Tugas Akhir Remedial

8/19/2019 Tugas Akhir Remedial

1/31

PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

JUDUL PROGRAM

SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN PEMILIHAN JURUSAN DI

UNIVERSITAS ATMA JAYA MAKASSAR

DISUSUN OLEH

GREGORIUS SENDA

1261032

JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA

FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI

UNIVERSITAS ATMA JAYA MAKASSAR

2015/2016


2/31

DAFRTAR ISI

DAFTAR ISI----------------------------------------------------------------------------

RINGKASAN --------------------------------------------------------------------------

BAB I PENDAHULUAN -------------------------------------------------------------

11--------------------------------------------------------------------------------LA

TAR BELAKANG -------------------------------------------------------

12--------------------------------------------------------------------------------RU

MUSAN MASALAH

13--------------------------------------------------------------------------------TU

JUAN -----------------------------------------------------------------------

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ----------------------------------------------------

BAB III METODE PELAKSANAAN---------------------------------------------

31 OBJEK PENELITIAN --------------------------------------------------

32 METODE PENGUMPULAN DATA ---------------------------------

BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ------------------------------------

!1 ANGGARAN BIAYA ----------------------------------------------------

!2 JADWAL KEGIATAN---------------------------------------------------

DAFTAR PUSTAKA ------------------------------------------------------------------

LAMPIRAN-----------------------------------------------------------------------------


3/31

RINGKASAN

Bagi siswa-siswi lulusan SMA dan SMK, banyak yang ingin melanjutkan

sekolahnya keperguruan tinggi, diantaranya dengan masuk ke Perguruan

Tinggi Negeri atau Suasta yang berada di daerahnya atau di luar daerahnya

terutama di Proinsi Sulawesi Selatan! Sehingga banyak kriteria dan hal-hal

yang digunakan sebagai dasar dalam memilih Perguruan Tinggi! Semakin

bayak jurusan pada tingkat perkuliahan membuat siswa juga sulit menentukan

jurusan yang tepat sesuai dengan kemampuan yang dimiliki! Kebanyakan

siswa hanya mengikuti teman-temannya untuk memilih jurusan sehingga

memungkinkan siswa merasa tidak "o"ok setelah masuk jurusan tersebut!

Sehingga dibutuhkan suatu sistem pendukung keputusan yang dapat

melakukan perhitungan nilai, kemampuan serta minat yang dimiliki siswa

untuk membantu menentukan jurusan yang tepat! Sistem ini menggunakan

metode #Simple Additie $eigthing% &SA$', di mana Konsep dasar metode

SA$ adalah men"ari penjumlahan terbobot dari rating kinerja pada setiap

alternati( pada semua atribut! Metode SA$ membutuhkan proses normalisasi

matriks keputusan &)' ke suatu skala yang dapat diperbandingkan dengan

semua rating alternati( yang ada! Sistem ini membutuhkan beberapa masukan

berupa nilai, kemampuan dan minat siswa! Serta akan di lakukan tes *AT &

Differential Aptitude Test ' pada setiap siswa!

+asil dari sistem berupa nilai rekomendasi yang sesuai dengan nilai,

kemampuan dan minat yang dimiliki! adi dengan adanya sistem ini siswasiswi di harapkan tidak akan lagi salah dalam memilih jurusan yang tepat dan

sesuai dengan minat dan bakatnya!


4/31

BAB I

PENDAHULUAN

*i era re(ormasi sekarang ini sulitnya men"ari pekerjaan apalagi yang

dibutuhkan dalam men"ari pekerjaan sudah pasti yang banyak dari tamatan

sarjana &S'! Banyaknya persaingan dalam men"ari pekerjaan dan

keterbatasan (aktor ekonomi membuat masyarakat berusaha untuk

melanjutkan pendidikan ke bangku kuliah! .ntuk melanjutkan pendidikan

yang lebih tinggi masyarakat mempunyai maksud dan tujuan diantaranya agar

dalam men"ari pekerjaan lebih mudah! Namun ada (enomena menarik di

/ndonesia khususnya pada siswa-siswa lulusan SMA atau SMK! Mereka

memiliki keinginan yang "ukup besar untuk terus melanjutkan pendidikannya

ke jenjang perguruan tinggi! +al ini dapat dibuktikan dengan relati( "ukup

banyaknya siswa lulusan SMA atau SMK yang mengadu nasib dengan

mengikuti .jian Masuk Perguruan Tinggi! +al yang patut disayangkan dari

animo yang besar untuk masuk perguruan tinggi, adalah kurang matangnya

mereka memilih jurusan atau program studi yang ada di perguruan tinggi!

