Tehnik Dasar Komunikasi Bahasa Inggris Untuk Siswa Taman Kanak Kanak

MENU

CHAPTER 1

CHAPTER 2

CHAPTER 3

By : Hamid Darmadi, S.Pd

CHAPTER 1“KOMUNIKASI”

Pengertian Komunikasi• Communication is a Series of Experiences of

Hearing Smell

Seeing

TasteTouch

BACK

Aspek Aspek Komunikasi Efektif

Berbicara

men

deng

arka

nBahasa tubuh

speakingliste

nin

g

body language

BACK

PROSES KOMUNIKASI• Being an effective communicator means that you correctly interpret the

messages you receive and respond appropriately

O… dia mengerti

KOMUNIKATORKOMUNIKATORPESANPESAN SALURANSALURAN KOMUNIKANKOMUNIKAN

Gangguan

Ya, saya mengertiUmpan balik

Decoding

Encoding

BACK

PROSES KOMUNIKASI

• Komunikasi dapat efektif apabila pesan diterima dan dimengerti sebagaimana

dimaksud oleh pengirim pesan, pesan ditindaklanjuti dengan sebuah perbuatan

oleh penerima pesan dan tidak ada hambatan untuk hal itu (Hardjana, 2003).

BACK

Jenis Komunikasi

1. Verbal, yang meliputi• Intra verbal: intonation of word and sound• Extra verbal verbal: implication of words and

phrases, semantics2. Non-Verbal, yang meliputi:

• Gestures, Postures, eye contact, looks, emotion and Movements

3. Symbolis, yang meliputi• Kode Morse,

BACK

CHAPTER 2“TAMAN KANAK KANAK

&BAHASA INGGRIS”

Latar Belakang Taman Kanak Kanak dan Siswanya

Menurut R.J. Drost dalam Mardiyanto (2008:12) taman Kanak-kanak adalah pendidikan untuk anak usia prasekolah yang kegiatannya mencakup kegiatan pendidikan, penanaman nilai, sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari.

Sedangkan dalam kurikulum 2004 Taman Kanak-kanak dan Raudlatul Afhtal (Depdiknas, 2004:2) disebutkan bahwa Taman Kanak-kanak adalah salah satu bentuk satuan pendidikan anak usia dini pada jalur pendidikan formal bagi anak usia empat tahun sampai enam tahun. BACK

• Masa Kanak-kanak merupakan masa saat anak belum mampu untuk mengembangkan potensi dalam dirinya. Mereka cenderung ingin menyenangkan orang dewasa, senang bermain bersama tiga atau empat teman pada saat yang bersamaan, tetapi mereka juga ingin menang sendiri dan sering merubah aturan main untuk kepentingannya sendiri (Juwita K, 1997: 27). Pada masa itu, anak menjadi sensitif menerima berbagai upaya perkembangan untuk seluruh potensi yang dimilikinya.

• Pada masa itu pula terjadi pematangan fungsi- fungsi fisik dan psikis yang siap merespon stimulasi yang diberikan oleh lingkungan sehingga dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan fisik, kognitif, bahasa, sosial emosional, konsep diri, disiplin, kemandirian, seni, moral dan nilai-nilai agama.

Mengapa Bahasa Inggris harus dimulai dari tingkat awal (TK)?

• Meningkatkanya kebutuhan akan bahasa inggris pada kehidupan sehari hari (practical need)

• Siap menghadapi pemahaman akan adanya budaya asing (tolerance)• Semakin awal untuk memulai semakin banyak waktu untuk lebih belajar

dalam kepekaan berbahasa (pemanfaatan kedua bahasa indonesia dan bahasa inggris)

• Kemampuan berbahasa inggris akan menjadi kelebihan tersendiri bagi anak

• Sangat bermanfaat dapat berbahasa lebih dari satu, apalagi dalam era globalisasi ini.

• Menurut para ahli, terdapat waktu tertentu dimana perkembangan dan pertumbuhan manusia terjadi. Pada anak, pada umur 10 tahun adalah umur yang paling optimal untuk menerapkan penggunaan bahasa 1 dan bahasa 2. hal ini dikarenakan pada masa ini otak dapat menyesuaikan secara maksimal.

BACK

Faktor

• Faktor Internal- Kepribadian• Faktor eksternal- Pendidikan di sekolah, Suasana di rumah, didikan orang tua dan lingkungan sekitar

BACK

Ciri ciri kepribadian anak yang komunikatif adalah

• Crafting (membangun/kerajinan tangan)• Matching (mencocokkan)• Arranging (menyusun)

Ciri ciri siswa yang tertarik dalam belajar bahasa inggris di sekolah/rumah adalah

• pemikir dan pelajar yang aktif• belajar berinteraksi dengan guru/orang

tua/temannya• Mendapatkan bahasa dominan melalui

mendengarkan• Mempelajari hal hal baru dan menjadikannya

permainan• Gemar bermain bahasa melalui logat/penyebutan,

meniru/membuat suara keributan yang lucu

BACK

Ciri ciri anak yang tertarik dalam belajar bahasa inggris di lingkungan adalah

• Explore (menjelajah)• Curiousity (penasaran)

KELEMAHAN• tidak mampu untuk mengorganisir pembelajaran

mereka sendiri• Dikarenakann mereka belum mampu membaca dan

menulis dengan optimal, maka perlu bagi guru untuk berbicara sambil bermain

• Struktur kalimat mereka akan berkembang sendiri secara bertahap jika banyak dukungan dalam bahasa inggris yang sama terhadap sekolah, lingkungan maupun keluarga.

