TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI...

BIN 3.8/4.8/1/1.1

©2019- MTs. Negeri 1 Lumajang 91

1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia b. Semester : Ganjil c. Kompetensi Dasar :

3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan

yang dibaca atau diperdengarkan

4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan secara lisan

dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan

d. Materi Pokok : Teks Laporan Hasil Observasi e. Alokasi Waktu : 12 JP X 40 menit f. Tujuan Pembelajaran :

g. Materi Pembelajaran Bacalah baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Buku Bahasa Indonesia Buku Siswa.

Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, hal. 139 s.d. 163.

2. Peta Konsep

Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi peserta didik dapat Menjelaskan hasil telaah dan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi, Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/kalimat/paragraf, Melengkapi dan menentukan perbaikan kesalahan penggunaan tanda baca maupun ejaan dalam teks LHO, dan terampil dalam merencanakan penulisan teks, membenahi kesalahan teks, melengkapi isi teks laporan hasil observasi, serta menulis rangkuman teks LHO dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar bahasa Indonesia, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

Menyajikan

Laporan Hasil

Observasi

Menginterpretasi

Struktur teks laporan

hasil observasi

Merevisi isi teks

laporan hasil

observasi PUEBI

Menjelaskan perbedaan teks LHO dan

teks Deskripsi

Menentukan struktur teks LHO

Menyimpulkan prinsip penggunaan

kata/kalimat teks LHO

Merencanakan penulisan Teks LHO

Membenahi kesalahan teks LHO

TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI 2

Melengkapi isi Teks LHO yang rumpang

.

Menulis rangkuman isi Teks LHO

BIN 3.8/4.8/1/1.1


3. Proses Belajar Sebelum mempelajari materi ini, silakan kalian membaca dan memahami teks di bawah ini.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan kalian lanjutkan ke kegiatan berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

1. Petunjuk Umum UKB a. Baca dan pahami materi pada Buku Siswa Bahasa Indonesia VII Wajib yang diterbitkan oleh

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, halaman 139 s.d 163. b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugas-

tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.

c. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan. d. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan ayo berlatih, apabila kalian yakin

sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKB berikutnya.

2. Kegiatan Belajar Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!

1. Bacalah contoh teks Pantai (BTP Bahasa Indonesia Kelas VII halaman 139 s.d. 140)

2. Sekarang, kerjakan tugas-tugas berikut ini. 1) Buatlah pertanyaan terkait isi laporan tentang Pantai tersebut, seperti:

a) Informasi apa saja yang disampaikan dalam teks tersebut? b) Apakah yang dimaksud dengan garis isobaths itu? c) Ada berapa macam pantai berdasarkan bentuknya? d) Apa sajakah manfaat pantai menurut teks tersebut? e) sebutkan komponen-komponen yang terdapat di pantai?

2) Jawablah pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan singkat dan jelas. 3) Mengapa teks tersebut digolongkan teks laporan hasil observasi? 4) Selanjutnya, presentasikan hasil kerjamu dalam kelompokmu!

Ayoo berlatih! Kerjakan di buku kerja.

a. Pendahuluan

Setelah Anda mempelajari UKB BIN 3.7/4.7/1/1.1 Tentu Kalian telah mengenal pengertian,

tujuan, dan fungsi dari teks Laporan Hasil Observasi. Sebelum menyusun teks laporan hasil observasi,

Kalian harus menentukan objek yang akan diobservasi, menyusun jadwal observasi, melakukan observasi,

mencatat data dan hasil observasi. Setelah itu, baru Anda dapat menyusunnya ke dalam sebuah teks.

Apakah Anda sudah pernah menyusun teks laporan hasil observasi?

Seperti telah dinyatakan sebelumnya bahwa sebuah laporan hasil observasi dapat disajikan dalam bentuk

teks tertulis maupun teks lisan. Sebelum Anda menyusun teks laporan hasil observasi, Anda harus

memahami apa itu teks laporan hasil observasi, strukturnya, dan juga ciri-cirinya.

b. Kegiatan Inti

Kegiatan Belajar 1/ Pekan 1

BIN 3.8/4.8/1/1.1


1. Bacalah teks hasil observasi yang berjudul 'Teratai' berikut ini dengan saksama!

2. Diskusikanlah dengan guru dan teman-temanmu mengapa dan bagaimana paragraf-

paragraf tersebut bisa diklasifikasikan sebagai klasifikasi umum dan deskripsi (penjabaran)!

