TM 8 Evaluasi Hasil Belajar. PAN-PAP

8/17/2019 TM 8 Evaluasi Hasil Belajar. PAN-PAP

1/54

11

PEMBUATAN DANPEMBUATAN DAN

PENILAIAN TESPENILAIAN TES


2/54

22

Pengadministrasian TesPengadministrasian Tes - Penyusunan Perangkat Tes- Penyusunan Perangkat Tes

- Pelaksanaan Tes- Pelaksanaan Tes

Pengolahan SkorPengolahan Skor

-- Pengolahan SkorPengolahan Skor- Pendekatan Penilaian (PANPAP!- Pendekatan Penilaian (PANPAP!


3/54

33

Tujuan Instruksional Khusus

1.Menjelaskan cara mengadministrasikandan mengolah tes

2.(Menjelaskan penggunaan) Menerapkan

berbagai pendekatan penilaian hasilbelajar


4/54

44

Pengadministrasian TesPengadministrasian Tes

"!"! PEN#USUNAN PE$AN%&AT TESPEN#USUNAN PE$AN%&AT TES - Penyuntingan Naskah Tes- Penyuntingan Naskah Tes

- Penggandaan Naskah Tes- Penggandaan Naskah Tes

'!'! PELA&SANAAN TESPELA&SANAAN TES- lose Book )s* +,en Book- lose Book )s* +,en Book

- aktu Tes Dirahasiakan )s* Diumumkan- aktu Tes Dirahasiakan )s* Diumumkan - .asil Tes Diumumkan )s* Dirahasiakan- .asil Tes Diumumkan )s* Dirahasiakan - Tes Lisan )s* Tertulis- Tes Lisan )s* Tertulis - Tes Praktek atau Tindakan- Tes Praktek atau Tindakan


5/54

55

Penyuntingan askah TesPenyuntingan askah Tes

PE$LU DIPE$.ATI&ANPE$LU DIPE$.ATI&AN //

"*"* Tes +01ekti2 3Tes +01ekti2 3 1angan dilisankan 1angan dilisankan

'*'* Pokok 0ahasan 0erurutanPokok 0ahasan 0erurutan dari a4aldari a4alsam,ai akhirsam,ai akhir

5*5* Butir soal yangButir soal yang mudah ,d a4almudah ,d a4al naskah6naskah60erurutan ke yang sukar0erurutan ke yang sukar

7*7* Petun1uk soalPetun1uk soal ditulis 1elasditulis 1elas8*8* Butir soal disusun agarButir soal disusun agar mudah di0a9amudah di0a9a


6/54

66

Penyuntingan askah TesPenyuntingan askah Tes

:*:* Stem ; o,tion 0erada diStem ; o,tion 0erada di halamanhalaman yang sama yang sama

*

.indari letak

.indari letakkun9i ,d ,olakun9i ,d ,ola

tertentutertentu

Back


7/5477

Penggandaan askah tesPenggandaan askah tes

$ahasia Ter1amin$ahasia Ter1amin Lem0ar ?a4a0an ter,isah dari naskah soalLem0ar ?a4a0an ter,isah dari naskah soal Berikan S,asi di antara 0utir soalBerikan S,asi di antara 0utir soal

.uru2 dan angka ,ada alternati2 1a4a0an harus.uru2 dan angka ,ada alternati2 1a4a0an harussama dengan yang di lem0ar 1a4a0ansama dengan yang di lem0ar 1a4a0an Pada ti,e soal men1odohkan6 kedua kolom 0eradaPada ti,e soal men1odohkan6 kedua kolom 0erada

,ada lem0aran yang sama,ada lem0aran yang sama Butir soal yang menggunakan 4a9ana harus 0eradaButir soal yang menggunakan 4a9ana harus 0erada

,ada halaman yang sama,ada halaman yang sama Semua 4a9ana gra2ik6 diagram6 gam0ar harusSemua 4a9ana gra2ik6 diagram6 gam0ar harus 1elas ter0a9a 1elas ter0a9a

