TESIS - digilib.uns.ac.id · Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan bentuk kuasi...

i

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM

ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN TIPE STUDENT TEAM

ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR

EKONOMI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Ekonomi

Oleh:

Saringatun Mudrikah

NIM S991408019

PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv


commit to user

v

MOTTO

“Wahai orang-orang yang beriman! Rukuklah, sujudlah, dan sembahlah Tuhan-

mu; dan berbuatlah kebaikan, agar kamu beruntung”.

(QS Al-Hajj:77)

“ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai dari suatu urusan segeralah mengerjakan urusan yang lain dengan

sungguh-sungguh”.

(Q.S. Al Insyirah: 6-7)

Lihatlah orang-orang besar dalam sejarah. Mereka dikenang bukan karena

kehebatan mereka. Nama mereka terukir di hati generasi selanjutnya karena

kontribusi mereka yang dinikmati oleh sesama. Sehebat apapun, sekaya apapun,

setinggi apapun gelar akademisnya, apabila dia egois, maka tak ada orang yang

mengingatnya sebagai pahlawan.

(Ahmad Rifa’i Rif’an)


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk:

Kedua orang tua, Bapak Asngadi dan Ibu Siti Khabibah, yang telah

menjadi motivasi dan inspirasi, serta tiada henti memberikan dukungan

dan do’a

Kakak dan adikku, Siti Muthingah dan Akhmad Kamal, yang senantiasa

menjadi penyemangat, serta tiada henti memberi dukungan dan do’a


commit to user

vii

Saringatun, Mudrikah. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Team Assisted Individualization (TAI) dan Student Team Achievement Division

(STAD) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Ditinjau dari Motivasi Belajar.

TESIS. Pembimbing: Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd., Kopembimbing: Dr. Hery

Sawiji, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh penerapan model

pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dan Student Team

Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar Ekonomi, 2) Pengaruh hasil

belajar Ekonomi antara peserta didik yang memiliki motivasi belajar yang tinggi

dan peserta didik yang memiliki motivasi belajar yang rendah, 3) Interaksi antara

model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dan Student Team

Achievement Division (STAD) serta motivasi belajar terhadap hasil belajar

Ekonomi.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan bentuk kuasi

eksperimen. Populasi penelitian seluruh peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri di

Kabupaten Karanganyar yang menerapkan Kurikulum 2013 tahun pelajaran

2015/2016, sampel penelitian ditentukan dengan teknik simple random sampling.

Kelompok eksperimen I dilaksanakan di SMA Negeri 2 Karanganyar dengan

jumlah peserta didik 87 dan dikenai model pembelajaran TAI, sedangkan

kelompok ekpserimen II dilaksanakan di SMA Negeri Colomadu dengan jumlah

peserta didik 68 dan dikenai model pembelajaran STAD.

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes untuk data hasil

belajar ekonomi, angket untuk motivasi belajar dan dokumentasi. Uji hipotesis

penelitian menggunakan analisis varian dua jalan, desain faktorial 2x2 dengan

taraf signifikansi 0,05. Sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas

dan homogenitas dengan menggunakan software SPSS 21.

Berdasarkan hasil analisis varian disimpulkan bahwa: 1) Terdapat

perbedaan pengaruh pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dan

Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar Ekonomi, 2)

Terdapat pengaruh hasil belajar Ekonomi antara peserta didik yang memiliki

motivasi belajar tinggi dan peserta didik yang memiliki motivasi belajar rendah,

3)Terdapat interaksi antara model pembelajaran Team Assisted Individualization

(TAI) dan Student Team Achievement Division (STAD) serta motivasi belajar

terhadap hasil belajar Ekonomi.

Kata kunci: Team Assisted Individualization, Student Team Achievement

Division, Motivasi, Hasil Belajar Ekonomi


commit to user

viii

ABSTRACT

Saringatun Mudrikah. 2016. Effect of the Cooperative Learning Models of

Team Assisted Individualization (TAI) and Student Team Achievement

Division (STAD) on the Learning Achievement in Economics Viewed from

the Learning Motivation.THESIS. Advisor: Prof. Dr. Sigit Santosa, M.Pd., Co-

Advisor : Dr. Hery Sawiji , M.Pd. Master of Economic Education. Teacher and

Training Education Faculty, Sebelas Maret University, Surakarta.

