terjemah kuliah

22
http://isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/2208319327.pdf LEGAL ETIK bu eno Perawat terus-menerus dihadapkan pada tantangan untuk membuat keputusan yang sulit mengenai kehidupan yang baik dan jahat atau dan kematian. Pertimbangan Etis Legislasi menentukan apa yang "benar" atau "baik" dalam suatu masyarakat. Perspektif Teoritis Utilitarianisme - etis teori yang mempromosikan tindakan berdasarkan hasil akhir yang menghasilkan paling baik (kebahagiaan) bagi kebanyakan orang Kantianisme - menunjukkan bahwa keputusan dan tindakan terikat oleh rasa tugas Perspektif Teoritis (lanjutan) Etika Kristen - lakukan kepada orang lain seperti yang Anda ingin mereka lakukan kepada Anda; alternatif, jangan lakukan kepada orang lain apa yang Anda tidak ingin mereka lakukan kepadamu. Dilema Etis Dilema etis terjadi ketika banding moral dapat dibuat untuk mengambil salah satu dari dua program yang berlawanan tindakan. Mengambil tidak ada tindakan yang dianggap sebagai tindakan yang dilakukan Teori hukum alam - berbuat baik dan menghindari kejahatan. Perbuatan jahat tidak pernah dimaafkan, bahkan jika mereka dimaksudkan untuk memajukan paling mulia berakhir. Etika egoisme - keputusan berdasarkan apa yang terbaik untuk individu membuat keputusan.

Transcript of terjemah kuliah

Page 1: terjemah kuliah

http://isjd.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/2208319327.pdf

LEGAL ETIK bu eno

Perawat terus-menerus dihadapkan pada tantangan untuk membuat keputusan yang sulit mengenai kehidupan yang baik dan jahat atau dan kematian.

Pertimbangan EtisLegislasi menentukan apa yang "benar" atau "baik" dalam suatu masyarakat.Perspektif TeoritisUtilitarianisme - etis teori yang mempromosikan tindakan berdasarkan hasil akhir yang menghasilkan paling baik (kebahagiaan) bagi kebanyakan orangKantianisme - menunjukkan bahwa keputusan dan tindakan terikat oleh rasa tugasPerspektif Teoritis (lanjutan)Etika Kristen - lakukan kepada orang lain seperti yang Anda ingin mereka lakukan kepada Anda; alternatif, jangan lakukan kepada orang lain apa yang Anda tidak ingin mereka lakukan kepadamu.

Dilema EtisDilema etis terjadi ketika banding moral dapat dibuat untuk mengambil salah satu dari dua program yang berlawanan tindakan.Mengambil tidak ada tindakan yang dianggap sebagai tindakan yang dilakukanTeori hukum alam - berbuat baik dan menghindari kejahatan. Perbuatan jahat tidak pernah dimaafkan, bahkan jika mereka dimaksudkan untuk memajukan paling mulia berakhir.Etika egoisme - keputusan berdasarkan apa yang terbaik untuk individu membuat keputusan.

Menghindari KewajibanMenanggapi klienMendidik klienMemenuhi standar perawatanMengawasi perawatanIkuti proses keperawatanDokumen hati-hatiMenindaklanjuti dan mengevaluasi

Page 2: terjemah kuliah

Mempertahankan interpersonal yang baikhubungan dengan klien dan keluarga

HUBUNGAN TERAPEUTIK

Broad membuka - memulai pembicaraanMenawarkan diri - yang tersedia, perhatian, bungaAktif mendengarkan - konten, emosiMenggunakan keheningan - hormat, kecemasanMengajukan pertanyaan - apa, kapan, siapa ...Umum memimpin - pergi pada, Mm ...Ulangan - mengulangi

Observasi - komentar tentang apa yang telah dilihatVerbalisasi menyiratkan - mengulang, mencerminkanKlarifikasi - menyajikan kembali, rumitFokus - tunggal, topik pentingMenjelajahi - mendapatkan informasi lebih lanjutInterpreting -Validasi konsensual - kesepakatan bersama

