CHECK LIST

PENILAIAN KEMAMPUAN CALISTUNG DASAR

( Khusus untuk WB Pemula )


ALAMAT : GANG KELINCI

TUTOR : SARIPAH

No Keterampilan Calistung dasar

Nama WB : SUHARDI

Bulan Ke :

1 2 3

A. MEMBACA

1 Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o ) V V V

2 Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya) V

3 Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch) V

4 Merangkai huruf menjadi kata V

5 Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja

6 Membaca kalimat dengan tanda baca

7 Membaca kalimat dengan tepat

8 Membaca dengan pemahaman

9 Mengenal istilah asing ( tahap pembinaan )

10 Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan yang diminati ( tahap lanjutan )

Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca 1 1 4

B. MENULIS

1 Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain V V V

2 Menulis kata dengan bantuan orang lain V V V

3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain

4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah

5 Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca

6 Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil V

7 Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks

8 Menulis kalimat yang kompleks

9 Menulis paragraph

10 Menulis beberapa paragraph

Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis 2 2 3

C. BERHITUNG

1 Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan V V V

2 Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - ) V V V

3 Mengenal symbol operasional hitung ( x, dan : )

4 Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - ) V V

5 Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : )

6 Mengenal ukuran panjang V

7 Mengenal ukuran berat V V

8 Mengenal ukuran takaran

9 Menghitung prosentase V

10 Menghitung ( + , - , x , dan : )

Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung 2 4 6

Jumlah A – C ( CALISTUNG ) 5 7 13

FORMAT 4.b

CHECK LIST





TUTOR : SARIPAH


Nama WB : ROSA

Bulan Ke :

1 2 3

A. MEMBACA


2 Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya) V V

3 Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch) V

4 Merangkai huruf menjadi kata V


6 Membaca kalimat dengan tanda baca V

7 Membaca kalimat dengan tepat





B. MENULIS


2 Menulis kata dengan bantuan orang lain V

3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain V

4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah V



7 Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks V


9 Menulis paragraph



C. BERHITUNG




4 Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - ) V V V

5 Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : ) V V

6 Mengenal ukuran panjang V V



9 Menghitung prosentase




FORMAT 4.b

CHECK LIST





TUTOR : SARIPAH


Nama WB : SOPIAH

Bulan Ke :

1 2 3

A. MEMBACA


2 Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya) V V V

3 Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch) V V

4 Merangkai huruf menjadi kata V V V

5 Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja V


7 Membaca kalimat dengan tepat V





B. MENULIS



3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain

4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah V V

5 Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca V

6 Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil

V



9 Menulis paragraph



C. BERHITUNG





5 Menghitung dengan menggunakan symbol ( x, dan : ) V





FORMAT 4.b

CHECK LIST





TUTOR : SARIPAH


Nama WB : SITI AISAH

Bulan Ke :

1 2 3

A. MEMBACA





5 Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja V V


7 Membaca kalimat dengan tepat V V





B. MENULIS



3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain V V

4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah V V V

5 Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca V V



8 Menulis kalimat yang kompleks V V

9 Menulis paragraph



C. BERHITUNG













FORMAT 4.b

CHECK LIST





TUTOR : SARIPAH


Nama WB : DEVIA

Bulan Ke :

1 2 3

A. MEMBACA




4 Merangkai huruf menjadi kata V V








B. MENULIS





5 Menulis kalimat dengan menggunakan tanda baca V




9 Menulis paragraph



C. BERHITUNG








8 Mengenal ukuran takaran V V





FORMAT 4.b

CHECK LIST





TUTOR : SARIPAH


Nama WB : PATIMAH

Bulan Ke :

1 2 3

A. MEMBACA




4 Merangkai huruf menjadi kata V V








B. MENULIS









9 Menulis paragraph



C. BERHITUNG








8 Mengenal ukuran takaran V V





FORMAT 4.b

CHECK LIST





TUTOR : SARIPAH


Nama WB : BAHARUDIN

Bulan Ke :