This study aims to determine: 1) The effect of the application of learning

models Team Assisted Individualization (TAI) and Student Team Achievement

Division (STAD) on the learning achievement in economics, 2) The effect on the

learning achievement in economics between students who have high learning

motivation and students who have the low learning motivation, 3) The interaction

between the learning models Team Assisted Individualization (TAI) and Student

Team Achievement Division (STAD) and also the learning motivation on the

learning achievement in economics.

This research is quantitative research with quasi-experimental form. The

study population all students of XI Social class in Karanganyar 2015/2016

school year that applied of curriculum 2013, the study sample was determined by

simple random sampling technique. The experimental group I, held in SMA

Negeri 2 Karanganyar consisting of 87 students and subjected TAI learning

model, while the experimental group II was conducted in SMA Negeri Colomadu

consisting of 68 students and subjected to the learning model of STAD.

Data collection techniques in this study are a test for economics

achievement data, questionnaires for the learning motivation and documentations .

Test research hypotheses using two- way analysis of variance with a 2x2 factorial

design with a significance level of 0.05. Previous test prerequisite that normality

and homogeneity test using SPSS 21 software.

The results of variance analysis concluded that : 1) There are differences in

the effect of learning Team Assisted Individualization (TAI) and Student Team

Achievement Division (STAD) on the learning achievement in economics, 2)

There is the influence on the learning achievement in economics between

students who have high learning motivation and students have low learning

motivation, 3) There is an interaction between the learning models Team Assisted

Individualization (TAI) and Student Team Achievement Division (STAD) and

also the learning motivation on the learning achievement in economics.

Keywords: Team Assisted Individualization, Student Team Achievement Division,

Learning Motivation, Learning Achievement in Economics.


commit to user

ix

PRAKATA

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT, karena taufik dan

hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Pengaruh Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan

Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar

Ekonomi Ditinjau dari Motivasi Belajar dengan lancar.

Peneliti menyadari dalam penyusunan tesis ini tidak akan selesai tanpa

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati

peneliti mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi., selaku Wakil Dekan I Bidang Akademik

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

3. Dr. Imam Sujadi, M.Si., selaku Wakil Dekan II Bidang Umum dan Keuangan


4. Dr. Sapta Kunta Purnama, M.Pd., selaku Wakil Dekan III Bidang

Kemahasiswaan dan Alumni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta

5. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd selaku dosen Pembimbing

6. Dr. Hery Sawiji, M.Pd., selaku Kopembimbing

7. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister

Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta sekaligus Dosen Penguji

8. Dr. Djoko Santoso Th, M.Pd., selaku dosen penguji II yang telah memberi

masukan, kritik, dan saran demi perbaikan tesis ini

9. Bapak dan Ibu Dosen khususnya Program Studi Magister Pendidikan

Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan


commit to user

x

10. Drs. Bagus Nugroho, M.Pd selaku Kepala SMA Negeri 1 Karanganyar yang

telah memberikan izin penelitian sehingga penelitian dapat terlaksana dengan

baik

11. Dra. Hj. Suliyastuti, M.M, selaku Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar yang

telah memberikan izin penelitian sehingga penelitian dapat terlaksana dengan

baik

12. Drs. Bambang Sugeng Maladi, M.M, selaku Kepala SMA Negeri Colomadu

yang telah memberikan izin penelitian sehingga penelitian dapat terlaksana

dengan baik

13. Ibu Guru Ekonomi Kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar, SMA Negeri 2

Karanganyar dan SMA Negeri Colomadu yang telah membantu

terlaksanaannya penelitian ini

14. Peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 1 Karanganyar, SMA Negeri 2

Karanganyar dan SMA Negeri Colomadu yang telah membantu

terlaksananya penelitian ini

15. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi


yang telah banyak memberi dorongan, motivasi dan masukan dalam

penyusunan tesis ini.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan tesis ini banyak kekurangannya, oleh

karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan

untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya peneliti berharap

semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, 9 Juni 2016

Peneliti


commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ................................................................................................................ i

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI...................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

MOTTO .............................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACT .......................................................................................................... viii

PRAKATA .......................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 8

C. Pembatasan Masalah .................................................................... 8

D. Rumusan Masalah .......................................................................... 9

E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 9

F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR & HIPOTESIS ..... 11

A. Kajian Pustaka ............................................................................... 11

1. Belajar dan Teori – Teori Belajar.............................................. 11

2. Pembelajaran ............................................................................. 17

3. Model Pembelajaran.................................................................. 21

4. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................... 22

5. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI ............................... 28

6. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ........................... 32


commit to user

xii

7. Hasil Belajar .............................................................................. 36

8. Motivasi ................................................................................... 42

9. Kaitan Motivasi dengan Hasil Belajar ..................................... 47

B. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................................... 49

C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 53

D. Hipotesis ........................................................................................ 55

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 56

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 56

B. Rancangan / Desain Penelitian ...................................................... 57

C. Populasi, Sampel dan Sampling .................................................... 60

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 64

E. Uji Coba Instrumen ....................................................................... 65

F. Teknik Analisis Data ..................................................................... 72

G. Uji Hipotesis .................................................................................. 75

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 80

A. Hasil Penelitian .............................................................................. 80

1. Deskripsi Data ...........................................................................80

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis .................................................104

3. Hasil Uji Hipotesis ....................................................................119

B. Pembahasan Hasil Penelitian .........................................................124

C. Keterbatasan Penelitian ..................................................................129

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................130

A. Kesimpulan ....................................................................................130

B. Implikasi Hasil Penelitian ..............................................................131

C. Saran-Saran ....................................................................................132

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................134

LAMPIRAN .......................................................................................................1 37


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Daftar Nilai UN SMA Negeri di Kabupaten Karanganyar .......................... 3

2. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................... 49

3. Jadwal Penelitian ........................................................................................ 56

4. Rancangan Eksperimen ............................................................................... 58

5. Rancangan Penelitian ................................................................................... 59

6. Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Ekonomi........................................................... 64

7. Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar .............................................................. 65

8. Distribusi Validitas Tes Hasil Belajar .......................................................... 68

9. Kriteria Reliabilitas ...................................................................................... 69

10. Hasil Uji Daya Pembeda Soal ...................................................................... 71

11. Distribusi Tingkat Kesukaran Tes Hasil Belajar.......................................... 72

12. Komputasi Model dan Motivasi Belajar ...................................................... 77

13. Rangkuman Analisis .................................................................................... 79

14. Deskripsi Jumlah Isi Tiap Sel Desain Faktorial 2x2 .................................... 120

15. Uji Hipotesis Ranah Kognitif ....................................................................... 120

16. Uji Hipotesis Ranah Psikomotor .................................................................. 121

17. Uji Hipotesis Ranah Afektif ......................................................................... 121

18. Hasil Uji Lanjut Ranah Kognitif .................................................................. 123

19. Hasil Uji Lanjut Ranah Psikomotor ............................................................. 124

20. Hasil Uji Lanjut Ranah Afektif .................................................................... 124


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berfikir ........................................................................................ 55

2. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Model TAI .................................. 81

3. Histogram Hasil Belajar Ranah Psikomotor Model TAI ............................ 82

4. Histogram Hasil Belajar Ranah Afektif Model TAI ................................... 83

5. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Model STAD .............................. 84

6. Histogram Hasil Belajar Ranah Psikomotor Model STAD ......................... 85

7. Histogram Hasil Belajar Ranah Afektif Model STAD ............................... 86

8. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Motivasi Belajar Rendah ............ 87

9. Histogram Hasil Belajar Ranah Psikomtor Motivasi Belajar Rendah ......... 88

10. Histogram Hasil Belajar Ranah Afektif Motivasi Belajar Rendah .............. 89

11. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Motivasi Belajar Tinggi.............. 90

12. Histogram Hasil Belajar Ranah Psikomotor Motivasi Belajar Tinggi ......... 91

13. Histogram Hasil Belajar RanahAfektif Motivasi Belajar Tinggi................ 92

14. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif dengan Model TAI pada

Peserta Didik yang Memiliki Motivasi Belajar Rendah ............................. 93

15. Histogram Hasil Belajar Ranah Psikomotor dengan Model TAI pada


16. Histogram Hasil Belajar RanahAfektif dengan Model TAI pada


17. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif dengan Model TAI pada

Peserta Didik yang Memiliki Motivasi Belajar Tinggi ............................... 96

18. Histogram Hasil Belajar Ranah Psikomotor dengan Model TAI pada


19. Histogram Hasil Belajar Ranah Afektif dengan Model TAI pada


20. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif dengan Model STAD pada


21. Histogram Hasil Belajar Ranah Psikomotor dengan Model STAD

pada Peserta Didik yang Memiliki Motivasi Belajar Rendah ..................... 100


commit to user

xv

22. Histogram Hasil Belajar Ranah Afektif dengan Model STAD pada


23. Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif dengan Model STAD pada


