UNIVERSITAS SYIAH KUALA -...

LAPORAN AKHIR KULIAH KERJA NYATA

UNIVERSITAS SYIAH KUALA(Gelombang 8 Tahun 2015)

kkn2015klp30.blogspot.com

GAMPONG : PEULANDOK TUNONG

KECAMATAN : TRIENGGADENG

KABUPATEN : PIDIE JAYA

Disusun Oleh:

Nama NIM Fakultas/Jurusan

Agung Prastya 1106102030041 FKIP/Sendratasik

Mila Sari 1110101010014 FISIP /Sosiologi

Ovie Juliana 1108104010043 MIPA/Biologi

Nurlela 1106101010038 FKIP/PKN

Muhammad Yani 1103101010042 Fakultas Hukum

Islahul Umam 1104102010015 Teknik/Teknik Mesin

Nur Fajrin Ramadhani 1104106010062 Teknik/Teknik Industri

KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUADAYAAN

UNIVERSITAS SYIAH KUALA

BADAN PELAKSANA KULIAH KERJA NYATA

DARUSSALAM, BANDA ACEH

2015

LEMBAR PENGEESAHAN

Tema/Judul:

“SOSIALISASI PENDIDIKAN DAN APLIKASI KEGIATAN DALAM

RANGKA PENGABDIAN GENERASI MUDA DESA PEULANDOK

TUNONG, KECAMATAN TRIENGGADENG.”

Oleh:

Nama NIM Fakultas/Jurusan

Agung Prastya 1106102030041 FKIP/Sendratasik

Mila Sari 1110101010014 FISIP /Sosiologi

Ovie Juliana 1108104010043 MIPA/Biologi

Nurlela 1106101010038 FKIP/PKN

Muhammad Yani 1103101010042 Fakultas Hukum

Islahul Umam 1104102010015 Teknik/Teknik Mesin

Nur Fajrin Ramadhani 1104106010062 Teknik/Teknik Industri

Disetujui Oleh:

Dosen Pembimbing Lapangan, Dosen Pembimbing Pendamping,

Fairuzzabadi, S. E, M. Sc Farid Maulana

NIP. 198302232006041001 NIP.

Mengetahui:

Keuchik Gampong, Ketua BAPEL KKN

Universitas Syiah Kuala

Aiyub M. Yusuf Dr. Rusli Yusuf M.Pd

NIP. 195702101985031004

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kepada Allah SWT atas segala rahmat dan karunia-

Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan akhir kuliah kerja nyata.

Shalawat dan salam dihaturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW

sebagai suri teladan umat manusia.

Pembuatan laporan akhir ini merupakan Tugas Mata Kuliah wajib di

Universitas Syiah Kuala. Laporan dibuat berdasarkan hasil kuliah kerja nyata

yang telah dilaksanakan selama 1 (satu) bulan dari tanggal 11 Januari s/d 11

Februari 2015 di Desa Peulandok Tunong, Kecamatan Trienggadeng, Pidi Jaya.

Ucapan terimakasih kepada orang tua, keluarga, dan saudara yang telah

mencurahkan dukungan dan doa. Akhirnya, penulis mohon maaf atas segala

kesalahan dan kekurangan dalam isi laporan ini. Semoga laporan ini dapat

bermanfaat bagi penulis sendiri serta pihak-pihak yang menggunakannya.

Darussalam, 29 Januari 2015

Penulis,

iii

DAFTAR ISI

Hal.HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ i

KATA PENGANTAR.................................................................................... ii

DAFTAR ISI................................................................................................... iii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. v

BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1A. Gambaran Umum Lokasi KKN ..................................................... 2B. Maksud dan Tujuan Laporan ......................................................... 10C. Program Pembangunan Gampong yang Telah Ada ....................... 13D. Metode dan Sistematika Pembahasan ............................................ 14

BAB II BEBERAPA BIDANG PERMASALAHAN GAMPONG ............ 16A. Pendidikan, Agama, Ekonomi dna Sosial Budaya......................... 16B. Prasarana dan Sarana...................................................................... 18C. Produksi ......................................................................................... 19D. Kesehatan dan Kebersihan Lingkungan......................................... 19E. Administrasi dan Pemerintahan Gampong..................................... 19

BAB III REALISASI KEGIATAN MAHASISWA KKN.......................... 21A. Kegiatan Mandiri ......................................................................... 21

1. Penanggung Jawab: Agung Prastya (FKIP/Sendratasik) .. 21a. Bidang Kegiatan................................................................. 21b. Maksud, Tujuan dan Saran yang ingin dicapai .................. 22c. Waktu Pelaksanaan ............................................................ 23d. Hasil yang ingin diacapai ................................................... 24e. Faktor Pendukung dan Penghambat................................... 24

2. Penanggung Jawab: Mila Sari (FISIP/Sosiologi) ................ 25a. Bidang Kegiatan........................................................... 25b. Maksud, Tujuan dan Saran yang ingin dicapai ............ 24c. Waktu Pelaksanaan ...................................................... 26d. Hasil yang ingin diacapai ............................................. 26e. Faktor Pendukung dan Penghambat............................. 27

3. Penanggung Jawab: Nurlela (FKIP/PPKN) ........................ 27a. Bidang Kegiatan:.......................................................... 27b. Maksud, Tujuan dan Saran yang ingin dicapai ............ 28c. Waktu Pelaksanaan ...................................................... 28d. Hasil yang ingin diacapai ............................................. 29e. Faktor Pendukung dan Penghambat............................. 29

4. Penanggung Jawab: Ovi Juliana (FMIPA/Biologi) ............ 30a. Bidang Kegiatan........................................................... 30b. Maksud, Tujuan dan Saran yang ingin dicapai ............ 31

iv

c. Waktu Pelaksanaan ...................................................... 31d. Hasil yang ingin diacapai ............................................. 31e. Faktor Pendukung dan Penghambat............................. 32

5. Penanggung Jawab: Muhammad Yani (Hukum/Hukum). 33a. Bidang Kegiatan........................................................... 33b. Maksud, Tujuan dan Saran yang ingin dicapai ............ 34c. Waktu Pelaksanaan ...................................................... 35d. Hasil yang ingin diacapai ............................................. 36e. Faktor Pendukung dan Penghambat............................. 36

6. Penanggung Jawab: Islahul Umam (Teknik/Teknik Mesin)37a. Bidang Kegiatan........................................................... 37b. Maksud, Tujuan dan Saran yang ingin dicapai ............ 38c. Waktu Pelaksanaan ...................................................... 38d. Hasil yang ingin diacapai ............................................. 39e. Faktor Pendukung dan Penghambat............................. 39

7. Penanggung Jawab: Nur Fajrin Ramadhani (Teknik/TeknikIndustri) .................................................................................. 40

a. Bidang Kegiatan........................................................... 40b. Maksud, Tujuan dan Saran yang ingin dicapai ............ 41c. Waktu Pelaksanaan ...................................................... 41d. Hasil yang ingin diacapai ............................................. 41e. Faktor Pendukung dan Penghambat............................. 42

B. Kegiatan Kelompok ..................................................................... 421. Pembuatan Papan Lorong......................................................... 422. Gotong Royong ........................................................................ 433. Silaturahmi ............................................................................... 434. Perlombaan Antar Mukim ........................................................ 43

C. Kegiatan Penunjang ....................................................................... 441. Pembuatan Bunga dari Kertas Crape ....................................... 442. Pembuatan Nugget Ikan ........................................................... 453. Pembuatan Bando dari Bahan Akrilik ..................................... 454. Mengajar Mewarnai ................................................................. 465. Pendataan dan Penomoran Rumah........................................... 476. Pengolahan Kripik Kates.......................................................... 487. PEnyuluhan Kesehatan Untuk Anak Usia Dini ....................... 498. Pembuatan Struktur Adat Gampong ........................................ 509. Pembuatan Bros Bunga Dari bahan Kain Perca....................... 5210. Tutorial Make Up Biasa dan Pengantin ................................... 5311. Tutorial Memakai Hijab........................................................... 53

BAB IV PENUTUP ........................................................................................ 55A. Kesimpulan ................................................................................... 55B. Saran.............................................................................................. 55

v

DAFTAR LAMPIRAN

Hal.Lampiran 1. Jadwal Kegiatan/Program Kerja/Matriks Kegiatan .....................

Lampiran 2. Rekapitulasi Biaya Pelaksanaan Kegiatan...................................

Lampiran 3. Peta Gampong..............................................................................

Lampiran 4. Struktur Organisasi Pemerintahan Gampong ..............................

Lampiran 5. Foto-foto Kegiatan.......................................................................

Lampiran 6. Reusam Gampong .......................................................................

1

BAB I

PENDAHULUAN

Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan salah satu bentuk pengabdian kepada

masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa secara interdisipliner, institusional, dan

kemitraan sebagai salah satu wujud dari Tridharma perguruan tinggi. Program

pengabdian kepada masyarakat dipandang oleh sebagai program yang wajib

dilaksanakan, baik oleh dosen maupun oleh mahasiswa, dengan berlandaskan pada

prinsip-prinsip yaitu kompetensi akademik, kewirausahaan, dan profesional, sehingga

dapat menghasilkan program pengabdian kepada masyarakat yang bermutu, relevan,

dan sinergis dalam meningkatkan pemberdayaan masyarakat.

Pola pikir yang ingin dikembangkan melalui kuliah kerja nyata bagi lembaga

dilandasi oleh kenyataan, bahwa hampir setiap persoalan hidup dalam masyarakat

mempunyai hubungan satu dengan yang lain (complicated), sehingga penyelesaian

dengan pola pendekatan monodisiplin kurang efektif. Kuliah kerja nyata

dimaksudkan untuk pengisi kekurangan tersebut dengan memberikan pengalaman

cara berfikir interdisipliner, terpadu, dan komprehensif. Kuliah kerja nyata bertolak

dari fakta yang ada di masyarakat, serta timbulnya berbagai persoalan di masyarakat

perlu adanya pola pikir secara komprehensif dan pragmatis dengan pendekatan lintas

ilmu, baik berdimensi eksakta maupun non eksakta, yang berteknologi maupun non

teknologi. Berbagai disiplin ini dan metode pendekatan sangat menunjang tingkat

keberhasilan dalam pemecahan masalah serta pemberian solusi yang bermanfaat.

Dengan pembekalan ilmu pengetahuan dan teknologi yang diperoleh dari bangku

perkuliahan diharapkan dapat memberi sumbangan pemikiran, tenaga, dan lain

sebagainya kepada masyarakat.

Dalam kuliah kerja nyata mahasiswa didorong untuk mengadakan kegiatan di

luar bidang studi dan mahasiswa dapat melakukan studi lintas disiplin ilmu dengan

11

2

teman dari pelbagai fakultas lain maupun melakukan diskusi, bertukar pikiran serta

pengalaman baik dengan teman maupun masyarakat tempat lokasi kuliah kerja nyata

(KKN), yang hasilnya dapat memberikan manfaat bagi semua pihak, yakni

mahasiswa, pemerintah dan masyarakat.

Melalui KKN mahasiswa mengenal persoalan masyarakat yang bersifat “cross

sectoral” serta belajar memecahkan masalah dengan pendekatan ilmu

(interdisipliner). Mahasiswa perlu menelaah dan merumuskan masalah yang dihadapi

masyarakat serta memberikan alternatif pemecahannya (penelitian), kemudian

membantu memecahkan dan menanggulangi masalah tersebut.

Program kuliah kerja nyata bertujuan untuk mengoptimalkan pencapaian

maksud dan tujuan perguruan tinggi, yakni : Menghasilkan sarjana yang menghayati

permasalahan masyarakat dan mampu memberi solusi permasalahan secara

pragmatis, membentuk kepribadian mahasiswa sebagai kader pembangunan dengan

wawasan berfikir yang komprehensif. Adapun manfaat kuliah kerja nyata, yakni

mendapatkan pemaknaan dan penghayatan mengenai manfaat ilmu, teknologi, dan

seni bagi pelaksanaan pembangunan. Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Universitas Syah

Kuala (UNSYIAH) merupakan program kurikuler wajib bagi seluruh mahasiswa.

Program KKN ini termuat dalam kurikulum program S1 termasuk kelompok mata

kuliah umum (MKU) dengan bobot 3 SKS.

A. SEJARAH GAMPONG ATAU ASAL USUL GAMPONG

Peulandok Tunong sebuah gampong yang berada di Pemukiman Peulandok,

Kecamatan Tringgadeng, kabupaten pidie jaya. Gampong Peulandok Tunong terletak

di kaki pengunungan bukit barisan.

Sejarah mula terbentuknya Gampong Peulandok Tunong tidak banyak sumber

yang dapat diperoleh, namun menurut “ureung tuha gampong” tersebut, Gampong

Peulandok Tunong telah ada sejak masa penjajahan Belanda. Penamaan “tunong”

3

karena letaknya paling selatan diantara gampong-gampong yang ada di kemukiman

tersebut. Awal pemerintahan Gampong Peulandok Tunong dimulai sejak dipimpin

oleh seorang keuchik yang bernama M. Husen, beliau memerintah pada tahun 1946

B. PROFIL GAMPONG

1. Gambaran Umum Gampong

Gampong adalah pembagian wilayah administratif di Provinsi Aceh, Indonesia.

Gampong berada di bawah Mukim. Gampong merupakan kesatuan masyarakat

hukum yang memiliki batas-batas wilayah yang berwenang untuk mengatur dan

mengurus kepentingan masyarakat setempat berdasarkan asal usul dan adat istiadat

setempat yang diakui dan dihormati dalam sistem Pemerintahan Negara Kesatuan

Republik Indonesia.

Gampong bukanlah bawahan Sagoe Cut (kecamatan), karena Sagoe Cut

merupakan bagian dari perangkat daerah Sagoe (kabupaten) ataukota, sedangkan

gampong bukan merupakan bagian dari perangkat daerah. Berbeda dengan

Kelurahan, gampong memiliki hak mengatur wilayahnya yang lebih luas. Namun

dalam perkembangannya, sebuah gampong dapat diubah statusnya menjadi

Kelurahan.

