JURNAL MINGGUAN

OLEH: RAFIDAH BINTI SITAM

IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN ISLAMTARIKH: 5 FEBUARI 2009TEORI PEMBELAJARAN TINGKAH LAKU

Para ahli psikologi telah mengkaji bagaimana proses pembelajaran berlaku dan

telahmenghasilkan tiga pembelajaran iaitu pemebelajaran tingkah laku atau

behaviorisme,pembelajaran sosial dan kognitif. Menurut ahli psikologi, pembelajaran adalah

satu prosesperubahan terhadap tingkah laku manusia yang dipengaruhi oleh pengalaman.

Behaviorismemenekankan perhatian kepada aspek tingkah laku manusia yang boleh dinilai dan

diukur.Walaupunkita tidak dapat membaca fikiran manusia, tapi ia dapat digambarkan melalui

tingkahlaku secara zahiriah.

Antara tokoh-tokoh behaviorisme yang popular ialah ahli-ahli pelaziman klasik

Pavlovdan Watson serta ahli pelaziman operan Thorndike dan Skinner.Teori pelaziman klasik

Pavlovtelah terhasil setelah membuat kajian terhadap peranan air liur dalam proses

penghadamananjing. Dengan mengaitkan hasil kajian tadi, Pavlov membuat kesimpulan

bahawa tindak balasitu ada kaitanya dengan proses peneguhan. Ini berlaku apabila ransangan

semulajadi akanmenjadi satu kebiasaan apabila ia kerap diberikan ransangan. Teori pelaziman

klasik Watsonpula menyatakan bahawa emosi manusia juga boleh dilazimkan secara klasik.

Beliau telahmembuatkajian terhadap seorang kanak-kanak dan seekor tikus putih.

Sebagai contoh, sekiranya pelajar-pelajar saya tidak pernah mendapat keputusan

yangcemerlang dalam peperiksaan, saya akan menjanjikan hadiah dan ganjaran sekiranya

merekamendapat dapat mengubah keadaan itu. Tindakan pelajar untuk mencapai keputusan

cemerlangadalah gerak balas manakala ganjaran yang saya berikan pula ialah ransangan.

Ransangan dangerakbalas ini akan dapat membentu untuk meningkatkan prestasi dalam

pembelajaran danmenjadikan suasana pengajaran dan pembelajaran menyeronokkan kerana

ada unsure µgive and

take¶ antara guru dan pelajar.

Teori pelaziman operan yang diperkenalkan oleh Skinner dan Thorndike

pulamenyatakan bahawa tingkah laku adalah dipengaruhi olah faktor-faktor yang ada

dalampersekitaran dan bukan dari pemikiran, perasaan ataupun persepesi. Dalam teori ini

kedua-duaahli psikilogi ini telah menggunakan prinsip peneguhan positif dan peneguhan

negatif. Kedua-dua peneguhan ini adalah bertujuan untuk mengukuhkan tingkah laku

Dalam teori pelaziman terdapat dua bentuk peneguhan iaitu peneguhan positif

danpeneguhan negatif. Terdapat sedikit perbezaan antra peneguhan positif dan peneguhan

negatif.Peneguhan positif contohnya apabila seseorang pelajar mengemukakan soalan yang baik

danbernas, maka guru akan memuji dan ini akan menjadi motivasi dan dorongan untuk

pelajarmengulanginya lagi. Berbeza dengan peneguhan negatif, pelajar akan mendapat

teguransekiranya melakukan sesuatu tingkah laku yang salah, contohnya tidak menyiapkan

kerjasekolah. Guruakan menegur perbuatan pelajar itu dan ini akan menyebabkan perubahan

yangpositif.

Seterusnya, saya akan mengaplikasikan teori ini dalam proses pengajaran

danpembelajaran dalam kelas saya. Sekiranya pelajar-pelajar dalam kelas saya melakukan

tingkahlaku yang tepat, contohnya menyiapkan kerja rumah yang diberikan, maka mereka

akanmendapat kepuasan serta keseronokan apabila mendapat pujian dan penghargaan

daripada saya .Peneguhan ini secara tidak langsung akan memperkuatkan dan mengukuhkan

lagi tingkah laku tadi dan mereka cenderung untuk mengulanginya lagi

Jika tadi saya akan memberikan pujian dan penghargaan terhadap tingkah laku yang tepatkepada pelajar-pelajar ,saya juga akan memberikan denda atau teguran terhadap pelajar yangmelakukan tindakan yang bertentangan. Hukuman hanya akan berlaku apabila operan atautingkah laku dilemahkan oleh akibat yang mengikutinya. Dengan kata lain, hukuman adalahakibat negatif yang akan membawa kepada pengurangan dalam kekerapan sesuatu tingkah laku.

Thorndike juga telah membahagikan hukum pembelajaran kepada tiga bahagian

iaitu,hukum kesediaan, hukum latihan dan hukum kesan. Hukum kesediaan ialah merujuk

kepadakesediaan dan persiapan yang perlu ada sebelum seseorang bertindak, iaitu

belajar.Kesediaandapat dilihat dari tiga aspek iaitu kesedian psikomotor, afektif dan kognitif.

Hukum latihan menyatakan bahawa sesuatu tingkah laku akan diteguhkan

melaluiaplikasi dan akan dilemahkan tanpa ada pengukuhan. Hukum latihan ini sangat sesuai

digunakandalam latihan hafalan. Manakala hukum kesan pula ialah menyatakan bahawa kesan

yangmenyeronokkan akan meningkatkan pertalian antara ransangan dan gerak balas.

Berdasarkan kepada tiga hukum pembelajaran tadi, saya akan

mengaplikasikannyadengan mengadakan pelbagai ransangan untuk mewujudkan kesan

pembelajaran yangmenyeronokkan. Seterusnya, memberikan ganjaran dan peneguhan untuk

respon yang betul ,menentukan persekitaran yang sesuai untuk belajar, sentiasa menilai aspek

kesediaan pelajar danmemulakan pengajaran dengan memastikan pelajar bersedia dari

pelbagai aspek