1 2 3

A. MEMBACA





5 Merangkai kata dengan cepat dan tanpa dieja V V







B. MENULIS

1 Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain V V VV


3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain V V

4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah V V V





9 Menulis paragraph



C. BERHITUNG













FORMAT REKAPITULASI

PENILAIAN KETERAMPILAN CALISTUNG DASAR

Kelompok Belajar : NUSANTARA

Alamat : GANG KELINCI

Tutor : SARIPAH

No Keterampilan Calistung dasarNomor Kode Warga Belajar Sesuai Absensi

01 02 03 04 05 06 07 JLH

A. DISKUSI

1 Dapat menjawab pertanyaan dari tutor V V V V V V V 7

2 Berani bertanya tentang materi diskusi V V V V V V V 7

3 Berani mengemukakan pendapatnya secara benar V V V V V 5

4 Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi V V V V V V V 7

5 Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi

V V V 3

Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi 4 5 5 4 3 4 3 29

B. MEMBACA

1 Biodata KTP V V V V V V V 7

2 Kartu Keluarga V 1

3 Formulir V V V V V 5

4 Kalender V V V V V V V 7

5 Jadwal V V V V V V V 7

6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman

9 Tulisan orang lain V V V V V 5

10 Surat yang ditulis orang lain

11 Daftar harga

12 Kwitansi / faktur

13 Iklan V V V V V V V 7

14 Pada kemasan

15 Petunjuk V V V V V 5

Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca 4 7 6 7 5 7 7 44

C. MENULIS

1 Biodata sendiri V V V V V V V 7

2 Biodata anggota keluarga V V V V V V 6

3 Formulir sederhana V V V V V V 6

4 Surat sederhana

5 Kegiatan sehari-hari V V V V V V V 7

6 Resep makanan

7 Karangan/artikel/pemberitahuan

8 Petunjuk kegiatan keterampilan sederhana ( tertentu )

Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS 3 4 4 4 3 4 4 26

D. BERHITUNG

1 Mengisi Kwitansi

2 Membuat daftar belanja

3 Membuat kalkulasi harga V V V V V 5

4 Membuat pembukuan sederhana V V V V V V V 7

5 Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain V V V V V V V 7

6 Mengukur panjang kayu, dan lain-lain V V V V V V V 7

7 Menimbang barang dagangan

Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung 3 4 4 4 3 4 4 26

E. AKSI / PENERAPAN

1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri v v v v v v v 7

2 Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan

v v v v 4

3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok

v v v v v v v 7

4 Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha

v v v v v v v 7

5 Meminjam uang dari Bank atau lembaga keuangan lain

Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / Penerapan 4 4 4 3 4 3 3 25

