KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkah

dan karunia-Nya yang telah diberikan sehingga penelitian yang berjudul ”Sikap

Siswa kelas XII IPS SMA N 5 JAMBI Selama Proses Belajar Dikelas” ini

dapat terselesaikan.

Penelitian ini disusun dengan tujuan untuk memenuhi kebutuhan peneliti

dalam pelajaran ”Sosiologi”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui

sikap siswa kelas XII IPS SMA N 5 JAMBI selama proses belajar dikelas.

Adapun dalam penelitian ini, peneliti berpedoman pada materi yang diberikan

oleh guru pembimbing.

Selain itu, penelitian ini diperkaya dengan berbagai informasi berupa data

dan fakta serta beberapa hal yang mendukung dan berkaitan dengan materi yang

dibahas. Penelitian ini telah mengalami revisi dan penyempurnaan berdasarkan

petunjuk dari guru pembimbing serta masukan-masukan dari rekan-rekan peneliti.

Melalui penelitian ini pula tak lupa peneliti menyampaikan ucapan terima

kasih kepada ”Ibu Sutrisna, S.Pd”, sebagai guru Sosiologi dan kepada semua

pihak yang telah membantu proses penyusunan dan penulisan penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa masih ada terdapat kekurangan-kekurangan

dalam penelitian ini. Oleh karena itu, peneliti senantiasa mengharapkan kritik dan

saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan penelitian ini.

Jambi, Maret 2007

Penulis

i

DAFTAR ISI

Halaman Judul

Kata Pengantar.............................................................................................. i

Daftar Isi......................................................................................................... ii

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................... 1

1.1 Latar Belakang....................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah................................................................. 2

1.3 Tujuan Penelitian................................................................... 2

1.4 Manfaat Penelitian................................................................. 2

BAB II TINJAUAN PUSTAKA................................................................. 3

BAB III METODOLOGI............................................................................. 5

3.1 Subjek Penelitian................................................................... 5

3.2 Objek Penelitian..................................................................... 5

3.3 Populasi................................................................................... 5

3.4 Sampel..................................................................................... 5

3.5 Teknik Pengambilan Sampel (Sampling)............................ 5

3.6 Instrumen Penelitian............................................................. 5

3.7 Teknik Pengumpulan Data................................................... 6

3.8 Metode Pengolahan dan Analisis Data................................ 6

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...................................................... 7

4.1 Hasil Penelitian....................................................................... 7

4.2 Pembahasan Penelitian.......................................................... 12

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN...................................................... 16

5.1 Kesimpulan............................................................................. 16

5.2 Saran....................................................................................... 16

DAFTAR PUSTAKA..................................................................................... 17

LAMPIRAN-LAMPIRAN............................................................................ 18

ii

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Sikap merupakan bentuk perwujudan dari perasaan terhadap sesuatu hal

yang biasanya dinyatakan dalam bentuk respon positif dan negatif. Sikap

melibatkan tiga komponen yang saling berhubungan, yaitu komponen kognitif,

afektif, dan konatif. Siswa SMA berada pada masa perkembangan remaja akhir.

Di dalam melewati masa remaja akhir, siswa SMA akan melalui suatu jalan

kehidupan yang penuh tantangan, kesulitan, bahkan akan menemui masalah yang

bermacam-macam.

Dalam hal ini, prestasi siswa dalam belajar sangat berhubungan dan

berkaitan dengan sikap siswa tersebut dikelas. Sikap merupakan hal terpenting

bagi siswa dalam melakukan segala sesuatu baik positif maupun negatif. Sikap

yang positif harus ditanamkan oleh siswa sejak dini agar mampu meraih apa yang

diinginkan dan sikap yang negatif harus ditinggalkan agar siswa tidak terjerumus

ke dalam suatu bahaya. Berdasarkan hal tersebut, perlu disadari bahwa sikap juga

sangat dibutuhkan.

Akhir-akhir ini, banyak dari siswa yang tidak mengetahui betapa

pentingnya sikap selama proses belajar dikelas. Apalagi dengan seiringnya

kemajuan teknologi yang membuat sikap siswa saat ini semakin hancur. Hal ini

dapat dilihat dari semakin berkurangnya sikap siswa selama proses belajar dikelas

khususnya di kelas XII IPS SMA N 5 JAMBI.

