Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

116
6 7 Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science “ILMU ALAMIAH DASAR” “KARAKTERISTIC MAKHLUK HIDUP” - Manusia yang Bersifat Unik - Kuriositas / Rasa Ingin Tahu “FASE PERKEMBANGAN PEMIKIRAN MANUSIA” “KEBENARAN DAN PRINSIP ILMU PENGETAHUAN” “METODE ILMIAH” “PROSES SAINS” “ANATOMI SAINS” “NILAI SAINS” - Nilai Sains - Sikap Ilmiah - Ciri Orang Kreatif - Hubungan Manusia, Sains, dan Teknologi

Transcript of Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

Page 1: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

“ILMU ALAMIAH DASAR”

“KARAKTERISTIC MAKHLUK HIDUP”

- Manusia yang Bersifat Unik

- Kuriositas / Rasa Ingin Tahu

“FASE PERKEMBANGAN PEMIKIRAN MANUSIA”

“KEBENARAN DAN PRINSIP ILMU PENGETAHUAN”

“METODE ILMIAH”

“PROSES SAINS”

“ANATOMI SAINS”

“NILAI SAINS”

- Nilai Sains

- Sikap Ilmiah

- Ciri Orang Kreatif

- Hubungan Manusia, Sains, dan Teknologi

Page 2: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

ILMU ALAMIAH DASAR

Pengertian Ilmu Alamiah Dasar

Ilmu alamiah dasar adalah kumpulan pengetahuan tentang konsep-konsep dasar dalam

bidang ilmu pengetahuan alam dan teknologi Manusia. Ilmu alamiah atau sering disebut ilmu

pengetahuan alam (natural science) merupakan pengetahuan yang mengkaji tentang gejala-

gejala dalam alam semesta, termasuk di muka bumi ini, sehingga terbentuk konsep dan prin-

sip dan hanya mengkaji konsep-konsep dan prinsip-prinsip dasar yang esensial saja.

A. Manusia yang Bersifat Unik

Ciri-ciri manusia:

a. Organ tubuhnya kompleks dan sangat khusus, terutama otaknya

b. Mengadakan metabolisme atau pertukaran zat, (ada yang masuk dan keluar)

c. Memberikan tanggapan terhadap rangsangan dari dalam dan luar

d. Memiliki potensi untuk berkembang biak

e. Tumbuh dan bergerak

f. Berinteraksi dengan lingkungannya

g. Sampai pada saatnya mengalami kematian

Manusia adalah makhluk yang lemah dibanding makhluk lain namun dengan akal

budi yang dimilikinya dan kemauan yang sangat kuat maka manusia dapat mengembangkan

ilmu pengetahuan dan teknologi dengan begitu dapat hidup dengan lebih baik lagi. Akal budi

dan kemauannya yang sangat kuat itulah sifat unik dari manusia.

B. Kuriositas atau Rasa Ingin Tahu dan Akal Budi

Rasa ingin tahu makhluk lain lebih didasarkan oleh naluri (instinct) /idle curiosity

naluri ini didasarkan pada upaya mempertahankan kelestarian hidup dan sifatnya tetap

sepanjang zaman. Manusia juga mempunyai naluri seperti tumbuhan dan hewan tetapi ia

mempunyai akal budi yang terus berkembang serta rasa ingin tahu yang tidak terpuaskan.

Sesuatu masalah yang telah dapat dipecahkan maka akan timbul masalah lain yang menunggu

pemecahannya, manusia setelah tahu apanya maka ingin tahu bagaimana dan mengapa.

Contoh : tempat tinggal manusia purba sampai manusia modern, contoh lain seperti penyakit

setelah ditemukan obat suatu penyakit ada penyakit lain lagi yang dicoba untuk dicari obatnya

(HIV AIDS)

Page 3: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

FASE PERKEMBANGAN PEMIKIRAN MANUSIA

FASE TEOLOGI ATAU METAFISIKA

(Yunani Kuno, Romawi, Abad Pertengahan)

Keingintahuan Manusia terhadap suatu Objek, Fakta, Realita, atau Kenyataan Dijawab

Melalui MITOS. (MITOS ....... - 6SM), (LOGOS : 3SM - 6M)

Mitos adalah cerita yang di buat – buat atau dongeng yang pada umumnya men-

gangkat tokoh kuno, seperti dewa atau manusia perkasa yang ada kaitannya dengan apa yang

terjadi di alam. Secara garis besar dapat dibedakan 3 macam mitos, yaitu mitos sebenarnya,

cerita rakyat, dan legenda.Mitos yang merupakan cerita rakyat adalah usaha manusia

mengisahkan peristiwa penting yang menyangkut kehidupan masyarakat, biasanya juga dis-

ampaikan dari mulut ke mulut sehingga sulit diperiksa kebenarannya. Mitos sebagai legenda,

dikemukakan tentang seorang tokoh yang dikaitkan dengan terjadinya suatu daerah. Mitos

yang dapat diterima dan dipercayai kebenarannya (masa prasejarah)

Kajian manusia pada masa Yunani Kuno.

Perkembangan ilmu pengetahuan pada dasarnya mengikuti perkembangan pemikiran

dari para filsuf di mana induk dari pengetahuannya pun berasal dari filsafat. Puncak

pemahaman tentang kejadian-kejadian di muka bumi, yang merupakan suatu cikal bakal dari

ilmu pengetahuan, terjadi pada masa Yunani kuno. Kebudayaan Yunani pada masa itu dengan

mitologi tentang dewa-dewa yang dimilikinya, memunculkan sifat ingin tahu dan rasa

penasaran untuk mengetahui rahasia alam. Diawali dengan usaha-usaha untuk mengenali

gejala-gejala alam yang terjadi dimuka bumi, maka filsuf-filsuf Yunani kuno mengembangkan

filsafat alam, suatu kajian pemikiran mengenai sebab-sebab hadirnya atau asal usul alam

semesta. Thales (abad ke 6 SM) salah seorang yang termasuk dalam filsuf-filsuf pertama

Yunani mencoba mencari arkhe (asas atau prinsip) alam semesta. Menurutnya prinsip dari

semuanya di alam ini berasal dari air dan semuanya akan kembali menjadi air.

Dapat dikatakan ciri khas dari pemikiran pada masa Yunani kuno ini adalah melihat

segala sesuatu sebagai satu kebenaran, sebab itu para filsuf akan memikirkan alam. Orang

Yunani tidak memandang ilmu secara spesifik melainkan ilmu universal. Cara berpikir serta

pengetahuan yang mendasar dan universal dibarengi kecerdasan yang dimilikinya

memudahkan Aristoteles (murid Plato yang hidup pada tahun 384SM-322SM dan belajar di

Page 4: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

akademi milik Plato) menguasai sampai mendalam hampir segala ilmu yang diketahui pada

masanya. Aristoteles adalah ahli dalam ilmu alam, hukum, etik dan lain-lain.

Kajian manusia pada masa Romawi.

Dengan makin meluasnya wilayah kerajaan Romawi, keinginan memperoleh penge-

tahuan teoritis makin beralih kepada ilmu-ilmu khusus yang lebih berguna bagi penghidupan

sehari-hari. Kepercayaaan akan agama rakyat menyusut. Orang makin mencari hasil praktis

yang berguna untuk meningkatkan kesenangan hidup sebagai akibat perbudakan dan kondisi

sosial yang menekan. Ilmu yang berkembang pada masa itu adalah etika, suatu ajaran tentang

martabat hidup di dunia, maupun pengetahuan khusus yang sifatnya praktis. Dalam periode

ini misalnya berdirilah sekolah Epikuros yang didirikan oleh Epikuros (341 SM-217SM).

Berbeda dengan Aristoteles, Epikuros tidak mempunyai perhatian terhadap penye-

lidikan ilmiah. Ia hanya mempergunakan pengetahuan yang diperolehnya sebagai alat mem-

bebaskan manusia dari ketakutan agama, yaitu rasa takut terhadap dewa-dewa yang ditanam

dalam diri manusia oleh agama Yunani kuno. Menurutnya ketakutan akan dewa-dewa itulah

yang menjadi penghalang besar untuk memperoleh kesenangan hidup. Ia mengembangkan

fisika praktis untuk membebaskan manusia dari kepercayaan akan dewa-dewa. Ia mencoba

menjelaskan bahwa segala yang terjadi bersifat kausalitas dan mekanis. Tidak perlu dewa-

dewa diikutsertakan dalam peredaran alam ini. Setelah periode Aristoteles dapat dikatakan fil-

safat Yunani kehilangan masa keemasannya dan dan jatuh pada penelaahan yang sifatnya

spasial dan kehilangan sifatnya untuk menelaah sesuatu secara mendasar.

Kajian Manusia pada Abad Pertengahan.

Setelah kelahirannya, agama Kristen mulai menyebar dan memberi warna dalam perkemban-

gan pemikiran tentang manusia. Thomas Aquinas adalah seorang pendeta yang meletakkan

pemikiran-pemikiran Yunani kuno dalam baju gereja dan ajaran Kristen. Abad pertengahan

merupakan abad kegelapan bagi perkembangan pengetahuan di Barat karena dominasi yang

sangat kuat dari pihak gereja. Dogma gereja menjadi suatu yang harus dipatuhi, serta menjadi

kunci mutlak agar dapat memperoleh keselamatan dan kesejahteraan hidup. Akibat kondisi

yang dogmatis, alam pemikiran menjadi terbelengu karena harus mengikuti ajaran-ajaran atau

"hukum Tuhan". Sesuai dengan ajaran Kristen, manusia dipandang sebagai mahluk Tuhan

Page 5: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

yang harus "patuh dan tunduk" dengan gereja sebagai perwakilan Tuhan di muka bumi. AN-

CILLA THEOLOGIAE (ABAD KEGELAPAN BAGI ILMU PENGETAHUAN).

FASE FILSAFAT

Keingintahuan Manusia terhadap suatu Objek, Fakta, Realita, atau Kenyataan Dijawab

Melalui RASIO. Manusia Menggunakan Paham RASIONALISME Dalam Membangun

Pengetahuan yang Benar Melalui PENALARAN DEDUKTIF

Penalaran Deduktif adalah Proses Berpikir untuk Menarik Kesimpulan yang Bersifat Khusus

dengan Berdasar kepada Pernyataan yang Bersifat Umum Melalui Pola SILOGISME

Contoh SILOGISME:

Premis Mayor : Semua Logam dapat menghantarkan Listrik

Premis Minor : Tembaga adalah Logam

Konklusi : Tembaga dapat menghantarkan Listrik

Selain Rasionalisme, Manusia membangun Paham Empirisme dalam Membangun

Pengetahuan yang Benar Melalui Penalaran INDUKTIF

Penalaran Induktif adalah Proses Berpikir untuk Menarik Kesimpulan yang Bersifat Umum

dengan Berdasar kepada Hasil Pengamatan terhadap Fakta-fakta yang Bersifat Khusus.

Contoh Penalaran Induktif:

Fakta 1 : Jarum terbuat dari besi dapat ditarik oleh magnet

Fakta 2 : Paku terbuat dari besi dapat ditarik oleh magnet

Fakta 3 : Baut terbuat dari besi dapat ditarik oleh magnet

Kesimpulan : Semua benda yang terbuat dari besi dapat ditarik oleh magnet

Namun demikian ada beberapa kritik yang menjadi salah satu serangan paling kuat terhadap

cara berfikir ini. Penalaran induktif bukan merupakan prediksi yang benar-benar akurat.

Induktif bisa dihasilkan karena pengulangan-pengulangan secara terus menerus.

Contoh:

Fakta 1 : Setiap hari matahari terbit dari arah timur.

Fakta 2 : Sepanjang tahun matahari terbit dari arah timur.

Fakta 3 : Sampai sekarang matahari belum pernah terbit dari bukan arah timur.

Kesimpulan : Matahari selalu akan terbit dari arah timur.

Karena setiap hari matahari selalu saja terbit dari timur (walaupun mengalami

pergeseran sedikit kearah utara atau selatan), hal ini tidaklah menjadikan kesimpulan bahwa

Page 6: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

matahari selalu terbit dari timur merupakan sebuah kebenaran mutlak. Tidak menutup

kemungkinan suatu saat matahari bisa terbit dari barat, utara atau selatan.

Disini terdapat satu bukti rasional bahwa penalaran induktif bisa jadi menghasilkan

kesimpulan yang berbahaya dan salah kaprah. Pengetahuan kita yang bersumber dari

penalaran atau pemikiran induktif bisa jadi salah.

Penalaran induksi seringkali dikaitkan dengan sebuah korelasi atau hubungan baik

secara langsung maupun tidak langsung terhadap dua buah kejadian yang berbeda. Hasil-hasil

kesimpulan secara induksi juga dikaitkan dengan kausalitas sebuah kejadian.

Fakta 1 : Jam A berdering setiap 1 jam sekali.

Fakta 2 : Jam B tidak bordering setiap 1 jam sekali.

Fakta 3 : Setiap jam A bordering, jam B tidak bordering.

Kesimpulan : Jam A menyebabkan jam B tidak bordering.

Apakah bisa diambil kesimpulan bahwa jam A mengakibatkan jam B berdering?. Jelas

tidak, karena kondisi fakta 1 tidak dapat di koherensikan dengan fakta 2 disebabkan korelasi

hubungan kejadiannya pun berbeda, sehingga kesimpulan yang diperoleh hanya berdasarkan

pada fakta 3 yang bertaut dengan fakta 1 dan 2.

Penalaran Induktif memang membantu kita dalam memahami, memprediksi, dan

mengontrol sesuatu. Namun tidak semua hal bisa dipercaya dengan melakukan penalaran

induktif. Penalaran induktif sekarang ini masih sering digunakan sebagai salah satu

pengetahuan yang “ilmiah” dalam persoalan-persoalan kehidupan. Baik itu kesehatan, biologi,

psikologi dan sebagainya. Contoh nyata dari aplikasi penalaran induktif adalah penelitian-

penelitian yang bersifat statistikal yang mendasarkan pada sampel-sampel.

FASE ILMIAH

(Kajian Manusia pada Masa Renaissance)

Manusia dalam Membangun Pengetahuan atau Memecahkan Masalah Menggunakan

POLA PIKIR ILMIAH, yaitu Sintesis antara Deduktif dan Induktif.

Pandangan abad pertengahan itu berubah secara mendasar pada abad ke enambelas

dan tujuh belas. Revolusi ilmiah dimulai ketika Copernicus mematahkan pandangan

geosentrik gereja yang telah diterima menjadi dogma selama lebih dari seribu tahun. Setelah

Copernicus, bumi tidak lagi menjadi pusat alam tetapi hanya sebagian kecil di ujung galaksi.

Tokoh lain yang berperan mengubah corak berpikir manusia pada abad itu adalah Galileo

Page 7: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Galilei. Galileo adalah orang yang pertama memadukan percobaan ilmiah dengan bahasa

matematika untuk merumuskan hukum-hukum alam yang ditemukannya. Selanjutnya Galileo

menetapkan postulat bahwa agar para ilmuwan dapat menggambarkan alam secara sistematis

maka mereka harus membatasi diri untuk mempelajari sifat-sifat esensial benda material yang

dapat diukur dan dikuantifikasi. Dengan postulat ini dapat dikatakan bahwa semua aspek

seperti perasaan estetik, etik, nilai, perasaan, motif, kehendak, jiwa yang tidak dapat

dikuantifikasi menjadi "mati". Francis Bacon selanjutnya merumuskan teori tentang prosedur

penelitian ilmiah dimana penelitian harus berlandaskan fakta maupun data serta berdasarkan

percobaan untuk mengambil kesimpulan yang tepat. Metoda ini disebut metoda empiris-

induktif.

Dengan metoda ilmiah ini tujuan ilmu menjadi berubah. Ilmu pada jaman kuno

memiliki tujuan untuk mencapai kearifan, dengan memahami tatanan alam dan kehidupan

yang harmonis dengan alam; ilmu dicari "demi keagungan Tuhan". Dengan prinsip metoda

ilmiah dari Bacon, tujuan ilmu berubah menjadi pengetahuan yang dapat digunakan untuk

menguasai dan mengendalikan alam. Melalui metoda penelitian empiris alam secara paksa

diteliti dan dikendalikan.