Desa (bahasa Jawa) di Nanggroe Aceh Darussalam dikenal dengan nama

gampong, yang secara harfiah artinya kampung. Jumlah seluruhnya 5.463 buah

Secara administratif desa atau gampong ini merupakan unit pemerintahan terkecil

yang berada di bawah satuan pemerintahan lain yang lebih besar yang dalam istilah

Aceh dinamakan mukim. Perkataan Mukim berasal dari bahasa Arab “Muqim” yang

artinya tempat tinggal, jumlah di seluruh Kabupaten Pidie 126 buah, dan Nanggroe

Aceh Darussalam 591 buah. Gampong dan mukim ini saling berhubungan satu

dengan yang lain. Tidak ada mukim tanpa gampong dan demikian juga sebaliknya

4

Gampong Peulandok Tunong termasuk kedalam kecamatan Trienggadeng

bersama 27 gampong lainnya yaitu Gampong Pantong Raya, Peulandok Tengoh,

Buloh, Deah Ujong Baroh, Cot Matang, Dee, Deah Teumanah, Tampul, Reuseb,

Mesjid Peudeuk, Tuha, Paya, Mesjid, Tueng Kluet, Mee Pangwa, Rawasari, Cot

Makaso, Kuta, Meucat, Deah Pangwa, Cot Lheue Rheung, Meue, Keude, Raya, Mee

Peuduek dan Gampong Sagoe.

Gampong Peulandok Tunong merupakan salah satu gampong yang masuk dalam

wilayah Kemukiman Peulandok yang berada di Kecamatan Tringgadeng Kabupaten

Pidie Jaya dengan Luas Wilayah 291 Ha

Gampong Peulandok Tunong dibagi dalam 4 Dusun yaitu sebagai berikut:

1. Dusun Mamplam;

2. Dusun Gugop;

3. Dusun Baroe; Dan

4. Dusun Jrok.

Potensi yang dimiliki gampong tersebut berupa hasil tanaman dan tumbuhan

yang ada di wilayah Gampong Peulandok Tunong, beberapa di antaranya adalah

tumbuhan padi, melinjo, sawit, coklat, pinang, kacang panjang, melon, timun, dsb

Kondisi fisik Gampong Peulandok Tunong ditinjau dari segi pemanfaatan lahan/

lingkungan, dapat dibagi dalam beberapa unsur pemanfaatan, yaitu :

1. Perumahan dan Pemukiman

2. Area Persawahan

3. Area Perkebunan

4. Jalan ( menghubungkan beberapa gampong yang ada disekitarnya

5

Badan Perwakilan gampong disebut Tuha Peut yang terdiri dari unsur ulama,

tokoh adat, pemuka masyarakat, dan cerdik pandai yang ada di gampong yang

bersangkutan. Lembaga Eksekutif gampong terdiri dari Keuchik dan Teungku Imeum

Meunasah beserta Perangkat Gampong. Aturan-aturan, petunjuk-petunjuk, Adat

Istiadat yang ditetapkan oleh Keuchik setelah mendapat persetujuan Tuha Peuet

Gampong disebut Reusam Gampong. Dalam wilayah gampong terdapat sejumlah

Dusun/Jurong atau nama lain dikepalai oleh Kepala Dusun/Jurong atau nama lain,

yang merupakan unsur pelaksana wilayah dari Pemerintah Gampong.

Penyelenggaraan pemerintahan baik berdasarkan asas desentralisasi,

dekonsentralisasi dan urusan tugas pembantu serta segala urusan pemerintahan

lainnya yang berada di gampong:

1. Pelaksanaan pembangunan, baik pembangunan fisik dan pelestarian lingkungan

hidup maupun pembangunan mental spiritual di gampong.

2. Pembinaan kemasyarakatan di bidang pendidikan, peradatan, sosial budaya,

ketentraman dan ketertiban masyarakat di gampong;

3. Peningkatan pelaksanaan Syari’at Islam;

4. Peningkatkan percepatan pelayanan kepada masyarakat;

5. Penyelesaian persengketaan hukum dalam hal adanya persengketaan-

persengketaan atau perkara-perkara Adat dan Adat Istiadat di gampong.

Tabel I.I Orbitrasi / Jarak

No Uraian Satuan Keterangan1 Jarak Ke Ibu Kota Provinsi 140 Km Banda Aceh2 Jarak Ke Ibu Kota Kabupaten 11 Km Meureudu3 Jarak Ke Ibu Kota Kecamatan 5 Km Trienggadeng4 Jarak ke gunung 1 Km Bukit barisan

6

5 Jarak ke laut 9 Km Laut meue6 Jarak ke sungai 9 Km Krueng beuracan7 Jarak ke pinggiran hutan 0.5 Km Gle bruek8 Jarak ke pasar 5 Km Pasar tringgadeng9 Jarak ke pelabuhan 12 Km Pelabuhan meureudu

10 Jarak ke Bandar udara 167 Km SIM11 Jarak ke terminal 5 Km Terminal tringgadeng12 Jarak ke kantor polisi/militer 5 Km Polsek tringgadeng13 Jarak ke tempat wisata 6 Km Water park tringgadeng

2. Demografi Gampong

Demografi, secara etimology (kebahasaan) berasal Bahasa Latien, kata

‘Demograhie’ terdiri dari dua kata yaitu Demos dan Graphien, Demos artinya

penduduk dan Graphien berarti catatan, bahasan tentang sesuatu. Secara etimology

makna demografi adalah catatan atau bahasan mengenai penduduk suatu daerah pada

waktu tertentu. Secara epistemology (berdasarkan ilmu pengetahuan), pengertian

demografi tidak sesederhana seperti dalam perspektif etimology, kata demorafi diberi

makna lebih spesifik tentang penduduk, menurut Philip M Hauser dan Dudley

Duncan (1959) demografi didefinisikan sebagai berikut:

“Demographic is the study of the size, territorial distribution and composition

of population, changes there in and the components of such canges which may be

indentified as natality, territorial movement (migration) and social mobility’ (change

of states)”.

terjemahan dari definisi tersebut kurang lebih sebagai berikut: ”Demografi

mempelajari jumlah, persebaran wilayah, dan komposisi penduduk, perubahan dan

sebab perubahan itu yang biasanya timbul karena kelahiran, perpindahan penduduk,

dan mobilitas sosial”

7

Berdasarkan Multilingual Demographic Dictionary (IUSSP, 1982) definisi

demografi sebagai berikut:

“Demography is the scientific study of human populations in primarily with the

respect to their size, their structure (composition) and their development (change)”

Terjemahan dari definisi IUSSP tersebut adalah: “ Demografi adalah ilmu yang

mempelajari tentang penduduk terutama yang terkait dengan jumlah, struktur,

komposisi dan perkembangan (perubahan) penduduk”

Kependudukan adalah hal ihwal yang berkaitan dengan jumlah, ciri utama,

pertumbuhan, persebaran, mobilitas, penyebaran, kualitas, kondisi, kesejahteraan

yang menyangkut politik, ekonomi, sosial, budaya, agama, serta lingkungan

penduduk tersebut. Berdasarkan UURI No.10 tahun 1992 tersebut pengertian

penduduk luas dan tegas yang menyangkut faktor demogafi (jumlah, ciri utama,

pertumbuhan, persebaran, mobilitas, penyebaran) dan faktor faktor yang

mengayangkut mutu kegiatan penduduk (politik, ekonomi, sosial, budaya, agama,

serta lingkungan).

Kependudukan atau demografi adalah ilmu yang mempelajari dinamika

kependudukan manusia. Demografi meliputi ukuran, struktur, dan distribusi

penduduk, serta bagaimana jumlah penduduk berubah setiap waktu akibat kelahiran,

kematian, migrasi, serta penuaan. Analisis kependudukan dapat merujuk masyarakat

secara keseluruhan atau kelompok tertentu yang didasarkan kriteria seperti

pendidikan, kewarganegaraan, agama, atau etnisitas tertentu. Ada dua macam

pengumpulan data.

1. Metode langsung. Data berasal dari statistik yang mencatat seluruh kelahiran

dan kematian, dan perubahan status secara sah seperti perkawinan, perceraian,

dan migrasi.

8

2. Metode tidak langsung. Digunakan saat data utuh tidak tersedia, misalnya pada

negara berkembang dan demografi masa lampau.

Dalam hal ini keadaan geografis Sebuah gampong pastinya memiliki catatan

tentang data jumlah penduduk yang diadministrasikan kedalam buku induk

kependudukan gampong. Hal ini dapat di rangkum dalam sebuah demografi

gampong.

1. Keadaan Sosial Gampong

Secara sosial masyarakat Peulandok Tunong masih kental dengan adat

istiadatnya dan hukum agama. Menurut hasil wawancara dengan Geucik

gampong Peulandok Tunong, mendapatkan informasi bahwa keadaan sosial

gampong yang terdapat di demografi meliputi lembaga kemasyarakatan yaitu :

Tabel 1.2 Keadaan Sosial

NO. NAMA KEGIATAN ADA/TIDAK NYA KETERANGAN

1. Lembaga Adat Ada -2. BPD/ Tuha Peut Ada Tuha Peut3. LKMD/ Tuha Lapan Tidak Ada -4. Karang Taruna Ada -5. Kelompok Tani Ada Maju Beusare6. Koperasi Ada Koperasi usaha Jaya7. Organisasi Pemuda Ada DESLA, Persika8. Organisasi Perempuan Ada PKK9. Kelompok Gotong

RoyongAda Masyarakat

10.Organisasi Keagamaan

Ada Dalail khairat, WiridYasin, Majelis Taklim

11. UEPG/BUMG Ada -

9

3. Keadaan Ekonomi Gampong

Ekonomi merupakan salah satu ilmu sosial yang mempelajari aktifitas manusia

yang berhubungan dengan produksi, distribusi, dan konsumsi terhadap barang dan

jasa. Istilah ekonomi sendiri berasal dari bahasa yunani oikos yang berarti "keluarga,

rumah tangga" dan nomos yang berarti "peraturan, aturan, hukum". Secara garis

besar, ekonomi diartikan sebagai "aturan rumah tangga" atau "manajemen rumah

tangga." Sementara yang dimaksud dengan ahli ekonomi atau ekonom adalah orang

menggunakan konsep ekonomi dan data dalam bekerja. Pada prakteknya terdapat

beberapa macam motif ekonomi:

a. Motif memenuhi kebutuhan

b. Motif memperoleh keuntungan

c. Motif memperoleh penghargaan

d. Motif memperoleh kekuasaan

e. Motif sosial / menolong sesame

Berdasarkan hasil musyawarah kami dengan Geuchik Gampong Pelandok

Tunong diperoleh informasi bahwa kondisi ekonomi masyarakat Gampong Pelandok

Tunong berproduksifitas di bidang pertanian, peternakan, dan perkebunan. Hanya

sedikit penduduk yang mencari nafkah secara berdagang, pekerja swasta dan PNS.

Tabel 1.3 Kekayaan Gampong

NO. KEKAYAAN GAMPONG LUAS WILAYAH1 Kebun 15 hektar2 Sawah 35 hektar3 Alat-alat dan perlengkapan PKK 1 set

10

Tabel 1.4 mata pencaharian masyarakat yang masih aktif

NO MATA PENCAHARIAN JUMLAH

1. Petani 115 orang2 Buruh tani 20 orang3 Pegawai negeri sipil (PNS) 15 orang4 Buruh perkebunan 200 orang5 Tukang batu 3 orang6 Polisi/TNI 6 orang7 Pensiunan PNS 6 orang8 Tukang kayu 4 orang9 Tukang kue 3 orang10 Tukang anyaman 20 orang11 Guru 8 orang12 Paramedic 4 orang13 Sopir 2 orang14 Bengkel 1 orang15 Jualan 2 orang16 Bidan 3 orang

4. Geografis Gampong

a. Luas Wilayah

Luas wilayah disini adalah luas, luasan, atau area adalah besaran yang

menyatakan ukuran dua dimensi (dwigatra) suatu bagian permukaan yang dibatasi

dengan jelas, biasanya suatu daerah yang dibatasi oleh kurva tertutup. Luas

permukaan menyatakan luasan permukaan suatu benda padat tiga dimensi. Dalam

aplikasi, luas permukaan bumi, yang dipakai dalam pengukuran lahan dan merupakan

suatu luasan permukaan, kerap dianggap sebagai luas dua dimensi bidang datar

apabila luasan itu tidak terlalu besar relatif terhadap luas permukaan total bumi

11

Luas wilayah Gampong Peulandok Tunong 103 Ha, wilayah tersebut lebih

didominasi oleh areal pemukiman penduduk yang hampir 50%, sawah 35%, dan

kebun 15%.

b. Batas Wilayah Gampong

Batas adalah garis/sisi atau sempadan pemisah antara dua buah daerah atau

permukaan bumi dalam kaitannya dengan administrasi pemerintah, lingkungan,

perairaan, sungai dan bidang lainnya. Batas administrasi pemerintahan baik provinsi

maupun kabupaten/kota dikenal dengan daerah otonom. Daerah otonom adalah

kesatuan masyarakat hukum yang mempunyai batas-bats wilayah yang berwenang

mengatur dan mengurus urusan pemerintahan dan kepentingan masyarakat setempat

menurut prakarsa sendiri berdasarkan asoirasi dalam sistem suatu Negara.

1. Sebelah Utara berbatasan dengan Gampong Raya

2. Sebelah Setelah berbatasan dengan Gampong Buloh

3. Sebelah Barat Berbatasan dengan Gampong Pelandok

4. Sebelah Timur Berdasarkan dengan Gampong Panton Raya, Dee, dan Tuha.

c. Jarak ke pusat pemerintahan

Jarak dari pemukiman gampong untuk menuju ke pusat pemerintah adalah ± 3

Km dan ± 8 Km ke Kota Kabupaten (Meureudu).