1

Berdasarkan dengan hal-hal tersebut, maka peneliti merasa perlu

melakukan suatu penelitian dengan judul ”Sikap Siswa kelas XII IPS SMA N 5

JAMBI selama proses belajar dikelas”.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, maka peneliti mengambil rumusan

masalah, yaitu :

Bagaimanakah sikap siswa kelas XII IPS SMA N 5 JAMBI selama proses

belajar dikelas ?

1.3 Tujuan Penelitian

Dalam penelitian yang berjudul ”Sikap Siswa kelas XII IPS SMA N 5

JAMBI selama Proses Belajar Dikelas”, maka tujuan dari penelitian ini, yaitu :

Untuk mengetahui sikap siswa kelas XII IPS SMA N 5 JAMBI selama

proses belajar di kelas.

1.4 Manfaat Penelitian

Berdasarkan tujuan penelitian diatas, maka manfaat yang dapat diambil

peneliti, yaitu :

Agar peneliti dapat memperoleh informasi mengenai sikap siswa kelas XII

IPS SMA N 5 JAMBI selama proses belajar dikelas.

Agar peneliti bisa bersikap yang sesuai dengan norma dan situasi selama

proses belajar dikelas.

Agar peneliti dapat mengajak teman-teman untuk bersama-sama merubah

sikap selama proses belajar dikelas.

2

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

Sikap merupakan sesuatu kecendrungan untuk mendekat atau menghindar

baik positif maupun negatif terhadap berbagai keadaan sosial, apakah itu institusi,

pribadi, situasi, ide, konsep dan sebagainya (Howard dan Kendler, 1974;

Gerungan, 2000).

(Gagne, 1974) mengatakan bahwa sikap merupakan suatu keadaan internal

(internal state) yang mempengaruhi tindakan individu terhadap beberapa obyek,

pribadi, dan peristiwa.

Sikap merupakan suatu keadaan internal atau keadaan yang masih ada

dalam dari manusia. Keadaan internal tersebut berupa keyakinan yang diperoleh

dari proses akomodasi dan asimilasi pengetahuan yang mereka dapatkan,

sebagaimana pendapat Piaget’s tentang proses perkembangan kognitif manusia

(Wadworth, 1971).

Secara umum, dalam berbagai referensi, sikap memiliki 3 komponen

yakni: kognitif, afektif, dan kecenderungan tindakan (Morgan dan King, 1975;

Krech dan Ballacy, 1963, Howard dan Kendler 1974, Gerungan, 2000).

Sikap dapat pula diklasifikasikan menjadi sikap individu dan sikap

sosial (Gerungan, 2000).

sikap memiliki hubungan dengan aspek motivasi dan perasaan

atau emosi (Gerungan, 2000).

3

Informasi dapat mempengaruhi sikap tergantung pada isi, sumber, dan

media informasi yang bersangkutan (Morgan dan King, 1974; Howard, 1975).

Sikap dapat tumbuh selama manusia hidup. Periode kritis

penumbuhan seseorang terjadi pada usia 12 tahun sampai 30 tahun (Sear

dalam Morgan dan King, 1974).

4

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Subjek Penelitian

Dalam penelitian ini, peneliti mengambil subjek penelitian dari siswa kelas

XII IPS SMA N 5 JAMBI tahun ajaran 2007/2008. Subjek penelitian ini sebanyak

40 siswa.

3.2 Objek Penelitian

Objek penelitian yang diambil oleh peneliti dalam penelitian ini adalah

sikap siswa kelas XII IPS SMA N 5 JAMBI selama proses belajar dikelas.

3.3 Populasi

Dalam penelitian ini peneliti mengambil populasi dari SMA N 5 JAMBI.

3.4 Sampel

Berdasarkan subjek dan objek penelitian diatas, maka peneliti mengambil

sampel dari kelas XII IPS SMA N 5 JAMBI.

3.5 Teknik Pengambilan Sampel (Sampling)

Seperti yang telah disebutkan diatas, sampel yang diambil adalah dari

kelas XII IPS SMA N 5 JAMBI, maka peneliti menggunakan teknik pengambilan

sampel berkelompok (cluster).

3.6 Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa

Angket (kuisioner) yang berisi 20 pertanyaan yang dibagikan kepada siswa kelas

XII IPS SMA N 5 JAMBI sebagai responden.

5

3.7 Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan studi pustaka,

angket, dan wawancara.