Puncak revolusi ilmiah terjadi sejak Rene Descartes mengungkapkan filsafatnya

Cogito Ergo Sum (Saya berpikir maka saya ada). Pernyataan ini merupakan kesimpulan dari

filsafatnya. Menurutnya esensi hakikat manusia terletak pada pikirannya, dan hanya benda-

benda yang ditangkap dengan jelaslah yang dapat dikatakan benar. Konsepsi yang demikian

disebutnya sebagai "intuisi". Dia menegaskan bahwa tidak ada jalan menuju pengetahuan

yang benar kecuali dengan intuisi yang jelas dan deduksi lah yang diperlukan. Dengan

pendapatnya mengenai Cogito Ergo Sum, Descartes tidak lain menegaskan bahwa akal dan

materi merupakan dua hal yang terpisah dan berbeda secara mendasar. Dengan demikian ada

dua alam yang terpisah yaitu alam pikiran res cogitans dan res extensa atau alam luas. Pada

abad-abad berikutnya, para ilmuwan mengembangkan teori-teori mereka sesuai dengan

pemisahan Descartes ini. Ilmu-ilmu kemanusiaan memusatkan pada res cogitans dan ilmu-

ilmu alam memusatkan pada res extensa. Bagi Descartes, alam semesta adalah sebuah mesin

dan tidak lebih dari sebuah mesin. Alam semesta bekerja sesuai dengan hukum-hukum

mekanik, dan segala sesuatu dalam alam materi dapat diterangkan dalam tatanan dan gerakan-

gerakan dari bagian-bagiannya. Gambaran alam mekanik ini telah menjadi paradigma ilmu

pada masa setelah Descartes. Paradigma ilmu ini menuntun semua pengamatan ilmiah dan

Page 8: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

perumusan semua teori tentang alam. Seluruh teori pada abad tujuh belas, delapan belas dan

sembilan belas termasuk teori Fisika Newton yang termasyhur tidak lain adalah

perkembangan dari pemikiran Descartes.

Teori fisika klasik yang dikembangkan Isaac Newton pada dasarnya adalah

penggabungan dari metode deduksi dari Descartes dan metode induksi-analitis dari Francis

Bacon. Newton dalam bukunya Principia menekankan bahwa eksperimen tanpa interpretasi

sistematis maupun deduksi dari prinsip pertama yang tanpa bukti eksperimen sebenarnya

sama-sama tidak akan sampai pada teori yang dapat dipercaya. Pada abad delapan belas

sampai sembilan belas mekanika Newton telah digunakan dengan keberhasilan yang luar

biasa. Teori Newton mampu menjelaskan gerak planet bulan dan komet hingga ke rincian-

rincian terkecil.

Dengan penetapan yang kuat pada pandangan yang mekanistik ini, fisika Newton

tampak menjadi dasar dari semua ilmu. Teori Newton tentang alam semesta dan kepercayaan

pendekatan rasional pada masalah-masalah manusia menyebar dengan cukup pesat sehingga

era itu disebut dengan era pencerahan.

Konsep-konsep mekanistik Descartes serta konsep Newton ternyata juga

mempengaruhi para ilmuwan yang tertarik tentang masalah manusia. Dengan metoda ilmiah

suatu pengetahuan dapat diklasifikasikan menjadi ilmu bila memilki kriteria empirik,

obsevable dan terukur. Usaha untuk memperoleh pemahaman tentang manusia akhirnya harus

direduksi hanya pada aspek-aspek yang terukur saja. Ilmu Psikologi, sesuai dengan namanya,

yang semestinya mempelajari tentang Psyche (jiwa) direduksi menjadi ilmu yang terbatas

mempelajari tingkah laku dan pengalaman manusia. Ilmu Psikologi dapat diterima menjadi

suatu disiplin ilmu tersendiri sejak Wilhelm Wund mendirikan laboratorium Psikologi pertama

di Leipzig University, jerman pada tahun 1859 dan mengembangkan penelitian-penelitian

psikologi melalui metoda eksperimental yang terukur dan teramati. Dengan masuknya

psikologi sebagai bagian dari ilmu modern jiwa yang non materiil, menjadi terbuang dari

kajian ilmu psikologi modern saat ini. Psikiater R.D Laing secara ekstrim menyebutkan ;

"Matilah pemandangan, suara, rasa, sentuhan dan bau dan bersama itu mati pulalah perasaan

estetik dan etik, nilai, kualitas, bentuk; semua perasaan, motif, kehendak, jiwa, kesadaran, dan

roh.

Page 9: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Page 10: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

FASE ILMIAH

PARADIGMA POSITIVISTIK

FAKTA ATAU KENYATAAN

Menurut :

• Positivistik berpandangan bahwa sesuatu yang nyata bila ada korespondensi antara

yang hal yang satu dengan lainnya.

• Fenomenologik memiliki dua arah perkembangan mengenai pengertian kenyataan ini.

Pertama, menjurus ke arah teori korespondensi yaitu adanya korespondensi antara ide

dengan fenomena. Kedua, menjurus ke arah koherensi moralitas, kesesuaian antara

fenomena dengan sistem nilai.

• Rasionalistik menganggap suatu sebagai nyata, bila ada koherensi antara empirik

dengan skema rasional, dan

• Realisme-metafisik berpendapat bahwa sesuatu yang nyata bila ada koherensi antara

empiris dengan obyektif.

• Pragmatisme memiliki pandangan bahwa yang ada itu yang berfungsi

• Realita adalah sesuatu yang terjadi dan sudah direncanakan

• Kenyataan adalah sesuatu yang terjadi dan tidak terencana

• Fakta adalah keterangan-keterangan yang diperoleh dari sebuah kenyataan

KEBENARAN (TRUTH)

Kebenaran yang dicari-cari dalam setiap kesempatan sebenarnya adalah "Kebenaran

Mutlak". Kebenaran mutlak artinya adalah kebenaran yang sudah tidak dapat disalahkan lagi.

Kebenaran yang tidak dapat disalahkan adalah kebenaran yang menjumpai pembuktian yang

mengatasi pernyataannya. Dengan demikian sebenarnya sepertinya kebenaran mutlak adalah

kebenaran dengan fakta yang tidak dapat disangkal lagi. Seperti api adalah panas, es adalah

dingin, batu adalah keras, air adalah lunak, dan sebagainya adalah kebenaran mutlak juga.

Namun mengapa kita ini mengatakan masih mencari kebenaran? Ini karena dalam hati

kita ingin membuktikan benarkah ucapan-ucapan yang demikian patut dibenarkan atau

dinobatkan sebagai kebenaran mutlak.

Keinginan kita untuk membuktikan hal-hal diatas inilah yang dapat dikatakan sebagai

mencari kebenaran. Kegunaannya adalah jika kita telah membuktikannya dan menemukan

Page 11: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

kebenaran itu maka kita telah mempunyai tujuan hidup. Sehingga dalam menjalani kehidupan

ini kita menjadi punya tujuan dan arah yang pasti.

Untuk memulainya, harus kita tentukan dulu apakah yang akan kita cari kebenarannya.

Kemudian jalan pembuktiannya kita lakukan. Kebenaran yang kita temukan sering bersifat

subyektif, apa yang kita nilai benar, belum tentu dinilai benar oleh orang lain. Demikian pula

kebenaran yang akan kita buktikan belum tentu sama dengan kebenaran yang dicari orang

lain. Kesimpulannya, kebenaran itu sifatnya subyektif atau individual. Seperti kenikmatan es

krim belum tentu disukai oleh orang yang tidak menyukai rasa manis.

A Primer on Postmodernism dari Stanley J. Grenz menyatakan bahwa ditolaknya

kebenaran yang obyektif merupakan tipikal kondisi manusia era Pascamodern seperti yang

ada saat ini. Di sini kebenaran hanyalah merupakan masalah penafsiran. Namun hal ini tidak

sepenuhnya karena kebenaran pada manusia memang adalah sesuatu yang bersifat (sangat)

relatif. Melainkan juga karena kita memang lebih mudah mengatasnamakan kebenaran itu

untuk pembenaran persepsi, pemahaman, penghayatan, maupun tindakan yang bersangkut

paut dengan intensi diri sendiri dari pada yang ada pada posisi orang yang lain. 

Apalagi bila kebenaran itu dimunculkan oleh kita yang telah lebih dulu menilai diri

sendiri sebagai yang benar. Akibatnya, kebenaran orang lain tidak lagi penting dan berarti.

Kebenaran tidak lagi dimungkinkan untuk berbunyi dalam suara yang berbeda. Obyektivitas

dari kebenaran menjadi meniadakan, karena kebenaran telah semata-mata menjadi

pembenaran dari si benar.

Bukankah kenyataan ini merupakan kebenaran yang bersifat manusiawi? 

Bila pertanyaan terakhir ini dijawab dengan "ya", maka bagi yang menjawab "tidak"

timbul adanya konflik kebenaran, dan sebaliknya pun akan sama. Oleh karena itu, tidak

penting lagi dipertanyakan kebenaran manakah yang paling benar atau yang sesungguhnya

benar, karena untuk menentukan hal ini pun tetap saja akan memunculkan konflik kebenaran

yang lain.

Kita memang (cenderung) mengartikan kebenaran semudah menyatakan kebenaran

tersebut dengan mengatasnamakan kebenaran itu sendiri. Bahkan juga untuk pembenaran

terhadap proses "penghancuran" yang terjadi terhadap orang lain, dengan mengumbar amarah

dan kebencian sekalipun. Kebenaran bisa menjadi dasar pembenaran terhadap peniadaan

kebenaran yang lain. Kebenaran bisa dibungkam dan sekaligus diteriakkan dengan lantang,

yang itu sama saja artinya dengan kebenaran hanyalah omong kosong dari mereka yang

Page 12: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

merasa memilikinya.

Dengan mengatasnamakan kebenaran, kita seringkali merasa bahwa ada legitimasi dan

mandat yang didapatkan dari kebenaran itu sendiri untuk kita mampu "menghakimi"

kebenaran orang lain. Apalagi bila kita juga merasa ada kekuatan dan kekuasaan yang ada

pada kita untuk berbicara atas nama kebenaran tersebut. Maka, kebenaran orang lain tidak lagi

dapat didudukkan pada tempatnya sebagai bagian dari ke-relatif-an atau pun alternatif dari

kebenaran itu sendiri, melainkan dirasakan sebagai gangguan yang mengusik keleluasaan dan

mungkin juga sebagai ancaman yang membahayakan kebenaran tersebut. Untuk itu bukan

hanya dapat tetapi juga perlu ditiadakan.

A. Kebenaran Ilmu Pengetahuan

Di dalam Ilmu Pengetahuan, kebenaran ada banyak macam, diantaranya: 

1. Kebenaran Koherensi

Kebenaran koherensi yaitu adanya kesesuaian atau keharmonisan antara sesua-

tu yang lain dengan sesuatu yang memiliki hirarki yang lebih tinggi dari sesuatu unsur

tersebut, baik berupa skema, sistem, atau pun nilai. Suatu Pernyataan Memiliki

Kebenaran Koherensi Jika Pernyataan tersebut Berkesesuaian dengan Pernyataan yang

Benar Sebelumnya.

Teori ini dianut oleh kaum rasionalitas seperti Leibniz, Spinoza, Descartes,

Heggel, dan lainnya. Kebenaran ditemukan dalam relasi antara proposisi baru dengan

proposisi yang sudah ada. Suatu pengetahuan, teori, pernyataan, proposisi atau

hipotesis dianggap benar kalau sejalan dengan pengetahuan, teori, proposisi atau

hipotesis lainnya, yaitu kalau proposisi itu meneguhkan dan konsisten dengan

proposisi sebelumnya yang dianggap benar. Matematika dan ilmu-ilmu pasti sangat

menekankan teori kebenaran ini. Contohnya, pengetahuan “lilin akan mencair kalau

dimasukkan ke dalam air yang sedang mendidih”.

Bagi kaum empiris (kebenaran persesuaian), untuk mengetahui kebenaran

pengetahuan ini perlu diadakan percobaan dengan memasukkan lilin ke dalam air yang

sedang mendidih untuk mengetahui apakah pernyataan itu sesuai dengan kenyataan

atau tidak. Tetapi bagi kaum rasionalitas, untuk mengetahui kebenaran pernyataan ini

cukup mecek apakah pernyataan ini sejalan dengan pernyataan lainnya, atau apakah

pernyataan ini meneguhkan pernyataan lainnya. Ternyata, pernyataan ini benar

karena lilin termasuk bahan parafin dan parafin selalu mencair pada suhu 600 C.

Page 13: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Karena air mendidih pada suhu 1000 C, lilin dengan sendirinya mencair kalau

dimasukkan ke dalam air yang sedang mendidih.

Pernyataan ini benar karena meneguhkan pernyataan lain bahwa lilin adalah

bahan parafin yang selalu mencair pada suhu 600 C dan sejalan dengan pengetahuan

lain bahwa iar mendidih pada suhu 1000 C. Dengan kata lain, “lilin akan mencair

kalau dimasukkan ke dalam air yang sedang mendidih”, hanya merupakan

konsekuensi logis dari pernyataan-pernyataan lain tersebut.

2. Kebenaran Korespondensi

Suatu Pernyataan Memiliki Kebenaran Korespondensi Jika Pernyataan tersebut

Berkesesuaian dengan Faktanya. Berfikir benar korespondensi adalah berfikir ten-

tang sesuatu itu terbukti relevan dengan sesuatu lain. Korespondensi relevan dibuk-

tikan adanya kejadian sejalan atau berlawanan arah antara fakta dengan fakta yang

diharapkan, antara fakta dengan belief yang diyakini, yang sifatnya spesifik.

Teori ini pertama kali dimunculkan oleh Aristoteles. Menurut Aristoteles

kebenaran adalah soal kesesuaian antara apa yang diklaim sebagai diketahui dengan

kenyataan yang sebenarnya. Benar dan salah adalah soal sesuai tidaknya apa yang

dikatakan dengan kenyataan sebagaimana adanya. Kebenaran terletak pada

kesesuaian antara subyek dan obyek yaitu apa yang diketahui subyek dan realitas

sebagaimana adanya. Oleh karenanya ini disebut pula kebenaran empiris, karena

kebenaran suatu pernyataan, proposisi atau teori ditentukan oleh apakah pernyataan,

proposisi atau teori itu didukung oleh fakta atau tidak. Contohnya “ bumi ini bulat”

adalah suatu pernyataan benar, karena dalam kenyataannya pernyataan ini didukung

sesuai dengan kenyataan.

Kebenaran terjadi pada pengetahuan. Pengetahuan terbukti benar dan menjadi

benar oleh kenyataan yang sesuai dengan apa yang diungkapkan pernyataan itu.

Intinya realitas adalah hal yang pokok dari kegiatan ilmiah. Ada tiga hal pokok yang

perlu digarisbawahi dalam teori ini. Pertama, teori ini sangat menekankan aliran

empirisme yang mengutamakan pengalaman dan pengamatan indrawi sebagai sumber

utama pengetahuan manusia. Kedua, teori ini juga cenderung menegaskan dualitas

antara subyek dan obyek, antara si pengenal dan yang dikenal. Bagi teori ini yang

paling berperan bagi kebenaran pengetahuan manusia adalah obyek. Subyek atau akal

Page 14: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

budi manusia hanya mengolah lebih jauh apa yang diberikan oleh obyek. Ketiga,

konsekuensi dari hal di atas teori ini sangat menekankan bukti (eviden) bagi kebenaran

suatu pengetahuan. Tetapi bukti ini bukan diberikan secara apriori oleh akal budi,

bukan pula hasil imajinasi, tetapi apa yang diberikan dan disodorkan oleh obyek yang

dapat ditangkap oleh panca indera manusia. Jadi pengamatan atau penangkapan

fenomena yang ada menjadi penentu dalam teori ini.

3. Kebenaran Pragmatis

Suatu Pernyataan Memiliki Kebenaran Pragmatis Jika Pernyataan tersebut

Berkesesuaian dengan Fungsinya. Yang benar adalah yang konkret, yang individual

dan yang spesifik dan memiliki kegunaan praktis.

Teori ini dikembangkan oleh filsuf pragmatis dari Amerika Serikat seperti

Charles, S. P dan William James. Bagi kaum pragmatis kebenaran adalah sama

artinya dengan kegunaan. Ide, konsep, pengetahuan, atau hipotesis yang benar adalah

ide yang berguna. Ide yang benar adalah ide yang paling mampu memungkinkan

seseorang (berdasarkan ide itu) melakukan sesuatu secara paling berhasil dan tepat

guna. Berhasil dan berguna adalah kriteria utama untuk menentukan apakah suatu ide

itu benar atau tidak. Contoh, ide bahwa kemacetan jalan-jalan besar di Jakarta

disebabkan terlalu banyak kendaraan pribadi yang ditumpangi oleh satu orang. Maka

penyelesaiannya “mewajibkan jalan pribadi ditumpahi oleh tiga orang atau lebih”. Ide

tadi benar apabila ide tersebut berguna dan berhasil memecahkan persoalan

kemacetan.

