Tahapan Penyusunan Kurikulum DIKTI

L/O/G/O

I N S A N I N D O N E S I A Y A N G C E R D A S & K O M P R E H E N S I F

Syamsul ArifinHP : 081-2354-2233

[email protected] ;

[email protected].

FB:[email protected]

Twitter: syam212

PENGEMBANGAN KURIKULUM

PENDIDIKAN TINGGI sesuai SN-DIKTI

Kompetensi Lulusan

UU No.12 Tahun 2012, TENTANG PENDIDIKAN TINGGI

PERMENDIKBUD No. 49 TENTANG SN-DIKTI Tahun 2014

a. Standar kompetensi lulusan; b. Standar isi; c. Standar proses; d. Standar penilaian

pendidikan; e. Standar pendidik dan tenaga

kependidikan; f. Standar sarana dan

prasarana; g. Standar pengelolaan; dan h. Standar pembiayaan.

Capaian Pembelajaran

Kompetensi Kerja

PERMENDIKBUD No.73 Tahun2013, Penerapan KKNI Bidang

Perguruan Tinggi

Peraturan Presiden No.8 Tahun2012, Tentang KKNI

Diskriptor KKNI untuk 9 Jenjang Kualifikasi Kerja

Kualifikasi Kerja dlm 9 jenjang

UU-PT &KKNI

BAN PT/ LAM

DIKTI (BELMAWA)

BSNP BNSP

PERGURUAN TINGGI

SPMI

Kurikulum

IndikatorpenilaianPT

SN-DIKTI

PeraturanMenteri :• PenerapanKKNI• SKPI• RPL • Nomen klaturPanduan-panduan

PEMANGKU KEPENTINGAN

LulusanProdiIJAZAH

SKPI

Transkrip Akademik

Sertifikasi

Tim Kurikulum BELMAWA-DIKTI

Standar Nasional

Penelitian

Standar Nasional Pengabdian kepada

Masyarakat

Standar Nasional

Pendidikan

SN-

DIKTI

SN-DIKTI


PERMENDIKBUD 49/2014 STANDAR NASIONAL PENDIDIKTAN TINGGI

BAB III STANDARNASIONAL

PENELITIAN

BAB IISTANDAR NASIONAL

PENDIDIKAN

BAB IVSTANDAR NASIONAL

PENGABDIAN KEPADA

MASYARAKAT

BAB VKETENTUAN PERALIHAN

BAB I KETENTUAN

UMUM

BAB VI KETENTUAN

PENUTUP

STANDAR KOMPETENSI

LULUSAN

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR PENILAIAN

STANDAR DOSEN & TENAGA KEPENDI

STANDAR SARANA &

PRASARANA

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PENDANAAN & PEMBIAYAAN

STANDAR HASIL

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR PENILAIAN

STANDAR PENELITI

STANDAR SARANA &

PRASARANA

STANDAR PENGELOLAAN


STANDAR HASIL

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR PENILAIAN

STANDAR PELAKSANA

STANDAR SARANA &

PRASARANA

STANDAR PENGELOLAAN


DEFINISI

KOMPONEN SN DIKTI

TUJUAN SN DIKTI

KEWAJIBAN ATAS SN DIKTI

RUANG LINGKUP RUANG LINGKUP RUANG LINGKUP

Rumusan Pengetahuan & Keterampilan

Khusus yg belum dikaji

Pengelolaan & Penyelenggaraan

PT

Permen yang terbit sebelum

permen ini

Pendirian PT dan Pembukaan

Program Studi


StaffLibrary

Physical Facilities

Laboratories

FundingOrganization

Resources Curriculum

Management

Leadership Quality

AssuranceAcademic

Community

Teaching-Learning ProccesGraduatesIncoming

Students

Job Market

Community

Acknowledgement

Demand HE

Sistem Pendidikan Tinggi dg SN-DIKTI

PERKEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

1994 2000

KurikulumNasional(KepmenNo.056/U/1994)

MKUMKDKMKK

KurikulumInti & Institutional (KepmenNo.232/U/2000 & N0.045/U/2002)

MPKMKKMKBMPBMBB

Berbasis CP KKNI (KPT)

Berorientasipada standarkompetensiglobal

2012

BerbasisKompetens(KBK)

Berorientasipadakompetensiglobal

BerbasisIsi

PenataanPendidikanNasional

Syamsul Arifin

KurikulumPendidikanTinggi(UU. No,12 Thn2012 & Permendikbudno.49 SNPT Thn2014)

MKWMKP

Design-Implementation-Evaluation

The planned curriculum

The perceived curriculum

The actual curriculum

I M P L E M E N T A S I

MONITORING & E V A L U A S I

CURRICULUM DESIGN,

IMPLEMENTATION AND

EVALUTION

Grayson's model of the curriculum process.

(Reproduced with the permission of Lawrence, P.

Grayson)

Resources, faculty, money, media facilitaties

Problem Definition

Industrial Need

Social Need

Profesional Need

Structuring The Major Element

Tuning the Curriculum

Implementation, Monitoring &

Evaluation

?

Student constraints

Accrediting or vetting groups

Teaching & Learning methods

Psychology of learning

Curriculum organizing principles

Advisory committees course boards

External examiners, assessors

Feedback from stakeholders

Summative & Formative Evaluation

Summative Evaluation

Formative Evaluation

Is more detailed design warranted ?

TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM pendidikan tinggi

Kompetensi Kerja

Pencapaian Indek Kinerja

Tracer Study Need Assessment (Market signal)

Analisis SWOT Kemampuan PS

(Scientific vision)

(KKNI)(SN-DIKTI) Penetapan SKL CP-PRODI

Profil Lulusan

Pengembangan Bidang IPTEKS

Penetapan Visi, Misi, Tujuan Pendidikan Universitas

Menyusun Struktur Kurikulum

Kelengkapan Kurikulum (RPS,SAP,Silabus,RA,RT,BA)

Penyusunan Konsep Ekivalensi

Evaluasi Kurikulum

(Stakeholders:

societal needs,

industrial needs,

professional needs,

aspek scientific

vision.)

Rekonstruksi Kurikulum

I & M Kurikulum

Implementasi & MONEV Kurikulum Baru

Pengembangan Bid. Ilmu Prodi=>Penetapan Bahan Kajian=>Matakuliah

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIANOMOR 12 TAHUN 2012

TENTANG PENDIDIKAN TINGGIBagian Kelima

Kerangka Kualifikasi Nasional

Pasal 29(1) Kerangka Kualifikasi Nasional merupakan penjenjangan capaian pembelajaran yang

menyetarakan luaran bidang pendidikan formal, nonformal, informal, ataupengalaman kerja dalam rangka pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan strukturpekerjaan diberbagai sektor.

(2) Kerangka Kualifikasi Nasional sebagaimana dimaksud pada ayat (1) menjadi acuanpokok dalam penetapan kompetensi lulusan pendidikan akademik, pendidikanvokasi, dan pendidikan profesi.

(3) Penetapan kompetensi lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (2) ditetapkan olehMenteri.

PERAN SERTA MASYARAKATPasal 91

(1) Masyarakat berperan serta dalam pengembangan Pendidikan Tinggi.(2) Peran serta Masyarakat sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan dengan

cara:a. menentukan kompetensi lulusan melalui organisasi profesi, dunia usaha, dan

dunia industri;b. .............

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIANOMOR 12 TAHUN 2012

TENTANG PENDIDIKAN TINGGIBagian Kelima

Kerangka Kualifikasi Nasional

Pasal 29(1) Kerangka Kualifikasi Nasional merupakan penjenjangan capaian pembelajaran yang

menyetarakan luaran bidang pendidikan formal, nonformal, informal, ataupengalaman kerja dalam rangka pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan strukturpekerjaan diberbagai sektor.

(2) Kerangka Kualifikasi Nasional sebagaimana dimaksud pada ayat (1) menjadi acuanpokok dalam penetapan kompetensi lulusan pendidikan akademik, pendidikanvokasi, dan pendidikan profesi.

(3) Penetapan kompetensi lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (2) ditetapkan olehMenteri.

