Surat-surat ijin penelitian - .Guru menyuruh beberapa siswa maju ke depan untuk mengisi teka teki

download Surat-surat ijin penelitian - .Guru menyuruh beberapa siswa maju ke depan untuk mengisi teka teki

If you can't read please download the document

  • date post

    03-Mar-2019
  • Category

    Documents

  • view

    214
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Surat-surat ijin penelitian - .Guru menyuruh beberapa siswa maju ke depan untuk mengisi teka teki

63

Surat-surat ijin penelitian

64

65

SIKLUS 1

Pertemuan 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kristen Kartasura

Kelas / Semester : IV / II

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam

kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

8.1 Mendiskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan

sekitar serta sifat-sifatnya

Indikator

1. Menjelaskan energi panas

2. Menyebutkan sumber energi panas

3. Menyebutkan sifat-sifat energi panas

4. Menjelaskan perpindahan energi panas

5. Menyebutkan manfaat energi panas dalam kehidupan sehari-hari

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan energi panas dengan benar

2. Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas dengan benar

3. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat energi panas dengan benar

4. Siswa dapat menjelaskan perpindahan energi panas dengan benar

66

5. Siswa dapat menyebutkan manfaat energi panas dalam kehidupan

sehari-hari dengan tepat

Materi Pembelajaran

ENERGI PANAS

Semua yang dapat menimbulkan panas disebut sumber energi

panas. Energi panas bermanfaat bagi kehidupan manusia.

Sumber energi panas

Sumber utama panas di bumi adalah berasal dari sinar matahari.

Bumi menjadi hangat karena adanya energi panas matahari. Panas

matahari membuat suhu udara di bumi sesuai untuk kehidupan. Jika tidak

ada matahari, maka kehidupan di bumi akan musnah. Contoh sumber

panas yang lain adalah api dan peralatan listrik yang menghasilkan panas (

misalnya : setrika, catok rambut, hair dryer, dll ). Gesekan dua buah benda

dapat menimbulkan energi panas. Panas dapat ditimbulkan karena gesekan

terus menerus. Makin kasar permukaan benda yang digesekkan, semakin

cepat panas.

Sifat-sifat energi panas

Tidak dapat dilihat

Tidak dapat didengar

Tidak mempunyai bau

Dapat berpindah ke tempat lain

67

Perpindahan energi panas

Badan akan terasa hangat apabila di dekat api unggun. Hal ini

disebabkan karena tubuh menerima energi panas dari api unggun tersebut.

Panas yang berpindah disebut kalor. Api kompor dapat mematangkan

makanan karena terdapat energy panas yang berpindah dari api ke

makanan. Energi panas dapat berpindah melalui tiga cara yaitu konduksi,

konveksi, dan radiasi.

Konduksi

Konduksi adalah peristiwa perambatan

panasyang memerlukan suatu zat/ medium tanpa disertai adanya

perpindahan bagian-bagian zat/ medium tersebut. Misalnya, sendok terasa

panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas.

Konveksi

Konveksi adalah perpindahan panas dengan disertai aliran zat

perantaranya. Misalnya air yang panas akan bergerak naik.

Radiasi

68

Radiasi adalah perpindahan panas tanpa medium perantara. Misalnya,

panas matahari sampai ke bumi dan panas api dapat kita rasakan.

Manfaat energi panas

Manusia memanfaatkan energi panas yang berasal dari matahari untuk:

Menguapkan air (penjemuran pakaian, pengeringan pakaian/ikan

asin/bahan makanan, proses pembuatan garam)

Menghangatkan ruangan dan memanaskan air

Mengeringkan bahan makanan, kayu bakar dan proses pembuatan

garam.

Energy panas yang berasal dari peralatan listrik untuk :

Menghaluskan pakaian

Meluruskan rambut

Mengeringkan rambut

Energi panas yang berasal dari api untuk :

Memasak makanan

Menghangatkan badan

Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab

69

2. Snowball Throwing

3. Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal ( 10 menit )

Guru mengucapkan salam

Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa

Guru mengadakan persensi

Guru mengadakan apersepsi :

Apersepsi :

Guru menyuruh beberapa siswa maju ke depan untuk mengisi teka teki

silang yang diberikan guru.

