1Seni Budaya

• Mengevaluasikonsep,teknikdanprosedurberkaryateater• Mengkreasikannaskahdrama

Peta Materi

Konsep,teknikdanprosedurberkaryateater

Konsepataugagasandalamkaryateater

Teknikpengungkapangagasan

Prosedurlatihanteknikdanproduksikarya

Menganalisisnaskahdrama

Menginterpretasinaskahdrama

Menyusunnaskahdrama

Mempresentasikannaskahdrama

Teater

2 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

Karyaseniberawaldarisebuahkonsepberupagagasan-gagasanatauide-idepenciptayangakandikomunikasikankepadapenonton.Konsepitu

kemudian dituangkan ke dalammedia ungkap teatermaka lahirlah sebuahkaryateater.Prosesproduksiyangdiawalidengankonsephinggaterwujudnyasebuahkaryateaterdisebutproseskekaryaanteater.

Nilai karya teater dan karya seni lainnya terletak pada keunikannya.Istilah lain dapat disebut orisinal.Artinya, karya seni itu tidak ada duanyadan belumpernah diciptakan atau digagas orang lain sebelumnya. Sesuatuyangunikadalahsesuatuyanglaindaripadayanglain,utuhciptaansesorang(seniman)ataukelompoksenimanyangtergabungdalamsuatuprodukkaryaseni.Keutuhan,orisinalitas,keunikanmerupakanhal-halyangmenjaditargetcapaiandalamproseskaryaciptaseni.Keunikanbukansemata-matadambaanseorangataukelompokpenciptaseni,melainkan jugaharapandan tuntutanapresiatorseni.

A. Konsep Karya Cipta Teater

Sebuahkaryaseni teaterdiproduksiuntukdisajikankepadamasyarakat(penonton).Antarakaryayangdiciptakanolehpenggarapdenganpenonton,terselipsebuahtujuan,yaitukomunikasi.Apayangdikomunikasikanadalahide-ide ataugagasan-gagasan seni.Komunikasi dapat terwujud apabila adakesesuaian antara karya cipta teater dengan tingkat apresiasi penontonya.Dengankatalainbahwaantarakaryaseniteaterdenganpenontonnyaharusada kesesuaian. Oleh karena demikian, dalam penyajian teater senantiasamempertimbangkanunsur-unsurnyahinggaterwujudsebuahkomunikasi.

Keunikan sebuah gagasan seni dapat dapat tanggapi melalui teknikpengungkapan ide-ide dalam bentuk media ungkap seni. Teater yang

senantiasamenyertakanberbagaimediaungkapsenimembutuhkankemampuanteknis para penggarap untukmengolah danmengomunikasikannya kepadapenonton.Gagasanyangorisinaldanunikharusdidukungolehkemampuanteknis mengomunikasikannya kepada penonton. Jika tidak, harapan tidakakan menjadi kenyataan, gagasan tidak akan tersampaikan secara ideal.Dengan demikian, orisinalitas dan keunikan yang digagas oleh penggarapseni tidak akan dapat ditanggapi oleh penonton. Jika kondisi itu terjadi,komunikasisenitidakberjalandenganbaik.Teknikpengungkapangagasan-gagasandalam teaterbanyak tertumpupadapemain. Pemainadalahunsurpokokdalamteater,sedangkanyanglainnyaadalahunsurpendukunguntukmemperkuatpermainan.Jikaunsurpokoknyajelekmakapertunjukantersebutdapat dikatakan gagal. Bagi pemeran ada tiga hal yang harus dilakukandalamprosespencariankaraktertokohyangsesuaidenganlakon,yaiyu(1)memahaminaskah,(2)observasi,dan(3)latihan.Setelahmemahaminaskahyang akandigarap, kemudianmengadakanobservasi ke suatu tempat yang

Seniman Penonton

Karya teater

B. Teknik Pengungkapan Gagasan

Setelah mempelajari konsep, teknik dan prosedur berkarya teater,pesertadidikdiharapkanmampumelakukanberikut

1. Mengidentifikasi gagasan-gagasan atau ide-ide yang diusung dalamkaryateater.

2. Mengidentifikasinilai-nilaiyangterkandungdalamkaryateater.3. Mengidentifikasi teknikdalammengolahmediaungkapdalamkarya

teater.4. Menganalisiskaryateatersecarautuh.5. Menunjukkankelemahandankekuatanmasing-masingunsurnya.6. Membuatulasanlisantentangkaryateateryangditanggapinya.7. Membuatresumepergelaranteateryangditontonnya.8. Mempresentasikankaryakritiknyadalamforumdiskusidenganteman

sekelasnya.9. Menyusunnaskahdrama.10.Mempresentasikanhasilkreativitasdalambentukpergelaran.

169Seni Budaya

Sebuahkaryaseni teaterdiproduksiuntukdisajikankepadamasyarakat(penonton).Antarakaryayangdiciptakanolehpenggarapdenganpenonton,terselipsebuahtujuan,yaitukomunikasi.Apayangdikomunikasikanadalahide-ide ataugagasan-gagasan seni.Komunikasi dapat terwujud apabila adakesesuaian antara karya cipta teater dengan tingkat apresiasi penontonya.Dengankatalainbahwaantarakaryaseniteaterdenganpenontonnyaharusada kesesuaian. Oleh karena demikian, dalam penyajian teater senantiasamempertimbangkanunsur-unsurnyahinggaterwujudsebuahkomunikasi.

Keunikan sebuah gagasan seni dapat dapat tanggapi melalui teknikpengungkapan ide-ide dalam bentuk media ungkap seni. Teater yang

senantiasamenyertakanberbagaimediaungkapsenimembutuhkankemampuanteknis para penggarap untukmengolah danmengomunikasikannya kepadapenonton.Gagasanyangorisinaldanunikharusdidukungolehkemampuanteknis mengomunikasikannya kepada penonton. Jika tidak, harapan tidakakan menjadi kenyataan, gagasan tidak akan tersampaikan secara ideal.Dengan demikian, orisinalitas dan keunikan yang digagas oleh penggarapseni tidak akan dapat ditanggapi oleh penonton. Jika kondisi itu terjadi,komunikasisenitidakberjalandenganbaik.Teknikpengungkapangagasan-gagasandalam teaterbanyak tertumpupadapemain. Pemainadalahunsurpokokdalamteater,sedangkanyanglainnyaadalahunsurpendukunguntukmemperkuatpermainan.Jikaunsurpokoknyajelekmakapertunjukantersebutdapat dikatakan gagal. Bagi pemeran ada tiga hal yang harus dilakukandalamprosespencariankaraktertokohyangsesuaidenganlakon,yaiyu(1)memahaminaskah,(2)observasi,dan(3)latihan.Setelahmemahaminaskahyang akandigarap, kemudianmengadakanobservasi ke suatu tempat yang

Seniman Penonton

Karya teater

B. Teknik Pengungkapan Gagasan

3 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

telah ditentukan. Maksud observasi adalah untuk mengadakan pendekatanterhadaptokoh-tokohceritayangterdapatdalamnaskah.Misalnyajikaceritaituberbentukfabel(ceritatentangbinatang),makaobservasidapatdilakukanke kebun binatang. Kamu amati dengan cermat jenis-jenis binatang yangdiceritakan dalam lakon di kebun binatang. Bagaimana perilaku binatang-binatang tersebut,bagaimana suaranya, serta seluruhgerak-geriknya secaracermat.Setelahmemahamibetultentangperilakubinatangyangdiobservasi,kemudian mengadakan latihan. Dalam proses latihan terdiri dari tiga caraberikut.