Akibatnya, sering terdengar "ukup banyak mahasiswa baru yang gagal di

tengah jalan atau drop out ketika mereka sudah diterima di perguruan tinggi!

Banyak pula kasus mahasiswa yang merasa tidak "o"ok dengan minatnya

ketika ia telah memperoleh materi kuliah di perguruan tinggi, dan akhirnya ia

pindah program studi atau men"ari jurusan lain di (akultas atau uniersitas

yang sama atau bahkan mungkin juga berbeda sama sekali dengan apa yang

telah dipilihnya! Situasi sema"am ini berdampak pada besarnya biaya

pendidikan yang terlanjur dikeluarkan, baik oleh orang tua siswa maupun

oleh pemerintah yang mensubsidi lembaga pendidikan tinggi! +al lain yang

juga berakibat negati( adalah waktu dan tenaga dari para mahasiswa yang

drop out atau pindah program studi itu menjadi tidak e(isien!

*ari beberapa obserasi dan penelitian yang telah dilakukan oleh

pemikir 0 pemikir terdahulu, ditemukannya suatu tes bakat untuk mengatasi problem agar seorang siswa bisa masuk perguruan tinggi sesuai dengan

bakatnya! Tetapi dalam penerapannya tes yang dilakukan masih

menggunakan sistem manual sehingga dalam pengambilan keputusannya

masih harus menunggu waktu yang "ukup lama!

Tes0tes dalam tugas ahir ini menggunakan tes *AT & Differential Aptitude

Test ' yaitu tes yang dikembangkan pada tahun 123 dengan memadukan

prosedur ilmiah dan prosedur pembakuan yang baik untuk mengungkap

kemampuan & ability ' pria dan wanita pada para siswa kelas tiga SMA mapun

siswa kelas tiga SMK untuk tujuan bimbingan kependidikan dan bimbingan

karir! Tes *AT terdiri dari 4 subtes 5 Tes 6erbal, Tes Numerik, Tes Abstrak,


5/31

Tes Ke"epatan, Tes Ketelitian, Tes Mekanikal,Tes 6isual, Tes Mengeja dan

Tes Kosakata!

+asil pengukuran bakat ini bukanlah se"ara tepat memberikan suatu

keputusan yang pasti dalam meme"ahkan masalah 0 masalah yang dihadapi siswa

dalam studi dan karir, tetapi skor 0 skor bakat ini hanyalah merupakan suatu

in(ormasi pelengkap yang dapat diper"aya guna membantu para siswa untuk

menjawab pertanyaan dalam lapangan pendidikan!

Melihat latar belakang masalah tersebut dapat dirumuskan suatu

Permasalahan yaitu Bagaimana membuat suatu sistem yang dapat membantu

dalam pengambilankeputusan untuk pemilihan jurusan di perguruan tinggi! .ntuk

menghindari kemungkinan meluasnya pembahasan dari seharusnya, perlu kiranya

dilakukan batasan-batasan permasalahan sebagai berikut 5

! Tes yang dilakukan hanya menggunakan tes tertulis!7! Tes Bakat yang digunakan yaitu Tes *AT& Differential Aptitude Test '!

8! Aplikasi ini hanya digunakan untuk rekomendasi atau memberikan

saran jurusan bagi penda(tar9"alon mahasiswa baru!

2! Berbasis web dengan bahasa PHP dan database MySql.

.ntuk menjawab pokok permasalahan seperti yang telah disebutkan

sebelumnya, maka pembuatan tugas akhir ini bertujuan untuk membuat Sistem

Pendukung Keputusan untuk pemilihan jurusan diperguruan tinggi dengan metode

SA$! Sesuai dengan tujuan tersebut maka man(aat dari penelitian ini berguna

untuk 5! Siswa 5 Mengetahui jurusan yang sesuai dengan bakatnya!