PERAN SERTA MASYARAKATPasal 91

(1) Masyarakat berperan serta dalam pengembangan Pendidikan Tinggi.(2) Peran serta Masyarakat sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan dengan

cara:a. menentukan kompetensi lulusan melalui organisasi profesi, dunia usaha, dan

dunia industri;b. .............

Permendikbud No.49 tahun 2015Pasal 5, ayat 2

Standar kompetensi lulusan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan sebagaimana dimaksud……..

Standar

Kompetensi Lulusan

&


CP-PRODI

1.Standar kompetensi

lulusan

2.Standar isi

3.Standar proses

4.Standar penilaian

pendidikan

5.Standar pendidik dan

tenaga kependidikan

6.Standar sarana dan prasarana

7.Standar pengelolaan

8.Standar pembiayaan


CP - PRODI

1

2

3

4

5

7

8

9

6

LE

VE

L S

1

DESKRIPSI KEMAMPUAN LULUSAN (learning outcomes) YANG TELAH DIRUMUSKAN OLEH PRODI PERLU DISESUAIKAN TERHADAP DESKRIPSI KKNI

2. Level kualifikasi.1. Kelengkapan deskripsi (a,b,c)

PROFIL

(PERAN)

PENCIRI

PROGRAM STUDI

PENCIRI

LEMBAGA/ INSTITUSI

KOMPETENSI UTAMA

( 40% - 80% )

KOMPETENSI

PENDUKUNG /

KHUSUS

( 20% - 40% )

KOMPETENSI

LAINNYA / UMUM

(0% -20%)

1 TECHNOPREUNER

2 MANAJER

3 KONSULTAN

4 PROFESIONAL TI

5 AKADEMISI

KAITAN ANTARA PROFIL DAN KOMPETENSI

(Klasifikasi kompetensi menurut SK mendiknas no 045/U/2002)

Kemampuan untuk menampilkan unjuk

kerja yang memuaskan sesuai

dengan penciri program studi

Kemampuan yang gayut dan

dapat mendukung kompetensi utama serta

merupakan ciri khas Perguruan

Tinggi yang bersangkutan.

Kemampuan yang ditambahkan yang dapat membantu

meningkatkankualitas hidup, dan

ditetapkanberdasarkan

keadaan sertakebutuhan

lingkungan PT.

ditetapkan dg SK DIRJEN-DIKTI

CP-MATA KULIAH• Sesuai kebutuhan belajar

mhs;•Merupakan akumulasi hasil

belajar mhs;•Merupakan pengorganisasibahan kajian/materi kuliah;

• Indikator jelas;•Measurable;•Observable;

di elaborasi

dirumuskan oleh forum program studi sejenis atau pengelola program studi dlm hal tdk memiliki forum Prodi

1

2

3

4

5

7

8

9

6

Peraturan Presiden

No.8 Tahun 2012,

Tentang KKNI

•Sikap & Tata nilai;•Pengetahuan;•Kemampuan Kerja;•Manajerial & Tangung jawab;

3

4

5

7

8

9

6

PERMENDIKBUD No. 49

TENTANG SN-DIKTI

Tahun 2014

•Sikap;•Pengetahuan;•Ketrampilan Umum; •Ketrampilan Khusus;

RPSdisusun oleh dosen / tim dosen

PRODI

Pro

fil Lulu

san

PROFIL

(PERAN)

PENCIRI

PROGRAM STUDI

PENCIRI

LEMBAGA/ INSTITUSI

KOMPETENSI UTAMA

( 40% - 80% )

KOMPETENSI

PENDUKUNG /

KHUSUS

( 20% - 40% )

KOMPETENSI

LAINNYA / UMUM

(0% -20%)

KOMPETENSI CAPAIAN PEMBELAJARAN

(SK Mendiknas no 045/U/2002)

(PERMENDIKBUD no 49 Thn 2014)

Kaitan Profil, SKL, Capaian pembelajaran & Matakuliah

ProfilLulusan

Kompetensi Kerja(Sesuai dg 9 level

KKNI)

Peranlulusan di masyaraka;

Profesipekerjaanlulusan;

1

2

3

4

5

7

8

9

6

Standar Kompetensi Lulusandinyatakan dlm Capaian

Pembelajaran Prodi: Aspek

CP-MK &Indikator

Matakuliah(MK)

Sikap

CP-MK-1Indikator-1

MK-1

MK-2CP-MK-2

Indikator-2 MK-3

Keterampilan Umum

Keterampilan Khusus

Penguasaan PengetahuanCP-MK-n

Indikator-n MK-z

Masyarakat Pengguna Lulusan Pendidikan Tinggi

CP-PRODI PENGERTIAN PENYUSUNNYA

Aspek SIKAP Merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial melalui proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.

SN-DIKTI

Kesepakatan PRODIsejenis

Sesuai Visi-Misi setiap P.T.

Aspek KETRAMPILAN UMU

Kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan kemampuan lulusan sesuai tingkat program dan jenis pendidikan tinggi.

SN-DIKTI

Aspek KETRAMPILAN KHUSUS

Keterampilan khusus sebagai kemampuan kerja khusus yang wajib dimiliki oleh setiap lulusan sesuai dengan bidang keilmuan program studi.

Kesepakatan PRODI sejenis


Aspek PENGETAHUAN

merupakan penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.

Kesepakatan PRODI sejenis


Aspek Capaian Pembelajaran Program Studi

DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN

(Permendikbud No.49 Tahun 2014)

ASPEK CAPAIAN PEMBELAJARAN MINIMUM UNTUK SEMUA JENJANG PENDIDIKAN

SIKAP AS1 bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

AS2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;

AS3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

AS4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

AS5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

AS6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

AS7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

AS8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

AS9 menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

AS10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

….. Bisa ditambahkan oleh program studi masing-masing

DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI S1

ASPEK CAPAIAN PEMBELAJARAN MINIMUM S1 CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI S1 JTF

Ketrampilan

UMUM, ditetapkan dalam SNPT PRODI Sarjana (S1) KHUSUS

KU1 mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;

KK1 Mampu mangaplikasikan keahlian berbasis ilmu TeknikFisika: yang merupakan perpaduan (blended) antara mutifacet physics dengan dasar – dasar rekayasa;

KU2 mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

KK2 Mampu menrancang & menjalankan penelitian denganmetodologi yang benar, khususnya terkait denganpengembangan bidang Teknik Fisika;

KU3 mampu mengkaji implikasi pengembangan atauimplementasi ilmu pengetahuan, teknologi atau senisesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata caradan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsisaintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi ataulaporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam lamanperguruan tinggi;

KK3 Mampu membuat karya tulis ilmiah / artikel / makalahdalam bidang Teknik Fisika dalam standar publikasi nasionalmaupun international.

KU4 menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atasdalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, danmengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

KK4 Mampu berkomunikasi secara efektif secara verbal maupunmenggunakan teknologi

KU5 mampu mengambil keputusan secara tepat dalamkonteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

KK5 Mampu mengambil keputusan secara professional berdasarkan keilmuan teknik fisika;

KU6 mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

KK6 Mampu belajar berkelanjutan;

dirumuskan oleh forum program studisejenis atau pengelola program studi

dlm hal tdk memiliki forum Prodi



Ketrampilan

UMUM, ditetapkan dalam SNPT PRODI Sarjana (S1) KHUSUS

KU7 mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerjakelompok dan melakukan supervisi dan evaluasiterhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskankepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

KK7 Mampu bekerjasama dalam tim multidisiplin

KU8 mampu melakukan proses evaluasi diri terhadapkelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secaramandiri;

KU9 mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untukmenjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

ASPEK CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

PenguasaanPengetahuan

Diusulkan Forum PRODI S1 JTF

PP1 Menguasai keilmuan Teknik Fisika yang meliputi bidang: instrumentasi, akustik & fisika bangunan, energi & pengkondisian lingkungan, bahan, dan fotonika, untuk pengembangan ilmu pengetahuandan teknologi;

PP2 Mampu mengintegrasikan keilmuan Teknik Fisika berbasis TIK;

PP3 Mampu merancang & menjalankan penelitian dengan metodologi yang benar,khususnya terkaitdengan pengembangan bidang Teknik Fisika;

PP4 Mampu berpikir kreatif dan inovatif;