5. Kondisi Demografis Gampong

Kondisi demografis gampon dan curah hujan Gampong Peulandok Tunong

adalah sebagai berikut:

1) Curah hujan : 55 mm/th

2) Ketinggian tempat dari permukaan laut : 120 m dpl

3) Suhu udara rata-rata : 35 ºC

12

4) Topografi ( dataran rendah, tinggi, dan berbukit) : datar

6. Kependudukan

Total penduduk Gampong Peulandok Tunong adalah 469 Jiwa / 146 KK terdiri

dari 225 Laki-Laki Dan 244 Perempuan.

1) Jumlah Penduduk Berdasarkan Umum.

Jumlah penduduk Gampong Peulandok Tunong berdasarkan umum dapat

dikategorikan sebagai berikut:

Tabel 1.5 Jumlah Penduduk Berdasarkan Umum

NO URAIAN JUMLAH

A Jumlah Kepala Keluarga 146 KkB Jumlah Laki-Laki 225 Orang

1. 0-12 bulan 7 orang2. ˃1 - ˂ 5 tahun 13 orang3. ≥ 5 - ˂ 7 tahun 5 orang4. ≥ 7 - ≤ 15 tahun 49 orang5. ˃ 15 – 56 tahun 126 orang6. ˃ 56 tahun 25 orang

C Jumlah perempuan 244 orang7. 0-12 bulan ,- orang8. ˃1 - ˂ 5 tahun 17 orang9. ≥ 5 - ˂ 7 tahun 15 orang10. ≥ 7 - ≤ 15 tahun 31 orang11. ˃ 15 – 56 tahun 147 orang12. ˃ 56 tahun 34 orang

2) Jumlah Penduduk Berdasarkan Jender

Jumlah penduduk Gampong Peulandok Tunong berdasarkan jender dapat

dikategorikan sebagai berikut:

13

Table 1.6 Jumlah Penduduk Berdasarkan Jender

NO URAIAN JUMLAH

1 Jumlah penduduk 469 orang2 Jumlah laki-laki 225 orang3 Jumlah perempuan 244 orang4 Jumlah janda 45 orang5 Jumlah duda 4 orang6 Jumlah anak yatim 18 orang7 Jumlah fakir miskin 120 orang8 ≥ 7 - ≤ 15 tahun 80 orang9 ˃ 15 – 56 tahun 273 orang

10 ˃ 56 tahun 93 orang

3) Data Tingkat Pendidikan Masyarakat

Jumlah penduduk Gampong Peulandok Tunong berdasarkan tingkat

pendidikan dapat dikategorikan sebagai berikut:

Tabel 1.7 Data Tingkat Pendidikan Masyarakat

NO URAIAN JUMLAH

1 Jumlah penduduk buta huruf 30 orang2 Jumlah penduduk tidak tamat SD/MIN 30 orang3 Jumlah penduduk tamat SD/MIN 204 orang4 Jumlah penduduk tamat SLTP/MTsN 105 orang5 Jumlah penduduk tamat SMU/MAN 91 orang6 Jumlah penduduk tamat D-3 7 orang7 Jumlah penduduk tamat S-1 5 orang

4) Struktur Pemerintahan Gampong

System pemerintahan Gampong Peulandok Tunong berasaskan pada pola

adat/kebudayaan dan peraturan formal yang sudah bersifat sejak jaman dulu,

14

pemerintahan gampong dipimpin oleh seorang geuchik dan dibantu oleh

sekretaris gampong dan kepala dusun masing-masing. Dalam tatanan

gampong tidak luput pula dari peranan imum mukim yang memiliki peran

dalam tatanan pemerintahan gampong yaitu sebagai penasehat baik dalam

penetapan sebuah kebijakan pemerintahan gampong dan dalam memutuskan

sebuah putusan hukum adat. Gampong Peulandok Tunong dibagi dalam

beberapa dusun, diantaranya 4 Dusun yaitu sebagai berikut:

1. Dusun Mamplam;

2. Dusun Gugop;

3. Dusun Baroe; Dan

4. Dusun Jrok.

Tuha peut menjadi bagian lembaga penasehat gampong yang juga sangat

berperan dan berwenang dalam member keputusan terhadap pengambilan

keputusan gampong, memantau kinerja dan kebijakan yang diambil oleh

geuchik, imum menasah berperan dalam mengorganisasikan kegiatan-

kegiatan keagamaan. Hingga saat sekarang roda pemerintahan gampong

masih dilaksanakan di rumah pak geuchik di karenakan hingga saat

sekarang belum adanya kantor gampong atau kantor geuchik. (struktur

pemerintahan gampong terlampir).

Tabel 1.8 Sejarah Geuchik Gampong / Masa Jabatan Geuchik

NO TAHUN APARATUR KETERANGAN

1 1946 – 1950 M. Husen Geuchik Gampong2 1951 – 1956 Usman Geuchik Gampong3 1956 – 1961 Lattan Amat Geuchik Gampong4 1961 – 1966 Ismail Yakob Geuchik Gampong5 1971 – 1975 Nyak Cut Geuchik Gampong6 1975 – 1980 Husen Beuransah Geuchik Gampong7 1980 – 1985 M. Jamil Ishak Geuchik Gampong

15

8 1985 – 2002 Zainal Abidin Geuchik Gampong9 2002 – 2009 Puteh Syahbuna Geuchik Gampong

10 2010 - Sekarang Aiyub M. Yusuf Geuchik Gampong

C. Maksud Dan Tujuan Laporan Akhir KKN

Maksud dari perbuatan laporan ini adalah memberikan informasi tentang

program kerja KKN yang akan kami laksanakan selama melakukan pengabdian pada

masyarakat sebagai kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) yaitu selama sebulan dalam

priode yang telah ditetapkan oleh badan Pelaksanaan KKN. Maksud dari penyusunan

proposal ini juga untuk melatih diri dalam mengembangkan tulisan yang sistematis.

Informasi ini ditunjukkan baik untuk Mahasiswa KKN sendiri, Pengelola Program

KKN Universitas Syiah Kuala, Kepala Gampong (Geuchik) beserta perangkatnya dan

juga untuk Pemerintah Kecamatan, Pemerintah Kabupaten, Pemerintah Provinsi dan

Dinas/Instansi pemerintah serta pihak-pihak yang berkepentingan lainnya.

1. Maksud Pembuatan laporan

a. Bagi Mahasiswa

1. Melatih mahasiswa untuk menerapkan ilmu teoritis yang telah didapatkan

di kampus.

2. Melatih mahasiswa untuk bermasyarakat yang penuh dengan realitas yang

terkadang tidak realistis.

3. Sebagai bentuk kewajiban dalam meluluskan mata kuliah KKN.

b. Bagi Pemerintah

1. Melalui Kuliah Kerja Nyata, mahasiswa dapat membantu melancarkan

program-program yang telah direncanakan.

16

2. Membantu pemerintah desa dalam melakukan pendataan penduduk.

3. Membantu pemerintah desa dalam melakukan rancangan kegiatan

c. Bagi Masyarakat

1. Dapat memberikan perubahan-perubahan sosial ke arah yang lebih baik

untuk masyarakat.

2. Masyarakat dapat memperoleh masukan-masukan baru terhadap

permasalahan-permasalahan yang dihadapi.

3. Kehadiran mahasiswa kiranya diharapkan mampu menyelesaikan konflik

secara pragmatis.

4. Dengan adanya mahasiswa kkn masyarakat dapat berbagi ilmu secara

teoritis maupun praktek

d. Bagi Perguruan Tinggi

1. Mahasiswa diharapkan mampu meningkatkan level Universitas Syiah

Kuala ke arah yang lebih baik dan berkualitas.

2. Mahasiswa diharapkan mampu mempertegas eksistensi perguruan tinggi

sebagai lembaga yang mampu melahirkan kader-kader yang mampu

membawa perubahan bagi masyarakat maupun bangsa.

3. Melalui kegiatan ini secara tidak langsung Universitas Syiah Kuala dapat di

kenal masyarakat luas dan memberi dampak positif bagi universitas syiah

kuala agar dapat dikenal baik secara nasional maupun internasional yang

mana dapat melahirkan sarjana yang berpendidikan bermutu dan bermoral.

2. Tujuan laporan

Adapun tujuan dari Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah sebagai berikut:

17

a. Tujuan Umum

1. Mendekatkan perguruan tinggi dengan masyarakat di lingkungan KKN.

2. Mendukung dan memotivasi segala proses dan kegiatan pembangunan

yang ada di lingkungan masyarakat demi meningkatkan kesejahteraan

masyarakat.

3. Menjadi seorang sarjana yang mampu menyelesaikan segala persoalan

yang ada di lingkungan masyarakat.

b. Tujuan Khusus

1. Memberikan ruang bagi mahasiswa untuk mengaplikasikan teori yang telah

didapatkan di fakultas demi kepentingan masyarakat.

2. Melatih mahasiswa dalam mengkaji kejadian-kejadian sosial yang terjadi di

lingkungan masyarakat.

3. Menjadikan mahasiswa pribadi yang lebih mandiri dan terlatih secara

profesional dalam bidang sosial maupun budaya yang berkembang di

lingkungan masyarakat.

D. Progam Pembangunan Gampong yang Telah Ada

Hal-hal yang menjadi sarana di desa ini Posyandu dan Polindes yang terletak

dipemukiman tersebut. Sarana tersebut dimanfaatkan untuk membantu

perkembangan, pertumbuhan balita, gizi balita dan kesehatan masyarakat. Menasah

yang cukup untuk menampung sejumlah masyarakat, pos kambling sebagai tempat

berkumpulnya anak muda gampong serta sekolah, taman kanak-kanak sebagai tempat

pendidikan yang cukup, PNPM yang dilaksanakan oleh peserta KKN periode

sebelumnya, kemudian juga pembuatan papan struktur pemerintah gampong,

pembuatan pamplet gapura gampong, pembuatan pamphlet nama meunasah dan

pembentukan grup kelompok tari untuk anak-anak Gampong Peulandok Tunong.

18

Selain itu, peserta KKN periode terdahulu telah membuat peta gampong, pembuatan

papan pamplet 5S, serta pengajaran pelajaran-pelajaran matematika dan Bahasa

Indonesia, pelatihan membuat bros hingga pengadaan pustaka gampong untuk anak-

anak di gampong tersebut.

E. Metode Dan Sistematika Pembahasan

1. Metode Pembahasan

Metode pembahasan Proposal Kuliah Kerja Nyata (KKN) Gampong Peulandok

Tunong ini, menggunakan teknik pengumpulan data dengan mengumpulkan

Informasi-informasi yang diperoleh dengan cara berikut :

i. Metode observasi, yaitu metode dengan cara melihat dan mengikuti secara

langsung tentang keadaan Gampong Peulandok Tunong dengan cara

berkeliling desa sambil melakukan pendekatan terhadap penduduk yang

bertujuan untuk melihat situasi dan kondisi gampong secara langsung serta

melihat respon masyarakat terhadap mahasiswa KKN.

ii. Metode wawancara, yaitu metode yang dilakukan dengan cara Tanya jawab

langsung dengan aparatur pemerintah gampong., tokoh-tokoh masyarakat

maupun masyarakat gampong tersebut dengan dilakukan nya wawancara atau

berkunjung untuk silaturrahmi ke rumah aparatur desa, maka akan

memperoleh informasi mengenai keadaan gampong.

iii. Metode studi data, yaitu metode yang dilakukan dengan melihat data

gampong yang telah ada, seperti kependudukan, usaha gampong, pendidikan

anak-anak di gampong dan sarana prasarana yang bersedia di gampong.

19

F. Sistematik Pembahasan

Sistematika pembahasan dalam Proposal Kuliah Kerja Nyata (KKN) Gampong

Peulandok Tunong sebagai berikut :

a. Melakaukan survei lapangan untuk melihat sejenak tentang kondisi umum

gampong, seperti wilayah atau geografis gampong, daerah tempat tinggal

warga, sarana pendidikan, prasarana di gampong, keadaan ekonomi dan sosial

masyarakat gampong.

b. Melakukan pertemuan dengan keuchik, sekretaris gampong dan ketua pemuda

Gampong Peulandok Tunong yang didampingi oleh Dosen Pembimbing

Lapangan (DPL) Untuk mendiskusikan program-program yang dapat

dilakukan di gampong untuk mengembangan potensi-potensi gampong,

menyelesaikan masalah-masalah yang ada di gampong saat ini dan

menyampaikan rencana awal yang sudah direncanakan oleh mahasiswa/I

KKN.

c. Berkunjung ke Rumah Orang Tua Angkat yang akan memberikan Fasilitas

tempat tinggal selama menjalankan kegiatan KKN.

d. Melakukan perkenalan dengan seluruh aparatur gampong dan beberapa warga

gampong saat tiba di gampong lokasi KKN untuk menyampaikan segala

sesuatu yang berhubungan di masa mahasiswa melakukan program kegiatan-

kegiatan KKN, menyampaikan harapan kepada masyarakat, bantuan dari

masyarakat,motivasi dan partisipasi dari masyarakat.

e. Berdiskusi sesama mahasiswa/I KKN mengenai prosedur dari sistematika

pelaksanaan Program-program KKN.

20

f. Mempersiapkan alat-alat dan perlengkapan yang dibutuhkan untuk

melaksanakan program-program KKN.

g. Menjalankan program-program kegiatan yang sudah direncanakan dan

mendokumentasikan segala hal yang bersangkutan dengan program agar dapat

dilampirkan pada penulisan laporan akhir.