7! :embaga bimbingan tes 5 .ntuk membantu para siswanya dalam

memilih jurusan di sebuah perguruan tinggi serta!

8! Memahami penerapan metode SA$ dalam sistem pendukung

keputusan!

.ntuk luaran penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan suatu

kreatiitas dari mahasiswa berupa sebuah model keputusan dalam bentuk aplikasi!


6/31

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

Metode SA$ atau Simple Additie $eighting adalah metode yang sering

dikenal dengan metode penjumlahan terbobot dari ranting disetiap alternati(

pada seluruh atribut9kriteria! Pada penelitian ini membahas tentang pemilihan

jurusan diperguruan tinggi, dan berikut beberapa penelitian yang serupada

dengan penelitian ini!

! :uky auhari &7;8', telah berhasil membuat Peran"angan Sistem Pendukung

Keputusan rekomendasi jurusan bagi para "alon mahasiswa baru denganmetode SA$ di .niersitas Muhammadiyah Ponorogo! +asil dari

peran"angan ini adalah sebuah aplikasi sistem pendukung keputusan

rekomendasi jurusan bagi mahasiswa baru dalam rangka membantu sekaligus

memberikan saran pemilihan jurusan yang sesuai dengan kriteria dan

kemampuan "alon mahasiswa baru!

7!


7/31

kinerja pada setiap alternati( pada semua atribut sehingga dengan sistem

keputusan ini mahasiswa baru tidak lagi salah dalam memilih jurusannya!

BAB III

METODE PENELITIAN

Pada metode penelitian ini Penulis akan jelaskan metode yang digunakan

ialah metode yang deskripti(, dimana berasarkan permasalahan yang penulis

teliti yaitu berdasarkan dengan (akta yang terjadi pada beberapa mahasiswa baru,

dimana masih banyak lulusan-lulusan SMA atau SMK yang masih bingung

harus memilih jurusan mana yang sesuai dengan bakatnya! .ntuk dapat

melaksanakan penelitian ini dengan baik, maka akan diperlukan satu metode

yang terdiri dari5

! Spesi(ikasi kebutuhan

7! Studi pustaka

8! Pengamatan &@bserasi'2! Kuisioner dan

! Analisa permasalahan

! Spesi(ikasi kebutuhan

Sebelum penulis mengembangkan satu sistem pendukung keputusan,

penulis melakukan penyelidikan awal dan studi kelayakan, guna mampu

memahami apa yang ingin pengguna dapatkan dari sistem ini!

7! Studi pustaka

Penulis melakukan studi pustaka untuk men"ari landasan teori yang akan

digunakan dalam masalah yang akan diteliti! Menggali teori-teori yang relean

dengan permasalahan penelitian dan melakukan perbandingan dan menemukan

konsep-konsep yang benar dengan masalah yang dihadapi oleh mahasiswa baru

tersebut! Studi diliteratur yang dilakukan oleh penulis guna untuk mendapatkan

bukti-bukti atau pernyataan bahwa masalah yang akan diteliti itu belum

terjawab atau belum terpe"akan se"ara memuaskan!

8! Pengamatan &@bserasi'

Tahap ini akan dilakukan obserasi di perguruan tinggi tersebut dan

meninjau langsung mahasiwa-mahasiswi baru! Setelah melihat langsung

mahasiswa-mahasiswi yang ada di sana, penulis melakukan pendataan

mahasiswa baru yang ada diperguruan tinggi tersebut, sehingga pada saat

penulis ingin melakukan perhitungan bobot tidak merasa kesulitan karena data-

data tentang mahasiswa baru tersebut sudah ada!

2! Kuisioner

Kuisioner dilakukan pada setiap mahasiswa baru! Kuisioner dilakukan

dengan maksud untuk mengetahui kebutuhan sistem, agar memudahkan

mahasiswa baru dalam pengambilan keputusan!


8/31

! Analisa permaslahan

Pada tahapan ini penulis melakukan penganalisaan dengan menggunakan

metode SA$ dengan menggunakan langkah-langkah dalam metode SA$ yang

meliputi5

! Menentukan kriteria-kriteria yang akan dijadikan a"uan dalam pengambilan

keputusan!

