Suplemen Model Pembel Di Paud

download Suplemen Model Pembel Di Paud

of 39

Transcript of Suplemen Model Pembel Di Paud

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    1/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    2/39

    MODEL PEMBELAJARAN DI PAUD

    Model pembelajaran adalah suatu desain atau rancangan yang menggambarkan proses rincian dan penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan anak berinteraksidalam pembelajaran, sehingga terjadi perubahan atau perkembangan pada diri anak.Adapun komponen model pembelajaran meliputi : konsep, tujuan pembelajaran,materi/tema, langkah-langkah/prosedur, metode, alat/sumber belajar, dan teknik evaluasi.Penyusunan model pembelajaran diPAUD didasarkan pada silabus yang dikembangkanmenjadi perencanaan semester, rencana kegiatan mingguan (RKM), dan Rencana

    kegiatan harian (RKH). Dengan demikian model pembelajaran merupakan gambarankonkrit yang dilakukan pendidik dan peserta didik sesuai dengan rencana kegiatan harian.Ada beberapa model pembelajaran yang dilaksanakan diPAUD diantaranya adalah :

    1. Model Pembelajaran Klasikal,2. Model Pembelajaran Kelompok dengan Kegiatan Pengaman,3. Model Pembelajaran Berdasarkan Sudut-Sudut Kegiatan,4. Model Pembelajaran Area, dan5. Model Pembelajaran Berdasarkan Sentra.

    Model-model pembelajaran tersebut pada umumnya menggunakan langkah-langkah yang relatif sama dalam sehari, yaitu kegiatan pendahuluan/awal, kegiatan inti,istirahat/makan, dan kegiatan akhir/penutup.

    Kegiatan pendahuluan : adalah kegiatan awal dalam pembelajaran yang ditujukanuntuk memfokuskan perhatian, membangkitkan motivasi sehingga peserta didik siapuntuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Kegiatan inti : merupakan proses untukmencapai kompetensi dasar yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan,menantang, dan partisipatif. Kegiatan inti dilakukan melalui proses eksplorasi,eksperimen, elaborasi, dan konfirmasi. Kegiatan penutup adalah : kegiatan yangdilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran. Bentuk kegiatannya berupamenyimpulkan, umpan balik, dan tindak lanjut.

    Model pembelajaran klasikal adalah pola pembelajaran dimana dalam waktu yangsama, kegiatan dilakukan oleh seluruh anak sama dalam satu kelas (secara klasikal).Model pembelajaran ini merupakan model yang paling awal digunakan diPAUD, dengan

    sarana pembelajaran yang pada umumnya sangat terbatas, serta kurang memperhatikan

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    3/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    4/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    5/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    6/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    7/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    8/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    9/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    10/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    11/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    12/39

    3. Kegiatan Inti (60 menit)Pertama-tama guru menjelaskan pekerjaan yang akan dilakukan oleh anak-anak,

    kemudian anak-anak dibagi menjadi 3 kelompok. Masing-masing kelompok terdiri atas 5 anak (sesuai kondisi kelas). Anak-anak diberi kebebasan untuk memilih

    kelompoknya. Secara rinci, tugas yang harus dikerjakan anak-anak pada masing-masing kelompok adalah sebagai berikut.Kelompok I : Melingkari jumlah gambar bendera yang lebih banyak

    Alat yang digunakan adalah pensil warna dengan kertas yangsudah ada gambar bendera yang terbagi menjadi tiga kolom.Kolom pertama jumlah bendera 3, kolom kedua 5, kolom 7. Anak-anak mewarnai bendera merah putih lalu melingkari jumlah yang paling banyak (mengenalkan konsep banyak sedikit).

    Kelompok II : Menggambar bebasAlat yang digunakan adalah cat cair dengan menggunakancottonbud (kapas pembersih telinga). Anak-anak bebas mengekspresikanlukisannya di atas buku/kertas polos (mengembangkan kreativitasanak).