Kuala Tungkal, 2009

Mengetahui

Penilik PLS

H.A KADIR MASRI, S.PdI SARIPAH

NIP. 130 943 783 NIM 818699224

FORMAT CHECKLIST

PENILAIAN KEMAMPUAN FUNGSIONAL



Tutor : SARIPAH

No Keterampilan Calistung Dasar

Nama WB : SUHARDI

Bulan Ke

1 2 3

A. DISKUSI

1 Dapat menjawab pertanyaan dari tutor V V V

2 Berani bertanya tentang materi diskusi V V V

3 Berani mengemukakan pendapatnya secara benar V V

4 Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi

5 Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi V V

Penilaian : Jumlah x keterampilan diskusi 2 4 4

B. MEMBACA

1 Biodata KTP V V V

2 Kartu Keluarga

3 Formulir

4 Kalender V V V

5 Jadwal V V V

6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman

9 Tulisan orang lain V V


11 Daftar harga


13 Iklan V V

14 Pada kemasan

15 Petunjuk V V V

Penilaian : Jumlah x keterampilan Membaca 4 6 6

C. MENULIS

1 Biodata sendiri V V V

2 Biodata anggota keluarga V V V

3 Formulir sederhana

4 Surat sederhana

5 Kegiatan sehari-hari V V

6 Resep makanan



Penilaian : Jumlah x keterampilan MeNULIS 2 3 3

D. BERHITUNG

1 Mengisi Kwitansi


3 Membuat kalkulasi harga

4 Membuat pembukuan sederhana

5 Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain V V V

6 Mengukur panjang kayu, dan lain-lain V V

7 Menimbang barang dagangan V V V

Penilaian : Jumlah x keterampilan Berhitung 2 3 3

E. AKSI / PENERAPAN

1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri V V


V

3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok V V V


V V V


Penilaian : Jumlah x keterampilan Aksi / Penerapan 2 3 4

Jumlah kemampuan A – E 13 18 19

Kuala Tungkal, 2009

Mengetahui

Penilik PLS


NIP. 130 943 783 NIM 818699224

FORMAT CHECKLIST




Tutor : SARIPAH


Nama WB : ROSA

Bulan Ke

1 2 3

A. DISKUSI


2 Berani bertanya tentang materi diskusi V


4 Dapat menyimpulkan sendiri tentang materi diskusi V

5 Dapat memunculkan ide bermanfaat dalam materi diskusi V


B. MEMBACA

1 Biodata KTP V V V

2 Kartu Keluarga V

3 Formulir V V V

4 Kalender V V V

5 Jadwal V V

6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman



11 Daftar harga


13 Iklan V V

14 Pada kemasan

15 Petunjuk V V V


C. MENULIS



3 Formulir sederhana V

4 Surat sederhana

5 Kegiatan sehari-hari V V

6 Resep makanan V




D. BERHITUNG

1 Mengisi Kwitansi V V V

2 Membuat daftar belanja V V V


4 Membuat pembukuan sederhana V V V

5 Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain V V

6 Mengukur panjang kayu, dan lain-lain V V V

7 Menimbang barang dagangan


E. AKSI / PENERAPAN

1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri V V V

2 Dapat mengunjungi instansi/lembaga untuk mencari informasi dan pelayanan V

3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok V V


V V V




Kuala Tungkal, 2009

Mengetahui

Penilik PLS


NIP. 130 943 783 NIM 818699224

FORMAT CHECKLIST




Tutor : SARIPAH


Nama WB : SOPIAH

Bulan Ke

1 2 3

A. DISKUSI







B. MEMBACA

1 Biodata KTP V V V

2 Kartu Keluarga V

3 Formulir V V V

4 Kalender V V V

5 Jadwal V V

6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman



11 Daftar harga


13 Iklan V V

14 Pada kemasan

15 Petunjuk V V V


C. MENULIS



3 Formulir sederhana V V

4 Surat sederhana

5 Kegiatan sehari-hari V

6 Resep makanan V




D. BERHITUNG

1 Mengisi Kwitansi

2 Membuat daftar belanja V V V

3 Membuat kalkulasi harga V V V




7 Menimbang barang dagangan V V V


E. AKSI / PENERAPAN

1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri V V V



4 Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha V V V




Kuala Tungkal, 2009

Mengetahui

Penilik PLS


NIP. 130 943 783 NIM 818699224

FORMAT CHECKLIST




Tutor : SARIPAH


Nama WB :SITI AISAH

Bulan Ke

1 2 3

A. DISKUSI







B. MEMBACA

1 Biodata KTP V V V

2 Kartu Keluarga

3 Formulir V V V

4 Kalender V V V

5 Jadwal V V

6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman



11 Daftar harga


13 Iklan V V

14 Pada kemasan

15 Petunjuk V V V


C. MENULIS




4 Surat sederhana


6 Resep makanan V




D. BERHITUNG

1 Mengisi Kwitansi

2 Membuat daftar belanja V V

3 Membuat kalkulasi harga V V

4 Membuat pembukuan sederhana V

5 Mengukur takaran tepung, beras, dan lain-lain V


7 Menimbang barang dagangan V V


E. AKSI / PENERAPAN

1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri V


3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok V V V





Kuala Tungkal, 2009

Mengetahui

Penilik PLS


NIP. 130 943 783 NIM 818699224

FORMAT CHECKLIST




Tutor : SARIPAH


Nama WB : DEVIA

Bulan Ke

1 2 3

A. DISKUSI



3 Berani mengemukakan pendapatnya secara benar




B. MEMBACA

1 Biodata KTP V V V

2 Kartu Keluarga V

3 Formulir V V V

4 Kalender V

5 Jadwal

6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman

9 Tulisan orang lain V V V


11 Daftar harga


13 Iklan V V

14 Pada kemasan

15 Petunjuk V V V


C. MENULIS


2 Biodata anggota keluarga V V


4 Surat sederhana

5 Kegiatan sehari-hari V V V

6 Resep makanan




D. BERHITUNG