3. Secara berpasangan, cari informasi dari berbagai sumber mengcnai struktur teks laporan hasil observasi. Berikan contoh dengan menunjukkan bagian penegasan tersebut! Diskusikan hasilnya dengan guru dan teman-temanmu!

Beberapa teks laporan hasil observasi memiliki struktur tidak hanya terdiri dari klasifikasi umum dan deskripsi tapi juga diakhiri dengan semacam simpulan sebagai penegasan informasi yang telah diberikan Struktur ini banyak dijumpai pada buku-buku pengetahuan yang bersifat hasil observasi.

4. Apakah ada variasi pola lain dari teks laporan hasil observasi selain aspek penegasan tersebut? Carilah informasi mengenai hal tersebut dari berbagai sumber! Berikan contoh-contoh yang mendukung lalu diskusikan hasilnya dengan guru dan teman-temanmu!

5. Berilah tanda centang pada kalimat-kalimat yang menggunakan kata sifat! Kemudian garis bawahilah kata tersebut!

BIN 3.8/4.8/1/1.1


Setiap teks pasti memiliki struktur dan unsur pembangun. Demikian pula dengan teks laporan hasil observasi.

Teks laporan hasil observasi disusun dengan struktur (a) pernyataan umum atau klasifikasi, (b) deskripsi bagian, dan (c) deskripsi manfaat. Pernyataan umum berisi pembuka atau pengantar hal yang akan disampaikan. Bagian ini berisi

hal umum tentang objek yang akan dikaji, menjelaskan secara garis besar pemahaman tentang hal tersebut. Penjelasan detail mengenai objek atau bagian-bagiannya terdapat pada deskripsi bagian. Deskripsi manfaat menunjukkan bahwa setiap objek yang diamati memiliki manfaat atau fungsi dalam kehidupan.

Dalam kenyatannya, kita sering menjumpai laporan hasil observasi yang tidak lengkap struktur dan isinya, bahkan banyak terdapat kesalahan berbahasa. Pada bagian berikut kamu akan mempelajari contoh kesalahan teks laporan hasil observasi beserta contoh pembenahannya.

A. Merencanakan Penulisan Teks Laporan Hasil Observasi

Untuk memahami materi ini pelajarilah BTP Bahasa Indonesia Kelas VII halaman 141 s.d 145.


Bacalah teks laporan hasil observasi berjudul Kucing. BTP Bahasa Indonesia Kelas VII halaman 142 s.d. 143.

Kerjakan di buku kerjamu. 1. Apakah dalam teks laporan hasil observasi di atas terdapat

(a) pernyataan umum tentang hal yang diobservasi, (b) deskripsi bagian objek yang dilaporkan, dan (c) manfaat objek yang dilaporkan?

2. Apabila teks laporan hasil observasi tersebut tidak lengkap, lengkapilah isi teks laporan hasil observasi tersebut sehingga menjadi teks laporan hasil observasi yang lengkap.

B. Menelaah dan melengkapi Teks Laporan Hasil Observasi

Untuk memahami materi ini pelajarilah BTP Bahasa Indonesia Kelas VII halaman 146 s.d. 150.


Bacalah teks laporan hasil observasi Terumbu karang (BTP Bahasa Indonesia Kelas VII halaman 149. Berdasarkan teks laporan hasil observasi tersebut, kerjakan tugas berikut di buku kerjamu.

1. Jawablah pertanyaan berikut!

Pertanyaan Jawaban

1. Apakah kalimat definisinya sudah tepat? Jelaskan alasanmu!



BIN 3.8/4.8/1/1.1


Pertanyaan Jawaban

2. Apakah pengklasifikasian objek yang diobservasi sudah disajikan dalam kalimat yang tepat? Jelaskan alasanmu!

3. Apakah urutan penyajian dalam deskripsi bagian telah mengikuti urutan pengklasifikasian objek yang diobservasi? Jelaskan jawabanmu!

4. Apakah dalam teks laporan hasil observasi tersebut telah terdapat deskripsi manfaat?

5. Apakah dalam teks tersebut terdapat kalimat yang tidak padu/ menyimpang dari topik yang dibahas?

2. Berdasarkan hasil pekerjaan kalian di atas, benahilah teks laporan hasil observasi di atas

sehingga benar isi laporannya!

Hasil Pembenahan

BIN 3.8/4.8/1/1.1


Ayoo berlatih! Kerjakan secara berkelompok.

