Tugas Akhir

“Perancangan Komik SainsBiologi Bagi Siswa SMP”

Prima Milawati3405100039

Fenomena :1. Menurunnya nilai materi biologi

klasifikasi makhluk hidup di SMP kelas 7 dengan nilai dibawah nilai minimum yaitu55.54

Data nilai pada 6 SMP di Surabaya

Remaja yang menyukai media komik

Data diambil dari 60 responden SMP di Surabaya

Komik sains yang laris di pasaran

Daftar penjualan komik sains terlaris Gramedia Tunjungan Plaza tahun 2009

Identifikasi masalah

1. Banyak yang menyatakan kesulitan pada mata pelajaran Biologi.-Dari 60 Responden 47% menyatakan kesulitan pada bab Klasifikasi Makhluk Hidup mengatakan kesulitan karena materi susah dipahami [1]

[1] Hasil kuisioner terhadap 60 responden pada 6 SMP di Surabaya

- Pernyataan Guru :Bahwa masih banyak siswa yang mengalami kesulitan pada bab Klasifikasi Makhluk Hidup dikarenakan siswa-siswi tidak memahami konsepnya. Siswa masih menganggap Biologi adalah hapalan, serta banyaknya materi yang harus dipelajari sehingga memberatkan mereka[1].

[1] Wawancara dengan Ibu Indarti S dan Dra. Ruli selaku guru Biologi SMP 6 Surabaya. Senin 7 September 2009 Pk. 9:51:34 AM

2. Buku pelajaran merupakan sebuah media konvensional yang kurang representatif dari segi tampilan visualnya.

- Dari 60 responden 65% mendapat pengetahuan lewat buku pelajaran Biologi, namun 42% diantaranya membaca Biologi secukupnya, 35% menyatakan buku tidak menarik karena gambar kurang berwarna, banyak tulisannya[1].

[1] Hasil kuisioner terhadap 60 responden pada 6 SMP di Surabaya

- Pernyataan Guru :Bahwa masih terdapat kekurangan pada buku pelajaran Biologi. Diantaranya dari segi gambar yang kurang menarik dan banyak tulisan, Menyebabkan siswa-siswi jadi malas membaca.[1]

[1] Wawancara dengan Ibu Indarti S. selaku guru Biologi SMP 6 Surabaya. Senin 7 September 2009 Pk. 9:51:34 AM dan Guru Biologi SMP 1 Surabaya Ibu Bety Setyawati S.Pd Jum’at 2 Oktober 2009 Pk. 09.38

- Artikel penelitian pada http://www.infoanda.com/linksfollow.php?lh=AANVWgoFDw9Smengutip dari Republikaonline.com :

Buku-buku pelajaran yang banyak beredar sejauh ini masih dirasakan kering, kurang menggugah kesadaran afektif (emosional) siswa. Meski berorientasi kognitif yang kental, namun secara intelektual tidak mampu menggerakkan daya kritis dan rasa ingin tahu, guru maupun siswa [1].

[1]http://www.infoanda.com/linksfollow.php?lh=AANVWgoFDw9S mengutip dari Republikaonline.com

3. Anak-anak lebih suka membaca komik dan berminat pada komik karena dengan belajar dari buku-buku ilmiah berbentuk komik, kegiatan belajar bagi anak pun terasa tak membosankan. Suasana yang nyaman tersebut akan membuat anak jadi lebih mudah memahami materi pelajaran yang mereka pelajari. Jika suasana nyaman terbangun maka akan dapat menyerap materi dengan mudah dan menyeimbangkan otak kanan dan otak kiri [1]

[1] Pernyataan dari pakar komik Indonesia Hikmat Darmawan.http://www.suarapembaruan.com/last/index.html

Rumusan Masalah

Bagaimana merancang komik sains Biologi siswa-siswi SMP kelas 7 untuk meningkatkan pemahaman pada materi klasifikasi makhluk hidup?

Ruang Lingkup1. Ruang lingkup Output : Output dari

perancangan ini adalah media komik bagisiswa SMP

2. Ruang lingkup studi :Studi komik

• studi paneling• studi pembuatan karakter• studi logika dan komunikasi komik• studi transisi• studi komunikasi simbol-simbol komunikasi komik.

