The document was created from a file 'G:CDCD FIKSSKRIPSI...

69

LAMPIRAN

70

LAMPIRAN 1SURAT IJIN OBSERVASI

717171

72

LAMPIRAN 2SURAT IJIN PENELITIAN

737373

74

LAMPIRAN 3SURAT KETERANGAN

PENELITIAN

757575

76

LAMPIRAN 4SOAL UJI VALIDITAS

SIKLUS I

77

Nama :....................... Materi : Jual Beli di Rumah

dan Sekolah

No.Absen:....................... Kelas : III

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) padahuruf a, b atau c!

1. Barang yang termasuk ke dalam barang kebutuhan sehari-hari adalah ....a. minyak gorengb. handphonec. sepeda motor

2. Tujuan utama pedagang adalah ....a. menjual dengan harga mahalb. mendapatkan keuntunganc. barang mudah terjual

3. Berikut merupakan tempat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah adalah....a. pasarb. mini marketc. koperasi sekolah

4. Kegiatan jual beli terjadi apabila ….a. terjadi transaksi jual belib. tidak ada pembelic. harga barang murah

5. Untuk menarik pembeli, penjual menawarkan dagangannya dengan ….a. kata-kata kasarb. membentakc. kata-kata halus

6. Sifat keinginan pembeli adalah…a. barang tidak bermutu dan murahb. barang bermutu dan murahc. barang bermutu dan mahal

7. Di bawah ini yang tidak termasuk syarat pasar adalah ….a. ada penjualb. ada pembelic. ada potongan harga

8. Beras, minyak goreng dan sayuran termasuk ke dalam kebutuhan ….a. sampinganb. pokokc. sekunder

78

9. Barang yang dijual di warung, misalnya ….a. kopi, gula dan minyakb. sepatu, baju dan celanac. mainan, handphone dan kain

10. Berikut tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah, yaitu ….a. kantin, warung dan koperasib. swalayan, pasar dan tokoc. swalayan, kantin dan koperasi

11. di bawah ini yang termasuk kebutuhan tambahan adalah ….a. gula pasirb. gandumc. mobil mewah

12. Tempat menjual makanan di lingkungan sekolah dinamakan ….a. pasarb. warungc. kantin

13. Untuk membeli televisi, pembeli harus pergi ke toko ....a. mebelb. alat-alat rumah tanggac. elektronik

14. Keuntungan para pedagang disebut juga ....a. rugib. labac. devisa

15. Kegiatan tawar menawar harga dilakukan ....a. pedagang dan penjualb. penjual dan produsenc. penjual dan pembeli

16. Pedagang yang menjual daganganya di pinggir jalan disebut pedagang ....a. kelilingb. kaki limac. penyalur

17. Yang bukan tempat kegiatan jual beli adalah ....a. warungb. pabrikc. koprasi

18. Pembeli mengambil dan memilih barang sendiri kemudian membawanyake kasir, hal ini terjadi di ....a. pasarb. warung kelontongc. swalayan

79

19. Di pasar tradisional, pembeli boleh ....a. mengambil barangb. menawar barangc. membawa barang

20. Toko yang menjual barang sejenis adalah ....a. swalayanb. toko bukuc. toko kelontong

21. Pasar terdiri dari ....a. pasar nyata dan tidak nyatab. pasar modern dan pasar tradisionalc. pasar induk dan pasar pengecer

22. Orang lebih suka datang ke pasar swalayan karena ....a. tempatnya nyamanb. tempatnya sepic. bisa ditawar

23. Penjual dan pembeli biasanya saling ....a. mencaci makib. tawar menawarc. membenci

24. Ketika berbelanja sebaiknya kita membeli barang sesuai ....a. uang yang kita bawab. yang kita inginkanc. yang kita butuhkan

25. Pada saat transaksi jual beli, orang yang membutuhkan barang dinamakan....a. pembelib. penjualc. produsen

80

LAMPIRAN 5KUNCI JAWABAN

SOAL UJI VALIDITAS

SIKLUS I

81

KUNCI JAWABAN

1. A

2. B

3. C

4. A

5. C

6. B

7. C

8. B

9. A

10. B

11. C

12. C

13. C

14. B

15. C

16. B

17. B

18. C

19. B

20. B

21. B

22. A

23. B

24. C

25. A

82

LAMPIRAN 6HASIL UJI VALIDITAS

SIKLUS I

83

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

soal1 13.83 41.188 .557 .893

soal2 13.71 41.955 .453 .895

soal3 13.67 41.362 .566 .893

soal4 13.67 42.058 .450 .895

soal5 13.75 41.674 .488 .894

soal6 13.79 41.737 .472 .895

soal7 13.79 41.476 .513 .894

soal8 13.79 41.650 .486 .894

soal9 13.75 41.413 .530 .893

soal10 13.71 40.824 .638 .891

soal11 13.88 41.679 .481 .895

soal12 13.71 41.433 .538 .893

soal13 13.71 42.216 .411 .896

soal14 13.67 42.928 .308 .898

soal15 13.67 41.971 .465 .895

soal16 13.83 41.101 .571 .893

soal17 13.88 41.766 .468 .895

soal18 13.67 40.754 .669 .891

soal19 13.88 43.071 .265 .899

soal20 13.88 40.549 .662 .890

soal21 13.67 41.971 .465 .895

soal22 13.71 43.955 .138 .902

soal23 13.88 41.418 .523 .894

soal24 13.67 42.319 .407 .896

soal25 13.88 41.071 .578 .892

84

LAMPIRAN 7SOAL EVALUASI SIKLUS I

85

Nama :....................... Materi : Jual Beli di Rumah

dan Sekolah


Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada

huruf a, b , atau c!