Memberikan informasi - pengambilan keputusanMenyajikan realitas - tetapi tidak ada argumenMenyuarakan keraguan - ketidakpastian tentang interpretasi pt's / kesimpulanMendorong perbandingan - persamaan & perbedaanRingkasan - meninjau poin-poin utama

Tahap pra InteraksiSelf-eksplorasiBuat pengaturan - nyaman, amanSiapkan sejarah interaksi / hubungan-review pasien, diagnosis, tinjauan teori keperawatanAntisipasi hambatan, kesulitanPertimbangkan waktu perawat / interaksi pasien

Tahap InteraksiMembangun kepercayaan - jujur, konsisten, kehangatanDasar penilaian - mengatasi gaya, kebutuhan, tujuan sementara, kesadaran akan masalahPengelolaan emosi-takut kehilangan kontrol, kecemasan, rasa bersalah, kebingungan,Menyediakan dukungan - tidak menghakimi, mengakui tindakan yang sehat & perasaanMenyediakan struktur - penetapan limit

Page 3: terjemah kuliah

pasien mencari bantuan Mengidentifikasi kebutuhan berkomitmen untuk hubungan terapeutik kemudian bagian, mulai untuk menguji hubungan

perawatSecara aktif mendengarkan Menetapkan batas-batas hubungan Menjelaskan harapan Menggunakan empati Menetapkan hubungan

Tahap kProses pembelajaran - pengamatan, analisis, interpretasi,Mendalam pengumpulan data,Realitas pengujian & restrukturisasi kognitifMendukung konfrontasiMempromosikan perubahan,Pengajaran keterampilan baru - keterampilan sosial, keterampilan memecahkan masalah ...

Evaluasi;merangkum tujuan tercapaiArahanDiskusi pemutusan - tanggapan emosional, penerimaan, penolakan, kemarahan, regresi, bertindak-out ...

Page 4: terjemah kuliah

Bu rida

Standar I: PengkajianPerawat mengumpulkan data kesehatan pasienAlasanMembutuhkan keterampilan bahasa dan budaya komunikasi yang efektif, wawancara observasi, perilaku, dllPerawatan KondisiKesadaran diri, observasi yang akurat, komunikasi terapeutik, dimensi responsifPerawatan Perilakukontrak keperawatan Membangun, memperoleh informasi, validasi data, mengatur data

Standar II: DiagnosisMenganalisis data penilaian dalam menentukan diagnosaAlasanPengakuan dan identifikasi pola respons penyakit jiwa aktual atau potensialPerawatan KondisiPengambilan keputusan, pengetahuan tentang parameter normal, kepekaan sosial budayaPerawatan PerilakuMengidentifikasi pola, bandingkan data dengan norma-norma, menganalisis, mengidentifikasi masalah, masalah validasi

Standar III: Hasil identifikasiMengidentifikasi hasil yang diharapkan individual kepada pasienAlasanPengaruh hasil kesehatan mental dan meningkatkan status kesehatan pasienPerawatan KondisiKemampuan berpikir kritis, kemitraanPerawatan PerilakuHipotesa, menentukan hasil yang diharapkan, memvalidasi tujuan

Standar IV: PerencanaanMengembangkan rencana perawatanAlasanPanduan intervensi terapeutik secara sistematis, kemajuan dokumenPerawatan KondisiAplikasi teori, menghormatiPerawatan PerilakuPrioritaskan tujuan, mengidentifikasi kegiatan keperawatan, memvalidasi rencana

Standar V: ImplementasiMelaksanakan intervensi diidentifikasi dalam rencana perawatanAlasanUntuk mempromosikan, memelihara, memulihkan kesehatan mental dan fisikPerawatan KondisiLalu klinis pengalaman, pengetahuan tentang penelitian, dimensi responsifPerawatan Perilaku

Page 5: terjemah kuliah

Pertimbangkan sumber daya yang tersedia, melaksanakan kegiatan keperawatan, menghasilkan alternatif, mengkoordinasikan