1. Olah tubuh, yaitu melatih anggota badan agar mencapai kelenturan.Jikasudahlentur,makaakandenganmudahmenirukangerak-gerakapasaja tanpa merasa kaku dan nyeri di otot. Misalnya, seorang pemainmemerankan seekor kera dengan jalannya yang merangkak, sesekalimeloncatdannaikkeataspohon.Pemainyangmemerankantokohkeratersebut sejakmuncul di atas panggung sampai akhir permainan harusberjalanmerangkak,meloncat,bahkanbergelayunandiataspohon.Jikatidakberlatihdenganbaikmakaperankeratersebuttidakakanmiripdantidakmenutupkemungkinanakanterasasakitototkarenatidakterbiasadalamlatihan.

2. Selain olah tubuh jugaolahvokal (olah suara).Bagaimana jika seekorkera berdialog dengan teman-teman kera lainnya. Apakah dibarengidengan mengeram sambil memperlihatkan giginya, apakah sambilmenggaruk-garukbadannyakarenagatalakibatbanyakkutu?Suaraharusterlatihsedemikianrupaagarsuaraaslinyatidaknampakterdengarlagi.Yang terdengar betul-betul suara tokoh cerita yang ada dalam lakon.Suara juga butuh kelenturan dan butuh keterbiasaan, jika tidak makaakan menimbulkan serak dan tidak akan mencapai tokoh cerita yangdiharapkan.Padadasarnyaseluruhpanca indraharusdiolahdandilatihuntukmewujudkanperan-peranyangsesuaidengankeinginannaskah.

3. Olah sukma, yaitu melatih daya konsentrasi agar terbiasa dalammemusatkanpikiran terhadapsesuatu.Denganpenuhkonsentrasimakaakan terhindar dari lupa dialog atau lupa bloking (permainan tempat),sertagestur(sikapbadan).Jikaterbiasamegolahsukmauntukkonsentrasi,makaakancepathafal,cepatpahamtermasukmenerimapelajaranbaru.Sebaliknyajikatidakdapatkonsentrasikarenatidakterlatih,makaakansulituntukmengertiapapun.

5Seni Budaya

Ketiga teknik latihan tadi wajib dilakukan oleh calon-calon pemerandalamproseslatihanteater.Jikatidakmakaakanberkesanmain-mainsajadantidakbermanfaatapa-apa.Olehkarenademikianprosesproduksiteaterharusmengutamakandisiplinyangtinggisertakemauanyangkerasuntukmenujusuksesyangbesar.

Dalammemerankantokoh-tokohceritaharusdilakukansecarawajar.Tidakberlebihan (over acting) baik dialogmaupungerak atau aksi.Adamacam-macam gerak yang dilakukan oleh aktor atau aktris di atas pentas.Gerak-geraktersebutpentingdilakukanolehparapemainuntukmenegaskanwatakataukarakteryangdibawakannya.Tanpagerak,akanberkesanstatis,namunterlalubanyakgerakjugaakanberkesanover.Olehkarenaitu,gerak-gerakpemainseharusnyawajardanberalasan.Misalnya,seorangpemeranberdialogsambilberjalanmenujusudutdepanpentas.Mengapaberjalanmenujusudutdepanpentas?Adaapakahdisana?Untukapa?Atauapaalasannya?Contohlainmisalnyaseorangpemainmengkerutkankeningnyasambilmenggaruk-garukkepalanya.Mengapamenggarukkepala?Apakahsedangkesal?Ataugatalkarenabanyakketombe?Dibawahiniadamacam-macamgerakyangdilakukanpemaindalampertunjukandrama.

Movement :perpindahantempatpemaindarisatutempatketempatlain.

Gestures:gerakanbadandenganangautanya,kekiri,kekanan,berputarkebelakangdengansalahsatukakisebagaiporosnya.

Business:gerakan-gerakankecilyangdilakukanolehtangan,jari,kepala.

Gait:gerakanbesarmisalnyacaraberjalan.

Detail:gerakan-gerakanyanglebihkecil,misalnya:kedipmata,menariknafas,mengernyitkanalisdansebagainya.

Untuk lebihmemahami teknik pengungkapan gagasan dalam berkaryateater,silahkankamupelajarikembalibukuSeniBudayakelasXI.

6 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

Selain konsep gagasan dan teknik pengungkapan, dalam berkarya teater,dibutuhkan prosedur yang benar menurut kekhasan karya cipta teater.

Proseduryangdimaksudadalah:

1. Tujuanpenciptaan2. Mediapengungkapan,dan3. Tatakelolaprosesproduksiteater.

Tujuanpenciptaan teateradalahmengomunikasikangagasankehidupanmelaluipertunjukanteater.Mediapengungkapannyaterdiriatasbahasaverbaldanbahasanonverbal.Adapuntatakelolaadalahserangkaiancara,strategi,danteknisproduksiuntukmewujudkangagasanartistikyangdiharapkan.

Kerjakolektifbiasanyadiawalidenganmenghimpunorang-orangyangberminatuntukdiajakkerjasamadalamproduksiteater.Biasanyadidahuluipemberitahuanlewatsuratataulangsunguntukmengadakanrapat.Didalamrapat, pimpinan, dalam hal ini dapat saja sutradara akan mengemukakangagasannya tentang pementasan teater. Setelah gagasannya disetujui olehpeserta rapat,maka dilanjutkan dengan pembentukan tim produksi.Dalampemilihanperandanparapenatabiasanyadilakukanolehsutradarasendiri,karenasutradaraorangyangmempunyaigagasanuntukmenggarapnaskah.Sutradaraorangyangpalingmemahamiperan-perantokohyangterdapatdalamceritayangakandidramakan.Timproduksidipilihberdasarkandemokrasi,sedangkantimartistikdipilihberdasarkankemampuandankemauan.Setelahterwujudsebuahtimyanglengkapuntuksebuahproduksiteater,makasegeradibuat jadwal latihan. Dalam proses produksi, sutradara berfungsi sebagaikoordinatordibidangartistik.Mulaidarimenjelaskankonsepnyakepadaparapenata, sampai pada mengarahkan para pemain untuk memerankan tokohyangdiharapkanolehnaskah.Tugasyangpalingberatbagisutradaraadalahmengatur laku.Tugas tersebutadalahmerupakan tugaspokokbagiseorangsutradara, karenamelalui para pemainlah gagasan-gagasan sutradara dapatdikomunikasikanlangsungkepadapenonton.

C. Prosedur Berkarya Teater

7Seni Budaya

Naskah atau lakondibuat oleh seorangpenulis naskah (sastrawan).Diaadalahsenimanutama,karenadengankaryasastranyadapatmengilhami

parainsanteateruntukmewujudkansebuahkaryapertunjukan.Parasastrawanmembuatnaskahataulakondramadenganmaksuduntukdipentaskan.Olehkarena itu, ada penulis naskah yang merangkap sebagai sutradara, sebabpenulis tersebut lebih tahu tentang maksud isi naskah atau lakon yangditulisnya.Ada pula penulis naskah yang hanyamampudan bagus dalammenciptakan naskah, tetapi kurang bagus menyutradarainya dalam bentukpertunjukan. Dengan demikian banyak penulis naskah yang memasrahkankaryanya untuk dipentaskan kepada calon-calon sutradara. Sebaliknya,banyakdramawanyanghebatsebagaisutradara,tetapitidakdapatmembuatnaskah.Antara penulis naskah dengan sutradara teatermemiliki hubungantimbal-balik. Kedua insan tersebut dapat saling menguntungkan. Penulisnaskahterkenalkarenakaryanyadipentaskandanditontonolehmasyarakat.Sebaliknyasutradarajugaotomatisterkenaldengankaryapertunjukannya.

