Tugas Terstruktur Sks Ds_2013

download Tugas Terstruktur Sks Ds_2013

of 39

  • date post

    02-Dec-2015
  • Category

    Documents

  • view

    404
  • download

    2

Embed Size (px)

description

TUGAS TERSTRUKTUR SKS DS_2013

Transcript of Tugas Terstruktur Sks Ds_2013

TUGAS TERSTRUKTUR DAN TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR ( TT DAN TMTT)TAHUN PELAJARAN 2012 2013

Mata Pelajaran: BIOLOGI 1K e l a s: X (SEPULUH)Semester: GANJIL

N0Hari/TglMateri PelajaranKompetensi DasarJenis Penugasan

Tugas TerstrukturWaktu (Menit)Tugas Mandiri TidakTerstrukturWaktu (Hari/Minggu/Bulan)

1. Pengertian Biologi sebagai ilmu2. Ciri-ciri makhluk hidup

1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

Menemukan gejala/fenomena yang menjadi objek biologiSiswa Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup.

1. Tiga aspek keilmuan biologi meliputi: 1. Objek 2. Permasalahan 3. Tingkat organisasi 2. Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan kue biologi

1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma

Tugas mengumpulkan informasi dan membuat makalah tentang cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknyaSiswa Diskusi menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi.

1. Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup2. Ciri-ciri virus meliputi: 1. Ciri benda mati virus 2. Ciri hidup virus3. Struktur tubuh virus4. Cara reproduksi virus5. Peran virus bagi manusia meliputi: 1. Peran yang menguntungkan 2. Peran yang merugikan2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan

1. Mengumpulkan informasi peran virus bagi manusia2. Membuat kegiatan tentang virusSiswa dapat Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup

1. Pengertian prokariot2. Ciri-ciri Eubacteria 1. Bentuk sel dan kloloni Eubacteria 2. Sturktur sel Eubacteria 3. Cara hidup Eubacteria 4. Reproduksi bakteri3. Klasifikasi Eubacteria4. Perbedaan Archaeobacteria dan Eubacteria5. Contoh-corntoh Archaeobacteria6. Peranan bakteri bagi manusia

2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan

Membuat tabel perbedaan Eubakteria dan ArchaebacteriaSiswa dapat Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria

N0Hari/TglMateri PelajaranKompetensi DasarJenis Penugasan

Tugas TerstrukturWaktu (Menit)Tugas Mandiri TidakTerstrukturWaktu (Hari/Minggu/Bulan)

1. Ciri-ciri Protista meliputi: 1. Protista yang meyerupai tumbuhan 2. Protista yang menyerupai hewan 3. Protista yang menyerupai jamur2. Peranan protista bagi manusia meliputi: 1. Peranan yang menguntungkan 2. Peranan yang merugikan

2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista dan peranannya bagi kehidupan

1. Praktikum pengamatan Protista yang hidup di air kolam2. Diskusi untuk mendeskripsikan ciri-ciri Protista 3. Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati 4. Tugas mengumpulkan informasi tentang protista1. Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan, menyerupai tumbuhan, dan menyerupai jamur2. Siswa dapat mengelompokkan contoh Protista yang diamati3. Siswa dapat mengidentifikasi protista yang menguntungkan dan merugikan manusia.

1. Ciri-ciri jamur meliputi: 1. Ciri struktur 2. Cara hidup2. Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi: 1. Spora aseksual 2. Spora seksual3. Klasifikasi jamur4. Peranan jamur bagi manusia 5. Proses produksi yang memanfaatkan jamur

2.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan.1. Praktikum pengamatan jamur2. Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil pengamatan3. Diskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan4. Survei/kunjungan ke lokasi produksijamur misalnya pabrik tempe, oncom, dll1. Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri jamur2. Siswa dapat mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan3. Siswa dapat membedakan spora aseksual dan seksual4. Siswa dapat memberikan alassan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam kalsifikasinya5. Siswa dapat melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur

Keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem

3.1 Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan1. Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan2. Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati3. Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen, spesies, dan ekosistem1. Siswa dapat mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati2. Siswa dapat menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati3. Siswa dapat menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan

1. Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. Sampurna Kadarsan2. Pembagian daerah fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber3. Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi: 1. Hutan hujan tropis 2. Hutan musim 3. Sabana 4. Stepa4. Berbagai manfaat keanekaragaman hayati bagi manusia.5. Konservasi (perlindungan) keanekaragaman hayati meliputi In situ dan Ex situ

3.2 Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam

1. Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia2. Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia3. Diskusi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia4. Mengumpulkan informasi tentang tanaman yang berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya5. Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah1. Siswa dapat menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia 2. Siswa dapat mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia3. Siswa dapat mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia4. Siswa dapat memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan5. Siswa dapat membedakan pelestarian in-situ dan ek-situ

1. Ciri umum dunia tumbuhan2. Klasifikasi tumbuhan 3. Ciri-ciri dan struktur tubuh tumbuhan lumut (Bryophyta)4. Klasifikasi tumbuhan lumut (Bryophyta)5. Siklus hidup tumbuhan lumut (Bryophyta) 6. Peranan Bryophyta bagi manusia3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi

Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan lumutSiswa dapat mengumpulkan informasi tentang peranan lumut (Bryophyta) bagi manusia

1. Ciri-ciri tumbuhan paku (Pteridophyta)2. Klasifikasi tumbuhan paku (Pteridophyta)3. Struktur tubuh tumbuhan paku (Pteridophyta)4. Siklus hidup tumbuhan paku (Pteridophyta) 5. Peranan tumbuhan paku (Pteridophyta) bagi manusia3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi

Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatanSiswa dapat mengumpulkan informasi tentang peranan paku (Pteridophyta) bagi manusia

1. Ciri-ciri tumbuhan berbji (Spermatophyta)2. Klasifikasi tumbuhan berbiji (Spermatophyta)3. Struktur tubuh (akar, batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji (Spermatophyta)4. Peranan tumbuhan berbiji (Spermatophyta) bagi manusia3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi

Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar, batang , daun, dan bungaSiswa dapat mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan berbiji (spermatophyta) bagi manusia

1. Ciri umum dunia hewan2. Dasar klasifikasi dunia hewan3. Klasifikasi dunia hewan3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumiMembandingkan ciri-ciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnyaSiswa dapat Membandingkan ciri-ciri umum filum-filum dalam dunia hewan

1. Pengertian ekologi sebagai ilmu2. Ekosistem dan komponen penyusunnya3. Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fungsinya4. Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem5. Berbagai interaksi dalam ekosistem6. Rantai makanan, jaring-jaring makanan, piramida ekologi 7. Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem8. Daur biogeokimia

4.1.Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan1. Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu2. Mengamati komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya3. Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem1. Siswa dapat mendefenisikan pengertian ekologi sebagai ilmu2. Siswa dapat membedakan penggunaan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik3. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem

1. Keseimbangan lingkungan2. Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan3. Beberapa bahan pencemara dan dampaknya4. Upaya pencegahan pencemaran lingkungan5. Penanganan limbah dengan cara daur ulang

4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

4.3.Menganaisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah

4.4. Membuat produk daur ulang limbah

1. Dikusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan2. Diskusi tentang pencemaran lingkungan, sebab, dampak, dan upaya pencegahannya3. Melakukan eksperimen tentang pencemaran1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai dampak akibat aktivitas manusia3. Siswa dapat meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organis