TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi...

20
TKB TENAGA KEPENDIDIKAN WWW.CPNSONLINE.COM 1. Belajar menurut Bell-G keterampilan, dan sik belajar ini berlangsung A. pada saat seseorang B. dari bayi sampai tua C. pada waktu siswa su D. pada waktu seseora JAWABAN B. dari bayi sampai tua Karena manusia meng 2. Seorang anak yang ter anak ini tidak mau m dikenal dalam teori ... A. Clasical conditionin B. Connectionism dari C. Behaviorism dari W D. Operant conditionin JAWABAN A. Clasical conditionin Karena dalam teori cla extinction atau pengh respons akan menurun - dalam teori belajar co - dalam teori belajar be - dalam teori belajar op TKB TENAGA PENDIDIK Gredler adalah proses manusia untuk mempe kap yang dilakukan secara bertahap dan ber g ... g sedang bersekolah. a. udah siap. ang sedang belajar. a. galami proses belajar sepanjang hayat. rbiasa disuapi oleh ibunya, pada waktu ibuny makan. Kondisi ini disebut extinction atau p ng dari Pavlov. i Thorndike. Watson. ng dari Skinner. ng dari Pavlov. asical conditioning ada 3 parameter yang sa hilangan, yang artinya apabila penguatan n atau menghilang. onnectionism tidak dikenal istilah extintion at ehaviorism tidak ada proses penghilangan dal perant conditioning tidak dikenal istilah extin Page 1 eroleh kemampuan, rkelanjutan. Proses ya meninggal dunia penghilangan yang alah satunya adalah n dihentikan maka tau penghilangan. lam pembelajaran. ntion.

Transcript of TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi...

Page 1: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

1. Belajar menurut Bell-Gredler adalah proses manusia untuk memperoleh kemampuan,

keterampilan, dan sikap yang dilakukan secara bertahap dan berkelanjutan. Proses

belajar ini berlangsung ...

A. pada saat seseorang sedang bersekolah.

B. dari bayi sampai tua.

C. pada waktu siswa sudah siap.

D. pada waktu seseorang sedang belajar.

JAWABAN

B. dari bayi sampai tua.

Karena manusia mengalami proses belajar sepanjang hayat.

2. Seorang anak yang terbiasa disuapi oleh ibunya, pada waktu ibunya meninggal dunia

anak ini tidak mau makan. Kondisi ini disebut extinction atau penghilangan yang

dikenal dalam teori ...

A. Clasical conditioning dari Pavlov.

B. Connectionism dari Thorndike.

C. Behaviorism dari Watson.

D. Operant conditioning dari Skinner.

JAWABAN

A. Clasical conditioning dari Pavlov.

Karena dalam teori clasical conditioning ada 3 parameter yang salah satunya adalah

extinction atau penghilangan, yang artinya apabila penguatan

respons akan menurun atau menghilang.

- dalam teori belajar connectionism tidak dikenal istilah extintion atau penghilangan.

- dalam teori belajar behaviorism tidak ada proses penghilangan dalam pembelajaran.

- dalam teori belajar operant c

TKB TENAGA PENDIDIK

Gredler adalah proses manusia untuk memperoleh kemampuan,

keterampilan, dan sikap yang dilakukan secara bertahap dan berkelanjutan. Proses

ini berlangsung ...

A. pada saat seseorang sedang bersekolah.

B. dari bayi sampai tua.

C. pada waktu siswa sudah siap.

D. pada waktu seseorang sedang belajar.

B. dari bayi sampai tua.

Karena manusia mengalami proses belajar sepanjang hayat.

rang anak yang terbiasa disuapi oleh ibunya, pada waktu ibunya meninggal dunia

anak ini tidak mau makan. Kondisi ini disebut extinction atau penghilangan yang

A. Clasical conditioning dari Pavlov.

B. Connectionism dari Thorndike.

Behaviorism dari Watson.

D. Operant conditioning dari Skinner.

A. Clasical conditioning dari Pavlov.

Karena dalam teori clasical conditioning ada 3 parameter yang salah satunya adalah

extinction atau penghilangan, yang artinya apabila penguatan

respons akan menurun atau menghilang.

dalam teori belajar connectionism tidak dikenal istilah extintion atau penghilangan.

dalam teori belajar behaviorism tidak ada proses penghilangan dalam pembelajaran.

dalam teori belajar operant conditioning tidak dikenal istilah extintion.

Page 1

Gredler adalah proses manusia untuk memperoleh kemampuan,

keterampilan, dan sikap yang dilakukan secara bertahap dan berkelanjutan. Proses

rang anak yang terbiasa disuapi oleh ibunya, pada waktu ibunya meninggal dunia

anak ini tidak mau makan. Kondisi ini disebut extinction atau penghilangan yang

Karena dalam teori clasical conditioning ada 3 parameter yang salah satunya adalah

extinction atau penghilangan, yang artinya apabila penguatan dihentikan maka

dalam teori belajar connectionism tidak dikenal istilah extintion atau penghilangan.

dalam teori belajar behaviorism tidak ada proses penghilangan dalam pembelajaran.

onditioning tidak dikenal istilah extintion.

Page 2: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

3. Pada dasarnya teori belajar behavioristik sangat menekankan pada ...

A. proses belajar.

B. perkembangan siswa.

C. hasil belajar.

D. kepandaian siswa.

JAWABAN

B. perkembangan siswa.

Karena dalam teori belajar

- dalam teori belajar behavioristik yang ditekankan bukan proses belajarnya.

- dalam teori belajar behavioristik bukan hasil belajarnya yang ditekankan.

- dalam teori belajar behavioristik bukan ke

4. Proses lupa pada diri seseorang menurut Guthrie terjadi secara ...

A. tiba-tiba.

B. tidak terkendali.

C. bertahap.

D. terkendali.

JAWABAN

C. bertahap.

Karena proses lupa dalam diri seseorang mengalami beberapa tahapan.

5. Suatu teori belajar dikembangkan untuk membangun prinsip

ilmiah. Ini merupakan tujuan dari teori belajar ...

A. insight.

B. kognitif.

C. conditioning.

D. connectionism.

JAWABAN

B. kognitif.

Pada dasarnya teori belajar behavioristik sangat menekankan pada ...

B. perkembangan siswa.

B. perkembangan siswa.

Karena dalam teori belajar behavioristik yang ditekankan adalah perubahan perilaku.

dalam teori belajar behavioristik yang ditekankan bukan proses belajarnya.

dalam teori belajar behavioristik bukan hasil belajarnya yang ditekankan.

dalam teori belajar behavioristik bukan kepandaian siswanya yang ditekankan.

Proses lupa pada diri seseorang menurut Guthrie terjadi secara ...

Karena proses lupa dalam diri seseorang mengalami beberapa tahapan.

Suatu teori belajar dikembangkan untuk membangun prinsip-prinsip belajar secara

ilmiah. Ini merupakan tujuan dari teori belajar ...

Page 2

Pada dasarnya teori belajar behavioristik sangat menekankan pada ...

behavioristik yang ditekankan adalah perubahan perilaku.

dalam teori belajar behavioristik yang ditekankan bukan proses belajarnya.

dalam teori belajar behavioristik bukan hasil belajarnya yang ditekankan.

pandaian siswanya yang ditekankan.

Karena proses lupa dalam diri seseorang mengalami beberapa tahapan.

prinsip belajar secara

Page 3: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

Karena dengan membangun prinsip

dihasilkan suatu prosedur yang dapat diterapkan dalam kelas untuk mendapatkan hasil

yang produktif.

6. Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori belajar

conditioning S-R . Teori belajar kognitif

artinya...

A. mempelajari perilaku manusia di masa lalu digunakan untuk memprediksi masa

depan.

B. mempelajari perilaku manusia masa lalu untuk mengetahui perilaku manusia masa

lampau.

C. mempelajari perilaku manusia masa

D. mempelajari perilaku manusia masa kini untuk dibandingkan dengan perilaku

manusia masa lalu.