21

BAB II

BEBERAPA BIDANG PERMASALAHAN

A. Pendidikan, Agama, Ekonomi, Sosial dan Budaya

i. Permasalahan di Bidang Pendidikan

Kepala keluarga Peulandok Teunong pada umumnya memiliki pendidikan

terakhir sederajat SLTA/SMA. Selain itu, pemuda-pemudi,beberapa di antara mereka

ada yang tidak melanjutkan pendidikan hingga perguruan tinggi. Beberapa alasan

mereka diantaranya adalah karena terkendalanya perekonomian mereka yang kurang,

serta tidak adanya motivasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan

tinggi. Kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan masih sangatlah rendah

dan kurangnya dorongan dari pihak keluarga. Akan tetapi ada juga beberapa kelurga

yang sadar pentingnya ilmu pendidikan bagi anak anak mereka. Dan ada juga

sebagian anak yang sudah tidak bersekolah lagi atau bisa dikatakan putus sekolah

sejak mereka lulus dari sekolah dasar. Dengan adanya mahasiswa KKN yang

mengerjakan ilmu pendidikan secara non formal atau dengan kata lain di luar

pendidikan sekolah dasar, anak anak di Gampong Peulandok Tunong dapat menerima

ilmu yang di ajarkan diluar ikatan dengan pendidikan secara formal dan anak anak di

gampong tersebut sangat terbantu dengan adanya mahasiswa KKN yang dapat

membagi ilmu dengan mereka.

ii. Permasalahan di Bidang Agama

Masyarakat Peulandok Teunong beragama Islam. Mereka sangat menjunjung

tinggi Agama Islam. Kegiatan keagamaan seperti shalat berjamaah, pengajian untuk

anak-anak hingga orang tua, serta merayakan hari-hari besar Islam lainnya yang

selalu mereka laksanakan. Untuk partisipasi, para pemuda gampong masih sedikit

yang mau ikut serta. Sehingga, terlihat lebih sepi misalnya saat shalat berjamaah di

21

22

mushala atau menasah. Dan juga terhadap Menasah atau Mushala butuh perawatan

ataupun perbaikan dari pada masyarakat di Gampong Peulandok Tunong

iii. Permasalahan di Bidang Ekonomi

Pada bidang perekonomian, masyarakat Gampong Peulandok Teunong

berpenghasilan sebagai petani dan peternak. Halaman rumah dan lahan yang mereka

miliki kurang dimanfaatkan secara maksimal oleh masyarakat dan hanya ditanami

beberapa tumbuhan untuk konsumsi sendiri saja. Kurangnya motivasi dan inisiatif

menjadikan gampong tersebut kurang berproduktif serta tidak menghasilkan nilai

tambah untuk perekonomian keluarganya. Selain itu, masyarakat lainnya bekerja

sebagai PNS yang mengakibatkan tidak ada kemauan lebih untuk melakukan usaha

lain di Gampong Peulandok Tunong. Usaha kewirausahaan untuk masyarakatnya

tidak termotivasi untuk memulai usaha baru. Dengan adanya program dari salah satu

mahasiswa KKN yang melakukan pemanfaatan tumbuhan yang bisa di olah menjadi

makanan dan minuman yang bermanfaat dari gampong tersebut masyarakat terutama

ibu ibu di gampong tersebut sudah terbuka dan mulai memanfaatkan tumbuhan atau

tanaman yang bisa di olah menjadi makanan dan minuman yang bervariatif dan

berprotein tinggi. Salah satu program dari mahasiswa KKN adalah “ Teh dari kulit

melinjo “ dan “ syirup yang di fermentasi dari buah markisa “ dan “ nugget ikan

gabus “ . dengan adanya ilmu pengetahuan lebih yang di ajarkan mahasiswa KKN

kepada masyarakat terutama kaum hawa, mereka bisa berfikir dan bisa memanfaatkan

tumbuhan dan tanaman di sekitar mereka untuk bisa di jadikan lahan perekonomian

masyarakat gampong dan dapat memajukan ekonomi dan kesejahteraan masyarakat

dan keluarga.

iv. Permasalahan di Bidang Sosial dan Budaya

Kepedulian terhadap lingkungan rumah mereka masih sangatlah minim.

Masing-masing mereka sibuk dengan pekerjaannya. Kegiatan gotong royong di

23

gampong tersebut jarang dan partisipasi keikutsertaan pemudanya masih sangat

minim. Dan juga dalam hal peraturan atau reusam gampong belum adanya suatu

kepastian terhadap hukum adat, disini sering terjadi penafsiran hukum baik dari segi

pengambilan keputusan ataupun dari segi sanksi yang akan diberikan, sering terjadi

dualisme hukum dalam penegakannya terutama sekali dalam hal memberi sanksi

terhadap kasus-kasus yang diwajibkan untuk pemerintahan gampong ataupun disebut

dengan kebijakan gampong. Dengan adanya program dari salah satu mahasiswa KKN

yang membuat “ Reusam Gampong “ untuk kepentingan gampong tersebut agar lebih

baik lagi kedepannya. Masyarakat terutama aparatur pemerintahan gampong sangat

terbantu dengan adanya program dari salah satu mahasiswa KKN ini. Sehingga

Gampong tersebut akan lebih baik jika adanya peraturan yang sudah di tetapkan oleh

beberapa pimpinan pemerintahan Gampong . itu di tinjau dari segi ranah hukum

pemerintahan gampong. Jika di tinjau dari segi budayanya, ada salah satu program

dari mahasiswa KKN yang mengajarkan sebuah kesenian tarian tradisional kepada

anak anak di gampong tersebut.

B. Prasarana dan Sarana

Gampong Peulandok Teunong prasarana dan sarananya belum cukup memadai

untuk menunjang kehidupan masyarakatnya seperti kantor geuchik dan gedung PKK.

Beberapa sarana yang terdapat di gampong ini adalah adanya sekolah untuk SD dan

TK, menasah untuk sholat berjamaah dan acara keagamaan lainnya, dan pos kamling

untuk pemuda meronda malam. Untuk prasarana, mereka sudah memiliki jalan yang

beraspal dan semen yang menghubungkan gampong mereka dengan gampong lainnya

serta saluran irigasi yang membantu warga untuk sawah mereka.

Gampong tersebut memiliki sebuah genset yang tidak beroperasi lagi untuk

beberapa kegiatan darurat ketika listrik padam. Namun sekarang genset tersebut rusak

dan belum ada penanganan tingkat lanjut apakah diperbaiki atau diganti dengan uang

kas gampong. Selain itu, masyarakat dalam melakukan kegiatan bertani, mereka

24

belum memiliki mesin traktor. Sehingga mereka melakukan pengeluaran lebih untuk

menyewa mesin traktor untuk bertani.

C. Produksi

Pada umumnya, masyarakat di gampong ini hanya mengandalkan hasil

pertanian berupa padi, coklat, pinang, serta kerajinan anyaman di sector industry

rumah tangga. Belum adanya inovasi dan motivasi dari masyarakat gampong untuk

mendapatkan penghasilan lebih di sektor lain yang menjadikan mereka pasif tentang

cara untuk memproduksi dan menghasilkan produk yang bernilai jual tinggi. Lahan

yang ada disekitar pun tidak dimaksimalkan oleh warga, sebenarnya bisa digunakan

untuk melakukan aktifitas penunjang produktifitas mereka. Kurangnya pemeliharaan

terhadap genset yang ada di gampong terutama sekali terhadap perawatan mesin yang

sama sekali tidak pernah dilakukan oleh masyarakat Gampong Peulandok Tunong.

D. Kesehatan dan Kebersihan Lingkungan

Gampong Peulandok Teunong memiliki sebuah polindes dan posyandu sebagai

tempat pelayanan kesehatan masyarakat. Kegiatan dalam menciptakan keadaan

lingkungan yang sehat terbilang masih dalam tahap perkembangan ke arah yang lebih

baik. Sayangnya, fasilitas untuk ketersediaan dalam pengolahan sampah masih belum

terlalu diperhatikan. Sehingga diperlukan perbaikan koordinasi dalam menangani

masalah lingkungan ini. Ketidakbersihan lingkungan tersebut bisa menjadi sumber

penyakit. Salah satu penyakit yang rawan dijangkit oleh penduduk adalah diare

hingga DBD.

E. Administrasi dan Pemerintahan Gampong

Gampong Peulandok Teunong dipimpin oleh seorang geuchik bernama Aiyub

M.Yusuf. Pada periode KKN lalu, sudah dibuat struktur pemerintahan gampong.

25

Untuk Tuha Peut, Ygk Imum, Sekdes, Kaur Pemerintah, dan Kaur Pemuda/Pemuda

sudah terorganisir dengan rapi.

Tidak adanya kantor khusus untuk melakukan segala aktivitas organisasi

tersebut mengakibatkan tempat untuk melakukan kegiatan termasuk kegiatan rapat

gampong disesuaikan dengan persetujuan geuchik saja.

26

BAB III

REALISASI KEGIATAN MAHASISWA KKN

A. Kegiatan Mandiri

1. Penanggung Jawab: Agung Prastya (FKIP/Sendratasik)

a. Bidang Kegiatan Utama: Mengajar Tari

Tari yaitu gerak badan dengan cara memiliki irama yang dikerjakan

ditempat serta saat spesifik untuk kepentingan pergaulan, mengungkap

perasaan, maksud, serta pikiran. Bunyi-bunyian yang dimaksud musik

pengiring tari mengatur gerakan penari serta memperkuat maksud yang

mau di sampaikan.

Gerakan tari tidak sama dari gerakan keseharian seperti lari, jalan,

atau bersenam. Menurut macamnya, tari digolongkan jadi tari rakyat, tari

classic, serta tari kreasi baru. Unsur utama yang paling pokok dalam tari

yaitu gerak badan manusia yang sekalipun terlepas dari unsur area, waktu

serta tenaga.

Tari yaitu keindahan ekspresi jiwa manusia yang disibakkan berupa

gerak badan yang diperhalus lewat estetika. Arti tari mempunyai arti serta

pengertian yang luas, tetapi ada satu pengertian umum yang sangkanya

telah jadi generalisasi bahwasanya pengertian dari arti tari yaitu

keindahan ekspresi jiwa manusia yang disibakkan lewat gerak badan yang

ritmis. Dari pernyataan ini telah terang bahwasanya unsur utama dari tari

yaitu badan, tari bisa dimisalkan untuk bahasa gerak yang disebut alat

ekspresi manusia untuk media komunikasi yang universal.

Hadirnya tari dalam kehidupan manusia sangkanya telah benar-benar

lama, serta mempunyai manfaat yang berlainan bergantung dari orang-

orang tempat tari itu tumbuh. Maka tak heran jika banyak ahli-ahli dalam

26

27

bagian kesenian terutama seni tari yang bikin pengertian atau pengertian

perihal tari dengan penjabaran yang tidak sama tetapi mempunyai arti

yang nyaris sama.

b. Maksud, Tujuan dan Saran yang ingin dicapai

Adapun maksud dari kegiatan tersebut adalah untuk :

Tari yaitu gerak badan dengan cara memiliki irama yang dikerjakan

ditempat serta sangat spesifik untuk kepentingan pergaulan, mengungkap

perasaan, maksud, serta pikiran. Bunyi-bunyian di dalam tari disebut

musik pengiring tari yang mengatur gerakan penari serta memperkuat

maksud yang ingin di sampaikan.

Tujuan dari kegiatan mengajarkan tari ini adalah untuk :

memperkenalkan tentang segala jenis tari tarian tradisional aceh baik

secara tradisional maupun kreasi baru (modren).agar anak anak / siswa

dan siswi paham bagaimana cara dalam menarikan atau pakem tari

tradisional aceh dalam menarikannya.

Sasaran dari kegiatan mengajarkan tari adalah siswa-siswi SDN 1

Peulandok Tunong. Kecamatan Trienggadeng,kabupaten Pidie Jaya.

c. Waktu Pelaksanaan

Waktu pelaksanaan kegiatan mengajar tari.

No. Hari Tanggal Waktu Tarian yang di ajar kan

1 Jum’at

16 Januari 2015 09.00-12.00 wib Perkenalan dengan beberapajenis tarian tradisional dan tariyang akan di ajarkan.

2. Sabtu 17 Januari 2015 09.00-12.00 wib Mengajarkan syair tari yangakan di tarikan.dan wajib dihafalkan

3. Senin 19 Januari 2015 09.30-13.00 wib Mengajarkan motif gerak tarirampai dengan pola salam

28

untuk pembuka tari dan ragamgerak kedua motif sanjungan

4. Selasa 20 Januari 2015 16.00-18.00 wib Mengulang kedua motif gerakyang di ajarkan kemarin dan ditambah dengan pola gerak ketiga yaitu kuthidieng

5. Rabu 21 Januari 2015 09.00-12.30 wib Mengulang pola gerak yangsudah di ajarkan danmenambah 3 motif gerakselanjutnya dan di sambungdengan penutupan tari didalam gerakan tariannya.

6. Kamis 29 Januari 2015 09.00-12.30 wib Memasuki tari baru yaitu tariranub lampuan danmengajarkan gerak masukpertama dan salam pembukatarian tersebut

7. Jum’at

30 Januari 2015 15.00-18.00 wib Mengulang gerakan yangsudah di ajarkan danmemasuki tahap gerakselanjutnya yaitu pembuatansirih pada tari ranup lampuandan di sambung dengan gerakpenutup salam danmembagikan sirih

8. Sabtu 31 Januari 2015 16.30-18.00 wib Mengulang kedua tariantersebut untuk mengevalusigerakan tari yang sudah diajrkan.

9. senin 02 februari 2015 15.30-18.00 Mengevaluasi gerakan yangsudah di ajaran dan distilirsasigerakan yang sudah di ajarkan

10. rabu 04 februari 2015 15.30-18.00 Evaluasi gerakan yang sudahdi ajarkan dan sekalianpemberitahuan busana dan jamberapa mereka harus datanguntuk make up dan merekatampil pada tanggal 05 januari2015 pada acara mukim.

29

d. Hasil yang ingin dicapai

Hasil yang dicapai pada tahap ini yaitu mengajarkan tari kepada

siswa dan siswi SDN 1 Peulandok Tunong dengan pakem tari tradisional

aceh berdasarkan azaz tari tradisional serta mengajarkan makna gerak

yang terkandung didalamnya. karena tarian tradisional Aceh mempunyai

azaz dalam bergerak dan menarikannya itu tidak hanya sekedar dilihat

dari segi estetikanya saja tetapi bagaimana gerakan azaz yang benar

dalam menarikannya itulah yang perlu di ajarakan kepada siswa dan siswi

SDN 1 Peulandok Tunong.