Standar V-A: KonselingMeningkatkan atau mendapatkan kembali kemampuan mereka sebelumnya mengatasiStandar V-B: Millieu Terapi

Menyediakan, memelihara lingkungan terapeutikStandar V-F: Manajemen KasusUntuk mengkoordinasikan pelayanan kesehatan yang komprehensif dan menjamin kelangsungan pelayanan

Standar VG: Kesehatan Promosi & Pemeliharaan Kesehatanmenggunakan strategi dan intervensi untuk mempromosikan dan menjaga kesehatan dan mencegah penyakit mental

Standar V-H: PsikoterapiUntuk membantu pasien dalam mencegah penyakit mental dan cacat, mengobati, meningkatkan status kesehatan mental

Standar VI: Farmakologi agen resep pembuatanMenggunakan kewenangan preskriptif untuk mengobati gejala penyakit jiwaStandar V-J: KonsultasiUntuk meningkatkan kemampuan dokter lain untuk menyediakan layanan

Standar VI: EvaluasiMengevaluasi kemajuan pasien

AlasanProses terus-menerus menilai pengaruh keperawatan dan rejimen pengobatan pada status kesehatan pasien dan hasil yang diharapkan

Perawatan KondisiPengawasan, menganalisis diri, peer review, partisipasi pasien-keluarga

Perawatan PerilakuBandingkan tanggapan pasien dan hasil yang diharapkan, menyempurnakan proses keperawatan, memodifikasi, berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan peningkatan kualitas

Standar I: Mutu Layanan LayananMengevaluasi kualitas pelayanan dan efektivitas keperawatan

Standar II: Penilaian KinerjaMengevaluasi seseorang kesehatan kejiwaan sendiri praktek keperawatan mental dalam

Page 6: terjemah kuliah

kaitannya dengan standar praktek profesional dan peraturan

Standar III: PendidikanMemperoleh dan mempertahankan pengetahuan yang saat ini dalam praktek keperawatan

Standar IV: KolegialitasBerinteraksi dengan dan berkontribusi terhadap pengembangan profesional teman sebaya, dokter kesehatan dan lain-lain

Standar V: EtikaPenilaian, tindakan, rekomendasi atas nama pasien ditentukan dan dilaksanakan secara etis

Standar VI: KolaborasiBekerja sama dengan pasien, dokter dalam memberikan pelayanan

Standar VII: RisetBerkontribusi untuk melalui perawatan kesehatan dan mental penggunaan metode penelitian dan temuan

Standar VIII: Pemanfaatan Sumber DayaPertimbangkan faktor yang berhubungan dengan keamanan, efektivitas, biaya perencanaan dan memberikan perawatan pasien

Page 7: terjemah kuliah

TERAPI PERILAku KOGNITIF Bu enok

alamat berpikir realistis dan hasil harapan terkait dengan depresi.Menggunakan menggunakan teknik verbal untuk mengetahui alasan di balik sikap spesifik dan asumsi.Klien diajarkan untuk mengenali, memantau, dan negativethoughts tercatat pada catatan harian.Beck merekomendasikan pertama termasuk teknik perilakumenggunakan kegiatan menyenangkan bagi penguatanmelanggar tugas ke dalam langkah-langkah sederhanamemberikan pelatihan ketegasanbimbingan dalam peran-bermain dan latihan mental

Efektif untuk digunakan dengan CBTPertumbuhan diri / Pribadi● Individu Klien● Grup● Perkawinan / hubungan● Keluarga● Tempat Kerja● Memvariasikan Intelektual kemampuan / gangguan belajarPERHATIAN: terapi kognitif tidak muncul untuk bekerja sebagai baik dengan mereka yang gangguan kognitif.