1. Barang yang termasuk ke dalam barang kebutuhan sehari-hari adalah ….a. minyak gorengb. handphonec. sepeda motor

2. Tujuan utama pedagang adalah ….a. menjual dengan harga mahalb. mendapatkan keuntunganc. barang mudah terjual

3. Berikut merupakan tempat kegiatan jual beli di lingkungan sekolah,kecuali ….a. pasarb. mini marketc. koperasi sekolah

4. Kegiatan jual beli terjadi apabila ….a. terjadi transaksi jual belib. tidak ada pembelic. harga barang murah

5. Untuk menarik pembeli, penjual menawarkan dagangannya dengan ….a. kata-kata kasarb. membentakc. kata-kata halus

6. Sifat keinginan pembeli adalah…a. barang tidak bermutu dan murahb. barang bermutu dan murahc. barang bermutu dan mahal

7. Di bawah ini yang tidak termasuk syarat pasar adalah…a. ada penjualb. ada pembelic. ada potongan harga

8. Beras, minyak goreng dan sayuran termasuk ke dalam kebutuhan…a. sampinganb. pokokc. sekunder

86

9. Barang yang dijual di warung, misalnya…a. kopi, gula dan minyakb. sepatu, baju dan celanac. mainan, handphone dan kain

10. Berikut tempat kegiatan jual beli di lingkungan rumah, yaitu…a. kantin, warung dan koperasib. swalayan, pasar dan tokoc. swalayan, kantin dan koperasi

11. Di bawah ini yang termasuk kebutuhan tambahan adalah…a. gula pasirb. gandumc. mobil mewah

12. Tempat menjual makanan di lingkungan sekolah dinamakan…a. pasarb. warungc. kantin

13. Untuk membeli televisi, pembeli harus pergi ke toko ....a. mebelb. alat-alat rumah tanggac. elektronik

14. Keuntungan para pedagang disebut juga ....a. rugib. labac. devisa

15. Kegiatan tawar menawar harga dilakukan ....a. pedagang dan penjualb. penjual dan produsenc. penjual dan pembeli

16. Pedagang yang menjual daganganya di pinggir jalan disebut pedagang ....a. kelilingb. kaki limac. penyalur

17. Yang bukan tempat kegiatan jual beli adalah ....a. warungb. pabrikc. koprasi

18. Pembeli mengambil dan memilih barang sendiri kemudian membawanyake kasir, hal ini terjadi di ....a. pasarb. warung kelontongc. swalayan

87

19. Di pasar tradisional, pembeli boleh ....a. mengambil barangb. menawar barangc. membawa barang

20. Toko yang menjual barang sejenis adalah ....a. swalayanb. toko bukuc. toko kelontong

88


SOAL EVALUASI SIKLUS I

89

KUNCI JAWABAN

1. A

2. B

3. C

4. A

5. C

6. B

7. C

8. B

9. A

10. B

11. C

12. C

13. C

14. B

15. C

16. B

17. B

18. C

19. B

20. B

90

LAMPIRAN 9SOAL UJI VALIDITAS

SIKLUS II

91

Nama :....................... Materi : Uang


Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) padahuruf a, b atau c!1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah ….

a. alat tukar c. alat pemborosan

b. alat pembayaran yang sah

2. Kita harus menggunakan … apabila kita mengirim uang melalui kantor pos.a. amplop c. rekening

b. wesel pos

3. Selain kantor pos, lembaga yang ditugaskan untuk mengirim uang adalah …a. bank c. kantor bea cukai

b. pegadaian

4. Cek dan giro termasuk ke dalam jenis uang …a. giral c. kartal

b. kertas

5. Yang bukan termasuk uang giral adalah …a. cek c. wesel pos

b. giro

6. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena …a. dijamin oleh Negara c. gambar dan warnanya bagus

b. terbuat dari kertas khusus

7.

Jenis uang disamping termasuk ke dalam ….

a. uang kartal c. wesel pos

b. uang giral

8. Contoh BANK yang dimiliki negara adalah ....a. Bank Danamonb. Bank Rakyat Indonesiac. Bank Niaga

9. Barter adalah cara penukaran ....a. barang dengan uangb. barang dengan tenagac. barang dengan barang

92

10. Rini adalah anak yang hemat. Uang sakunya selalu ....a. dibelikan semua untuk jajanb. diberikan kepada teman-temanyac. disisakan sebagian untuk ditabung

11. Cek termasuk jenis uang ....a. giralb. kertasc. kartal

12. Berikut adalah keuntungan dari menabung, kecuali ....a. cepat habisb. dijamin amanc. dapat diambil sewaktu-waktu

13. Membeli semua barang yang kita inginkan termasuk ....a. hematb. kikirc. boros

14. Kebiasaan menabung adalah perbuatan ....a. baikb. tercelac. kikir

15. Berikut adalah uang logam yang beredar di negara kita, kecuali ....a. Rp 100,00b. Rp 200,00c. Rp 5.000,00

16. Mata uang negara Indosesia adala ....a. rupiahb. ringgitc. rupe

17. Agar kita memiliki simpan uang, kita harus ....a. memintab. borosc. menabung

18. Jika panjang uang seribu adalah 6 cm dan lebar uang seribu adalah 3 cm,maka luas uang seribu adalah …. cma. 18b. 17c. 16

19. Salah satu cara mengelola uang dengan baik adalah ....a. membelanjakan semuanyab. membuat rencana sebelum menggunakanc. membeli semau kita