PP5 Mampu berperan aktif dalam menyelesaikan permasalahan di industri;

PP6 Menguasai pengetahuan tentang manajemen dan perundang-undangan.

dirumuskan oleh forum program studisejenis atau pengelola program studi

dlm hal tdk memiliki forum Prodi

dirumuskan oleh forum program studi sejenis atau pengelola program studi dlm hal tdk memiliki forum Prodi, tingkatannya sesuai dengan

deskriptor KKNI

DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN

(Permendikbud No.49 Tahun 2014)

ASPEK CAPAIAN PEMBELAJARAN MINIMUM UNTUK SEMUA JENJANG PENDIDIKAN

SIKAP S1 bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

S2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;

S3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

S4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

S5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

S6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

S7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

S8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

S9 menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

S10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

….. Bisa ditambahkan oleh program studi masing-masing



Ketrampilan

UMUM, ditetapkan dalam SNPT PRODI Magister(S2) KHUSUS

KU1 mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis, dan memublikasikan tulisan dalam jurnal ilmiah terakreditasi tingkat nasional dan mendapatkan pengakuan internasional berbentuk presentasi ilmiah atau yang setara;

KK1 Mampu mangaplikasikan keahlian berbasis ilmu TeknikFisika: yang merupakan perpaduan (blended) antara mutifacet physics dengan dasar – dasar rekayasa;

KU2 mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuaibidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melaluipengembangan pengetahuan dan keahliannya;

KK2 Mampu menrancang & menjalankan penelitian denganmetodologi yang benar, khususnya terkait denganpengembangan bidang Teknik Fisika;

KU3 mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melaluimedia kepada masyarakat akademik dan masyarakatluas;

KK3 Mampu membuat karya tulis ilmiah / artikel / makalahdalam bidang Teknik Fisika dalam standar publikasi nasionalmaupun international.

KU4 mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatupeta penelitian yang dikembangkan melalui pendekataninterdisiplin atau multidisiplin;

KK4 Mampu berkomunikasi secara efektif secara verbal maupunmenggunakan teknologi

KU5 mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data;

KK5 Mampu mengambil keputusan secara professional berdasarkan keilmuan teknik fisika;

dirumuskan oleh forum program studi sejenis atau pengelola program studi

dlm hal tdk memiliki forum PRODI



Ketrampilan

UMUM, ditetapkan dalam SNPT PRODI Magister(S2) KHUSUS

KU6 mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;

KK7 Mampu bekerjasama dalam tim multidisiplin

KU7 mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri;

KU8 mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

ASPEK CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

PenguasaanPengetahuan

Diusulkan Forum PRODI S2 JTF

PP1 Menguasai keilmuan Teknik Fisika yang meliputi bidang: instrumentasi, akustik & fisika bangunan, energi & pengkondisian lingkungan, bahan, dan fotonika, untuk pengembangan ilmu pengetahuandan teknologi;

PP2 Mampu mengintegrasikan keilmuan Teknik Fisika;

PP3 Mampu merancang & menjalankan penelitian dengan metodologi yang benar,khususnya terkaitdengan pengembangan bidang Teknik Fisika;


PP5 Mampu berperan aktif dalam menyelesaikan permasalahan di industri;

PP6 Menguasai pengetahuan tentang manajemen dan perundang-undangan.

dirumuskan oleh forum program studi sejenis atau pengelola program studi

dlm hal tdk memiliki forum PRODI

dirumuskan oleh forum program studi sejenis atau pengelola program studi dlm hal tdk memiliki forum PRODI, tingkatannya sesuai dengan

deskriptor KKNI

Aspek CP-PRODIKesepakatan Forum PRODI

ProfilCP PRODI: Aspek

Sikap Ketrampilan Khusus Pengetahuan

1. Perawat

2. Widyaiswara

3. Dosen

4. Penari Kecak

5. Kariografer

……….

Sesuai kesepakatan PRODI sejenis

1…

2…

3…

Sesuai Visi-Misi P.T. masing-masing

1…

2…

Penyusunan Capaian Pembelajaran

Komponen Penyusun CP

Kemampuan(Kata Kerja Orasional)

Lingkup Kemapuan Standar Kemampaun

Mampu melakukan gerak kedua tangan dan kaki sesui dengan irama

Mampu membuat sketsa gambar dengan kedua tangan sama baiknya

Mampu mengelola jaringan sesuai standar ISO

Mampu merancang bangunan rumah dua lantai

Mampu mengoperasikan mesin bubut dengan ketelitian yang tinggi

Mampu memasang infus pada pasien sesuai dengan SOP

Mampu membantu persalinan bayi normal sesuai dengan SOP

……… ……… ……… ………

Capain Pembelajaran - S.M.A.R.T

o Specific – Capaian pembelajaran harus jelas, menggunakan

istilah yang spesifik menggambarkan kemampuan; pengetahuan,

nilai, sikap dan kinerja yang diinginkan. Gunakan kata-kata

tindakan atau kata kerja nyata (concrete verbs).

o Measurable – Capaian pembelajaran harus mempunyai target

yang dapat diatur dan hasil yang dapat diukur, sehingga kita

dapat menentukan kapan hal tersebut dapat dicapai oleh

mahasiswa.

o Achievable – Pastikan bahwa kemampuan yang diinginkan

adalah sesuatu yang mahasiswa dapat mencapainya.

o Realistic – Pastikan bahwa kemampuan mahasiswa yang

diinginkan adalah realistis dan dapat dicapai oleh mahasiswa.

o Time-bound –Pastikan bahwa waktu yang diperlukan oleh

mahasiswa untuk mencapai kemampuan yg diinginkan cukup

dan wajar.

No Capaian Pembelajaran Orientasi ?

1. Mampu menyusun proposal projek

akhir sesuai dengan apa yang

mahasiswa inginkan;

2. Mahasiswa mampu menjelaskan apa-

apa yang tidak diketahui;

3. Setelah mengikuti mata kuliah kewira

usahaan mahasiswa mampu memilik

usaha mandiri atau kelompok;

4. Mahasiswa mampu memahami model-

model matematika diskrit.

5. Mahasiswa mampu merasakan

perbedaan berbagai macam saos

X

X

XTdk bisa diukur

Tdk Jelas

TdkRealistik

Tdk bisa diukur

Tdk bisa diukur

Contoh Capaian Pembelajaran (tdk tepat)

X

X

Kaitan


&

Mata Kuliah

Alternatif-1: Matrik Pembentukan Mata Kuliah

CAPAIAN PEMBELAJARANPRODI

INTRUMEN ENERGI FOTONIKA BAHAN AKUSTIK MATA KULIAH

BK

I-1

BK

I-2

BK

I-3

BK

E-1

BK

E-2

BK

E-3

BK

F-1

BK

F-2

BK

F-3

BK

B-1

BK

B-2

BK

B-3

BK

A-1

BK

A-2

BK

A-3

MK-Wajib:• Pendidikan Agama;• Pancasila;• Kewarganegaraan;• Bahasa Indonesia;

Aspek Sikap AS1 MK-PRODI:• MK-A• MK-B• MK-D• MK-F• ……….