kasusJames selalu menganggap dirinya sebagai pencemas, tapi dia tidak pernah mengalami penyakit jiwa.Namun, pada usia 43, James kehilangan pekerjaannya sebagai montir mobil dan depresi dikembangkan selama bulan-bulan berikutnya. Dia mulai merasa keluar sedikit kesenangan dari kegiatan sehari-hari, banyak yang dia menyerah. Dia merasa lelah hampir sepanjang hari, mengalami kesulitan berkonsentrasi dan tidur selama lebih dari 12 jam malam. Sebagai gejalanya menjadi lebih buruk, ia menjadi semakin khawatir bahwa ia mungkin memiliki penyakit otak tak tersembuhkan.Ia mengunjungi dokter umum, yang bertugas tidak dapat menemukan bukti dari masalah fisik. Sebaliknya, ia mengakui gejala depresi segera. James tentatif menerima diagnosis dan bertanya bagaimana dia bisa membantu. Dokter menjelaskan bagaimana suatu program CBT dengan praktisi CBT terlatih mungkin pilihan yang baik. Dia menjelaskan kepadanya bahwa ada bukti kuat bahwa CBT dapat membantu orang dengan tingkat nya gejala, tetapi jika ia puas setelah kursus CBT, ia kemudian bisa mencoba program antidepresan. Dia setuju dan praktisi CBT mampu menemuinya untuk penilaian tiga minggu kemudian

Page 8: terjemah kuliah

FAMILY INTERVENTION

Konteks intervensi keluargadeinstitutionalitation dari gangguan mental

Keluarga uprepared untuk merawat anggota keluarga mereka dengan gangguan mental

Gerakan Keluarga

budaya kompetensi-Multikultural konteks termasuk: ekonomi, pendidikan, etnis, agama, jenis kelamin, usia, peran dan geografi-One kerangka multikultural menggunakan set berikut keyakinan dalam pengobatan Keluarga (Bruelin, Schwartz, Kune, Kareer, 1992, Stuart & Laraia, 2009):konteks sosial budaya keanggotaan berkontribusi terhadap pembentukan nilai dan interaksi dengan nilai terapis

contCara untuk menggunakan konteks ini dalam menilai peluang dan hambatan bagi keluargaTerapi pedoman yang menganggap pasien dan konteks multikultural terapis

Karakteristik keluarga fungsionalMenyelesaikan tugas-tugas hidup yang penting siklusIni memiliki kapasitas untuk mentoleransi konflik dan untuk menyesuaikan keadaan buruk tanpa disfungsi jangka panjang atau disintegrasi kohesi keluargakontak emosi dijaga di generasi dan antara anggota keluarga tanpa mengaburkan tingkat yang diperlukan kewenangan

contOvercloseness atau fusi dapat dihindari, dan jarak tidak digunakan untuk memecahkan masalahPerbedaan antara anggota keluarga didorong untuk mempromosikan pertumbuhan pribadi dan kreativitasAda komunikasi terbuka dan interaksi antar anggota keluarga

Hal ini penting bagi terapis keluarga untuk dapat membedakan adaptif dari keluarga maladaptif berfungsi untuk mengidentifikasi gejala tepat sasaran yang akan mampu fokus untuk berubah.

Common pola keluarga disfungsionalBertindak keluar remaja yang pembawa gejala dan gejala yang membawa keluarga untuk pengobatanIbu overprotektif dan ayah jauh (jauh melalui kerja, alkohol, atau tidak adanya fisik)Pasangan pasif, tergantung dan patuh Underfunctioning

Page 9: terjemah kuliah

Anak yang menunjukkan bukti hubungan yang buruk di sekolahTiga generasi yang terlalu dekat nenek, orang tua dan cucu di mana jalur kewenangan dan identitas generasi yang buruk didefinisikan dan anak tindakan keluar karena kurangnya batas efektif pengaturan oleh orang tua disepakati pikir

Keluarga dengan anggota substansi menyalahgunakanKeluarga mengalami penganiayaan fisik, emosi atau seksual oleh salah satu anggotanyaAnak yang scapegoated oleh keluarga untuk meredakan konflik perkawinan

Keluarga pendekatan teoritisPendekatan-pendekatan atau kerangka kerja meliputi:kognitif-perilakuKeluarga sistemHumanistikIntegrativePsychodinamicPsychoeducationalSolusi terfokus

Terapi KeluargaTerapi Keluarga memiliki dua prinsip penting:Keluarga dikonseptualisasikan sebagai sistem perilaku dengan sifat yang unikHal ini diasumsikan bahwa hubungan dekat sebagai kelompok dan adaptasi emosional individu anggota-anggotanya.