Semua naskah harus sama 1elasnyaSemua naskah harus sama 1elasnyaBack


8/5488

Tes !pen "ookTes !pen "ook

K#"$IK$ %K#"$IK$ % Mahasis4a tidak tegangMahasis4a tidak tegang Mhs tidak akan menyontek dari temanMhs tidak akan menyontek dari teman Mhs ter0iasa mem0uat 9atatan atauMhs ter0iasa mem0uat 9atatan atau

mengadakan ,ersia,an se,erlunyamengadakan ,ersia,an se,erlunya Mhs tahu men9ari 1a4a0an di manaMhs tahu men9ari 1a4a0an di manaK#K&'$$ %K#K&'$$ % Mhs malas mem0a9a 0uku6 malas mem0uatMhs malas mem0a9a 0uku6 malas mem0uat

,ersia,an,ersia,an .a0is 4aktu untuk men9ari 1a4a0an di 0uku.a0is 4aktu untuk men9ari 1a4a0an di 0uku Mhs malas 0er,ikirMhs malas 0er,ikir Mhs yg kurang ,erlengka,annya dirugikanMhs yg kurang ,erlengka,annya dirugikan


9/5499

Tes lose "ookTes lose "ook

K#"$IK$K#"$IK$ // Mem0iasakan Mhs menguasai isi 0ukuMem0iasakan Mhs menguasai isi 0uku Mem0iasakan Mhs 0er,ikir sendiriMem0iasakan Mhs 0er,ikir sendiri Mem0iasakan Mhs mem0uat rangkumanMem0iasakan Mhs mem0uat rangkuman

K#K&'$$ %K#K&'$$ % Mendorong Mhs untuk menyontekMendorong Mhs untuk menyontek Belum tentu Mhs ra1in mem0a9a 0ukuBelum tentu Mhs ra1in mem0a9a 0uku Prinsi, 0uku digunakan men1adi ka0urPrinsi, 0uku digunakan men1adi ka0ur


10/541010

Tes *irahasiakanTes *irahasiakan

&EBAI&AN&EBAI&AN //

Mhs senantiasa mem,ersia,kan diriMhs senantiasa mem,ersia,kan diri Memoti)asi Mhs agar 0ela1ar terusMemoti)asi Mhs agar 0ela1ar terus Meningkatkan disi,lin 0ela1ar MhsMeningkatkan disi,lin 0ela1ar Mhs


11/541111

+asil Tes *iumumkan+asil Tes *iumumkan

K#"$IK$ %K#"$IK$ % Nilai 0agus 3 Mhs 0angga dan 0ela1ar terus untukNilai 0agus 3 Mhs 0angga dan 0ela1ar terus untuk mem,ertahankan a,a yg sudah di,erolehnyamem,ertahankan a,a yg sudah di,erolehnya Mhs merasa dihargai 1erih ,ayahnyaMhs merasa dihargai 1erih ,ayahnya

Tum0uh ke,er9ayaan Mhs ,ada lem0aga dan dosennyaTum0uh ke,er9ayaan Mhs ,ada lem0aga dan dosennya Penilaian dosen o01ekti2Penilaian dosen o01ekti2K#,#M$+$ %K#,#M$+$ % Nilai 1elek 3 mhs men1adi maluNilai 1elek 3 mhs men1adi malu

Mhs yang merasa 0eker1a 0aik akan melakukan ,rotesMhs yang merasa 0eker1a 0aik akan melakukan ,rotes Dosen yg tidak mengumumkan te,at 4aktu akanDosen yg tidak mengumumkan te,at 4aktu akan di9emooh oleh Mhsdi9emooh oleh Mhs &emam,uan administrasi yg 0aik&emam,uan administrasi yg 0aik


12/541212

+asil Tes+asil Tes TI*$KTI*$K *iumumkan*iumumkan

&EBAI&AN /&EBAI&AN / Tidak ,erlu administrasi yang 0aikTidak ,erlu administrasi yang 0aik Tidak ada kesem,atan untuk ,rotesTidak ada kesem,atan untuk ,rotes Penilaian akhir da,at diikut sertakanPenilaian akhir da,at diikut sertakan 2aktor-2aktor lainnya6 misalnya2aktor-2aktor lainnya6 misalnya kera1inan kera1inan &ELEMA.AN /&ELEMA.AN /