20. Manfaat mengelola uang dengan baik adalah ....a. uang cepat habisb. bisa belanja sesuka hatic. penggunaan uang jadi terarah

93

21. Uang yang disimpan di Bank merupakan . . . . bagi pemiliknya.a. Tabunganb. Pengeluaranc. Penjamin

22. Imam membeli baju dengan diskon 30%, artinya iman ....a. Kualitasnya lebih rendah 30% dari baju yang lainb. Akan mendapat potongan harga 30% dari harga yang terterac. Harus membayar lebih mahal

23. Uang kertas paling besar nominalnya yang beredar adalah ....a. Rp 50.000b. Rp 10.000c. Rp 100.000

24. Yang bukan termasuk fungsi pokok uang yaitu ....a. Alat pembayaran hutangb. Alat untuk satuan hitungc. Alat pembayaran yang sah

25. Uang kertas Rp 1.000 umumnya berbentuk bangun ....a. Persegi panjangb. Persegic. Lingkaran

94


SOAL UJI VALIDITAS

SIKLUS II

95

KUNCI JAWABAN

1. D

2. C

3. D

4. B

5. A

6. A

7. C

8. A

9. B

10. A

11. D

12. C

13. D

14. B

15. A

16. C

17. D

18. A

19. B

20. B

21. A

22. B

23. C

24. C

25. A

96

LAMPIRAN 11HASIL UJI VALIDITAS

SIKLUS II

97

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

soal1 13.71 43.955 .138 .902

soal2 13.87 41.418 .523 .894

soal3 13.67 42.319 .407 .896

soal4 13.87 41.071 .578 .892

soal5 13.75 41.674 .488 .894

soal6 13.79 41.737 .472 .895

soal7 13.79 41.476 .513 .894

soal8 13.79 41.650 .486 .894

soal9 13.87 40.549 .662 .890

soal10 13.71 40.824 .638 .891

soal11 13.87 41.766 .468 .895

soal12 13.67 40.754 .669 .891

soal13 13.87 43.071 .265 .899

soal14 13.67 42.928 .308 .898

soal15 13.67 41.971 .465 .895

soal16 13.83 41.101 .571 .893

soal17 13.87 41.679 .481 .895

soal18 13.71 41.433 .538 .893

soal19 13.71 42.216 .411 .896

soal20 13.75 41.413 .530 .893

soal21 13.67 41.971 .465 .895

soal22 13.83 41.188 .557 .893

soal23 13.71 41.955 .453 .895

soal24 13.67 41.362 .566 .893

soal25 13.67 42.058 .450 .895

98

LAMPIRAN 12SOAL EVALUASI SIKLUS II

99

Nama :Pilihlah salah satu jawaban yang benar a, b, atau c!1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah ….




b. wesel pos


b. pegadaian


b. kertas


b. giro



7.



b. uang giral

9. Contoh BANK yang dimiliki negara adalah ....d. Bank Danamone. Bank Rakyat Indonesiaf. Bank Niaga


100












101


SOAL EVALUASI SIKLUS II

102

KUNCI JAWABAN

1. C

2. B

3. A

4. A

5. C

6. A

7. A

8. B

9. C

10. C

11. A

12. C

13. C

14. A

15. C

16. A

17. C

18. A

19. B

20. C

103

LAMPIRAN 14RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

SIKLUS I

104

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SD NEGERI RANDULAWANG 03

Dipraktikkan dalam Penelitian Tindakan Kelas

Siklus I

oleh

Mohamad Hendra Samsuri

NIM : 292012021

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

105


SIKLUS I

Nama Sekolah : SDN Randulawang 03

Kelas/Semester : III/II

Mata Pelajaran : IPS

Materi Pokok : Jual Beli di Lingkungan Rumah dan Sekolah

A. STANDAR KOMPETENSI

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.

B. KOMPETENSI DASAR

2.3 Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

C. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

2. Menyebutkan 2 macam tempat jual beli di rumah dan di sekolah

3. Menyebutkan 2 jenis barang kebutuhan sehari-hari

4. Menjelaskan kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah menyimak contoh gambar “kegiatan jual beli di lingkungan rumah

dan sekolah” siswa dapat mengidentifikasi kegiatan jual belidi lingkungan

rumah dan sekolah dengan tepat.

2. Setelah melakukan tanya jawab tentang macam-macam tempat jual beli di

rumah dan di sekolah, siswa dapat menceritakan 2 macam tempat jual beli

di rumah dan di sekolah dengan benar.

3. Setelah menyimak penjelasanguru tentang jenis barang kebutuhan sehari-

hari, siswa dapat menyebutkan 2 jenis barang kebutuhan sehari-hari

dengan benar.

4. Setelah melakukan kegiatan bermain peran tentang kegiatan jual beli di

lingkungan rumah dan sekolah, siswa dapat menjelaskan kegiatan jual beli

di lingkungan rumah dan sekolah dengan benar

106

E. MATERI PEMBELAJARAN (TERLAMPIR)

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Model Pembelajaran

a. Role Playing

2. Metode

a. Ceramah

b. Tanya jawab

c. Penugasan

d. Diskusi

G. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Papan tulis

2. Gambar jual beli

3. Uang mainan

4. Gambar-gambar barang

5. Lembar Kerja Siswa

H. SUMBER PEMBELAJARAN

1. Sunarso, Anis Kusuma. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 untuk SD dan

MI kelas III. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

107

I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1 Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

a. Guru mengkondisikan kelas

agar siswa dapat mengikuti

pembelajaran dengan baik.

b. Guru mengecek kehadiran

siswa.

c. Guru memberi motivasi

siswa dengan cara kegiatan

apersepsi

d. Guru menginformasikan

materi yang akan diajarkan.

e. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

a. Siswa memperhatikan perintah

dari guru.

b. Siswa memperhatikan saat guru

mengecek kehadiran siswa.

c. Menyimak guru dalam

menyampaikan motivasi

d. Siswa memperhatikan guru saat

menyampaikan materi.

e. Siswa memperhatikan saat guru

menyampaikan tujuan

pembelajaran.