Apa yang terdapat dalam naskah? Di dalam naskah terdapat gagasan-gagasan pengarang tentang pengalaman batinnya yang ingin disampaikankepada penonton. Gagasan atau dapat juga disebut ide pengarang apabiladirinci terdiri dari satuan-satuan kecil, yaitu nilai-nilai kehidupan yangdialami pengarang yang ingin dikomunikasikan kepadamasyarakat. Nilai-nilaikehidupantersebutsangatbanyak,karenaitutidakseluruhnilaidalamkehidupandapatdisajikandalamsatunaskahyangdibuatnya,hanyabeberapanilai saja. Seperangkat nilai itu bersatu menjadi sebuah gagasan atau ide.Gagasan-gagasanatauide-idetadibersatumenjadisebuahtema.Dalamsebuahlakonterdiridaribeberapatema,tetapiadajugalakonyanghanyamemilikisatu tema, contohnya fragmen (sajian drama yang ceritanya merupakanpenggalandariceritautuh).

D. Menyusun Naskah Drama

174 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

Di dalam naskah ada tokoh-tokoh cerita atau peran-peran yangmenghidupkannaskahitusendiri.Tokoh-tokohceritatersebutjikadiklasifikasimenjadi:

1. Peranutamayangdisebutprotagonis.2. Peranlawanyaituantagonis.3. Peran ketiga yang mendukung protagonis atau antagonis yang disebut

tritagonis.4. Peranpembantu

Selainadatema,ide,nilaisertatokoh-tokohcerita,didalamnaskahjugaterdapat struktur dramatik. Struktur tersebut terdiri dari: bagian pertamaadalahpemaparan(eksposisi),bagiankeduaadalahkonflikasi,bagianketigakoflik,bagiankeempatklimaks,bagiankelimaantiklimaks,sertabagianakhiradalahkeputusan.

Didalamnaskah terdapat jenisbahasayangdigunakan,yaituadayangpuitis(menggunakanbahasapuisi)danadapulayangmenggunakanbahasakeseharian. Naskah hanyalah bahan baku pergelaran teater, selanjutnyamau ditafsirkan seperti apa?Mau disajikan seperti bagaimana? Semuanya

Cerita

Ide-ide

Tema

Nilai-nilai

bergantung pada konsep sutradara. Sekarang giliran kamu untuk mencobamembuatnaskahsendiriataumengkreasikannaskahyangsudahadamenjadikaryapertunjukanteater.

Dalammenganalisis sebuah naskah drama yang harus kamu perhatikanadalahjudulnaskah,pengarang,temanya,sertadimanakeunikannya?

Naskahatausastradramamerupakankaryaseorangsastrawanyangmemilikibakat di bidang penulisan naskah drama. Tidak semua sastrawan mampumembuatataumenciptasastradramasehubungandenganbakatdanminatnya.

Sastra drama adalah khayalan pengarang tentang kehidupan manusia.Para penonton drama juga sadar bahwa yang ditontonnya hanyalah fiksi,bukan realitas yang sebenarnya. Namun kadang-kadang penonton hanyutdalamjalinanceritasehinggaikutsedih,gembira,haru,marah,danberbagaiperasaan lainnya sesuaidenganceritayangdisajikan.Barangkalidi situlahuniknyakaryasastradrama.

Nah sekarang kamu coba membuat naskah sendiri untuk mengukurkemampuan diri. Jika tidak pernahmencoba kamu tidak akan pernah tahupotensidiriyangsebenarnya.Hal-halyangperlukamuperhatikanmanakalaakanmembuatnaskah.

Pertama yang harus kamu perhatikan adalah struktur cerita. Adeganmanayangakandisimpandibagianpermulaansertaadeganmanayangakandisimpanpadabagianakhir.Haliniharusdipertimbangkandemiterwujudnyasebuahstrukturdramatikyangmenarik.

Kedua adalah karakter, yaitu perwatakan yang terdapat dalam tokoh-tokohceritayangkamubuat.Apakahakanmenghadirkantokohjahatdenganperangaiyangburukatausebaliknya.Selainitu,berapatokohyangterdapatdalamceritaataunaskahyangkamubuat.Apakahdalamnaskahyangkamubuat itu hanya ada satu tokoh, sehingga dimainkan oleh satu orang, ataubeberapa tokoh sehinggamemerlukanbeberapa orang pemain.Di sampingitu,berapababakdramayangakankamubuat.Apakahhanyasatubabakyangterdiridaribeberapaadegan?Ataulebihdarisatubabakyangsudahbarangtentuharusdisesuaikandengankemampuankerjatim.Terlalubanyakbabakotomatis akan menyita waktu serta tenaga yang banyak pula. Pertunjukanyangterlalupanjangakanmembuatpenontonbosan.Selainitu,parapenontonjugabelumtentusiapuntuktetapbertahanmengikutijalannyapertunjukan.

E. Analisis Naskah Drama

9Seni Budaya

bergantung pada konsep sutradara. Sekarang giliran kamu untuk mencobamembuatnaskahsendiriataumengkreasikannaskahyangsudahadamenjadikaryapertunjukanteater.

Dalammenganalisis sebuah naskah drama yang harus kamu perhatikanadalahjudulnaskah,pengarang,temanya,sertadimanakeunikannya?

Naskahatausastradramamerupakankaryaseorangsastrawanyangmemilikibakat di bidang penulisan naskah drama. Tidak semua sastrawan mampumembuatataumenciptasastradramasehubungandenganbakatdanminatnya.

Sastra drama adalah khayalan pengarang tentang kehidupan manusia.Para penonton drama juga sadar bahwa yang ditontonnya hanyalah fiksi,bukan realitas yang sebenarnya. Namun kadang-kadang penonton hanyutdalamjalinanceritasehinggaikutsedih,gembira,haru,marah,danberbagaiperasaan lainnya sesuaidenganceritayangdisajikan.Barangkalidi situlahuniknyakaryasastradrama.

Nah sekarang kamu coba membuat naskah sendiri untuk mengukurkemampuan diri. Jika tidak pernahmencoba kamu tidak akan pernah tahupotensidiriyangsebenarnya.Hal-halyangperlukamuperhatikanmanakalaakanmembuatnaskah.

Pertama yang harus kamu perhatikan adalah struktur cerita. Adeganmanayangakandisimpandibagianpermulaansertaadeganmanayangakandisimpanpadabagianakhir.Haliniharusdipertimbangkandemiterwujudnyasebuahstrukturdramatikyangmenarik.

Kedua adalah karakter, yaitu perwatakan yang terdapat dalam tokoh-tokohceritayangkamubuat.Apakahakanmenghadirkantokohjahatdenganperangaiyangburukatausebaliknya.Selainitu,berapatokohyangterdapatdalamceritaataunaskahyangkamubuat.Apakahdalamnaskahyangkamubuat itu hanya ada satu tokoh, sehingga dimainkan oleh satu orang, ataubeberapa tokoh sehinggamemerlukanbeberapa orang pemain.Di sampingitu,berapababakdramayangakankamubuat.Apakahhanyasatubabakyangterdiridaribeberapaadegan?Ataulebihdarisatubabakyangsudahbarangtentuharusdisesuaikandengankemampuankerjatim.Terlalubanyakbabakotomatis akan menyita waktu serta tenaga yang banyak pula. Pertunjukanyangterlalupanjangakanmembuatpenontonbosan.Selainitu,parapenontonjugabelumtentusiapuntuktetapbertahanmengikutijalannyapertunjukan.