JAWABAN

C. mempelajari perilaku manusia masa kini untuk keadaan manusia saat ini.

Karena pendekatan masa kini merupakan

kognitif.

7. Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal

berikut ini, kecuali ...

A. membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang satu dengan

yang lain.

B. memberikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya.

C. mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa.

D. mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya.

JAWABAN

C. mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa.

Karena hal ini bukan s

Bruner dalam pembelajaran.

Karena dengan membangun prinsip-prinsip belajarnya secara ilmiah, maka akan

dihasilkan suatu prosedur yang dapat diterapkan dalam kelas untuk mendapatkan hasil

Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori belajar

R . Teori belajar kognitif menggunakan pendekatan masa kini,

A. mempelajari perilaku manusia di masa lalu digunakan untuk memprediksi masa

B. mempelajari perilaku manusia masa lalu untuk mengetahui perilaku manusia masa

C. mempelajari perilaku manusia masa kini untuk keadaan manusia saat ini.

D. mempelajari perilaku manusia masa kini untuk dibandingkan dengan perilaku

C. mempelajari perilaku manusia masa kini untuk keadaan manusia saat ini.

Karena pendekatan masa kini merupakan salah satu pendekatan dalam teori belajar

Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal

A. membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang satu dengan

erikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya.

C. mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa.

D. mendorong siswa untuk menyampaikan pendapatnya.

C. mendiskusikan tentang suatu masalah dengan siswa.

Karena hal ini bukan satu hal yang harus diperhatikan dalam menerapkan teori belajar

Bruner dalam pembelajaran.

Page 3

belajarnya secara ilmiah, maka akan

dihasilkan suatu prosedur yang dapat diterapkan dalam kelas untuk mendapatkan hasil

Teori belajar kognitif mempunyai perbedaan yang mendasar dengan teori belajar

n pendekatan masa kini,

A. mempelajari perilaku manusia di masa lalu digunakan untuk memprediksi masa

B. mempelajari perilaku manusia masa lalu untuk mengetahui perilaku manusia masa

kini untuk keadaan manusia saat ini.

D. mempelajari perilaku manusia masa kini untuk dibandingkan dengan perilaku

C. mempelajari perilaku manusia masa kini untuk keadaan manusia saat ini.

salah satu pendekatan dalam teori belajar

Penerapan teori belajar Bruner dalam pembelajaran, sebaiknya memperhatikan hal-hal

A. membantu siswa agar dapat melihat adanya hubungan konsep yang satu dengan

erikan pertanyaan yang memungkinkan siswa untuk mencari jawabannya.

atu hal yang harus diperhatikan dalam menerapkan teori belajar

Page 4: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada

hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara belajar seperti

itu disebut dengan ...

A. belajar bermakna.

B. belajar sendiri.

C. belajar verbal.

D. belajar menghapal.

JAWABAN

D. belajar menghapal.

Karena dalam belajar menghapal, informasi baru dapat diterima atau dipelajari siswa

tanpa menghubungkannya dengankonsep atau

9. Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu dari

sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan 'fase

A. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan

sosial kepada siswa.

B. Pada waktu mengajar, Pak Wardi mengharuskan siswanya mengajukan satu

pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas.

C. Pak Anto mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan belajar dalam proses

pembelajaran.

D. Bu Siska mengharapkan adanya perubahan tingkah laku yang berlainan dari

siswanya setelah proses pembelajaran berakhir.

JAWABAN

A. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama

sosial kepada siswa.

Karena langkah ini ada

awal kegiatan pembelajaran.

10. Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan intelektual adalah ekuilibrium.

Yang dimaksud dengan ekuilibrium adalah ...

A. pengaruh sosial.

Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada

hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara belajar seperti

Karena dalam belajar menghapal, informasi baru dapat diterima atau dipelajari siswa

tanpa menghubungkannya dengankonsep atau pengetahuan yang sudah ada.

Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu dari

sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan 'fase

A. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama

B. Pada waktu mengajar, Pak Wardi mengharuskan siswanya mengajukan satu

pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang dibahas.

C. Pak Anto mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan belajar dalam proses

D. Bu Siska mengharapkan adanya perubahan tingkah laku yang berlainan dari

siswanya setelah proses pembelajaran berakhir.

A. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama

Karena langkah ini adalah salah satu langkah untuk menarik perhatian siswa pada

awal kegiatan pembelajaran.

Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan intelektual adalah ekuilibrium.

Yang dimaksud dengan ekuilibrium adalah ...

Page 4

Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada

hubungannya dengan pengetahuan atau konsep yang dimilikinya. Cara belajar seperti

Karena dalam belajar menghapal, informasi baru dapat diterima atau dipelajari siswa

pengetahuan yang sudah ada.

Dari pernyataan di bawah ini, pernyataan manakah yang menunjukkan satu dari

sembilan tahap pengolahan (proses) kognitif atau disebut dengan 'fase-fase belajar'?

rekaman satu drama

B. Pada waktu mengajar, Pak Wardi mengharuskan siswanya mengajukan satu

C. Pak Anto mengutamakan kualitas, penetapan, dan kegunaan belajar dalam proses

D. Bu Siska mengharapkan adanya perubahan tingkah laku yang berlainan dari

A. Sebelum proses pembelajaran berlangsung, diperdengarkan rekaman satu drama

lah salah satu langkah untuk menarik perhatian siswa pada

Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan intelektual adalah ekuilibrium.

Page 5: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

B. proses pengaturan dir

C. proses kematangan pribadi.

D. lingkungan fisik.

JAWABAN

B. proses pengaturan diri.

Karena manusia membutuhkan pengaturan diri agar dapat bertumbuh, berkembang,

dan berubah sementara untuk menjadi lebih seimbang.

11. Dalam menerapkan teori belajar sosi

adalah sebagai berikut, kecuali ...

A. guru pengajar di kelas.

B. teman satu kelas.

C. pahlawan nasional.

D. alumni.

JAWABAN

D. alumni.

Karena alumni statusnya tidak sama, bukan komunitas, dan tidak sebagai simbol.

12. Untuk mendukung agar ketiga elemen pengaturan diri (pemantauan diri, evaluasi diri,

dan reaksi diri) mempunyai dampak positif dan maksimal pada kemampuan

pengaturan diri siswa, maka ada prosedur yang harus dilalui yaitu sebagai berikut,

kecuali ...

A. penentuan tujuan.

B. tanggung jawab.

C. pemberian insentif.

D. penilaian atau evaluasi.

JAWABAN

D. penilaian atau evaluasi.

B. proses pengaturan diri.

C. proses kematangan pribadi.

B. proses pengaturan diri.

Karena manusia membutuhkan pengaturan diri agar dapat bertumbuh, berkembang,

dan berubah sementara untuk menjadi lebih seimbang.

Dalam menerapkan teori belajar sosial, yang dapat dijadikan model untuk ditiru

adalah sebagai berikut, kecuali ...

A. guru pengajar di kelas.

Karena alumni statusnya tidak sama, bukan komunitas, dan tidak sebagai simbol.

Untuk mendukung agar ketiga elemen pengaturan diri (pemantauan diri, evaluasi diri,

dan reaksi diri) mempunyai dampak positif dan maksimal pada kemampuan

, maka ada prosedur yang harus dilalui yaitu sebagai berikut,

D. penilaian atau evaluasi.

D. penilaian atau evaluasi.

Page 5

Karena manusia membutuhkan pengaturan diri agar dapat bertumbuh, berkembang,

al, yang dapat dijadikan model untuk ditiru

Karena alumni statusnya tidak sama, bukan komunitas, dan tidak sebagai simbol.

Untuk mendukung agar ketiga elemen pengaturan diri (pemantauan diri, evaluasi diri,

dan reaksi diri) mempunyai dampak positif dan maksimal pada kemampuan

, maka ada prosedur yang harus dilalui yaitu sebagai berikut,

Page 6: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

Karena penilaian atau evaluasi merupakan komponen ata

diri.

13. Yang dimaksud dengan multipel intelegensi atau kecerdasan majemuk adalah

berbagai kemampuan yang dimiliki oleh siswa untuk ...