.asil tes tidak komunikati2 dengan Mhs.asil tes tidak komunikati2 dengan Mhs dan orang tuadan orang tua Dosen 0ertindak tidak 1u1urDosen 0ertindak tidak 1u1ur Mhs tidak merasakan hasil 1erih ,ayahnyaMhs tidak merasakan hasil 1erih ,ayahnya


13/541313

Tes TertulisTes Tertulis&E&UATAN /&E&UATAN /

"*"* &emam,uan untuk menyatakan ,enda,atnya sendiri&emam,uan untuk menyatakan ,enda,atnya sendiri

'*'* Mem0andingkan hasil tes antar MhsMem0andingkan hasil tes antar Mhs

5*5* Digunakan ,ada 1umlah Mhs 0anyakDigunakan ,ada 1umlah Mhs 0anyak

7*7* .asil tes da,at dikoreksi oleh le0ih dari satu orang.asil tes da,at dikoreksi oleh le0ih dari satu orang&ELEMA.AN /&ELEMA.AN /

"*"* Tes esai men1adi 0eratTes esai men1adi 0erat

'*'* Bahasa ikut dalam ,enilaianBahasa ikut dalam ,enilaian

5*5* ?umlah ,eserta 0anyak 3 re,ot memeriksa hasil tes?umlah ,eserta 0anyak 3 re,ot memeriksa hasil tes7*7* Mhs 9enderung menulis yg 0anyakMhs 9enderung menulis yg 0anyak

8*8* Mhs ter,aku ,d 0e0era,a 0utir soalMhs ter,aku ,d 0e0era,a 0utir soal


14/541414

Tes ,isanTes ,isan

&E&UATAN /&E&UATAN /"*"* Dosen da,at mengetahui kekurangan 3Dosen da,at mengetahui kekurangan 3

kele0ihan Mhskele0ihan Mhs'*'* Ter1adi komunikasi dua arahTer1adi komunikasi dua arah5*5* Dosen menuntun Mhs ke arah 1a4a0an yangDosen menuntun Mhs ke arah 1a4a0an yang

0enar0enar

&ETE$BATASAN /&ETE$BATASAN /"*"* Penilaian su01ekti2Penilaian su01ekti2'*'* Tidak ekonomis a,a0ila Mhs 0anyakTidak ekonomis a,a0ila Mhs 0anyak5*5* @aktor-2aktor eksternal turut 0er,engaruh@aktor-2aktor eksternal turut 0er,engaruh7*7*

Mhs grogiMhs grogi


15/54


16/541616

P#!,$+$ -K!'P#!,$+$ -K!'

*$ P#*#K$T$ P#I,$I$*$ P#*#K$T$ P#I,$I$

PEN%+LA.AN SkorPEN%+LA.AN Skor

PENDE&ATAN PenilaianPENDE&ATAN Penilaian

PENILAIANPENILAIAN


17/541717

P#!,$+$ -K!' (+$-I, T#-)P#!,$+$ -K!' (+$-I, T#-)

T#- !"#KTI/T#- !"#KTI/ %% %unakan lem0aran ,lastik yang 0erisi kun9i%unakan lem0aran ,lastik yang 0erisi kun9i

1a4a0an 1a4a0an Letakkan di atas lem0aran 1a4a0anLetakkan di atas lem0aran 1a4a0an

mahasis4amahasis4a

.itung 1umlah soal yang di1a4a0.itung 1umlah soal yang di1a4a0 BenarBenar .itung 1umlah soal yang di1a4a0.itung 1umlah soal yang di1a4a0 SalahSalah Setia, soal 0o0otnya sama "Setia, soal 0o0otnya sama "


18/541818

Koreksi terhadap 0aktor menebakKoreksi terhadap 0aktor menebak

Untuk menghilangkan 2aktor mene0ak di,akai rumus /Untuk menghilangkan 2aktor mene0ak di,akai rumus /

Skor ?a4a0an Benar -Skor ?a4a0an Benar -

ontohontoh / ?umlah Soal =/ ?umlah Soal =

?umlah ?a4a0an Benar :8 ("8 salah!?umlah ?a4a0an Benar :8 ("8 salah!

Pilihan (+,tion! 7Pilihan (+,tion! 7

Skor :8 - :Skor :8 - :

Jawaban Salah

n - 1

15

4 - 1


19/541919

Tes &raianTes &raian

Buatkan ,edoman 1a4a0an (PedomanPenskoran!