2

Pertemuan 1

Kegiatan Inti (60 menit)

2.1 Eksplorasi


a. Guru menjelaskan kegiatan

jual beli di lingkungan

rumah dan sekolah melalui

media gambar

b. Guru menggali pengetahuan

siswa dengan melakukan

tanya jawab mengenai

tempat kegiatan jual beli

c. Guru menjelaskan materi

tentang 2 jenis barang

kebutuhan sehari-hari

a. Siswa menyimak dan mengamati

penjelasan dari guru

b. Siswa secara antusias menjawab

pertanyaan guru.

c. Siswa mendengarkan penjelasan

guru mengenai jenis-jenis barang

kebutuhan sehari-hari

d. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok

e. Bersama kelompok siswa

memperhatikan arahan yang

diberikan oleh guru

108

d. Guru membagi siswa

menjadi 4 kelompok.

e. Guru mendeskripsikan

berbagai watak atau karakter,

apa yang mereka suka,

bagaimana mereka

merasakan, dan apa yang

harus mereka kerjakan,

kemudian para peserta didik

diberi kesempatan secara

sukarela untuk menjadi

pemeran.

f. Guru membimbing siswa

dalam tahap pemeranan

g. Pengamat dipersiapkan

secara matang dan terlibat

dalam cerita yang akan

dimainkan agar semua

peserta didik turut

mengalami dan menghayati

peran yang dimainkan dan

aktif mendiskusikannya.

h. Guru mengontrol jalannya

kegiatan bermain peran dan

guru perlu menilai kapan

bermain peran dihentikan.

i. Guru mengarahkan siswa

untuk berdiskusi dengan

mengerjakan lembar kerja

j. Guru berkeliling untuk

mengamati diskusi setiap

f. Siswa menyusun garis-garis besar

adegan yang akan dimainkan.

Dalam hal ini, tidak perlu ada

dialog khusus karena para siswa

dituntut untuk bertindak dan

berbicara secara spontan.

g. Siswa menunggu instruksi guru

dalam menentukan kelompok

pengamat

h. Siswa mulai beraksi secara

spontan, sesuai dengan peran

masing-masing.

i. Siswa memperhatikan instruksi

guru

j. Bersama kelompok siswa

mendiskusikan lembar kerja yang

diberikan oleh guru

109

kelompok

Pertemuan 2

k. Guru menjelaskan kembali

mengenai materi jual beli

k. Siswa menyimak penjelasan dari

guru

2.2 Elaborasi (60 menit)


l. Guru menginstruksi siswa

untuk melakukan pemeranan

ulang, yang dilakukan

berdasarkan hasil evaluasi

dan diskusi mengenai

alternatif pemeranan.

Mungkin ada perubahan

peran watak yang dituntut.

Perubahan ini

memungkinkan adanya

perkembangan baru dalam

upaya pemecahan masalah.

Setiap perubahan peran akan

mempengaruhi peran

lainnya.

m. Guru melakukan Diskusi dan

evaluasi tahap dua, diskusi

dan evaluasi pada tahap ini

sama seperti pada tahap

enam, hanya dimaksudkan

untuk menganalisis hasil

pemeranan ulang, dan

pemecahan masalah pada

tahap ini mungkin sudah

l. Para siswa melakukan pemeranan

drama kembali, yang mungkin

ada perubahan peran dari setiap

kelompok

m. Bersama kelompok siswa

mendiskusikan lembar kerja ke

dua yang diberikan oleh guru

n. Bersama kelompok siswa

mengerjakan lembar kerja

o. Siswa mengumpulkan hasil kerja

kelompok

110

lebih jelas.

n. Guru berkeliling untuk

mengamati diskusi setiap

kelompok

o. Guru mengoreksi hasil kerja

siswa

2.3 Konfirmasi


p. Guru menanamkan konsep

materi atau menjelaskan

kembali tentang materi jual

beli

q. Guru bersama siswa

melakukan tanya jawab

tentang hal-hal yang belum

diketahui

r. Guru bersama siswa

membuat kesimpulan tentang

materi yang telah diajarkan.

p. Siswa memperhatikan penjelasan

guru.

q. Siswa bersama guru melakukan

tanya jawab tentang hal-hal yang

belum diketahui.

r. Siswa bersama guru membuat

kesimpulan tentang materi yang

telah dipelajari.

3 Kegiatan Penutup (10 menit)


a. Guru memberikan

penguatan serta

membagikan lembar kerja

evaluasi (Post-test) kepada

masing-masing

a. Siswa mengerjakan soal

evaluasi dan setelah selesai

mengerjakan, siswa

mengumpulkan hasil kerja

masing-masing.

111111111

112

LAMPIRAN

1. KISI-KISI

Kisi-kisi Soal Tes IPS Materi Pembelajaran Jual Beli di Lingkungan

Rumah dan Sekolah Kelas III SDN Randulawang 03, Blora

Semester II Tahun Ajaran 2015/2016

Stándar Kompetensi Kompetensi

Dasar

Indikator Bentuk

Soal

Nomor Soal

2. Memahami

jenispekerjaandan

penggunaan uang

2.3 Memahami

kegiatan

jual beli di

lingkungan

rumahdan

sekolah

1. Mengidentifikasi

kegiatan jual beli di

lingkungan rumah

dan sekolah

Pilihan

ganda

1, 2, 7, 10,

18, 20, 13

2. Menyebutkan

tempat kegiatan

jual beli di

lingkungan rumah

Pilihan

ganda

3, 8, 11, 16,

3. Menyebutkan

tempat kegiatan

jual beli di

lingkungan

sekolah

Pilihan

ganda

17, 4, 6, 15

4. Menyebutkan jenis

barang kebutuhan

sehari-hari

Pilihan

ganda

5, 9, 12,

14, 19

113

2. MATERI

116

3. MEDIA

Pasar loak Pasar sayu

r

Pasar loak

Koperasisekolah

r

117

LAMPIRAN 15RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

SIKLUS II

118


SIKLUS II

SD NEGERI RANDULAWANG 03

Dipraktikkan dalam Penelitian Tindakan Kelas

Siklus II

oleh

Mohamad Hendra Samsuri

NIM : 292012021

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

119


Satuan Pendidikan : SD Negeri Randulawang 03

Muatan Pelajaran : IPS dan Matematika

Tema : Permainan

Materi Pokok : Uang

Kelas / Semester : III/ II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

Hari / Tanggal : Sabtu, 9 April 2016

B. Standar Kompetensi

IPS

3. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.Matematika

2. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta

penggunaannya dalam pemecahan masalah.

C. Kompetensi Dasar

IPS

3.3. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan.

Matematika

2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan

persegi panjang.

D. Indikator Pencapaian

IPS

1. Menyebutkan jenis-jenis uang.

2. Menyebutkan beberapa macam kegunaan uang.

3. Menyebutkan macam cara mengelola uang dengan baik.

Matematika

Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan luas. .

120

E. Tujuan Pembelajaran

Melalui pengamatan langsung di dalam kelas, siswa dapat

mengidentifikasi jenis-jenis uang di lingkungan kelas.

Melalui permainan peran, siswa dapat menyebutkan kegunaan uang.

Melalui pengalaman langsung, siswa dapat menyebutkan cara

pengelolaan uang dengan baik.

Melalui pembelajaran yang kreatif, siswa dapat menyelesaikan soal

mengenai luas dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Bersahabat/

Komunikatif, Kreatif dan

Tanggungjawab.

F. Materi Pembelajaran

IPS

Uang (terlampir).

Matematika

Persegi Panjang dan Persegi (terlampir).

G. Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific.

2. Model : Role Playing.

3. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi.

121

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. Pendahuluan

Guru memberi salam.

Berdo’a (dipimpin ketua kelas).

Guru menanyakan kabar siswa.

Absensi.

Apersepsi dan motivasi :

Guru bertanya kepada siswa “apakah anak-

anak membawa uang saku?”.

Guru mengaitkan jawaban siswa dengan

materi pembelajaran.

Guru memeriksa kesiapan siswa dengan

mengeluarkan buku dan alat tulis.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:

Melalui pengamatan langsung di dalam kelas

dan permainan, siswa dapat mengidentifikasi

jenis-jenis uang di lingkungan kelas.

(10 menit)

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi:

Siswa mengamati lingkungan kelas.

Guru bertanya kepada siswa:

Benda apa saja yang terdapat di dalam

kelas?

Dengan apakah kita membeli benda-

benda tersebut?

Guru memperlihatkan uang kepada siswa.

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru

dengan cara tanya jawab.

(50 menit)

122

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

tentang materi apabila ada yang belum

jelas.

Siswa dibagi menjadi 6 kelompok.

Elaborasi:

Siswa berkelompok sesuai undian yang

sama.

Guru menjelaskan model pembelajaran yang

akan dilaksanakan.

Guru memberikan lembar diskusi kepada

setiap kelompok.

Siswa diberi waktu 5 menit untuk

berdiskusi.

Guru menyiapkan alat peraga yang akan

digunakan.

Siswa diminta untuk mempresentasikan

hasil kerja kelompoknya dengan cara

bermain peran.

Siswa yang lain memperhatikan presentasi

(permainan peran) kelompok yang maju di

depan kelas.

Guru memberikan reeward kepada

kelompok yang aktif.

konfirmasi

Guru memberikan pembahasan singkat

terkait dengan materi uang.

Guru bersama siswa bertanya jawab tentang

hal-hal yang belum diketahui.

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa

“sebutkan jenis-jenis uang!”.

123

Bagi siswa yang bisa menjawab akan diberi

sebuah bintang untuk memberi semangat

siswa untuk rajin belajar.

3. Penutup

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang

telah dipelajari.

Guru memberikan tindak lanjut untuk

mempelajari materi selanjutnya.

Guru menutup kegiatan pembelajaran

dengan mengucap salam.

(10 menit)

Pertemuan II

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

4. Pendahuluan

Guru memberi salam.

Berdo’a (dipimpin ketua kelas).

Guru menanyakan kabar siswa.

Absensi.

Apersepsi dan motivasi :

Guru bertanya kepada siswa “apakah anak-

anak membawa uang saku?, untuk apa uang

itu?”.

Guru mengaitkan jawaban siswa dengan

materi pembelajaran.

Guru memeriksa kesiapan siswa dengan

mengeluarkan buku dan alat tulis.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran:

Melalui permainan peran, siswa dapat

menyebutkan kegunaan uang.

Melalui pengalaman langsung, siswa

(10 menit)

124

dapat menyebutkan cara pengelolaan

uang dengan baik.