Hasil yang dicapai adalah mereka sudah pernah menampilkan tarian

tradisional Aceh yaitu ranub lampuan dan tari rampai Aceh pada ajang

atau perlombaan mukin yang di adakan oleh mahasiswa KKN dan mereka

tampil sebagai bintang tamu pada acara tersebut dan mereka juga sudah

menampilkan kedua tarian tersebut pada acara perpisahan mahasiswa

KKN dengan sekolah SDN 1 Peulandok Tunong.

Untuk tindak lanjut yang harus diperhatikan yaitu kemauan dan

keinginan anak-anak untuk menjaga dan memelihara kebudayaan asat

istiadat yang sudah di milikinya, dan juga tempat serta dukungan yang

harus di miliki oleh setiap orang tua si anak dan memfasilitasi setiap

keinginan anak untuk melahirkan keinginannya dan kemauannya.

e. Faktor Pendukung dan Penghambat

Faktor Pendukung :

1. Dukungan dari warga desa

2. Semangat anak-anak dalam mengikuti kegiatan

3. Bantuan dari teman-teman KKN

30

Faktor Penghambat :

1. Pola pikir anak-anak dan tingkah anak-anak yang masih

kekanakan.

2. Kebiasaan pola hidup anak yang ribut dalam proses kegiatan

berlangsung.

3. Lokasi yang kurang strategis untuk latihan

2. Penanggung Jawab: Mila Sari (FISIPOL/Sosiologi)

a. Bidang Kegiatan Utama: Sosialisasi Pengenalan Teknologi

Teknologi merupakan kumpulan idea tau pengetahuan manusia yang

diterapkan untuk memadukan sumber atau bahan-bahan sehingga dapat

menjadi produk atau benda yang diinginkan dalam rangka membantu

kegiatan manusia untuk menyelesaikan suatu masalah, meringankan

pekerjaan, dan memudahkan proses kehidupan manusia. Bagi kita pribadi

teknologi adalah suatu alat yang sudah tidak bisa dipisahkan lagi dari

kehidupan kita sehari-hari. Contohnya komputer atau laptop, komputer

adalah alat yang setiap harinya digunakan oleh manusia dizaman

sekarang ini untuk keperluan pribadi atau kelompok. Maksudnya adalah

didalam komputer terdapat jaringan-jaringan yang dapat mengaplikasikan

kita kepada ilmu-ilmu yang sangat kita butuhkan.

Maka dari itu pengenalan teknologi ini sangat penting untuk

disosialisasikan, guna untuk membangun bagaimana kehidupan

masyarakat agar tidak menjadi salah pengertian atas teknologi


Maksut dari kegiatan ini adalah untuk menjelaskan kepada para anak-

anak yang ada di Gampong Peulandok Tunong mengenai teknologi, apa

itu teknologi, seperti apa itu teknologi dan apa fungsi teknologi beserta

praktek penggunaan teknologi. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk

31

memberikan pengetahuan kepada anak-anak yang ada di gampong

Peulandok Tunong tentang betapa pentingnya kita mengetahui dan dapat

menggunakan alat-alat teknologi seperti halnya komputer. Hal ini

dikarenakan semakin hari semakin banyak perubahan yang akan terjadi

dikarenakan teknologi seperti minsalnya, membuat tugas bukan lagi

dengan alat tulis tetapi sudah mulai dengan menggunakan paper atau

makalah. Sasaran yang ingin dicapai dalam proses pengenalan teknologi

ini adalah anak-anak yang ada di Gampong Peulandok Tunong

Kecamatan Trienggadeng Kabupaten Pidie Jaya.


Hari : Sabtu

Tanggal : 16 Januari 2015

Pukul : 17.00-18.00 WIB


Pengenalan teknologi yang dilakukan di Gampong Peulandok

Tunong dilaksanakan dengan baik. Kegiatan ini dilaksanakan di Balai

Desa pada tanggal 16 januari 2015 hari Sabtu. Mereka ini pada umumnya

adalah anak-anak SDN Peulandok Tunong dan berjumlah 20 orang anak.

Hasil yang dicapai adalah adanya rasa ingin tahu yang tinggi dari

para anak-anak dalam mengenal teknologi khususnya computer beserta

dan rasa ingin mengetahui lebih dalam kegunaan komputer. Dengan

adanya pengenalan teknologi ini para anak-anak dapat mengerti apa itu

teknologi, bagaimana cara menggunakan teknologi, dan untuk apa

teknologi tersebut digunakan. Pesan untuk anak-anak adalah menghimbau

kepada anak-anak agar mulai belajar dalam pengenalan dan penggunaan

teknologi untuk kedepannya dikarenakan alat-alat canggih tersebut

semakin hari akan semakin diperlukan dan dibutuhkan dalam kehidupan

32

sehari-hari, tidak pernah pantang menyerah dalam hal mencari ilmu sebab

ilmu itu mengalir seperti air, semakin kita cari ilmu tersebut semakin

banyak pula ilmu yang akan kita dapat.

Dan untuk tindak lanjut, dengan adanya pengenalan teknologi tersebut

maka diharapkan anak-anak untuk belajar mengenai teknologi seperti

minsalnya komputer, setidaknya mereka belajar atau kursus belajar

komputer di tempat-tempat yang tersedia.


Faktor Pendukung

Faktor pendukung pada kegiatan ini adalah adanya motifasi yang

tinggi serta partisispasi yang tinggi dari anak-anak dan kawan-kawan

serta waktu yang cukup untuk memadai dalam proses pelaksanaan

program.

Faktor Penghambat

Faktor Penghambat dari kegiatan ini yaitu tidak adanya tersedia

infokus sehingga kesulitan ketika ingin menunjukkan materi dengan

baik, hanya menggunakan bahan dan alat seadanya.

3. Penanggung Jawab: Nurlela (FKIP/PPKN)

a. Bidang Kegiatan Utama : Mengajar ilmu kewarganegaraan

Mengajar merupakan proses transfer dan respons antara pendidik dan

peserta didik. Proses belajar mengajar, sangat membutuhkan seorang yang

profesional, artinya mengembangkan suatu ilmu menurut alur pendidikan.

Seorang guru harus mampu dalam pengelolaan kelas, berpakaian rapi, dan

mengerti apa yang diharapkan peserta didik, serta harus mampu

mengembangkan ilmu serta menyampaikan imu secara lisan sebagai

kecakapan intelektual maupun tulisan.

33

Mengajar merupakan proses melatih dan membimbing dari yang

tidak tahu menjadi tahu dan dari yang tidak paham menjadi paham, dan

dari yang tidak peduli menjadi peduli. Mengajar dipelajari oleh seorang

guru dan menyampaikan materi sesuai kajian dan bidang ilmunya. Dengan

itu, perguruan tinggi mengevaluasi setiap jurusan sesuai kepantasannya.

Mengajar ilmu kewarganegaraan merupakan ilmu tidak hanya dalam

lingkung moral dan etika, melainkan persoalan budaya, politik, hukum

bahkan adat istiadat serta keadaan ekonomi yang dialami dunia, khususnya

Indonesia. Ilmu kewarganegaraan membahas secara terperinci mengenai

konsep-konsep tersebut kepada peserta didik disaat pembelajaran

berlangsung.



Mengajar merupakan proses transfer dan respons ilmu pendidikan.

Dengan kegiatan belajar mengajar ini, siswa/i SDN Peulandok Tunong (

tempat kegiatan berlangsung ) untuk menjelaskan dan mendeskripsikan

materi ajar ilmu kewarganegaraan secara teoritis dan praktis. Dengan

kegiatan belajar dan mengajar yang berlangsung di SD Peulandok Tunong

ini, siswa/i mampu memahami secara mendalam tentang kajian sesuai

silabus materi PKN di SD.

Tujuan dari kegiatan mengajar adalah untuk : berbagi informasi

tentang ilmu kewarganegaraan kepada siswa/i sebagai pemahaman dan

penalaran tentang ilmu negara diera globalisasi.

Sasaran dari kegiatan mengajar adalah siswa-siswi SDN 1 Peulandok

Tunong. Kecamatan Trienggadeng, kabupaten Pidie Jaya.

34


Waktu pelaksanaan kegiatan : mengajar materi PPKn sesuai silabus

tingkatan SD

No Hari Tanggal Waktu Materi yang diajarkan

1 Jumat 16 januari 2015 10.00 – 12.30 wib Ilmu sosial2 senin 19 januari 2015 10.00 – 12.30 wib Pemahaman organisasi3 Jumat 23 januari 2015 10.00 – 12.30 wib Ilmu tentang warga negara4 Senin 30 januari 2015 10.00 – 12.30 wib Kajian ilmu IPS5 Jumat 2 Februari 2015 10.00 – 12.30 wib Macam-macam organisasi


Mengajar yang dilaksanakan di SDN Peulandok Tunong

dilaksanakan oleh Nurlela dibantu oleh Mila Sari yang juga anggota dari

kelompok KKN. .kegiatan mengajar ini dilaksanakan di SDN Peulandok

Tunong. Dan kegiatan ini sudah berlangsung dimulai dari Hari Jumat /

16 januari 2015, senin/ 19 januari 2015, kamis/22 januari 2015, 2 feb

2015 dan 5 feb 2015. Kegiatan ini dilakukan di Sekolah Dasar Peulandok

Tunong, jumlah anak-anak yang mengikuti ini adalah 16 orang.

Hasil yang dicapai adalah adanya peningkatan dalam pembelajaran

mutu pendidikan khususnya dibidang ilmu PKn untuk anak-anak sekolah

dasar. Kemudian memberi pemahaman bahwa sangat penting

pembelajaran PKn karena adanya belajar etika dan moral serta mengerti

jua tentang ilmu pemerintahan serta politik yang terjadi pada abad

sebelumnya hingga hari ini serta kedepan sesuai era globalisasi.

Selanjutnya, dalam materi organisasi yang telah tercapai tahap

pemebelajaran, mereka menyadari bahwa suatu porganisasi sangat

penting, dan ternyata organisasi ada dimana-mana, dilingkungan rumah,

sekolah dan negara.seusai pembelajaran berlangsung,diharapkan siswa-

siswi mengulang kembali dirumah sebagai penguatan materi.

35


Faktor Pendukung :




4. Lokasi yang nyaman dan aman

Faktor Penghambat:


kekanakan.


berlangsung.

4. Penanggung Jawab: Ovi Juliana (FMIPA/Biologi)

a. Bidang Kegiatan Utama: Pembuatan Sirup Markisa.

Buah Markisa adalah salah satu buah yang cukup populer di negeri

kita yang tercinta ini karena rasanya yang asam manis, sehingga

membuatnya sangat khas jika ditinjau dari cita rasanya. Pada dasarnya

yang dikonsumsi dari buah ini adalah isi didalamnya yang berupa bintik-

bintik kecil yang berjumlah sangat banyak, dan akan lebih mudah apabila

diperas dan dijadikan minuman.

Buah ini ada sedikit kemiripan dengan buah delima, karena memiliki

kulit luar yang keras dan untuk mengkonsumsinya pada umumnya

dibelah terlebih dahulu menjadi dua bagian dan diambil isi didalamnya.

Jika dilihat dari warna kulitnya juga hampir sama dengan Delima, karena

buah ini pada umumnya memiliki warna ungu (passiflora edulis) yang

tumbuh di dataran tinggi, dan warna kuning (passiflora flavicarva) yang

tumbuh di dataran rendah. Pada mulanya markisa berasal dari daerah

tropis dan sub tropis di Amerika, dan di Indonesia sendiri terdapat dua

36

sentra penghasil buah Markisa terbesar yaitu Sumatera Utara dan

Sulawesi Selatan.

Selain buahnya kulit Markisa sendiri dalam jumlah besar juga bisa

dimanfaatkan untuk kebutuhan lain dan salah satunya adalah untuk pakan

ternak, hal ini mungkin disebabkan karena aroma dari kulit tersebut

sehingga hewan ternak seperti domba mau memakannnya.

Untuk mengkonsumsi buah Markisa menurut saya agak repot apabila

dikonsumsi secara langsung, hal ini karena daging Markisa sendiri

menempel pada isi buah tersebut dan ukurannya sangat kecil. Sehingga

buah ini akan lebih nikmat apabila kita jadikan minuman dan salah

satunya adalah menjadikannya sirup.


Maksud dari kegiatan ini adalah untuk mengembangkan ilmu dalam

pengolahan markisa, sehingga dapat meningkatkan penghasilan bagi ibu-

ibu di Peulandok Tunong pada pembuatan sirup markisa tersebut, selain

itu masyarakat Peulandok Tunong dominannya merupakan petani dengan

kondisi geografis gampong yang sesuai untuk menanam markisa

sehingga markisa tersebut dapat di olah menjadi bahan tambahan

minuman, yaitu sirup. Tujuan dari pelaksanaan pembuatan sirup markisa

ini adalah untuk memberikan pemahaman serta mendemonstrasikan

kepada masyarakat agar dapat mengolah markisa dan dapat meningkatkan

perekonomian keluarga. Sasaran dari pelaksanaan program ini adalah ibu

– ibu dan remaja yang ada di Gampong Peulandok Tunong Kecamatan

Tringgadeng Kabupaten Pidie Jaya.

37


Waktu pelaksanaan kegiatan pembuatan sirup markisa

Hari : Minggu


Pukul : 13.30 – 16.15 WIB

Hari : Minggu

Tanggal : 3 Februari 2015

Pukul : 13.30 – 16.15 WIB


Pembuatan sirup untuk ibu-ibu dan Remaja Desa Peulandok Tunong

dilaksanakan oleh Ovi Juliana dibantu oleh Nur Fajrin Ramadhani dan

Agung Prastya. Acara ini telah dilaksanakan sebanyak 2 kali selama

pelaksanaan KKN yaitu pada tanggal 25 januari dan 3 februari 2015.

Kegiatan ini dilakukan di Rumah Geuchik Desa Peulandok Tunong

jumlah ibu-ibu dan remaja yang mengikuti ini adalah 10 orang. Mereka

ini umumnya adalah ibu rumah tangga dan remaja SMA.

Para ibu-ibu dan remaja diajarkan bagaimana cara membuat sirup yang

komposisi biji buah markisah berbeda dengan buah yang lain seperti

manga, nenas dan lainnya, tidak memiliki biji yang kecil dan menempel

dengan daging buah saat dikonsumsi. Selain itu ibu-ibu dan remaja

diberikan resep sirup markisa oleh mahasiswa KKN. Setelah selesai

kegiatan ini, ibu-ibu dan remaja umumnya (80 %) sudah mengetahui

bahan dan cara pembuatan sirup dari buah markisa. Setelah selesainya

kegiatan ini diharapkan kepada ibu-ibu dan remaja SMA untuk dapat

melanjutkan dan mengembangkan kegiatan ini untuk dijadikan sarana

mendapatkan penghasilan lebih bagi ibu-ibu rumah tangga dan remaja

SMA.

38


Faktor Pendukung:

Faktor pendukung pada kegiatan ini adalah tersedianya fasilitas

tempat dan alat yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan dan

juga pihak ibu – ibu yang turut berpartisipasi dan antusias pada saat

pelaksanaan kegiatan.

Faktor Penghambat:

Adapun faktor penghambat pada kegiatan pada kegiatan ini adalah

kurangnya waktu dikeranakan kesibukan dari masing-masing ibu-ibu

yang untuk melakukan kegiatan ini sehingga sedikit ibu-ibu yang

datang.

5. Penanggung Jawab: Muhammad Yani (Hukum/Hukum)

a. Bidang Kegiatan Utama: Pembuatan Peraturan Gampong

(reusam)

Reusam atau nama lain adalah petunjuk-petunjuk adat istiadat yang

berlaku di dalam masyarakat. Sedangkat hukum adat adalah seperangkat

ketentuan tidak tertulis yang hidup dan berkembang dalam masyarakat

aceh, yang memiliki sanksi apabila dilanggar. Adat merupakan aturan

perbuatan dan kebiasaan yang telah berlaku dalam masyarakat yang

dijadikan pedoman dalam pergaulan hidup di aceh.

Reusam merupakan suatu kaidah yang sangat berpengaruh dalam

kehidupan bermasyarakat, reusam disini merupakan pedoman dalam

bertingkah dan berperilaku dalam masyarakat dan menjadi suatu patokan

dalam hidup masyarakat.

Peraturan-peraturan yang menjadi wewenang dalam pelaksanaan

masyarakat dan aparatur gampong untuk sememtara waktu belum ada

dalam kehidupan mereka, sehingga saya menaruh siasat untuk

39

membentuk suatu aturan yang mengikat masyarakat di gampong ini

(Gampong Peulandok Tunong). Dalam pembentukan peraturan ini

masyarakat serta aparat gampong serta masyarakat sangat berantusias

dalam hal pembentukan kegiatan ini, dengan adanya bantuan dari

berbagai macam pihak yang ada di Gampong Peulandok Tunong

sehingga memudahkan bagi saya dalam pembentukan peraturan gampong

(reusam).

Peraturan gampong disini tidak hanya mengatur tentang kehidupan

dewasa saja, melainkan mengatur bagaimana anak-anak dalam bergaul

dan teknik serta cara pembentukan struktur adat gampong seperti yang

disebutkan dalam Qanun Aceh nomor 3 tahun 2004 tentang pembentukan,

susunan organisasi dan tata kerja majelis adat aceh. Dan juga Qanun Aceh

Nomor 9 tahun 2008 tentang pembinaan kehidupan adat dan adat istiadat

gampong.

Dalam pembentukan reusam ini, banyak masyarakat yang ikut serta

dan ikut hadir dalam musyawarah pembentukan reusam, kurang lebih 85

warga yang ada saat malam pembentukan (musyawarah) reusam itu,

keseluruhan yang datang merupakan laki-laki yang usianya diatas 15

tahun ke atas,


Maksud dari pembentukan peraturan gampong (reusam) ini yaitu

untuk menindak lanjuti pasal 99 dan pasal 162 ayat (2) huruf (e) undang-

undang nomor 11 tahun 2006 tentang pemerintahan aceh jo pasal 16 dan

pasal 17 undang-undang nomor 44 tahun 1999 tentang penyelenggaraan

keistimewaan aceh, perlu diatur pembinaan kehidupan adat dan adat

istiadat aceh. Bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud

dalam huruf a, hurufb, dan huruf c perlu membentuk Qanun aceh tentang

pembinaan kehidupan adat dan adat istiadat di aceh.

40

Kemudian setelah adanya suatu patokan yang tertulis maka dapat

membantu masyarakat gampong dalam melaksanakan dan pembentukan

reusam gampong yang merupakan tugas dan kewajiban bagi setiap

gampong yang diwajibkan pada jabatan sekretaris desa (sekdes)

berdasarkan informasi yang saya peroleh dari sekretaris desa, setiap desa

harus disertai dengan peraturan gampong (reusam) dan diwajibkan untuk

setiap desa adat peraturan yang tertulis baik itu hukum adat setempat

ataupun peraturan lainnya yang sudah ada dalam kehidupan masyarakat

untuk dibukukan dalam setiap gampong.

Tujuan dari pembentukan peraturan gampong (reusam) ini bahwa

adat dan adat istiadat yang berkembang dalam kehidupan masyarakat

aceh sejak dahulu hingga sekarang melahirkan nilai-nilai budaya , norma

adat dan aturan yang sejalan dengan syariat islam dan merupakan

kekayaan budaya bangsa yang perlu dibina, dikembangkan dan

dilestarikan. Kemudian pembinaan adat dan adat istiadat perlu

dilaksanakan secara berkesinambungan dari generasi ke generasi

berikutnya sehingga dapat memahami nilai-nilai adat dan budaya yang

berkembang dalam kehidupan masyarakat aceh. Agar kehidupan

masyarakat yang dulunya hanya berpedoman pada keputusan geuchik

ataupun keadaan lingkungan, maka sekarang masyarakat tidak lagi

berpedoman pada itu semua dikarenakan sudah ada kepastian yang

tertulis berupa peraturan gampong, baik itu dari sektor kehidupan bertani

ataupun dari sektor perkebunan, dan juga memastikan kehidupan

masyarakat dan hak-hak warga yang jelas dan tidak di rendahkan oleh

warga-warga yang memang memiliki kekuasaan dan kewenangan dalam

hal penetapan peraturan ini.

Disini dengan adanya suatu kepastian hukum maka adanya

persamaan pandangan dalam mengambil keputusan dan persamaan

pandangan dalam pandangan hukum. Disini dalam pembentukan

41

peraturan gampong (reusam) tidak membedakan pandangan redah

ataupun tingginya seseorang, namun setiap pandangan disini di pandang

sama rata dan tampa membedakan jenis ataupun ras yang ada dalam

masyarakat ini.

Sedangkan sarana yang ingin di capai disini ialah masyarakat dan

berbagai perangkat desa lainnya yang terbentuk dan terdapat dalam

lingkungan masyarakat Gampong Peulandok Tunong dan juga sarana dan

prasarana yang terdapat di Gampong.


Waktu pelaksanaan pembuatan peratuaran gampong

Hari : Senin


Pukul : 20:00 – 22:00 WIB.

Hari : Rabu


Pukul : 15:00 – 16:30 WIB


Kegiatan yang telah dilaksanakan berdasarkan saran dan bantuan dari

berbagai masyarakat disini sangat bijak, dengan batas waktu kurang lebih

2 jam pada rapat pembentukan malam pertama ini cukup memadai

dengan paparan dari bapak Geuchik dan Sekretaris Gampong serta

dibantu oleh Imum Gampong (Imum Meunasah) serta berbagai macam

masukan dari pemuda yang ikut serta dalam rapat ini.

Hasil yang mulai terlihat setelah melakukan rapat persetujuan

pembentukan peraturan gampong (reusam). Masyarakat mulai melihat

kegiatan dan membatasi tingkah laku masyarakat dalam hal pemeliharaan

42

ternak. Dan disisi lain masyarakat mulai membicarakan berbagai macam

hal di setiap perkumpulan seperti warung dan tempat ngumpul lainnya

yang sering di duduki dan berkumpulnya masyarakat.

Dan untuk tindak lanjut, dengan adanya aturan yang mengikat

masyarakat ini maka diharapkan kepada setiap warga yang terdapat di

Gampong Peulandok Tunong dapat dengan bijak mematuhi aturan yang

sudah dibuat dan dapat dilaksanakan dengan bijak kedepannya. Dengan

begitu maka setiap permasalahan dan setiap sengketa yang terdapat dalam

masyarakat dapat diselesaikan dengan baik dan adil, dan tidak terdapat

kesalahpahaman dalam penetapan sanksi yang diberikan.


Faktor pendukung:

1. Geuchik Gampong sangat berantusias terhadap pelaksanaan dan

pembuatan reusam tersebut.

2. Sekdes sangat mendukung terhadap program yang akan dijalankan

dan sangat mendukung terhadap program ini.

3. Imum gampong / imum menasah juga sangat ingin di gampong

peulandok tunong adanya suatu kepastian dan adanya suatu aturan

yang tertulis yang berlaku.

4. Tuha peut ingin keberlakuan aturan atau reusam ini berlaku

secepatnya untuk memastikan bahwa adanya suatu hal yang pasti.

5. Pemuda gampong dan seluruh aparatur desa yang ada di gampong

juga berniat membuat suatu aturan yang tertulis, namun tidak

adanya suatu hal yang menggerakkan warga, sehingga dengan

adanya program ini semua masyarakat dan seperangkat aparatur

pemuda sangat berterimakasih terhadap program ini.

43

Faktor penghambat:

1. Kurangnya pemahaman masyarakat terhadap informasi yang di

peroleh dari pemerintah

2. Kurangnya pendidikan dan kemampuan masyarakat dalam hal ini.

3. Kurangnya kesadaran masyarakat terhadap himbauan ataupun

suatu peraturan yang berlaku.

6. Penanggung Jawab: Islahul Umam (Teknik/Teknik Mesin)

a. Bidang Kegiatan Utama: Penyuluhan Tentang Antisipasi Bahaya

Kebakaran

Kebakaran merupakan bencana yang paling sering dihadapi.

Kebakaran itu sendiri bisa digolongkan sebagai bencana alam atau

bencana yang disebabkan oleh manusia. Bahaya kebakaran dapat terjadi

setiap saat, karena banyak peluang yang dapat memicu terjadinya

kebakaran. Pencegahan kebakaran adalah usaha menyadari/mewaspadai

akan faktor-faktor yang menjadi sebab munculnya atau terjadinya

kebakaran dan mengambil langkah-langkah untuk mencegah

kemungkinan tersebut menjadi kenyataan. Sedangkan penanggulangan

kebakaran adalah usaha yang dilakukan untuk memadamkan api serta

mencegah meluasnya kebakaran. Kebakaran adalah suatu nyala api, baik

kecil atau besar pada tempat, situasi dan waktu yang tidak kita kehendaki,

merugikan dan pada umumnya sukar dikendalikan. Jadi api yang menyala

di tempat-tempat yang dikehendaki seperti kompor, di perindustrian dan

tempat atau peralatan lain tidak termasuk dalam kategori kebakaran.

Adapun definisi kebakaran menurut Departemen Tenaga Kerja adalah

“Suatu reaksi oksidasi eksotermis (terjadi karena pemanasan) yang

berlangsung dengan cepat dari suatu bahan bakar yang disertai dengan

timbulnya api atau penyalaan”.

44


Adapun maksud dari kegiatan tersebut adalah untuk:

Kebakaran merupakan bencana yang paling sering dihadapi.

Kebakaran itu sendiri bisa digolongkan sebagai bencana alam atau

bencana yang disebabkan oleh manusia. Bahaya kebakaran dapat terjadi

setiap saat, karena banyak peluang yang dapat memicu terjadinya

kebakaran.

Tujuan dari kegiatan penyuluhan ini adalah untuk : berbagi informasi

tentang bahaya dan antisipasi terjadinya bencana kebakaran, baik itu

bencana kebakaran kecil maupun bencana kebekaran besar.

Sasaran dari kegiatan penyuluhan tentang antisipasi bahaya kebakaran

adalah siswa-siswi SDN 1 Peulandok Tunong. Kecamatan

Trienggadeng,kabupaten Pidie Jaya.


Waktu pelaksanaan kegiatan penyuluhan tentang antisipasi bahaya

kebakaran

Hari : Jum’at

Tanggal : 23 januari 2015

Pukul : 09.00 -12.00 WIB.


Penyuluhan tentang antisipasi bahaya kebakaran yang dilaksanakan

di SDN Peulandok Tunong dilaksanakan oleh Islahul Umam dibantu oleh

Muhammad yani yang juga anggota dari kelompok KKN. kegiatan

penyuluhan ini dilaksanakan di SDN Peulandok Tunong. Dan kegiatan

ini sudah berlangsung dimulai dari Hari Jum’at / 23 januari 2015, sabtu /

24 januari 2015

45

Hasil yang dicapai adalah adanya pengetahuan akan bahayanya

kebakaran dan antisipasi serta cara mengatasi dan pencegahan dalam

mengatasi kebakaran untuk anak-anak sekolah dasar. Kemudian memberi

pemahaman bahwa sangat pentingnya pencegahan kebakaran serta

mengerti jua tentang bagaiana car mengatasi kebakaran kecil maupun

besar.


Faktor Pendukung:




4. Lokasi yang nyaman dan aman

Faktor Penghambat:


kekanakan.


berlangsung.

7. Penanggung Jawab: Nur Fajrin Ramadhani (Teknik/Teknik

Industri)

a. Bidang Kegiatan Utama : Sosialisasi Pembuatan Teh Melinjo

Teh merupakan salah satu produk minuman populer yang masih

dikonsumsi oleh masyarakat Indonesia. Daun teh biasanya tumbuh di

daerah tropis dengan ketinggian antara 200-2000 meter di atas permukaan

laut dengan suhu cuaca 14-25 derajat celcius. Karena di daerah Pidie Jaya

berada dekat dengan banyak sungai dan laut, teh susah untuk ditanami teh

di daerah tersebut.

46

Buah melinjo atau bahasa acehnya “boh moeling” merupakan buah

yang banyak ditanami masyarakat aceh khususnya daerah Pidie Jaya. Hal

ini dapat dimugkinkan karena pohon melinjo dapat tumbuh dari

ketinggian 0 - 1.200 meter diatas permukaan laut dan lahan yang akan

ditanami melinjo harus terbuka atau terkena sinar matahari.

Dari penggunaan bauah melinjo yang ada, hanya digunakan isi buah

melinjonya saja untuk membuat keripik melinjo atau dibuat sayur (sayur

khas aceh Pliek). Masih sedikit masyarakat memanfaatkan kulitnya yang

terdapat banyak kandungan didalamnya.

Kulit melinjo yang jarang dimanfaatkan masyarakat inilah yang dapat

dijadikan sebuah usaha baru yang diyakini dapat memberikan tambahan

pendapatan baru. Dari hasil penelitian yang sudah dilakukan oleh

mahasiswa di salah satu fakultas medan memberikan ide baru yang

dipakai dari kulit melinjo yakni teh melinjo terlebih lagi kulit melinjo

juga terdapat kandungan yang baik bagi tubuh. Terlebih lagi melinjo

sangat mudah dijumpai di daerah ini.



Mensosialisasikan pemanfaatan kulit melinjo yang dapat dibuat

produk olahan baru selain pemanfaatan melinjo yang sudah ada. Kulit

melinjo yang jarang dimanfaatkan masyarakat inilah yang dapat dijadikan

sebuah usaha baru yang diyakini dapat memberikan tambahan pendapatan

baru. Dari hasil penelitian yang sudah dilakukan oleh mahasiswa di salah

satu fakultas medan memberikan ide baru yang dipakai dari kulit melinjo

yakni teh melinjo terlebih lagi kulit melinjo juga terdapat kandungan yang

baik bagi tubuh. Terlebih lagi melinjo sangat mudah dijumpai di daerah

ini.

47


Waktu pelaksanaan kegiatan pembuatan teh melinjo

Hari : Minggu


Pukul : 13.30 – 16.15 WIB

Hari : Minggu

Tanggal : 3 Februari 2015

Pukul : 13.30 – 16.15 WIB


Sosialisasi yang dilaksanakan di balai desa dilaksanakan oleh Nur

Fajrin Ramadhani dibantu oleh Mila Sari dan Muhammad Yani yang juga

anggota dari kelompok KKN. Kegiatan ini sudah telah dilaksanakan

sebanyak 2 kali selama pelaksanaan KKN yaitu pada tanggal 25 januari

dan 3 februari 2015. Kegiatan ini dilakukan di Rumah Geuchik Desa

Peulandok Tunong jumlah ibu-ibu dan remaja yang mengikuti ini adalah

10 orang. Mereka ini umumnya adalah ibu rumah tangga dan remaja.

Ibu rumah tangga dan remaja sangat antusias dengan adanya

pemaparan pembuatan teh melinjo oleh mahasiswa KKN. Selain itu,

resep pembuatan teh melinjo yang diberikan diharapkan dapat

dipraktekan sendiri di rumah. Hasil yang dicapai adalah adanya

peningkatan dalam bidang perekonomian untuk ibu-ibu dan remaja putri.

Selain itu memberi pemahaman kepada masyarakat yang hadir tentang

pentingnya berinovasi dengan hasil alam yang melimpah di desa

Peulandok Tunong tersebut.

Selanjutnya, dalam pemberian sosialisasi juga diberikan pengetahuan

lebih kepada masyarakat tentang pentingnya berjiwa wirausaha agar dapat

48

meningkatkan kualitas hidup. Berwirausaha dapat dilakukan dari ruang

lingkup kecil hingga ruang lingkup besar.

Dari hasil sosialisasi tersebut diharapkan masyarakat dapat

mengembangkan usaha yang dapat menambah nilai jual hasil kebun yang

mereka miliki sebelum dijual.


Faktor Pendukung :


2. Semangat ibu-ibu dan remaja


4. Lokasi yang strategis

Faktor Penghambat:

1. Ibu-ibu masih merasa asing dengan bahasa pembahasan yang

disampaikan.

B. Kegiatan Kelompok

1. Pembuatan Papan Lorong

Kegiatan pembuatan papan lorong dilaksanakan oleh seluruh anggota

KKN. Kegiatan ini berlangsung pada tanggal 31 Januari hingga 3 Februari

2015. Pembuatan papan lorong adalah hal yang sangat penting bagi sebuah

pemukiman agar suatu pemukiman tersebut menjadi tertata dan

mempermudah bagi pendatang jika datang ke daerah tersebut. Pembuatan

papan lorong dilaksanakan dengan membuat beberapa lorong dan dusun.

Beberapa nama lorong tersebut adalah Jr. Blang Cut 1, Jr. Blang Cut 2, Jr.

Pang Ben, Jr. Tgk. Idris, Jr. Glee Buboi, Jr. Blang Geudong 1, Jr. Blang

Geudong 2, Jr. Meunasah Jrok, Jr. Meunasah Baro, dan Jr. Teungoh.

49

Beberapa nama dusun tersebut adalah Dusun Gugop, Dusun Mamplam,

Dusun Jrok, dan Dusun Baro.

2. Gotong Royong

Kegiatan gotong royong dilaksanakan oleh seluruh anggota KKN bersama

masyarakat desa Peulandok Tunong. Kegiatan ini hamper rutin

dilaksanakan terlebih lagi ketika ada acara-acara besar seperti Maulid Nabi

tanggal 28 Januari 2015. Gotong royong yang diadakan adalah membantu

masyarakat membersihkan pekarangan meunasah. Hal ini dikarenakan

meunasah adalah tempat dilaksanakannya perayaan Maulid Nabi. Sesama

masyarakat dan anggota saling bahu-membahu dalam membersihkan

hingga menghias mimbar ceramah di depan meunasah.

3. Silaturahmi

Kegiatan silaturahmi dilaksanakan oleh seluruh anggota KKN kepada

masyarakat gampong di meunasah setelas selesai shalat magrib berjamaah

tanggal 13 Januari 2015. Kegiatan ini dilaksanakan untuk perkenalan diri

kepada masyarakat serta bermaksud untuk ramah tamah. Masyarakat

Peulandok Tunong senang dan menerima anak-anak KKN

4. Perlombaan Antar Mukim

Perlombaan antar mukim dilaksanakan untuk mempererat hubungan

silaturahmi dengan desa-desa yang berdekatan. Kegiatan ini dilaksanakan

oleh 5 desa yang dipanitiai oleh 5 kelompok dari masing-masing desa

yakni dari Desa Peulandok Tunong, Desa Peulandok Teungoh. Desa Rawa

Sari, Desa Daeah Ujung Baroh, Desa Meucat Pangwa. Perlombaan ini

berlangsung dari tanggal 5-7 Februari 2015. Beberapa acara yang

dilaksanakan adalah hafalan surat pendek, adzan, DAI cilik, Menggambar

dan Mewarnai. Masyarakat sangat antusias dengan kegiatan ini. Selain

menunjukan kemahiran yang dimiliki kegiatan seperti ini dapat mempererat

hubungan antar mukim.

50

C. Kegiatan Penunjang

1. Pembuatan Bunga dari Kertas Crape

Hasil yang dicapai dan tindak lanjut

Kegiatan pembuatan bunga dari kertas crape ini dilaksanakan oleh Nur

Fajrin Ramadhani dan dibantu oleh Nurlela yang juga anggota

mahasiswi KKN. Kegiatan ini dapat terlaksana karena bantuan dari

anggota kelompok KKN dan dan juga anak-anak desa Peulandok

Tunong sebagai sasaran dan target utama. . Kegiatan ini berlangsung

pada tanggal 16 Januari 2015 di Meunasah Peulandok Tunong. Hasil

dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kreatifitas anak-anak desa

Peulandok Tunong dalam mengkreasiakan kertas crape dengan

membuat bunga dari berbagai warna. Dari hasil pembuatan bunga kerta

ini diharapkan anak-anak bisa memiliki pengetahuan dan peningkatan

kreatifitas mereka dalam memanfaatkan bahan-bahan yang mudah

dijumpai dan gampang untuk dirangkai menjadi produk yang indah

seperti bunga kertas.

Partisipasi Masyarakat

Partisipasi masyarakat gampong khususnya anak-anak desa Peulandok

Tunong sangat antusias mengikuti pelatihan pembuatan bunga dari

kertas crape. Mereka sangat senang mengikuti instruksi yang diberikan

karena kebanyakan anak-anak menyukai bunga terlebih lagi pembuatan

nya pun terbilang cukup gampang dirangkai diusia mereka.

2. Pembuatan Nugget Ikan


Kegiatan pembuatan nugget ikan ini dilaksana dilaksanakan oleh Nur

Fajrin Ramadhani dan dibantu oleh Agung Prastya yang juga anggota

mahasiswi KKN. Kegiatan ini dapat terlaksana karena bantuan dari

anggota kelompok KKN dan masyarakat disekitaran rumah Pak

51

Geuchik. Kegiatan ini berlangsung pada tanggal 13 Januari 2015 di

rumah Pak Geuchik. Hasil dari kegiatan ini adalah menjadi inspirasi

masyarakat untuk mengolah ikan yang dapat dengan mudah didapatkan.

Dari hail pembuatan nugget ikan masyarakat diharapkan dapat

berinovasi dalam mengolah makanan berbahan baku ikan yang nikmat

dan dapat dijadikan sebuah lahan industri baru di Desa Peulandok

Tunong.

Partisipasi masyarakat

Partisipasi masyarakat gampong dengan antusias menyimak langkah-

langkah pembuatan nugget ikan yang berlangsung. Para ibu dengan

khitmat mencatat tiap resep yang diberikan dan tak sabar ingin praktek

di rumah masing-masing. Ketertarikan para ibu ini juga disebabkan jenis

ikan yang dipakai bisa jenis apa saja sehingga sangat mudah diperoleh.

3. Pembuatan Bando dari Bahan Akrilik


Kegiatan pembuatan bando dari bahan akrilik ini dilaksanakan oleh

Nurlela dan dibantu oleh Ovie Juliana yang juga anggota mahasiswi

KKN. Kegiatan ini dapat terlaksana karena bantuan dari anggota

kelompok KKN dan juga anak-anak desa Peulandok Tunong sebagai

sasaran dan target utama. Kegiatan ini berlangsung pada tanggal 16

Januari 2015 di Meunasah Peulandok Tunong. Hasil dari kegiatan ini

adalah untuk suatu buah tangan untuk anak-anak desa sebagai aksesoris

yang terbuat dari akrilik, yang berupa bahan yang unik, mempunyai

kemiripan dengan pecahan kaca tetapi berwarna, memiliki warna yang

cerah dan menarik. Dari hasil pembuatan bando ini diharapkan anak-

anak bisa memiliki pengetahuan tentang kerajinan tangan dan

52

pengoalhan dari bahan akrilik yang dianggap unik untuk pilihan

kerajinan tangan.yang bisa memperindah hiasan, termasuk bando.


Partisipasi masyarakat gampong khususnya anak-anak desa Peulandok

Tunong sangat antusias mengikuti pelatihan pembuatan bando dari

bahan akrilik, karena dominan anak-anak sangat suka dengan bando.

Kegaitan ini mempraktekkan langsung dan megajarkan ke anak-anak

tahap demi tahap dalam pembuatan bando dari bahan akrilik ini. Tahap

demi tahap bisa berjalan, karena bahan akrilik ini bahan yang berwarna

dan berbentuk aneka macam bervariasi sehingga anak-anak mudah

berkreasi.

4. Mengajar Mewarnai


Kegiatan belajar mewarnai yang dilakukan di SD Peulandok Tunong

dilakukan oleh Mila Sari dan di bantu oleh Islahul Umam dan

Muhammad Yani sebagai mahasiswa KKN dengan siswa siswi SD

Peulandok Tunong. Ide dalam kegiatan belajar mewarnai adalah ini

dikarenakan adanya rasa siswa sisiwi SD Peulandok Tunong untuk

mengetahui bagaimana berseni yang baik dan benar. Dalam hal ini

siswa siswi tersebut lebih antusias dalam melaksanakan kegiatan yang

sedang dijalankan. Kegiatan ini berlangsung pada tanggal 16 januari

2015 dan bertempat di SD Peulandok Tunong dimana target utama

dari kegiatan ini adalah siswa siswi kelas 5. Hasil yang diperoleh dari

kegiatan ini adalah semakin tingginya tingkat pengetahuan siswa siswi

SD Peulandok Tunong dalam hal mewarnai yang baik dan benar.

Kegiatan diharapkan mampu dijadikan pemahaman bahwa selain

53

belajar dengan penuh buku mereka juga dapat mendapatkan ilmu

dengan menggunakan tangan-tangan mereka yang lincah dalam hal

seni seperti yang telah diajarkan seni mewarnai.

Partisipasi siswa siswi SD Peulandok Tunong

Dalam hal ini tidak ada yang rumit dikarenakan siswa siswi SD

Peulandok Tunong tersebut sangat antusias dalam proses belajar

mewarnai tersebut dan pendekatan yang dilakukan juga tidak terlalu

sulit dikarenakan siswa siswi sangat senang jika banyak ilmu yang

didapat dari siapa saja.