Tujuan therap keluarga:Untuk meningkatkan keterampilan pribadi, komunikasi, perilaku dan fungsi

Keluarga penilaianMetode penilaian keluarga termasuk:Hubungan dalam keluargaSejarah keluargaKeluarga relasional diagnosisgenogram

Keluarga intervensiKeluarga intervensi ditujukan untuk melibatkan keluarga dan mendorong mereka untuk menjadi peserta aktif dalam perawatan dan rehabilitasi, dengan demikian meningkatkan pengetahuan dan meningkatkan keterampilan coping pada penderita maupun keluarga mereka (kopelowicz, Liberman, Zarare, 2002)Termasuk:Keluarga psychoeducation

Page 10: terjemah kuliah

Segitiga keluarga terapiDukungan keluarga

Keluarga mengukur hasilHasil dari intervensi keluarga yang meliputi tidak hanya mengubah individu tetapi juga perubahan dalam interaksi relevan dengan masalah perilaku atau sistem sosial

Penelitian intervensi keluargaRelatif baruBerdasarkan teori keluarga berfungsi dan praktek klinisKeluarga penelitian intervensi sudah termasuk intervensi bagi orang-orang dengan dosorder mood, schizofrenia, penyalahgunaan zat, gangguan kepribadian, gangguan perkembangan, anak-anak dari penyalahgunaan zat, bunuh diri.

Peran perawat.Untuk mengintegrasikan program keluarga berdasarkan teori dan interventioninto klinisAdvokat bagi keluargaBerkontribusi pelaksanaan keluarga, penelitian intervensi dan pendidikan

Page 11: terjemah kuliah

BU rida

Peran perawat psikiatriWeis (1974) KESAWAN Stuart Sunden (2005) Sikap Terapi:1. Mengamati pasien untuk perubahan kecil dan sekilas2. Menunjukkan penerimaan3. Menghormati4. Pemahaman pasien5. Mempromosikan kepentingan pasien partisipasi dalam kenyataan

PASIEN-KELUARGA ADVOKASIFISKAL TANGGUNG JAWABINTERDICIPLILANARY KERJA SAMASOSIAL AKUNTABILITASHUKUM-ETIKA PARAMETERKOMPETENSI KLINIS

HukumKualifikasiPraktek PengaturanPribadi inisiatif

Jiwa-jiwa perawat kesehatan terdaftar (PMRN)-terdaftar perawat, yang berpraktek di keperawatan kesehatan jiwa-mental, perawatan untuk pasien kesehatan mentalAdvanced praktek perawat terdaftar - kesehatan jiwa-jiwa (APRN-PMH)- setidaknya pada tingkat gelar master dalam khusus dan sangat memahami teori dan praktek perawatan kesehatan mental, pengalaman dalam praktek klinis suatu kompetensi dalam lanjutan keterampilan perawatan klinis

BU ENO GMO

PENGELOLAAN DeliriumTemukan penyebab (s)Biasanya multifaktorialCari toksisitas obatRe-orientasi pasienTenang, lingkungan unstimulatingObat antipsikotik untuk agitasiBenzodiazepin sering membuat igauan buruk1:01 observasi / hambatan hanya bila diperlukan