3.8 Metode Pengolahan dan Analisa Data

Peneliti menggunakan metode pengolahan dan analisa data yang bersifat

kuantitatif, yaitu pengolahan datanya dilakukan dengan statistik.

6

BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Sikap adalah suatu keadaan yang dapat mempengaruhi seseorang untuk

bertindak sesuatu yang positif maupun negatif. Sikap dapat dilihat dari

kepribadian seseorang. Sikap juga sangat menentukan dalam menghadapi segala

sesuatu.

Dari pernyataan diatas, maka hasil penelitian yang bisa didapatkan oleh

peneliti selama proses penelitian dapat dilihat dari tabel dibawah ini, yaitu sebagai

berikut :

Tabel 1: Siswa yang selalu bersikap baik selama proses belajar.

Siswa yang bersikap baik Frekuensi %Ya

Kadang-kadang

Tidak Pernah

22

18

0

55%

45%

0%

Jumlah 40 100%

Berdasarkan tabel diatas, siswa yang selalu bersikap baik selama proses

belajar dikelas adalah sebanyak 55 %, siswa yang kadang-kadang bersikap baik

selama proses belajar dikelas adalah sebanyak 45 % dan sedangkan siswa yang

tidak pernah bersikap baik selama proses belajar adalah sebanyak 0 %.

7

Tabel 2 : Siswa yang merasa bersikap baik itu sangat penting selama proses

belajar dikelas.

Siswa yang merasa bersikap baik itu penting

Frekuensi %

Ya

Kadang-kadang

Tidak Pernah

37

3

0

92.5%

7.5%

0%

Jumlah 40 100%

Berdasarkan tabel diatas, siswa yang merasa bersikap baik itu sangat

penting selama proses belajar dikelas adalah sebanyak 92.5 %, siswa yang merasa

bersikap baik itu kadang-kadang sangat penting selama proses belajar dikelas

adalah sebanyak 7.5 % dan sedangkan siswa yang merasa bersikap baik itu tidak

pernah penting selama proses belajar dikelas adalah sebanyak 0 %.

Tabel 3 : Siswa yang memperhatikan pelajaran selama proses belajar dikelas.

Siswa yang memperhatikan pelajaran

Frekuensi %

Ya

Kadang-kadang

Tidak pernah

17

23

0

42.5 %

57.5 %

0 %

Jumlah 40 100 %

Berdasarkan tabel diatas, siswa yang memperhatikan pelajaran selama

proses belajar dikelas adalah sebanyak 42.5 %, siswa yang kadang-kadang

memperhatikan pelajaran selama proses belajar dikelas adalah sebanyak 57.5 %

8

dan sedangkan siswa yang tidak pernah memperhatikan pelajaran selama proses

belajar dikelas adalah sebanyak 0 %.

Tabel 4 : Siswa yang patuh dan taat selama proses belajar dikelas.

Siswa yang patuh dan taat Frekuensi %Ya

Kadang-kadang

Tidak pernah

17

23

0

42.5 %

57.5 %

0 %

Jumlah 40 100 %

Berdasarkan tabel diatas, siswa yang patuh dan taat selama proses belajar

dikelas adalah sebanyak 42.5 %, siswa yang kadang-kadang patuh dan taat selama

proses belajar dikelas adalah sebanyak 57.5 % dan sedangkan siswa yang tidak

pernah patuh dan taat selama proses belajar dikelas adalah sebanyak 0 %.

TABEL TABULASI SILANG

Tabel 1 dan 2 : Siswa yang bersikap baik dan merasa bahwa bersikap baik itu

sangat penting selama proses belajar dikelas.

Siswa yang bersikap baikSiswa yang merasa bersikap baik itu penting

Ya Kadang-kadang Tidak pernahf % f % f %

Ya

Kadang-kadang

Tidak pernah

22

15

0

55 %

37.5%

0 %

0

3

0

0 %

7.5 %

0 %

0

0

0

0 %

0 %

0 %

Jumlah 37 92.5% 3 7.5 % 0 0 %

9

Berdasarkan tabel tabulasi diatas, siswa yang memilih bersikap baik dan

merasa bersikap baik itu penting selama proses belajar dikelas adalah sebanyak 55

%, siswa yang memilih kadang-kadang bersikap baik dan merasa bersikap baik itu

penting selama proses belajar dikelas adalah sebanyak 37.5 %, siswa yang

memilih kadang-kadang bersikap baik dan kadang-kadang merasa bersikap baik

itu penting selama proses belajar dikelas adalah sebanyak 7.5 % dan sedangkan

yang memilih tidak pernah bersikap baik dan tidak pernah merasa bersikap baik

itu penting adalah sebanyak 0 %.