Kebenaran yang ditekankan oleh kaum pragmatis adalah kebenaran yang

menyangkut “pengetahuan bagaimana” (know how). Suatu ide yang benar adalah ide

yang memungkinkan kita berhasil memperbaiki atau menciptakan sesuatu. Kaum

pragmatis sebenarnya tidak menolak teori kebenaran dari kaum rasionalis maupun

teori kebenaran kaum empiris. Hanya saja, bagi kaum pragmatis suatu kebenaran

apriori hanya benar kalau kebenaran itu berguna dalam penerapannya yang

memungkinkan manusia bertindak secara efektif. Kebenaran bagi kaum pragmatis juga

berarti suatu sifat yang baik. Maksudnya, suatu ide atau teori tidak pernah benar kalau

tidak baik untuk sesuatu. Dengan kebenaran, manusia dibantu untuk melakukan

Page 15: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

sesuatu supaya berhasil. Singkatnya, kita tidak hanya membutuhkan “pengetahuan

bahwa” dan “pengetahuan mengapa” tetapi juga “pengetahuan bagaimana”.

4. Kebenaran Proposisi

Suatu Pernyataan Memiliki Kebenaran Proposisi Jika Pernyataan tersebut

menunjukkan Proposisi yang Benar secara Formal dan Materiil. Proposisi adalah suatu

pernyataan yang berisi banyak konsep kompleks, yang merentang dari yang subyektif

individual sampai yang obyektif. Suatu kebenaran dapat diperoleh bila proposisi-

proposisinya benar .

5. Kebenaran Performatif

Suatu Pernyataan Memiliki Kebenaran Performatif Jika Pernyataan tersebut

dapat di aktualkan dalam Tindakan. Ketika pemikiran manusia menyatukan segalanya

dalam tampilan aktual dan menyatukan apapun yang ada dibaliknya, baik yang praktis

yang teoritik, maupun yang filosofik, orang mengetengahkan kebenaran tampilan

aktual. Sesuatu benar bila memang dapat di aktualkan dalam tindakan. Teori ini dianut

oleh filsuf Frank Ramsey, John Austin dan Peter Strawson. Para filsuf ini hendak

menentang teori klasik bahwa “benar” dan “salah” adalah ungkapan yang hanya

menyatakan sesuatu (deskriptif). Proposisi yang benar berarti proposisi itu menyatakan

sesuatu yang dianggap benar, demikian sebaliknya. Namun, justru inilah yang ingin

ditolak oleh filsuf-filsuf ini. Menurut teori ini suatu pernyataan dianggap benar kalau

pernyataan itu menciptakan realitas. Pernyataan yang benar bukanlah pernyataan yang

mengungkapkan realitas tapi justru dengan pernyataan itu terciptanya suatu realitas

sebagaimana yang diungkapkan dalam pernyataan itu. Contohnya, “Dengan ini saya

mengangkat anda menjadi dosen pengasuh matakuliah Falsafah Sains”. Dengan

pernyataan ini tercipta suatu realitas baru, realitas anda sebagai dosen Falsafah Sains.

6. Kebenaran Struktural Paradigmatik

Suatu Pernyataan Memiliki Kebenaran Struktural Paradigmatik Jika Pernyataan

tersebut Merupakan Rekonstruksi Rasional Menjadi Suatu Paradigma. Sesungguhnya

kebenaran struktural paradigmatik ini merupakan perkembangan dari kebenaran

korespondensi. Sampai sekarang analisis regresi, analisis faktor, dan analisis statistik

Page 16: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

lanjut lainnya masih dimaknai pada korespondensi unsur satu dengan lainnya. Padahal

semestinya keseluruhan struktural tata hubungan itu yang dimaknai, karena akan

mampu memberi eksplanasi atau inferensi yang lebih menyeluruh.

Dengan demikian, sifat dasar kebenaran ilmiah selalu mempunyai paling kurang tiga

sifat dasar, yaitu : struktur yang rasional-logis, isi empiris, dan dapat diterapkan (pragmatis).

Kebenaran ilmiah yang rasional-logis adalah bahwa kebenaran dapat dicapai berdasarkan

kesimpulan yang logis atau rasional dari proposisi atau premis tertentu. Karena kebenaran

ilmiah bersifat rasional, semua orang yang rasional, yaitu yang dapat menggunakan akal

budinya secara baik, dapat memahami kebenaran ilmiah ini. Oleh karenanya kebenaran

ilmiah kemudian dianggap sebagai kebenaran yang universal. Satu hal yang perlu dicatat

bahwa perlu dibedakan sifat rasional dengan sifat masuk akal (reasonable). Sifat rasional

terutama berlaku bagi kebenaran ilmiah. Sifat “masuk akal” ini terutama berlaku bagi

kebenaran tertentu yang berada di luar lingkup pengetahuan. Contohnya tindakan marah

menangis, dan semacamnya dapat sangat masuk akal walaupun mungkin tidak rasional.

Sifat empiris dari kebenaran ilmiah mengatakan bahwa bagaimanapun juga

kebenaran ilmiah perlu diuji dengan kenyataan yang ada. Bahkan, dapat dikatakan bahwa

sebagian besar pengetahuan dan kebenaran ilmiah berkaitan dengan kenyataan empiris

dalam dunia ini.

Sifat pragmatis terutama hendak menggabungkan kedua sifat kebenaran lainnya,

artinya kalau suatu pernyataan benar secara logis dan empiris maka pernyataan tersebut juga

harus berguna dalam kehidupan manusia, yaitu membantu manusia memecahkan berbagai

persoalan dalam hidup manusia.

Kebenaran adalah milik semua orang, tidak peduli status maupun keberadaan lain

apa pun yang melekat pada dirinya. Namun disadari serta diakui ataupun tidak oleh kita,

pada kenyataannya kebenaran tidak selalu berpihak pada orang yang merasa dan menyebut

dirinya benar, serta tidak juga menjadikan benar orang yang meng-klaim dirinya sebagai

pemegang kebenaran tersebut.

Page 17: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

B. Prinsip Ilmu Pengetahuan

1. Prinsip Kausalitas, yang menyatakan bahwa setiap kejadian memiliki penyebab, dan

dalam situasi yang identik penyebab sama akan menghasilkan akibat yang sama pula.

2. Prinsip Pengukuran Eksak, yang menyatakan bahwa hasil-hasil penelitian harus dapat

dinyatakan secara kuantitatif atau secara matematis.

3. Prinsip Keragaman Prediktif, yang menyatakan bahwa suatu kelompok kejadian akan

menunjukkan derajad keterkaitan yang sama pada masa lampau, sekarang, maupun

masa yang akan datang.

4. Prinsip Obyektivitas, yang menyatakan bahwa para peneliti tidak boleh memihak

kepada data sebelumnya. Fakta-fakta yang dikemukakan harus dapat diamati atau

dialami tepat sama oleh semua manusia normal.

5. Prinsip Empirisme, yang menyatakan bahwa kesan sensori yang diterima adalah benar

dan pengujian kebenaran didasarkan atas fakta-fakta yang dialami.

6. Prinsip Persimoni, yang menyatakan bahwa di dalam hal sesuatu yang sama, akan

dipilih penjelasan yang paling sederhana atau singkat sebagai penjelasan yang sahih.

7. Prinsip Isolasi atau segregasi, yang menyatakan bahwa gejala yang diteliti harus dapat

diisolasi sehingga dapat diteliti secara terpisah sebagaimana adanya.

8. Prinsip Kontrol, yang menyatakan bahwa pengontrolan atau pengendalian terhadap

variabel-variabel yang tidak diteliti adalah hal yang sangat penting, sehingga

penelitian serupa dapat dilakukan pada waktu yang lain.

Page 18: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

METODE ILMIAH

Metode Ilmiah adalah karakteristik spesial yang dimiliki oleh sains yang diperoleh

manusia dari setiap pengalaman inderalia (empiris) dan digagas oleh kelompok positifisme.

Metode Pemecahan Masalah yang Berintikan Perpaduan atau Sintesis antara Cara Berpikir

Deduktif dan Induktif, dan Menjamin Perwujudan Kebenaran: Koherensi, Korespondensi, dan

Pragmatis. Kemampuan-kemampuan Kemampuan-kemampuan yang diperlukan oleh

manusia, antara lain :

1. Kognitif : rasa, pikiran dan pengetahuan

2. Psikomotor : cipta atau keterampilan

3. Afektif : karsa, nilai, atau sikap

SEJARAH PERKEMBANGAN METODE ILMIAH

1. Zaman Sebelum Masehi

Di dalam buku kedokteran Mesir kuno, yakni the Edwin Smith papyrus, (kira-2 1600 SM)

disebutkan bahwa beberapa komponen dasar metode ilmiah telah dilakukan seperti pen-

gujian (examination), diagnosa, treatment dan prognosis terhadap suatu penyakit;

Di Babilonia, sebagaimana termaktub dalam buku The Ebers papyrus (kira-2 1550 SM)

juga sudah terdapat upaya pembuktian secara empirik.

2. Yunani Kuno (500 SM)

Beberapa Komponen Dasar Metode Ilmiah Telah Dilakukan Pada Masa Ini. Bahkan Ge-

ometri Telah Dijadikan Ukuran Untuk Membuat Sepatu Di Di Yunani Pada Masa Itu.

Masalah didefinisikan sebagai kumpulan dari pengalaman-pengalaman ilmiah saat manusia

menghadapi masalah. Secara sadar atau tidak sadar, pikiran akan memanggil semua

pengalaman-pengalaman yang dapat diubah dengan fakta-fakta yang mendukung kuat.

SYARAT-SYARAT METODE ILMIAH :

1) Obyektif : pengetahuan itu sesuai dengan obyeknya,atau didukung metodik fakta empiris.

2) Metodik : pengetahuan ilmiah itu diperoleh dengan menggunakan cara-cara tertentu yang

teratur dan terkontrol.

Page 19: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

3) Sistematik : pengetahuan ilmiah itu tersusun dalam suatu sistem,tidak berdiri sendiri,satu

dengan yang lain saling berkaitan,saling menjelaskan,sehingga seluruhnya merupakan

satu kesatuan yang utuh.

4) Berlaku Umum/Universal : pengetahuan itu tidak hanya berlaku atau dapat diamati oleh

seseorang atau beberapa orang saja,tetapi semua orang dengan cara eksperimentasi yang

sama akan memperoleh hasil yang sama atau konsisten.

KONSEP METODE ILMIAH

MasalahMasalah

Kumpulan Pengetahuan IlmiahKumpulan Pengetahuan Ilmiah Kerangka BerfikirKerangka Berfikir

Rumusan MasalahRumusan Masalah

Rumusan HypotesisRumusan Hypotesis

MengujiMenguji DitolakDitolakDiterimaDiterima

KesimpulanKesimpulan

Penalaran Deduktif

Penalaran DeduktifParagmadigmatik

Page 20: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

SIKLUS EINSTEIN

Dalam Perkembangannya, Sains Senantiasa Berawal pada Fakta dan Berakhir pada Fakta

(Siklus Fakta ke Fakta).

HAKEKAT PENELITIAN

Cara Ilmiah Untuk Mendapatkan Data/Informasi Sebagaimana Adanya Dan Bukan

Sebagaimana Seharusnya, Dengan Tujuan Dan Kegunaan Tertentu

Metode Penelitian

Zaman dahulu :

- Coba-Coba (Trial & Error ?)

- Pengalaman (Sendiri > , Orang Lain <)

- Naluri

® Perkembangan lambat

Zaman Modern :

- coba-coba (dioptimumkan)

- pengalaman (sendiri < + orang lain >)

- spekulasi

- Metode Ilmiah (scientific approach)

® Perkembangan cepat

Page 21: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Tujuan Penelitian

Penemuan

Sebelumnya belum pernah diketahui

Pembuktian

Membuktikan keraguan terhadap informasi/ pengetahuan tertentu

Pengembangan

Memperdalam dan memperluas pengetahuan yang sudah ada

Kegunaan Penelitian

Memahami Masalah

Peneliti memperjelas suatu masalah/informasi yang tidak diketahui dan selanjutnya

menjadi tahu

Memecahkan Masalah

Peneliti meminimalkan/menghilangkan masalah

Mengantisipasi Masalah

Peneliti mengupayakan agar masalah tidak terjadi

Page 22: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

PROSES SAINS

Pengetahuan sains diperoleh melalui proses logico-empiricism, pengetahuan yang

diperoleh secara intuitif harus diperiksa/ diturunkan secara logis dari hukum alam yang sudah

teruji dan dibuktikan dengan observasi/eksperimen.

Dalam makna generiknya, sains selalu dikaitkan dengan upaya manusia untuk mencari

tahu tentang suatu fenomena. Cara mencari tahu ini tidak lepas dari proses interpretasi

manusia terhadap fenomena tersebut. Dari pemahaman inilah dibentuk sebuah sistem

pengetahuan yang meliputi obyek pengetahuan, metode, dan model interpretasi. Pada

dasarnya, inti dari suatu sistem pengetahuan adalah aktivitas representasi di mana pengamat

(saintis) menginterpretasi gejala-gejala alam yang kemudian dimodelkan ke dalam bahasa

sains (yang dalam sains moderen menggunakan model matematik). Satu hal yang perlu

dicermati disini. Suatu obyek pengetahuan hanya dapat eksis melalui representasi. Proses

interpretasi dan representasi ini tidaklah terjadi begitu saja secara obyektif di mana saintis

dengan serta merta "menemukan" sesuatu seakan-akan obyek pengetahuan itu sudah ada

sebelumnya. Obyek pengetahuan itu adalah hasil konstruksi interpretatif saintis melalui

bahasa sementara bahasa itu sendiri memiliki keterbatasan. Obyek pengetahuan itu menjadi

seakan-akan nyata karena dia berhubungan langsung dengan sesuatu yang sifatnya konkrit di

mana metodologi ilmiah (logika-empirisme) memungkinkan terjadinya perulangan realitas

(regularitas) melalui praktek simulasi, manipulasi, dan kontrol.

PenciptaPencipta

ManusiaManusia

Meng-AkuMeng-Aku

ManusiaManusiaMeng-KitaMeng-KitaAlamAlam MengobservasiMengobservasi

Page 23: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Proses Science terdiri atas :

A. Pengelompokkan

Membagi benda dalam suatu variable tertentu.

Contohnya:

Dalam sebuah bioskop kita membagi banyaknya pengunjung dalam dua (2)

kelompok yakni kelompok perempuan dan kelompok laki-laki

B. Klasifikasi

Suatu benda dibedakan berdasarkan nilainya.

Contohnya:

Dalam Sebuah bioskop, pengunjung dibedakan atas banyaknya pengunjung

yang berkulit hitam dan berkulit putih.

C. Menghitung

Mengukur data yang didapatkan dari pengelompokkan maupun pengklasifikasian yang

dilakukan sebelumnya

D. Penyajian Data

Data yang telah diperoleh, diperlihatkan ataupun disajikan dalam bentuk table, grafik

ataupun diagram.

E. Analisis Data/objek

Menganalisa data maupun objek yang berhubungan dengannya

F. Sintesis

Proses dimana kita menggunakan setiap objek yang terkait enjadi suatu pernyataan.

G. Prediksi

Menduga masa depan dengan melihat informasi yang diperoleh dari masa sekarang.

H. Inver

Lawan dari prediksi, dimana kita menduga masa lalu yang didapatkan dari informasi

masa depan.

I. Hipotesis

Menyajikan informasi dan menduga hasil yang diperoleh dengan melihat data-data

yang telah dihasilkan sebelumnya.

J. Interpretasi

Memaknai dan menyajikan data sehidup-hidupnya sehingga mudah dimengerti.

K. Menarik kesimpulan

Page 24: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Mengambil kesimpulan dari berbagai fakta yang telah didapatkan.

L. Evaluasi

Memberikan penilaian terhadap kesimpulan yang telah ditarik.

M. Aplikasi

Menerapkan hasil yang telah diraih ke dalam kehidupan sehari-hari

N. Komunikasi

Menjelaskan kepada masyarakat umum mengenai penerapan aplikasi yang

telah kita lakukan.