Page 12: terjemah kuliah

JURNAL BU ENO

MENGAPA: Depresi adalah umum di akhir hidup, mempengaruhi hampir lima juta dari 31 juta orang Amerika berusia 65 tahun atau lebih.Baik depresi besar dan kecil yang dilaporkan pada 13% orang dewasa yang tinggal komunitas yang lebih tua, 24% dari yang lebih tua medispasien rawat jalan dan 43% dari kedua perawatan akut dan menyusui tinggal di rumah orang dewasa yang lebih tua. Berlawanan dengan kepercayaan populer, depresibukan merupakan bagian alami dari penuaan. Depresi sering reversibel dengan pengobatan yang cepat dan tepat. Namun, jika dibiarkantidak diobati, depresi dapat mengakibatkan timbulnya gangguan fisik, kognitif dan sosial serta pemulihan tertundadari penyakit medis dan operasi, meningkatkan pemanfaatan pelayanan kesehatan dan bunuh diri.TERBAIK ALAT: Meskipun ada instrumen yang tersedia untuk mengukur depresi, yang Geriatric Skala Depresi(GDS), pertama kali diciptakan oleh Yesavage et al, telah diuji. Dan digunakan secara luas dengan penduduk yang lebih tua. Ini adalah singkatkuesioner di mana peserta diminta untuk menanggapi 30 pertanyaan dengan menjawab ya atau tidak mengacu pada bagaimanamereka merasa pada hari administrasi. Skor dari 0 - 9 dianggap normal, 10-19 menunjukkan depresi ringan dan 20 -30 menunjukkan depresi berat.TARGET PENDUDUK: Pencatatan GDS dapat digunakan dengan sehat, secara medis sakit dan ringan sampai sedang kognitifgangguan orang dewasa yang lebih tua. Telah banyak digunakan di masyarakat, pengaturan perawatan akut dan jangka panjang.VALIDITAS / KEANDALAN: Pencatatan GDS ditemukan memiliki sensitivitas 92% dan spesifisitas 89% ketika dievaluasiterhadap kriteria diagnostik. Validitas dan reliabilitas alat telah didukung melalui baik praktek klinis danpenelitian.KELEBIHAN DAN BATASAN: Pencatatan GDS ini bukanlah pengganti untuk wawancara diagnostik dengan kesehatan mentalprofesional. Ini adalah alat screening yang berguna dalam pengaturan klinis untuk memfasilitasi penilaian depresi pada orang dewasaterutama ketika pengukuran dasar dibandingkan dengan nilai berikutnya.

Petunjuk untuk Pasien: Harap memilih jawaban terbaik untuk bagaimana Anda telah merasakan selama seminggu terakhir.Arah ke Pemeriksa: Present pertanyaan secara lisan. Lingkaran jawaban yang diberikan oleh pasien. Jangantunjukkan kepada pasien.1. Apakah pada dasarnya anda puas dengan hidup Anda? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ya tidak (1)