7! Menetukan rating ke"o"okan setiap alternati( pada setiap kriteria

8! Membuat matriks keputusan berdasarkan kriteria yang ada

2! +asil akhir diperoleh dari proses perankingan yaitu penjumlahan dari

perkalian matriks ternormalisasi = dengan ektor bobot sehingga diperoleh

nilai terbesar yang dipilih sebagai alternati( terbaik!

BAB IV

BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1Anggaran Biaya


9/31

5.2 adwal Kegiatan

NO

.

Jenis Kegiatan bula

n1 2

1 Pantauan waktu pelaksanaan dan pengurusan

izin

˅

2 Penyelidikan awal dan studi kelayakan ˅

3 Studi iteratur ˅

4 Obser!asi ˅

5 "awan#ara ˅

$ Spesi%kasi kebutu&an siste' ˅

( )nalisa per'asala&an ˅

* +an#angan siste' ˅

, -'ple'entasi siste' di ni!ersitas )t'a Jaya

/akassar

˅

10 Pelapran PK/P ˅

No

!

enis Pengeluaran Biaya &=p'

Peralatan penunjang, ditulis sesuai dengan kebutuhan

&-7'

7!;!;;;

7 Bahan habis pakai, ditulis susai dengan kebutuhan &7-

2;'

8!;;!;;;

8 Perjalanan, jelaskan kemana dan untuk tujuan apa &-

7'

!;!;;;

2 :ain-lain5 administrasi, publikasi, seminar, laporan,

lainnya sebutkan &Maks '

!;;!;;;

Total 4!3;;!;;;


10/31

L"#$%&"' 1

11 M()*+( SAW , Simple Additive Weighting)

:angkah-langkah penyelesaian SA$, adalah sebagai berikut 5

a! Menentukan kriteria-kriteria yang akan dijadikan a"uan dalam

pengambilan keputusan,yaitu Ci!

b! Menentukan rating ke"o"okan setiap alternati( pada setiap alternati(!

"! Membuat matriks keputusan berdasarkan kriteria &Ci', kemudian

melakukan normalisasi matriks berdasarkan persamaan yang disesuaikan

dengan jenis atribut &atribut keuntungan ataupun atribut biaya' sehingga

diperoleh matriks ternormalisasi =!

d! +asil akhir diperoleh dari proses perankingan yaitu penjumlahan dan

perkalian matriks ternormalisasi = dengan ektor bobot sehinggadiperoleh nilai terbesar yang dipilih sebagai alternati( yang terbaik &Ai'

sebagai solusi! Dormula untuk melakukan normalisasi tersebut adalah

sebagai berikut5

*imana V% adalah rangking untuk setiap alternatie, W adalah

nilai bobot dari setiap"riteriaE R% adalah nilai rating kinerja

ternormalisasi! Nilai V% yang lebih besar mengindikasikan bahwa

alternati( A% lebih terpilih!

12 A'".%" +('"' #()*+( SAW*alam pemilihan jurusan pada .niersitas Atma aya Makassar

yaitu .niersitas melakukan pendataan pada setiap mahasiswa baru

dalam pemilihan jurusan dengan kriteria yang telah ditentukan!

Sehingga akan dapat alternati( terbaik adalah sebagai berikut 5

a! Menentukan masing-masing setiap kriteria dapat dilihat pada tabel

5


11/31

T"(. 1 *+( +"' ()(')"' &%)(&%"

Kode Kriteria Keterangan

C Akutansi *ilihat dari nilai test

C7 Manajemen *ilihat dari nilai testC8 T/ *ilihat dari nilai test

C2 S/ *ilihat dari nilai test

b! Selanjutnya pengambilan keputusan memberikan bobot untuk

masing-masing kriteria sebagai W dapat dilihat pada tabel 7 5

T"(. 2 P('(')"' N%."% W

Kriteri

a

=ange &' Bobot

C 2; ;,2

C7 7 ;,7C8 7; ;,7

C2 ;,

*ari masing-masing kriteria tersebut akan ditentukan bobot-bobotnya! Pada bobot

terdiri dari enam bilangan fu$$y% yaitu sangat rendah &S=', rendah &=', sedang &S',

tinggi &T', dan sangat tinggi &ST' seperti terlihat pada


12/31

urusan &C' 6ariabel Nilai

Matematika Sangat Baik

B!/nggris Baik ;,3

B!/ndonesia Cukup Baik ;,;