Periksa le0ih dahulu 1a4a0an darimahasis4a yang diurut menurutkelom,ok / ,andai 3 sedang 3 kurang

Memeriksa semua 0utir soal satu demisatu C nomor demi nomor


20/542020

Pedoman PenskoranPedoman Penskoran

Agar ,enilaian o01ekti2 ,erlu di,erhatikanAgar ,enilaian o01ekti2 ,erlu di,erhatikan //

a*a* A,akah 1a4a0an yang ,aling 0aik untukA,akah 1a4a0an yang ,aling 0aik untuksatu 0utir ,ertanyaan uraian satu 0utir ,ertanyaan uraian

0*0* Butir-0utir a,a sa1a yang harus terda,atButir-0utir a,a sa1a yang harus terda,atdalam 1a4a0an ,ertanyaan uraian dalam 1a4a0an ,ertanyaan uraian

9*9* A,akah ada 0utir yang le0ih ,enting diA,akah ada 0utir yang le0ih ,enting diantara 0utir-0utir 1a4a0an yangantara 0utir-0utir 1a4a0an yangdihara,kan dihara,kan


21/54

2121

Penilaian P$P$PPenilaian P$P$P

PENILAIAN AUAN N+$MA (PAN!PENILAIAN AUAN N+$MA (PAN!

Tes A9uan Norma (Norm-$e2eren9ed E)aluation!Tes A9uan Norma (Norm-$e2eren9ed E)aluation!

digunakan untuk menentukan kedudukan seseorang didigunakan untuk menentukan kedudukan seseorang diantara anggota kelom,oknyaantara anggota kelom,oknya

PENILAIAN AUAN PAT+&AN (PAP!PENILAIAN AUAN PAT+&AN (PAP!

Tes A9uan Patokan (riterion-$e2eren9ed E)aluation!Tes A9uan Patokan (riterion-$e2eren9ed E)aluation!ialah tes yang mengukur ,enguasaan mahasis4aialah tes yang mengukur ,enguasaan mahasis4aterhada, ,en9a,aian TI&terhada, ,en9a,aian TI&


22/542222

P$ s. P$PP$ s. P$P PersamaanPersamaan diarahkan ,ada ,en9a,aian TP (,erilaku yang akandiarahkan ,ada ,en9a,aian TP (,erilaku yang akan

diukur!diukur! menggunakan alat ukur yang sesuaimenggunakan alat ukur yang sesuai

Per0edaanPer0edaan PANPAN - Tingkat kesukaran soal di,erhatikan- Tingkat kesukaran soal di,erhatikan - Penilaian dilakukan setelah di0eri skor- Penilaian dilakukan setelah di0eri skor

- Patokan ,enilaian adalah rata-rata kelas- Patokan ,enilaian adalah rata-rata kelas PAPPAP- Tingkat kesukaran soal tidak ,erlu di,erhatikan- Tingkat kesukaran soal tidak ,erlu di,erhatikan

- &riteria diteta,kan se0elum u1ian- &riteria diteta,kan se0elum u1ian - Patokan ,enilaian ialah TP- Patokan ,enilaian ialah TP


23/54

2323

Kriteria PenilaianKriteria Penilaian

A0sensi &uis&uis

U1ian Tengah Semester (5F!U1ian Tengah Semester (5F! PraktikumPraktikum Tugas (Pa,er! ("F!Tugas (Pa,er! ("F! &er1a Praktek La,ang (&PL! ("8F!&er1a Praktek La,ang (&PL! ("8F! U1ian Akhir (@inal test! (78F!U1ian Akhir (@inal test! (78F!