Kegiatan Inti ( 45 menit )

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi

- Guru melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang energi

panas

- Guru menyampaikan materi yang akan disajikan

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi

- Guru membentuk siswa menjadi 5 kelompok

- Guru memanggil masing-masing ketua kelompok untuk

diberikan penjelasan tentang energi panas dan langkah-langkah

melakukan snowball throwing

- Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya

masing-masing dan memberikan penjelasan tentang materi

yang disampaikan guru kepada anggotanya

- Masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk

menuliskan pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang

sudah disampaikan oleh ketua kelompoknya dan sekaligus

70

membuat jawaban dari pertanyaan yang telah dibuat selama 5

menit

- Kemudian kertas yang berisi pertanyaan tersebut diremas

hingga menyerupai bola dan di lempar satu siswa ke siswa lain

- Siswa boleh melempar bola ke siapapun siswa

- Siswa yang telah dilempari bola harus menjawab pertanyaan

yang tertulis didalamnya secara lisan

- Siswa hanya mempunyai kesempatan satu kali melempar bola

- Lempar-lemparan bola hanya dilakukan dalam waktu 15 menit

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

- Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai

materi yang belum dipahami

- Guru meluruskan kesalahpahaman yang terjadi saat

pembelajaran

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

- Guru memberikan penguatan tentang materi yang belum

dipahami

- bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran

- melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang

sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram

- memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran;

- merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk

pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling

dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun

kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

71

Sumber dan Media Pembelajaran

A. Sumber Belajar

Buku IPA untuk kelas IV SD / MI : Penerbit Pusat Perbukuan

B. Media Pembelajaran

Papan tulis

Kertas HVS

Gambar-gambar

Korek api

VI. Penilaian

Tes akhir/ Evaluasi

Bentuk tes : tertulis

Jenis tes : pilihan ganda

Jumlah tes : 20

Skor setiap tes: 1

Nilai Akhir = (jumlah skor x 5) = 20 x 5 = 100

72

73

SIKLUS 1

Pertemuan 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kristen Kartasura

Kelas / Semester : IV / II

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

Standar Kompetensi

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam

kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

8.1 Mendiskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan

sekitar serta sifat-sifatnya

Indikator

1. Menjelaskan energi bunyi

2. Menyebutkan sumber bunyi

3. Menyebutkan sifat-sifat energi bunyi

4. Menjelaskan perambatan bunyi

5. Menyebutkan manfaat energi bunyi dalam kehidupan sehari-hari

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan energi bunyi dengan benar

2. Siswa dapat menyebutkan sumber bunyi dengan benar

3. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat energi bunyi dengan benar

4. Siswa dapat menjelaskan perambatan bunyi dengan benar

74

5. Siswa dapat menyebutkan manfaat energi bunyi dalam kehidupan

sehari-hari dengan tepat

Materi Pembelajaran

ENERGI BUNYI

Hampir setiap saat kita mendengar bermacam-macam bunyi. Saat

kita berjalan mendengar suara langkah. Ketika dirumah, mendengar suara

radio, televise, burung berkicau, ayam berkokok, orang berbicara dan

sebagainya. Pada dasarnya benda dapat mengeluarkan bunyi karena

bergetar. Kita juga dapat menghasilkan bunyi karena mempunyai pita

suara. Ketika kita bercakap-cakap pita suara yang ada di

dalam tenggorokan bergetar.

Sumber energi bunyi

Benda yang dapat menimbulkan bunyi disebut sumber bunyi.

Misalnya gong dipukul atau gitar dipetik. Resonansi adalah bergetarnya

suatu benda karena getaran benda lain. Sebagian besar alat musik

dilengkapi resonator. Resonator merupakan ruang udara yang berfungsi

untuk memperkuat bunyi. Alat musik yang dilengkapi resonator antara lain

gitar dan biola. Ketika senar pada gitar dipetik, akan terjadi getaran pada

senar tersebut. Adanya getaran senar menyebabkan bergetarnya udara di

dalam kotak gitar. Peristiwa ini disebut resonansi. Resonansi inilah yang

menyebabkan bunyi menjadi lebih kuat.

75

Bunyi ada yang enak didengar dan ada yang ti