A. menjawab pertanyaan.

B. memecahkan masalah.

C. mengembangkan diri.

D. mengerjakan tugas.

JAWABAN

B. memecahkan masalah.

Karena dengan sejumlah kemampuannya itu maka anak dapat memecahkan

masalahnya sesuai dengan konteksnya.

14. Yang tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan interpersonal, adalah ...

A. mampu bermain dalam kelompok.

B. mampu menjadi pemimpin.

C. mudah berkonsentrasi.

D. peka terhadap teman.

JAWABAN

C. mudah berkonsentrasi.

Karena mudah berkonsentrasi tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan

interpersonal.

15. Pendidikan merupakan suatu upaya untuk membantu manusia agar mamp

sesuai dengan martabat kemanusiaannya. Hal ini karena pendidikan bersifat ....

A. humanisasi

B. individualitas

C. sosialitas

D. potensialitas

Karena penilaian atau evaluasi merupakan komponen atau elemen dari pengaturan

Yang dimaksud dengan multipel intelegensi atau kecerdasan majemuk adalah

berbagai kemampuan yang dimiliki oleh siswa untuk ...

A. menjawab pertanyaan.

B. memecahkan masalah.

C. mengembangkan diri.

D. mengerjakan tugas.

B. memecahkan masalah.

Karena dengan sejumlah kemampuannya itu maka anak dapat memecahkan

masalahnya sesuai dengan konteksnya.

Yang tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan interpersonal, adalah ...

A. mampu bermain dalam kelompok.

menjadi pemimpin.

C. mudah berkonsentrasi.

D. peka terhadap teman.

C. mudah berkonsentrasi.

Karena mudah berkonsentrasi tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan

Pendidikan merupakan suatu upaya untuk membantu manusia agar mamp

sesuai dengan martabat kemanusiaannya. Hal ini karena pendidikan bersifat ....

Page 6

u elemen dari pengaturan

Yang dimaksud dengan multipel intelegensi atau kecerdasan majemuk adalah

Karena dengan sejumlah kemampuannya itu maka anak dapat memecahkan

Yang tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan interpersonal, adalah ...

Karena mudah berkonsentrasi tidak termasuk dalam karakteristik kecerdasan

Pendidikan merupakan suatu upaya untuk membantu manusia agar mampu hidup

sesuai dengan martabat kemanusiaannya. Hal ini karena pendidikan bersifat ....

Page 7: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

JAWABAN

A. benar, sebab tujuan dari humanisasi adalah upaya memanusiakan manusia

16. Pada dasarnya upaya pem

dan produk sistem pendidikan nasional. Proses dan produk tersebut terutama

tertuju/tersangkut dalam bidang ....

A. peningkatan pemerataan kesempatan belajar

B. pembebasan biaya pendidikan pada

C. cara mengatasi kendala terhadap pelaksanaan inovasi pendidikan

D. pendemokrasian pendidikan di Indonesia

JAWABAN

A. peningkatan pemerataan kesempatan belajar

sebab dasar dari upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada peningkatan pemera

kesempatan belajar

17. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur kemampuan afektif siswa, digunakan ....

A. tes obyektif

B. tes berupa angket

C. tes kemampuan gerak

D. tes kemampuan fungsional otot tubuh

JAWABAN

B. tes berupa angket

karena angket gunanya

18. Langkah pertama dalam mencari nilai rata

A. menjumlahkan skor

B. menentukan besarnya jumlah orang dalam kelas

C. mencari nilai rata-rata dengan pendekatan ru

D. menentukan rentang skor terbesar dikurangi skor terkecil

JAWABAN

A. benar, sebab tujuan dari humanisasi adalah upaya memanusiakan manusia

Pada dasarnya upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada peningkatan mutu proses

dan produk sistem pendidikan nasional. Proses dan produk tersebut terutama

tertuju/tersangkut dalam bidang ....

A. peningkatan pemerataan kesempatan belajar

B. pembebasan biaya pendidikan pada pendidikan dasar

C. cara mengatasi kendala terhadap pelaksanaan inovasi pendidikan

D. pendemokrasian pendidikan di Indonesia

A. peningkatan pemerataan kesempatan belajar

sebab dasar dari upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada peningkatan pemera

Alat ukur yang digunakan untuk mengukur kemampuan afektif siswa, digunakan ....

C. tes kemampuan gerak

D. tes kemampuan fungsional otot tubuh

karena angket gunanya untuk mengukur skala sikap seseorang

Langkah pertama dalam mencari nilai rata-rata yang tidak dikelompokan yaitu ....

A. menjumlahkan skor-skor yang diperoleh

B. menentukan besarnya jumlah orang dalam kelas

rata dengan pendekatan rumus

D. menentukan rentang skor terbesar dikurangi skor terkecil

Page 7

A. benar, sebab tujuan dari humanisasi adalah upaya memanusiakan manusia

baharuan pendidikan tertuju pada peningkatan mutu proses

dan produk sistem pendidikan nasional. Proses dan produk tersebut terutama

C. cara mengatasi kendala terhadap pelaksanaan inovasi pendidikan

sebab dasar dari upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada peningkatan pemerataan

Alat ukur yang digunakan untuk mengukur kemampuan afektif siswa, digunakan ....

rata yang tidak dikelompokan yaitu ....

Page 8: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

A. menjumlahkan skor

karena jumlah skor-skor merupakan pembilang yang harus dibagi

19. Pada waktu proses pembelajaran, seorang guru sering melontarkan pertanyaan

siswanya. Hal ini dilakukan oleh guru sesuai dengan pola dasar pembelajaran yang

dikemukakan oleh Jean Piaget, yaitu ...

A. conditions of learning.

B. information processing.

C. cognitive development.

D. social learning.

JAWABAN

C. cognitive development.

Karena salah satu implikasi dari penerapan teori belajar cognitive development adalah

dengan melontarkan pertanyaan kepada siswa.

- pola dasar pembelajaran pada teori belajar conditions of learning tidak dengan

mengajukan pertanyaan kepada siswa.

- pola dasar pembelajaran pada teori belajar information processing adalah dengan

mengaitkan proses belajar yang baru ke dalam struktur kognitif.

- pola dasar pembelajaran pada teori belajar social learning adalah dengan pemberian

model, penguatan, dan pelat

20. Ada tahap-tahap yang harus dilalui guru pada waktu mengembangkan strategi

pembelajaran. Salah satunya adalah guru menetapkan atau merumuskan tujuan untuk

mengukur keberhasilan dari proses pembelajaran tersebut. Apa yang dilakukan oleh

guru tersebut ada pada tahap pengembangan ...

A. kurikulum.

B. kerangka pembelajaran

C. sistem.

D. evaluasi.

JAWABAN

A. kurikulum.

A. menjumlahkan skor-skor yang diperoleh

skor merupakan pembilang yang harus dibagi

Pada waktu proses pembelajaran, seorang guru sering melontarkan pertanyaan

siswanya. Hal ini dilakukan oleh guru sesuai dengan pola dasar pembelajaran yang

dikemukakan oleh Jean Piaget, yaitu ...

A. conditions of learning.

B. information processing.

C. cognitive development.

pment.

Karena salah satu implikasi dari penerapan teori belajar cognitive development adalah

dengan melontarkan pertanyaan kepada siswa.

pola dasar pembelajaran pada teori belajar conditions of learning tidak dengan

mengajukan pertanyaan kepada siswa.

pola dasar pembelajaran pada teori belajar information processing adalah dengan

mengaitkan proses belajar yang baru ke dalam struktur kognitif.

pola dasar pembelajaran pada teori belajar social learning adalah dengan pemberian

model, penguatan, dan pelatihan ulang.

tahap yang harus dilalui guru pada waktu mengembangkan strategi

pembelajaran. Salah satunya adalah guru menetapkan atau merumuskan tujuan untuk

mengukur keberhasilan dari proses pembelajaran tersebut. Apa yang dilakukan oleh

sebut ada pada tahap pengembangan ...