5. Pendataan dan penomoran rumah


Kegiatan pendatan dan penomoran rumah ini dilaksanakan oleh Islahul

Umam, dan dibantu oleh Muhammad Yani yang juga anggota

mahasiswa KKN. Kegiatan ini dapat terlaksana karena bantuan dari

anggota kelompok KKN dan juga masyarakat Peulandok Tunong

sebagai sasaran dan target utama. Kegiatan ini berlangsung pada

tanggal 29 Januari 2015 di rumah warga Peulandok Tunong. Hasil dari

kegiatan ini adalah masyarakat desa tidak lagi harus mengurus

penomoran rumah di setiap rumah.kini masyarakat dapat keuntungan

karena kini di setiap rumah sudah ada penomoran dan pendataan

rumah.


Partisipasi masyarakat gampong Peulandok Tunong sangat

berterimakasih karena kini berkat program yang saya jalankan

54

masyarakat kini tinggal menikmati di setiap rumah warga / masyarakat

gampong sudah tertera penomoran rumah di setiap rumah warga.

6. Pengolahan Keripik Kates


Kegiatan pengolahan keripik kates untuk remaja dilakukan oleh Ovi

Juliana dan dibantu oleh Nurlela dan Agung Prastya sebagi mahasiswa

KKN lain. Kegiatan ini dapat terlaksana karena adanya kerjasama

antara mahasiswa KKN dengan pihak remaja Peulandok Tunong. Ide

dalam pembuatan pengolahan keripik kates ini dikarenakan banyak

nya pohon kates diseputaran dan sekitaran rumah warga Desa

Peulandok Tunong. Kegiatan ini berlangsung pada tanggal 20 Januari

2014 dan bertempat di rumah Geuchik Peulandok Tunong dimana

target utama dari kegiatan ini ialah remaja desa tersebut. Hasil yang

diperoleh dari kegiatan ini adalah ilmu baru dalam pengolahan kates

kerena beda dari biasa nya yang sering digunakan sebagai pelengkap

lauk dan rujak. Kegiatan ini diharapkan mampu dijadikan usaha

rumahan yang sangat menjanjikan hasilnya. Selain bahan yang sangat

murah dan terjangkau juga rasa yang nikmat dan gurik, dapat disimpan

lama jika penggorengan sesuai dengan yang disarankan.


Masyarakat Gampong Peulandok Tunong khususnya remaja yang rata-

rata SMA dan Kuliah sangat antusias mengikuti pengolahan keripik

kates ini. Metode yang dilakukan dalam kegiatan ini ialah metode

menjelaskan dan praktik langsung oleh remaja dengan didampingi

oleh mahasiswa KKN. Dari kegiatan ini diketahui bahwa kurang

mengertinya warga dalam pengolahan bahan yang ada disekitaran

rumah mereka, hal ini terbukti dari beberapa warga yang tidak tahu

55

tentang keripik kates ini sebelum nya. Dengan adanya kegiatan ini

warga gampong khusus nya remaja dapat pengetahuan baru dalam

pengolahan buah kates menjadi keripik.

7. Penyuluhan Kesehatan Untuk Anak Usia Dini


Kegiatan penyuluhan kesehatan untuk anak usia dini dilakukan oleh

Ovi Juliana dan 1slahul Umam sebagi mahasiswa KKN lain. Kegiatan

ini dapat terlaksana karena adanya kerjasama antara mahasiswa KKN

dengan pihak SDN Peulandok Tunong. Kegiatan ini berlangsung pada

tanggal 3 Februari 2014 dan bertempat di SDN Peulandok Tunong

dimana target utama dari kegiatan ini ialah anak-anak SD khususnya

siswa kelas 1 dan 2. Hasil yang diperoleh dari kegiatan ini adalah

terbentuknya mind-set atau pola pikir terhadap pentingnya menjaga

kesehatan sejak usia dini bagi anak-anak SD Gampong Ruyung,

khususnya terhadap kebersihan tangan. Kegiatan ini diharapkan

mampu meningkatkan pengetahuan siswa mengenai prilaku hidup

bersih dan sehat khususnya cara mencuci tangan yang baik dan benar.

Pengenalan tentang cuci tangan ini dapat menumbuhkan kesadaran

pada anak-anak sebagai tindakan preventif untuk meningkatkan derajat

kesehatan yang optimal bagi anak-anak dimulai dari pendekatan

pemeliharaan kesehatan, peningkatan kesehatan dan pencegahan

penyakit.


Masyarakat Gampong Ruyung khususnya anak-anak tingkatan sekolah

dasar sangat antusias mengikuti program penyuluhan kesehatan ini.

Metode yang dilakukan dalam kegiatan penyuluhan ini ialah metode

ceramah dan praktik langsung oleh anak-anak dengan didampingi oleh

56

mahasiswa KKN. Dari kegiatan ini diketahui bahwa masih minimnya

pengetahuan dan bimbingan mengenai cara hidup sehat kepada anak-

anak gampong tersebut, hal ini terbukti dari banyaknya siswa yang

belum mengerti dan bahkan belum pernah mencoba untuk menerapkan

cara hidup sehat khususnya mencuci tangan dengan sabun yang baik

dan benar.

8. Pembentukan Struktur Adat Gampong


Program pembentukan struktur adat gampong ini dilaksanakan oleh

Muhammad Yani dan di bantu olehh Islahul Umam serta melibatkan

seluruh anggota kelompok KKN dan juga melibatkan aparat

pemerintahan Gampong Peulandok Tunong terutama sekali Geuchik

dan imum menasah selaku imum gampong dan juga melibatkan

beberapa unsur masyarakat lainnya yang juga termasuk tokoh

masyarakat yang berpengaruh di dalam lingkungan masyarakat

Gampong Peulandok Tunong.

Pelaksanaan pembentukan struktur adat gampong ini dilakukan pada

tanggal 19 Januari 2015 hari Senin malam Selasa jam 20:00 s/d 22:00

di Menasah Gampong Peulandok Tunong. Acara ini di hadiri

beberapa tokoh masyarakat yang merupakan aparat Gampong

Peulandok Tunong, dan pemuda-pemuda gampong juga ikut serta

dalam hal ini. Pembentukan struktur adat gampong ini berpedoman

pada Qanun Nomor 3 Tahun 2004 Tentang Pembentukan, Susunan

Organisasi Dan Tata Kerja Majelis Adat Aceh.

Lembaga Adat adalah suatu organisasi kemasyarakatan adat yang

dibentuk oleh suatu masyarakat hukum adat tertentu mempunyai

wilayah tertentu dan harta kekayaan sendiri serta berhak

menyelesaikan hal-hal yang berkaitan dengan Adat Aceh. Dan

57

peradilan adat gampong merupakan peradilan perdamaian melalui

musyawarah mufakat yang di pimpin oleh Geuchik dengan anggota

Tengku Menasah dan para Tuha Peut Gampong.

Bahwa mengingat berdasarkan hasil kongres adat aceh tanggal 25

s/d 27 september 2002 di banda aceh disepakati bahwa Lembaga Adat

Aceh dan Kebudayaan Aceh (LAKA) di ubah namanya menjadi

Majelis Adat Aceh (MAA). Yang menyatakan bahwa adat dan hukum

adat aceh merupakan bagian dari sumber perilaku dalam aktualisasi

nilai bagi masyarakat aceh. Dan kehidupan masyarakat aceh telah

memberi kedudukan dan peran kepada lembaga adat aceh untuk

menjalankan adat istiadat aceh dalam masyarakat dan bernegara,

sehingga di bentuk Majelis Adat Aceh dan juga Majelis Adat

Gampong.


Partisipasi masyarakat dalam pembentukan struktur adat Gampong

sangat berterima kasih kepada para peserta KKN, dengan adanya

pembentukan struktur ini masyarakat merasa akan ada yang

membimbing warga, dan warga merasa ada suatu kepastian dalam

mengambil keputusan tanpa harus menunjuk orang lain yang belum

tentu ada dan pasti dalam kehidupan bermasyarakat. Dan aparat

gampong serta staf aparatur Gampong Peulandok Tunong sangat

berterima kasih kepada Mahasiswa KKN yang sudah membentuk suatu

organisasi baru yang dulunya belum terbentuk.

9. Pembuatan Bros Bunga dari Bahan Kain Perca


Kegiatan pembuatan bros ini dilaksanakan oleh Agung Prastya,.

Kegiatan ini dapat terlaksana karena bantuan dari anggota kelompok

58

KKN dan juga para remaja putri dan anak anak desa Peulandok Tunong

sebagai sasaran untu mempelajari bagaimana pembuatan bros bunga

dari kain perca atau kai bekas. Kegiatan ini berlangsung pada tanggal 16

Januari 2015 di meunasah Peulandok Tunong. Hasil dari kegiatan ini

adalah para remaja putri dan anak anak dapat mengetahui bagaimana

cara pembuatan bros bunga dari kain perca atau kain bekas yang bisa di

daur ulang menjadi sebuah bros bunga yang cantik dengan sentuhan

kelnturan tangan mereka. Selain bros bunga yang mereka buat dengan

model dan versi mereka sendiri itu juga diberikan kepada mereka dan

menjadi buah tangan yang saya ajarakan dengan kreasi yang mereka

ciptakan.


Partisipasi para remaja putri dan anak anak Gampong Peulandok

Tunong sangat antusias dan sangat gembira selain mereka mendapatkan

buah tangan dari hasil kreasi bros yang mereka bauat merka juga

mendapatkan ilmu pemanfaatan kain bekas yang tidak terpakain lagi

kini menjadi sebuah kreasi bros bunga yangcantik dan bisa mereka

kenakan sehari hari maupun untuk pergi ke pesta.

10. Tutorial Makeup Biasa dan Pengantin


Kegiatan trutorial makeup ini dilaksanakan oleh Agung Prastya, dan

dibantu oleh Nur Fajrin Ramadhani yang juga anggota mahasiswa


kelompok KKN yang menjadi model dalam pelaksaan kegiatan dan

juga ibu ibu dan para remaja putri Peulandok Tunong sebagai sasaran

untu mempelajari bagaimana merias wajah yang baik dalam berias

sehari hari dan bagaimana cara menghias pengantin. Kegiatan ini

59

berlangsung pada tanggal 25 Januari 2015 di rumah Pak Geucik

Peulandok Tunong. Hasil dari kegiatan ini adalah ibu ibu dan para

remaja putri dapat mengetahui bagaimana teknik yang benar dalam

berias dan menghias diri dengan baik ,agar nantinya tidak

menimbulkan kesan yang berlebihan pada wajah yang di hias.


Partisipasi ibu ibu dan para remaja putri Gampong Peulandok Tunong

sangat berterimakasih karena kini berkat program yang saya jalankan

masyarakat kini dapat berhias diri sesuai porsinya dan dengan teknik

yang baik dan benar.

11. Trutorial Memakai Hijab


Kegiatan trutorial hijab ini dilaksanakan oleh Agung Prastya, dan

dibantu oleh Nur Fajrin Ramadhani yang juga anggota mahasiswa


kelompok KKN yang menjadi model dalam pelaksaan kegiatan dan

juga ibu ibu dan para remaja putri Peulandok Tunong sebagai sasaran

untu mempelajari bagaimana model atau gaya berhijab tren masa kini.

Kegiatan ini berlangsung pada tanggal 25 Januari 2015 di rumah Pak

Geucik Peulandok Tunong.kegiatan trutorial hijab ini berlangsung

setelah kegiatan trutorial makeup yang diadakan pada hari yang sama.

Hasil dari kegiatan ini adalah ibu ibu dan para remaja putri dapat

mengetahui bagaimana cara memasangkan beberapa contoh model

hijab yang baik menurut ajaran agama dan mengikuti tren masa

kini.dan konsep hijab yang di ajarkan sangat menarik perhatian ibu ibu

dan para remaja putri.

60


Partisipasi ibu ibu dan para remaja putri Gampong Peulandok Tunong

sangat berterimakasih karena kini berkat program yang saya jalankan

masyarakat kini dapat mengetahui bagaimana cara memakai hijab

hanya dengan 1 jilbab dapat menghasilkan beberapa model hijab

dengan gaya dan fashion terkini,dan dengan cara yang gampang dan

dapat dilakukan semua oleh kaum ibu ibu dan para remaja putri

semuanya.

61

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Kesimpulan dari kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) yang talah dilakukan adalah

sebagai berikut:

1. Kuliah Kerja Nyata merupakan salah satu bentuk pengabdian kepada

masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa secara interdisipliner,

institusional, dan kemitraan sebagai salah satu wujud dari Tridharma

perguruan tinggi.

2. Program yang telah dilaksanakan telah terealisasikan dengan baik namun

masih perlu ditingkatkan lagi untuk program kegiatan kedepan.

3. Semua program telah terwujud dan memberikan dampak positif bagi

masyarakat Desa Peulandok Tunong. Masyarakat menyambut baik untuk

setiap program yang dilaksanakan oleh semua anggota KKN di desa

tersebut.

B. Saran

Saran untuk hasil dari kegiatan KKN yang telah dilakukan adalah sebagai berikut:

1. Diharapkan kepada masyarakat Desa Peulandok Tunong agar

menumbuhkan rasa keinginan untuk keikutsertaan dalam setiap kegiatan

program maupun kegiatan desa. Hal ini di sebabkan masih ada sebagian

waarga yang enggan untuk ikut serta dalam pelaksanaan kegiatan.

2. Diharapkan kepada masyarakat Desa Peulandok Tunong agar papan

lorong, papan peringatan dan papan struktur adat gampong dapat dijaga

serta dipelihara oleh seluruh masyarakat sebagai sarana informasi yang

ada di Desa Peulandok Tunong.

3. Diharapkan kepada masyarakat dengan berbagai tingkatan umur agar

dapat meneruskan dan mengaplikasikan kegiatan-kegiatan yang telah

disosialisasikan kepada masyarakat Peulandok Tunong.

61

UNIVERSITAS SYIAH KUALA -...

Documents

Transcript of UNIVERSITAS SYIAH KUALA -...