Page 13: terjemah kuliah

2. Apakah Anda menjatuhkan banyak aktivitas dan minat Anda? . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak3. Apakah Anda merasa bahwa hidup anda kosong? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak4. Apakah Anda sering merasa bosan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak5. Apakah Anda berharap tentang masa depan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ya tidak (1)6. Apakah anda terganggu oleh pikiran anda tidak bisa keluar dari kepala Anda? . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak7. Apakah Anda dalam semangat yang baik sebagian besar waktu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ya tidak (1)8. Apakah Anda takut bahwa sesuatu yang buruk akan terjadi pada Anda? . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak9. Apakah Anda merasa bahagia sebagian besar waktu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ya tidak (1)10. Apakah Anda sering merasa tidak berdaya? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak11. Apakah anda sering mendapatkan gelisah dan gelisah? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak12. Apakah Anda lebih memilih untuk tinggal di rumah daripada pergi keluar dan melakukan hal-hal? . . . . . . . . . . yes (1) tidak13. Apakah Anda sering khawatir tentang masa depan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak14. Apakah Anda merasa Anda memiliki lebih banyak masalah dengan memori daripada kebanyakan? . . . . . . . . . . . yes (1) tidak15. Apakah Anda pikir itu adalah yang indah untuk hidup sekarang? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ya tidak (1)16. Apakah Anda merasa kecil hati dan biru? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak17. Apakah Anda merasa cukup berharga cara Anda sekarang? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak18. Apakah Anda khawatir banyak tentang masa lalu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak19. Apakah Anda menemukan kehidupan yang sangat menarik? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ya tidak (1)20. Apakah sulit bagi Anda untuk memulai proyek baru? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak21. Apakah Anda merasa penuh energi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ya tidak (1)22. Apakah Anda merasa bahwa situasi Anda harapan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak23. Apakah Anda berpikir bahwa kebanyakan orang lebih baik daripada Anda? . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak24. Apakah Anda sering marah atas hal-hal kecil? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak25. Apakah Anda sering merasa ingin menangis? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak26. Apakah Anda memiliki kesulitan berkonsentrasi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak27. Apakah Anda menikmati bangun di pagi hari? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ya tidak (1)28. Apakah Anda lebih memilih untuk menghindari acara-acara sosial? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yes (1) tidak29. Apakah mudah bagi Anda untuk membuat keputusan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ya tidak (1)30. Apakah pikiran Anda sejelas dulu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ya tidak (1)TOTAL: Silakan jumlah semua jawaban tebal (senilai satu titik) dengan skor total. ______________Skor: 0 - 9 Normal 10-19 Depressive Mild 20 - 30 Depressive Parah

Page 14: terjemah kuliah

DEFINISI Delirium adalah keadaan darurat medis yangdicirikan oleh akut danberfluktuasi mulai kebingungan,gangguan dalam perhatian, tidak teraturberpikir dan / atau penurunan tingkatkesadaran.Delirium tidak dapat dipertanggungjawabkan olehdemensia yang sudah ada sebelumnya, namun dapatberdampingan dengan demensia.Depresi adalah istilah yang digunakan ketika sekelompokgejala depresi (seperti ditentukan padaSIG E CAPS kriteria depresi) hadir padapaling hari, untuk sebagian besar waktu, minimal 2minggu dan ketika gejala sepertiintensitas bahwa mereka berada di luar biasa untukbahwa individu.Depresi adalah penyakit biologis berbasismempengaruhi pikiran seseorang, perasaan,perilaku, dan bahkan kesehatan fisik.Demensia adalah bertahap dan progresifpenurunan kemampuan pemrosesan mentalyang mempengaruhi ingatan jangka pendek,komunikasi, bahasa, penilaian,penalaran, dan berpikir abstrak.Demensia akhirnya mempengaruhi jangka panjangmemori dan kemampuan untuk melakukanakrab tugas. Kadang-kadang adaperubahan mood dan perilaku.■ onset mendadak Mulai: jam ke hari■ dijelaskan Perubahan dalam suasana hati yangbertahan selama minimal 2 minggu.■ bertahap kerusakan selama bulan sampaitahunKURSUS ■ Sering reversibel dengan pengobatan■ Sering berfluktuasi selama periode 24 jamdan sering lebih buruk pada malam hariBiasanya reversibel dengan pengobatan ■■ Sering buruk di pagi hari■ Lambat, perkembangan kronis, danyg tak dpt diubahBERPIKIR ■ Fluktuasi kewaspadaan, kognisi,persepsi, berpikir■ Mengurangi memori, konsentrasi danberpikir, rendah diri■ kognitif menurun dengan masalah dalammemori ditambah satu atau lebih dari