Studi gaya hidup dan kegemaran target audienceStudi psikologi perkembagan bagi target audience

STUDI KOMPARATORDoraemon Struktur Tubuh Manusia

Cerita : tentang struktur tubuh manusiaPlot : progresifAdaptasi gaya gambar :

a. gaya kartun : menunjukkan contoh kejadian, perumpamaan, mekanisme atau proses sesuatub. gaya ilustrasi ; menggambarkan struktur suatu organ tubuh dan diagram

Pewarnaan : cerah lalu sisanya mono dan duotonePaneling : kotak sederhana, alur baca runut kanan-

kiri, atas-bawah, adanya panel elaborateTransisi : subyek-subyek dan aksi-aksiTokoh dan penokohan : Doraemon, Nobita, Shizuka,

Suneo dan Giant sebagai tokoh protagonis, Tokohraja setan sebagai tokoh antagonis

Max Axiom Rantai Makanan

Cerita : tentang rantai makananPlot : progresifAdaptasi gaya gambar :

a. gaya ilustrasi ; menggambarkanilustrasi seluruh halaman juga untuk menggambarkan diagram

Pewarnaan : cerah dengan gradasi seriusPaneling : kotak sederhana namun

bertumpuk, alur baca runut kiri-kanan, atas-bawah, adanya panel elaborate

Transisi : subyek-subyek dan aksi-aksiTokoh dan penokohan : Profesor Max

Axiom

WHY Human Body

Cerita : tentang tubuh manusiaPlot : progresifAdaptasi gaya gambar :

a. gaya kartun : menunjukkan contoh kejadian, perumpamaan, mekanisme atau proses sesuatub. gaya ilustrasi ; menggambarkan struktur suatu organ tubuh dan diagram

Pewarnaan : cerahPaneling : kotak sederhana, alur baca runut kanan-

kiri, atas-bawah, adanya panel elaborateTransisi : subyek-subyek dan aksi-aksiTokoh dan penokohan : Komji dan Omji serta prof

boyeo dan anjing guk guk.

Aku Tahu ikan purba Coelacanth

Cerita : tentang ikan purba dan kadal terbangPlot : progresifAdaptasi gaya gambar :

a. gaya kartun : menunjukkan contoh kejadian, perumpamaan, mekanisme atau proses sesuatub. gaya ilustrasi ; menggambarkan struktur suatu organ tubuh dan diagram

Pewarnaan : cerah sisanya mono dan duotonePaneling : kotak sederhana, alur baca runut

kanan-kiri, atas-bawah, adanya panel elaborate

Transisi : subyek-subyek dan aksi-aksiTokoh dan penokohan : Hiroki, Yumi, Takashi

dan Koji

OBSERVASI DATA1. Sampling :

-Usia 13 – 14 tahun (remaja awal)-Laki-laki dan perempuan-Pendidikan pelajar SMP ( kelas 1-2 SMP )-Tinggal di kota besar ( Surabaya )

2. Psikografis :labil, Membayangkan apa yang dipikirkan orang lain tentang dirinya (dan merasa khawatir jika tidak menyenangkannya), Membentuk grup untuk melindungi dirinya dan eksistensinya, mulai menjaga jarak dengan orang tua, teman-temannya memberi pengaruh yang besar baginya, tahap pencarian identitas diri sehingga masa-masa seperti ini akrab dengan stres, berontak.

Jenis data : a,. Data Primer :

- observasi langsung- Depth interview- Kuisioner

b. Data sekunder :- Data internet- Literatur dari buku-buku pendukung utamanyadari sisi bahasan komik dan psikologi.

Baganberpikir

Bagankonsep

Baganscene o gram

Kriteria Desain Untuk StrukturKomik Sains

1. Menggunakan transisi subyek-subyek dan aksi ke aksi2. Menggunakan paneling sederhana dengan variasi

seperlunya (seperti menhilangkan frame panel)denganurutan baca kiri-kanan dan atas-bawah

3. Adanya panel elaborate untuk menunjukkan beberapacontoh dalam satu panel.

4. Berwarna.5. Menggunakan gaya kartun untuk menjelaskan skema

dan proses.6. Menggunakan gaya ilustrasi untuk menjelaskan struktur

dan penampakan fisik sebuah obyek.

Gaya gambar yang cocok

Realis : 5 orang / 8.3 %

Semi realis : 40 orang / 66.7%

Kartun : 15 orang / 25%

Gaya gambar dari komik yang disukai

Naruto : 32%

Det. Conan : 20%

Doraemon : 20%

Figur anak SMP

Alternatif Karakter

5 besar

a. 30 %b. 16%c. 10%d. 24%e. 20%

Karakter

Karakter PeriVariabel :1.pakaian peri merupakan pakaian dengan

model-model rumbai-rumbai dan tidak rapi, bisa berupa terusan atau 2 pasang 1.

2.mempunyai sayap transparan berujung lancip atau sedikit membulat

3. Jenis kelamin kebanyakan wanita4. lokasi keberadaan di hutan yang asri, alam

yang asri5. Mempunyai kemampuan magis tersendiri6. Model rambut beragam namun mayoritas

bermodel simple, seperti digelung, panjang terirai, di kucir kuda

a. 7 %b. 15 %

c. 10 %d. 25 %

e. 43 %

Contohenvironment

Typografi untuk tulisan balon kata

a. 45 % b. 18% c. 15% d. 12% e. 10%

IMPLEMENTASI