1 Mengisi Kwitansi








E. AKSI / PENERAPAN








Kuala Tungkal, 2009

Mengetahui

Penilik PLS


NIP. 130 943 783 NIM 818699224

FORMAT CHECKLIST




Tutor : SARIPAH


Nama WB : PATIMAH

Bulan Ke

1 2 3

A. DISKUSI







B. MEMBACA

1 Biodata KTP V

2 Kartu Keluarga

3 Formulir V

4 Kalender V

5 Jadwal V V

6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman

9 Tulisan orang lain V


11 Daftar harga


13 Iklan V V

14 Pada kemasan

15 Petunjuk V


C. MENULIS

1 Biodata sendiri V V

2 Biodata anggota keluarga V


4 Surat sederhana


6 Resep makanan



Penilaian : Jumlah x keterampilan Menulis 0 2 4

D. BERHITUNG

1 Mengisi Kwitansi








E. AKSI / PENERAPAN



3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok V





Kuala Tungkal, 2009

Mengetahui

Penilik PLS


NIP. 130 943 783 NIM 818699224

FORMAT CHECKLIST




Tutor : SARIPAH


Nama WB :BAHARUDIN

Bulan Ke

1 2 3

A. DISKUSI


2 Berani bertanya tentang materi diskusi V V





B. MEMBACA

1 Biodata KTP V

2 Kartu Keluarga

3 Formulir V V

4 Kalender V V

5 Jadwal V V

6 Menu masakan

7 Resep Makanan

8 Pengumuman

9 Tulisan orang lain V


11 Daftar harga V


13 Iklan V V

14 Pada kemasan

15 Petunjuk V


C. MENULIS

1 Biodata sendiri V V

2 Biodata anggota keluarga V


4 Surat sederhana


6 Resep makanan




D. BERHITUNG

1 Mengisi Kwitansi








E. AKSI / PENERAPAN

1 Dapat menyusun rencana usaha sendiri V


3 Dapat mengelola usaha sendiri dan membantu orang lain/kelompok V

4 Dapat bekerja sama dengan perusahaan untuk dapat memasarkan hasil usaha V V




Kuala Tungkal, 2009

Mengetahui

Penilik PLS


NIP. 130 943 783 NIM 818699224

FORMAT REKAPITULASI

PENILAIAN KETERAMPILAN CALISTUNG DASAR



Tutor : SARIPAH

No Keterampilan Calistung dasarNomor Kode Warga Belajar Sesuai Absensi

01 02 03 04 05 06 07 JLH

A. MEMBACA

1 Mengenal huruf vocal ( a, i, u, e, o ) 5 5 5 5 5 5 5

2 Mengenal huruf konsonan ( b, c, d, f, dan seterusnya)

20 22 22 22 19 18 21

3 Mengenal huruf sengau (ny, ng,kh, ch) 4 4 4 4 2 2 4

4 Merangkai huruf menjadi kata 28 30 28 28 17 24 30


45 45 45 45 27 30 45

6 Membaca kalimat dengan tanda baca

7 Membaca kalimat dengan tepat 18 15 12 15 9 8 15

8 Membaca dengan pemahaman 41 41 41 41 30 25 40


10 Mengenal istilah teknik yang berkaitan dengan bahan bacaan yang diminati

( tahap lanjutan )

Penilaian : Jumlah x keterampilan membaca 161 162 157 160 109 112 160

B. MENULIS

1 Menyalin tulisan tanpa bantuan orang lain 52 52 52 52 52 52 52

2 Menulis kata dengan bantuan orang lain 65 65 67 66 42 47 65

3 Menulis kalimat tanpa bantuan orang lain 5 5 5 3 0 0 2

4 Membuat kalimat berita, Tanya , perintah


6 Menulis kalimat dengan menggunakan huruf besar dan kecil

4 5 5 4 3 3 4

7 Menulis kalimat dengan menggunakan kata kompleks

8 8 12 8 4 4 12


9 Menulis paragraph


Penilaian : Jumlah x keterampilan menulis 134 135 141 133 101 106 135

C. BERHITUNG

1 Mengenal angka satuan, puluhan, ratusan, ribuan

22 30 30 30 20 30 30

2 Mengenal symbol operasional hitung ( +, dan - )

6 6 6 6 6 6 6


15 21 21 21 16 19 19

4 Menghitung dengan menggunakan symbol ( +, dan - )


0 3 3 3 0 3 3

6 Mengenal ukuran panjang 3 3 3 3 3 3 3

7 Mengenal ukuran berat 16 24 26 26 18 26 26




Penilaian : Jumlah x keterampilan berhitung 62 87 89 89 63 87 87

Jumlah A – C ( CALISTUNG ) 257 384 387 382 273 305 382

Kuala Tungkal, 2009

Mengetahui

Penilik PLS


NIP. 130 943 783 NIM 818699224

FORMAT 4.b

LAPORAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BULAN : FEBRUARI

POKJAR : NUSANTARA

ALAMAT POKJAR : GANG KELINCI

NAMA TUTOR : SARIPAH

JUMLAH WB : 7 ORANG


Kegiatan Pembelajaran Keaksaraan Fungsional

Membaca, Menulis, dan Berhitung ( Calistung )

Mengenal huruf abjad latin dan mengenal bilangan 1 s.d 20


Buku keaksaraan Fungsional Penilik luar sekolah


1. Hambatan :

- Warga Belajar sering datang terlambat

- Sebagai WB pemula, Warga menulis sangatlambat

2. Strategi mengatasi masalah :

- Mengarahkan WB agar datang tepat waktu

- Tutor melatih dan membimbing WB menulis permulaan

4. Komentar Tentang Kemajuan dan Hasil Belajar Warga Belajar


1 AHMAD SUSANTO Saya kesulitan dalam menulis huruf

2 HARMINAH Tulisan saya jelek, tangan saya kaku

5. Rencana Bulan yang akan dating

Merangkai huruf menjadi kata ( membaca metode eja )

Mengenal bilangan 21 s.d 50

Pengukuran waktu : jam, menit, hari, minggu, bulan, tahun

Kuala Tungkal, 2009

Mengetahui

Penilik PLS


NIP. 130 943 783 NIM 818699224

FORMAT 4.b


BULAN : FEBRUARI

POKJAR : NUSANTARA



JUMLAH WB : 7 ORANG


Membaca, dan menulis suku kata menjadi kata



Buku keaksaraan Fungsional


1. Hambatan :

- Tingkat kemampuan WB berbeda-beda

- Ada yang cepat ada yang lambat


- Tutor melakukan bimbingan secara individual

Dan mengelompokkan WB sesuai kemampuan masing-masing



1 SRI SULASTRI Saya belum paham tolong dijelaskan kembali

2 SITI MAIMUNAH Aku kurang mengerti, mohon diulangi sekali lagi

5. Rencana Bulan yang akan datang

Merangkai kata menjadi kalimat ( membaca kalimat )