• Belum mampu mengucapkannya dengan diiringi bahasa tubuh. sebisa mungkin pembelajaran bahasa inggris diberikan sama seperti saat mereka mempelajari bahasa indonesia (unconcious Learning)

BACK

CHAPTER 3“KOMUNIKASI

ANTAR GURU DAN SISWA”

Yang diperhatikan untuk memilih metode dan teknik efektif bagi guru dalam berkomunikasi dengan

siswanya

• Berorientasi pada kebutuhan anak

• Main sambil belajar/sebaliknya

• Kreatif dan inovatif

BACK

Metode Pembelajaran yang tepat

• Total Physical Response (TPR)

• Cooperative learning

BACK

physicalresponse

tota

lcooperative

learning

Tehnik Pembelajaran yang tepat untuk guru berkomunikasi dengan siswa TK

• (direct self access)

BACK

Jigsaw

PuzzlesSingingtourDemo

groupingProject

Storytelling

Dialogue

Games

Isu Umum antara Guru dan Siswa TK untuk tetap menjaga Komunikasi dalam bahasa inggris

1. Untuk mengajarkan bahasa inggris ke siswa TK kita harus:• be patient• love children• Understand the individual differences• Encouraging• Motivate• Let them see the beautiful aspects of language• Let them love you and THE NEW LANGUAGE• You must know the techniques• Fresh and creative learning every week• Always inform the instruction to the students• Always ask the students to do the daily routines • Class arrangement

BACK

• Mengajarlah dengan tema• Selalu aktifitas• Tambahkan aktivitas aktivitas dengan melibatkan gerak, tampilan

dan atau suara• Libatkan murid dalam melakukan sebuah aktivitas baik secara

berkelompok atau mandiri• Gunakan cerita yang sering mereka dengar• Selalu rutin menggunakan bahasa inggris dalam setiap

kegiatan/aktifitas• Gunakan bahasa indonesia ketika diperlukan secepatnya• Ikutsertakan komunitas atau pihak profesi lainnya untuk

bekerjasama dalam suatu hal kegiatan pembelajaran• Selalu ikut berpartisipasi dalam kegiatan/aktifitas mereka• Berikan reward/pujian bagi siswa yang sukses dalam sebuah

kegiatan• Mereka sangat senang dengan warna BACK

• Panggil mereka dengan namanya• Periksa hasil pekerjaan mereka secara teratur• Rekam aktivitas di kelas dengan video• Berikan mereka istirahat / jeda bila diperlukan• Jangan pernah meninggalkan kelas tanpa keterangan• Bina hubungan baik anda dengan setiap siswa• Berpakaian yang sopan• Perbanyak penggunaan metode visual dalam mengajar• Jangan memaksa anak untuk belajar dari 60 menit

dikarenakan remedial, dsb. BACK

Ciri ciri Komunikasi bahasa inggris sudah Sukses adalah siswa:• Ready to imitate and

participate• Highly motivated• Energetic• Ready to act• Sponge to absorb• They love to be friendly• They love to school• They love their teacher• Learn from environtment• Competitive

BACK

Tips pembelajaran untuk meningkatkan komunikasi siswa dan guru

• Group performance• GREETING• USING SIMPLE ENGLISH• DRAWING AND COLORING• LISTENING TO MUSIC • BACKGROUND MUSIC• SONGS• CARTOONS AND FILMS• START FROM THE CLASS ATMOSPEHER• SPEAK CLEARLY AND CONCISELY• PAY ATTENTION TO POOR STUDENTS • USING CASETTE / CDS FOR MODELLING• USING THE BOARD• USE THE TEACHER’S BOOK BACK

• Berpantomim dan bermain peran ganti• Menggunakan barang barang yang real• Pengulangan dan melakukan tindakan• Membaca dengan nyaring• Menggunakan game yang menyenangkan• Mengajak murid yang bagus untuk tampil• Mengamati kelas kelas lain yang telah sukses• Selalu up to date• Penyusunan pola tempat duduk murid• Memiliki rasa humor• Rekam suara mereka• Jangan terburu buru• Anggarkan alokasi waktu anda BACK

Studi Kasus

• Bagaimana cara menghukum anak yang memiliki kepribadian menyimpang?

• Bagaimanakah cara anda menyampaikan materi terkait rpp dan silabus tertentu?

• Bagaimana cara anda menangani beberapa siswa yang sedang tidak minat belajar dikelas?

• Bagaimanakah cara anda menangani perasaan ketika anda capek dalam mengajar?

BACK

• SEKIAN DAN TERIMA KASIH

BACK