E. Analisis Naskah Drama

10 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

Ketigaadalahdiksi(bahasa).Diksiyangdimaksuddengandisiniadalahbahasaverbalataubahasakata-katayangdiucapkanolehpemainsebagaisalahsatubahasaungkapdalamdrama.Apakahkamuakanmembuatnaskahdenganbahasa puisi?Atau dengan bahasa keseharian seperti yang kamu gunakansehari-hari.Dalambahasadramasebenarnyatidakterbataspadabahasakata-kata,tetapidapatjugabahasavisual(yangdapatdilihat),bahasagerakyangdilakukan oleh pemain, serta bahasamusik yang dimainkan oleh pemusikatau pemain. Sekarang bagaimana naskah yang akan kamu buat?Apakahmenggunakanbahasaverbal saja, bahasavisual, bahasagerak, ataubahasamusik?Naskahyangbaikadalahnaskahyangbanyakmemberikeleluasaankepadasutradaradramauntukmenggunakananekabahasaungkap.Adapunpertunjukandramayangbaikadalahpertunjukanyangmemilikikeseimbangandalam menggunakan media ungkap. Dengan demikian di samping tidakmenjenuhkanbagiparapenonton, jugakaryadramatersebutakanberkesanbervariasi.

Keempat,yangharusdiperhatikandalammenyusunnaskahdramaadalahideataugagasan.Gagasanapayangingindisampaikankepadapenonton?”

Kelima,yangharusdiperhatikandalamnaskahdramaadalahperlengkapan.Adajenisperlengkapandalampertunjukandrama,yaituperlengkapanyangdigunakanolehparapemain (aktordanaktris)danperlengkapanpanggungyangbiasanyadisimpandiataspanggungsebagaipelengkapdalampertunjukandrama.Perlengkapanyangdigunakanolehpemain lazimdisebuthandprop,sedangkan perlengkapan panggung lazim disebut stageprop. Jika akanmementasakan tema tadi, yaitu tentangmurid-murid nakal,maka kira-kiraapayangmerekabawaataumerekapegangsebagaicirikhaswataknyayangnakal.Begitujugaperlengkapanyangdibawaolehanak-anakyangdigangguoleh anak-anak nakal tadi. Perlengkapan yang terdapat di panggung untukmendukungpermainandramajugaharussesuaidengantematadi.Olehkarenaperistiwanyaterjadidikelas,makadipanggungituterdapatbarang-barangyangmengesankankelas.Contohnyamejadankursibelajar,beberapabuahtassertaalattulisdiatasmeja,adamejaguru,adapapantulisdansebagainya.Barang-barang yang akan dihadirkan di atas pentas tadi harus disesuaikandenganarahpandangdarimanakalianmelihatnya.Jikadilihatdaribelakangkelas,makapapantulisakannampakjelassebagailatarbelakang.Sebaliknyajikadilihatdaridepankelasmakayangakannampakadalahjajaran-jajaranmejadankursibelajarsiswa.Jadiketikakalianmenghayalkansebuahperistiwayangterjadidikelas,janganlupamenghayalkandariarahmanakalianakanmelihatperistiwaitu.

11Seni Budaya

Nama :………………….Kelas :………………….Semester :………………….Waktupenilaian :………………….

No Pernyataan Uji Kompetensi

1

Sayaberusahabelajarmenganalisistentangkonsep,teknikdanprosedurberkarayateater

Ya Tidak

2.

Saya berusaha belajar memahami karya seni teater melaluiapresiasidandiskusi

Ya Tidak

3Sayamengikutipembelajarancaramengevaluasikonsep,bentukdanprosedurberkaryateater

Ya Tidak

4Sayamengerjakantugasyangdiberikangurutepatwaktu

Ya Tidak

5Sayamengajukanpertanyaanjikaadayangtidakdipahami

Ya Tidak

6

Sayaaktifdalammencariinformasitentangkonsep,teknikdanprosedurberkaryaseniteater

Ya Tidak

7Sayamenghargaikeunikanberbagaijeniskaryaseniteater

Ya Tidak

Uji Kompetensi

Penilaian Pribadi

12 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

8

Sayamenghargaikeunikankaryapergelaranteateryangdibuatolehtemansaya

Ya Tidak

9

Sayapenuhpercayadiriuntukmempresentasikankreasinaskahyangsayabuatmelaluipergelaranteater

Ya Tidak

10

sayamenerimamasukandankritiktemantentangnaskahyangsayakreasikan

Ya Tidak

Namatemanyangdinilai :………………….Namapenilai :………………….Kelas :………………….Semester :………………….Waktupenilaian :………………….

No Pernyataan Uji Kompetensi

1Berusahabelajardengansungguh-sungguh

Ya Tidak

2.Mengikutipembelajarandenganpenuhperhatian

Ya Tidak

2Mengerjakantugasyangdiberikangurutepatwaktu

Ya Tidak

3Sayamengerjakantugasyangdiberikangurutepatwaktu

Ya Tidak

Penilaian Antarteman

13Seni Budaya

4Mengajukanpertanyaanjikaadayangtidakdipahami

Ya Tidak

5Berperanaktifdalamkelompok

Ya Tidak

6Menyerahkantugastepatwaktu

Ya Tidak

7Menghargaikeunikanragamsenirupaduadimensi

Ya Tidak

8

Menguasaidandapatmengikutikegiatanpembelajarandenganbaik

Ya Tidak

9Menghormatidanmenghargaiteman

Ya Tidak

10Menghormatidanmenghargaiguru

Ya Tidak

1. Jelaskanapayangdimaksuddenganyy Konsepyy Teknikyy Prosedur

Jawabanlengkapidengancontoh-contohnya

2. Tuliskangagasanyangdiungkapkandalamnaskahyangandakreasikansecararuntut

Tes Tulis

14 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

Menonton pergelaran teater kemudian membuat resume pergelaranterutamamenyangkutkonsep,teknik,danproseduruntukbahandiskusikelas.Kemudianmengkreasinaskahdrama.

Mempergelarkan naskah pendek hasil kreasi sendiri yang dimainkanpalingbanyakoleh6orang

Padaakhirsemesterakandiadakanpekanseni,karyayangkamubuatakandipergelarkanbersama-samadengankaryatemankamudarikelasyanglain.Kamuharusmemilihsalahsatukelompokyangdianggappalingbaikuntukmewakilikelaskamu.Padaakhirtengahsemesterini,adakanlahpenjaringankelompokgarapanyangakanmewakilikelasmelaluilombaantarkelompokgarapan.

Karya seni yang unik, orisinal, dan utuh merupakan karya seni yangbernilaisertapatutmendapatpenghargaantinggi.Untukmemahamikonsepkekaryaanteateryangunik,orisinaldanutuh,harusmelaluianalisisberbagaiunsurnya.Adapununsur-unsurituadalah:1. naskahataulakonsebagaibahanbakupergelaranteater2. tempatpertunjukan,3. sutradara4. pemain5. properti

Penugasan

Tes Praktik

Projek Pentas Seni

Rangkuman

15Seni Budaya

Konsepkekaryaanteateradalahsegugusanide-ideataugagasan-gagasantentangkaryateateryangakandibuatdandipergelarkan.Konsepkekaryaanteaterakandapatdikomunikasikanpadapenontonmanakaladidukungolehteknik pengungkapan gagasan, baik melalui bahasa ungkap verbal, visual,maupunaudio.Konsepdanteknikdikelolasecarakhasdalamprosesproduksiteater. SutradaraSangPenggagasPertunjukan.Dia penafsir danpenggagaspertamauntukmentransformasikansastradramakedalambahasapertunjukan.Pemain sebagai Penafsir Tokoh Cerita

Pemainmerupakanunsurteateryangsangatpentingdalamgarapanteater.Sebabwalaupunceriteranyabagus,panggungnyabagus,sutradaranyabagus,tetapi jika pemainnya jelek, tidak disiplin latihan, tidak punya keinginankerasuntukberbuatyangterbaik,makapertunjukantersebutdapatdikatakankurang baik atau kurang bermutu. Kekuatan pentas yang utama berada ditangan para pemain. Jika para pemain gagal mewujudkan kekuatan tadi,makagagalahpertunjukan tersebut.Pemainadalahorang-orang (aktor atauaktris)yangmenafsirkankarakteristiktokoh-tokohceriteradenganbimbingansutradara. Dengan demikian penonton akan langsung mengamati teknik-teknikpermainanyangdilakukanolehparapemain.