Tingkat Kreatiitas Buruk ;,7

7! Kriteria urusan Manajemen

T"(. ! K&%)(&%" J&"' M"'"(#('

Manajemen &C7' 6ariabel Nilai


B!/nggris Baik ;,3

B!/ndonesia Cukup Baik ;,;


8! Kriteria urusan Teknik /n(ormatika &T/'T"(. 5 K&%)(&%" J&"' TI

T/ &C8' 6ariabel Nilai


B!/nggris Baik ;,3

B!/ndonesia Cukup ;,;

2! Kriteria urusan Sistem /n(ormasi &S/'

T"(. 6 K&%)(&%" J&"' SI

S/ &C' 6ariabel Nilai


B!/nggris Baik ;,3B!/ndonesia Cukup Baik ;,;


Minat Sangat Buruk ;

Adapun data hasil dari kriteria-kriteria jurusan dapat dilihat pada tabel berikut 5

T"(. D")" &"' "' +%&(*#('+"%"'

N

oAlternati(

Kriteria

AkutansiManajeme

nT/ S/

uan Mata Matematika

B!/ndonesia

Matematika

Matematika

7Andini

Susanti

B!/ndones

ia

Matemati

ka

Matemati

ka

Matemati

ka

8


13/31

ka ka ka ia

Sampel diatas merupakan data siswa yang akan menjadi alternati( yaitu,

A &uan Mata'A7 &Andini Susanti'

A8 &


14/31

R14= 0,75

max {0,25 ;0,50 ;0,25 ;0,75 ;1;1 }=

0,75

1=0,75

R15=

1

max {0,25 ;0,50 ;0,25 ;0,75;1 ;1 }

=

1

1

=1

R16=

1

max {0,25 ;0,50; 0,25;0,75 ;1 ;1}=

1

1=1

7! .ntuk urusan Manajemen termasuk ke dalam atribut keuntungan

&benefit '!

adi5

R21=

0,25

max {0,25 ;0,50 ;0,25; 0,75;1 ;1 }=0,25

1=0,25

R22= 0,25

max {0,25 ;0,50 ;0,25; 0,75;1 ;1 }=0,25

1=0,25

R23=

0,25

max {0,25 ;0,50 ;0,25 ;0,75;1 ;1 }=0,25

1=0,25

R24= 0,50

max {0,25 ;0,50 ;0,25 ;0,75 ;1;1 }=

0,50

1=0,50

R25=0,75

max {0,25 ;0,50 ;0,25 ;0,75;1 ;1 }=0,75

1=0,75

R26=

1

max {0,25 ;0,50; 0,25;0,75 ;1 ;1}=

1

1=1

8! .ntuk jurusan Teknik /n(ormatika termasuk ke dalam atribut keuntungan

&benefit '!

adi5

R21=min{0,75 ;0,75 ;0,75 ;1 ;1 ;1}

0,75=

0,75

0,75=1

R22=

min {0,75 ;0,75 ;0,75 ;1 ;1 ;1}

0,75=

0,75

0,75=1

R23=min{0,75 ;0,75 ;0,75 ;1;1 ;1}

0,75=

0,75

0,75=1


15/31

R24=min {0,75 ;0,75 ;0,75 ;1 ;1 ;1 }

1=

0,75

1=0,75

R25=min {0,75 ;0,75; 0,75;1 ;1;1 }1=0,75

1=0,75

R26=

min {0,75 ;0,75 ;0,75 ;1;1 ;1}

1=

0,75

1=0,75

2! .ntuk jurusan Sistem /n(ormasi termasuk ke dalam atribut keuntungn

&benefit '!

adi5

R41=min{0,75 ;0,75 ;0,75 ;0,25 ;0,50 ;0,25}

0,75=

0,25

0,75=0,333

R42=

min {0,75 ;0,75 ;0,75 ;0,25 ;0,50 ;0,25}

0,75=

0,25

0,75=0,333

R43=min{0,75 ;0,75 ;0,75 ;0,25 ;0,50 ;0,25 }

0,75=

0,25

0,75=0,333

R44=

min {0,75;0,75 ;0,75 ;0,25 ;0,50 ;0,25 }

0,25=

0,25

0,25=1

R45=

min {0,75 ;0,75 ;0,75 ;0,25; 0,50;0,25 }0,50

=0,25

0,50=0,5

R46=min {0,75 ;0,75 ;0,75 ;0,25 ;0,50 ;0,25 }

0,25=

0,25

0,25=1

Sehingga mendapatkan matriks &I' sebagai berikut5

Proses perengkingan diperoleh berdasarkan persamaan sebagai

berikut 5

Keterangan 5

Vi G rangking untuk setiap alternati(


16/31

'( ) nilai bobot dari setiap criteria

ri( ) nilai rating kinerja ternormalisasi

Proses perangkingan dilakukan dengan persamaan bobot $, dimana nilai

Vi yang lebih besar mengindikasikan bahwa alternati( Ai lebih terpilih!

Maka, e"tor bobot $ & 2;,7,7;,' G & ;,2E ;,7E ;,7E ;,'

V 1=(0,4 x 0,25 )+(0,25 x0,25 )+(0,2 x1 )+(0,15 x 0,333 )=0,42245

V 2=(0,4 x 0,50)+(0,25 x0,25 )+ (0,2 x 1 )+ (0,15 x 0,333 )=0,51245

V 3=(0,4 x 0,25 )+(0,25 x0,25 )+ (0,2 x 1 )+ (0,15 x 0,333 )=0,42245

V 4=(0,4 x0,75 )+ (0,25 x 0,50 )+(0,2 x0.75 )+(0,15 x 1 )=0,725

V 5=(0,4 x 1 )+(0,25 x0,75 )+(0,2 x75 )+(0,15 x 0,5)=0,8125

V 6=(0,4 x1 )+(0,25 x1 )+(0,2 x75)+(0,15 x 0,1)=0,95

Nilai perhitungan perangkingan untuk setiap alternati( dengan nilai V i dapat

dilihat pada tabel 1!

T"(. : H"%. $(&;%)'"' $(&".%"'

Alternati( V i

A ;,2772

A7 ;,72

A8 ;,2772

A2 ;,37

A ;,47

AH ;,1

*ari perhitungan diatas yang menjadi urutan pertama adalah Antoni, dengan nilai

;,4E urutan kedua adalah *edi Mahyudi! dengan nilai ;,37E urutan ketiga

adalah ?oel! dengan nilai ;,H7E urutan keempat adalah


17/31

L"#$%&"' 2

21 D("%' D"' P(&"'8"'"' S%)(#

A U( 8"( D%"&"#

G"#"& 21 use "ase diagram "urrent system

B A8)%


18/31

G"#"& 23 A"tiity *iagram .se Case analisis

D Activity Diagram Use Case Mengolah data tester

G"#"& 2! A"tiity *iagram .se Case Mengolah *ata Tester

E Activity Diagram Use Case Mengolah Data Kelas


19/31

G"#"& 25 A"tiity *iagram .se Case Mengolah *ata Kelas

F Activity Diagram Use Case Jawab Tes


20/31

G"#"& 36 A"tiity

*iagram .se Case awab Tes

G Activity Diagram Use Case Datar

G"#"& 2 A"tiity *iagram .se Case *a(tar


21/31

L"#$%&"' 3

31 I#$.(#(')"% S%)(#

311 H"."#"' "+#%'

Pada halaman admin ini akan diawali dengan halaman login, seperti

tertera pada gambar 8!, apabila sukses login maka akan dibawa kehalaman admin seperti tampak pada gambar 8!7!


22/31

312 H"."#"' B T"#

Pada halaman buku tamu, disini admin dapat menambah,

mengurangi ataupun mengedit buku tamu yang telah

diinputkan oleh user!

G"#"& 33 Menu Buku Tamu

Potongan Sour"e Code +alaman Buku Tamu


23/31

Potongan Sour"e Code +alaman Menu *ata Tester

if($8t!3apus==34567){$a=array()"

If($89:=$a){frea($89 as $;alu=$isi){mys*l*uery(%delete frm tester were !is = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm awal were !is = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm pertama were !is = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm asil were !is = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8;er8 were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8a!g2a1 were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8a!g2a0 were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8a!g2a were !im = ,$isi,%)"

mys*l*uery(%delete frm w8a!g2a> were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8a8stra21 were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8a8stra20 were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8a8stra2 were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w82ler1 were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w82ler0 were !im = ,$isi,%)"

mys*l*uery(%delete frm w82ler were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w82ler> were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w82ler were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w82ler@ were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w82lerA were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8me2a!i2 were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8;is1 were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8;is0 were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8;is were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8;is> were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8;is were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w8eaa! were !im = ,$isi,%)"mys*l*uery(%delete frm w82ata were !im = ,$isi,%)"###

Sour"e Code Simpan *ata Tester

if($8t!7impa!==7IB54N){if($t9tNama==%%||$t9tNim==%%||$t9t6ser==%%||$se9==%%){$war!i!g=1"#else{mys*l*uery(%i!sert i!t tester(idC!isC!amaC2CumurC2elasCsemesterCse2laCuser) ;alues(,,C,$t9tNim,C,$t9tNama,C,$se9,C,$umur,C,$2elas,C,$7emester,C,$se2la,C,$t9t6ser,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!tasil(idC!isC;er8alCa!g2aCa8stra2C2leri2alCme2a!i2alCspasialCeaa!C2sa2ata) ;alues(,,C,$t9tNim,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!tawal(idC!isC;er8alCa!g2aCa8stra2C2leri2alCme2a!i2alCspasialCeaa!C2sa2ata) ;alues(,,C,$t9tNim,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!tpertama(idC!isC;er8al1Ca!g2a1Ca!g2a0Ca!g2aCa!g2a>Ca8stra21Ca8stra20Ca8stra2C2leri2al1C

2leri2al0C2leri2alC2leri2al>C2leri2alC2leri2al@C2leri2alACme2a!i2alCspasial1Cspasial0CspasialCspasial>CspasialCeaa!C2sa2ata) ;alues(,,C,$t9tNim,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,C,D,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w8;er8(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w8a!g2a1(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w8a!g2a0(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w8a!g2a(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w8a!g2a>(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w8a8stra21(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w8a8stra20(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w8a8stra2(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w82ler1(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w82ler0(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w82ler(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w82ler>(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w82ler(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"

mys*l*uery(%i!sert i!t w82ler@(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w82lerA(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"


24/31

mys*l*uery(%i!sert i!t w8me2a!i2(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w8;is1(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w8;is0(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w8;is(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w8;is>(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w8;is(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"

mys*l*uery(%i!sert i!t w8eaa!(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"mys*l*uery(%i!sert i!t w82ata(idC!im);alues(,,C,$t9tNim,)%)"##

Sour"e Code >dit *ata Tester if($8t!Edit==EI){mys*l*uery(%update tester set !ama=,$t9tNama,C!is=,$t9tNim,Cumur=,$umur,C2=,$se9,C2elas=,$2elas,Csemester=,$7emester,Cse2la=,$se2la,Cuser=,$t9t6ser, were id = ,$ide,%)"#

31! H"."#"' D")" K(."

*isini admin bisa menambah, mengurangi maupun mengganti data kelas

sesuai dengan yang diinginkan!

G"#"& 35 Menu *ata Kelas

Potongan Sour"e Code +alaman Menu *ata Kelasif($8t!3apus==34567){

$a=array()"if($89:=$a){frea($89 as $;alu=$isi){mys*l*uery(%delete frm 2elas were id = ,$isi,%)"

###

Sour"e Code >dit *ata Kelasif($8t!Edit==EI){

mys*l*uery(%update 2elas set 2de =,$t9tHde,C!ama=,$t9tNama, were id = ,$ide,%)"#

Sour"e Code Simpan *ata Kelasif($8t!7impa! == 7IB54N){if($t9tHde==%%||$t9tNama==%%){

$war!i!g = 1"#else{

$data=mys*l*uery(%i!sert i!t 2elas(idC2deC!ama) ;alues (,,C,$t9tHde,C,$t9tNama,)%)"##