Page 15: terjemah kuliah

berikut: aphasia, apraxia, agnosia,dan / atau eksekutif berfungsi.GilaFITUR■ kesalahan persepsi dan ilusi■ Delusions kemiskinan, rasa bersalah, somatikgejalaTanda ■ mungkin termasuk khayalanpencurian / penganiayaan dan / atau halusinasitergantung pada jenis demensia.TIDUR ■ terganggu tapi tanpa pola yang ditetapkan.Berbeda malam ke malam■ Terganggu■ Dini hari kebangkitan atau hipersomnia■ Mungkin terganggu dengan individupola yang terjadi hampir setiap malamSUASANA ■ Fluktuasi emosi - ledakan,marah, menangis, takut■ Tertekan mood■ Hilangnya minat atau kesenangan■ Perubahan nafsu makan (atas atau di bawah makan)■ keinginan bunuh diri Kemungkinan / rencana; keputusasaan■ Tertekan mood terutama pada awalsingkat akal■ Prevalensi depresi mungkinpeningkatan demensia, namun sikap apatis,adalah gejala lebih umum dan dapatbingung dengan depresi.PsikomotorAKTIVITAS■ Hiperaktif igauan: agitasi,kegelisahan, halusinasi■ Hypoactive igauan: unarousable,sangat mengantuk■ Campuran igauan: kombinasihiperaktif dan hypoactivemanifestasi■ Hiperaktif: depresi gelisah■ Hypoactive: ditarik, penurunanmotivasi / bunga■ Berkelana / keluar mencari atau■ Gelisah atau■ ditarik (mungkin terkait dengan hidup berdampingandepresi).SKRININGALAT

Page 16: terjemah kuliah

■ Kebingungan Metode Penilaian(CAM) - Sebuah algoritma yang digunakan untuklayar untuk igauan:Layar untuk igauan adalah positif jikaorang memiliki fitur 1 & 2 plus baik 3atau 4 seperti yang tercantum di bawah ini.(1) Keberadaan akutonset dan berfluktuasiTentu DAN(2) ketidakpedulian DAN BAIK(3) tidak teraturberpikir ATAU(4) tingkat DiubahkesadaranMenilai untuk menyebabkan:■ Aku Infeksi KEMATIAN [WATCH,Penarikan, akut metabolisme, Racun,obat-obatan, SSP patologi, Hipoksia,Kekurangan, endokrin, akutpembuluh darah, Trauma, logam berat]■ Skala Depresi Geriatri (GDS)Interpretasi Pertanyaan 15 GDS Layar:<4 = Menunjukkan adanyayang signifikandepresi5-7 = Menunjukkan batasdepresi> 7 = Menunjukkan kemungkinandepresi■ Skala Cornell untuk DepresiInterpretasi Nilai:1.4 = Tidak psikiatridiagnosa4.8 = Non-depresifgangguan kejiwaan12.3 = Kemungkinan besargangguan depresi24,8 depresi = Mayorkekacauan■ CAPS E SIG (DSM-IV Kriteria)Interpretasi Nilai:> 5 = Menunjukkan kemungkinandepresi■ Penilaian Risiko Bunuh Diri di LamaDewasa (kritis jika depresi hadir dan / atausejarah depresi)

Page 17: terjemah kuliah

■ Mini Mental Status Ujian (Folstein)tindakan fungsi kognitifInterpretasi Nilai:25-30 = normal20-24 = ringan10-20 = sedang<10 = parah kognitifpenurunan nilai■ Test Menggambar Jam (CDT)■ Layar Mini-Cog DemensiaInterpretasi Nilai:0 sampai 2 kemungkinan = tinggipenurunan kognitif3 sampai 5 kemungkinan = rendahpenurunan kognitif■ Jika masalah perilaku, pertimbangkanmenggunakan Cohen-Mansfield AgitationPersediaan (CMAI)

Daftar Istilah■ delusi Palsu keyakinan tidak dimiliki oleh budaya seseorang■ Salah kepercayaan tidak didasarkan pada kenyataanHalusinasi ■ Sebuah pengalaman indrawi tanpa stimulus dunia nyata, mungkin visual, pendengaran, taktil, gustatory atau penciumanIlusi ■ kesalahpahaman rangsangan nyataPsikomotorJENGKEL■ Mondar-mandir dan kegelisahan fisik, perilaku hiperaktifPsikomotorPenghambatan■ Fisik memperlambat berbicara, gerakan dan berpikir, perilaku hypoactive