1. Bacalah teks LHO Pupuk Organik berikut ini!

PUPUK ORGANIK Pupuk organik merupakan pupuk yang sebagian atau seluruhnya berasal dari dari tanaman

dan hewan yang telah melalui proses rekayasa. Teknologi pupuk organic berkembang pesat dewasa ini. Perkembangan ini tak lepas dari dampak pemakaian pupuk kimia yang menimbulkan berbagai masalah, mulai dari rusaknya ekosistem, hilangnya kesuburan tanah, masalah kesehatan, hingga masalah ketergantungan petani terhadap pupuk.

Pupuk organik metfipunydi beragam jenis dan varian. Jenis-jenis pupuk organik dibedakan berdasarkan bahan baku, metode pembuatan, dan wujudnya. Dari sisi bahan baku, ada yang terbuat dari kotoran hewan, hijauan, atau campuran keduanya. Dari metode pembuatan, ada banyak ragamnya, seperti kompos aerob dan bokashi. Adapun dari sisi wujud, ada yang berwujud serbuk, cair, maupun granul atau tablet.

Dari sisi lingkungan dan ekosistem, pupuk organik memicu perkembangan organisme tanah. Tanah yang kaya akan organisme sanggup memberikan nutrisi secara berkelanjutan. Hal itu bisa terjadi karena aktivitas organisme tanah akan menguraikan sejumlah nutrisi penting bagi tanaman.

Dilihat dari sisi kesehatan, pupuk organik lebih menyehatkan bagi manusia karena tersusun dari bahan-bahan organik yang sama dengan tubuh manusia. Pupuk organik dapat berbentuk padat atau cair yang digunakan untuk menyuplai bahan organik guna memperbaiki sifat fisik, kimia, dan biologi tanah. 2. Tentukan struktur teks LHO dengan mengisi tabel berikut.

Struktur Paragraf Uraian

Judul

Deskripsi Umum

Deskripsi bagian

Deskripsi manfaat


BIN 3.8/4.8/1/1.1


3. Tentukan ciri-ciri kebahasaannya dengan mengisi tabel berikut ini.

No. Ciri Bahasa Keterangan Bukti Tekstual

1

Menggunakan kata benda penjenis dan kata benda pendeskripsi

Kata penjenis: kata yang menentukan jenis atau klasifikasi benda yang menyertai.

Pupuk organik

Kata pendeskripsi: kata yang menjelaskan kata benda yang dimaksud oleh kata penjenis.

2

Menggunakan verba yang digunakan untuk menjelaskan ciri objek observasi

Verba yang digunakan terkait dengan penggolongan, klasifikasi, pemilahan, pembedaan, dsb.

3 Menggunakan pernyataan berupa fakta

Teks hasil observasi disusun berdasarkan pengamatan yang berupa fakta-fakta.

4 Menggunakan istilah teknis atau ilmiah

Teks yang berkaitan dengan dunia keilmuan, teks laporan banyak menggunakan istilah teknis, ilmiah, atau kata kajian.

BIN 3.8/4.8/1/1.1


4. Tentukan kesalahan penggunaan Bahasa lalu perbaikilah dengan mengisi tabel berikut ini.

No. Kesalahan Bahasa Perbaikan Keterangan

1

Bijinya kacang hijau direbus sehingga matang dan lunak dan dimakan sebagai bubur atau dimakan langsung.

Biji kacang hijau direbus hingga lunak dan dimakan sebagai bubur atau dimakan langsung.

Penggunaan kata ganti –nya pada kata “biji” tidak diperlukan karena diikuti oleh nomina (kata benda) yaitu kacang hijau. Penggunaan kata sehingga juga kurang efektif cukup dengan kata hingga.

2

3

Berdasarkan aspek isi, secara umum ada tiga informasi penting yang terdapat dalam teks

laporan hasil observasi, yaitu: a. informasi yang terkait dengan klasifikasi objek; b. informasi yang terkait dengan bagian-bagian objek secara tterperinci; c. informasi yang terkait dengan manfaat objek.

Isi yang disajikan bersumber dari fakta yang diperoleh berdasarkan hasil observasi. Jadi, isi teks laporan hasil observasi murni bersumber dari fakta atau data, bukan berdasarkan opini penulisnya. Adapun berdasarkan isinya, teks laporan hasil observasi memiliki ciri umum yaitu: 1. Sesuai fakta. Informasi harus disajikan sesuai dengan data atau fakta yang diperoleh dari

observasi. 2. Bersifat global. Informasi harus disampaikan secara global atau menyeluruh dan lengkap

meskipun yang dibahas berupa objek tunggal.