MK-PRODI:• MK-C• ………AS1

AS3

Aspek Keterampilan Umum

KU1

KU2

KU3

Aspek Ketrampilan Khusus

KK1

KK2

Aspek Pengetahuan

AP1

AP2

BKI:Bahan Kajian Instrumen BKF : Bahan Kajian Fotonika BKA : Bahan Kajian AkustikBKE:Bahan Kajian Energi BKB : Bahan Kajian Bahan

MK-A MK

-B

MK

-C

MK

-D

MK

-D

Pengembangan Bidang Ilmu PRODI

Bahan Kajian tiap Bidang Ilmu

MK

-F

MK

-F

MK

-F

MK

-FM

K-F

MK

-F

MK

-F

MK

-F

MK

-F

Syamsul Arifin

Teknik Fisika-FTI-ITS

MK

-TIK

MK

-TIK

Alternatif-2: Matrik Penyelarasan CP-Prodi dg MK yg ada

No Capaian Pembelajaran PRODI Mata Kuliah yang Ada

MK1 MK2 MK3 -------- MK-n

AS1 …………………

AS2 …………………

……. …………………

AS9menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; ● ●

KU1

mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;

●

KU2 …………………

……. …………………

KU3 …………………

KK1 …………………

KK4Mampu berkomunikasi secara efektif secara verbal maupunmenggunakan teknologi; ● ●

…….. …………………

KK-n …………………

PP1 …………………

PP5 Mampu berpikir kreatif dan inovatif; ● ●……. …………………

PP-m …………………CP-MK

CP-MK CP-MK

Smt sksJlm

MK

KELOMPOK MATA KULIAH PRODI S1/D4

MK-Wajib PRODIPilihan

Minat

MK-

Wajib

VIII 10 3 MK8a

(2sks)TA

(6sks)

MK8a

(2sks)

VII 18 5 MK7ua

(3sks)

MK7ub

(4sks)

MK7uc

(4sks)

MK7ud

(3sks)

Pend. Agama

(2sks)

VI 20 5 MK6ua

(4sks)

MK6ub

(4sks)

MK6uc

(4sks)

MK6ud

(6sks)

MK6ue

(2sks)

V 20 5 MK5ua

(4sks)

MK5ub

(4sks)

MK5uc

(4sks)

MK5ud

(4sks)

Bhs.

Indonesia

(2sks)

IV 20 6 MK4ua

(3sks)

MK4ub

(3sks)

MK4uc

(5sks)

MK4ud

(3sks)

MK4uf

(2 sks)MK4ue

(4sks)

III 20 5 MK3ua

(4sks)

MK3ub

(4sks)

MK3uc

(4sks)

MK3ud

(6sks)

MK3ue

(2sks)

II 18 5 MK2ua

(4sks)

MK2ub

(4sks)

MK2uc

(4sks)

MK2ud

(4sks)

Pend.

Kewarganega

raan (2sks)

I 18 6 MK1ua

(4sks)

MK1ub

(4sks)

MK1uc

(4sks)

MK1ud

(2sks)

MK1ue

(2sks)

Pancasila

(2sks}

144 40

CONTOH STRUKTUR MATRIK KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI

Komponen Mata Kuliah

(BAHAN

KAJIAN)2

Pengetahuan

Ketrampilan Khusus

Sikap

Ketrampilan Umum

Metode BelajarAssessment Waktu Belajar

Tah

ap

an

Be

laja

r

POKOK BAHASAN/ TEMATIK-TEMATIK

SUB-POKOK BAHASAN / Sub-TEMATIKAspek Capaian

Pembelajaran

PRODI MK

(CP-MK)

MK

Indikator

Mengembangkan MKCP-PRODI CP-MK Indikator Assessment

[S9]menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

oMampu menjelaskanarsitektur komputer dengan logis dan sistematis didukungdengan fakta (30jam)

oMampu merakit PC dan OS (24 jam)

oMampu menjelaskan jaringan komputer (30 jam)

oMampu merancang sistem jaringan sederhana (24 jam)

oMampu menjelaskan sistem komunikasi data dalam jaringan komputer (14 jam)

oKetepatan menjelaskanbagian2 komputer dengan menunjukkan fakta;

oKetepatan & kecepatanMerakit komputer & OS sesuai dg prosedur ygbenar;

oKetepatan merancangsistem jaringan komputer;

oKetepatan menjelaskandengan tulisan logis dan sistematis.

oPerformance(dg Rubrik);

oProgress report;oPresentasi Lisan;oUjian Tulis;

[KU1]mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;

[KU2] mampu menunjukkan kinerjamandiri, bermutu, dan terukur;

[KK1] Mampu mangaplikasikan keahlian berbasis ilmu Teknik Fisika: yang merupakan perpaduan (blended) antara muti facet physics dengan dasar – dasar rekayasa

[PP2] Mampu mengintegrasikan keilmuan Teknik Fisika berbasis TIK

Metoda Belajar Estimasi Waktu Materi Belajar

Kuliah & Small Group Discussion 8jam/mgx4mg 30jam Arsitektur Komputer

Experimental & Cooperative Learning

8jam/mgx3mg = 24jam

Kuliah & Small Group Discussion 8jam/mgx4mg 30jam Jaringan Komputer


8jam/mgx3mg = 24jam

Kuliah & Small Group Discussion 8jam/mgx2mg 14jam Komunikasi Data dlm Jaringan Komputer

Apakah CP-MK sudah gayut dengan CP-

PRODI ?

Apakah CP-PRODI sudah sesuai dengan

DISKRIPTOR KKNI & SNPT berdasar jenjang PRODI ?

Apakah CP-PRODI sudah sesuai dengan Visi, Misi,

Tujuan Pendidikan & Profil lulusan PRODI ?

Apakah indikator sudah

tepat menggam-

barkan CP-MK?

Apakah assessment

mampu mendorong mahasiswa

untuk mencapai CP-

MK nya?

Apakah metode belajar sudah sesuai dengan CP-MK dg alokasi waktu yg

direncanakan ?

Apakah estimasi waktu sesuai dg CP-

MK berdasar standar pengertian sks ?

Apakah materi/bahan belajar sudah sesuai dg CP-MK dan bahan kajian bidang ilmu yg

dikembangkan dosen PRODI ?

Mengembangkan MKCP-PRODI CP-MK Indikator Assessment

[S9]menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

oMampu menjelaskanarsitektur komputer dengan logis dan sistematis didukungdengan fakta (30jam)

oMampu merakit PC dan OS (24 jam)

oMampu menjelaskan jaringan komputer (30 jam)

oMampu merancang sistem jaringan sederhana (24 jam)

oMampu menjelaskan sistem komunikasi data dalam jaringan komputer (14 jam)

oKetepatan menjelaskanbagian2 komputer dengan menunjukkan fakta;

oKetepatan & kecepatanMerakit komputer & OS sesuai dg prosedur ygbenar;

oKetepatan merancangsistem jaringan komputer;

oKetepatan menjelaskandengan tulisan logis dan sistematis.

oPerformance(dg Rubrik);

oProgress report;oPresentasi Lisan;oUjian Tulis;

[KU1]mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;

[KU2] mampu menunjukkan kinerjamandiri, bermutu, dan terukur;

[KK1] Mampu mangaplikasikan keahlian berbasis ilmu Teknik Fisika: yang merupakan perpaduan (blended) antara muti facet physics dengan dasar – dasar rekayasa

[PP2] Mampu mengintegrasikan keilmuan Teknik Fisika berbasis TIK

Metoda Belajar Estimasi Waktu Materi Belajar

Kuliah & Small Group Discussion 8jam/mgx4mg 30jam Arsitektur Komputer


8jam/mgx3mg = 24jam

Kuliah & Small Group Discussion 8jam/mgx4mg 30jam Jaringan Komputer


8jam/mgx3mg = 24jam

Kuliah & Small Group Discussion 8jam/mgx2mg 14jam Komunikasi Data dlm Jaringan Komputer

CP-PRODI CM-MKCP-PPRODI JTF-ITS

AS9 menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

KU2 mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

KK4 Mampu berkomunikasi secara efektif secara verbal maupun menggunakan teknologi

PP2 Mampu mengintegrasikan keilmuan Teknik Fisika berbasis TIK;


CP-MK TIK

Mampu menjelaskan arsitektur computer dg logis & sistematis didukung dg fakta dalam kolompok belajarnya;

Mampu merakit PC dan OS;

Mampu menjelaskan jaringan komputer dalam kelompok belajar; Mampu merancang sistem jaringan sederhana dengan standar ISO;

Mampu menjelaskan sistem komunikasi data dlm jaringan komputer;

CP-MK harus mengandung unsur-unsur CP-PRODI yg sesuai

Menghitung Besaran sks Mata Kuliah(MK) Pengantar TIK S1

MK Capaian Pembelajaran MK(CP-MK)

BAHAN KAJIAN(MATERI)

Jam Belajar Mhs sks

T P

MK-

P-TIK

S1

Mampu menjelaskan

arsitektur computer dg

logis & sistematis

didukung dg fakta,

Mampu merakit PC dan OS

Arsitektur Komputer

30

24

Mampu menjelaskan

jaringan komputer,

Mampu merancang

sistejaringan sederhana

Jaringan Komputer

30

24

Mampu menjelaskan

system komunikasi data

dlm jaringan komputer

Komunikasi Data dlm Jaringan Komputer

14

T o t a l 74 48

PB

-Se

ri-1

PB

-Se

ri-2

PB

-Se

ri-3

PB

-Se

ri-4

PB

-Se

ri-5

PB

-Se

ri-6

PB

-Se

ri-7

PB

-Se

ri-8

PB

-Se

ri-9

PB

-Se

ri-1

0

PB

-Se

ri-1

1P

B-S

eri

-12

Pokok Bahasan (PB) : Seri

3

T=TeoriP=Praktek

Waktu belajaryang diperlukanMhs belajaruntukmencapai CP-MK padasetiap tahapanbelajar(ditentukanolehdosen/timdosenberdasarkanpengalamanmengampuMK tsb.)

