1

TUGAS PLPG

PEMBUATAN MODUL PEMBELAJARAN

Disusun oleh :

JELLY EKO PURNOMO, S.Pd

No Peserta 17046021710161

MODUL SENI BUDAYA

2

Materi

Teknik membaca dan bernyanyi solmisasi partitur not angka secara unisono

Kompetensi Inti

Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

3.1 Memahami karya musik berdasarkan simbol, jenis nilai estetis dan fungsinya

4.1 Menyanyikan lagu- lagu berdasarkan jenisnya

3

BAB 1

PENDAHULUAN

A. DESKRIPSI MODUL

Nama modul : Teknik membaca dan bernyanyi notasi angka secara unisono

B. PRASYARAT

1. Peserta didik tidak ada kelainan organ pendengaran dan rongga mulut

2. Peserta didik tidak tuna rungu maupun tuna wicara

3. Peserta didik mampu untuk bernyanyi

C. RUANG LINGKUP

Penggunaan sebagai media pembelajaran vokal dasar paduan suara kelas XI

D. TUJUAN

1. Setelah menggunakan modul ini peserta didik kelas XI diharapkan dapat

membaca notasi angka secara benar

2. Setelah menggunakan modul ini, Peserta didik kelas XI dapat bernyanyi dengan

notasi angka dengan intonasi yang tepat

3. Setelah menggunakan modul ini, Peserta didik kelas XI dapat bernyanyi secara

unisono

E. PETUNJUK MENGGUNAKAN MODUL

1. Peserta didik harus memahami langkah-langkah dan penjelasan di uraian materi

notasi

2. Setelah memahami peserta didik mencoba berlatih menyanyi dari latihan 1 sampai

penugasan terakhir

3. Setelah menyelesaikan modul ini, peserta didik dapat melanjutkan ke modul

selanjutnya

4. Guru atau instruktur berperan sebagai fasilitator dan pengarah dalam semua materi

di modul ini, sehingga diharapkan dapat terjadi komunikasi timbal balik yang efektif

dalam mempercepat proses penguasaan kompetensi peserta didik

4

F. PERAN GURU

1. Menjelaskan isi modul kepada peserta didik

2. Menjelaskan langkah-langkah dalam mempelajari modul

3. Memberi contoh cara membaca notasi angka

4. Memberi contoh bernyanyi solmisasi secara unisono

5. Peserta didik diberi partitur potongan-potongan melodi untuk berlatih membaca

dan menyanyikan notasi angka dengan berbagai macam pola ketukan / ritme

6. Pilih terlebih dahulu potongan melodi yang akan dinyanyikan dengan harga nada

not yang paling mudah sampai ke tugas paling susah .

7. Lakukan latihan bersama-sama terlebih dahulu dengan partitur yang sudah

dibuat

8. Selanjutnya latihan bersama untuk menyanyikan solmisasi lagu daerah secara

unisono dan dilanjutkan menyanyikan dengan syair serta adanya saling koreksi

intonasi maupun ketukan antar para peserta didik yang bernyanyi.

5

BAB II

KEGIATAN BELAJAR

Teknik membaca dan bernyanyi solmisasi partitur not angka secara unisono

A. Arti Membaca dan bernyanyi

Membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta digunakan oleh pembaca untuk

memperoleh pesan yang disampaikan penulis melalui media bahasa tulis (Tarigan,

1984:7). Pengertian lain dari membaca adalah suatu proses kegiatan mencocokkan

huruf atau melafalkan lambang-lambang bahasa tulis.

Kasih ilustrasi

Honig (1998) mengemukakan bahwa sejak lahir anak secara biologis sudah

dilengkapi dengan kesenangan untuk merespon suara-suara orang.dari pendapat

tersebut bahwa bernyanyi merupakan bakat yang bersifat alamiah yang dimiliki serta

dibutuhkan oleh setiap individu.

Dalam metode pembelajaran behaviorist, Skinner mendefinisikan bahwa pembelajaran

dipengaruhi oleh perilaku yang dibentuk oleh lingkungan eksternalnya, artinya

pengetahuan merupakan hasil dari interaksi dengan lingkungannya melalui

pengkondisian stimulus yang menimbulkan respon. melalui metode bernyanyi tersebut

anak bisa melatih atau mengembangkan bahasa nya di saat bernyanyi.