BIN 3.8/4.8/1/1.1


C. Menyajikan Rangkuman Teks Laporan Hasil Observasi

Pernahkah kamu membuat rangkuman sebuah buku atau teks? Apa yang kamu lakukan ketika menyusun sebuah rangkuman? Ya, rangkuman pada hakikatnya merupakan hasil menyusun gagasan-gagasan utama sebuah teks menjadi teks yang lebih singkat dengan mempertahankan isi dan sudut pandang pengarang. Jadi, sistematika dan urutan gagasan dalam teks asli harus tetap dipertahankan.

Dalam menyusun rangkuman, perangkum tidak perlu membuat penafsiran terhadap isi teks. Hal ini dimaksudkan agar gagasan-gagasan yang ada dapat disusun secara proporsional antara teks yang dirangkum dengan teks hasil rangkumannya. Perhatikan langkah-langkah menyusun rangkuman berikut ini. 1. Membaca teks asli: teks asli merupakan sumber utama dalam kegiatan merangkum teks. Oleh

karena itu, perangkum harus membaca teks asli secara cermat dan teliti hingga tuntas. Hal ini dimaksudkan agar perangkum memperoleh gambaran umum, jsi teks dan sudut pandang pengarang. Jika perlu, bacalah teks aslj berulang-ulang agar benar-benar mampu memahami isinya.

2. Mencatat butir-butir gagasan teks: catatan butir-butir gagasan pokok teks sangat penting dan bermanfaat sebagai dasar penyusunan rangkuman. Yang perlu dijaga, urutan gagasan yang dicatat harus mengikuti urutan gagasan dalam teks asli.

3. Merangkai butir-butir gagasan pokok yang telah dicatat ke dalam pernyataan yang ringkas: usahakan rangkaian butir-butir gagasan yang dirangkum tidak menyimpang dari gagasan yang tertuang dalam teks asli. Jika ragu atau ada gagasan yang dianggap menyimpang, perangkum perlu membuka kembali teks yang dirangkum.

4. Membaca kembali rangkuman yang telah dibuat: bacalah kembali rangkuman yang telah dibuat, kemudian segera perbaiki kesalahan, kesalahan yang ditemukan.

Ayoo berlatih! Kerjakan secara berkelompok.

1. Bentuklah kelas menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 3-4 peserta didik.

2. Bacalah teks LHO Jeruk berikut ini!

JERUK Jeruk atau limau adalah semua tumbuhan berbunga anggota marga citrus dari suku

rutaceae (suku jeruk-jerukan). Anggotanya berbentuk pohon dengan buah yang berdaging dengan rasa masam yang segar meskipun banyak di antara anggotanya yang memiliki rasa manis. Rasa masam berasal dari kandungan asam sitrat yang memang menjadi terkandung pada semua anggotanya.

Jeruk sangatlah beragam dan beberapa spesies dapat saling bersilangan dan menghasilkan hibrida antarspesies yang memiliki karakter yang khas, yang berbeda dari spesies tetuanya. Keanekaragaman ini sering kali menyulitkan klasifikasi, penamaan, dan pengenalan terhadap anggota-anggotanya karena orang baru dapat melihat perbedaan setelah bunga atau buahnya muncul. Akibatnya, tidak diketahui dengan jelas berapa banyak jenisnya. Penelitian- penelitian terakhir menunjukkan adalah keterkaitan kuat citrus dengan genus fortunella (kumkuat), poncirus, serta microcitrus dan eremocitrus, sehingga ada kemungkinan dilakukan penggabungan. Citrus sendiri memiliki dua anakmarga (subgenus), yaitu Citrus dan Papeda.

Asal jeruk adalah dari Asia Timur dan Asia Tenggara, membentuk sebuah busur yang membentang dari Jepang terus ke selatan hingga kemudian membelok ke barat ke arah India


BIN 3.8/4.8/1/1.1


bagian timur. Jeruk manis dan sitrun (lemon) berasal dari Asia Timur, sedangkan jeruk bali, jeruk nipis dan jeruk purut berasal dari Asia Tenggara.

Banyak anggota jeruk yang dimanfaatkan oleh manusia sebagai bahan pangan, wewangian, maupun industri. Buah jeruk adalah sumber vitamin C dan wewangian/parfum penting. Daunnya juga digunakan sebagai rempah-rempah.

Daun jeruk berwarna hijau abadi dengan tepi rata, tunggal, permukaan biasanya licin dan agak berminyak. Bunga tunggal atau dalam kelompok, lima mahkota bunga (kadang-kadang empat) berwarna putih atau kuning pucat, [stamen] banyak, seringkali sangat harum. Buah bertipe "buah jeruk" (hesperidium), semacam buah buni, membulat atau seperti tabung, ukuran bervariasi dengan diameter 2-30 cm tergantung jenisnya; kulit buah biasanya berdaging dengan minyak atsiri yang banyak. Hama yang sering menyerang tanaman jeruk adalah kutu daun, ulat Pappilio memnon, Philocnitis, sedangkan penyakit yang sering menyerang adalah embun tepung, embun jelaga, virus keriting.