Menghitung Besaran sks Mata Kuliah(MK) Pengantar TIK S1

MK Capaian Pembelajaran MK(CP-MK)

BAHAN KAJIAN(MATERI)

Jam Belajar Mhs sks

T P

MK-

P-TIK

S1

Mampu menjelaskan

arsitektur computer dg

logis & sistematis

didukung dg fakta,

Mampu merakit PC dan OS

Arsitektur Komputer

30

24

Mampu menjelaskan

jaringan komputer,

Mampu merancang

sistejaringan sederhana

Jaringan Komputer

30

24

Mampu menjelaskan

system komunikasi data

dlm jaringan komputer

Komunikasi Data dlm Jaringan Komputer

14

T o t a l 74 48

PB

-Se

ri-1

PB

-Se

ri-2

PB

-Se

ri-3

PB

-Se

ri-4

PB

-Se

ri-5

PB

-Se

ri-6

PB

-Se

ri-7

PB

-Se

ri-8

PB

-Se

ri-9

PB

-Se

ri-1

0

PB

-Se

ri-1

1P

B-S

eri

-12

Pokok Bahasan (PB) : Seri

Teori (Kuliah) :74 jm/16mg=4,625jam x 60menit/1jam= 277,5 menit/160menit=1,734 sks (1sks=160menit/mg) 2 sks

Praktek :48 jam/16mg = 3jam x 60menit/1jam = 180 menit/160menit=1,125 1 sks

Total besarnya sks : 2 sks (kuliah) + 1 sks(praktek) = 3 sks

3

T=TeoriP=Praktek

TUGAS &

PRESENTASI

(20%)

SEMINAR

(20%)

MEMBUAT

MODEL

(35%)

PRAKTIKUM

(25%)

CP-DCP-CCP-BCP-A

Bahan

kajian

D

Bahan

kajian

C

Bahan

kajian

B

Bahan

kajian

A

CP

-M

ata

K

ulia

h

BELAJAR di KELAS DAN

TUTORIAL & DARING

Evaluasi Tengah Semester Evaluasi Akhir Semester

KO

MP

ET

EN

BELAJARA di KELAS DAN

TUTORIAL & DARING

Standar

Proses Pembelajaran

Beban Belajar Normal Mahasiswa(Permendikbud No.49 Tahun 2014)

Baban belajar normal mahasiswa: 8-9 jam/hari

1 sks = 160 menit 2,67 jam

8 jam/hari x 6 hari/mg = 48 jam/mg 2,67 jam/sks 18 sks/mg/smt

9 jam/hari x 6 hari/mg = 54 jam/mg 2,67 jam/sks 20 sks/mg/smt

No Program

Beban belajar 8 jam/hari Beban belajar 9 jam/hari

1 D1 2 smt x 18 sks/mg/smt = 36 sks (min) 2 smt x 20 sks/mg/smt = 40 sks



4 D4/S1 8 smt x 18 sks/mg/smt = 144 sks (min) 8 smt x 20 sks/mg/smt = 160 sks

5 Profesi 2 smt x 18 sks/mg/smt = 36 sks (min) 2 smt x 20 sks/mg/smt = 40 sks

6 S2 4 smt x 18 sks/gm/smt = 72 sks (min) 4 smt x 20 sks/smt = 80 sks

Beban Belajar & Masa Studi(Permendikbud No.49 Tahun 2014)

No Program Beban Belajar Minimum (sks)

Masa Studi (tahun)

Untuk memenuhi CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN program, mahasiswa wajibmenempuh Beban Belajar Minimum dalam Masa Studi sbb.:

1 D1 36 1-2

2 D2 72 2-3

3 D3 108 3-4

4 D4/Sarjana 144 4-5

5 Profesi 36 1-2 (setelah menyelesaikanprogram D4/Sarjana)

6 Magister, Magister terapan, dan Spesialissatu

72 1,5-4 (setelahmenyelesaikan program D4/Sarjana)

7 Doktor, Doktor terapan, dan Spesialis dua

72 3 (Mininimum)

(4) Beban belajar mahasiswa berprestasi akademik tinggi setelah dua semester tahun pertama dapat ditambahhingga 64 (enam puluh empat) jam per minggu setara dengan 24 (dua puluh empat) sks per semester.

(5) Mahasiswa yang memiliki prestasi akademik tinggi dan berpotensi menghasilkan penelitian yang sangat inovatifsebagaimana ditetapkan senat perguruan tinggi dapat mengikuti program doktor bersamaan denganpenyelesaian program magister paling sedikit setelah menempuh program magister 1 (satu) tahun.

Rincian Waktu 1 sks Kegiatan Pembelajaran(Permendikbud No.49 Tahun 2014: pasal 16)

Pengertian 1 sks dalam bentuk pembelajaran

a Kuliah, Responsi, Tutorial

Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri

50 menit/minggu/semester 50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester

b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis

Tatap muka Belajar mandiri

100 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester

c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdiankepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara

160 menit/minggu/semester

Pasal 15:(1) Beban belajar mahasiswa sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf d,

dinyatakan dalam besaran satuan kredit semester (sks).(2) Satu sks setara dengan 160 (seratus enam puluh) menit kegiatan belajar per minggu per

semester.(3) Setiap mata kuliah paling sedikit memiliki bobot 1 (satu) sks.(4) Semester merupakan satuan waktu kegiatan pembelajaran efektif selama 16 (enam

belas) minggu.

SE Dirjen No.526/E.E3/MI/2014 tentang

Penjelasan SN DIKTI Program Pascasarjana

• Untuk Doktor beban 72 SKS dg proporsi:

- Perkuliahan : ± 12 SKS

- Proposal Tesis : ± 5 SKS

- Penelitian & Penulisan Tesis : ± 30 SKS

- Seminar : ± 5 SKS

- Karya Ilmiah : ± 20 SKS

• Untuk Magister beban 72 SKS dg proporsi:

- Perkuliahan : ± 32 SKS

- Proposal Tesis : ± 5 SKS

- Penelitian & Penulisan Tesis : ± 20 SKS

- Seminar : ± 5 SKS

- Karya Ilmiah : ± 10 SKS

Jumlah SKS penelitian dapat mencapai lebih dari 40 SKS untukMagister, dan 60 SKS untuk Doktor yang dapat didistribusikan sejaksemester 1 (BILA SELARAS DENGAN PENELITIAN MASTERNYA).Calon mahasiswa Program Magister dan Program Doktor harusmemiliki sinopsis tentang penelitian yang akan diajukan

Rincian Waktu 1 sks Kegiatan Pembelajaran S2(Surat Edaran Dirjen DIKTI:526/E.E3/MI/2014)

Prodi Magister Beban Belajar Sebesar 72 sks dg rincian

a Perkuliahan: ± 32 sks

1 sks =Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri

50 menit/mg/smt 50 menit/mg/smt 60 menit/mg/smt

b Proposal Thesis: ± 5 sks

1sks = 160 menit/minggu/semester

c Penelitian & Penulisan Tesis: ± 20 sks


d Seminar: ± 5 sks

1 sks =Tatap muka Belajar mandiri

100 menit/mg/smt 60 menit/mg/smt

e Karya Ilmiah: ± 10 sks


Dasar CP Ketrampilan umum untuk program: Program S2, kemampuan menulis karya ilmiah dalam jurnal nasional terakreditasi dan pengakuan bertaraf

internasional; Program S3, kemampuan menulis karya ilmiah dalam jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional

terindeks;