Menggunakan operasi penjumlahan dan pengurangan

Kuala Tungkal, 2009

Mengetahui

Penilik PLS


NIP. 130 943 783 NIM 818699224

FORMAT 4.b


BULAN : MARET

POKJAR : NUSANTARA



JUMLAH WB : 7 ORANG


Membaca dan menulis kalimat sederhana


Menghitung penjumlahan dan pengurangan bilangan dua digit


Buku keaksaraan Fungsional


1. Hambatan :

- Kurangnya sarana dan prasarana belajar


- Selain memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada, Tutor menjalin kerja sama dengan aparat kelurahan dan instansi terkait



1 LAMINI Belajar itu asyik dapat menambah pengalaman

2 ANDRI AKBAR Belajar itu menyenangkan, karena dapat menambah pengetahuan

3 KAHARUDDIN Dengan belajar saya bias menulis dan membaca

5. Rencana Bulan yang akan datang

Membaca dan menulis kaliamt dengan lancar

Menggunakan operasi perkalian dan pembagian

Kuala Tungkal, 2009

Mengetahui

Penilik PLS


NIP. 130 943 783 NIM 818699224

BAB IV

PENUTUP

1. Kesimpulan

Dalam waktu 2 ( dua ) bulan, tingkat keberhasilan belajar beragam. Ada

yang mencapai target sebagaimana yang diharapkan, tetapi ada juga yang

belum mencapai target ini terjadi mungkin karena waktu belajar sangat sempit.

2. Saran

Karena kurangnya sarana dan prasarana yang ada diharapkan kepada

pihak yang terkait dapat mengulurkan tangannya untuk membantu agar

kegiatan pembelajaran keaksaraan fungsional dapat berlanjut dan lebih

meningkat sehingga di masa –masa yang akan datang Masyarakat di Indonesia

yang belum dapat membaca dan menulis makin berkurang.

DAFTAR PUSTAKA

1. Hatimah, I (2007) Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan. Jakarta :

Universitas Terbuka

2. Dirjen PLS dan Pemuda ( 2002). Mengenal Lingkungan Hidup dari A sampai Z.

Bandung : Lubuk Agung

3. Darmawan, a (2002). Sungai dan sampah. Malang : Universitas Negeri Malang.

LAMPIRAN

1. Rencana Pembelajaran ( RP )

2. Soal Uji Keterampilan Calistung dasar dan Uji Kemampuan Fungsional

3. Daftar Hadir Warga Belajar

RENCANA PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : MEMBACA

TINGKAT : KEAKSARAAN DASAR

WAKTU : 9 X 30 MENIT ( 3 X PERTEMUAN )

Standar Kompetensi : Mampu membaca dan menulis kata, serta berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi dasar : Mampu membaca kata dengan lancar

INDIKATOR

o Membaca huruf vokal dan konsonan abjad latin dengan lancaro Membaca kata yang terdiri atas 2 suku katao Membaca kata yang terdiri atas 3 suku katao Membaca 3 kata berimbuhan

HASIL BELAJAR

o Warga Belajar mampu membaca huruf vokal dan konsonan abjad latin dengan lancer

o Warga belajar mampu membaca kata yang terdiri atas dua suku katao Warga belajar mampu membaca kata yang terdiri atas tiga suku katao Warga belajar mampu Membaca tiga kata berimbuhan

MATERI

o Huruf vocal dan konsonano Membaca kata yang terdiri atas dua suku katao Membaca kata yang terdiri atas tiga suku katao Membaca tiga kata berimbuhan

METODE

Ceramah, Demontrasi, Tanya jawab, Penugasan

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1

1. Kegiatan Awal ( 10 Menit )

Appersepsi : menanyakan tentang huruf abjad latin yang telah dikenal warga belajar Memberi Penguatan kepada WB yang mampu menjawab pertanyaan Memotivasi WB yang belum mampu menjawab pertanyaan Menjelaskan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Menempelkan huruf abjad latin yang ada pada karton di papan tulis Mengajak WB menghafal urutan huruf abjad latin sambil bernyanyi bersama Melalui permainan kartu huruf yang diacak, WB menemukan huruf vocal (a, e, i, o,

u ) dan kartu huruf konsonan ( b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z ) Melafalkan huruf abjad latin ( vocal dan konsonan ) Memberi contoh kata, yang terdiri dari dua suku kata. WB membaca kata yang terdiri dari dua suku kata dengan bimbingan tutor secara

maksimal Membimbing WB membaca suku kata secara perorangan Tanya jawab tentang huruf vocal, konsonan dan kata yang terdiri atas dua suku kata.