Langkah-Langkah Metode Ilmiah :

Perumusan masalah yang dimaksudkan dengan dengan masalah merupakan pertanyaan

apa,mengapa atau bagaimana tentang suatu obyek yang diteliti. Masalah ini harus jelas batas-

batasnya serta dikenal faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penyusunan hipotesis meru-

pakan jawaban sementara atau dugaan jawaban pertanyaan yang diajukan,materinya meru-

pakan kesimpulan dari kerangka berfikir yang dikembangkan. Pengujian hipotesis merupakan

pengumpulan fakta-fakta yang relevan dengan hipotesis yang telah diajukan untuk dapat

memperlihatkan apakah fakta-fakta tersebut mendukung hipotesis atau tidak. Penarikan kes-

impulan Hipotesis adalah jawaban sementara terhadap masalah yang masih bersifat praduga

karena masih harus dibuktikan kebenarannya.

Page 25: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

ANATOMI SAINS

Elemen-Elemen Anatomi Sains, antara lain:

1. Fakta

Fakta dalam (bahasa Latin: factus) ialah segala sesuatu yang tertangkap oleh indra

manusia. Dalam istilah keilmuan fakta adalah suatu hasil observasi yang obyektif dan

dapat dilakukan verifikasi oleh siapapun.

Contohnya adalah ketika kita melihat seorang guru yang sedang mengajar murid-

muridnya, atau melihat suatu peristiwa heroik seorang yang berhasil melumpuhkan

sekawanan penjahat secara sendirian, atau mendengar suatu berita kemenangan Islam di

suatu negeri, atau mungkin kita sendiri yang mendapat hadiah langsung dari seorang

presiden, dan lain-lain.

2. Konsep

Konsep adalah abstrak, entitas mental yang universal yang menunjuk pada kategori atau

kelas dari suatu entitas, kejadian atau hubungan. Suatu konsep adalah elemen dari propo-

sisi seperti kata adalah elemen dari kalimat. Konsep adalah abstrak di mana mereka

menghilangkan perbedaan dari segala sesuatu dalam ekstensi, memperlakukan seolah-olah

mereka identik. Konsep adalah universal di mana mereka bisa diterapkan secara merata

untuk setiap ekstensinya. Konsep adalah pembawa arti. Suatu konsep tunggal bisa diny-

atakan dengan bahasa apa pun.

Contohnya pada konsep awalnya (1975-an), Hawking, menggunakan relativitas umum,

memang berpendapat bahwa lubang hitam adalah monsternya galaksi, yang akan menye-

dot materi dalam galaksi hingga mengalir berspiral menuju ke lubang hitam. gerak spiral

ini menghasilkan panas luar biasa tinggi dan memancarkan foton sinar-X. Materi yang

masuk ke lubang hitam akan musnah.

3. Prinsip

Prinsip adalah suatu pernyataan fundamental atau kebenaran umum maupun individual

yang dijadikan oleh seseorang/ kelompok sebagai sebuah pedoman untuk berpikir atau

bertindak. Sebuah prinsip merupakan roh dari sebuah perkembangan ataupun perubahan,

Page 26: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

dan merupakan akumulasi dari pengalaman ataupun pemaknaan oleh sebuah obyek atau

subyek tertentu.

Contohnya pada Prinsip Pascal menyatakan bahwa tekanan yang diberikan pada cairan

dalam suatu tempat tertutup akan diteruskan sama besar ke setiap bagian fluida dan dind-

ing wadah.

4. Asas

Asas adalah suatu dalil umum yang dinyatakan dengan istilah-istilah umum tanpa men-

yarankan cara-cara khusus mengenai pelaksanaannya yang dapat diterapkan pada suatu

rangkaian perbuatan untuk menjadi petunjuk yang tepat bagi perbuatan-perbuatan terse-

but.

Contohnya pada Asas Bernoulli adalah tekanan fluida di tempat yang kecepatannya tinggi

lebih kecil daripada di tempat yang kecepatannya lebih rendah . Jadi semakin besar ke-

cepatan fluida dalam suatu pipa maka tekanannya makin kecil dan sebaliknya makin kecil

kecepatan fluida dalam suatu pipa maka semakin besar tekanannya.

5. Hukum

Hukum adalah keseluruhan syarat-syarat yang dengan ini kehendak bebas dari orang yang

satu dapat menyesuaikan diri kehendak bebas dari orang lain, menuruti peraturan hukum

tentang kemerdekaan.

Contohnya pada Hukum Bernoulli untuk fluida yang mengalir pada suatu tempat maka

jumlah usaha, energi kinetik, energi potensial fluida persatuan volume fluida tersebut

mempunyai nilai yang tetap pada setiap titik. Jadi jumlah dari tekanan, energi kinetik

persatuan volume, dan energi potensial persatuan volume mempunyai nilai yang sama

pada setiap titik sepanjang suatu garis arus.

6. Teori

Kata teori memiliki arti yang berbeda-beda pada bidang-bidang pengetahuan yang berbeda

pula tergantung pada metodologi dan konteks diskusi. Secara umum, teori merupakan

analisis hubungan antara fakta yang satu dengan fakta yang lain pada sekumpulan fakta-

fakta . Kata teori memiliki arti yang berbeda-beda pada bidang-bidang pengetahuan yang

berbeda pula tergantung pada metodologi dan konteks diskusi. Secara umum, teori

Page 27: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

merupakan analisis hubungan antara fakta yang satu dengan fakta yang lain pada

sekumpulan fakta-fakta

Contohnya pada Relativitas umum (bahasa Inggris: general relativity) adalah sebuah teori

geometri mengenai gravitasi yang diperkenalkan oleh Albert Einstein pada 1916. Teori ini

merupakan penjelasan gravitasi termutakhir dalam fisika modern. Ia menyatukan teori

Einstein sebelumnya, relativitas khusus, dengan hukum gravitasi Newton. Hal ini

dilakukan dengan melihat gravitasi bukan sebagai gaya, tetapi lebih sebagai manifestasi

dari kelengkungan ruang dan waktu. Utamanya, kelengkungan ruang waktu berhubungan

langsung dengan momentum empat (energi massa dan momentum linear) dari materi atau

radiasi apa saja yang ada.

Page 28: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

NILAI SAINS

Pernyataan-pernyataan bahwa sains telah menghadirkan kemajuan kehidupan sehingga

tidak perlu direvisi, sains tidak ada sangkut pautnya dengan keyakinan apalagi agama, bahwa

sains berlaku universal melampaui batas-batas keyakinan, budaya, agama dan bangsa meru-

pakan pernyataan-pernyataan yang kebenarannya prematur. Ungkapan-ungkapan lain yang se-

makna hanya menunjukkan bahwa hasil cerapan terhadap perkembangan sains itu sama sekali

tanpa diikuti sikap kritis, nilai sikap yang menjadi diktum utama dalam sains itu sendiri.

Mengembangkan nilai-nilai dan budaya Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi pada

dasarnya adalah melakukan transformasi dari masyarakat berbudaya tradisional menjadi

masyarakat yang berpikir analitis kritis dan berketerampilan Ilmu Pengetahuan Alam dan

Teknologi dengan tetap menjunjung/memelihara nilai-nilai agama, keimanan, dan ketaqwaan

terhadap Tuhan Yang Maha Esa, serta nilai-nilai luhur budaya bangsa

NILAI SOSIAL SAINS

Nilai Etika

Manusia sebagai makhluk yang berakal budi tidak henti-hentinya mengembangkan

pengetahuannya. Akibatnya teknologi berkembang sangat cepat dan tidak terbendung seperti

tampak dalam teknologi persenjataan, computer informasi, kedokteran, biologi dan pangan.

Kemajuan teknologi tersebut bila tidak disertai dengan nilai etika akan menghancurkan hidup

manusia sendiri seperti terbukti dengan perang Irak, pemanasan global, daya tahan manusia

yang semakin rendah, pemiskinan sebagian penduduk dunia, makin cepat habisnya sumber

alam, rusaknya ekologi, dan ketidakadilan. Pertanyaan yang secara etis dan kritis harus

diajukan adalah, apakah teknologi yang kita kembangkan sungguh demi kebahagiaan manusia

secara menyeluruh? “Nilai kemanusiaan” sebagai salah satu nilai etika perlu ditaati dalam

mengembangkan teknologi.

Memasuki abad ke 21, berarti menapaki abad global. Akibat perkembangan tehnologi

informasi dan transportasi, dunia Inteernasional pada abad ini mengalami sebuah perubahan

besar, yang dikenal dengan era global. Dalam era demikian, situasi dunia menjadi amat

transparan, jendela internasional, terdapat hampir disetiap rumah. Apa yang terjadi di salah

satu sudut bumi dalam waktu singkat dapat ditangkap dari beerbagai belahan dunia, pintu

gerbang antar Negara semakin teerbuka, sekat sekat budaya semakin hilang dan ujung

Page 29: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

ujungnya akan terbentuk apa yang disebut Jhon Neisbitt sebagai Gaya Hidup Global.

Nilai Estetika (Budaya)

Pemahaman populer tentang sains biasanya berkisar di seputar kisah-kisah hebat para

jenius saintis dan hasil temuan-temuan mereka yang biasanya dirangkum dalam formulasi ba-

hasa matematis.

Dalam makna generiknya, sains harus dipahami sebagai upaya manusia untuk mencari

tahu tentang suatu fenomena. Jelas, upaya mencari tahu ini tidak akan pernah lepas dari proses

penafsiran manusia terhadap fenomena tersebut. Dari sinilah muncul sistem pengetahuan yang

terdiri dari objek pengetahuan, metode dan model penafsirannya. Dalam proses mencari tahu

itu, aktivitas utama ialah aktivitas representasi yaitu saintis menafsirkan gejala-gejala alam

yang kemudian dimodelkan dalam bahasa sains (bahasa yang sekarang dianggap paling kom-

prehensif untuk ini adalah matematika).

Dengan demikian, eksistensi sebuah objek pengetahuan sangat bergantung terhadap

tafsiran dan wakilan (representasi). Proses untuk menghadirkan eksistensi objek pengetahuan

ini tidaklah terjadi begitu saja secara objektif, seolah-olah saintis menemukan sesuatu

sedemikian rupa sehingga seakan-akan objek pengetahuan itu sudah ada sebelumnya. Objek

pengetahuan itu adalah hasil konstruksi tafsir saintis. Dan aktivitas penafsiran merupakan ak-

tivitas budaya yang selalu terpengaruh oleh faktor kognitif dan faktor sosial. Dalam ungkapan

ringkas Andre Linde (kosmolog Rusia),

“Ketika para saintis memulai pekerjaan mereka, mereka secara setengah sadar terpengaruh

oleh tradisi budaya mereka”.

Dengan demikian, nyatalah bahwa objek pengetahuan sebagai fakta dapat diciptakan

oleh manusia sehingga tidak menutup kemungkinan fakta dapat berada di tempat yang tidak

tepat. Ini berarti bahwa fakta dapat salah! Ini juga berimplikasi bahwa eksistensi fakta-fakta

(objek pengetahuan) itu sangat bergantung pada suatu pandangan dunia yang dianut oleh sain-

tis. Thomas Kuhn dalam The Structure of Scientific Revolution (1962) menyebut pandangan

ini sebagai paradigma.

Nilai Edukasi/Pedologikal

Page 30: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Dengan bersikap ilmiah yaitu secara istilah sikap dalam bahasa Inggris disebut “Atti-

tude” sedangkan istilah attitude sendiri berasal dari bahasa latin yakni “Aptus” yang berarti

keadaan siap secara mental yang bersifat untuk melakukan kegiatan. Triandis mendefenisikan

sikap sebagai : “ An  attitude ia an idea charged with emotion  which predis poses a class of

actions to aparcitular class of social situation” .

Rumusan di atas diartikan bahwa sikap mengandung tiga komponen yaitu  komponen

kognitif, komponen afektif dan komponen tingkah laku.

NILAI AGAMA SAINS (MORAL)

Secara umum, etika menuntut kejujuran dan dalam Ilmu Pengetahuan Alam dan

Teknologi ini berarti kejujuran ilmiah (scientific honesty). Mengubah, menambah, dan

mengurangi data demi kepentingan tertentu termasuk dalam ketidakjujuran ilmiah. Mengubah

dan menambah data dengan rekaan sendiri dapat dimaksudkan agar kurvanya memperlihatkan

kecenderungan yang diinginkan. Mungkin penelitinya sendiri yang menginginkan agar hasil

penelitiannya sesuai dengan teori yang sudah mapan. Mungkin penaja (sponsor) peneliti itu

yang ingin menonjolkan citra produk industrinya. Mereka-reka data semacam itu merupakan

the sin of commission. Sebaliknya membuang sebagian data yang “memperburuk” hasil

penelitian adalah the sin commission. Penghapusan data yang “jelek” itu mungkin

dimaksudkan oleh penelitinya agar analisis datanya memperlihatkan keterandalan (realibility)

yang lebih baik. Lebih jahat lagi kalau dosa komisi itu dilakukan untuk menyembunyikan efek

samping yang negatif dari produk yang diteliti. Ketidakjujuran ilmiah semacam ini pernah

dilakukan peneliti yang di taja pabrik penyedap rasa (monosodium glutamate) di Thailand.

NILAI EKONOMI SAINS

Ekonomi adalah kebutuhan manusia, maka sipa yang dapat menguasai perekonomian,

dialah yang memegang kekuasaan. Pada saat mata pencaharian utama manusia masih

menyangkut soal tanah, kaum feudal lah yang memegang kekuasaan. Sedangkan ketika indus-

tri memegang peranan penting dalam ekonomi maka kaum kapitalis lah yang memegang per-

anan utama dalam penyediaan segala kebutuhan manusia. Sekarang kaum kapitalis industri-

alis telah banyak mengembangkan usahanya hingga melampaui batas negaranya yang disebut

Multi National Corporation ( MNC ). Kadang – kadang perusahaan perusahaan multinasional

ini di negara – negara berkembang ikut serta menentukan politik pemerintahan.

Page 31: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Perusahaan besar semacam itu tidak mungkin berkembang tanpa dukungan teknologi

Walaupun sebagian penduduk dunia masih hidup di bawah garis kemiskinan namun sebagian

besar sudah dapat merasakan manfaat di pergunakannya teknologi modern, karena kebutuhan

hidupnya dapat dengan mudah diperoleh dengan harga yang relative lebih murah. Cara pem-

bayarannya pun dapat dilakukan dengan tunai atau kredit.

SIKAP ILMIAH

Sikap selalu berkenaan dengan suatu obyek dan sikap terhadap obyek ini disertai den-

gan perasaan positif atau negatif. Secara umum dapat disimpulkan bahwa sikap adalah suatu

kesiapan yang senantiasa cenderung untuk berprilaku atau bereaksi dengan cara tertentu bila-

mana diperhadapkan dengan suatu masalah atau obyek.

Menurut Baharuddin (1982:34), ”Sikap ilmiah pada dasarnya adalah sikap yang diper-

lihatkan oleh para Ilmuwan saat mereka melakukan kegiatan sebagai seorang ilmuwan. Den-

gan perkataan lain  kecendrungan individu  untuk bertindak atau berprilaku  dalam memec-

ahkan suatu masalah secara sistematis melalui langkah-langkah ilmiah.

Beberapa sikap ilmiah dikemukakan oleh Mukayat Brotowidjoyo (1985 :31-34) yang

biasa dilakukan para ahli dalam menyelesaikan masalah berdasarkan metode ilmiah, antara

lain :

1) Sikap Ingin Tahu

Apabila menghadapi suatu masalah yang baru dikenalnya, maka ia berusaha menge-

tahuinya; senang mengajukan pertanyaan tentang obyek dan peristiwa; kebiasaan menggu-

nakan alat indera  sebanyak mungkin untuk menyelidiki suatu masalah; memperlihatkan

gairah dan kesungguhan dalam menyelesaikan eksperimen.

2) Sikap Kritis

Tidak langsung begitu saja menerima kesimpulan tanpa ada bukti yang kuat, kebiasaan

menggunakan bukti – bukti pada waktu menarik kesimpulan;  Tidak merasa paling benar

yang harus diikuti oleh orang lain; bersedia mengubah pendapatnya berdasarkan bukti-

bukti yang kuat.

3) Sikap Obyektif

Melihat sesuatu sebagaimana adanya obyek itu, menjauhkan bias pribadi dan tidak dikua-

sai oleh pikirannya sendiri. Dengan kata lain mereka dapat mengatakan secara jujur dan

menjauhkan kepentingan dirinya sebagai subjek.

Page 32: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

4) Sikap Ingin Menemukan

Selalu memberikan saran-saran untuk eksperimen baru; kebiasaan menggunakan eksperi-

men-eksperimen dengan cara yang baik dan konstruktif; selalu memberikan konsultasi

yang baru dari pengamatan yang dilakukannya.

5) Sikap Menghargai Karya Orang Lain

Tidak akan mengakui dan memandang karya orang lain sebagai karyanya, menerima

kebenaran ilmiah walaupun ditemukan oleh orang atau bangsa lain.