Properti dalam permainan drama. Properti, yaitu perkakas pelengkappermainan. Apakah benda-benda yang dihadirkan di atas pentas sebagaipelengkappermainansesuaidengantemayangdibawakan?Apakahbenda-bendayangdipegang(handprop)dandimainkanolehtokohceriterasesuaidengan karakter dan jabatannya? Ketepatan dalam menghadirkan benda-bendabaikdiataspentasmaupundimainkanolehtokohdengantemalakonyang disajikan akan menambah kualitas permainan. Jika tidak tepat makasebaliknyapropertihanyaakanjadibendamatiyangmengganggupermainan.Olehkarenademikian,semuainsanteaterdutuntutpandaidancerdikdalammenghadirkanproperti.

16 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

siBelajar teater adalah belajar tentang diri sendiri. Melalui proses latihanpengungkapan gagasan hingga mengomunikasikannya di depan penonton.Kamudapatmengukurpotensidirimelaluitanggapandarioranglain.

Belajarteateradalahbelajartentangoranglain.Apayangkamutafsirkanadalahgagasanorang lainmelaluikaryanyadibidang teater.Lebihbanyakmengkajitentangoranglainmelaluikaryateaternya,makapengetahuankamutentangkehidupansosialsemakinkaya.

Belajar teater adalah belajar empati.Apa yang terungkap dalam karyateateradalahsegenapcita,karsa,dankaryaoranglain.Dengandemikiankamudapatmerasakanapayangdirasakanoranglaindankamudapatberbuatsesuaidengankeinginanoranglain.Untukitu,harmonidalamkehidupansosialakanterwujuddenganbaik.

Refleksi

17Seni Budaya

• Mengkreasiteaterberdasarkansimbol,jenis,danfungsidenganbe-ragamteknik.

• Mengkreasinaskahdramadanpenampilanteater

Peta Materi

MemaknaiSimbolDalamKaryaTeater

SimbolJenisDanFungsiDalamKaryaTeater

JenisSimbolDalamTeater

FungsiSimbolDalamKomunikasi

RagamTeknikUngkapanSimbolik

UngkapanSimbolikDalamKreasiNaskahDrama

Ungkapansimbolikdalampenampilanteater

Teater

18 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

Apayangterjadidiataspentassemata-mataadalahsimbolisasidaripesan-pesan seniman penggarap teater untuk mengomunikasikan gagasan-

gasasanatauide-idekeseniannya.Simboladalahsaranauntukmenghantarkanmaknapesanpenggarap.Adapunpesanadalahnilai-nilaiyangdikomunikasikankepadapublikataupenontonuntukmendapattanggapandanapresiasi.

Teater adalah seni pertunjukan yang sarat dengan simbol-simbol.Peristiwapanggungbukanlahperistiwayangsebenarnya,melainkanperistiwasimbolisyangdiangkatdaripengalamankehidupanmanusia.Penontondapatmenikmati pertunjukan teatermelalui proses penafsiranmakna-makna darisimbol-simbol yang dihadirkan di atas pentas. Simbol itu hanyalah saranaatau media untuk menyampaikanmakna pesan seniman kepada penonton.Di balik sarana simbol ada makna yang ditafsirkan penonton tentang apayangdimaksudkanolehseniman.Perlukamuketahuibahwadidalamteknikpenyampaiangagasandalamteaterdanjugasenilainnya,tidaksecaragamblangdan jelas seperti halnyapidato atau ceramah.Seni selalumengusungnilai-nilaisecaraterselubungdalambalutansimbolhinggamenarikuntukdicerna.Tidak heran jika kamu menonton teater dituntut untuk penuh konsentrasimengikutijalannyapertunjukanagardapatmemaknaiapayangdimaksudkan.Menonton teater harus senantiasa berpikir untuk dapatmenafsirkanmaknapesan yang berada di balik simbol. Keindahanmenonton teater, manakalakitamampumenerjemahkanapayangdiungkapkanlewatsaranasimboldanmengasosiasikannyapadapengalamankita.

Setelahmempelajarikonsep,teknikdanprosedurberkaryateater,kamudiharapkanmampumelakukanhalberikut:

1. Memaknaisimbol-simboldalamkaryateater2. Mengidentifikasijenis-jenissimboldalamteater3. Memahamifungsisimboldalamkomunikasi4. Mengeksplorasisaranasimbolikdalamteknikpengungkapangagasan5. Menuangkansimbolverbaldalambentuknaskahdrama6. Menuangkansimbolverbaldalambentukpenampilanteater

A. Makna Simbol dalam Teater

Jenissimboldalamteaterpadadasarnyahanyaadatiga,yaitusimbolvisual,verbal, dan auditif. Simbol visual adalah simbol yang nampak dalampenglihatan penonton,meliputi seluruhwujud bentuk danwarna termasuktubuh para pemain. Simbol verbal adalah simbol yang diunkapkan dengankata-kata, baik oleh para pemain, narator,maupun dalang.Adapun simbolauditifadalahsimbolyangberbunyiatausimbolyangditimbulkanolehbunyi.

Segala sesuatu yang nampak di atas pentas akan mengirimkan pesanmaknakepadapenonton.Misalnya,pemainyangmemerankan tokohceritatertentu adalah simbol karakteristik tokoh cerita ciptaan sutradara. Mulaidari gesturnya, gerakannya, kostumnya, ekspresi wajahnya, serta perkakaspendukungnyayangadadiataspentas.Tatacahaya jugaakanmemperkuatsimbol visual, seperti terang, redup, merah, jingga, kuning, biru dansebagainya.Semuageraklakupemain,bentukdanwarnabenda-bendaartistikakanmemberikankesansimbolispadapenontonnya.

Ide Seniman

Simbol

Penonton

B. Jenis Simbol dalam Teater

19Seni Budaya

Jenissimboldalamteaterpadadasarnyahanyaadatiga,yaitusimbolvisual,verbal, dan auditif. Simbol visual adalah simbol yang nampak dalampenglihatan penonton,meliputi seluruhwujud bentuk danwarna termasuktubuh para pemain. Simbol verbal adalah simbol yang diunkapkan dengankata-kata, baik oleh para pemain, narator,maupun dalang.Adapun simbolauditifadalahsimbolyangberbunyiatausimbolyangditimbulkanolehbunyi.

Segala sesuatu yang nampak di atas pentas akan mengirimkan pesanmaknakepadapenonton.Misalnya,pemainyangmemerankan tokohceritatertentu adalah simbol karakteristik tokoh cerita ciptaan sutradara. Mulaidari gesturnya, gerakannya, kostumnya, ekspresi wajahnya, serta perkakaspendukungnyayangadadiataspentas.Tatacahaya jugaakanmemperkuatsimbol visual, seperti terang, redup, merah, jingga, kuning, biru dansebagainya.Semuageraklakupemain,bentukdanwarnabenda-bendaartistikakanmemberikankesansimbolispadapenontonnya.