25/31

315 H"."#"' A)&"'

G"#"& 36 Menu Aturan

Potongan Sour"e Code +alaman Aturanif($8t!3apus==34567){$a=array()"if($89:=$a){frea($89 as $;alu=$isi){mys*l*uery(%delete frm rule were id = ,$isi,%)"###

Sour"e Code Simpan *ata Aturanif($8t!7impa!==7IB54N){if($t9tBi!1==%%||$t9tBi!0==%%||$t9tBi!==%%||$t9tNilairata==%%||$t9turusa!==%%){

$war!i!g=1"#else if($parameter1==%2s!g% J $parameter0==%2s!g% ||$parameter1==%2s!g% J $parameter==%2s!g% || $parameter==%2s!g% J $parameter0==%2s!g%){$war!i!g=0"else{mys*l*uery(%i!sert i!trule(idCparam1Cparam0CparamC!mi!1C!mi!0C!mi!C!ratCurusa!) ;alues(,,C,$parameter1,C,$parameter0,C,$parameter,C,$t9tBi!1,C,$t9tBi!0,C,$t9tBi!,C,$t9tNilairata,C,$t9turusa!,)%)"##


26/31

316 H"."#"' A'".%%*isinilah halaman utama pengambilan keputusan, pada halaman ini

penjumlahan skor, penkonersian skor dan penarikan kesimpulan

dilakukan!

G"#"& 3 Menu +alaman Analisis

Potongan Sour"e Code +alaman Analisisf($8t!OH==%OH%){$data1=mys*l*uery(%selet + frm tester were !is=,$m8Nim,%)"$data1=mys*l*uery(%selet + frm tester were !is=,$m8Nim,%)"

$d=mys*lfetarray($data1)"$data0=mys*l*uery(%selet + frm 2elas were id = ,$d-2elas.,%)"$d1=mys*lfetarray($data0)"#if($8t!OH==%OH%){$ta8el0 = mys*l*uery(%selet + frm pertama were !is = ,$m8Nim,%)"

$ta8el00=mys*lfetarray($ta8el0)"e%


27/31

G"#"& 37 Menu +alaman +ome

317 H"."#"' P&*9%.(

*isini dijelaskan pro(ile, tujuan dan man(aat tes bakat!

G"#"& 3: Menu Pro(ile

31: H"."#"' B T"#


28/31

*isini user bisa memberi saran kritik ataupun bertanya melalui (orm

buku tamu ini!

G"#"& 310 Menu Buku Tamu

3110 H"."#"' L*%' T()(&

Pada halaman admin ini akan diawali dengan halaman login, seperti tertera

pada gambar 8!, apabila sukses login maka akan dibawa ke halaman

admin seperti tampak pada gambar 8!7!

G"#"& 311 Menu :ogin Tester


29/31

G"#"& 312 Menu .tama Tester

Potongan Sour"e Code +alaman :ogin Tester


30/31

K(%#$."'

Setelah melakukan analisa, meran"ang dan mengimplementasikan Sistem

Pendukung Keputusan Pemilihan urusan *i .niersitas Atma aya diperoleh

kesimpulan sebagai berikut5Program ini beguna untuk para siswa yang masih kebingungan dalam

menentukan memilih jurusan di perguruan tinggi!

Program ini mempermudah dalam proses pemeriksaan jawaban, karena soal 0 soal

langsung dikerjakan se"ara online! .ntuk jangka panjang program ini juga

dilengkapi dengan link penambahan aturan, sehingga apabila ada penambahan

aturan atau penggantian aturan program ini bisa langsung terupdate! Selain itu

untuk 4 soal subtes juga di update, sehingga kebo"oran soal dapat sedikit teratasi!


31/31

DAFTAR PUSTAKA

)rsyads.%les.wrdpress.#'200*03berpiki1.d# diakses tanggal11 ese'ber 2015

&ttpn!elterlarisiwan.blgspt.#'20110(spk'etdesaw.&t'l6diakses tanggal 2 ese'ber 20157

&ttprepsitry.upnyk.a#.id12112*8Siste'8Pendukung8Keputusan8Pe'ili&an8Jurusan8 i8S/8engan8gika89uzzy.pd:; 6diakses 11ese'ber 20157

Tugas Akhir Remedial

Documents

Transcript of Tugas Akhir Remedial