    Kelompok III : Menarik garis tegak dan garis datar Alat yang digunakan adalah pensil berwarna dengan kertas yangsudah ada gambar bendera (melatih motorik halus anak).

    Setelah selesai melakukan kegiatan pada kelompoknya, anak-anak bebasmeneruskan/berpindah ke kelompok lain untuk mengerjakan tugas yang ada dikelompok tersebut. Hasil kerja anak, dikumpulkan untuk dinilai guru. Hasil kerja anakdapat dipajang, dapat juga disimpan di dokumen portofolio masing-masing.

    Anak-anak yang telah menyelesaikan kegiatan lebih awal di kelompoknya, dapat pindah ke kelompok yang lain, tetapi ada beberapa anak yang tidak mendapat tempat,maka anak tersebut masuk ke kegiatan pengaman. Di dalam kegiatan pengamanterdapat balok-balok kayu, boneka, tas, alat-alat dapur dari kayu, lego dan lain-lain.

    4. Istirahat/Makan (30 menit)Setelah kegiatan inti selesai anak-anak diajak duduk di lantai dan bernyanyi

    sebelum makan. Sebelum makan, anak-anak mencuci tangan terlebih dahulu dengansabun. Setelah berkumpul di dalam kelas, anak-anak berdoa sebelum makan bersamayang disediakan sekolah atau makanan yang dibawa masing-masing.

    Selesai makan, anak-anak bermain didalam atau diluar kelas denganmenggunakan fasilitas permainan yang tersedia.

    5. Kegiatan Penutup ( 30 menit)Setelah waktu istirahat selesai, anak-anak berkumpul di tempat pertemuan pagi.

    Guru mengajak anak-anak bernyanyi (untuk pengkondisian kegiatan penutup).Kegiatan selanjutnya, anak-anak berkumpul di karpet/tikar/plastik untuk

    menyebutkan kata yang bersuku kata awal ba dengan cara guru menunjukkangambar, misalnya bapak, baju, dan sebagainya, kemudian anak mendengarkanguru bercerita tentangSuku bangsa. Dalam bercerita, guru menggunakan buku bergambar yang ditunjukkan kepada anak-anak (menambah kosa kata).

    Terakhir guru menanyakan kembali kegiatan-kegiatan yang dilakukan anak-anakmulai dari kegiatan awal sampai kegiatan penutup, kemudian guru mengajak anak-anak bernyanyi, berdoa, dan mengucapkan salam. Setelah itu, anak-anak diajak berjalan/berbaris menuju ke luar ruangan dan bersalaman, kemudian pulang.

    B. MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN SUDUT-SUDUT KEGIATAN

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    13/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    14/39

    b. Sumber belajar dan hasil kegiatan anak dapat dipajang di papan atau dinding ruangan.Hasil karya anak, dapat juga disimpan di laci masing-masing anak sebagai portofolio.

    c. Setelah digunakan untuk pembelajaran, alat bermain dirapikan dan disimpansedemikian rupa sehingga dapat melatih anak untuk pembiasaan yang ingin dicapaiseperti kemandirian, tanggungjawab, membuat keputusan, kebiasaan mengatur kembali peralatan dan sebagainya.

    2. Langkah-Langkah Kegiatan

    a. Kegiatan Awal ( 30 menit)

    Kegiatan yang dilaksanakan adalah bernyanyi, berdoa, mengucapkan salam,membicarakan tema/sub tema, diskusi kegiatan yang akan dilaksanakan, melakukankegiatan fisik/motorik.

    b. Kegiatan Inti ( 60 menit) secara individual di sudut-sudut kegiatan

    Sebelum melaksanakan kegiatan inti, guru bersama anak membicarakan tugas-tugasyang diprogramkan di sudut-sudut kegiatan. Setelah itu guru menjelaskan kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan di setiap sudut kegiatan yang diprogramkan. Sudutyang dibuka setiap hari disesuaikan dengan indikator yang dikembangkan dansarana/alat pembelajaran yang ada. Kemudian anak dibebaskan untuk memilih sudut

    kegiatan yang disukai sesuai dengan minatnya. Anak dapat berpindah sudut kegiatansesuai dengan minatnya tanpa ditentukan oleh guru.