6

Arti Solmisasi dan Notasi angka

Menurut Wikipedia Bahasa Indonesia “Solmisasi adalah sistem menempatkan

sebuah suku kata berbeda ke setiap not dalam skala musik. Berbagai bentuk solmisasi

dipakai dan telah digunakan di seluruh dunia, namun solfège adalah bentuk yang

paling umum di Eropa dan Amerika Utara. Ketujuh suku kata yang normalnya dipakai

untuk praktik di negara-negara berbahasa Inggris adalah: do, re, mi, fa, sol, la, dan

ti (dengan skala kromatik naik di, ri, fi, si, li dan turun te, le, se, me, ra).

Menurut Wikipedia Bahasa Indonesia Notasi musik adalah sistem penulisan karya

musik. Dalam notasi musik, nada dilambangkan oleh not (walaupun kadang istilah

nada dan not saling dipertukarkan penggunaannya). Tulisan musik biasa disebut

partitur. Dalam notasi angka, not ditentukan dengan angka 1 (do), 2 (re), 3 (mi), 4

(fa), 5 (sol), 6 (la) dan 7 (si). Nada 1 tanpa titik merupakan nada dasar. Tanda satu

titik di atas not, menunjukkan bahwa not tersebut naik satu oktaf dari nada asli,

sedangkan tanda satu titik di bawah not menunjukkan bahwa not tersebut turun satu

oktaf dari nada asli. Dan pengertian Unison sendiri adalah bernyanyi bersama-sama

dengan 1 suara.

7

II. KEGIATAN PEMBELAJARAN I

Bernyanyi solmisasi dengan intonasi dan ketukan yang tepat

Tahapan Kegiatan

1. Pendahuluan

Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa

2. Kegiatan inti

Mengamati:

Peserta didik mengamati slide materi notasi angka

Guru menjelaskan teknik membaca dan bernyanyi solmisasi partitur not angka

secara unisono

Menanya:

Memberi kesempatan Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan lisan dari

materi teknik membaca dan bernyanyi solmisasi partitur not angka secara unisono.

Mengumpulkan informasi/mencoba

Peserta didik mengumpulkan data dan informasi lanjutan terkait dengan pertanyaan

mengenai teknik membaca dan bernyanyi solmisasi partitur not angka secara

unisono dari berbagai sumber yang sudah dipelajari.

Peserta didik mencoba membaca dan bernyanyi solmisasi partitur not angka secara

unisono dengan bimbingan guru

C. Uraian Materi

Musik adalah karya seni yang media atau wujud hasil karyanya berupa bunyi

atau nada-nada. Karya musik lazimnya berupa nada-nada yang disusun

dengan mempertimbangkan unsur ritme, melodi, dan harmoni. A.A.M. Djelantik

menyatakan: Dalam seni musik not-not sendirian belum berarti. Setelah not-not

yang beraneka suara disusun dengan menggunakan irama dan nada kemudian

dinyanyikan dengan kekuatan tertentu dan berganti-ganti maka tersusunlah lagu

yang berarti bagi pendengar (Djelantik, 2004: 19). Unsur-unsur dasar musik adalah

pulse (pulsa) yang berarti getaran, irama, ketukan atau ritme, dan nada yang berupa

suara yang mempunyai frekwensi tertentu (pitch) disusun secara melodis ataupun

harmonis.

8

Notasi angka

a. Bentuk Dan Nilai Notasi angka

Notasi atau not adalah suatu tanda/lambang untuk menulis sebuah

nada, agar nada tersebut dapat dibaca/dimainkan/dinyanyikan baik

oleh orang lain maupun yang menulisnya sendiri. Cara

penulisan dan pembacaan not sudah standar, artinya bentuk dan nilai

sebuah not sudah dibuat sama di seluruh dunia.