6) Sikap Tekun

Tidak bosan mengadakan penyelidikan, bersedia mengulangi eksperimen yang hasilnya

meragukan’ tidak akan berhenti melakukan kegiatan –kegiatan apabila belum selesai; ter-

hadap hal-hal yang ingin diketahuinya ia berusaha bekerja dengan teliti.

7) Sikap Terbuka

Bersedia mendengarkan argumen orang lain sekalipun berbeda dengan apa yang di ke-

tahuinya.bukan menerima kritikan dan respon negatif terhadap pendapatnya.

Lebih rinci Diederich mengidentifikasikan komponen sikap ilmiah sebagai berikut :

1) Selalu meragukan sesuatu.

2) Percaya akan kemungkinan penyelesaian masalah.

3) Selalu menginginkan adanya verifikasi eksprimen

4) Tekun

5) Suka pada sesuatu yang baru.

6) Mudah mengubah pendapat atau opini.

7) Loyal terhadap kebenaran.

8) Objektif

9) Enggan mempercayai takhyul.

10) Menyukai penjelasan ilmiah.

11) Selalu berusaha melengkapi pengetahuan yang dimilikinya.

12) Tidak tergesa-gesa mengambil keputusan.

13) Dapat membedakan antara hipotesis dan solusi.

14) Menyadari perlunya asumsi.

15) Pendapatnya bersifat fundamental.

16) Menghargai struktur teoritis

17) Menghargai kuantifikasi

Page 33: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

18) Dapat menerima pengertian keboleh jadian dan,

19) Dapat menerima pengertian generalisasi

CIRI-CIRI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF

Kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru, baik

berupa gagasan maupun karya nyata, baik dalam bentuk cirri-ciri aptitude maupun non apti-

tude, baik dalam karya baru maupun kombinasi dengan hal-hal yang sudah ada, yang se-

muanya itu relatif berbeda dengan apa yang telah ada sebelumnya.

Seseorang dikatakan kreatif tentu ada indikator-indikator yang menyebabkan seseo-

rang itu disebut kreatif. Indikator yang sebagai ciri dari kreativitas dapat diamati dalam dua

aspek yakni aspek aptitute dan nonaptitute. Ciri-ciri aptitute adalah ciri-ciri yang berhubungan

dengan kognisi atau proses berpikir, sedangkan ciri-ciri nonaptitute adalah ciri-ciri yang lebih

berkaitan dengan sikap atau perasaan. Berdasarkan hasil penelitian yang menunjukan indika-

tor kreativitas dikemukan oleh (Munandar, S. C. U, 1992) sebagai berikut :

1. Dorongan ingin tahu besar

2. Sering mengajukan pertanyaan yang baik

3. Memberikan banyak gagasan atau usul terhadap suatu masalah

4. Bebas dalam menyatakan pendapat

5. Mempunyai rasa keindahan

6. Menonjol dalam salah satu bidang seni

7. Mempunyai pendapat sendiri dan dapat mengungkapkannya, tidak mudah terpengaruh

oleh orang lain.

8. Rasa humor tinggi

9. Daya imajinasi kuat

10. Keaslian (orisinalitas) tinggi (tampak dalam ungkapan gagasan, karangan, dan seba-

gainya; dalam pemecahan masalah menggunakan cara-cara orisinal, yang jarang diper-

lihatkan anak-anak lain)

11. Dapat bekerja sendiri

12. Senang mencoba hal-hal baru

13. Kemampuan mengembangkan atau memerinci suatu gagasan (kemampuan elaborasi)

Page 34: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Dari uraian mengenai ciri-ciri kreativitas diatas maka dapat dipahami bahwa seseorang

dikatakan kreatif apabila dalam interaksinya dengan lingkungan ciri-ciri dari kreativitas men-

dominasi dalam aktivitas kehidupannya, dan melakukan segalanya dengan cara-cara yang

unik. Semua ciri-ciri tersebut secara konstruktif dapat dimunculkan dalam diri setiap individu,

sebab setiap individu memiliki potensi kreatif. Treffinger (1980) dalam Reni Akbar-Hawadi

dkk, 2001 mengatakan bahwa tidak ada seorang pun yang tidak memiliki kreatifitas, hal ini

memberikan makna bahwa setiap orang memiliki potensi kreatif dalam dirinya.

HUBUNGAN SAINS DAN TEKNOLOGI

Sains dan Teknologi adalah institusi manusiawi; artinya Sains dan Teknologi adalah

karya yang dilahirkan manusia. Maka tanpa adanya manusia kedua karya tersebut juga tidak

akan ada. Namun ada beda fundamental antara kedua institusi tersebut. Perbedaannya terletak

pada sumbernya.

Sains itu sendiri secara umum didefinisikan sebagai pengetahuan (knowledge) yang

didapatkan dengan cara sistematis tentang struktur dan perilaku dari segala fenomena yang

ada di jagad raya dan isinya, baik fenomena alam maupun sosial. Sementara itu, teknologi

merupakan aplikasi dari sains sebagai respons atas tuntutan manusia akan kehidupan yang

lebih baik.

Perkembangan sains dan tekonologi yang semakin canggih dan pesa dewasa ini,

sejatinya harus berbanding lurus dengan kualitas sumber daya manusia (SDM). Sebab sains

lahir dari kaum ilmuwan yang akhirnya berpengaruh pada kemajuan teknologi. Kendati dalam

perkembangannya, adakalanya teknologi memicu adanya perkembangan sains. Kedua-duanya

mempunyai hubungan ikat yang sangat erat dan saling menguntungkan.

Manusia, Sains, dan Teknologi

Dalam setiap kebudayaan selalu terdapat ilmu pengetahuan atau sains dan teknologi,

yang digunakan sebagai acuan untuk menginterpretasikan dan memahami lingkungan beserta

isinya, serta digunakan sebagai alat untuk mengeksploitasi, mengolah dan memanfaatkannya

untuk pemenuhan kebutuhan-kebutuhan manusia. Sains dan tekhnologi dapat berkembang

melalui kreativitas penemuan (discovery), penciptaan (invention), melalui berbagai bentuk

inovasi dan rekayasa. Kegunaan nyata ilmu pengetahuan alam dan teknologi bagi manusia

sangat tergantung dari nilai, moral, norma dan hukum yang mendasarinya. ilmu pengetahuan

Page 35: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

alam dan teknologi tanpa nilai sangat berbahaya dan manusia tanpa ilmu pengetahuan alam

dan teknologi mencerminkan keterbelakangan.

Dalam konteks di atas, hubungan antara sains, teknologi, dan masyarakat menjadi

penting, sebab seperti kita ketahui, teknologi lahir karena adanya kebutuhan manusia untuk

mempermudah segala aktivitas dan kegiatannya.

Contohnya, manusia menciptakan televisi untuk memperoleh wawasan, pengetahuan dan

informasi sebanyak mungkin. Manusia juga membuat telepon, alat-alat transportasi dan

beragam produk kemudahan dalam berinteraksi antar sesama.

Tingkatan teknologi berdasarkan penerapannya dapat dibagi sebagai berikut :

1) Teknologi Tinggi ( Hi – tech ). Suatu jenis teknologi mutakhir yang dikembangkan dari

hasil penerapan ilmu pengetahuan terbaru. Contoh : computer, laser, bioteknologi, satelit

komunikasi dan sebagainya. Ciri – ciri teknologi ini adalah padat modal, didukung

rasiolitas riset dan pengembangannya, biaya perawatan tinggi, ketrampilan operatornya

tinggi dan masyarakat penggunanya ilmiah.

2) Teknologi Madya. Suatu jenis teknologi yang dapat dikembangkan dan didukung

masyarakat yang lebih sederhana dan dapat digunakan dengan biaya dan kegunaan yang

paling menguntungkan. Ciri teknologi madya adalah tidak memerlukan modal yang terlalu

besar dan tidak memerlukan pengetahuan baru, karena telah bersifat rutin. Penerapan

teknologi maday ini bersifat setengah padat modal da padat karya, unsur – unsur yang

mendukung industrinya biasanya dapat diperoleh di dalam negeri dan keterampilan

pekerjanya tidak terlalu tinggi.

3) Teknologi Tepat Guna. Teknologi ini dicirikan dengan skala modal kecil, peralatan yang

digunakan sederhana dan pelaksanaannya bersifat padat karya. Biasanya dilakukan di

negara – negara berkembang, karena dapat membantu perekonomian pedesaan,

mengurangi urbanisasi dan menciptakan tradisi teknologi dari tingkat paling sederhana.

Dengan kemajuan pesat ilmu pengetahuan dan teknologi terutama di bidang teknologi

informasi dan teknologi transportasi yang dicapai manusia pada ujung pertengahan kedua

abad ke XX, memungkinkan arus informasi menjadi serba cepat: apa dan oleh siapa dari

seluruh muka bumi (bahkan sebagian jagat raya) - menembus ke seluruh lapisan masyarakat

dengan bebas tanpa membedakan siapa dia si penerima. Tanpa mengenal batas jarak dan

waktu, negara, ras, kelas ekonomi, ideologi atau faktor lainnya yang dapat menghambat

Page 36: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

bertukar pikiran. Berikut ini akan dijelaskan mengenai pengaruh perkembangan ilmu

pengetahuan alam dan teknologi terhadap beberapa pola kemasyarakatan.

Akan tetapi, bukan berarti kecanggihan teknologi itu melulu mendatangkan

kemanfaatan dan dampak positif saja. Tak sedikit yang justru merugikan manusia jika tidak

digunakan dengan tepat. Sekadar ilustrasi, reaksi nuklir amat berguna dalam produksi isotop,

yaitu untuk berbagai keperluan baik di bidang kesehatan maupun pertanian, juga dapat

difungsikan sebagai pembangkit tenaga listrik. Namun, reaksi nuklir tersebut dapat pula

dipakai sebagai senjata pemusnah masal, seperti yang terjadi di Hirosima dan Nagasaki. Oleh

karena itu, di sini diperlukan kesiapan pengguna teknologi untuk memahami serta

mengaplikasikan aneka produk teknologi dengan baik dan benar, agar fungsi dari adanya

teknologi, akan membantu kehidupan manusia, dapat tercapai.

Dampak Negatif Atas Penyalahgunaan Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di satu sisi dapat membantu atau memper-

mudah kinerja manusia dalam menjalankan usaha atau kreativitas dan aktivitas, akan tetapi di-

sisi lain dengan kemajuan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dapat meng-

hancurkan moral atau akhlak manusia, karena manusia tidak bisa mengambil nilai manfaat

dari teknologi yang digunakan atau manusia menyalahgunakan ilmu pengetahuan dan

teknologi itu untuk kepentingan ”hasrat” sesaat. Hasrat sesaat yang penulis maksud disini

ialah menyalurkan kepentingan-kepentingan yang dapat atau bisa merusak atau merugikan

diri sendiri dan orang lain. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi ini berkembang sesuai

dengan tuntutan jaman. Tidak terasa jaman telah berganti dan sekarang manusia berada pada

jaman era globalisasi, pusat-pusat informatika begitu mudah didapat, persaingan begitu ketat

baik dibidang usaha atau pekerjaan maupun dibidang pendidikan. Proses globalisasi di satu

sisi membuka peluang besar untuk perkembangan manusia, disisi lain membuka ketakutan-

ketakutan dan ketidaksiapan manusia untuk menunjukkan skill yang dimiliki, sehingga

manusia yang tidak siap menghadapi datangnya globalisasi menyatakan bahwa globalisasi

sebagai sistem yang tidak manusiawi.

Sebagai sistem pengetahuan, sains harus dibedakan dari cara berpikir yang

berdasarkan ilmu pengetahuan yang disebut “sainsisme.” Paham ini mengandaikan bahwa

sains merupakan satu-satunya norma dalam hidup, bahwa tidak ada sumber pengetahuan lain

selain sains. Sainsisme juga mengandaikan bahwa semua persoalan dalam hidup dapat

Page 37: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

dipecahkan oleh sains dan teknologi. Sebagai contoh, ada orang berpendapat bahwa

eksploitasi terhadap orang miskin dibenarkan berdasarkan pengamatan bahwa pada

hakekatnya binatang berkembang melalui (prinsip) survival of the fittest (yang kuat yang

menang). Ini disebut “teori evolusi sosial” dan jelas berbeda dengan teori ilmiah evolusi.

Perkembangan teknologi dan penelitian ilmiah merupakan kegiatan manusia dan

mempunyai dimensi moral dan etika. Kita harus menghindari sainsisme yang menjadikan

sains sebagai norma absolut kehidupan dan orang diijinkan untuk melakukan apa saja yang

mungkin dalam sains dan teknologi.

Manusia memiliki dua peranan yang harus dilakoni dalam kehidupan ini, yaitu

manusia sebagai makhluk individu dan manusia sebagai makhluk sosial. Sebagai seorang

individu manusia memiliki sifat egois, ambisius dan tidak pernah puas. Sedangkan dalam

peranannya sebagai makhluk sosial mereka dituntut untuk bisa berbagi dan saling tolong

menolong.

Dari kedua sifat yang saling bertolak belakang itulah muncul teknologi. Singkat kata

teknologi juga memiliki dua sifat yang berbeda, yaitu positif dan negatif. Kedua dampak

tersebut pasti berjalan beriringan seiring dengan teknologi yang dihasilkan manusia. Karena

akhir – akhir ini banyak yang lebih mementingkan individualisme daripada sosial

kemasyarakat, maka teknologi yang dihasilkanpun cenderung kepada sifat yang negatif.

Banyak kerugian yang ditimbulkan daripada keuntungannya. Sebagai contoh penerapan

teknologi nuklir yang diselewengkan menjadi senjata pemusnah masal dan pengerukan

sumber daya alam secara berlebihan yang berdampak pada hilangnya keseimbangan

ekosistem di bumi. Kedua contoh tersebut merupakan dampak negatif yang muncul akibat

sifat egois, ambisius dan tidak pernah puasnya manusia dalam kehidupannya.

Page 38: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

“BASIC NATURAL SCIENCE”

“GROWTH PHASE OF HUMAN THINKING”

“TRUTH AND THE PRINCIPLE OF NATURAL SCIENCE”

“PHASE SCIENTIFIC”

“SCIENTIFIC SCIENCE”

“PROCESS SCIENCE”

“ANATOMY OF SCIENCE”

“VALUE OF SCIENCE”

- Value of Science

- Scientific Attitude

- Characteristics Of Creative Thinking Ability

Page 39: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

BASIC NATURAL SCIENCES

Definition of Basic Natural Sciences

Basic natural science is a collection of knowledge about basic concepts in science and

technology human nature. Natural science or often called the natural sciences (natural

science) is the study of knowledge about phenomena in the universe, including on this earth

that formed the concept and principles and just examine the concepts and basic principles are

essential only.

A. Humans are unique

Human traits:

a. Complex organs and very special, especially the brain

b. Hold metabolism or exchange substances, (there are incoming and outgoing)

c. Responding to stimuli from within and outside

d. Have the potential to breed

e. Grow and move

f. Interact with their environment

g. Until the time to death

Humans are weak compared to other creatures, but with reason and volition budinya

very strong so people can develop science and technology so can live better. Reason and a

very strong willingness that the unique nature of human beings.

B. Curiosity and Reason

Curiosity other creature is more based on instinct (Instinct) / idle curiosity instinct is

based on maintaining the sustainability of life and nature remain throughout the ages. Humans

also have instincts like plants and animals, but he has a reason to continue to develop and

curiosity is not satisfied.

Something that has the problem can be solved it will be another problem awaiting a

solution, people that I knew my ass then wanted to know how and why.

Example: ancient human habitation to modern humans, other examples such as the disease

after a disease found the drug there is another disease that tried to find the cure (HIV AIDS)

Page 40: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

GROWTH PHASE OF HUMAN THINKING

PHASE OF THEOLOGY OR METAPHYSICS

(Ancient Greek, Roman, medieval)

Human curiosity of an object, Fact, Reality, or Reality Through MYTHS answered.

(MYTH ....... - 6SM), (LOGOS: 3SM - 6M)

Myth is a story that made - made or tales generally picked up the ancient figures, such

as gods or powerful people who have something to do with what happens in nature. In broad

outline can be distinguished 3 kinds of myths, which is actually a myth, folklore, and that is

legenda.Mitos folklore tells of man is an important event affecting people's lives, usually

passed from mouth to mouth so hard verifiable. Myth as legend, raised about a character asso-

ciated with the occurrence of a region. The myth that can be accepted and believed the truth

(prehistoric)

Human studies at the time of Ancient Greece.