Ide Seniman

Simbol

Penonton

B. Jenis Simbol dalam Teater

20 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

Sumber:www.eastjavatraveler.com

Gambar8.1SalahSatuAdeganSimbolis

Kata-kata para pemain baikmelalui dialogmaupunmonolog, ataupunnarasiyangdibacakannaratorataudalangadalahsimbol.Maknapesanverbalsangatbergantungpadakata-katayangdiucapkan,caramengucapkan,nadabicara,sertairamaberbicara.Semuaungkapankata-kataakanmengirimkanpesanmaknakepadapenontonteater.Simbolmelaluikata-kataatausimbolverbaladalahsimbolyangrelatifmudahdicernaolehpenonton.Olehkarenasifatnyayanglangsungmengatakansesuatudanpenontonlangsungmemaknaiapayangdimaksuddibalikkata-kataitu.

Setiapbunyiselalupunyaartidansetiapnadasenantiasapunyamaknadalam pertunjukan teater. Sebab semua bunyi, semua nada, lirik dan lagusecarasengajadiciptauntukmemperkuatkomunikasimakna.Hentakankakitokoh cerita ketika sedangmarah, atau bunyi derap langkah seperti orangberbaris adalah simbolis untuk mengesankan sesuatu. Lagu syahdu dalamadegan romantis adalah juga simbol yang akan memperkuat adegan yangdimaksud.

Semua yang nampak, semua yang terucap, dan semua yang terdengaradalahsimbolyangdapatditanggapiolehpenonton.Efektivitaspenggunaanjenis-jenis sarana simbolis dalam mengomunikasikan gagasan sangatbergantungpadapengetahuandankemampuanteknikparapemain.

21Seni Budaya

Sumber:DokumenSaungSastraLembang

Gambar8.2Salahsatuadegandramajuara1FLS2N2014diSemarang

i

Simbol-simbolyangdigunakandalampertunjukan teaterberfungsiuntukmemperkuatkomunikasiide-ideyangakandisampaikankepadapenonton.

Kualitaskomunikasiditentukanolehprosespencarianataueksplorasi,proseslatihan, dan penjiwaan. Bahasa verbal atau bahasa dalam bentuk kata-kata adalah sarana simbolis dalam proses komunikasi. Agar komunikasiterjadi dan berjalan dengan lancar, maka kedua belah pihak harus salingmemahamiapayangdiungkapkanmelaluiucapanmasing-masing.Kitadapatmemahami gagasan, keinginan, hasrat, maksud melalui ucapan seseorangyang disampaikan kepada kita. Begitu juga kita dapat menyampaikan apayang kitamaksudmelalui kata-kata yang kita ucapkan kepada orang lain.Komunikasibisaberjalanlancarmanakalabahasayangdigunakansamaatausatubahasa.Jikabahasayangdigunakanlebihdarisatukarenaberasaldaridualatarbelakangbudayamakakomunikasiakanterhambat.Bahkandalamsatubahasapunkadang-kadangterhambatolehidiomsertaperbendaharaankata-kata,sehinggakomunikasimelaluikata-katatidakefektif.Olehkarena

C. Fungsi Simbol dalam Komunikasi

22 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

itu, kita dapat menggunakan bahasa nonverbal atau bahasa tubuh untukmenegaskanmaksuducapandengansimbol-simbolvisual.Bahasanonverbalsangatmembantu proses komunikasi ketika bahasa kata-kata terbatas olehperbendaharaandanstrukturkalimatyangdiucapkan.Mitrakomunikasiakanpahamtentangapayangdimaksudkanmelaluigerakananggotatubuhketikaberkomunikasi. Bahkan diam pun dalam teater adalah komunikasi. Duduktermenung di sudut ruangan tanpa kata-kata adalah komunikasi, karenaoranglainakanmenafsirkantentangapadanmengapamerenung.Seseorangyang sedangmendesah sehabismenarik nafas sangat dalampada dasarnyamengomunikasikan sesuatu tentangkehidupannyamelalui desahan.Bahasanonverbal yangvisual tidak terbatasolehkata-katadan tidak terbatasolehsatumakna.Komunikasinonverbalkadang-kadangmenimbulkanmultitafsirbergantungpadapengetahuandanpengalamanpenafsiryangmenjadimitrakomunikasi.

Disampingbahasatubuh,bahasavisualmeliputijugabentukdanwarna.Bentuk bulat berbedamakna dengan persegi, berbeda dengan segitiga danseterusnya.Setiapbentukdimaknaiberagamolehkehidupanbudaya.Bentuk-bentukitudapatberupaperkakasrumah,senjatatradisional,dansebagainya.Begitu juga warna-warna yang digunakan, baik untuk kostum pemain,ataupunpropertiakanmengesankanmaknaberbedadariwarnayangberbeda.Namun setiap budaya memaknainya beragam sesuai dengan kesepakatankomunitasdalamkehidupanbudayamasing-masing.Misalnya,warnamerahbagiorangIndonesiadimaknaiberani,warnajinggadimaknaimurka,warnaputih dimaknai suci,warna kuning dimaknai agung.Namun, jangan heranjikadalamrealitaskehidupanbudayaetnikmakna-maknaituberagamsesuaidengankesepakatanmasyarakatnya.SebagaicontohwarnamerahbagiorangTiongkokdimaknaisebagaiwarnaromantis.HitambagiorangSundadimaknaisebagaiwarnabumi.Ketikakamumemaknaibahasaungkapteaterbaikvisual,verbal, maupun nonverbal, maka sarana simbol itu akan menghantarkanmaknabudaya.Dengandemikiankamudapatmenafsirkanpesan-pesanyangdisampaikanmelaluibahasaungkaptersebut.

23Seni Budaya

Sumber:DokumenSaungSastraLembang

Gambar8.3PermainanKainPutihsebagaiProperti

Identifikasidanmaknaigambar-gambaradegandalamteaterdibawahini!

Gambar1 Gambar2

24 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

Gambar3 Gambar4

Sumber:DokumenSaungSastraLembang

Gambar8.4Pertunjukanteater

Setelahandamengidentifikasikeempatgambarpertunjukanteaterdiatas,selanjutnyaandamaknaiwarnadanbentukkostumnya,gesturnya,sertabarang-barangpendukungpentaslainnyayangmemperkuatadegan.Setelahitukemudiangiliranandauntukmencobamerancangataumedesainadeganteaterdalambentuklukisanatausketsalengkapdenganwarnanya.

1. Ragam Teknik Ungkapan Simbolik

Teknikpengungkapangagasandalamteatersangatberagam.Mediaungkapyangdigunakanbiasanyatidakhanyasatumediamelainkanmultimedia.