24/54

2424

Menghitung -kor $khir Mahasis3aMenghitung -kor $khir Mahasis3a

ontoh /ontoh / ?unus6?unus6 SkorSkor Mid-testMid-test / 7 dari skor maksimum =/ 7 dari skor maksimum = (Bo0ot 5F(Bo0ot 5F 5F dari 7= G "! "85F dari 7= G "! "8

SkorSkor @inal-test@inal-test / 5' dari 7 soal ,ilihan ganda/ 5' dari 7 soal ,ilihan ganda (Bo0ot 78F(Bo0ot 78F 78F dari 5'7 G "! 5:78F dari 5'7 G "! 5: SkorSkor Tugas Pa,erTugas Pa,er / : dari maksimum "/ : dari maksimum " (Bo0ot "F(Bo0ot "F "F dari :" G "! :"F dari :" G "! :

Praktek La,angPraktek La,ang / 7 dari maksimum =/ 7 dari maksimum = (Bo0ot "8 F(Bo0ot "8 F "8 F dari 7= G "


25/54

2525

P#I,$I$ $&$ !'M$P#I,$I$ $&$ !'M$

"*"* Skor tertinggi di0eri nilai "6 yang terendahSkor tertinggi di0eri nilai "6 yang terendahdi0eri nilai " di0eri nilai " MisalnyaMisalnya / skor antara


26/54


27/54

2727

Menghitung 'ata 'ata -kor $khirMenghitung 'ata 'ata -kor $khir (secara manual) (secara manual)

?umlahkan semua skor mahasis4a (7 orang6?umlahkan semua skor mahasis4a (7 orang6 yang 0erkisar antara '" - 88! "7>: yang 0erkisar antara '" - 88! "7>:

.itung skor rata-rata.itung skor rata-rata (Mean!(Mean! //

?umlah skor semua mahasis4a 1umlah?umlah skor semua mahasis4a 1umlahmahasis4a "7>:7 mahasis4a "7>:7 5


28/54

2828

Konersi ilai ke $"*#Konersi ilai ke $"*#

($lternati0 1)($lternati0 1)

Nilai E / C (M 3 ' SB!Nilai E / C (M 3 ' SB! 5


29/54

2929

-kor $khir Mahasis3a-kor $khir Mahasis3a

8888 7' 5< 5: 55 7' 5< 5: 55 8'8' AA 7 5< 58 55 7 5< 58 55

7>7> 7 5< 58 5' 7 5< 58 5' 7= B7= B 7 5< 58 5' 7 5< 58 5' 7:7: 5> 5< 575> 5< 57 55

75 5> 5: 5775 5> 5: 57

'= D'= D

75 5= 5: 5775 5= 5: 57 '''' 75 5= 5: 5775 5= 5: 57 '" E'" E


30/54

3030

Konersi ilai ke $"*#Konersi ilai ke $"*#($lternati0 2)($lternati0 2)

Nilai E / C (M 3 " SB!Nilai E / C (M 3 " SB! 5


31/54

3131

-kor $khir Mahasis3a-kor $khir Mahasis3a

($lternati0 2)($lternati0 2) 5555 4242 37 3637 36 3333

5252 40 37 3540 37 35 3333

4949 AA 40 37 3540 37 35 3232 4848 40 37 3540 37 35 3232

4646 39 C 3739 C 37 3434 3030

4343 39 3639 36 3434 DD 28 E28 E 43 B43 B 38 3638 36 3434 2222

4343 38 3638 36 3434 2121


32/54

3232

Penilaian $cuan Patokan (P$P)Penilaian $cuan Patokan (P$P)

MAN@AAT MAN@AAT // Penem,atan diri6 mis*,osisi di kelasPenem,atan diri6 mis*,osisi di kelas Mendiagnosa kemam,uan mhs dlm ,rosesMendiagnosa kemam,uan mhs dlm ,roses

,em0ela1aran,em0ela1aran Memonitor kema1uan 0ela1ar mhsMemonitor kema1uan 0ela1ar mhs Meran9ang kegiatan ,er0aikan (remedial!Meran9ang kegiatan ,er0aikan (remedial! Penilaian ,elaksanaan kurikulum6 metode danPenilaian ,elaksanaan kurikulum6 metode dan

4aktu4aktu E)aluasi suatu ,rogram 0aruE)aluasi suatu ,rogram 0aru Memilih mhs yang ter0aik Cter,andai untukMemilih mhs yang ter0aik Cter,andai untuk

menerima 0easis4a6 ,enghargaanmenerima 0easis4a6 ,enghargaan66 studi lan1utstudi lan1ut


33/54

3333

Penilaian $cuan Patokan (P$P)Penilaian $cuan Patokan (P$P)