Melalui pembelajaran yang kreatif, siswa

dapat menyelesaikan soal mengenai luas

dengan benar.

5. Kegiatan Inti

Eksplorasi: Siswa mengamati lingkungan kelas.

Guru bertanya kepada siswa:

Benda apa saja yang terdapat di dalam

kelas?

Dengan apakah kita membeli benda-

benda tersebut?

Guru memperlihatkan uang kertas kepada

siswa.

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru

dengan cara tanya jawab.

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

tentang materi apabila ada yang belum

jelas.

Siswa berkelompok sesuai kelompok pada

pertemuan sebelumnya..

Elaborasi:

Guru menjelaskan model pembelajaran yang

akan dilaksanakan.

Guru memberikan lembar diskusi kepada

setiap kelompok.

Siswa diberi waktu 5 menit untuk

berdiskusi.

Guru menyiapkan alat peraga yang akan

digunakan dalam pembelajaran.

(50 menit)

125

Siswa diminta untuk mempresentasikan

hasil kerja kelompoknya dengan cara

bermain peran.

Siswa yang lain memperhatikan presentasi

(permainan peran) kelompok yang maju di

depan kelas.

Guru memberikan reeward kepada

kelompok yang aktif.

konfirmasi

Guru memberikan pembahasan singkat

terkait dengan materi kegunaan uang, cara

mengelola uang, dan menghitung luas

persegi panjang.

Guru bersama siswa bertanya jawab tentang

hal-hal yang belum diketahui.

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa

“sebutkan kegunaan uang!, bagaimana cara

mengelola uang yang baik?, apa bentuk

uang kertas kalian?”.

1. Bagi siswa yang bisa menjawab akan diberi

sebuah bintang untuk memberi semangat

siswa untuk rajin belajar.

6. Penutup

Guru dan siswa menyimpulkan materi yang

telah dipelajari.

Guru memberikan tindak lanjut untuk

mempelajari materi selanjutnya.

Guru menutup kegiatan pembelajaran

dengan mengucap salam.

(10 menit)

126

Pertemuan Ketiga

Kegiatan Diskripsi KegiatanAlokasi

waktu

Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dengan salam.

2. Siswa dan guru berdoa bersama.

3. Guru melakukan absensi dan menanyakan

kabar siswa.

10 menit

Kegiataninti 1. Guru melakukan apersepsi.

2. Guru mengingatkan materi lalu.

3. Guru melakukan evaluasi dengan

memberikan soal evaluasi.

4. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara

individu.

55 menit

Kegiatan

Penutup

1. Siswa membuat kesan kegitan.

2. Refleksi dan pesan moral.

10 menit

I. Sumber dan Media Pembelajaran

Alat dan bahan : Uang mainan, Gambar celengan, gambar

macam-macam uang, kertas karton.

Sumber : Buku Paket IPS Terpadu kelas 3, Drs. Y.

Arsyad Umar dkk, penerbit : Erlangga, hal 88-91

dan Buku Terampil Matematika kelas 3, Tri

Handoko, penerbit : Yudhistira, hal 112-123

J. Penilaian

1. Prosedur : Tes akhir

2. Jenis penilaian : Tertulis dan non tertulis

3. Tes : 20 soal pilihan ganda dan pengamatan sikap

4. Instrumen : Soal, Kunci jawaban, dan Kriteria penilaian

127127127

128

LAMPIRAN

Lampiran 1: Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1

NamaAnggota

Jenis Uang di Indonesia

Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2

NamaAnggota

Kegunaan Uang Pengelolaan Uang yang Baik

129

Lampiran 2: Soal Evaluasi

Nama :Pilihlah salah satu jawaban yang benar a, b, atau c!1. Di bawah ini yang bukan merupakan kegunaan uang adalah ….




b. wesel pos


b. pegadaian


b. kertas


b. giro



7.



b. uang giral

10. Contoh BANK yang dimiliki negara adalah ....a. Bank Danamonb. Bank Rakyat Indonesiac. Bank Niaga


130












131

Lampiran 3: Kunci Jawaban

1. C

2. B

3. A

4. A

5. C

6. A

7. A

8. B

9. C

10. C

11. A

12. C

13. C

14. A

15. C

16. A

17. C

18. A

19. B

20. C

132

Lampiran 4: Materi

I. Sejarah Uang

Setiap hari kalian meminta uang kepada ayah ibu. Kalian gunakan untuk apa uang

tersebut? Dapatkah kalian membeli buku dengan kayu ? Segala sesuatu yang

kalian beli harus dibayar dengan uang. Bagaimana uang dapat ditemukan?

Mengapa setiap orang perlu uang ? Untuk menjawab pertanyaan tersebut, kalian

pelajari bab ini. Pada zaman dahulu, manusia menghasilkan barang-barang sendiri

untuk mencukupi kebutuhannya. Namun, seiring dengan meningkatnya

kebutuhan, manusia tidak mampu lagi memenuhi kebutuhannya sendiri. Oleh

karena itu, untuk memenuhi kebutuhannya, setiap orang membutuhkan orang lain.

Kebutuhan terhadap barang dan jasa yang tidak dapat diproduksi sendiri diperoleh

dari pihak lain yang dilakukan dengan cara barter. Barter adalah proses tukar-

menukar barang.

1. Alasan Meninggalkan Barter

Dalam perkembangannya, ternyata cara barter menemui beberapa kesulitan

sebagai berikut.

a. Sulit menemukan orang yang cocok untuk diajak barter.

b. Sulit menemukan nilai barang yang akan ditukarkan.

c. Sulit untuk menyimpan barang yang ditukarkan.