Media tersebut berupa bahasa ungkap sebagai sarana komunikasi yangmeliputiaudiodanvisual.Bahasaataukata-katayangdiucapkanparapemaindanmusiktermasukkategoriaudio,sedangkanbahasatubuh,bahasawarna,dan bentuk termasuk kategori visual. Para penggarap teater senantiasamelakukan teknik pengungkapan secara efektif mengingat panggungmerupakan ruang yang sangat terbatas, tetapi harusmengesankan berbagaihal.Jikapanggungharusmengesankansuasanapantai,karenaperistiwaceritaterjadidipantai,tidakmungkinsuasanapantaiyangsebenarnyadipindahkanke atas panggung. Penggarap teater biasanya hanya menghadirkan benda-benda yang khas dan dapat mewakili suasana pantai. Jika tidak dapatmenghadirkan benda-benda pantai dengan sesuatu alasan tertentu, saranasimboldapatmenggunakanbunyideruombakataudesirpasirtertiupanginlautmenyentuhdedaunanyangberadadisekitarpantai.Jikahalitupuntidakbisadilakukan,adacarainstanyangbiasadigunakanparapenggarapteater,yaitudenganlukisanatauprint outfotopantaipadakanvasbesarataupada

D. Ragam Teknik Ungkapan Simbolik

25Seni Budaya

layarbelakang.Untukmemperkuatsuasanapantaitersebutbiasanyadipertegasolehmedialain,misalnyasistempencahayaan,warnadandesainkostumparapemain, serta akting para pemain yang seolah-olah seperti perilaku orang-orangpantai.Kejelianpenggarapdalammenghadirkanbenda-benda,warna-warna, bentuk-bentuk, serta bunyi-bunyi dan perilaku-perilaku untukmengesankansuasanatertentuadalahnilaikreativitasyangsangattinggi.

SekarangAndabergabungdalamkelompokdanbuatlahsuasanaperistiwatertentu, kemudian presentasikan di depan teman kamu untuk mendapattanggapan.Peristiwayangdimaksudbolehberuparealitaspengalamankamu,ataubolehjugakhayalankamutentangsuasanatertentu.Biasakanlahberdiskusidengan teman-teman sekelaskamuuntukbertukarpengalaman.Terbukalahuntukkritikagarkamukayaakanpengalamandanteknikpengungkapan.Halitudisebabkan,dalamsatuperistiwayangsamamungkinsajamenghasilkanpengalamankesanyangberbeda.Prosespenafsiran terhadap satuperistiwayangsama,setiaporangberbeda.Halitusangatbergantungpadapengetahuandansuasanahatiparapenafsir.

Setelahmendapattanggapandarioranglain,kamuharusterusmencobadengancaramelatihteknikpengungkapan,mengembangkanmediaungkap,sampai menghasilkan bagi kesan orang lain bahwa gagasan kamu sesuai.Selamatmecoba.

Seorangpengarangakanmenuangkanide-ideceritanyamelaluikata-katayang terhimpun dalam sebuah teks naskah drama. Teks naskah drama

yangmemuatkata-kataituadalahsimbol-simbolverbalsebagaisaranauntukmengomunikasikangagasancerita.Sekarang silahkankamucoba tuangkanpengalamankamukedalamnaskahdrama.Angkatsalahsatutemayangsedanghangatdibicarakanmasyarakatsekelilingkamu.Gunakanidiomkata,diksi,sertagayabahasayangkamusukaidankhaskamu.Setelahselesaikemudiankomunikasikan pada teman kamu untuk mendapat tanggapan.Apakah ideyanginginkamusampaikandapatdicernaolehteman?Jikajawabannya“ya”kemudiankembangkannaskahyangkamubuatmenjadisebuahadegandrama.Setelahmenjadi sebuah adegan drama, kamu harus selalu meminta temanuntukmenanggapibahkanmengkritisigunapengembanganselanjutnya.Jikamendapattanggapanyangpositifdaritemankamu,kemudianperluaswahana

E. Ungkapan Simbolik dalam Kreasi Naskah Drama

26 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

komunikasinyaagarlebihbanyakmendapatmasukan.Jikanaskahitusudahjadidanmendapatbanyaktanggapandaritemankamu,artinyanaskahyangkamubuatituadalahsimbol,sebabpadaakhirnyaoranglainmemahamisiapakamuyangsebenarnyamelaluinaskahyangkamubuat.

Penampilanteaterpadadasarnyamerupakanprosespemanggungansebuahlakon. Naskah drama yang berupa teks berisi kata-kata karya seorang

pengarang kemudian diterjemahkan ke dalam bahasa pentas oleh parasenimanpenggarapmakaitulahpertunjukanteater.Istilahlainuntukprosespenterjemahan bahasa ungkap yang dipanggungkan adalah transformasi.Bahasa kata-kata dalam teks naskah yang awalnya hanya simbol-simbolverbal,kemudiandiperkayadengansimbol-simbolaudiodanvisual.Seorangpenggarapteaterakanselalumencaripadanansaranasimbolyangdigunakandalamteksnaskahkedalamversipertunjukan.Misalnya,kata“tidak”dalamteksnaskahapakahkemudianlangsungdiucapkanolehpemain?Atauhanyacukupdenganbahasatubuhdengancaramenggelengkankepala.Dapatjugakata “tidak” divisualkan dengan gerakan tangan yang seolah-olahmenolakataumungkindapatmenggunakanseluruhmediaungkap,baikvisualmaupunverbalsertaaudioagarbetul-betullengkap.Perludiperhatikanbahwadalampenggunaanmedia ungkap, efektivitas dan kesesuaiannya dengan karaktertokohceritayangdimainkan.Karakter tokohyang lincah,beranidan tegassenantiasamenyertakanbahasa tubuhketikadia sedangberbicara.Berbedadengan seseorang yang dingin, pendiam, atau pemalu. Dia akan sulitberkomunikasidenganoranglain.Akibatnyagagasannyaatauhasratnya,ataukeinghinginannyasulituntukdipahamiolehoranglain.Keduakaraktertersebutdiatasdapathadirdalamsatuceritadanbagaimananacaramenampilkannya.Bukan hal gampang untuk menerjemahkan bahasa teks (sastra drama) kedalambahasapertunjukan.Adabanyakpengetahuandanpengalamanyangharus dimiliki oleh seorang penggarap drama. Jika garapan drama tidakdisertai dengan pengetahuan dan pengalaman, maka produk drama yangdipertunjukanakanberkesanmiskinpengalamandanpengetahuan.Sebaliknyajika penggarapnya adalah orang yang memiliki banyak pengetahuan sertapengalamanmakapertunjukanakanberkesankayadanbagus.Seseorangyangmemiliki banyak pengetahuan tidak akan kehabisan ide untukmanafsirkanhal-halyangadadalamsastradramauntukkebutuhanpertunjukan.Seseorang

F. Ungkapan Simbolik dalam Penampilan Teater

27Seni Budaya

yangmemilikibanyakpengalamandalamprosesgarapandanmenontonkaryaoranglain,sangatmemungkinkanuntukmenghadirkanide-ideyangorisinal,bukantiruandarikaryaoranglain.Orisinalitaskaryaadalahkeunikansenimanpenggarap yang membedakan dirinya dengan seniman lainnya.Semua ituberindikasipadasuksesnyagarapandrama, serta itulahkualitaskaryayangmembuatpenontonmerasaempatipadakaryatersebut.

Nama :………………….Kelas :………………….Semester :………………….Waktupenilaian :………………….

No Pernyataan Uji Kompetensi

1

Sayaberusahabelajarmengidentifikasitentangsimbol,jenis,danfungsikaryateater

Ya Tidak

2.