3. Penutup ( 20 Menit )

Membaca kata

PERTEMUAN 2


Appersepsi : menanyakan materi pelajaran yang telah lalu Memberi Penguatan Memberi motivasi Menjelaskan tujuan pembelajaran


Memberi contoh kata yang terdiri dari tiga suku kata

Contoh : belajar = be – la – jar

Petani = pe – ta – ni

Bimbingan Tutor, WB membaca kata yang terdiri dari tiga suku kata Melalui permainan suku kata acak. WB dapat menyusun kembali suku kata menjadi

kata yang benar. Tanya jawab tentang materi yang telah disajikan


Membaca kata yang terdiri dari tiga suku kata secara perorangan

PERTEMUAN 3


Appersepsi : Mengingat kembali materi pelajaran yang telah lalu Memberi Penguatan Memberi motivasi Menjelaskan tujuan pembelajaran membaca tiga kata berimbuhan


Tutor menempel gambar Tutor menanyakan gambar sesuai dengan konteksnya, dengan mengajukan pertanyaan

Misal : Suasana apa yang terlihat pada gambar tersebut ?

Atas bimbingan tutor,WB membaca gambar sesuai dengan konteknya Mengenalkan kata berimbuhan yang ada dalam kalimat Membimbing WB membaca tiga kata berimbuhan secara bergantian


Membaca tiga kata berimbuhan ( kalimat sederhana ) secara klasikal

SUMBER, MEDIA DAN ALAT :

Sumber : Buku Membaca dan Menulis Kejar Paket A

Media / Alat :

- kartu huruf

kartu suku kata kartu kata seri gambar

PENILAIAN 1

1. Tes Membaca ( oral test)

A = a B= b C= c D= d E= e F= f G= g

H= h I= i J= j K= k L= l M= m N= n

O= o P= p Q= q R= r S= s T= t U= u

V= v W= w X= x Y= y Z= z

2. Bacalah suku kata berikut dengan nyaring !

ba – ju ru – mah po – hon pe – tik

sa – pu pa – gar cu – ci pi – ring

ti – kar kur – si

PENILAIAN 2

1. Bacalah kata-kata berikut ini dengan nyaring

Pe – ta – ni = petani se – pe – da = sepeda

Ha – la – man = halaman ben – de – ra = bendera

PENILAIAN 3

1. Bacalah kata-kata berikut ini dengan nyaring !

Ibu sedang memasak

Wati membaca buku

Andi bermain bola

Kuala Tungkal, 2009

SARIPAH

NIM 818699224


MATA PELAJARAN : MENULIS



Standar Kompetensi : Mampu membaca dan menulis kata, serta berkomunikasi menggunakan bahasa Indonesia dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi dasar : Menulis kata Tanya dengan bantuan orang lain

INDIKATOR

o Menulis huruf vokal dan konsonan ( besar ) o Membedakan huruf kapital dan huruf kecil o Menulis suku kata o Menulis minimal tiga suku kata yang ada hubungannya dengan pupuk dan

sampah

HASIL BELAJAR

o Warga Belajar mampu Menulis huruf vokal dan konsonano Warga belajar mampu menulis suku kata o Warga belajar mampu menulis minimal tiga suku kata yang ada hubungannya

dengan pupuk dan sampah

MATERI

o Menulis huruf vocal dan konsonano Menulis suku kata o Menulis minimal 3 kata o Membaca tiga kata berimbuhan

METODE



PERTEMUAN 1


Appersepsi : menanyakan tentang huruf abjad konsonan Memberi Penguatan kepada WB yang mampu menjawab pertanyaan Memotivasi WB yang belum mampu menjawab pertanyaan Menjelaskan tujuan pembelajaran


Membimbing warga belajar menulis huruf vocal dan konsonan Tanya jawab mengenai huruf besar dan kecil Secara bergantian WB menuliskan huruf vocal dan konsonan di papan tulis


WB menulis huruf vocal dan konsonan di buku tulis masing-masing.

PERTEMUAN 2


Appersepsi : menanyakan materi pelajaran yang telah lalu Memberi Penguatan Memberi motivasi


Memberi contoh kata yang terdiri dari tiga suku kata

Contoh : pu – puk = pupuk pen – dam = pendam sam – pan = sampan

Di bawah bimbingan Tutor, WB menuliskan kata yang terdiri dari duat suku kata Menemukan kata pada suku kata yang diacak.


Menulis suku kata di buku masing-masing

PERTEMUAN 3


Appersepsi : Menanyakan materi pelajaran yang telah lalu Memberi penguatan


Tutor memberi contoh kalimat yang terdiri dari 3 suku kata

Contoh : Ibu menanak nasi

WB di bawah bimbingan tutor menulis kalimat yang terdiri dari 3 suku kata Bermain kartu kata sehingga membentuk kalimta


Menulis kalimat yang terdiri dari tiga kata



Media / Alat :

- kartu huruf

kartu suku kata kartu kata

PENILAIAN 1

1. Tes Menulis ( paper)

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z

2.Tulis kata berikut menjadi suku kata !