Tabel 3 dan 4 : Siswa yang memperhatikan pelajaran dan patuh serta taat selama

proses belajar dikelas.

Siswa yang Memperhatikan pelajaran

Siswa yang patuh dan taatYa Kadang-kadang Tidak pernah

f % f % f %Ya

Kadang-kadang

Tidak pernah

15

2

0

37.5%

5 %

0 %

2

21

0

5 %

52.5%

0 %

0

0

0

0 %

0 %

0 %

Jumlah 17 42.5% 23 57.5% 0 0 %

Berdasarkan tabel tabulasi diatas, siswa yang memilih memperhatikan

pelajaran dan patuh serta taat selama proses belajar dikelas adalah sebanyak

37.5%, siswa yang memilih kadang-kadang memperhatikan pelajaran dan patuh

serta taat selama proses belajar dikelas adalah sebanyak 5 %, siswa yang memilih

memperhatikan pelajaran dan kadang-kadang patuh dan taat selama proses belajar

dikelas adalah sebanyak 5 %, siswa yang memilih kadang-kadang memperhatikan

10

dan kadang-kadang patuh da taat selama proses belajar dikelas adalah sebanyak

52.5 % dan sedangkan siswa yang memilih tidak pernah memperhatikan pelajaran

dan tidak pernah patuh dan taat selama proses belajar dikelas adalah sebanyak 0 %

HASIL WAWANCARA

Dalam penelitian ini, peneliti juga mengambil hasil penelitiannya melalui

wawancara. Wawancara ini memerlukan 3 orang siswa sebagai responden untuk

menjawab 5 pertanyaan yang telah disediakan oleh peneliti. Hasil wawancara itu

adalah sebagai berikut :

1. Dari 3 responden yang di wawancarai, ketiga responden tersebut menjawab

Ya bahwa mereka selalu bersikap baik selama proses belajar dikelas.

2. Dari 3 responden yang di wawancarai, ketiga responden tersebut menjawab

Ya bahwa mereka selalu disiplin selama proses belajar dikelas.

3. Dari 3 responden yang di wawancarai, 2 responden menjawab Ya bahwa

mereka selalu patuh dan taat selama proses belajar dikelas dan 1 responden

lagi menjawab Kadang-kadang patuh dan taat selama proses belajar dikelas.

4. Dari 3 responden yang di wawancarai, ketiga responden tersebut menjawab

Ya bahwa mereka selalu ikut berpartisipasi selama proses belajar dikelas.

5. Dari 3 responden yang di wawancarai, 2 responden tersebut menjawab Ya

bahwa mereka selalu serius selama proses belajar dikelas dan 1 responden lagi

menjawab Kadang-kadang serius selama belajar dikelas.

11

4.2 Pembahasan penelitian

Berdasarkan hasil penelitian diatas, maka peneliti mengambil suatu

pembahasan yang sesuai dengan hasil penelitian yang sudah dijelaskan.

Pembahasan penelitian itu dapat dilihat dari tabel dibawah ini :

Tabel 1: Siswa yang selalu bersikap baik selama proses belajar.

Siswa yang bersikap baik Frekuensi %Ya

Kadang-kadang

Tidak Pernah

22

18

0

55 %

45 %

0 %

Jumlah 40 100%

Berdasarkan tabel diatas, maka dapat disimpulkan bahwa siswa sudah bisa

bersikap baik selama proses belajar dikelas. Itu telah terbukti dari tabel diatas

dengan persentase sebanyak 55 % yang memilih jawaban Ya.

Tabel 2 : Siswa yang merasa bersikap baik itu sangat penting selama proses

belajar dikelas.

Siswa yang merasa bersikap baik itu penting

Frekuensi %

Ya

Kadang-kadang

Tidak Pernah

37

3

0

92.5%

7.5%

0%

Jumlah 40 100%

12

Berdasarkan tabel diatas, maka dapat disimpulkan bahwa siswa merasa

bersikap baik itu sangat penting selama proses belajar dikelas. Itu telah terbukti

dari tabel diatas dengan persentase sebanyak 92.5 % yang memilih jawaban Ya.

Tabel 3 : Siswa yang memperhatikan pelajaran selama proses belajar dikelas.