Contoh Rincian Waktu 1 sks Kegiatan Pembelajaran S2(Sumber: surat Edaran Dirjen DIKTI:526/E.E3/MI/2014)

No Pembelajaran Semester I Semester II Semester III Semester IV sks

1 Perkuliahan 18 14 32

2 Proposal Thesis 5 5

3 Penelitian & Penulisan Tesis 15 (a) 5 (b) 20

4 Seminar 5 5

5 Karya Ilmiah 4 (c) 6 (d) 10

Total besarnya sks 18 19 19 16 72

1 Perkuliahan 19 13

2 Proposal Thesis 5

3 Penelitian & Penulisan Tesis 7 (a) 13 (b)

4 Seminar 5

5 Karya Ilmiah 4 (c) 6 (d)

Total besarnya sks 24 24 24 72

(a) Pelaksanan Penelitian, (b) Laporan Penelitian(c) penulisan karaya ilmiah, (d) Journal nasional terakreditasi & Pengakuan bertaraf international

KETENTUAN PERALIHAN

1. Rumusan pengetahuan dan keterampilan khusus yang belumdikaji dan ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, perguruan tinggi dapat menggunakan rumusan pengetahuan dan keterampilan khusus yang disusun secara mandiri untuk prosespenjaminan mutu internal dan proses penjaminan mutu eksternalmelalui akreditasi;

2. Lahan perguruan tinggi yang digunakan melalui perjanjian sewamenyewa paling lama 10 (sepuluh) tahun;

3. Pengelolaan dan penyelenggaraan perguruan tinggi wajibmenyesuaikan dengan ketentuan peraturan menteri ini paling lambat 2 (dua) tahun;

4. Peraturan Menteri yang terbit sebelum peraturan ini dinyatakanmasih berlaku selama tidak bertentangan dan belum diganti sesuai dengan Peraturan Menteri ini.

Standar

Kompetensi Lulusan(Permendikbud no.49 tahun 2014)

RUMUSAN KETERAMPILAN UMUM

DIPLOMA SATU DIPLOMA DUA DIPLOMA TIGA

Lulusan Program Diploma Satu wajibmemiliki keterampilan-umum sebagaiberikut:a. mampu melaksanakan serangkaian

tugas spesifik dengan menggunakanalat,informasi, dan pilihan prosedurkerja yang tepat dari beberapapilihan yang baku;

b. mampu menunjukkan kinerjabermutu dan terukur dari hasil kerjayang sebagian merupakan hasil kerjasendiri melalui pengawasan tidaklangsung;

c. mampu memecahkan masalahpekerjaan dengan sifat dan konteksyang lazim, serta dilaksanakanmelalui bimbingan;

d. mampu bekerja sama danberkomunikasi dengan cara danbahasa yang sesuai dengan etikadalam lingkungan kerjanya;

Lulusan Program Diploma Dua wajibmemiliki keterampilanumum sebagaiberikut:a. mampu menyelesaikan pekerjaan

dengan tugas yang berlingkup luasdalam bidang yang spesifik, menganalisis informasi secara terbatas, dan memilih metode yang sesuai daribeberapa pilihan yang baku;

b. mampu menunjukkan kinerjabermutu dan terukur dari hasil kerjayang seluruhnya merupakan hasil kerjasendiri,tanpa pengawasan;

c. mampu memecahkan masalahpekerjaan dengan sifat dan konteksyang lazim, serta dilaksanakan danbertanggung jawab secara mandiri atashasilnya;

d. mampu bekerja sama, berkomunikasi, mengambil inisiatif yang diperlukandalam konteks pelaksanaanpekerjaanya, dan menyusun laporantertulis dalam lingkup terbatas;

Lulusan Program Diploma Tiga wajibmemiliki keterampilanumumsebagai berikut:a. mampu menyelesaikan pekerjaan

berlingkup luas dan menganalisisdata dengan beragam metode yang sesuai, baik yang belum maupunyang sudah baku;

b. mampu menunjukkan kinerjabermutu dan terukur;

c. mampu memecahkan masalahpekerjaan dengan sifat dankonteks yang sesuai dengan bidangkeahlian terapannya, didasarkanpada pemikiran logis, inovatif, danbertanggung jawab atas hasilnyasecara mandiri;

d. mampu menyusun laporan hasildan proses kerja secara akurat dansahih serta mengomunikasikannyasecara efektif kepada pihak lain yang membutuhkan;


DIPLOMA SATU DIPLOMA DUA DIPLOMA TIGA

Lulusan Program Diploma Satu wajibmemiliki keterampilan-umumsebagai berikut:

e. mampu mendokumentasikan,menyimpan, mengamankan, danmenemukan kembali data untukmenjamin kesahihan;

f. mampu bertanggungjawab padapekerjaan sendiri dan dapat diberitanggung jawab atas mutu dankuantitas hasil kerja orang lain yang setara.

Lulusan Program Diploma Dua wajibmemiliki keterampilanumumsebagai berikut:

g. mampu mendokumentasikan,menyimpan, mengamankan, danmenemukan kembali data untukmenjamin kesahihan;

e. mampu bertanggungjawab padapekerjaan sendiri dan dapat diberitanggung jawab atas mutu dankuantitas hasil kerja orang lain.

Lulusan Program Diploma Tiga wajibmemiliki keterampilanumumsebagai berikut:

e. mampu bertanggungjawab ataspencapaian hasil kerja kelompok;

f. mampu melakukan supervise danevaluasi terhadap penyelesaianpekerjaan yang ditugaskan kepadapekerja yang berada di bawahtanggungjawabnya;

g. mampu melakukan prosesevaluasi diri terhadap kelompokkerja yang berada dibawahtanggung jawabnya, danmengelola pengembangankompetensi kerja secara mandiri;

h. mampu mendokumentasikan,menyimpan, mengamankan, danmenemukan kembali data untukmenjamin kesahihan danmencegah plagiasi.


DIPLOMA EMPAT / SARJANA TERAPAN SARJANA

Lulusan Program Diploma Empat/ Sarjana Terapan wajibmemiliki keterampilan umum sebagai berikut:

a. mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaanyang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai denganstandar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan;

b. mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan bidang keahliannyadalam rangka menghasilkan prototype, prosedur baku, desain atau karya seni, menyusun hasil kajiannyadalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esaiseni, dan mengunggahnya dalam laman perguruantinggi;

c. mampu mengambil keputusan secara tepatberdasarkan prosedur baku, spesifikasi desain, persyaratan keselamatan dan keamanan kerja dalammelakukan supervisi dan evaluasi pada pekerjaannya;

d. mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;e. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan

kerja sama dan hasil kerja sama didalam maupun di luar lembaganya;

f. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untukmenjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Lulusan Program Sarjana wajib memilikiketerampilan umum sebagai berikut:

a. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atauimplementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologisesuai dengan bidang keahliannya;

b. mampu mengkaji implikasi pengembangan atauimplementasi ilmu pengetahuan, teknologi atau senisesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkansolusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusundeskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsiatau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalamlaman perguruan tinggi;

c. mampu mengambil keputusan secara tepat dalamkonteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

d. mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;e. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan

kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.

f. mampu mendokumentasikan, menyimpan,mengamankan, dan menemukan kembali data untukmenjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.