The development of science is essentially followed the thinking of philosophers in

which the mother of his knowledge was derived from philosophy. Peak understanding of the

events on earth, which is a forerunner of knowledge, occurred in ancient Greece. Greek cul-

ture at that time with the mythology of the gods who had, led to the nature curious and curios -

ity to know the secrets of nature. Beginning with efforts to identify natural phenomena that

occur in the earth, the philosophers of ancient Greek natural philosophy developed, a study of

thinking about the causes of the existence or origin of the universe. Thales (6th century BC)

one of which included the first philosophers of Greece to try to find arkhe (principle or princi -

ples) of the universe. According to the principle of everything in nature comes from the water

and everything will go back into the water.

Can be said of thinking characteristic of ancient Greece on this is to see things as one

truth, because it was the philosopher would think of nature. The Greeks did not specifically

look at the science but a universal science. Ways of thinking and knowledge of fundamental

and universal intelligence that has accompanied it easier Aristotle (Plato's pupil who lives in

384SM-322SM and study in Plato's academy) to deep controlled almost all the known sci-

ences of his time. Aristotle is an expert in natural sciences, law, ethics and others.

Page 41: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Human Studies In Roman Times.

With the spread of the Roman empire, will gain the theoretical knowledge increasingly

turned to the special sciences are more useful for everyday living. Popular religious belief will

shrink. People increasingly seek practical results are useful to enhance the pleasures of life as

a result of slavery and oppressive social conditions. Science is developing at that time was

ethics, a doctrine of the dignity of life in the world, as well as specialized knowledge of a

practical nature. In this period such as stand Epikuros school founded by Epikuros (341 BC-

217SM).

In contrast to Aristotle, Epikuros has no interest in scientific investigation. He only

uses the knowledge gained as a means of freeing people from fear of religion, namely fear of

the gods who are planted in man by the ancient Greek religion. According to the fear of the

gods that is the major obstacle to earn the pleasures of life. He developed a practical physics

to free mankind from the belief in the gods. He tried to explain that everything that happens is

causality and mechanical. Do not need the gods were included in this natural circulation. After

a period of Aristotle can be said of Greek philosophy and lost its golden ages, and fell on the

review of its spatial and lost something in his nature to be fundamentally reviewed.

Study of Man in the Middle Ages.

After birth, Christianity began to spread and provide color in the development of hu-

man thought. Thomas Aquinas was a priest who put the ideas of ancient Greek in church

clothes and Christian doctrine. The medieval dark ages for the development of knowledge in

the West as a very strong dominance of the church. Dogma of the church into something that

must be obeyed, and the absolute key in order to obtain the safety and welfare. As a result of a

dogmatic conditions, nature of thought into terbelengu having to follow the teachings or the

"law of God". In accordance with Christian teaching, man is seen as God's creatures who must

"obey and comply" with the church as a representative of God on earth. Ancilla theologiae

(CENTURY SCIENCE FOR DARKNESS).

PHASE OF PHILOSOPHY

Human curiosity of an object, Fact, Reality, or Reality Through RATIO answered.

Using human rationalism in Understanding the True Knowledge Building Through deductive

reasoning

Page 42: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Deductive reasoning is the process of thinking for Attracting specific conclusion is based on

the statement with the general pattern through syllogism

Example syllogism:

Major premise: All the metals can conduct electricity

Minor premise: Copper is the metal

Conclusion: Copper can deliver electricity

Besides Rationalism, Empiricism Human building in Building Understanding of True

Knowledge Through Reasoning INDUCTIVE

Inductive reasoning is the process of thinking for interesting general conclusion is based on

the results of the observation of facts that are the special.

Examples of Inductive Reasoning:

Fact 1: The needle is made of iron can be drawn by a magnet

Fact 2: The nail is made of iron can be drawn by a magnet

Fact 3: Bolt the metal can be drawn by a magnet

Conclusion: All things made of iron can be drawn by a magnet

However, there are some critics who became one of the most powerful attacks against

thinking this way. Inductive reasoning is not a prediction that really accurate. Inductive can be

produced for repetitions continuously.

Example:

Fact 1: Every day the sun rises from the east.

Fact 2: During the year the sun rises from the east.

Fact 3: Until now the sun had never risen from the east instead.

Conclusion: The sun will always rise from the east.

Because every day the sun always rises in the east (although slightly shifted towards the north

or south), this does not make the conclusion that the sun always rises in the east is an absolute

truth. Did not rule one day the sun rises from the west, north or south.

Here there is a rational proof that inductive reasoning can be dangerous to produce

conclusions and misguided. Our knowledge is derived from inductive reasoning or thought

could be wrong.

Induction reasoning is often associated with a correlation or relationship, either

directly or indirectly to two different events. The results of the induction conclusion is also

associated with the causality of an event.

Page 43: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Fact 1: At A ringing every 1 hour.

Fact 2: Clock B not bordering every 1 hour.

Fact 3: Every hour a bordering, clock B is not bordering.

Conclusion: At A causes B does not bordering hours.

Is it possible to conclude that a cause-hour clock B ring?. Obviously not, because conditions 1

fact koherensikan not be in 2 due to the fact it happened was the correlation relationship is

different, so the conclusions reached based on the fact that only 3 are linked with the facts 1

and 2.

Inductive reasoning does help us to understand, predict, and control things. But not all

things can be trusted to perform inductive reasoning. Inductive reasoning it is still often used

as one of knowledge that "scientific" in the problems of life. Whether it's health, biology,

psychology and so on. Concrete examples of inductive reasoning is the application of

research-research that is based on statistical samples.

PHASE SCIENTIFIC

(Study of Man in Early Renaissance)

Humans in Building Knowledge or Solving Problems Using SCIENTIFIC

PARADIGM, the synthesis between Deductive and Inductive.

Medieval view had changed fundamentally in the sixteenth century and seventeen.

Scientific revolution began when Copernicus broke Geocentric coordinates the church's view

has been accepted dogma for more than a thousand years. After Copernicus, the earth is no

longer a natural center but only a small part at the end of the galaxy. Another figure who

played changing patterns of human thought in that century was Galileo Galilei. Galileo was

the first to integrate scientific experiment with the language of mathematics to formulate laws

of nature are found. Further postulates that Galileo set for the scientists to describe the

systematic nature then they should limit themselves to studying the essential properties of

material objects that can be measured and quantified. With this postulate can be said that all

aspects such as aesthetic sense, ethics, values, feelings, motives, desires, the soul that can not

be quantified into "dead". Francis Bacon then formulate a theory of scientific research

procedure in which the research must be grounded in facts and based on experimental data

and to take appropriate conclusions. This method is called the empirical-inductive method.

With this scientific method science goals to be changed. Science in ancient times has a goal to

Page 44: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

achieve wisdom, by understanding the natural order and a harmonious life with nature;

science sought "for the glory of God". With the principle of the scientific method of Bacon,

the purpose of changing into knowledge that can be used to dominate and control nature.

Through the nature of empirical research methods forcibly examined and controlled.

Top of the scientific revolution occurred since Rene Descartes expresses his

philosophy Cogito Ergo Sum (I think therefore I am). This statement is the conclusion of his

philosophy. According to the essence of human nature lies in his mind, and the only things

that caught the obvious that can be said right. Such a conception called "intuition". He

emphasized that there is no path to true knowledge except by intuition and deduction is

clearly needed. In his opinion on Cogito Ergo Sum, Descartes insists that the other does not

mind and matter are two separate and fundamentally different. Thus there are two separate

nature of res cogitans mind and res extensa, or natural area. In the following centuries, the

scientists developed their theories in accordance with this Cartesian separation. Human

sciences focus on the res cogitans and natural sciences focus on the res extensa. For

Descartes, the universe is a machine and no more than a machine. The universe works in

accordance with the laws of mechanics, and all things in nature can be explained in the

material order and the movements of its parts. This mechanical picture of nature has become a

paradigm of science in the period after Descartes. This scientific paradigm guiding all

scientific observations and the formulation of the theory of nature. The whole theory of the

seventeenth century, eighteenth and nineteenth centuries, including Newton's theory of stellar

physics is nothing but the development of Descartes' thinking.

The theory of classical physics that Isaac Newton developed is basically a combination

of deduction method of Descartes and induction-analytical method of Francis Bacon. Newton

in his Principia emphasized that experiments without systematic interpretation or deduction

from first principles without actual experimental evidence together would not arrive at a

credible theory. In the eighteenth century until the nineteen Newtonian mechanics has been

used with remarkable success. Newton's theory could explain the motion of planets and

comets month to the smallest details.

With the strong determination of the mechanistic view of this, Newtonian physics was

the foundation of all sciences. Newton's theory of the universe and trust rational approach to

human problems spread rapidly enough so that the era was called the era of enlightenment.

Mechanistic concepts of Descartes and Newton's concept was also affecting the scientists who

Page 45: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

are interested about the human problem. With a knowledge of scientific methods can be

classified into science when have the empirical criteria, obsevable and measurable. Attempt to

gain an understanding of human beings must ultimately be reduced only to those aspects of

the measured course. Psychological Science, as the name suggests, are supposed to learn

about Psyche (soul) is reduced to a limited scientific study of behavior and human experience.

Psychological science can be accepted as a separate discipline since Wilhelm Wund founded

the first psychology laboratory in Leipzig University, Germany in 1859 and develop

psychological research through experimental methods are measured and observed. With the

entry of psychology as part of the modern science of non-material soul, be discarded from the

study of modern psychology today. Psychiatrist RD Laing to the extreme states: "Death to the

sights, sounds, taste, touch and smell and with it death and also the aesthetic sense of ethics,

values, quality, form; all the feelings, motives, will, soul, consciousness, and spirit.

Page 46: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

PHASE SCIENTIFIC

PARADIGM POSITIVISTIC

FACT OR REALITY

According:

Positivistic view that something is real when there is correspondence between the

things with each other.

Fenomenologik has a two-way development of the understanding of this fact.

First, leading to the correspondence theory is the correspondence between the idea

of the phenomenon. Secondly, leading to the coherence of morality,

correspondence between the phenomenon of value system.

Rationalistic considered as a real one, if there is coherence between the empirical

to the rational scheme, and

Realism-metaphysical thought that something real if there is coherence between

the empirical with the objective.

Pragmatism has a view that there is a functioning

Reality is something that happened and was planned

Reality is something that happens and unplanned

The fact is that information obtained from a reality

TRUTH (TRUTH)

Truth sought at every opportunity is actually "Absolute Truth". Mean absolute truth is

the truth can no longer blame. Truth can not be blamed is the truth of the encounter overcome

evidentiary statement. Thus the actual absolute truth seems to be the truth with facts that can

not be denied. As the fire is hot, ice is cold, the rock is hard, water is soft, and so is the

absolute truth, too.

But why we are saying is still looking for the truth? This is because in our hearts to

prove it true sayings that should be justified or was named as the absolute truth.

Our desire to prove the above matters is what can be said to be seeking the truth. Usefulness is

if we have to prove it and find the truth that we have a purpose in life. So in this life we are to

have a purpose and a definite direction.

To begin, we must first determine what shall we find the truth. Then we do the proof

Page 47: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

path. Truth that we find often is subjective, what we really value, not necessarily valued

correctly by others. Similarly, the truth that we will not necessarily prove the truth of other

people search for. In conclusion, the truth is subjective or individual nature. Like the pleasure

of ice cream may not be liked by people who do not like the taste of sweet.

A Primer on Postmodernism by Stanley J. Grenz states that rejected the objective truth

is typical of the era of postmodern human condition as it exists today. Here the truth is only a

matter of interpretation. But this is not entirely due to man's truth is something that is (very)

relative. But also because we are much easier on behalf of the truth to justify the perception,

understanding, appreciation, and action that has to do with the intention of the self that is at

the other positions.

Especially when the truth was revealed by our first have to judge yourself as a right.

As a result, the truth of others is no longer important and meaningful. Truth is no longer

possible to read in different voices. Objectivity of truth to eliminate, because the truth has

been merely a justification of the right.

Is not this fact is the truth of human nature?

When the last question was answered with "yes", then those who answered "no" arises

a conflict of truth, and vice versa would be the same. Therefore, do not matter anymore which

questioned the truth of the true or real right, because to determine this also leads to still

another truth conflict.

We are (likely) defines truth as easily as telling the truth is in the name of truth itself.

Even for the justification of the process of "destruction" that happens to other people, with the

indulgence of anger and even hatred. Truth can be the basis of justification for the annihilation

of another truth. Truth can be silenced and shouted loudly at the same time, which means that

the same thing with the truth of nonsense from those who feel to have it.

In the name of truth, we often feel that there is a legitimacy and a mandate obtained

from the truth itself for us to "judge" the truth of others. Especially if we also feel there is

strength and power that is ours to speak on behalf of the truth. So, the truth of others can no

longer be seated in place as part of the relative or even an alternative to the truth itself, but

rather perceived as a nuisance that may disturb the freedom and also as a dangerous threat to

the truth. For that not only can but also should be eliminated.

Page 48: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

A. Scientific Truth

Inside Science, the truth is there are many kinds, including:

1. Truth coherence

Truth is the conformity of coherence or harmony between something else with

something that has a higher hierarchy than anything these elements, either in the form of the

scheme, system, or any value. Having a statement of truth is coherence If the statement

accords with the Statement of True Prev.

The theory was embraced by the rationality such as Leibniz, Spinoza, Descartes,

Heggel, and others. Truth is found in the relationship between the new proposition to existing

propositions. A knowledge, theories, statements, propositions or hypotheses considered

correct if in line with the knowledge, theory, proposition, or any other hypothesis, ie if the

proposition is confirmed and is consistent with previous propositions that are considered

correct. Mathematics and the sciences must be stressed this truth theory. For example,

knowledge of "wax will melt if put into boiling water".

For the empirical (the truth of correspondence), to know the truth of this knowledge is

necessary to experiment by inserting a candle into the boiling water to see if the statement is

in line with reality or not. But for the rationality, to know the truth of this statement if the

statement mecek enough is in line with other statements, or whether this statement confirmed

other statements. Apparently, this statement is true for materials including paraffin wax and

paraffin are always melts at a temperature of 600 C. Because water boils at a temperature of

1000 C, the wax melted itself when put into boiling water.

This statement is true because it confirms other statements that paraffin wax is a

substance that always melts at a temperature of 600 C and in line with other knowledge that

IAR boils at 1000 C. In other words, "the wax will melt if put into boiling water", only a

logical consequence of the other statements are.

2. Truth Contact

Truth Has A Statement Contact If the statement accords with fact. Correspondence is

to think really thinking about something that proved relevant to something else.

Correspondence relevant to prove the existence of events or the opposite direction along the

facts with the fact that expected, between the fact believed to be the belief that specific

character.

Page 49: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

This theory was first raised by Aristotle. According to Aristotle the truth is about the

fit between what is claimed to be known with the actual reality. Right and wrong is about the

suitability of what is said with reality as it is. Truth lies in the correspondence between

subject and object is what is known to the subject and the reality as it is. This therefore also

called the empirical truth, because the truth of a statement, proposition or theory is

determined by whether the statement, proposition or theory is supported by the facts or not.

For example "round earth" is a true statement, because in fact this statement is supported in

accordance with reality.

Truth happens to knowledge. Knowledge proved to be true and correct by the fact

that according to what is disclosed statement. The bottom line reality is that the principal of

scientific activities. There are three main things that need to be underlined in this theory.

First, this theory stresses the priority flow empiricism and observation of sensory experience

as the main source of human knowledge. Second, this theory also tends to confirm the

duality between subject and object, between the identifier and the known. For this theory the

most influential for the truth is the object of human knowledge. Subject or the human mind

to process further only what is given by the object. Third, the consequences of the above

theory is emphasized evidence (eviden) for the truth of a knowledge. But this evidence was

not given a priori by reason, nor the result of imagination, but what is given and offered by

the object that can be captured by the human senses. So the observation or capture

phenomena become decisive in this theory.

3. Pragmatic Truth

Having a statement of truth Pragmatic If the statement accords with the function. The

truth is the concrete, the individual and specific and has a practical utility.

This theory was developed by the pragmatic philosopher from the United States as

Charles, S. P and William James. For the pragmatic truth is synonymous with usability.

Ideas, concepts, knowledge, or the correct hypothesis is a useful idea. The idea that truth is

the most capable of the idea allows one (based on the idea that) to do something is the most

successful and appropriate. Successful and useful are the main criteria for determining

whether an idea is true or not. For example, the idea that the congestion of the roads in

Jakarta because too many private vehicles are boarded by one person. So the solution

"requires that the private road ditumpahi by three or more". The idea was right when it's a

Page 50: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

good idea and managed to solve the congestion problem.