Jeruk dapat tumbuh dengan baik pada ketinggian 0-400 mdpl. Keadaan iklim yang baik bagi tanaman jeruk adalah pada kisaran suhu udara 25° C-300 C atau rata-rata 20° C, curah hujan tidak lebih dari 100 mm/bulan atau 1200 mm/tahun, kelembaban udara 50%-85% dengan minimal 3 bulan kering. Jeruk harus ditanam di tempat terbuka atau mendapat cukup sinar matahari, dan apabila ditanam di dataran tinggi dapat menyebabkan kulit menjadi tebal dan rasa jeruk menjadi pahit. Keadaan tanah yang baik untuk ditanami jeruk adalah tanah yang gembur, memiliki kandungan bahan organik yang tinggi, memiliki aerasi dan drainase yang baik, dengan nilai kemasaman (pH) 6-7.

Buah dan daunnya dimanfaatkan orang sebagai penyedap atau komponen kue/puding. Aroma yang khas berasal dari sejumlah flavonoid dan beberapa terpenoid. "Daging buah" mengandung banyak asam sitrat (harafiah: "asam jeruk") yang memberikan rasa masam yang tajam tetapi segar.

(Dirangkum dari berbagai sumber)

3. Diskusikan dengan sesama anggota untuk mencatat butir-butir gagasan teks. 4. Rangkaikan butir-butir gagasan teks yang telah dicatat menjadi sebuah rangkuman. 5. Baca ulang rangkuman yang telah disusun dan perbaikilah segera apabila masih ada kesalahan-

kesalahan yang ditemukan. Laporkan hasil kerja kelompokmu ke depan kelas melalui juru bicara. 6. Berikan kesempatan kepada kelompok lain untuk mengomentari hasil kerja kelompokmu. 7. Tanggapilah dengan cara yang santun ketika ingin menanggapi komentar kelompok lain.

Bagaimana kalian sekarang? Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3, berikut diberikan babel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah Anda pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak 1. Apakah Anda telah memahami esensi teks laporan hasil observasi? 2. Dapatkah Anda mengidentifikasi unsur-unsur teks laporan hasil observasi? 3. Dapatkah Anda menyusun ringkasan isi teks laporan hasil observasi? 4. Dapatkah Anda menyimpulkan fungsi teks laporan hasil observasi? 5. Dapatkah Anda melengkapi isi teks laporan hasil observasi yang kurang sempurna? 6. Dapatkah Anda membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

c. Penutup

BIN 3.8/4.8/1/1.1


Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Teks Laporan Hasil Observasi dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaan terhadap materi Teks Laporan Hasil Observasi, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!

Yuk Cek Penguasaan Kalian terhadap Materi Teks Laporan Hasil Observasi!

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Teks Laporan Hasil Observasi, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian.

a. Tulislah struktur Teks Laporan Hasil Observasi secara umum! b. Baca dan pelajari paragraf-paragraf berikut!

BUNGA SEDAP MALAM

c. Rencanakan penulisan teks LHO tentang Buah Naga dengan mengisi bagan berikut!

BIN 3.8/4.8/1/1.1


Apakah dalam teks laporan hasil observasi di atas terdapat (a) peryataan umum tentang hal yang diobservasi, (b) deskripsi bagian objek yang dilaporkan, dan (c) manfaat objek yang dilaporkan? Apabila teks laporan hasil observasi tersebut tidak lengkap, lengkapilah isi teks laporan hasil observasi tersebut sehingga menjadi teks laporan hasil observasi yang lengkap.

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3, silakan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang. Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Teks Laporan Hasil Observasi, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.

Refleksi Perasaan Pengalaman apa yang kamu dapatkan dalam proses pembelajaran hari ini? Tulislah kesulitan yang kamu hadapi dalam membaca dan mencipta teks LHO! Sebutkan upaya apa yang bisa ditempuh untuk mengatasi kesulitanmu! Nilai-nilai kehidupan apa yang bisa kamu petik dalam proses pembelajaran hari ini! Berikan tanda centang { √ } pada simbol di bawah ini yang paling mewakili perasaanmu setalah

proses pembelajaran hari ini!

Sukses untuk kalian !!!

TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI...

Documents

Transcript of TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI...