STUDI PERBANDINGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJARANeprints.ums.ac.id/27979/1/03._HALAMAN_JUDUL.pdf ·...

i

STUDI PERBANDINGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJARAN

SCRAMBLE DAN WORD SQUARE TERHADAP HASIL

BELAJAR IPA KELAS III SD N NGADIREJO 01

TAHUN AJARAN 2013/ 2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh :

HAFID ANGGA PRASETYO

A 510 100 174

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

PERSETUJUAN





Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

HAFID ANGGA PRASETYO A510100174

Disetujui Untuk Dipertahankan

Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1

Pembimbing

Drs. Suwarno, S.H. , M.Pd

iii

PENGESAHAN





Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

HAFID ANGGA PRASETYO A510100174

Telah dipertahankan di depan dewan penguji

Pada tanggal, 29 Januari 2014

Dan telah dinyatakan memenuhi syarat

Susunan penguji :

1. Drs. Suwarno, M.Pd ( )

2. Dr. Samino, MM ( )

3. Drs. Mulyadi, M.Pd ( )

Surakarta, 29 Januari 2014

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Dra. Nining Setyaningsih,M.si

NIK. 403

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.


HAFID ANGGA P A510 100 174

v

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka”

(Terjemahan QS AR. Ra’d :11)

“Tidak ada orang yang berputus asa dari Rabb-nya, kecuali orang-orang yang

sesat”

(Terjemahan QS Al-Hijr : 56)

“Kita berhak berhasil. Tapi, seperti semua hak, kita lah yang diharapkan

menjemputnya”

(Mario Teguh)

vi

PERSEMBAHAN

Ucapan tanpa batas untuk Yang Maha Kuasa, Allah ‘azza wa jalla atas setiap

nafas dan keberkahanNya. Shalawat serta salam bagi junjunganku, Nabi

Muhammad shallallahu ‘alaihi wa sallam atas keteladanya.

Ayah (Waluyo) dan ibu (Surati) tercinta atas segala doa restu, perhatian, cinta

dan kasih sayang yang selalu tercurah serta kesabaran dan semua pengorbanan

yang tak akan ku lupakan, semoga tetesan keringatmu terwujud dan

kebahagiaan hidupku.

Adikku tercinta Warih Anggi Pratiwi terimaksih atas dukunganya.

Sahabat-sahabatku tercinta Ari, Maia Nasrowi, Danang, Kukuh, Amel, Heri,

Vivi, Doni, Arief, Asnan yang selalu membantu, memberi motivasi, serta

memberi kebahagiaan dan kemudahan dalam segala hal.

Teman-teman Rhembe Hikmawan, Erik, Fahrudin, Angga, Torro yang selalu

memberikan semangat dan motivasi dalam berbagai hal.

Teman-temanku kelas D serta teman-teman seangkatan yang selalu saling

memotivasi dan semoga ukuwah, silaturahmi kita akan selalu terjaga.

Kepada seluruh siswa sekolah dasar yang menginspirasiku untuk menjadi

pendidik

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah tabaraka wa ta'ala yang selalu melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya, shalawat serta salam tak lupa tercurahkan kepada

Rasulullah Muhammad shallallahu `alaihi wa sallam sehingga saya dapat

menyelesaikan skripsi ini.

Skripsi ini disusun guna memenuhi tugas dan syarat dalam mencapai

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Saya tidak akan berhasil menyelesaikan skripsi ini tanpa ada bimbingan

dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini saya

menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, Selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan banyak bantuan

sehingga terselesaikanya skripsi ini.

2. Drs. H. Saring Marsudi, S.H, M.Pd, selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan banyak

bantuan sehingga terselesaikannya skripsi ini.

3. Drs. Suwarno, M.Pd selaku Pembimbing yang telah banyak

memberikan petunjuk, bimbingan, dan dorongan sampai selesainya

penulisan skripsi ini.

4. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan berbagai pengetahuan dan

menunjang penulisan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu karyawan yang telah memberikan pelayanan dan

fasilitas yang baik dan memperlancar penulisan skripsi ini.

viii

6. Rekan–rekan kelas VII D yang telah memberikan dukungan dan

bantuan dalam penulisan skripsi ini.

7. Keluarga besar SDN Ngadirejo 01 Kartasura Sukoharjo, SDN

Tunggulsari II laweyan Surakarta dan SDN sanggang 03 Bulu

Sukoharjo yang telah bersedia bekerjasama, dan memberikan banyak

bantuan

8. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu, yang telah

membantu terselesainya skripsi ini.

Semoga amal baik dari Bapak, Ibu dan semua pihak yang telah membantu

dalam penulisan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah tabaraka wa ta’ala.

Saya menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan, karena

keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang ada pada saya. Oleh karena itu,

saya sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan

skripsi ini. Meskipun demikian saya berharap semoga skripsi ini dapat digunakan

bagi pengembangan ilmu pada pendidikan dasar dan bermanfaat bagi pembaca.


Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii

PERNYATAAN ........................................................................................ iv

MOTTO ..................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ...................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ............................................................................... vii

DAFTAR ISI ............................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xv

ABSTRAK ................................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 5

D. Perumusan Masalah ........................................................................ 6

E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6

F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 9

A. Kajian Pustaka ................................................................................ 9

x

1. Strategi Pembelajaran ............................................................... 9

2. Strategi Pembelajaran Scramble ................................................ 11

3. Strategi Pembelajaran Word Square .......................................... 15

4. Pembelajaran IPA ..................................................................... 19

5. Hasil Belajar .............................................................................. 23

B. Penelitian yang Relevan ................................................................. 28

C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 31

D. Hipotesis ........................................................................................ 32

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 33

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 33

1. Tempat Penelitian ..................................................................... 33

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 33

B. Jenis Penelitian ................................................................................ 35

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...................................................... 36

1. Populasi ..................................................................................... 35

2. Sampel ...................................................................................... 35

3. Sampling ................................................................................... 36

D. Variabel Penelitian ......................................................................... 37

E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 38

1. Tes ........................................................................................... 38

2. Dokumentasi ............................................................................ 41

F. Teknik Analisis Data ....................................................................... 42

1. Teknik Uji Prasyarat .................................................................. 42

xi

2. Teknik Analisis Data ................................................................ 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 46

A. Gambaran Umum Tempat Penelitian .............................................. 46

1. Sejarah Berdirinya SD N Ngadirejo 01 ..................................... 46

2. Identitas Sekolah ...................................................................... 48

3. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah .................................................. 49

4. Keadaan Guru dan Karyawan .................................................... 51

5. Keadaan Siswa .......................................................................... 52

6. Keadaan Fisik ............................................................................ 53

B. Persiapan Penelitian ....................................................................... 54

1. Perangkat Pembelajaran ............................................................. 54

2. Penentuan Subjek dan Uji Keseimbangan .................................. 55

3. Instrumen Penelitian .................................................................. 57

C. Deskripsi Data ................................................................................ 60

1. Hasil Belajar IPA Kelas IIIA .................................................... 60

2. Hasil Belajar IPA Kelas IIIB ..................................................... 61

D. Uji Prasyarat Analisis ..................................................................... 62

1. Uji Normalitas ........................................................................... 62

2. Uji Homogenitas........................................................................ 63

E. Pengujian Hipotesis ........................................................................ 63

F. Pembahasan Hasil Analisis Data ..................................................... 64

BAB V PENUTUP .................................................................................... 69

A. Kesimpulan .................................................................................... 69

xii

B. Implikasi ........................................................................................ 69

C. Saran .............................................................................................. 70

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Rangkuman Penelitian yang Relevan .......................................... 30

Tabel 3.1 Rincian Rencana Kegiatan Penelitian ......................................... 34

Tabel 4.1 Data Guru dan Karyawan SD N Ngadirejo 01 ............................. 52

Tabel 4.2 Data Siswa SD N Ngadirejo 01 ................................................... 53

Tabel 4.3 Data Ruang SD N Ngadirejo 01 ................................................. 54

Tabel 4.4 Rangkuman Uji Keseimbangan ................................................... 57

Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas Soal .............................................................. 59

Tabel 4.6 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Kelas IIIA .................. 61

Tabel 4.7 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Kelas IIIB ................... 61

Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar antar Startegi ........................ 62

Tabel 4.9 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar antar Strategi...................... 63

Tabel 4.10 Rangkuman Uji Hipotesis ......................................................... 64

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1Kerangka Berfikir .................................................................... 31

xv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN TRY OUT 1 ............................................... 72

LAMPIRAN 2 SURAT IJIN TRY OUT 2 ............................................... 73

LAMPIRAN 3 SURAT IJIN RISET ....................................................... 74

LAMPIRAN 4 DAFTAR NAMA SISWA KELAS TRY OUT ............... 75

LAMPIRAN 5 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IIIA ......................... 76

LAMPIRAN 6 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IIIB .......................... 77

LAMPIRAN 7 DAFTAR NILAI RAPORT KELAS IIIA dan IIIB .......... 78

LAMPIRAN 8 RPP STRATEGI PEMBELAJARAN SCRAMBLE ........ 79

LAMPIRAN 9 RPP STRATEGI PEMBELAJARAN WORD SQUARE.. 84

LAMPIRAN 10 MATERI PEMBELAJARAN ....................................... 89

LAMPIRAN 11 LEMBAR KERJA KELOMPOK KELAS IIIA ............. 92

LAMPIRAN 12 LEMBAR KERJA KELOMPOK KELAS IIIB ............. 94

LAMPIRAN 13 KISI-KISI SOAL TES HASIL BELAJAR ................... 96

LAMPIRAN 14 LEMBAR SOAL HASIL BELAJAR ............................ 97

LAMPIRAN 15 LEMBAR JAWABAN SOAL HASIL BELAJAR ........ 101

LAMPIRAN 16 KUNCI JAWABAN SOAL HASIL BELAJAR ............ 102

LAMPIRAN 17 UJI VALIDITAS SOAL ............................................... 103

LAMPIRAN 18 UJI RELIABILITAS SOAL .......................................... 104

LAMPIRAN 19 DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR IPA KELAS IIIA 107

LAMPIRAN 20 DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR IPA KELAS IIIB . 108

LAMPIRAN 21 UJI NORMALITAS ...................................................... 109

xvi

LAMPIRAN 22 UJI HOMOGENITAS ................................................... 111

LAMPIRAN 23 UJI HIPOTESIS ........................................................... 113

LAMPIRAN 24 TABEL DISTRIBUSI NORMAL BAKU ..................... 114

LAMPIRAN 25 TABEL DISTRIBUSI t ................................................. 116

LAMPIRAN 26 TABEL NILAI F ........................................................... 117

LAMPIRAN 27 TABEL PRODUCT MOMENT .................................... 118

LAMPIRAN 28 TABEL UJI LILIEFORS .............................................. 119

LAMPIRAN 29 DOKUMENTASI ......................................................... 120

LAMPIRAN 30 SURAT KETERANGAN TRY OUT 1 ......................... 122

LAMPIRAN 31 SURAT KETERANGAN TRT OUR 2 ......................... 123

LAMPIRAN 32 SURAT KETERANGAN IJIN RISET .......................... 124

LAMPIRAN 33 JADWAL BIMBINGAN SKRIPSI ............................... 125

xvii





Oleh :

Hafid Angga Prasetyo, A510100174, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta 2014,71 halaman

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar IPA antara penerapan strategi Scramble dengan strategi Word Square pada siswa kelas III SD Negeri Ngadirejo 01 Kartasura Sukoharjo. (2) Strategi manakah yang lebih baik antara yang menggunakan strategi Scramble dan strategi Word Square pada siswa kelas III SD Negeri Ngadirejo 01 Kartasura Sukoharjo. Populasi dalam Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri Ngadirejo 01 Kartasura Sukoharjo. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IIIA yang dikenai perlakuan dengan menggunakan strategi Scramble sedangkan kelas IIIB dikenai perlakuan dengan menggunakan strategi Word Sqaure. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t yang sebelumnya dilakukan ui prasyarat analisis dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil analisis data dengan taraf signifikan 5% diperoleh: (1) Ada perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang diajar menggunakan strategi Scramble dengan siswa yang diajar menggunakan strategi Word Square dapat dibuktikan dengan t

hitung > t tabel , yaitu 2,177 > 2,012. (2) Strategi Scramble lebih baik dari pada strategi Word Square terhadap hasil belajar IPA pada kelas III SD Negeri Ngadirejo 01 Kartasura Sukoharjo Tahun Ajaran 2013/2014. Dibuktikan dengan nilai rata-rata kelas yang diajar menggunakan strategi Scramble lebih tinggi bila dibandingkan dengan kelas yang diajar dengan menggunakan startegi Word Square yaitu 82 > 75,34 Kata kunci : Scramble, Word Square, hasil belajar

STUDI PERBANDINGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJARANeprints.ums.ac.id/27979/1/03._HALAMAN_JUDUL.pdf ·...

Documents

Transcript of STUDI PERBANDINGAN ANTARA STRATEGI PEMBELAJARANeprints.ums.ac.id/27979/1/03._HALAMAN_JUDUL.pdf ·...