B. kerangka pembelajaran

Page 8

Pada waktu proses pembelajaran, seorang guru sering melontarkan pertanyaan kepada

siswanya. Hal ini dilakukan oleh guru sesuai dengan pola dasar pembelajaran yang

Karena salah satu implikasi dari penerapan teori belajar cognitive development adalah

pola dasar pembelajaran pada teori belajar conditions of learning tidak dengan

pola dasar pembelajaran pada teori belajar information processing adalah dengan

pola dasar pembelajaran pada teori belajar social learning adalah dengan pemberian

tahap yang harus dilalui guru pada waktu mengembangkan strategi

pembelajaran. Salah satunya adalah guru menetapkan atau merumuskan tujuan untuk

mengukur keberhasilan dari proses pembelajaran tersebut. Apa yang dilakukan oleh

Page 9: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

Karena pada waktu mengembangkan strategi pembelajaran guru sudah harus tahu

tujuan apa yang akan dicapai.

- pada tahap ini guru tidak harus menetapkan kerangka pembelajaran.

- untuk menyusun strategi pembelajaran tidak perlu sistem.

- evaluasi tidak diperlukan dalam menyusun strategi pembelajaran.

21. Agar siswa bereaksi terhadap materi yang kita berikan, maka gambar yang digunakan

sebagai media pembelajaran dalam proses belajar S

A. berwarna gelap.

B. seminimal mungkin.

C. berwarna-warni.

D. semaksimal mungkin.

JAWABAN

D. semaksimal mungkin.

Karena dengan menggunakan media pembelajaran yang maksimal diharapkan siswa

menjadi lebih memahami materi pembelajaran.

- dalam media pembelajaran sebaiknya tidak menggunakan warna gelap.

- penggunaan media dalam pembelajaran sebaiknya diperbanyak agar siswa lebih

memahami materi pembelajaran.

- penggunaan media yang berwarna

22. Pada waktu mengajar, guru memberikan hadiah atau pujian kepada siswa yang

berhasil menjawab atau menyelesaikan satu soal. Dalam hal ini guru menerapkan teori

belajar ...

A. clasical conditioning.

B. connectionism.

C. behaviorism.

D. operant conditioning.

JAWABAN

B. connectionism.

Karena pada waktu mengembangkan strategi pembelajaran guru sudah harus tahu

tujuan apa yang akan dicapai.

tidak harus menetapkan kerangka pembelajaran.

untuk menyusun strategi pembelajaran tidak perlu sistem.

evaluasi tidak diperlukan dalam menyusun strategi pembelajaran.

Agar siswa bereaksi terhadap materi yang kita berikan, maka gambar yang digunakan

bagai media pembelajaran dalam proses belajar S – R haruslah ...

B. seminimal mungkin.

D. semaksimal mungkin.

D. semaksimal mungkin.

Karena dengan menggunakan media pembelajaran yang maksimal diharapkan siswa

menjadi lebih memahami materi pembelajaran.

dalam media pembelajaran sebaiknya tidak menggunakan warna gelap.

penggunaan media dalam pembelajaran sebaiknya diperbanyak agar siswa lebih

memahami materi pembelajaran.

penggunaan media yang berwarna-warni akan membuat siswa menjadi bingung.

Pada waktu mengajar, guru memberikan hadiah atau pujian kepada siswa yang

berhasil menjawab atau menyelesaikan satu soal. Dalam hal ini guru menerapkan teori

A. clasical conditioning.

D. operant conditioning.

Page 9

Karena pada waktu mengembangkan strategi pembelajaran guru sudah harus tahu

tidak harus menetapkan kerangka pembelajaran.

Agar siswa bereaksi terhadap materi yang kita berikan, maka gambar yang digunakan

R haruslah ...

Karena dengan menggunakan media pembelajaran yang maksimal diharapkan siswa

dalam media pembelajaran sebaiknya tidak menggunakan warna gelap.

penggunaan media dalam pembelajaran sebaiknya diperbanyak agar siswa lebih

i akan membuat siswa menjadi bingung.

Pada waktu mengajar, guru memberikan hadiah atau pujian kepada siswa yang

berhasil menjawab atau menyelesaikan satu soal. Dalam hal ini guru menerapkan teori

Page 10: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

Karena dengan adanya pemberian hadiah atau pujian motivasi siswa untuk belajar

akan lebih kuat.

- dalam teori belajar clasical conditioning bukan penguatan melalui pemberian hadiah

atau pujian yang memotivasi siswa dalam belajar.

- dalam teori belajar behaviorism perubahan mental yang terjadi pada diri siswa tidak

diketahui dengan jelas penyebabnya.

- teori belajar operant conditioning tidak mengenal adanya penguatan.

23. Di bawah ini adalah contoh dari adanya dampak dari keyakinan akan kemampuan diri

seorang siswa, yaitu ...

A. Ratna dapat menyelesaikan tugasnya dengan bantuan orang tua.

B. Hesti merasakan sakit perut karena akan mengikuti tes.

C. Yanto merasa pusing setelah mengerjakan tuga

D. Adi menangis setelah berantem dengan Agus untuk berebut mengerjakan tugas.

JAWABAN

B. Hesti merasakan sakit perut karena akan mengikuti tes.

Karena Hesti menunjukkan ketidakyakinan akan dirinya dalam menghadapi tes.

24. Kegiatan berikut adalah salah satu cara untuk mengaktifkan indra anak didik kita agar

dapat berkembang secara maksimal, yaitu ...

A. siswa berolah raga di lapangan.

B. guru memberi hadiah kepada siswa berprestasi.

C. siswa diajak berkarya wisata.

D. siswa belajar di ruang laboratorium bahasa.

JAWABAN

D. siswa belajar di ruang laboratorium bahasa.

Karena kegiatan ini dapat melatih cara mendengar yang efektif kepada siswa.

25. Pernyataan berikut adalah contoh kegiatan bagaimana cara melatih intelegensi secara

berimbang ...

A. mengajak siswa untuk berdiskusi tentang pelajaran tertentu.

Karena dengan adanya pemberian hadiah atau pujian motivasi siswa untuk belajar

dalam teori belajar clasical conditioning bukan penguatan melalui pemberian hadiah

pujian yang memotivasi siswa dalam belajar.

dalam teori belajar behaviorism perubahan mental yang terjadi pada diri siswa tidak

diketahui dengan jelas penyebabnya.

teori belajar operant conditioning tidak mengenal adanya penguatan.

contoh dari adanya dampak dari keyakinan akan kemampuan diri

seorang siswa, yaitu ...

A. Ratna dapat menyelesaikan tugasnya dengan bantuan orang tua.

B. Hesti merasakan sakit perut karena akan mengikuti tes.

C. Yanto merasa pusing setelah mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.

D. Adi menangis setelah berantem dengan Agus untuk berebut mengerjakan tugas.

B. Hesti merasakan sakit perut karena akan mengikuti tes.

Karena Hesti menunjukkan ketidakyakinan akan dirinya dalam menghadapi tes.

tan berikut adalah salah satu cara untuk mengaktifkan indra anak didik kita agar

dapat berkembang secara maksimal, yaitu ...

A. siswa berolah raga di lapangan.

B. guru memberi hadiah kepada siswa berprestasi.

C. siswa diajak berkarya wisata.

ar di ruang laboratorium bahasa.

D. siswa belajar di ruang laboratorium bahasa.

Karena kegiatan ini dapat melatih cara mendengar yang efektif kepada siswa.

Pernyataan berikut adalah contoh kegiatan bagaimana cara melatih intelegensi secara

A. mengajak siswa untuk berdiskusi tentang pelajaran tertentu.

Page 10

Karena dengan adanya pemberian hadiah atau pujian motivasi siswa untuk belajar

dalam teori belajar clasical conditioning bukan penguatan melalui pemberian hadiah

dalam teori belajar behaviorism perubahan mental yang terjadi pada diri siswa tidak

teori belajar operant conditioning tidak mengenal adanya penguatan.

contoh dari adanya dampak dari keyakinan akan kemampuan diri

s yang diberikan oleh guru.

D. Adi menangis setelah berantem dengan Agus untuk berebut mengerjakan tugas.

Karena Hesti menunjukkan ketidakyakinan akan dirinya dalam menghadapi tes.

tan berikut adalah salah satu cara untuk mengaktifkan indra anak didik kita agar

Karena kegiatan ini dapat melatih cara mendengar yang efektif kepada siswa.

Pernyataan berikut adalah contoh kegiatan bagaimana cara melatih intelegensi secara

Page 11: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

B. siswa diberi tugas untuk menyelesaikan suatu masalah.

C. melakukan studi dokumentasi tentang data

D. mengobservasi perilaku guru dan siswa.

JAWABAN

C. melakukan studi dokumentasi tentang data

Karena kegiatan ini merupakan langkah awal untuk mengetahui intelegensi primer

siswa.

26. Cara melatih silang intelegensi anak dapat dilihat dari kegiatan berikut ini, kecuali ...

A. guru dan siswa melaksanakan kegiata

B. siswa diberi tugas untuk mendata tanaman yang ada di sekitar rumahnya.

C. guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bernyanyi di depan kelas.

D. Ali mendapat tugas untuk membuat maket rumah Minangkabau.

JAWABAN

A. guru dan siswa melaksanakan kegiatan di lapangan yang ada di sekolah.

Karena kegiatan ini bukan merupakan cara untuk melatih silang intelegensi yang

berbeda.

27. Dalam menerapkan strategi pembelajaran berbasis multipel intelegensi, ada langkah

langkah yang dapat digunakan, antara lain ...

A. membuat kebijakan baru mengenai strategi pembelajaran.

B. mengkaji kembali apa yang telah dipelajari oleh siswa.

C. memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki oleh siswa.

D. menyediakan fasilitas yang lengkap untuk se

JAWABAN

C. memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki oleh siswa.

Karena memang untuk menerapkan strategi pembelajaran berbasis multipel integensi,

maka guru harus dapat memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki siswa.

28. Belajar dalam perspektif konstruktivisme lebih menekankan kepada ...

B. siswa diberi tugas untuk menyelesaikan suatu masalah.

C. melakukan studi dokumentasi tentang data-data siswa.

D. mengobservasi perilaku guru dan siswa.

udi dokumentasi tentang data-data siswa.

Karena kegiatan ini merupakan langkah awal untuk mengetahui intelegensi primer

Cara melatih silang intelegensi anak dapat dilihat dari kegiatan berikut ini, kecuali ...

A. guru dan siswa melaksanakan kegiatan di lapangan yang ada di sekolah.

B. siswa diberi tugas untuk mendata tanaman yang ada di sekitar rumahnya.

C. guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bernyanyi di depan kelas.

D. Ali mendapat tugas untuk membuat maket rumah Minangkabau.

ru dan siswa melaksanakan kegiatan di lapangan yang ada di sekolah.

Karena kegiatan ini bukan merupakan cara untuk melatih silang intelegensi yang

Dalam menerapkan strategi pembelajaran berbasis multipel intelegensi, ada langkah

dapat digunakan, antara lain ...

A. membuat kebijakan baru mengenai strategi pembelajaran.

B. mengkaji kembali apa yang telah dipelajari oleh siswa.

C. memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki oleh siswa.

D. menyediakan fasilitas yang lengkap untuk semua jenis kecerdasan.

C. memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki oleh siswa.

Karena memang untuk menerapkan strategi pembelajaran berbasis multipel integensi,

maka guru harus dapat memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki siswa.

ar dalam perspektif konstruktivisme lebih menekankan kepada ...

Page 11

Karena kegiatan ini merupakan langkah awal untuk mengetahui intelegensi primer

Cara melatih silang intelegensi anak dapat dilihat dari kegiatan berikut ini, kecuali ...

n di lapangan yang ada di sekolah.

B. siswa diberi tugas untuk mendata tanaman yang ada di sekitar rumahnya.

C. guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bernyanyi di depan kelas.

D. Ali mendapat tugas untuk membuat maket rumah Minangkabau.

ru dan siswa melaksanakan kegiatan di lapangan yang ada di sekolah.

Karena kegiatan ini bukan merupakan cara untuk melatih silang intelegensi yang

Dalam menerapkan strategi pembelajaran berbasis multipel intelegensi, ada langkah–

mua jenis kecerdasan.

Karena memang untuk menerapkan strategi pembelajaran berbasis multipel integensi,

maka guru harus dapat memberdayakan semua intelegensi yang dimiliki siswa.

ar dalam perspektif konstruktivisme lebih menekankan kepada ...

Page 12: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

A. hasil.

B. pembelajaran.

C. nilai.

D. proses.

JAWABAN

D. proses.

Karena dalam proses belajar akan melibatkan cara dan strategi dalam belajar.

29. Dalam proses mengkonstruksi pengetahuannya, s

konsep baru berdasarkan analisis dan pemikiran ulang terhadap pengetahuan yang

diperoleh pada ...

A. masa lalu dan masa depan.

B. masa sekarang dan masa lalu.

C. masa siswa belajar.

D. saat siswa sedang melakukan kegiatan.

JAWABAN

B. masa sekarang dan masa lalu.

Karena dalam mengkonstruksi pengetahuan siswa, diperlukan analisis gagasan pada

masa sekarang dan masa lalu.

30. Perspektif kognitivisme berpendapat bahwa perilaku siswa ditentukan oleh persepsi

siswa itu sendiri yang d

A. pengalaman.

B. berbagai penguatan.

C. cara belajarnya.

D. lingkungannya.

JAWABAN

A. pengalaman.

Karena dalam proses belajar akan melibatkan cara dan strategi dalam belajar.

Dalam proses mengkonstruksi pengetahuannya, siswa mengembangkan gagasan atau

konsep baru berdasarkan analisis dan pemikiran ulang terhadap pengetahuan yang

A. masa lalu dan masa depan.

B. masa sekarang dan masa lalu.

D. saat siswa sedang melakukan kegiatan.

B. masa sekarang dan masa lalu.

Karena dalam mengkonstruksi pengetahuan siswa, diperlukan analisis gagasan pada

masa sekarang dan masa lalu.

Perspektif kognitivisme berpendapat bahwa perilaku siswa ditentukan oleh persepsi

siswa itu sendiri yang dipengaruhi oleh ...

B. berbagai penguatan.

Page 12

Karena dalam proses belajar akan melibatkan cara dan strategi dalam belajar.

iswa mengembangkan gagasan atau

konsep baru berdasarkan analisis dan pemikiran ulang terhadap pengetahuan yang

Karena dalam mengkonstruksi pengetahuan siswa, diperlukan analisis gagasan pada

Perspektif kognitivisme berpendapat bahwa perilaku siswa ditentukan oleh persepsi

Page 13: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

Karena perilaku siswa bukan merupakan fungsi 'sesuatu' sebagai ganjaran, tetapi lebih

ditentukan oleh persepsi siswa yang dipengaruhi pe

berharga.

31. Pada dasarnya strategi pembelajaran di sekolah dapat menggunakan teori

behavioristik untuk mengajarkan siswa memproses inf

kecuali...

A. membuat asosiasi.

B. membedakan.

C. membuat skema.

D. mengingat.

JAWABAN

C. membuat skema.

Karena tujuan penggunaan teori behavioristik dalam strategi pembelajaran adalah

bukan membuat skema.

32. Pada waktu Pak Totok mengajarkan bidang studi IPS, dia menerapkan ‘pembelajaran

melalui menemukan’. Berkaitan

ditempuh Pak Totok diantaranya adalah ...

A. memberikan kasus untuk dianalisa secara bersama

B. menghubungkan hasil pengamatan dengan analisis.

C. memberitahu tentang konsep dasar yang relevan dengan mat

D. menyusun prosedur yang tepat untuk mengerjakan tugas.

JAWABAN

C. memberitahu tentang konsep dasar yang relevan dengan materi.

Karena dalam 'pembelajaran melalui menemukan' intinya adalah adanya kerja

kelompok, penugasan, dan berbagi informasi.

33. Dalam proses pembelajaran, siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan tugas

bersama dengan teman

A. mengobrol bersama.

Karena perilaku siswa bukan merupakan fungsi 'sesuatu' sebagai ganjaran, tetapi lebih

ditentukan oleh persepsi siswa yang dipengaruhi pengalaman dan apa yang dianggap

Pada dasarnya strategi pembelajaran di sekolah dapat menggunakan teori

behavioristik untuk mengajarkan siswa memproses informasi sebagai berikut,

Karena tujuan penggunaan teori behavioristik dalam strategi pembelajaran adalah

bukan membuat skema.

Pada waktu Pak Totok mengajarkan bidang studi IPS, dia menerapkan ‘pembelajaran

melalui menemukan’. Berkaitan dengan hal tersebut langkah-langkah yang harus

ditempuh Pak Totok diantaranya adalah ...

A. memberikan kasus untuk dianalisa secara bersama-sama.

B. menghubungkan hasil pengamatan dengan analisis.

C. memberitahu tentang konsep dasar yang relevan dengan materi.

D. menyusun prosedur yang tepat untuk mengerjakan tugas.

C. memberitahu tentang konsep dasar yang relevan dengan materi.

Karena dalam 'pembelajaran melalui menemukan' intinya adalah adanya kerja

kelompok, penugasan, dan berbagi informasi.

lam proses pembelajaran, siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan tugas

bersama dengan teman-temannya. Hal ini dilakukan agar siswa dapat ....

A. mengobrol bersama.

Page 13

Karena perilaku siswa bukan merupakan fungsi 'sesuatu' sebagai ganjaran, tetapi lebih

ngalaman dan apa yang dianggap

Pada dasarnya strategi pembelajaran di sekolah dapat menggunakan teori

ormasi sebagai berikut,

Karena tujuan penggunaan teori behavioristik dalam strategi pembelajaran adalah

Pada waktu Pak Totok mengajarkan bidang studi IPS, dia menerapkan ‘pembelajaran

langkah yang harus

Karena dalam 'pembelajaran melalui menemukan' intinya adalah adanya kerja

lam proses pembelajaran, siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan tugas

temannya. Hal ini dilakukan agar siswa dapat ....

Page 14: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

B. bertukar informasi.

C. saling percaya

D. saling memahami.

JAWABAN

B. bertukar informasi.

Karena dengan mengerjakan tugas bersama, siswa dapat berbagi informasi dan saling

mengoreksi, bahkan berperan sebagai tutor sebaya untuk temannya.

34. Dalam proses pembelajaran, agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan efektif

maka guru perlu mempun

A. mendorong siswa untuk membuat keputusan sendiri.

B. memberi balikan dan pengayaan sebagaimana diperlukan.

C. mengusahakan suasana belajar yang menyenangkan.

D. memasukkan unsur yang tidak diperkirakan sebelumnya.

JAWABAN

B. memberi balikan dan pengayaan sebagaimana diperlukan.

Karena dengan memberi balikan dan pengayaan sebagaimana diperlukan, maka

proses pembelajaran tidak akan berjalan dengan efektif

35. Dalam pembelajaran konstruktivisme lebih menekankan pada peng

berpikir siswa. Untuk itu evaluasi yang paling tepat digunakan adalah evaluasi yang

mengukur hal-hal berikut, kecuali....

A. pengetahuan saja.

B. pengetahuan dan kinerja.

C. sikap dan kinerja.

D. sikap, pengetahuan, dan kinerja.

JAWABAN

A. pengetahuan saja.

Karena bukan aspek pengetahuan saja yang perlu dievaluasi.

Karena dengan mengerjakan tugas bersama, siswa dapat berbagi informasi dan saling

mengoreksi, bahkan berperan sebagai tutor sebaya untuk temannya.

Dalam proses pembelajaran, agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan efektif

maka guru perlu mempunyai sikap sebagai berikut, kecuali ....

A. mendorong siswa untuk membuat keputusan sendiri.

B. memberi balikan dan pengayaan sebagaimana diperlukan.

C. mengusahakan suasana belajar yang menyenangkan.

D. memasukkan unsur yang tidak diperkirakan sebelumnya.

B. memberi balikan dan pengayaan sebagaimana diperlukan.

Karena dengan memberi balikan dan pengayaan sebagaimana diperlukan, maka

proses pembelajaran tidak akan berjalan dengan efektif

Dalam pembelajaran konstruktivisme lebih menekankan pada peng

berpikir siswa. Untuk itu evaluasi yang paling tepat digunakan adalah evaluasi yang

hal berikut, kecuali....

B. pengetahuan dan kinerja.

D. sikap, pengetahuan, dan kinerja.

Karena bukan aspek pengetahuan saja yang perlu dievaluasi.

Page 14

Karena dengan mengerjakan tugas bersama, siswa dapat berbagi informasi dan saling

mengoreksi, bahkan berperan sebagai tutor sebaya untuk temannya.

Dalam proses pembelajaran, agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan efektif

Karena dengan memberi balikan dan pengayaan sebagaimana diperlukan, maka

Dalam pembelajaran konstruktivisme lebih menekankan pada pengembangan strategi

berpikir siswa. Untuk itu evaluasi yang paling tepat digunakan adalah evaluasi yang

Page 15: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

36. Kita lebih memilih istilah pembelajaran, karena ...

1. ada kegiatan guru dan siswa.

2. ada tatap muka antara guru dengan siswa di dalam kelas.

3. ada kegiatan yang berpengaruh

JAWABAN

B. Jika (1) dan (3) yang benar

Jawaban yang benar adalah 1 dan 3. Karena proses pembelajaran memperlihatkan

adanya kegiatan guru dan siswa yang mempengaruhi proses belajar siswa.

37. Pembelajaran yang

memberikan kesempatan pada siswa untuk ...

1. melaksanakan satu urutan kegiatan tanpa terputus.

2. mengulang urutan kegiatan dengan tepat.

3. mengganti kegiatan dengan kegiatan yang lain.

JAWABAN

A. Jika (1) dan (2) yang benar

Jawaban yang benar adalah 1 dan 2. Karena dengan mengurutkan kegiatan dan

mengulang kegiatan tanpa terputus dan tepat, akan membuat siswa mudah

mengingatnya.

38. Untuk menerapkan konsep “observable behavior”, maka dalam merencanakan s

pembelajaran guru hendaknya menyusun ...

l. tujuan pembelajaran.

2. tujuan pembelajaran umum.

3. tujuan pembelajaran khusus.

JAWABAN

C. Jika (2) dan (3) yang benar

Jawaban yang benar adalah 2 dan 3. Karena dengan TPU dan TPK akan dapat diamati

perubahan tingkah laku siswa setelah proses pembelajaran.

Kita lebih memilih istilah pembelajaran, karena ...

1. ada kegiatan guru dan siswa.

2. ada tatap muka antara guru dengan siswa di dalam kelas.

3. ada kegiatan yang berpengaruh langsung terhadap proses belajar siswa

B. Jika (1) dan (3) yang benar

Jawaban yang benar adalah 1 dan 3. Karena proses pembelajaran memperlihatkan

adanya kegiatan guru dan siswa yang mempengaruhi proses belajar siswa.

Pembelajaran yang berorientasi pada proses belajar rangkaian, seharusnya

memberikan kesempatan pada siswa untuk ...

1. melaksanakan satu urutan kegiatan tanpa terputus.

2. mengulang urutan kegiatan dengan tepat.

3. mengganti kegiatan dengan kegiatan yang lain.

(1) dan (2) yang benar

Jawaban yang benar adalah 1 dan 2. Karena dengan mengurutkan kegiatan dan

mengulang kegiatan tanpa terputus dan tepat, akan membuat siswa mudah

Untuk menerapkan konsep “observable behavior”, maka dalam merencanakan s

pembelajaran guru hendaknya menyusun ...

l. tujuan pembelajaran.

2. tujuan pembelajaran umum.

3. tujuan pembelajaran khusus.

Jika (2) dan (3) yang benar

Jawaban yang benar adalah 2 dan 3. Karena dengan TPU dan TPK akan dapat diamati

perubahan tingkah laku siswa setelah proses pembelajaran.

Page 15

langsung terhadap proses belajar siswa

Jawaban yang benar adalah 1 dan 3. Karena proses pembelajaran memperlihatkan

adanya kegiatan guru dan siswa yang mempengaruhi proses belajar siswa.

berorientasi pada proses belajar rangkaian, seharusnya

Jawaban yang benar adalah 1 dan 2. Karena dengan mengurutkan kegiatan dan

mengulang kegiatan tanpa terputus dan tepat, akan membuat siswa mudah

Untuk menerapkan konsep “observable behavior”, maka dalam merencanakan suatu

Jawaban yang benar adalah 2 dan 3. Karena dengan TPU dan TPK akan dapat diamati

Page 16: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

39. Pernyataan di bawah ini merupakan contoh dari tujuan instruksional khusus yang

harus ditetapkan oleh guru pada waktu memberikan materi tentang kalimat inti.

l. siswa dapat melengkapi kata predikat

2. siswa dapat menyebutkan subyek pada kalimat.

3. siswa dapat menyusun satu kalimat inti.

JAWABAN

D. Jika semua benar

Semua jawaban adalah benar. Karena pada ketiga pernyataan itu dapat dilihat

perubahan tingkah laku yang menjadi tujuan

40. Yang sebaiknya dilakukan oleh guru dalam menghadapi persepsi diri siswa terhadap

kemampuan kognitifnya, adalah ...

1. merancang program pembelajaran sesuai dengan keterampilan siswa.

2. membuat kegiatan yang menjadikan siswanya bersaing.

3. menghindari membuat evaluasi untuk membandingkan siswa yang satu terhadap

yang lain.

JAWABAN

B. Jika (1) dan (3) yang benar

Jawaban yang benar adalah 1 dan 3. Karena kedua jawaban itu menunjukkan adanya

kegiatan yang dapat mengembangkan kemampuan

41. Anak yang memiliki kecerdasan interpersonal biasanya memp

berikut...

1. mudah memahami orang lain.

2. biasa melakukan refleksi terhadap diri sendiri.

3. dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain.

JAWABAN

B. Jika (1) dan (3) yang benar

Jawaban yang benar adalah 1 dan 3. Karena kedua jawaban itu menunjukkan adanya

kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain.

Pernyataan di bawah ini merupakan contoh dari tujuan instruksional khusus yang

harus ditetapkan oleh guru pada waktu memberikan materi tentang kalimat inti.

l. siswa dapat melengkapi kata predikat pada satu kalimat.

2. siswa dapat menyebutkan subyek pada kalimat.

3. siswa dapat menyusun satu kalimat inti.

Semua jawaban adalah benar. Karena pada ketiga pernyataan itu dapat dilihat

perubahan tingkah laku yang menjadi tujuan pembelajaran.

Yang sebaiknya dilakukan oleh guru dalam menghadapi persepsi diri siswa terhadap

kemampuan kognitifnya, adalah ...

1. merancang program pembelajaran sesuai dengan keterampilan siswa.

2. membuat kegiatan yang menjadikan siswanya bersaing.

menghindari membuat evaluasi untuk membandingkan siswa yang satu terhadap

B. Jika (1) dan (3) yang benar

Jawaban yang benar adalah 1 dan 3. Karena kedua jawaban itu menunjukkan adanya

kegiatan yang dapat mengembangkan kemampuan kognitif siswa.

Anak yang memiliki kecerdasan interpersonal biasanya mempunyai ciri

1. mudah memahami orang lain.

2. biasa melakukan refleksi terhadap diri sendiri.

3. dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain.

B. Jika (1) dan (3) yang benar

Jawaban yang benar adalah 1 dan 3. Karena kedua jawaban itu menunjukkan adanya

kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain.

Page 16

Pernyataan di bawah ini merupakan contoh dari tujuan instruksional khusus yang

harus ditetapkan oleh guru pada waktu memberikan materi tentang kalimat inti.

Semua jawaban adalah benar. Karena pada ketiga pernyataan itu dapat dilihat

Yang sebaiknya dilakukan oleh guru dalam menghadapi persepsi diri siswa terhadap

1. merancang program pembelajaran sesuai dengan keterampilan siswa.

menghindari membuat evaluasi untuk membandingkan siswa yang satu terhadap

Jawaban yang benar adalah 1 dan 3. Karena kedua jawaban itu menunjukkan adanya

unyai ciri-ciri sebagai

Jawaban yang benar adalah 1 dan 3. Karena kedua jawaban itu menunjukkan adanya

Page 17: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

42. Menurut Piaget dalam teori konstruktivisme, seorang siswa akan melalui proses

adaptasi ketika belajar dengan cara ...

l. siswa terlibat dalam interaksi sosial yang akan berkontribusi dan membangun

bersama makna suatu pengetahuan.

2. mengaitkan pengetahuan baru dengan struktur kognitif yang telah dimiliki.

3. mengakomodasi pengetahuan ba

telah dimliki.

JAWABAN

C. Jika (2) dan (3) yang benar

Jawaban yang benar adalah 2 dan 3. Karena proses adaptasi yang dialami siswa dapat

terjadi dengan cara menerapkan kedua kegiatan tersebut dalam pembelaja

43. Cara penerapan disiplin yang diterapkan Carter, yaitu bila siswa melakukan

pelanggaran pertama maka dihukum dengan ....

A. orang tuanya dipanggil

B. dipanggil kepala sekolah

C. siswanya diperingati

D. siswa dikucilkan selama 10 menit

JAWABAN

C. siswanya diperingati

karena cara ini merupakan pelanggaran yang paling ringan dan dilakukan yang

pertama

44. Pada saat di kelas, anak suka bercakap dengan temannya ketika guru mengajar.

Peristiwa tersebut termasuk tahap perkembangan afektif men

tingkat....

A. tak bertanggung jawab

B. pengendalian diri

C. tanggungjawab pribadi

D. keterlibatan

Menurut Piaget dalam teori konstruktivisme, seorang siswa akan melalui proses

tasi ketika belajar dengan cara ...

l. siswa terlibat dalam interaksi sosial yang akan berkontribusi dan membangun

bersama makna suatu pengetahuan.

2. mengaitkan pengetahuan baru dengan struktur kognitif yang telah dimiliki.

3. mengakomodasi pengetahuan baru dengan sedikit mengubah struktur kognitif yang

Jika (2) dan (3) yang benar

Jawaban yang benar adalah 2 dan 3. Karena proses adaptasi yang dialami siswa dapat

terjadi dengan cara menerapkan kedua kegiatan tersebut dalam pembelaja

Cara penerapan disiplin yang diterapkan Carter, yaitu bila siswa melakukan

pelanggaran pertama maka dihukum dengan ....

A. orang tuanya dipanggil

B. dipanggil kepala sekolah

C. siswanya diperingati

D. siswa dikucilkan selama 10 menit

siswanya diperingati

karena cara ini merupakan pelanggaran yang paling ringan dan dilakukan yang

Pada saat di kelas, anak suka bercakap dengan temannya ketika guru mengajar.

Peristiwa tersebut termasuk tahap perkembangan afektif menurut Masser, p

A. tak bertanggung jawab

C. tanggungjawab pribadi

Page 17

Menurut Piaget dalam teori konstruktivisme, seorang siswa akan melalui proses

l. siswa terlibat dalam interaksi sosial yang akan berkontribusi dan membangun

2. mengaitkan pengetahuan baru dengan struktur kognitif yang telah dimiliki.

ru dengan sedikit mengubah struktur kognitif yang

Jawaban yang benar adalah 2 dan 3. Karena proses adaptasi yang dialami siswa dapat

terjadi dengan cara menerapkan kedua kegiatan tersebut dalam pembelajaran.

Cara penerapan disiplin yang diterapkan Carter, yaitu bila siswa melakukan

karena cara ini merupakan pelanggaran yang paling ringan dan dilakukan yang

Pada saat di kelas, anak suka bercakap dengan temannya ketika guru mengajar.

urut Masser, pada

Page 18: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

JAWABAN

A. tak bertanggung jawab

karena anak tidak akan bisa dan bertanggungjawab atas perbuatannya.

45. Guru mengawasi aktivitas belajar semua siswa dalam

strategi pembinaan yang dinamakan ....

A. pengamatan menyeluruh

B. terabaikan yang bersifat selektif

C. keterlibatan langsung

D. strategi penanganan dari dekat

JAWABAN

A. pengamatan menyeluruh

karena pengamatan dan

menyeluruh

46. Dalam teknik pemecahan masalah verbal, seorang guru bertanya, “apakah ada

jawaban lain yang lebih tepat?” Teknik tersebut termasuk ....

A. mengemukakan jawaban masalah

B. reaksi terhadap jawaban

C. latihan pengulangan

D. diskusi pemecahan masalah

JAWABAN

B. reaksi terhadap jawaban yang salah

karena prakteknya, guru harus menunjukan sikap positif, tidak langsung memvonis

salah

47. Dikala seorang siswa mengatakan”Saya tidak bisa Pak”. Yang

guru agar anak mau melakukan latihannya, yaitu dengan cara ....

A. membandingkan dengan temannya

B. memberi hukuman dengan tugas gerak yang lebih berat

A. tak bertanggung jawab

karena anak tidak akan bisa dan bertanggungjawab atas perbuatannya.

Guru mengawasi aktivitas belajar semua siswa dalam pembelajaran penjas, termasuk

strategi pembinaan yang dinamakan ....

A. pengamatan menyeluruh

B. terabaikan yang bersifat selektif

C. keterlibatan langsung

D. strategi penanganan dari dekat

A. pengamatan menyeluruh

karena pengamatan dan pengawasan tertuju pada siswa secara langsung dan

Dalam teknik pemecahan masalah verbal, seorang guru bertanya, “apakah ada

jawaban lain yang lebih tepat?” Teknik tersebut termasuk ....

A. mengemukakan jawaban masalah

B. reaksi terhadap jawaban yang salah

C. latihan pengulangan

D. diskusi pemecahan masalah

B. reaksi terhadap jawaban yang salah

karena prakteknya, guru harus menunjukan sikap positif, tidak langsung memvonis

Dikala seorang siswa mengatakan”Saya tidak bisa Pak”. Yang paling tepat tindakan

guru agar anak mau melakukan latihannya, yaitu dengan cara ....

A. membandingkan dengan temannya

B. memberi hukuman dengan tugas gerak yang lebih berat

Page 18

karena anak tidak akan bisa dan bertanggungjawab atas perbuatannya.

pembelajaran penjas, termasuk

pengawasan tertuju pada siswa secara langsung dan

Dalam teknik pemecahan masalah verbal, seorang guru bertanya, “apakah ada

karena prakteknya, guru harus menunjukan sikap positif, tidak langsung memvonis

paling tepat tindakan

Page 19: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

C. memarahi dengan kata cemoohan

D. disuruh untuk berhenti latihan

JAWABAN

A. membandingkan dengan temannya

karena dengan cara ini siswa tersebut akan termotivasi, tidak mau kalah oleh

temannya

48. Guru diharus memiliki kemampuan berfikir yang tidak kaku dan mudah disesuaikan

dengan tuntutan situasi yang dihadapi, berarti sikap guru ha

A. keluwesan kogenitif

B. keterbukaan psikologis

C. keajegan spiritual

D. pribadi sebagi pemimpin

JAWABAN

A. keluwesan kogenitif

karena bila dalam menghadapi situasi baru akan berfikir kritis dan kreatif

49. Salah satu bentuk kompetensi kogent

A. menjelaskan konsep faktual

B. memberikan contoh perilaku

C. memberikan contoh gerak dasar

D. memiliki rasa kasih sayang

JAWABAN

A. menjelaskan konsep faktual

karena hal tersebut berhubungan dengan pengetahuan

50. Dengan diberikan berbagi bentuk permainan kubus, segitiga, dan silinder, anak bisa

memilih dan mencocokkan gambar

komputer. Kegiatan seperti ini dapat diartikan sebagai aktivitas bermain yang

melibatkan....

C. memarahi dengan kata cemoohan

D. disuruh untuk berhenti latihan

membandingkan dengan temannya

karena dengan cara ini siswa tersebut akan termotivasi, tidak mau kalah oleh

Guru diharus memiliki kemampuan berfikir yang tidak kaku dan mudah disesuaikan

dengan tuntutan situasi yang dihadapi, berarti sikap guru harus memilki ….

A. keluwesan kogenitif

B. keterbukaan psikologis

D. pribadi sebagi pemimpin

A. keluwesan kogenitif

karena bila dalam menghadapi situasi baru akan berfikir kritis dan kreatif

Salah satu bentuk kompetensi kogentif guru diantaranya ….

A. menjelaskan konsep faktual

B. memberikan contoh perilaku

C. memberikan contoh gerak dasar

D. memiliki rasa kasih sayang

A. menjelaskan konsep faktual

karena hal tersebut berhubungan dengan pengetahuan

erbagi bentuk permainan kubus, segitiga, dan silinder, anak bisa

memilih dan mencocokkan gambar-gambar yang ada di dalam sebuah program

komputer. Kegiatan seperti ini dapat diartikan sebagai aktivitas bermain yang

Page 19

karena dengan cara ini siswa tersebut akan termotivasi, tidak mau kalah oleh

Guru diharus memiliki kemampuan berfikir yang tidak kaku dan mudah disesuaikan

rus memilki ….

karena bila dalam menghadapi situasi baru akan berfikir kritis dan kreatif

erbagi bentuk permainan kubus, segitiga, dan silinder, anak bisa

gambar yang ada di dalam sebuah program

komputer. Kegiatan seperti ini dapat diartikan sebagai aktivitas bermain yang

Page 20: TKB TENAGA KEPENDIDIKAN Page 1 …...TKB TENAGA KEPENDIDIKAN 8. Dalam proses pembelajaran, informasi yang diterima oleh siswa kadang tidak ada hubungannya dengan pengetahuan atau konsep

TKB TENAGA KEPENDIDIKAN

WWW.CPNSONLINE.COM

A. seluruh tubuh dan pikiran

B. belajar adalah proses penciptaan

C. belajar adalah proses yang terjadi secara simultan

D. proses belajar akan terjadi bila seseorang melakukan sebuah aktivitas

JAWABAN

A. seluruh tubuh dan pikiran

aktivitas yang melibatkan kegiatan fisik dan me

sesuatu.

- belajar adalah proses penciptaan pengetahuan dalam diri individu.

- belajar adalah proses yang terjadi secara simultan, salah karena, informasi dan

pengetahuan yang diperoleh terjadi secara holistik.

- proses belajar akan terjadi bila seseorang melakukan sebuah aktivitas, salah karena,

hasil belajarnya hanya sebuah aktivitas bermain dan belajar.

pikiran

B. belajar adalah proses penciptaan

C. belajar adalah proses yang terjadi secara simultan

D. proses belajar akan terjadi bila seseorang melakukan sebuah aktivitas

A. seluruh tubuh dan pikiran

aktivitas yang melibatkan kegiatan fisik dan mental, yaitu belajar sambil melakukan

belajar adalah proses penciptaan pengetahuan dalam diri individu.

belajar adalah proses yang terjadi secara simultan, salah karena, informasi dan

pengetahuan yang diperoleh terjadi secara holistik.

belajar akan terjadi bila seseorang melakukan sebuah aktivitas, salah karena,

hasil belajarnya hanya sebuah aktivitas bermain dan belajar.

Page 20

D. proses belajar akan terjadi bila seseorang melakukan sebuah aktivitas

ntal, yaitu belajar sambil melakukan

belajar adalah proses penciptaan pengetahuan dalam diri individu.

belajar adalah proses yang terjadi secara simultan, salah karena, informasi dan

belajar akan terjadi bila seseorang melakukan sebuah aktivitas, salah karena,