    c. Istirahat/Makan ( 30 menit)

    Kegiatan makan bersama menanamkan pembiasaan yang baik, misalnya mencucitangan, berdoa sebelum dan sesudah makan, tata tertib makan, mengenalkan jenismakanan, menumbuhkan rasa sosial dan kerjasama, membereskan dan menerapkanalat-alat makan dan sebagainya.

    d. Kegiatan Akhir ( 30 menit)

    Kegiatan akhir dilaksanakan secara klasikal, misalnya dengan bercerita, bernyanyi,gotong royong membersihkan kelas, diskusi kegiatan sehari yang telah dilakukan,informasi kegiatan esok hari, berdoa, dan mengucapkan salam.

    3. Penilaian

    Penilaian yang dilakukan pada model pembelajaran ini sama dengan penilaian model pembelajaran Kelompok dengan Kegiatan Pengaman, yaitu selama kegiatan pembelajaran

    berlangsung, guru mencatat segala hal yang terjadi baik terhadap perkembangan peserta didikmaupun program kegiatannya sebagai dasar bagi keperluan penilaian.

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    15/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    16/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    17/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    18/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    19/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    20/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    21/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    22/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    23/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    24/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    25/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    26/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    27/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    28/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    29/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    30/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    31/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    32/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    33/39

    menceritakan apa yangterjadi jika : warnadicampur, proses pertumbuhan tanaman(biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan), balonditiup lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkanke dalam air (terapung,melayang, tenggelam), benda-benda yangdijatuhkan (gravitasi), percobaan dengan magnit,mengamati benda dengankaca pembesar, mencobadan membedakan bermacam-macam rasa,

    mencium macam-macam bau, mendengarkanmacam-macamsuara/bunyi (Kognitif)

    5. Membuat berbagai bentukmenggunakan plastisin,

    playdough/ tanah liat, pasir. (Fisik/Motorik)

    6. Melukis dengan jari/ finger painting (Seni)

    7. Mengisi wadah dengan air, pasir, biji-bijian, berasdan lain-lain (Kognitif)

    ukuran (besar, sedang,dan kecil)

    4 merobek daun Merobek daun 4nampan dan daun pisang, 4 piring keciltempat hasil robekan

    4 meremas daun danmenyaring

    Meremas daun danmenyaring nampan,daun kembang sepatu,4 saringan, 4 gelas plastik, 4 mangkok plastik kecil

    4 tanah liat Tanah liat 4 piring plastik tempat tanahliat, 4 rol gilingan kue,4 papan alas

    3 mencetak pasir basah Mencetak pasir basah

    Bak Pasir besar, bermacam ukurancetakan kue, 3nampan, 3 piring kecil

    3 menjepit jemuran Menjepit jemuran, jepitan jemurandengan berbagaiwarna, 3 tali jemuran,daun berbagai warna, bentuk dan ukuran

    4 menakar biji-bijian Menakar biji-bijian,kacang hijau, 4 sendok berbagai ukuran dan bentuk, 4 gelas plastikkecil, 4 takaran dengan berbagai ukuran, 4sapu kecil

    4 finger painting Finger painting, bubur warna dasar merah,kuning, hijau, 4 kertas bekas kalender, 4nampan, lap tangan,air untuk cuci tangan

    4 melukis Melukis, 4 papanlukis/meja, 4 kuas berbagai ukuran,wadah tempat cat air,cat air warna dasar (dari tepung terigu dan pewarna makanan)

    4 percobaan menanamkankacang hijau

    Percobaan menanamkacang hijau Gelas plastik kecil sejumlahanak dan transparan,kapas, air, kacang

    hijau, sendok kecil

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    34/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    35/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    36/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    37/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    38/39

  • 7/31/2019 Suplemen Model Pembel Di Paud

    39/39