Truth is emphasized by the pragmatists is the truth concerning the "knowledge how"

(know how). A true idea is an idea that allows us to successfully improve or create

something. The pragmatic theory of truth does not deny the truth of the rationalist and the

empiricist theory of truth. However, for the pragmatists a priori truth is only true if the truth

is useful in its application that allows people to act effectively. Truth for the pragmatists also

means a good character. That is, an idea or theory is never true if not good for something. In

truth, man is assisted to do so successfully. In short, we not only need "knowledge that" and

"knowing why" but also "knowledge how".

4. Truth Proposition

A Statement of Truth Has Proposition If the statement shows a true proposition in the

Formal and the Material. Proposition is a statement that contains many complex concepts,

which range from individual subjective to the objective. A truth can be obtained if the

proposition-proposition is true.

5. Truth performative

Truth Has a performative statement if the statement can be aktualkan in Action.

When the human mind to unite all the actual appearance and unify anything behind it, both

the theoretical practical, and the filosofik, summon the actual appearance of truth.

Something right if it can be in aktualkan in action. This theory is shared by philosopher

Frank Ramsey, John Austin and Peter Strawson. These philosophers opposed to the classical

theory that the "right" and "wrong" is a phrase that simply stating something (descriptive).

Propositions are true is the proposition that states something that is considered right, and

vice versa. However, it is precisely this that wants to be rejected by these philosophers.

According to this theory is considered a true statement if the statement was create reality.

True statements are not statements that express the reality but just a statement that the

creation of a reality as expressed in the statement. For example, "By this I raised you to be

caretakers subject lecturer Scientific Philosophy". With this statement created a new reality,

your reality as a professor of Philosophy of Science.

Page 51: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

6. Truth Structural paradigmatic

A Statement of Truth Has Structural paradigmatic If the statement is Becoming A

Rational Reconstruction of Paradigm. Indeed the truth is a paradigmatic structural

development of the truth of correspondence. Until now regression analysis, factor analysis,

and other advanced statistical analysis was interpreted in correspondence with each other

element. And should the overall structural system which meant that the relationship, because

it will be able to give explanations or inferences are more comprehensive.

Thus, the nature of scientific truth has always had at least three basic characteristics,

namely: a rational structure-logical, empirical content, and can be applied (pragmatic).

Scientific truth-logical rational is that the truth can be achieved based on a logical

conclusion or rational from a particular proposition or premise. Because scientific truth is

rational, every rational person, ie that can use reason budinya well, can understand this

scientific truth. Therefore scientific truth then regarded as a universal truth. One thing to

note that the need to distinguish the nature of the rational nature reasonable (reasonable).

Rational nature is particularly true for scientific truth. The nature of "reasonable" is

particularly applicable to certain truths that are beyond the scope of knowledge. Examples of

action angry cry, and the like can be very reasonable, although perhaps not rational.

Empirical nature of scientific truth to say that even scientific truth needs to be tested with

the existing reality. In fact, it can be said that most scientific knowledge and truth related to

the empirical reality in this world.

Primarily to the pragmatic nature of combining the two other true nature, which

means that if a statement is logically and empirically the statement should also be useful in

human life, which is helping people solve various problems in human life.

Truth belongs to all people, no matter the status or existence of any other inherent. But we

realize it or not as well recognized by us, in reality the truth is not always sided with those

who feel and call themselves true, and not also true of people who make the claim himself as

the holder of the truth.

Page 52: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

B. Scientific Principles

1. Causation Principle, which states that every event has a cause, and in an identical

situation the same causes will produce the same result.

2. Exact measurement principle, which states that research results should be

expressed quantitatively or mathematically.

3. Predictive Diversity Principles, which states that a group of events will show the

same degree of relevance in the past, present, and future.

4. The Objectivity Principle, which states that researchers should not be siding with

the previous data. The facts presented must be observed or experienced exactly

the same by all normal human beings.

5. The principle of empiricism, which states that the sensory impressions received is

correct and the test of truth is based on the facts of experience.

6. Persimoni principle, which states that in case something similar, will choose the

simplest explanation or short as a valid explanation.

7. The principle of isolation or segregation, which states that the observed symptoms

must be isolated so that can be studied separately as they are.

8. Control Principle, which states that control or the control of variables is not

examined is very important, so that similar research can be done at another time.

Page 53: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

SCIENTIFIC METHOD

Scientific method is a special characteristic which belongs to human science obtained

from each experience inderalia (empirical) and initiated by a group of positivism. Problem

Solving Method of core combination or synthesis between the way Deductive and Inductive

Thinking, and ensure realization of truth: coherence, correspondence, and Pragmatic. Abilities

abilities needed by humans, among others:

1. Cognitive: feeling, thought and knowledge

2. Psychomotor: copyright or skills

3. Affective: intention, values, or attitudes

HISTORY OF THE SCIENTIFIC METHOD

1. BCE era

In the ancient Egyptian medical book, which is the Edwin Smith papyrus, (about 1600

BC 2) mentioned that some of the basic components of scientific methods such as

testing has been carried out (examination), diagnosis, treatment and prognosis of a

disease; In Babylon, as stated in the book The Ebers papyrus (about 1550 BC 2) have

also been efforts to prove empirically.

2. Ancient Greece (500 BC)

Some Basic Components of the Scientific Method has been done in this period. Even

geometry has been used as benchmarks for Making Shoes On In Greece at that time.

Problem is defined as a collection of scientific experiences when humans face the

problem. Consciously or unconsciously, it will call all the experiences that can be

changed by the facts that support the strong.

CONDITIONS OF THE SCIENTIFIC METHOD: \

1) Objective: the knowledge that in accordance with the object, or supported methodical

empirical facts.

2) Method: scientific knowledge is obtained by using certain ways that regular and

controlled.

3) Systematic: scientific knowledge is organized in a system, not stand alone, one with

the other interrelated, mutually explain, so the whole is a unified whole.

Page 54: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

4) Valid Common / Universal: knowledge is not only true, or can be observed by a person

or persons only, but everyone in the same way experimentation will get the same

results or consistent.

CYCLE EINSTEIN

In its development, Science Fact Always Beginning and ending at the Facts (Cycle

Fact to Fact).

Page 55: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

NATURE STUDY

How to Scientific To Obtain Data / Information As There And Not As I should, With

Specific Goals and Purpose

Research Methods

Antiquity:

- Try, Try (Trial & Error?)

- Experience (Self-> Others <)

- Instinct

Development of slow

Modern Age

- Trial and error (at optimizing)

- Experience (itself <+ others>)

- Speculation

- Scientific Method (scientific approach)

Rapid Development

Research Objectives

Discovery

Previously had never known

Evidence

Proving doubts about the information / specific knowledge

Development

Deepen and broaden the existing knowledge

Usability Research

Understanding the Problem

Researchers clarify some issues / information that is unknown and further to know

Solve Problems

Researchers minimize / eliminate the problem

Anticipating Problems

Researchers seek to problem does not occur

Page 56: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

PROCESS SCIENCE

Scientific knowledge gained through the process of logico-Empiricism, knowledge

gained should be checked intuitively / logically derived from natural laws that have been

tested and proven by observation / experiment.

In a generic sense, science is always associated with the human effort to find out about

a phenomenon. How to find out it can not be separated from the process of human

interpretation of the phenomenon. From this understanding formed a system of knowledge

that includes the object of knowledge, methods, and model interpretation. In essence, the core

of a system of representation of knowledge is an activity in which observers (scientists) to

interpret natural phenomena are then modeled into the language of science (which in modern

science to use mathematical models). One thing to be observed here. A knowledge object can

only exist through the representation. The process of interpretation and representation is not

happening so it is objectively in which scientists with immediately "find" something as if the

object of knowledge that already exists. Object knowledge is the result of the construction of

interpretive scientists through language while the language itself has limitations. Object

knowledge into tangible as if because he's directly related to something concrete in which its

scientific methodology (logic, empiricism) allow the repetition of reality (regularity) through

the practice of simulation, manipulation, and control.

Science Process consists of:

A. Grouping

Divides the object in a particular variable.

Examples:

In a movie we divide the number of visitors in two (2) groups, namely women's groups

CreatureCreature

HumanHuman

Meng-AkuMeng-Aku

HumanHumanMeng-KitaMeng-KitaNatureNature ObservationObservation

Page 57: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

and groups of men

B. Classification

A body distinguished by its value.

Examples:

In a cinema, distinguished guests for many visitors who were black and white.

C. Counting

Measuring data obtained from the grouping and classification of previously conducted

D. Data Presentation

The data have been obtained, disclosed or presented in the form of tables, graphs or

diagrams.

E. Data Analysis / Object

Analyze the data and objects associated with it

F. Synthesis

The process in which we use every object associated enjadi a statement.

G. Prediction

Predicting the future by looking at the information obtained from the present.

H. Inver

Opposite of predictions, which we expect the past to be gained from future information.

I. Hypothesis

Presenting information and expecting the results obtained by looking at data that had

been produced before.

J. Interpretation

Interpret and present data so lively, life is easy to understand.

K. Draw Conclusions

Infer from the facts that have been obtained.

L. Evaluation

Provide an assessment of the conclusions have been drawn.

M. Applications

Applying the results have been achieved in everyday life

N. Communication

Explained to the general public about the implementation of applications that we have

done.

Page 58: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Steps Scientific Method:

Formulation of the problem is meant by the question what is the problem, why or how

about an object under investigation. This problem should be clearly demarcated and the

known factors that influence it. Formulation of the hypothesis is the answer or guess the

answer while the question posed, the material is the conclusion of the framework developed

thinking. Hypothesis testing is a collection of facts relevant to the hypotheses that have been

proposed in order to show whether these facts support the hypothesis or not. Hypothesis

inference is temporary answer to the problem because the presumption is still yet to be

verified.

Page 59: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

ANATOMY OF SCIENCE

Anatomy Elements Science, among others:

1. Facts

Facts in (Latin: factus) is all that was captured by the human senses. In terms of

scientific fact is a result of objective observation and verification can be done by anyone.

An example is when we see a teacher who was teaching his students, or see a heroic

event that managed to stifle a pack of criminals alone, or hear a story of victory of Islam in a

country, or perhaps we ourselves who have a direct gift from the president, and others.

2. Concept

The concept is abstract, universal mental entity that refers to the category or class of an

entity, event or relationship. A concept is an element of the proposition as the word is an

element of the sentence. The concept is abstract where they eliminate the differences of all

things in the extension, treated as if they were identical. The concept is universal where they

can be applied uniformly for each extension. The concept is a carrier of meaning. A single

concept can be expressed in any language.

For example the initial concept (of 1975), Hawking, using general relativity, it is

argued that the black hole is a monster of galaxies, which will suck up the material flows in

galaxy spirals towards the black hole. This spiral motion produces extremely high heat and

emit X-ray photons. The material went into the black hole would be destroyed.

3. Principle

The principle is a fundamental statement or a general truth and individuals who were

made by a person / group as a guide to think or act. A principle is the spirit of a development

or change, and an accumulation of experience or meaning of an object or a particular subject.

For example in Pascal's Principle states that the pressure exerted on the liquid in an

enclosed area will be forwarded as much to every part of the fluid and the container walls.

4. Basis

Principle is a general proposition stated in general terms without suggesting specific

ways of implementation that can be applied to a series of actions to be appropriate guidance

Page 60: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

for such deeds.

Examples of Bernoulli's principle is the fluid pressure in the high velocity smaller than

the velocity at lower. So the greater the velocity of the fluid in a pipe is a little more pressure

and conversely the smaller the velocity of the fluid in a pipe, the greater the pressure.

5. Legal

Law is the overall conditions in this free will of the people who can adapt to one's free

will of others, obey laws about freedom.

Examples of Bernoulli's law for fluid flow in a business where the amount of kinetic

energy, potential energy of the fluid unity of the volume of fluid has a fixed value at each

point. So the amount of pressure, the kinetic energy of the volume of unity, and unity of the

volume of potential energy has the same value at each point along a flow line.

6. Theory

The word theory has a different meaning in different fields of knowledge are different

depending on the methodology and the context of the discussion. In general, the theory is the

analysis of the relationship between the fact that one with the other facts on the set of facts.

The word theory has a different meaning in different fields of knowledge are different

depending on the methodology and the context of the discussion. In general, the theory is the

analysis of the relationship between the fact that one with the other facts in the set of facts

For example in general relativity (in English: general relativity) is a geometric theory

of gravity introduced by Albert Einstein in 1916. This theory is an explanation of gravity is

the latest in modern physics. He unites the previous Einstein's theory, special relativity, with

Newton's law of gravity. This is done by looking at the gravity not as a style, but rather as a

manifestation of the curvature of space and time. In particular, the curvature of space time

directly related to the momentum of four (mass of energy and linear momentum) of the

material or any radiation that is.

Page 61: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

VALUE OF SCIENCE

The statements that science has to present advancement of life, so do not need to be

revised, science has nothing to do with much less religious beliefs, that science is universal

beyond the boundaries of belief, culture, religion and nation are statements whose truth

prematurely. Other expressions that convey the same only shows that the results of the

development of science cerapan were followed at all without the critical attitude, an attitude

that values the primary dictum of science itself.

Develop the values and culture Science and technology is basically the transformation

of traditional cultural society into a society that thinks critically and analytically skilled

Natural Sciences and Technology with a fixed uphold / maintain the values of religion, faith,

and faith toward God Almighty God, and the noble values of national culture

VALUE OF SOCIAL SCIENCE

Value Ethics

Human beings who understands endlessly expand his knowledge. As a result of

technology is growing very fast and not unstoppable as shown in weapons technology,

computer information, medicine, biology and food. The progress of these technologies if not

accompanied by ethical values of human life will destroy itself as evidenced by the Iraq war,

global warming, human endurance is lower, the impoverishment of some of the world

population, the faster the endless natural resources, ecological destruction, and injustice. The

question that is ethically and critical need to ask is, whether the technology we develop it for

the sake of human happiness as a whole? "The value of humanity" as one of the ethical values

need to be observed in developing the technology.

Entering into the 21st century, is treading the global age. Due to the development of

information technology and transportation, Inteernasional world in this century experienced a

major change, which is known as the global era. In this era, the situation became very

transparent world, international windows, there is almost every house. What happens in one

corner of the earth in a short time can be captured from beerbagai parts of the world, the gate

between countries increasingly teerbuka, insulation insulation getting lost culture and the end

of the tip will form what is called Jhon Neisbitt as Global Lifestyle.

Page 62: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Aesthetic Value (Culture)

Popular understanding of science is usually revolve around the great stories of the ge-

nius scientist and the results of their findings are often summarized in the formulation of a

mathematical language.

In a generic sense, science must be understood as the human effort to find out about a

phenomenon. Clearly, efforts to find out it will never escape from the process of human inter-

pretation of the phenomenon. From this came the knowledge system consisting of objects of

knowledge, methods and interpretation models. In the process of finding out that the main ac-

tivity is the activity of scientists interpret the representation of phenomena of nature are then

modeled in the language of science (the language is now considered the most comprehensive

approach to this is the math).

Thus, the existence of an object of knowledge is very dependent on the interpretation

and representation (representation). The process to bring the existence of the object of knowl-

edge is not just happen, objectively, as if scientists find something in such a way that as if the

object of knowledge that already exists. Object of knowledge is the result of the interpretation

of construction scientist. And interpretation activities are cultural events which are always af-

fected by cognitive factors and social factors. In a brief phrase Andre Linde (cosmologist Rus-

sia),

"When the scientists began their work, they are half-consciously influenced by their cultural

traditions".

Thus, it is obvious that the object of knowledge as a fact can be created by humans, so

did not rule out the fact may be at the wrong time. This means that the facts can be wrong!

This also entails that the existence of the facts (the object of knowledge) is highly dependent

on a world view held by scientists. Thomas Kuhn in The Structure of Scientific Revolution

(1962) calls this view as a paradigm.

Value Education / Pedologikal

With a scientific attitude in terms of attitudes in the English language called "Attitude"

attitude while the term itself comes from the Latin words "Aptus" which means a state of

readiness that is mentally to perform activities. Triandis defines attitude as: "An attitude he

Page 63: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

had an idea charged with emotion which predis poses a class of actions to aparcitular class of

social situation".

Above formula means that the attitude contains three components namely cognitive

components, affective components and component behavior.