24. Histogram Hasil Belajar Ranah Psikomotor dengan Model STAD

pada Peserta Didik yang Memiliki Motivasi Belajar Tinggi ...................... 103

25. Histogram Hasil Belajar Ranah Afektif dengan Model STAD pada



commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Mata Pelajaran Ekonomi ................................................................. 137

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelompok Eksperimen) ................... 139

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Kelompok Kontrol) .......................... 144

4. Materi Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal ........................................ 149

5. Tes Hasil Belajar Ekonomi (Uji Coba) ........................................................ 160

6. Tes hasil Belajar Ekonomi ........................................................................... 167

7. Lembar Jawaban Tes .................................................................................... 173

8. Kisi-Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar ......................................................... 174

9. Kisi-Kisi Penilaian Ranah Psikomotor ........................................................ 175

10. Rubrik Penilaian Ranah Psikomotor ............................................................ 176

11. Kisi-Kisi Penilaian Ranah Afektif .............................................................. 177

12. Kisi-Kisi Instrumen Motivasi Belajar Peserta didik .................................... 178

13. Angket Motivasi Belajar Awal .................................................................... 179

14. Data Motivasi Belajar Awal (SMA Negeri 2 Karanganyar) ....................... 182

15. Data Motivasi Belajar Awal (SMA Negeri Colomadu) .............................. 184

16. Angket Motivasi Belajar Peserta didik (Setelah Diuji Coba) ...................... 186

17. Uji Kesetaraan Antar Kelompok .................................................................. 191

18. Analisis Uji Coba Tes Hasil Belajar ........................................................... 194

19. Analisis Uji Coba Instrumen Angket Motivasi ............................................ 196

20. Hasil Uji Validitas Instrumen Angket Motivasi ......................................... 197

21. Uji Reliabilitas Instrumen Angket Motivasi ................................................ 200

22. Daftar Nilai Aspek Kognitif (Kelompok Eksperimen) ................................ 201

23. Daftar Nilai Aspek Psikomotor (Kelompok Eksperimen) ........................... 203

24. Daftar Nilai Aspek Afektif (Kelompok Eksperimen) .................................. 206

25. Daftar Nilai Aspek Kognitif (Kelompok Kontrol) ....................................... 209

26. Daftar Nilai Aspek Psikomotor (Kelompok Kontrol) .................................. 211

27. Daftar Nilai Aspek Afektif (Kelompok Kontrol) ......................................... 213

28. Rekap Data Motivasi Kelompok Eksperimen .............................................. 215

29. Rekap Data Motivasi Kelompok Kontrol .................................................... 217


commit to user

xvii

30. Rekap Nilai 3 Ranah dan Motivasi (Kelompok Eksperimen)...................... 219

31. Rekap Nilai 3 Ranah dan Motivsi (Kelompok Kontrol) .............................. 221

32. Deskripsi Data Penelitian Ranah Kognitif ................................................... 223

33. Deskripsi Data Penelitian Ranah Psikomotor .............................................. 224

34. Deskripsi Data Penelitian Ranah Afektif ..................................................... 225

35. Rangkuman Data Hasil Belajar Ekonomi Ranah Kognitif ......................... 226

36. Rangkuman Data Hasil Belajar Ekonomi Ranah Psikomotor .................... 227

37. Rangkuman Data Hasil Belajar Ekonomi Ranah Afektif ............................ 228

38. Uji Prasyarat Analisis ................................................................................. 229

39. Uji Normalitas ............................................................................................. 229

40. Uji Homogenitas ......................................................................................... 238

41. Uji Hipotesis ............................................................................................... 240

42. Uji Lanjut .................................................................................................... 244

43. Dokumentasi Kelompok Eksperimen ......................................................... 245

44. Dokumentasi Kelompok Kontrol ................................................................ 246

45. Surat Keterangan Penelitian (SMA N 1 Karanganyar) ............................... 247

46. Surat Keterangan Penelitian (SMA N 2 Karanganyar) ............................... 248

47. Surat Keterangan Penelitian (SMA N Colomadu) ...................................... 249


commit to user

TESIS - digilib.uns.ac.id · Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan bentuk kuasi...

Documents

Transcript of TESIS - digilib.uns.ac.id · Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan bentuk kuasi...