Digunakan dalam sistem 0ela1ar tuntas (mastery learning!Digunakan dalam sistem 0ela1ar tuntas (mastery learning! Penguasaan semua TI& dengan 0aikPenguasaan semua TI& dengan 0aik Melihat tingkat ,enguasaan mahasis4a atas materi danMelihat tingkat ,enguasaan mahasis4a atas materi dan

TI&TI&

Contoh : < 80 % - Nilai E < 55Contoh : < 80 % - Nilai E < 55

80-85 % D 55 - 5980-85 % D 55 - 59

85,5-90 % C 60 - 6985,5-90 % C 60 - 69

90,5-95 % B 70 - 8090,5-95 % B 70 - 80

> 95 A > 80> 95 A > 80


34/54

3434

$nalisis -oal$nalisis -oal

&arakteristik Butir Soal&arakteristik Butir Soal - Tingkat &esukaran- Tingkat &esukaran - Daya Beda- Daya Beda

- Ber2ungsi tidaknya ,ilihan- Ber2ungsi tidaknya ,ilihan S,esi2ikasi Butir SoalS,esi2ikasi Butir Soal - Kaliditas Isi- Kaliditas Isi

- &eterukuran Tu1uan- &eterukuran Tu1uan &arakteristik Perangkat Tes&arakteristik Perangkat Tes - $elia0ilitas- $elia0ilitas - Kaliditas- Kaliditas


35/54

3535

$,$-$ $$,I-I- -!$,$,$-$ $$,I-I- -!$,

&+NST$U&SI S+AL ?ELE&&+NST$U&SI S+AL ?ELE&

.ASIL U?IAN ?ELE&.ASIL U?IAN ?ELE& IN@+$MASI IN@+$MASI

K#P&T&-$


36/54

3636

"&TI' -!$, !"#KTI/"&TI' -!$, !"#KTI/

&ekuatan dan &elemahan 0utir soal&ekuatan dan &elemahan 0utir soal In2ormasi tentang s,esi2ikasi 0utir soalIn2ormasi tentang s,esi2ikasi 0utir soal

Soal yang 1elek / kesalahan kun9i6 terlaluSoal yang 1elek / kesalahan kun9i6 terlalu sukar-mudahsukar-mudah Bank soalBank soal

Bahan mem0uat ,erangkat soal yangBahan mem0uat ,erangkat soal yang ,aralel,aralel


37/54

3737

Tingkat Kesukaran "utir -oalTingkat Kesukaran "utir -oal

Pro,orsi 1umlah ,eserta men1a4a0 0enarPro,orsi 1umlah ,eserta men1a4a0 0enar Tingkat kesukaran 0utir soal /Tingkat kesukaran 0utir soal /

1umlah yang men1a4a0 0enar 1umlah yang men1a4a0 0enar , ,

1umlah seluruh ,eserta tes 1umlah seluruh ,eserta tes

&ategori Butir Soal /&ategori Butir Soal / Sukar6 1ika nilai , (6 3 6'8!Sukar6 1ika nilai , (6 3 6'8! Sedang (6': - 6


38/54

3838

Tingkat Kesukaran Perangkat -oalTingkat Kesukaran Perangkat -oal

Tingkat kesukaran ,erangkat soalTingkat kesukaran ,erangkat soal(naskah u1ian! /(naskah u1ian! /

,,

P P N (1umlah 0utir soal!N (1umlah 0utir soal!

, tingkat kesukaran 0utir soal, tingkat kesukaran 0utir soal

Naskah soal yang 0aik / Sukar '8 FNaskah soal yang 0aik / Sukar '8 F Sedang 8 FSedang 8 F Mudah '8 FMudah '8 F


39/54

3939

*aya "eda "eda "utir -oal*aya "eda "eda "utir -oal

IalahIalah indeksindeks yang menun1ukkan tingkat kemam,uan yang menun1ukkan tingkat kemam,uan0utir soal mem0edakan kelom,ok yang0utir soal mem0edakan kelom,ok yang 0er,restasi0er,restasitinggitinggi dandan rendahrendah 0erkisar antara/ ;" dan -"0erkisar antara/ ;" dan -"

BBaa 3 B3 B00D D 68 T68 T

BBaa kelom,ok atas "' 1umlah ,eserta6 kelom,ok atas "' 1umlah ,eserta6 BB00 kelom,ok 0a4ah '