VALUE OF RELIGIOUS SCIENCE (MORAL)

In general, demanding honesty and ethics in the Natural Sciences and Technology

means scientific honesty (scientific honesty). Modify, add, and reduces certain interests of

the data included in scientific dishonesty. Changing and adding data to the invention itself

may be intended to show the trend curve desired. Perhaps the researcher himself who

wanted to research results in accordance with the established theory. Maybe penaja

(sponsor) researchers who want to highlight the image of industrial products. They kind of

data they had was the sin of commission. In contrast to weed out some data that

"aggravate" the results of the study is the sin commission. Elimination of data that "ugly"

was probably intended by the researcher for data analysis shows the reliability (realibility)

the better. More bad again if the commission of sin was done to hide the negative side

effects of the products under study. This kind of scientific dishonesty has done research in

plant taja flavor (monosodium glutamate) in Thailand.

ECONOMIC VALUE OF SCIENCE

Economics is a human need, the SIPA can control the economy, he who holds the

power. At the main livelihood still comes to the human lands, the feudal one who holds the

power. While the industry plays an important role in the capitalist economy is a major role in

the provision of all human needs. Now the capitalists have a lot of industrialists to expand

their business beyond the country's so-called Multi-National Corporation (MNC). Sometimes

these multinational companies in countries - developing countries participate determining

government policy. Such big companies can not develop without the support of technology

Although some of the world population still lives below the poverty line but most are able to

feel the benefits of modern technology pergunakannya, because their needs can easily be ob-

tained with relative prices cheaper. The way the payment can be made by cash or credit.

Page 64: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

SCIENTIFIC ATTITUDE

The attitude is always related to an object and the attitude toward these objects is ac-

companied by positive or negative feelings. In general it can be concluded that the attitude is a

readiness which always tend to behave or react a certain way when faced with a problem or

object.

According to Baharuddin (1982:34), "the scientific attitude is basically the attitude

shown by the scientists as they conduct activities as a scientist. In other words, individual ori-

entation to act or behave in solving a problem systematically through scientific measures.

Some scientific attitude expressed by Mukayat Brotowidjoyo (1985 :31-34) is typical of ex-

perts in solving problems based on scientific method, among others:

1) Attitude Want to Know

When facing a new problem known, so he tried to find out; happy to ask questions about

objects and events; habit of using as many senses to investigate a problem; shows the

passion and sincerity in completing the experiment.

2) Critical Attitude

Indirect blindly accept the conclusions without any evidence, habit evidence - the evi-

dence at the time of the conclusion; not feel the right to be followed by others; willing to

change his opinion based on the evidence strong.

3) Attitude Objectives

Seeing things as they are the object, keep personal bias and not dominated by his own

thoughts. In other words they can say honestly and distanced himself as a subject of in-

terest.

4) Attitude Want to Find

Always provide suggestions for new experiments; habit of using experiments in a way

that good and constructive; always provide a new consultation from the observation that

he did.

5) Attitude Respect Other People's Work

It will not be acknowledged and looked at other people's work as his work, accepting

the scientific truth, although found by people or other nations.

6) Attitude perseverance

Not bored an investigation, willing to repeat the experiment whose results dubious' will

not stop doing the activities, if not complete; of the things he wanted to know he was

Page 65: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

trying to work with closely.

7) Attitude Open

Willing to listen to others even arguments different from those in ketahuinya.bukan

accept criticism and negative responses to the opinion.

Diederich more detailed scientific attitude components identified as follows:

1) Always doubting things.

2) Belief in the possibility of solving the problem.

3) Always wanted to have a verification eksprimen

4) Diligent

5) Love on something new

6) Easy to change the opinion or opinions.

7) Loyal to the truth.

8) Objective

9) Unwilling to believe superstition.

10) Like a scientific explanation.

11) Always try to complement the knowledge they have.

12) Do not rush a decision

13) Can distinguish between hypotheses and solutions.

14) Realizing the need for assumptions.

15) His point is fundamental.

16) Respecting the theoretical structure

17) Respect for the quantification

18) Can accept the terms and keboleh derivative,

19) Can accept the notion of generalization

CHARACTERISTICS OF CREATIVE THINKING ABILITY

Creativity is the ability to give birth to something new, whether in the form of ideas

and real work, whether in the form of characteristic and non aptitude aptitude, both in new

work or a combination of things that already exist, all of which were relatively different from

what is had existed before.

Someone said there must be creative indicators that causes a person is called creative.

Indicators are the hallmark of creativity can be observed in the two aspects of aptitute and

Page 66: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

nonaptitute aspects. Aptitute characteristics are characteristics associated with cognition or

thought processes, while nonaptitute characteristics are characteristics that have more to do

with attitude or feeling. Based on research results that show the creativity indicators dike-

mukan by (Munandar, SC U, 1992) as follows:

1. Great encouragement to know

2. Frequently asked a good question

3. Provides many ideas or suggestions to a problem

4. Free in expressing opinions

5. Having a sense of beauty

6. Prominent in one area of art

7. Have their own opinions and can express them, are not easily influenced by others.

8. Humor

9. Powerful imagination

10. Originality (originality) high (look in the expression of ideas, essays, etc., in solving

the problem using original methods, which are rarely shown the other kids)

11. Can work alone

12. Nice to try new things

13. The ability to develop or elaborate on an idea (elaboration capabilities)

From the description of the characteristics of creativity above it is understandable that

when someone says creative interaction with the environment characteristics of creativity in

the activities dominate their lives, and do things in ways unique. All these features can be pre-

sented constructively within every individual, because each individual has creative potential.

Treffinger (1980) in Akbar-Hawadi Reni et al, 2001 says that no one who does not have the

creativity, this gives the sense that every person has creative potential in him.

CONNECTING SCIENCE AND TECHNOLOGY

Science and Technology is a human institution; means Science and Technology is the

work of a born human being. So without a second man is also the work would not exist. But

there is a fundamental difference between the two institutions. The difference lies in the

source.

Science itself is generally defined as knowledge (knowledge) which is obtained by

systematically on the structure and behavior of all phenomena in the universe and its contents,

Page 67: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

both natural and social phenomena. Meanwhile, technology is the application of science in re-

sponse to human demands for a better life.

The development of science and technology and increasingly sophisticated and the

plane today, the true should be proportional to the quality of human resources (HR). Because

science is born of the scientists who eventually affect technological progress. Despite the

progress, there are times when the technology triggered the development of science. Both of

them have a relationship that is very closely tied and mutually beneficial.

Humans, Science, and Technology

In every culture there is always a science or science and technology, which is used as a

reference for interpreting and understanding the environment and its contents, and is used as a

tool to exploit, process and use it for the fulfillment of human needs. Science and technology

can be developed through creative discovery (discovery), creation (invention), through vari-

ous forms of innovation and engineering. Real usefulness of natural science and technology

for human beings depends on the values, morals, norms and underlying law. natural science

and technology is very dangerous without value and without knowledge of human nature and

reflects the backwardness of technology.

In the above context, the relationship between science, technology, and society be-

comes important, because as we know, technology is born because of the human need to sim-

plify all the events and activities.

For example, humans created the television to gain insight, knowledge and information as

possible. Humans also make telephone, transportation equipment and a variety of conve-

nience products in the interaction among others.

Rankings based on the application of technology can be divided as follows:

1. High Technology (Hi - tech). A type of advanced technology developed from the

results of applying the latest scientific knowledge. Examples: computers, lasers,

biotechnology, satellite communications and so on. Characteristics - characteristics of

this technology is capital intensive, rasiolitas supported research and development,

high maintenance costs, high operator skills and the scientific user community.

2. Technology Madya. A type of technology that can be developed and supported by a

more modest public and can be used with the cost and most profitable uses.

Page 68: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Characteristic of intermediate technology requires no capital is too large and does not

require new knowledge, because it has been routine. Application of this technology is

half maday capital intensive in labor-intensive, element - the element that supports the

industry can usually be obtained within the country and the skills of workers is not too

high.

3. Appropriate Technology. This technology is characterized by small-scale capital,

equipment used is simple and labor-intensive implementation. Usually done in

countries - developing countries, because it can help the rural economy, reducing

urbanization and technological tradition of creating the simplest level.

With the rapid advancement of science and technology, especially in the field of

information technology and transportation technology that humans reached the end of the

second half of the twentieth century, allowing the flow of information to be rapid: what and

by whom the whole face of the earth (and even some of the universe) - through to the whole

society freely without distinguishing who she was the recipient. Without knowing the distance

and time limits, state, race, economic class, ideology or other factors that may inhibit

exchange ideas. The following will explain the impact the development of science and

technology to certain social patterns.

However, that does not mean that the technology simply bring benefit and positive

impact. Not a few people who actually harmful if not used correctly. Just to illustrate, a

nuclear reaction is very useful in the production of isotopes, which is good for various

purposes in the field of health and agriculture, can also function as an electric generator.

However, nuclear reactions can also be used as weapons of mass destruction, as happened in

Hirosima and Nagasaki. Therefore, here the technology required the user's readiness to

understand and apply the various products with good technology and correctly, that the

function of the technology, would help human life, can be achieved

Negative Impact on Misuse of Science and Technology

Advances in science and technology on the one hand to help or facilitate human

performance in running the business or creativity and activity, but on the other hand with the

progress and developments in science and technology can destroy the moral or human

character, because people can not take the value of the benefit from technology human use or

misuse of science and technology to the interests of "desire" for a moment. The desire for a

Page 69: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

moment that the author mean here is to channel the interests that may or may damage or harm

yourself and others. Progress of science and technology is developed in accordance with the

demands of the times. Does not feel the time has changed and now people are in the era of era

of globalization, information centers so easy to get, the competition was so tight both in the

field of business or occupation or field of education. The process of globalization on the one

hand opened great opportunities for human development, on the other hand open and fears of

human unpreparedness to demonstrate skills that are owned, so people who were unprepared

for the arrival of globalization claim that globalization as an inhuman system.

As a system of knowledge, science must be distinguished from the ways of thinking

based on science, called "sainsisme." Understand this assumes that science is the only norm in

life, that no source other than scientific knowledge. Sainsisme also assume that all problems

in life can be solved by science and technology. For example, some people argue that the

exploitation of poor people is justified based on the observation that, in fact, animals evolved

through (principle) the survival of the fittest (the strong won). This is called "theory of social

evolution" and clearly different from the scientific theory of evolution.

Technological development and scientific research is a human activity and has a moral

and ethical dimensions. We must avoid making sainsisme science as the absolute norm of life

and people are allowed to do whatever is possible in science and technology.

Humans have two roles that must be dilakoni in this life, that humans as individuals and

human beings as social beings. As an individual human being has a selfish, ambitious, and

never satisfied. While in his role as social beings they are required to be sharing and helping

each other.

From both the nature of conflicting technologies that emerge. In short the technology

also has two different properties, namely positive and negative. Both these effects must go

hand in hand along with human-generated technology. Since the end - the end is much more

concerned with social than civic individualism, the technology tends to dihasilkanpun

negative trait. Many losses are incurred rather than profits. As an example application of

nuclear technology being diverted into weapons of mass destruction and the dredging of

natural resources over the impact on loss of balance in the earth's ecosystem. The second

example is the negative impact arising out of selfish, ambitious, and never satisfied man in her

life.

Page 70: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

DAFTAR PUSTAKA

____________, 2010. http://ati.staff.gunadarma.ac.id/Downloads/files/3105/silabus.doc

____________, 2010. metode-penelitian. ______________

____________, 2010. Pengantar Filsafat Ilmu._____________

____________, 2010. Proses Sains. http://id.answers.yahoo.com/question/

_____________, 2010. Metodologi Penelitian (Filsafat, Hakikat, dan Metode Ilmiah). 2009/06/30/manusiasainsdanteknologi

Agus, Achmad, 2010. http://rosda.co.id/index.php?info=resensi&resensi=57

Bahrul Ulum, 2007. http://blogbahrul.wordpress.com/2007/11/28/sikap-ilmiah/

Eko, 2008. Ciri-ciri dan Faktor yang mempengaruhi Kreativitas. http://eko13.wordpress.com/2008/03/16/ciri-ciri-dan-faktor-yang-mempengaruhi-kreativitas/

Haqiqie Suluh, 2010. Kritik Atas Penalaran atau Pemikiran Induktif (Induksi).

Hary W. A. Ramadhon, 2008. Manusia dan Kebenaran.___________

Nura, 2010. Rangkuman Ilmu Alamiah Dasar . http://nura.ngeblogs.com

Rachmad Resmiyanto, 2010. http://rachmadr.web.ugm.ac.id/in/?p=20

shafiyyah. 2010. Manusia, Sains, dan Teknologi. http://shafiyyah.blog.uns.ac.id/

Page 71: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Tugas Ide Kreatifitas

PENANAK NASI HEMAT LISTRIK

A. Latar Belakang Ide

Banyaknya alat listrik yang digunakan pada alat-alat rumah tangga seperti

Kulkas, Televisi, AC (Air Conditioner), , Penanak nasi, Dispenser, Komputer, dll

membuat penggunaan energi listrik pada sebuah keluarga melonjak naik. Ditambah

pula dengan pasokan listrik yang tidak memadai dengan banyaknya keluarga yang

akan menggunakan listrik tersebut membuat kita selalu terbayang dengan yang disebut

“Krisis Listrik”. Harus ada cara atau solusi untuk mengurangi penggunaan listrik yang

berlebihan, tanpa harus ada barang rumah tangga elektronik yang tidak digunakan.

Artinya, pemakaian alat listrik rumah tangga tetap digunakan sesuai dengan yang

dibutuhkan tapi energi listrik yang digunakan juga diminimalkan. Melihat kondisi

seperti ini, ada niat untuk merancang sebuah alat listrik rumah tangga yang dapat

mengurangi penggunaan energi listrik. Misalnya saja, seperti penanak nasi yang setiap

hari tidak pernah lepas untuk tidak menggunakannya.

B. Model Rancangan

Penanak Nasi yang ada sekarang lebih mengutamakan kondisi nasi yang

dihasilkan, ataupun bentuk penanak nasi yang bagus dan unik, namun selain itu, kita

juga harus memikirkan bagaimana membuat penanak nasi yang hemat listrik. Untuk

membuat penanak nasi yang hemat listrik hanya mengandalkan pada desain penanak

yang lebih ideal untuk menghasilkan panas yang besar dalam waktu yang lebih cepat.

Misalnya, pada penanak nasi yang biasa menggunakan lapisan baja sebagai konduktor

panas dengan ukuran yang lebih lipis, maka perancang penanak nasi hemat listrik akan

menggunakan campuran baja dan aluminium, sehingga konduktor panas yang akan

dipasang pada bagian dalam penanak nasi tidak terlalu tebal sehingga tidak

menghalangi desain yang akan dirancang sebagaimana rancangan untuk penanak nasi

yang sebelumnya. Dengan penggunaan campuran baja dan aluminium, maka hasil

kalor yang akan disampaikan ke bagian panci juga akan besar sehingga energi listrik

yang akan digunakan akan lebih kecil (hemat listrik dan biaya) serta waktu yang

dibutuhkan untuk menanak nasi juga akan lebih cepat.

Page 72: Ummi Qalsum_091204174_final Task of Bns

67

Ummi Qalsum, ICP Physics’09, Final Task of Basic Natural Science

Task Idea Creativity

RICE COOKERS SAVE ELECTRICITY

A. Background Ideas

The number of electrical devices used in equipment such as household

Refrigerators, Television, AC (Air Conditioner),, rice cookers, Dispenser, Computers,

etc. make use of electrical energy in a family jumped up. Coupled with the electrical

supply is inadequate with many families who will use it to make our electricity is

always pictured with the so-called "power crisis". There must be a way or a solution to

reduce the excessive use of electricity, without having to have an electronic appliance

is not used. That is, the use of household electrical appliances continued to be used in

accordance with the required but the electrical energy used is also minimized. Seeing

this condition, there is the intention to design a household electrical appliance that can

reduce electrical energy usage. For example, such as rice cookers that every day is

never out for not using it.

B. Model Design

Rice cookers are now more major conditions that produced rice, rice cooker or

form a good and unique, but other than that, we also have to figure out how to make

rice cookers electric efficient. To make efficient rice cookers rely solely on electric

cookers design that is ideal for producing great heat in a faster time. For example, on a

regular rice cooker using steel as a heat conductor with a more lipis size, the designer

of electricity-saving rice cookers will use a mixture of steel and aluminum, so the heat

conductor to be installed on the inside of rice cooker is not too thick so as not to hinder

the design which will be designed as the design for the previous rice cookers. By using

a mixture of steel and aluminum, the heat results will be communicated to the big pot

that will also electrical energy to be used will be less (save electricity and costs) and

the time required to cook the rice will also be much faster.