DIPLOMA EMPAT / SARJANA TERAPAN SARJANA

Lulusan Program Diploma Empat/ Sarjana Terapan wajibmemiliki keterampilan umum sebagai berikut:

g. mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerjakelompok dan melakukan supervisi dan evaluasiterhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskankepada pekerja yang berada di bawahtanggungjawabnya;

h. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadapkelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secaramandiri;

i. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untukmenjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

Lulusan Program Sarjana wajib memilikiketerampilan umum sebagai berikut:

g. mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerjakelompok dan melakukan supervisi dan evaluasiterhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskankepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

h. mampu melakukan proses evaluasi diri terhadapkelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secaramandiri;

i. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untukmenjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;


MAGISTER MAGISTER TERAPAN

Lulusan Program Magister wajib memiliki keterampilan-umum sebagai berikut:

a. mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmupengetahuan dan teknologi yang memperhatikan danmenerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidangkeahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasilkajiannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etikailmiah dalam bentuk tesis, dan memublikasikan tulisandalam jurnal ilmiah terakreditasi tingkat nasional danmendapa tkan pengakuan internasional berbentukpresentasi ilmiah atau yang setara;

b. mampu melakukan validasi akademik atau kajiansesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikanmasalah di masyarakat atau industri yang relevanmelalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya;

c. mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumensaintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkanetika akademik, serta mengkomunikasikannya melaluimedia kepada masyarakat akademik dan masyarakatluas;

Lulusan Program Magister Terapan wajib memilikiketerampilan-umum sebagai berikut:

a. mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam penerapan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniorasesuai bidang keahliannya dalam rangka menghasilkanprototipe, karya desain, produk seni, atau inovasiteknologi bernilai tambah, menyusun konsepsi ilmiahkaryanya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etikailmiah dalam bentuk tesis , dan memublikasikan tulisandalam jurnal keilmuan terakredi tasi tingkat nasionaldan mendapatkan pengakuan internasional berbentukpameran atau yang setara ;

b. mampu melakukan validasi akademik atau kajiansesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikanmasalah di masyarakat atau industri yang relevanmelalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya;

c. mampu menyusun ide, pemikiran, dan argumen teknissecara bertanggung jawab dan berdasarkan etikaakademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;


MAGISTER MAGISTER TERAPAN

Lulusan Program Magister wajib memiliki keterampilan-umum sebagai berikut:

d. mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan kedalam suatu peta penelitian yang dikembangkan me lalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;

e. mamp u mengambil keputusan dalam konteksmenyelesaikan masalah pengembangan ilmupengetahuan dan teknologi yang memperhatikan danmenerapkan nilai humaniora berdasarkan kajiananalisis atau eksperimental terhadap informasi dandata;

f. mampu mengelola, mengembangkan dan memeliharajaringan kerja dengan kolega, sejawat di da lam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;

g. mampu meningkatk an kapasitas pembelajaran secaramandiri;

h. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasilpenelitian dalam rangka menjamin kesahihan danmencegah plagiasi;

Lulusan Program Magister Terapan wajib memilikiketerampilan-umum sebagai berikut:

d. mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memosisikan kedalam suatu skema penyelesaian masalah yang lebihmenyeluruh dan bersifat interdisiplin atau multi disiplin;

e. mampu mengambil keputusan dalam konteksmenyelesaikan masalah penerapaan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humanioraberdasarkan kajian ekperimental terhadap informasidan data;

f. mampu mengelola, mengembangkan danmeningkatkan mutu kerja sama baik di lembaganyamaupun lembaga lain, dengan mengutamakan kualitashasil dan ketepatan waktu menyelesaikan pekerjaan;

g. mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secaramandiri;

h. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data prototype, karya desain atau produk seni dalam rangkamenjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;


DOKTOR DOKTOR TERAPAN

Lulusan Program Doktor wajib memiliki keterampilan-umum sebagai berikut:

a. mampu menemukan atau mengembangkanteori/konsepsi/gagasan ilmiah baru memberikankontribusi pada pengembangan serta pengamalan ilmupengetahuan dan/atau teknologi yang memperhatikandan menerapkan nilai humaniora di bidangkeahliannya, dengan menghasilkan penelitian ilmiahberdasarkan metodologi ilmiah, pemikiran logis, kritis , sistematis, dan krea tif ;

b. mampu menyusun penelitian interdisiplin, multidisiplin atau transdisiplin, termasuk kajian teoritisdan/atau eksperimen pada bidang keilmuan, teknologi, seni dan inovasi yang dihasilkannya dalam bentukdisertasi, serta memublikasikan 2 tulisan pada jurnalilmiah nasional dan internasional terindeks;

c. mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini, termaju, dan memberikan kemaslahatan pada umatmanusia melalui pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin, dalam rangka mengembangkandan/atau menghasilkan penyelesaian masalah di bidang keilmuan, teknologi, seni, atau kemasyarakatan, berdasarkan hasil kajian tentang ketersediaansumberdaya internal maupun eksternal;

Lulusan Program Doktor Terapan wajib memilikiketerampilan-umum sebagai berikut:

a. mampu menemukan, menciptakan, dan memberikankontribusi baru pada pengembangan, sertapengamalan ilmu pengetahuan dan/atau teknologiyang memperhatikan dan menerapkan nilai humanioradi bidang keahliannya, dengan menghasilkan karyadesain, prototipe, atau inovasi teknologi bernilaitambah atau dapat digunakan untuk penyelesaianmasalah berdasarkan pemikiran logis, kritis, kreatif, dan arif;

b. mampu menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajianatas hasil karyanya berdasarkan kaidah, tata cara, danetika ilmiah dalam bentuk disertasi, sertamemublikasikan 2 tulisan tentang konsepsi ilmiah danhasil kajian atas hasil karyanya pada jurnal ilmiahnasional dan internasional terindeks denganmemperhatikan aspek legal yang terkait dengan hasilpenelitiannya;

c. mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini, termaju, dan memberikan kemaslahatan pada umatmanusia dengan mengikutsertakan aspek keekonomianmelalui pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atautransdisiplin, dalam rangka menghasilkan penyelesaianmasalah teknologi pada industri yang relevan, atauseni;

RUMUSAN KETERAMPILAN UMUMDOKTOR DOKTOR TERAPAN

Lulusan Program Doktor wajib memiliki keterampilan-umum sebagai berikut:

d. mampu mengembangkan peta jalan penelitiandengan pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atautransdisiplin, berdasarkan kajian tentang sasaran pokokpenelitian dan konstelasinya pada sasaran yang lebihluas;

e. mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni berdasarkan pandangan kritis atasfakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapatdipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etikaakademik, serta mengkomunikasikannya melalui media massa atau langsung kepada masyarakat;

f. mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalampengelolaan ,pengembangan dan pembinaansumberdaya serta organisasi yang berada dibawahtanggung jawabnya;

g. mampu mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data informasi hasil penelitian yang berada dibawahtanggung jawabnya;

h. mampu mengembangkan dan memelihara hubungankolegial dan kesejawatan di dalam lingkungan sendiriatau melalui jaringan kerja sama dengan komunitaspeneliti diluar lembaga.

Lulusan Program Doktor Terapan wajib memilikiketerampilan-umum sebagai berikut:

d. mampu mengembangkan strategi pengembanganteknologi atau seni dengan pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin, berdasarkan kajiantentang sasaran pokok penelitian dan konstelasinyapada sasaran yang lebih luas;

e. mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni berdasarkan pandangan kritis atasfakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapatdipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etikaakademik, serta mengkomunikasikannya melalui media massa atau langsung kepada masyarakat;

f. mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalampengelolaan, pengembangan dan pembinaansumberdaya serta organisasi yang berada dibawahtanggung jawabnya;

g. mampu mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data informasi hasil penelitian yang berada dibawah tanggungjawabnya;

h. mampu mengembangkan dan memelihara hubungankolegial dan kesejawatan didalam lingkungan sendiriatau melalui jaringan kerja sama dengan komunitaspeneliti di luar lembaga.