Siswa yang memperhatikan pelajaran

Frekuensi %

Ya

Kadang-kadang

Tidak pernah

17

23

0

42.5 %

57.5 %

0 %

Jumlah 40 100 %

Berdasarkan tabel diatas, maka dapat disimpulkan bahwa masih ada

sebagian besar siswa yang kurang memperhatikan pelajaran selama proses belajar

dikelas. Itu telah terbukti dari tabel diatas dengan persentase sebanyak 57.5 %

yang memilih jawaban Kadang-kadang.

Tabel 4 : Siswa yang patuh dan taat selama proses belajar dikelas.

Siswa yang patuh dan taat Frekuensi %Ya

Kadang-kadang

Tidak pernah

17

23

0

42.5 %

57.5 %

0 %

Jumlah 40 100 %

Berdasarkan tabel diatas, maka dapat disimpulkan bahwa masih ada

sebagian besar siswa yang kurang patuh dan taat selama proses belajar dikelas. Itu

13

telah terbukti dari tabel diatas dengan persentase yaitu sebanyak 57.5 % yang

memilih jawaban Kadang-kadang.

TABEL TABULASI

Tabel 1 dan 2 : Siswa yang bersikap baik dan merasa bahwa bersikap baik itu

sangat penting selama proses belajar dikelas.

Siswa yang bersikap baikSiswa yang merasa bersikap baik itu penting

Ya Kadang-kadang Tidak pernahf % f % f %

Ya

Kadang-kadang

Tidak pernah

22

15

0

55 %

37.5%

0 %

0

3

0

0 %

7.5 %

0 %

0

0

0

0 %

0 %

0 %

Jumlah 37 92.5% 3 7.5 % 0 0 %

Berdasarkan tabel tabulasi diatas, maka dapat disimpulkan bahwa siswa

sudah bersikap baik dan merasa bersikap baik itu penting selama proses belajar

dikelas. Itu terbukti dari 55 % yang memilih jawaban Ya.

Tabel 3 dan 4 : Siswa yang memperhatikan pelajaran dan patuh serta taat selama

proses belajar dikelas.

Siswa yang Memperhatikan pelajaran

Siswa yang patuh dan taatYa Kadang-kadang Tidak pernah

f % f % f %Ya

Kadang-kadang

Tidak pernah

15

2

0

37.5%

5 %

0 %

2

21

0

5 %

52.5%

0 %

0

0

0

0 %

0 %

0 %

Jumlah 17 42.5% 23 57.5% 0 0 %

14

Berdasarkan tabel tabulasi diatas, maka dapat disimpulkan bahwa masih

ada sebagian siswa yang kadang-kadang memperhatikan pelajaran dan kadang-

kadang patuh dan taat selama proses belajar dikelas. Itu terbukti dari 52.5 % yang

memilih jawaban Kadang-kadang.

PEMBAHASAN WAWANCARA

Dari hasil wawancara yang telah disebutkan, maka peneliti dapat

menyimpulkan bahwa :

1. Responden selalu bersikap baik selama proses belajar dikelas.

2. Responden selalu disiplin selama proses belajar dikelas.

3. Responden telah patuh dan taat selama proses belajar dikelas.

4. Responden selalu ikut berpartisipasi selama proses belajar dikelas.

5. Responden telah serius selama proses belajar dikelas.

15

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan Hasil dan Pembahasan di atas, maka peneliti dapat

menyimpulkan bahwa :

1. Siswa kelas XII IPS SMA N 5 JAMBI sudah bisa bersikap baik selama

proses belajar dikelas dan merasa bersikap baik itu sangat penting

selama proses belajar dikelas.

2. Siswa kelas XII IPS SMA N 5 JAMBI masih ada yang belum

memperhatikan pelajaran selama proses belajar dikelas dan masih ada

juga yang belum patuh dan taat selama proses belajar dikelas.

5.2 Saran

Dari Kesimpulan di atas, saran yang bisa di berikan oleh peneliti adalah

sebagai berikut :

1. Siswa harus bisa mempertahankan sikap baik tersebut selama proses

belajar dikelas.

2. Siswa harus lebih memperhatikan pelajaran lagi selama proses belajar

dikelas.

3. Siswa harus tingkatkan kepatuhan dan ketaatan selama proses belajar

dikelas.

16

DAFTAR PUSTAKA

Http://www.google.com

Http://www.wikipedia.com

Http://www.yahoo.com

17