Sayaberusahabelajarmemahamikaryaseniteatermelaluiapresiasidandiskusi

Ya Tidak

3

Sayamengikutipembelajarancaramengidentifikasi,simbol,jenis,danfungsidalamkaryateater

Ya Tidak

4Sayamengerjakantugasyangdiberikangurutepatwaktu

Ya Tidak

Uji Kompetensi

Penilaian Pribadi

28 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

5Sayamengajukanpertanyaanjikaadayangtidakdipahami

Ya Tidak

6

Sayaaktifdalammencariinformasitentangsimbol,jenis,danfungsidalamkaryateater

Ya Tidak

7Sayamenghargaikeunikanberbagaijeniskaryaseniteater

Ya Tidak

8

Sayamenghargaikeunikankaryapergelaranteateryangdibuatolehtemansaya

Ya Tidak

9

Sayapenuhpercayadiriuntukmempresentasikankreasinaskahyangsayabuatmelaluipergelaranteater

Ya Tidak

10

Sayamenerimamasukandankritiktemantentangnaskahyangsayakreasikan

Ya Tidak

29Seni Budaya

Namatemanyangdinilai :………………….Namapenilai :………………….Kelas :………………….Semester :………………….Waktupenilaian :………………….

No Pernyataan Uji Kompetensi

1Berusahabelajardengansungguh-sungguh

Ya Tidak

2.Mengikutipembelajarandenganpenuhperhatian

Ya Tidak

3Sayamengerjakantugasyangdiberikangurutepatwaktu

Ya Tidak

4Mengajukanpertanyaanjikaadayangtidakdipahami

Ya Tidak

5Berperanaktifdalamkelompok

Ya Tidak

6Menyerahkantugastepatwaktu

Ya Tidak

7Menghargaikeunikanragamsenirupaduadimensi

Ya Tidak

8

Menguasaidandapatmengikutikegiatanpembelajarandenganbaik

Ya Tidak

Penilaian Antarteman

30 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

9Menghormatidanmenghargaiteman

Ya Tidak

10Menghormatidanmenghargaiguru

Ya Tidak

1. Jelaskanapayangdimaksuddengan• Simbol• Jenis• FungsiJawabandlengkapidengancontoh-contohnya

2. Tuliskangagasanyangdiungkapkandalamnaskahyangkamukreasikansecararuntut

Menontonlah kamu pergelaran teater kemudian membuat resumepergelaranterutamamenyangkutsimbol,jenis,danfungsiuntukbahandiskusidikelas.Kemudiancobakamumengkreasikannaskahdrama.

Buatlah pergelaran naskah pendek hasil kreasi sendiri yang dimainkanpalingbanyakoleh6orang.

Tes Tulis

Penugasan

Tes Praktik

Padaakhirsemesterakandiadakanpekanseni,karyayangkamubuatakandipergelarkanbersama-samadengankaryatemankamudarikelasyanglain.Kamuharusmemilihsalahsatukelompokyangdianggappalingbaikuntukmewakilikelaskamu.Padaakhirtengahsemesterini,adakanlahpenjaringankelompokgarapanyangakanmewakilikelasmelaluilombaantarkelompokgarapan.

Pergelaran teater merupakan pemanggungan lakon drama. Prosespemanggunganadalahprosestransformasibahasaungkapsastrawikedalambahasa ungkap teater.Bahasa-bahasa ungkap itumerupakan simbol-simbolyangdigunakansebagaisaranakomunikasidenganpenontonteater.Seorangpengarang cerita menggunakan simbol verbal untuk mengomunikasikangagasan-gagasannya.sementarasenimanteatermenafsirkanteksnaskahyangkemudianditransformasikankedalambahasaungkapteatersecarasimbolik.Penonton teater dapat menanggapi ide-ide seniman melalui sarana simbolyang digunakan dalam proses komunikasi. Jenis-jenis simbol terdiri atassimbol verbal (bahasa kata-kata), simbol visual (dapat dilihat), dan simbolauditif/audio(dapatdidengar).Simbolberfungsimenghantarkanmaknayangterkandungdalamseperangkatgagasanparaseniman.

Projek Pentas Seni

Rangkuman

31Seni Budaya

Padaakhirsemesterakandiadakanpekanseni,karyayangkamubuatakandipergelarkanbersama-samadengankaryatemankamudarikelasyanglain.Kamuharusmemilihsalahsatukelompokyangdianggappalingbaikuntukmewakilikelaskamu.Padaakhirtengahsemesterini,adakanlahpenjaringankelompokgarapanyangakanmewakilikelasmelaluilombaantarkelompokgarapan.

Pergelaran teater merupakan pemanggungan lakon drama. Prosespemanggunganadalahprosestransformasibahasaungkapsastrawikedalambahasa ungkap teater.Bahasa-bahasa ungkap itumerupakan simbol-simbolyangdigunakansebagaisaranakomunikasidenganpenontonteater.Seorangpengarang cerita menggunakan simbol verbal untuk mengomunikasikangagasan-gagasannya.sementarasenimanteatermenafsirkanteksnaskahyangkemudianditransformasikankedalambahasaungkapteatersecarasimbolik.Penonton teater dapat menanggapi ide-ide seniman melalui sarana simbolyang digunakan dalam proses komunikasi. Jenis-jenis simbol terdiri atassimbol verbal (bahasa kata-kata), simbol visual (dapat dilihat), dan simbolauditif/audio(dapatdidengar).Simbolberfungsimenghantarkanmaknayangterkandungdalamseperangkatgagasanparaseniman.

Projek Pentas Seni

Rangkuman

32 Kelas XII SMA/ MA/ SMK/ MAK

Hakikat belajar adalah menafsirkan apa yang dilihat, didengar, danditanggapi.Apayangditafsirkanadalahmakna-maknadibaliksaranasimbolyangdigunakan.Semakinbanyakmemahamimaknasesuatudibaliksimbol,makaakansemakincerdas.Segalasesuatuituadalahsimboltermasukmanusia.

Refleksi

33Seni Budaya

Achsan parmas (dkk).2003. Manajemen organisasi seni pertunjukan. Jakarta: ppm

Andjar sumyana, s. 1981. Album lagu kenangan hidup. Bandung: paramaartha.

Arjo, irawati durban. 2004. Teknik gerak tari dan tari dasar sunda. Bandung: pusbitari

Awuy, yea. Dkk. 1978. Pelajaran seni musik praktis. Jakarta: aries 5

Ayan, jordan e, 1997.”Bengkel kreativitas”, bandung: kaifa

Berger, maurice., 1998. The crisis of criticism. New york: the new press.

Budiwati, d.S. 2001. Berdialog lewat kritik seni. Makalah. Bandung: fpbs upi

Budiwati, d.S. 2001. Pendidikan seni musik, suatu tinjauan kurikuler psikologis. Makalah seminar. Bandung: fpbs upi

Budiwati, d.S. 2003 Sosialisasi nilai budaya dan seni pada tembang sunda cigawiran. Tesis. Semarang: pascasarja prodi pendidikan seni unnes

Chomsky. Lois. 1986. The kodaly context. Creating an environment for musical learning. Englewood cliffs: prentice-hall, inc

Claire holt. 1967Art in indonesia: continuities and change ithaca.. New york: cornell university.

Depdikbud. 1993. Kurikulum pendidikan dasar dan menengah gbpp mata pelajaran ktk, muatan lokal sekolah dasar. Jakarta: depdikbud

Depnas. 2004. Kurikulum 2004. Standar kompetensi. Mata pelajaran kesenian.Jakarta: dirjen pendidikan luar sekolah dan pemuda

Djelantik, aam. 1990. Pengantar dasar ilmu estetika, jilid i. Estetika instrumental. Denpasar: sekolah tinggi seni indonesia (stsi)

Djohan. 2005. Psikologi musik. Yogyakarta: buku baik

Elliot, david j. 1995. Musik matters: a new philosophy of musik education. Oxford: oxford university press.

Esther l. Siagian. 2006. Gong. Dawai. Jakarta: lembaga pendidikan seni nusantara.

Daftar Pustaka