Kesulitan yang terdapat dalam barter akhirnya mendorong munculnya cara lain

untuk melakukan tukar-menukar, yaitu pertukaran dengan uang barang. Uang

barang dapat berupa kulit, emas, kerang, atau garam. Penggunaan uang barang

ternyata juga memiliki banyak kesulitan. Kesulitan tersebut timbul karena pada

umumnya barang yang dipakai sebagai perantara mempunyai sifat-sifat sebagai

berikut.

133

a. Nilainya Tidak Stabil

Untuk barang-barang tertentu sering mengalami perubahan nilai dalam waktu

yang relatif singkat.

b. Sulit Disimpan

Orang mengalami kesulitan untuk menyimpan barang-barang tertentu atau

mungkin untuk menyimpan dibutuhkan biaya yang cukup besar.

c. Tidak Tahan Lama

Beberapa barang yang dipakai sebagai uang barang ternyata ada yang mudah

rusak, misalnya garam. Garam akan mencair jika disimpan terlalu lama.

d. Sulit untuk Dipindahkan ke Tempat Lain

Ada sebagian barang yang sulit dipindahkan karena ukurannya yang terlalu besar

atau mungkin bobotnya yang terlalu berat. Hal tersebut dapat mempersulit

seseorang jika dia ingin bepergian ke tempat yang cukup jauh.

2. Alasan Menggunakan Uang Barang

Kesulitan-kesulitan yang ditimbulkan oleh uang barang membuat manusia

memilih emas dan perak untuk dipakai sebagai perantara tukarmenukar dengan

alasan sebagai berikut.

a. Mudah dibawa pergi atau dipindahkan.

b. Diterima dan dipercaya oleh umum.

c. Jumlahnya terbatas.

d. Tahan lama atau tidak mudah rusak.

e. Mudah disimpan.

f. Nilainya tetap untuk jangka waktu yang panjang.

Manusia kemudian membuat uang dari bahan emas dan perak. Dalam

perkembangan selanjutnya, uang logam yang beredar di masyarakat tidak lagi

terbuat dari emas dan perak. Namun, pada umumnya terbuat dari perunggu dan

aluminium karena nilai emas terlalu tinggi. Selain uang logam, kita juga

menggunakan uang kertas, yaitu uang yang bahan pembuatnya berasal dari kertas.

Alasan manusia memilih perunggu, aluminium, dan kertas sebagai bahan untuk

membuat uang adalah karena ketiga benda tersebut harganya lebih murah

134

dibanding benda lain, terutama jika dibandingkan dengan emas dan perak.

Berdasarkan uraian mengenai tahap atau asal usul uang tersebut, dapat diambil

kesimpulan bahwa yang dimaksud dengan uang adalah benda yang memiliki

syarat-syarat tertentu yang dapat digunakan atau diterima oleh masyarakat sebagai

perantara dalam melakukan tukar-menukar barang dan jasa.

II. Manfaat Uang

Setiap orang memerlukan uang sebagai alat pembayaran yang utama. Sebab

pembayaran dengan barang (barter) sudah tidak dijalankan lagi. Untuk itu,

kegunaan uang sangat penting dalam kehidupan ini. Beberapa manfaat dan

kegunaan uang sebagai berikut.

1. Sebagai Alat Tukar yang Resmi dan Sah

Uang merupakan kebutuhan yang utama, meskipun kita tidak boleh mendewa-

dewakan uang. Tetapi, pada kenyataannya tanpa uang kita akan merasa tidak

berdaya. Segala sesuatu yang kita perlukan hampir semua diperoleh dengan

menggunakan uang. Untuk mendapatkan berbagai jenis makanan kita

memerlukan uang. Untuk mempunyai berbagai alat rumah tangga kita juga

harus mempunyai uang.

2. Sebagai Alat Pembayaran

Setiap orang yang bekerja pasti akan mendapatkan hasil, yaitu upah atau

bayaran. Seorang buruh yang bekerja seharian akan mendapatkan upah atau

bayaran berupa uang. Karyawan pabrik akan memperoleh bayaran setiap

bulan. Demikian pula dengan pegawai, baik negeri maupun swasta akan

menerima pembayaran berupa uang. Berbagai keperluan memerlukan uang

sebagai alat pembayaran, misalnya membayar sekolah, membayar pajak

kendaraan, membayar listrik, dan membayar telepon.

2. Sebagai Ciri atau Identitas Negara

Sejak ditemukan uang, segala pembayaran dan keperluan menggunakan uang.

Mata uang di setiap negara berbeda-beda. Setiap negara di dunia ini memiliki

mata uang sendiri-sendiri, misalnya sebagai berikut.

135

a. Indonesia mata uangnya rupiah.

b. Malaysia mata uangnya ringgit.

c. Singapura mata uangnya dollar Singapura.

d. Jepang mata uangnya yen.

e. India mata uangnya rupee.

f. Arab Saudi mata uangnya real.

g. Inggris mata uangnya pound sterling.

136

Lampiran 5: Gambar

Kegiatan Barter

138

LAMPIRAN 16LEMBAR OBSERVASI GURU

SIKLUS I

139

Lembar Observasi Perilaku Guru

No Aspek yang Diamati

Pertemuan IPertemuan

II

Pertemuan

III

Keterangan Keterangan Keterangan

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1 Guru membuka pelajaran

dengan salam dan doa

bersama.

V - V - V -

2 Guru melakukan absensi

siswa.V - V - V -

3 Guru melakukan apersepsi

dan motivasi.- V V - - V

4 Guru memeriksa kesiapan

belajar siswa dan

menyiapkan alat peraga.

V - V - - V

5 Guru menginformasikan

tujuan pembelajaran.- V V - - V

6 Guru mengingatkan materi

sebelumnya dan mengaitkan

dengan materi yang akan

diajarkan.

V - V - V

7 Guru membagi siswa dalam

6 kelompok.- V V - - V

8 Guru memfasilitasi siswa

untuk membagi peran..- V - V - V


dengan alat peraga.V - V - - V

10 Guru memberi penjelasan

mengenai

cara memainkan peran.

- V V - - V

140


untuk menentukan langkah-

langkah memainkan peran.

V - V - - V


untuk menarik kesimpulan

dari permainan.

V - V - - V


untuk mengevaluasi hasil

kerjanya.

V - V - - V

14 Guru membimbing siswa

untuk melakukan kegiatan

pembelajaran.

- V V - - V


dalam presentasi kelompok.V - V - - V

16 Guru memberi kesempatan

siswa yang belum mengerti

untuk bertanya.

V - V - V -

17 Guru bersama siswa

menyimpulkan

pembelajaran.

V - V - - V

18 Melakukan tindak lanjut

(PR, evaluasi)V - V - V -

19 Melakukan refleksi, dan

memberikan pesan moral.V - V - V -

20 Menyampaikan salam

penutup.V - V - V -

Jumlah 14 6 19 1 6 14

Persentase 70% 95% 30%

141

LAMPIRAN 17LEMBAR OBSERVASI SISWA

142

Lembar Observasi Respon Siswa

No Aspek yang Diamati

PertemuanI

PertemuanII

PertemuanIII

Keterangan Keterangan KeteranganYa Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1 Siswa memberi salam danberdoa bersama.

V - V - V -

2 Siswa mempersiapkan buku danalat tulisnya.

V - V - V -

3 Siswa memperhatikan guru saatmenjelaskan tujuanpembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran.

- V V - - V

4 Siswa bersedia bekerjasamadalam kelompoknya.

- V V - - V

5 Siswa mampu menjalinkerjasama di dalam kelompok.

V - V - - V

6 Siswa mampu memerankanpelakon dalam materi.

V - V - - V

7 Siswa mampumengumpulkan informasi-informasi dan membuathipotesa..

V - V - - V

8 Siswa mampu menguji hipotesa. V - V - - V9 Siswa mampu membuat

laporan terhadap hasil kerjakelompok lain.

V - V - - V

10 Siswa berani memberikomentar terhadap kelompoklain.

V - V - V -

11 Siswa aktif dalam setiappembelajaran

- V V - - V

12 Siswa mampu membuatkesimpulan.

- V V - V -

13 Siswa percaya diri mengerjakansoal evaluasi yang diberikanguru.

- V V - - V

Jumlah 8 5 13 0 4 9

Persentase66,7% 100% 30,7%

143

LAMPIRAN 18HASIL BELAJAR SIKLUS I

144

DAFTAR NILAI IPS KELAS III SIKLUS 1

NO NAMA NILAIKETERANGAN

TUNTASTIDAK

TUNTAS1 FACO 95 V .2 PKD 70 V .3 RW 50 V4 PAS 70 V .5 LANM 70 V .6 ZSB 75 V .7 A 60 V8 MMA 80 V .9 MKN 80 V .10 YFW 75 V .11 SMP 75 V .12 NAES 85 V .13 BDSR 85 V .14 DF 75 V .15 K 60 . V16 MIAY 55 . V17 NI 70 V .18 MM 55 V19 JWOP 80 V .20 DH 70 V .21 A 90 V .22 IM 60 V23 AP 80 V .24 AP 55 V

Jumlah 1720Rata-rata 71,67

Nilai Tertinggi 95Nilai Terendah 55

145

LAMPIRAN 19HASIL BELAJAR SIKLUS II

146

DAFTAR NILAI IPS KELAS III SIKLUS II

NO NAMA NILAIKETERANGAN

TUNTASTIDAK

TUNTAS1 FACO 100 V .2 PKD 85 V .3 RW 55 V4 PAS 80 V .5 LANM 80 V .6 ZSB 75 V .7 A 95 V .8 MMA 90 V .9 MKN 90 V .10 YFW 95 V .11 SMP 100 V .12 NAES 90 V .13 BDSR 95 V .14 DF 75 V .15 K 65 . V16 MIAY 80 V .17 NI 10 V .18 MM 100 V .19 JWOP 85 V .20 DH 90 V .21 A 75 V .22 IM 85 V .23 AP 70 V .24 AP 95 V .

Jumlah 2030Rata-rata 84,583

Nilai Tertinggi 100Nilai Terendah 55

147

LAMPIRAN 20DOKUMENTASI

148

(Siswa mengerjakan soal uji validitas)

149

(Guru mempersiapkan alat peraga, dan siswa menyiapkan buku)

(Siswa memperhatikan guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan apersepsi)

(Siswa dibagi menjadi 6 kelompok)

150

(Siswa keluar kelas untuk bersiap membeli makanan dengan uang)

Siswa kembali ke kelompok masing-masing

151

(Siswa mempresentasikan hasil kerjanya)

(Siswa membuat kesimpulan yang disempurnakan oleh guru)

(Siswa mengerjakan soal evalusi)

152

Pertemuan akhir (evaluasi)

153

LAMPIRAN 21UJI PLAGIAT

The document was created from a file 'G:CDCD FIKSSKRIPSI...

Documents

Transcript of The document was created from a file 'G:CDCD FIKSSKRIPSI...