40/54

4040

Interpretasi Indeks *aya "edaInterpretasi Indeks *aya "eda

NILAI ; "*NILAI ; "* semua ,eserta tes semua ,eserta tes kelom,ok ataskelom,ok atas men1a4a0men1a4a0 BenarBenar terhada, 0utir soal ts06 sedangkanterhada, 0utir soal ts06 sedangkankelom,ok 0a4ahkelom,ok 0a4ah seluruhnya men1a4a0seluruhnya men1a4a0 SalahSalah terhada,terhada,0utir soal ts0*0utir soal ts0*

NILAI 3 "*NILAI 3 "* semua ,eserta semua ,eserta kelom,ok ataskelom,ok atas men1a4a0men1a4a0Salah6Salah6 sedangkansedangkan kelom,ok 0a4ahkelom,ok 0a4ah men1a4a0men1a4a0 BenarBenar

DA#A BEDA yang memadai ; *'8DA#A BEDA yang memadai ; *'8 Makin tinggi Daya Beda 0utir soal6 maka makin 0aikMakin tinggi Daya Beda 0utir soal6 maka makin 0aik

0utir soal terse0ut ( ; 67 !0utir soal terse0ut ( ; 67 ! Se0aliknya makin rendah Daya Beda6 maka 0utir soalSe0aliknya makin rendah Daya Beda6 maka 0utir soal

terse0ut makin tidak 0aik ( C ; 6' !terse0ut makin tidak 0aik ( C ; 6' !


41/54

4141

-pesi0ikasi "utir -oal-pesi0ikasi "utir -oal

Kaliditas isiKaliditas isi 3 se0era,a 1auh tes terse0ut3 se0era,a 1auh tes terse0utmengukur kemam,uan dalam 0idang studimengukur kemam,uan dalam 0idang studi

yang ingin diukur dengan tes terse0ut yang ingin diukur dengan tes terse0ut &eakuratan ,engukuran&eakuratan ,engukuran 3 a,akah 0utir soal3 a,akah 0utir soalitu da,at mengukur tu1uan yang telahitu da,at mengukur tu1uan yang telahditeta,kan sesuai kisi-kisiditeta,kan sesuai kisi-kisi

$elia0ilitas$elia0ilitas 3 se1auh mana tes itu da,at3 se1auh mana tes itu da,atdiandalkan se0agai alat ukur yang akandiandalkan se0agai alat ukur yang akanmenggam0arkan kemam,uan ,eserta tesmenggam0arkan kemam,uan ,eserta tes


42/54

4242

BERFUNGS !DA"N#A $&ANBERFUNGS !DA"N#A $&AN

' B(ti) *oal +' B(ti) *oal +

PilihanPilihanKelompokKelompok

A *A * BB CC DD

AtasAtas 00 11 11 33

BaahBaah 00 11 22 22

!"mlah !"mlah 00 22 33 55


43/54

4343


'B(ti) Soal 'B(ti) Soal

PilihanPilihan

KelompokKelompok

AA BB CC DD

**



!"mlah !"mlah 00 22 33 55


44/54

4444


'B(ti) Soal .'B(ti) Soal .

PilihanPilihan

KelompokKelompok

A*A*

BB

CC

DD



!"mlah !"mlah 44 22 33 11


45/54

4545


'B(ti) Soal /'B(ti) Soal /

PilihanPilihan

KelompokKelompok AA B*B* CC DD

AtasAtas 00 44

11 00


!"mlah !"mlah 11 66 22 11


46/54

4646


'B(ti) Soal 5'B(ti) Soal 5

PilihanPilihan

KelompokKelompok

AA BB C*C* DD



!"mlah !"mlah 1010 99 99 1010


47/54

4747

Asesmen Non-TesAsesmen Non-Tes

Parti9i,ation 9harts (Bagan Partisi,asi!Parti9i,ation 9harts (Bagan Partisi,asi! he9k listhe9k list $ating S9ale (Skala La1uan!$ating S9ale (Skala La1uan!