RUMUSAN KETERAMPILAN UMUMPROFESI SPESIALIS SATU SPESIALIS DUA

Lulusan Program Profesi wajib memiliki keterampilan umum sebagai berikut:a. mampu bekerja di bidang keahlian

pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik dan memiliki kompetensikerja yang minimal setara denganstandar kompetensi kerja profesinya;

b. mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankanpekerjaan profesinya berdasarkanpemikiran logis, kritis, sistematis, dankreatif;

c. mampu menyusun laporan ataukertas kerja atau menghasilkan karyadesain di bidang keahliannyaberdasarkan kaidah rancangan, prosedur baku, dan kode etik profesi yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;

d. mampu mengomunikasikanpemikiran/argumen atau karyainovasi yang bermanfaat bagipengembangan profesi dankewirausahaan, yang dapatdipertanggungjawabkan secara ilmiahdan etika profesi, kepada masyarakatterutama masyarakat profesinya;

Lulusan Program Spesialis Satu wajibmemiliki keterampilan umum sebagaiberikut:a. mampu bekerja di bidang keahlian

pokok/profesi untuk jenis pekerjaanyang spesifik dan kompleks sertamemiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standarkompetensi profesi yang berlaku secaranasional/internasional;

b. mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kreatif, dan komprehensif;

c. mampu menyusun laporan hasil studisetara tesis yang hasilnya disusundalam bentuk publikasi pada jurnalilmiah profesi yang terakreditasinasional dan internasional, ataumenghasilkan karya desain yang spesifik beserta deskripsinyaberdasarkan metoda atau kaidah desaindan kode etik profesi yang diakui olehmasyarakat profesi pada tingkatnasional dan internasional;

Lulusan Program Spesialis Dua wajibmemiliki keterampilan umum sebagaiberikut:a. mampu bekerja di bidang keahlian

pokok/profesi untuk jenis pekerjaanyang spesifik dan kompleks sertamemiliki kompetensi kerja yang setara dengan standar kompetensiprofesi yang berlaku secarainternasional;

b. mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kreatif, komprehensif, dan arif;

c. mampu menyusun laporan hasilstudi setara disertasi yang hasilnyadisusun dalam bentuk publikasipada terbitan jurnal ilmiah profesiyang terakreditasi tingkat nasionaldan internasional, atau terbitanberkala ilmiah yang memenuhisyarat diakreditasi tingkat nasionaldan internasional, ataumenghasilkan karya desain spesifikbeserta deskripsinya berdasarkanmetode atau kaidah rancangan dankode etik profesi yang diakui olehmasyarakat profesi pada tingkat


Lulusan Program Profesi wajib memiliki keterampilan umum sebagai berikut:e. mampu melakukan evaluasi secara

kritis terhadap hasil kerja dankeputusan yang dibuat dalammelaksanakan pekerjaannya olehdirinya sendiri dan oleh sejawat;

f. mampu meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja;

g. mampu meningkatkan mutu sumberdaya untuk pengembangan program strategis organisasi;

h. mampu memimpin suatu tim kerjauntuk memecahkan masalah padabidang profesinya;

i. mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya;

j. mampu mengembangkan danmemelihara jaringan kerja denganmasyarakat profesi dan kliennya;

k. mampu bertanggungjawab ataspekerjaan di bidang profesinya sesuaidengan kode etik profesinya;

Lulusan Program Spesialis Satu wajibmemiliki keterampilan umum sebagaiberikut:d. mampu mengomunikasikan hasil

kajian, kritik, apresiasi, argumen, ataukarya inovasi yang bermanfaat bagipengembangan profesi, kewirausahaan, dan kemaslahatan manusia, yang dapatdipertanggungjawabkan secara ilmiahdan etika profesi, kepada masyarakatumum melalui berbagai bentuk media;

e. mampu melakukan evaluasi secarakritis terhadap hasil kerja dankeputusan yang dibuat dalammelaksanakan pekerjaan profesinyabaik oleh dirinya sendiri, sejawat, atausistem institusinya;

f. mampu meningkatkan keahliankeprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan danpengalaman kerja denganmempertimbangkan kemutakhiranbidang profesinya di tingkat nasional, regional, dan internasional;

g. mampu meningkatkan mutu sumberdaya untuk pengembangan program strategis organisasi;

Lulusan Program Spesialis Dua wajibmemiliki keterampilan umum sebagaiberikut:d. mampu mengomunikasikan hasil

kajian, kritik, apresiasi, argumen, atau karya inovasi yang bermanfaatbagi pengembangan profesi, dankemaslahatan manusia, yang dapatdipertanggungjawabkan secarailmiah dan etika profesi, kepadamasyarakat umum melalui berbagaibentuk media;

e. mampu melakukan evaluasi secarakritis terhadap hasil kerja dankeputusan yang dibuat dalammelaksanakan pekerjaan profesinyabaik oleh dirinya sendiri, sejawat, atau sistem institusinya;

f. mampu meningkatkan keahliankeprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan danpengalaman kerja denganmempertimbangkan kemutakhiranbidang profesinya di tingkatnasional, regional, daninternasional;


Lulusan Program Profesi wajib memiliki keterampilan umum sebagai berikut:l. mampu meningkatkan kapasitas

pembelajaran secara mandiri;m. mampu berkontribusi dalam

evaluasi atau pengembangankebijakan nasional dalam rangkapeningkatan mutu pendidikan profesiatau pengembangan kebijakannasional pada bidang profesinya;

n. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;

Lulusan Program Spesialis Satu wajibmemiliki keterampilan umum sebagaiberikut:h. mampu memimpin suatu tim kerja

untuk memecahkan masalah baik padabidang profesinya, maupun masalahyang lebih luas dari bidang profesinya;

i. mampu bekerja sama dengan profesilain yang sebidang maupun yang tidaksebidang dalam menyelesaikan masalahpekerjaan yang kompleks yang terkaitdengan bidang profesinya;


k. mampu bertanggungjawab ataspekerjaan di bidang profesinya sesuaidengan kode etik profesinya;

l. mampu meningkatkan kapasitaspembelajaran secara mandiri dan timyang berada di bawahtanggungjawabnya;

m. mampu berkontribusi dalam evaluasiatau pengembangan kebijakan nasionaldalam rangka peningkatan mutupendidikan profesi atau pengembangankebijakan nasional pada bidangprofesinya;

Lulusan Program Spesialis Dua wajibmemiliki keterampilan umum sebagaiberikut:g. mampu meningkatkan mutu

sumber daya untuk pengembanganprogram strategis organisasi;

h. mampu memimpin suatu tim kerjauntuk memecahkan masalah baikpada bidang profesinya, maupunmasalah yang lebih luas dari bidangprofesinya;

i. mampu bekerja sama denganprofesi lain yang sebidang maupunyang tidak sebidang dalammenyelesaikan masalah pekerjaanyang kompleks yang terkait denganbidang profesinya;


k. mampu bertanggungjawab ataspekerjaan di bidang profesinyasesuai dengan kode etik profesinya;

l. mampu meningkatkan kapasitaspembelajaran didi sendiri dan timyang berada di bawahtanggungjawabnya;


Lulusan Program Profesi wajib memiliki keterampilan umum sebagai berikut:l. mampu meningkatkan kapasitas

pembelajaran secara mandiri;m. mampu berkontribusi dalam

evaluasi atau pengembangankebijakan nasional dalam rangkapeningkatan mutu pendidikan profesiatau pengembangan kebijakannasional pada bidang profesinya;

n. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;

Lulusan Program Spesialis Satu wajibmemiliki keterampilan umum sebagaiberikut:n. mampu mendokumentasikan,

menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data serta informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya.

Lulusan Program Spesialis Dua wajibmemiliki keterampilan umum sebagaiberikut:m. mampu berkontribusi dalam

evaluasi atau pengembangankebijakan nasional dalam rangkapeningkatan mutu pendidikanprofesi atau pengembangankebijakan nasional pada bidangprofesinya;

n. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data serta informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya.

Syamsul Arifin

PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN

DAN AKTIVITAS INSTRUKSIONAL - ITS

S1 Physic Engineering, FTI-ITS S2 Nuclear Engineering, ITB S3 Educational Technology (OG) Dosen Tetap: Jurusan Teknik Fisika FTI-ITS 1988 –

Sekarang; Ketua P3AI-ITS : Sejak 2008-Sekarang; Anggota Tim Kurikulum DIKTI: 2008-Sekarang; Tim Ahli BSNP Standar PJJ 2014, Tim Pengembang Pembelajaran Daring Indonesia

Terbuka & Terpadu (PDITT): 2013-sekarang; Tim KURIKULUM-ITS tahun 2007-Sekarang; Fasilitator PEKERTI-AA sejak thn 2004-Sekarang, Peneliti dalam bidang Kecerdasan Buatan &

Teknologi Pendidikan (e/m-Learning); Asisten direktur LPIU-ITS, Konsultan dlm bidang Management Higher

Educations (Curriculum, learning & teaching improvement, multimedia, and assessment), ..dll.

Terimakasih

HP : 081-2354-2233

[email protected] ;

[email protected].

FB:[email protected]

Twitter:syam212

Tahapan Penyusunan Kurikulum DIKTI

Documents

Transcript of Tahapan Penyusunan Kurikulum DIKTI