Hubungan bentuk not satu dengan yang lain dapat digambarkan

sebagai berikut :

| 1< 2< 3< 4< | 5< 6< 7< 1 | 2 3 4 5 | 6 7 1> 2> | 3> 4> 5> 6 |> 7> 1>>> . . }

Nada lebih rendah disimbolkan not dengan titik dibawah dan nada lebih

tinggi dari standar disimbolkan dengan not dengan titik di atas

| 1 . . . | : nada 1 (do) bernilai 4 ketuk karena nilai titik adalah 1

ketuk dan berguna sebagai perpanjangan nada di

depannya

| 2 . 3 4 | : nada 2 (re) bernilai 2 ketuk dan nada 3 (mi) dan 4 (fa)

bernilai masing-masing 1 ketuk

__ __ | 1> 7 6 . 5 4 3 }

1. Fungsi garis strip 1 di atas notasi berfungsi sebagai simbol untuk not ½ ketuk

2. nada 1> (do) tinggi dan 7 (si) bernilai ½ ketuk ditandai dengan garis 1

diatasnya, nada 6 (la) bernilai 1 ½ ketuk karena ada titik yang bernilai ½

ketuk sebagai perpanjangan nada didepannya, nada 5 (sol), 4 (fa), 3 (mi)

bernilai ½ ketuk.

| 1 . 3 2 | 1 . . . | 1 . 0 0 }

1. fungsi notasi 0 sebagai simbol nada berhenti 1 ketuk, bila ½ ketuk ditandai

dengan garis diatasnya.

2. nada 1 (do) bernilai 1 2 ketuk, nada 3 (mi) dan 2 (re) bernilai masing-masing

1 ketuk dan nada 0 bernilai masing-masing 1 ketuk

9

3. garis horisontal dobel sebagai penanda akhir birama

4. garis lengkung diatas not sebagai simbol memperpanjang ketukan nada

sampai not berikutnya

D. LATIHAN

TAHAP 1 Berlatih not 1 ketuk, 2 ketuk, 4 ketuk, ½ ketuk dan tanda istirahat pada birama 4/4 BIRAMA 4/4

___ ___ 1. | 1 2 3 . | 2 3 4 . | 3 4 5 1 | 2 3 2 . | 2 3 4 . | 3 4 5 . | 5 4 3 4 3 2 |

___ | 3 2 1 . 0 0 }

__ __ 2. | 1 3 2 4 | 3 5 5 . | 6 7 1> 6 | 5 . . . | 6 7 1> 6 | 5 . 3 . | 4 3 2 3 4 5 |

| 1 . . . 0 }

TAHAP 2

1. Berlatih not 1 ketuk, 2 ketuk, 3 ketuk, ½ ketuk, tanda istirahat

2. Berlatih not 1 ½ ketuk dan perpanjangan notasi

BIRAMA 3/4

3. | 5 5 5 | 4 . 3 | 5 . . | 0 0 5 | 6 4 6 | 1> . 6 | 5 . . | 0 0 5 | 6 4 6 |

| 1> 7 6 | 5 6 5 | 3 1 3 | 5 5 5 | 6 . 7 | 1> . . }

___ ___ 4. | 5 . 5 5 | 1> 7 6 | 5 . . | 3 . . | 4 . 4 4 | 6 5 4 | 3 . . | 3 . . |

___ ___ | 3 . 3 3 | 3 4 5 | 6 . . | 1> . . | 5 . 5 5 | 7 6 7 | 1> . . }

10

Tugas terakhir Pembelajaran 1

Penugasan

Nyanyikan notasi angka lagu sipatokan diatas dengan solmisasi secara unisono !

Standar penilaian :

1. Ketepatan intonasi (pitch control) dan ketukan

2. Artikulasi baik dan benar

11

BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Di akhir pembelajaran diharapkan peserta didik dapat memahami cara membaca dan

menyanyikan lagu dengan notasi angka

Di akhir pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menyanyikan lagu dengan notasi

angka dengan baik dan benar

Di akhir pembelajaran diharapkan peserta didik dapat bernyanyi dengan intonasi dan

ketukan lagu dengan tepat

12

B. DAFTAR PUSTAKA

Referensi buku

1. Purnomo, Eko dkk. 2014. Buku Paket Seni Budaya kelas XI. Jakarta : Pusat

kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud Referensi Internet

1. https://id.wikipedia.org/wiki/Wikipedia_bahasa_Indonesia

2. https://ilmuseni.com/seni-pertunjukan/seni-musik/unsur-unsur-seni-musik