Tata Ulang Spektrum

download Tata Ulang Spektrum

of 44

  • date post

    23-Oct-2015
  • Category

    Documents

  • view

    17
  • download

    0

Embed Size (px)

description

H

Transcript of Tata Ulang Spektrum

Slide 1

PENATULANGAN SPEKTRUM KEAHLIAN PMKMenata kembali berbagai ketentuan dan aturan terkait agar:jelas hirarchinya;selaras satu sama lain;tidak berpotensi menimbulkan konflik pada implementasinya.TUJUANMerumuskan dan menata kembali Kompetensi Keahlian agar:relatif memiliki kesetaraan;mengakomodasi kebutuhan dunia kerja;dikelompokkan dalam PSK dan BSK secara homogen.Menata dan merumuskan kembali SK-KD setiap KK dengan mempertimbangkan:keluasan dan kedalaman yang implementable;dibedakan atas Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan;memenuhi kaidah-kaidah penulisan.

Mengelompokkan (clustering) SK-KD menjadi mata pelajaran kelompok program Produktif.Merumuskan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk setiap mata pelajaran kelompok program Produktif yang telah ditetapkan.Menjabarkan SK dan KD kedalam indikator dan materi pokok pembelajaran.

Memilah dan mengumpulkan mata-mata pelajaran yang menjadi ciri atau dasar kompetensi sebuah PSK, sehingga menjadi mata pelajaran bersama.Merumuskan ketentuan tentang program konsentrasi keahlian.SENYAMPANG MENYONGSONG LAHIRNYA KURIKULUM 2013, MAKA PENATAAN SPEKTRUM KEAHLIAN PMK HARUS MEPERTIMBANGKAN ARAH PENGEMBANGAN DAN RANCANG-BANGUN KURIKULUM 2013SELAYANG PANDANG KURIKULUM 2013(Bahasan dan Kecenderungannya)Pengembangan kurikulum Dikmen berbasis kompetensi.Jenjang Dikmen merupakan satu kesatuan entitas pendidikan.Kurikulum melayani perbedaan minat peserta didik terhadap Dikmen.Struktur kurikulum Dikmen terdiri atas kelompok matapelajaran yang sama dan kelompok matapelajaran khusus untuk memenuhi minat peserta didik dan fungsi satuan pendidikan.DASAR PEMIKIRAN PENGEMBANGANKURIKULUM 2013 DIKMENKompetensi IntiKOMPTENSI INTI KELASDikmenXXIXIIMenghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaMenghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaMenghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif), menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia. KOMPETENSI INTI SMA DAN SMKEdisi 28 November Tim Inti12Kompetensi IntiKOMPTENSI INTI KELASDikmenXXIXIIMemahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.SMA:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.SMA:Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.SMA:Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.SMK:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.SMK:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.SMK: Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.KOMPETENSI INTI SMA DAN SMKEdisi 28 November Tim Inti3Kompetensi IntiKOMPTENSI INTI KELASDikmenXXIXIIMengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.SMA:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.SMA:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.SMA:Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.SMK:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

SMK:Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.SMK:Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsungKOMPETENSI INTI SMA DAN SMKEdisi 28 November Tim Inti4USULAN STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN MENENGAHMata PelajaranKelasXXIXIIKelompok A (Wajib/Nasional)1Pendidikan Agama2222Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan2223Bahasa Indonesia2224Matematika2225Sejarah Indonesia2226Bahasa Inggris222Kelompok B (Wajib/Wilayah/Daerah)7Seni Budaya2228Prakarya2229Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan222Jumlah jam pelajaran Kelompok A dan Kelompok B181818Kelompok C (Peminatan)Matapelajaran peminatan akademik (SMA)222220Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi (SMK)282828STRUKTUR KURIKULUM DIKMENDRAF USULANMata PelajaranKelasXXIXIIKelompok A dan B (Wajib)181818Kelompok C (Peminatan Akademik)IPeminatan Sains dan Matematika:1Matematika4442Biologi4443Fisika4444Kimia444IIPeminatan Sosial:1Geografi4442Sejarah4443Sosiologi dan Antropologi4444Ekonomi444IIIPeminatan Bahasa:1Bahasa dan Sastra Indonesia4442Bahasa dan Sastra Inggris4443Bahasa dan Sastra Arab4444Bahasa dan Sastra Mandarin444Matapelajaran Pilihan: 1Literasi Media 2222Bahasa Asing Lain (Jepang, Korea, Jerman, Perancis, dll) 2223Teknologi Terapan2224Pilihan Pendalaman Minat atau Lintas Minat444Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia727272Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh404040USULAN STRUKTUR KURIKULUM SMASeluruh peserta didik wajib mengikuti matapelajaran kelompok A dan matapelajaran kelompok B.Untuk SMA: Setiap peserta didik memilih salah satu peminatan (sains dan matematika, sosial, atau bahasa) sesuai dengan pendidikan lanjutan yang akan dimasuki.Setiap peserta didik wajib menempuh 40 jam pelajaran (JP) per-minggu, terdiri dari 18 JP wajib, 16 JP peminatan, dan 6 JP pilihan.Matapelajaran pilihan (6 JP) dapat diambil dari:matapelajaran pilihan lintas minat (dari kelompok matapelajaran peminatan lain) atau mata pelajaran pendalaman minat (dari kelompok matapelajaran pilihan peminatannya)dan/atau matapelajaran pilihanKeterangan:MATA PELAJARANALOKASI WAKTU MINIMAL JAM/MGKELAS XKELAS XIKELAS XIISMISM IISM IIISM IVSM VSM VIKelompok A dan B (Wajib)181818181818Kelompok C (Peminatan Akademik dan Vokasi)1.Matematika4444--2.Fisika 4444--3.Kimia 2222--4.Bahasa Inggris Vokasi2222--5.Kejuruan161616162828Jumlah Alokasi Waktu per Minggu464646464646USULAN STRUKTUR