Pinang =

Cabe =

Pisau =

3. Tulis suku kata berikut menjadi kata1. Ke – bun = ………………2. a – yam = ………………..3. man – di = ………………..

4. Tulis kata – kata berikut ini1. Misjan belajar menulis2. Rina menyiram bunga3. Rindi menyapu halaman


SARIPAH

NIM 818699224


MATA PELAJARAN : BERHITUNG



Standar Kompetensi : Mampu melakukan perhitungan dasar ( penambahan dan pengurangan )

Kompetensi dasar : Menghitung, mengurutkan , membacakan , dan menuliskan banyak obyek dengan lambang bilangan hingga dua digit ( 1 – 20 )

INDIKATOR

o Menfhitung banyak obyek, sesuai dengan jumlahnya o Menghitung banyak obyek, secara berurutan ( bilangan 1 – 20 )o Membaca lambang bilangan dua digit dalam kata-katao Menulis gambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil atau terbesar o Membandingkan dua kumpulan obyek hitung menyatakan dalam istilah lebih

banyak, lebih sedikit, atau sama banyako Menyusun gambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil atau terbesaro Mengurutkan lambang bilangan dari terkecil atau terbesar hingga dua digit

HASIL BELAJAR

o Warga Belajar memiliki kecakapan menghitung banyak obyeko Warga belajar memiliki kecakapan menghitung banyak obyek secara

berurutan ( bilangan 1–20)o Warga belajar memiliki kecakapan dalam membaca dan menuliskan lambang

bilangan hingga dua digito Warga belajar memiliki kecakapan membandingkan banyak obyek yang ada di

lingkungannya dalam istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak

o Warga belajar memiliki kecakapan menyusun gambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil atau terbesar

MATERI PEMBELAJARAN

o Menghitung banyak obyek ( benda )o Menghitung obyek secara berurutan o Membaca dan menulis lambang bilangan hingga dua digit ( 1 – 20 )o Membandingkan dua kumpulan obyek dengan istilah lebih banyak, lebih kecil,

atau sama banyako Menyusungambar berdasarkan banyak obyek dari terkecil hingga terbesaro Mengurutkan lambang bilangan dari terkecil hingga terbesar

METODE



PERTEMUAN 1


Pretest : - Menanyakan jumlah anggota warga belajar dalam kelompok belajar

- Meminta WB menghitung jumlah jari-jari tangan

- Memberi motivasi bagi WB yang mampu menjawab pertannyaan

- Menjelaskan tujuan pembelajaran


Warga belajar diberi tugas sejumlah obyek/benda, kemudian tutor meminta WB menghitungnya

Atas bimbingan Tutor WB mengenal lambang bilangan sesuai dengan banyaknya obyek

Dengan bimbingan tutor, WB membaca dan menulis lambang bilangan hingga dua digit (1-20)

Sesuai petunjuk tutor, WB bermain kartu bilangan yaitu memasangkan kartu bilangan sesuai dengan obyek atau gambar

Warga belajar mengadakan Tanya jawab tentang lambing bilangan ( 1-20)


WB menulis lambang bilangan 1 – 20 di buku tulis masing-masing

PERTEMUAN 2


Appersepsi : menanyakan materi pelajaran yang telah lalu Memberi Penguatan Memberi motivasi


Tutor menyediakan beberapa gambar yang masing-masing memiliki sejumlah obyek Warga belajar diminta membandingkan dua kumpulan benda dengan obyek

nyata/gambar dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak dengan mengajukan pertanyaan

Contoh

1. Gambar manakah yang menunjukkan jumlah lebih banyak2. Gambar manakah yang menunjukkan jumlah lebih sedikit3. Gambar manakah yang menunjukkan jumlah sama banyak

warga belajar menyusun gambar yang diacak sesuai dengan banyak obyek dari terkecil hingga terbesar

Dengan bimbingan tutor, WB mengurutkan bilangan dari terkecil hingga terbesar Tanya jawab tentang materi yang telah disajikan

3. Penutup ( 15 menit )

Menguji kemampuan warga belajar mengerjakan soal-soal latihan



Media / Alat :

- kartu gambar

kartu bilangan abacus Lidi

PENILAIAN 1

1. Tulislah lambang bilangan pada gambar berikut

banyak gambar bunga = ….

Banyak bendera = ….

2. Tulislah lambing bilangan yang sesuai dengan urutan gambar

1 3 6 9

Soal Nomor 3 petunjuk soal dibacakan

3. Lambang bilangan enam belas = …. 4. Lambang bilangan sembilan belas = ….

PENILAIAN 2

1. Berilah tanda checklist ( √ ) untuk gambar yang menunjukkan lebih banyak

2. Berilah tanda checklist ( √ ) untuk gambar yang menunjukkan lebih sedikit

PENILAIAN 3

1. Hitunglah jumlahnya

… bunga + … bunga = … bunga

2. Hitunglah selisih dua kumpulan obyek berikut

. . . jam - . . . jam = . . . jam

3. Hitunglah

4. Selesaikan soal-soal berikut

( petunjuk : soal dibacakan )

1. Piring bibi ada 18 buah

Pecah 6 buah

Berapakah piring bibi yang masih utuh ?

2. Ibu memiliki 9 kg gula

Untuk membuat kue, Ibu membeli lagi 8 Kg

Berapa kg persediaan gula bibi ?


SARIPAH

NIM 818699224

UJI KETERAMPILAN CALISTUNG DAN UJI KEMAMPUAN FUNGSIONAL

I. Tes membaca ( Oral Test )

Waktu : 20 menit

1. Baca huruf-huruf berikut dengan nyaring

A D H O U K N P T S M I

2. Baca huruf-huruf berikut dengan nyaring

A d h o u k n p t s m i

3. Sebutkan angka-angka berikut dengan nyaring

2 4 6 7 9 8 1 3

24 19 17 16 39 44 50 76

4. Sebutkan angka-angka berikut dengan nyaring

25 256 999 508 750 1326 2354 6001

5. Bacalah suku kata berikut dengan nyaring

ab ca pa as na ka am ce eb he be me

To os co di it ri ci du cu ut nu bu

6. Bacalah kata-kata berikut dengan nyaring

Ba-ju ka-yu bas-mi bo-san bo-tak ba-tik

Cu-ci cu-bit ha-sil su-rat ta-nam pe-tik

7. bacalah kalimat berikut dengan nyaring

Petani menuai padi di sawah

Ibu menjahit pakaian seragam anaknya

Pak broto sedang memanggang ayam

8. Bacalah suku kata berikut dengan nyaring

Bar gar bang dung ngab cong

Blok truk tong ling nyo nga

II. Tes Menulis ( Paper pencil Test )

1. Tulis kembali huruf berikut pada kotak yang disediakan

A C D E F G H I J K N O P Q R T W X Y Z

2. Tulis kembali huruf berikut pada kotak yang disediakan

a c d e f g h i j k n o p q r t w x y z

3. lengkapilah nama-nama hari berikut.

Senin Kamis

4. Lengkapilah nama-nama bulan di bawah ini

Februari

September

5. Urutkan suku kata berikut menjadi kata yang benar

da – pe – se sil – pen

lis – me – nu ring – pi

6. Menulis kata

Susunlah kata-kata berikut menjadi kalimat yang benar !

Bola – Nanda – bermain = ….

Adik – susu – minum = ….

Nasi – ibu – memasak = ….

7. Tulislah dengan kata-kata

4 = ….

12= ….

19 = ….

8 = ….

17 = ….

20 = ….

8. ceritakan sesuai urutan gambar

9. Tulislah lambang bilangan sesuai gambar

Banyak jam = ….

Banyak pesawat = ….

10. Tulislah lambang bilangan sesuai dengan urutan gambar

11. lambang bilangan enam belas adalah ….12. Lambang bilangan dua puluh tujuh adalah ….13. Nama bilangan 19 adalah ….14. Berilah tanda checklist ( V) pada gambar yang menunjukkan lebih

banyak

15. Berilah tanda checklist ( V) pada gambar yang menunjukkan lebih banyak

16. Pada gambar berikut manakah yang menunjukkan jumlah sama banyak ?

A B C D

17.

Dikurang sama

dengan

. . . bola - . . . bola = . . . bola

DAFTAR HADIR WARGA BELAJAR

KELOMPOK BELAJAR NUSANTARA

BULAN : FEBRUARI 2009

NoNama Warga

BelajarL/P

Tanggal s i a jlh Ket

16 19 21 23 28 30 17 19 21 24 26 28 31

1 ROSMINI P

2 SUPRIATI P

3 SYAH P

4 ISAH P

5 MUMUN P

6 PATIMAH P

7 BAHARUDIN L

Jumlah

BULAN : MARET 2009

No Nama Warga Belajar L/PTanggal

s i a jlh Ket16 19 21 23 11

1 ROSMINI P

2 SUPRIATI P

3 SYAH P

4 ISAH P

5 MUMUN P

6 PATIMAH P

7 BAHARUDIN L

Jumlah

BULAN : APRIL 2009

No Nama Warga Belajar L/PTanggal

s i a jlh Ket2 4 7 9 11

1 ROSMINI P

2 SUPRIATI P

3 SYAH P

4 ISAH P

5 MUMUN P

6 PATIMAH P

7 BAHARUDIN L

Jumlah

Kuala Tungkal, 2009

SARIPAH

NIM 818699224

UNIVERSITAS TERBUKA

Documents

Transcript of UNIVERSITAS TERBUKA