- Numeri9al $ating S9ale- Numeri9al $ating S9ale - Des9ri,ti)e %ra,hi9 rating S9ale- Des9ri,ti)e %ra,hi9 rating S9ale - $anking Methods $ating S9ale- $anking Methods $ating S9ale - Paired om,arisons $ating S9ale- Paired om,arisons $ating S9ale

Attitude S9aleAttitude S9ale - Skala Likert- Skala Likert - Skala Thurstone- Skala Thurstone - Skala %uttmann- Skala %uttmann


48/54

4848

"$$ P$'TI-IP$-I"$$ P$'TI-IP$-I

NoNo Na1aNa1a "(alita* "ont)i2(*i"(alita* "ont)i2(*iSan3aSan3att

B4)a)tB4)a)t

ii

$4ntin$4ntin33

4)a34)a3(-(-

anan

!ia!ia)4l4a)4l4ann

1#1# AsniAsni 1111 111111 $$ $$

2#2# B"%iB"%i 1111 1111 11 11

3#3# &ana&ana 111111 111111 $$ $$

%st#%st#

n'an'a

Kont(i)"si aasan m"nkin )e("pa aasanKont(i)"si aasan m"nkin )e("pa aasan

)a(" 'an sanat )e(a(ti+ pentin+ me(a"kan)a(" 'an sanat )e(a(ti+ pentin+ me(a"kan

ata" ti%ak (ele,anata" ti%ak (ele,an


49/54

4949

*$/T$' #K*$/T$' #K

NoNo A*4 an3 ia1atiA*4 an3 ia1ati !ana!ana

C4 C4

1#1# -enim)an )ahan %enan teliti-enim)an )ahan %enan teliti

2#2# -ela("tkan )ahan %alam pela("t-ela("tkan )ahan %alam pela("t

3#3# -em)a.a titik akhi( tit(asi pa%a-em)a.a titik akhi( tit(asi pa%a)"(et)"(et

As,ek yang damati diam0il yang sangat ,enting sa1aAs,ek yang damati diam0il yang sangat ,enting sa1a

-K$,$ ,$&$-K$,$ ,$&$


50/54

5050

-K$,$ ,$&$-K$,$ ,$&$(Tipe umerik)(Tipe umerik)

NoNo A*4 an3 i(()A*4 an3 i(() ++ .. // 55

11 Ca(a menim)an )ahanCa(a menim)an )ahan

22 -em)"at la("tan )ak"-em)"at la("tan )ak"

33 -em)a.a skala pa%a-em)a.a skala pa%a)"(et)"(et

%st#n'%st#n'

aa

Kete(anan / 3 (ata$(ataKete(anan / 3 (ata$(ata

1 ti%ak mem"askan 4 %i atas (ata$(ata1 ti%ak mem"askan 4 %i atas (ata$(ata

2 %i )aah (ata$(ata 5 semp"(na2 %i )aah (ata$(ata 5 semp"(na


51/54


52/54

5252

-K$,$ -IK$P-K$,$ -IK$P(-kala ,IK#'T)(-kala ,IK#'T)

Pet"n"kPet"n"k / !aa)lah sem"a soal )e(ik"t ini+/ !aa)lah sem"a soal )e(ik"t ini+%enan kateo(i aa)an se)aai )e(ik"t /%enan kateo(i aa)an se)aai )e(ik"t /

A sanat set""A sanat set""

B set""B set""

C ti%ak p"n'a pen%apatC ti%ak p"n'a pen%apat

D ti%ak set""D ti%ak set""

E sanat ti%ak set""E sanat ti%ak set""Contoh oalContoh oal 1# &"k"man )a%an %i)"t"hkan1# &"k"man )a%an %i)"t"hkan

"nt"k mene(ti)kan kelas"nt"k mene(ti)kan kelas


53/54

5353

Alternati)e AssessmentAlternati)e Assessment

Asesmen otentik (Authenti9Asesmen otentik (Authenti9

assessment!assessment! Asesmen &iner1a (Per2orman9eAsesmen &iner1a (Per2orman9eAssessment! S9oring $u0ri9sAssessment! S9oring $u0ri9s

+,en-$es,onse uestions+,en-$es,onse uestions Port2olio AssessmentPort2olio Assessment Sel2-assessmentSel2-assessment


54/54

TM 8 Evaluasi Hasil Belajar. PAN-PAP

Documents

Transcript of TM 8 Evaluasi Hasil Belajar. PAN-PAP