STRUKTURALISME GENETIK DALAM NASKAH DRAMA

MONOLOG MATINYA TOEKANG KRITIK KARYA AGUS NOOR,

NILAI PENDIDIKAN TOLERANSI, DAN RELEVANSINYA

DENGAN PENGAJARAN DRAMA DI UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

oleh:

Oktalifa Hanna Maulina

S841508019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2018

ii

iii

iv

v

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain (Q.S Al-Insyirah 6-7)

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk:

1. Orang tuaku; Abah Hamzah Nasucha, dan Mamah Siti Khasanah; Bapak

Sukarno, Ibu Sukarni, yang senantiasa melafadzkan doa dan dzikir, serta

kasih sayang yang begitu dalam.

2. Suamiku, sumber semangatku, Sigit Arif Bowo yang selalu mendoakan

dan memberikan semangat.

3. Bidadari kecilku, Hanif Nashifah Nahla, penyemangat hidupku.

4. Adik-adikkuku, Hazmi Annisatul Alfiah, M. Hatta Nasucha Gio Al-Qindy,

Hanin Jihan Fatkhiyyah, dan Harun Arwanto.

vii

PRAKATA

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, Karena berkat dan

pengasihan-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul“Strukturalisme

Genetikdalam Naskah DramaMonologMatinya Toekang Kritik Karya Agus Noor,

Nilai PendidikanToleransi, dan Relevansinya Dengan PengajaranPengkajian

Drama di Universitas MuhammadiyahSurakarta”dengan lancar.

Dalam penyusunan tesis ini saya menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati saya

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Kegruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Andayani, M. Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan

Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta dan selaku pembimbing Akademik yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi dan perhatian yang luar

biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

3. Prof. Dr. Suyitno, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, dan motivasi, sehingga tesis ini terselesaikan

dengan baik.

4. Dr. Nugraheni Eko Wardani, S.S., M. Hum., selaku pembimbing II yang

juga telah memberikan bimbingan, pengaraha, dan motivasi, sehingga tesis

ini terselesaikan dengan baik.

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Pendidikan Bahasa Indonesia

yang telah banyak memberika bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada

penulis.

6. Suami, Orang tua, kakak, dan adik-adikyang selalu mendoakan dan

memberikan dukungan materil maupun non materil kepada peneliti.

viii

7. Rekan-rekan seperjuangan Mahasiswa PPs UNS Prodi Bahasa Indonesia

angkatan 2015 yang selalu memberikan keceriaan dan motivasi.

8. Seluruh staf administrasi pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan fasilitas untuk kelancaran studi

penulis.

9. Serta semua pihak yang tidak daat disebutkan namanya satu persatu.

Surakarta,................2018

Oktalifa Hanna Maulina

ix

Oktalifa Hanna Maulina. NIM: S841508019. 2018. Strukturalisme Genetik dalam

Naskah Drama Monolog Matinya Toekang Kritik Karya Agus Noor, Nilai

Pendidikan Toleransi, dan Relevansinya dengan Pengajaran Drama di

Universitas Muhammadiyah Surakarta.TESIS. Pembimbig I: Prof. Dr.

Suyitno, M. Pd., Pembimbing II: Dr. Nugraheni Eko Wardani, S.S., M. Hum.,

program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana, Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan pandangan dunia

pengarang Agus Noor dalam monolog Matinya Toekang Kritik, 2) memaparkan

struktur teks, 3) memaparkan struktur sosial, 4) memaparkan nilai pendidikan

karakter toleransi yang terdapat dalam naskah monolog Matinya Toekang Kritik

karya Agus Noor, serta 5) menjelaskan relevansinya dengan pengajaran

pengkajian drama di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif kualitatif dengan metode

analisis isi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis

interaktif milik Miles Hubeman.Validitas data yang digunakan dalam penelitian

ini adalah triangulasi teori dan triangulasi data.

Hasil penelitian ini dapat dideskripsikan sebagai berikut: (1) pandangan

dunia kelompok sosial Agus Noor selaku pengarang yakni humanisme sosial, (2)

struktur teks monolog merefleksikan kehidupan berdemokrasi dengan nilai-nilai

budaya Jawa yang dapat diketahui dari analisis secara struktural, termasuk

hubungan antartokoh dan hubungan tokoh dengan objek lain, (3) struktur sosial

monolog tersebut terbagi atas prinsip rukun, prinsip hormat, gaya hidup para

priyayi dan wong cilik, dan hubungan priyayi dengan negara, (4) nilai pendidikan

karakter yang paling dominan adalah sikap toleransi yang ditunjukkan secara

tersurat maupun tersirat oleh para lakon, dan (5) monolog Matinya Toekang Kritik

dapat dijadikan sebagai bahan ajar Mata Kuliah Pengkajian Drama.

Kata Kunci: Strukturalisme genetik, monolog Matinya Toekang Kritik, nilai

pendidikan karakter,

x

Oktalifa Hanna Maulina. NIM: S841508019. 2018. Genetic Structuralism in the

Dramatic Drama of the Monologue of Toekang's Criticism of Agus Noor's

Critique, Tolerance Education Value, and Relevance with Drama Teaching at

Muhammadiyah University of Surakarta.THESIS.Supervisor I: Prof. Dr. Suyitno,

M. Pd., Supervisor II: Dr. Nugraheni Eko Wardani, S.S., M. Hum., Indonesian

Education Studies Program, Graduate Program, University of March Surakarta.

Abstract

The aims of this research are: 1) to describe writer’s point of view Agus

Noor on monolog Matinya Toekang Kritik, 2) to describe text structure, 3) to

describe social structure, 4) to describe tolerance attitude as the character building

value in Matinya Toekang Kritik by Agus Noor, and 5) to describe as well as its

relevance to the teaching of drama studies at the Muhammadiyah University of

Surakarta.

This research belongs to descriptive qualitative research with contain

analysis approach. Interactive analysis technique by Miles Huberman is used in

this research. Data validations in this research are teory of triangulation and data

triangulation.

The results are: (1) Drama writer group’s point of view is social humanism,

(2) Monolog text structure describes demotrative life with javanese values that

found through structuralism analysis approach, (3) Monolog text structure are

devided into harmony, honourability, the life style of priyayi and wong cilik and

also the relationship between priyayi and government, and (4) The most

dominant character building is tolerance shown explicitely or implisitely by the

players, and (5) monologue Matinya Toekang Criticism can be used as a teaching

material of Drama Study Course.

Keywords: Genetic Structuralism, monolog Matinya Toekang Kritik

character buiding value,

xi

JUDUL ............................................................................................................. i

PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS............... ii

PERSETUJUANPEMBIMBING.................................................................... iii

PENGESAHAN UJIAN .................................................................................. iv

MOTTO............................................................................................................ v

PERSEMBAHAN............................................................................................ vi

PRAKATA....................................................................................................... vii

ABSTRAK....................................................................................................... ix

ABSTRACT .................................................................................................... x

DAFTAR ISI.................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL............................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Fokus Penelitian ........................................................................................ 5

C. Rumusan Masalah ..................................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, PENELITIAN

RELEVAN

8

A. Kajian Pustaka .......................................................................................... 8

1. Hakikat Struktur Naskah Drama .......................................................... 8

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

Plot atau kerangka cerita/alur.........................................................

Penokohan.....................................................................................

Dialog (percakapan)......................................................................

Setting/ latar..................................................................................

Tema..............................................................................................

Amanat..........................................................................................

Petunjuk teknis...............................................................................

10

11

12

13

14

15

16

2. Strukturalisme Genetik ......................................................................... 16

a.

b.

c.

d.

Hakikat Pandangan Dunia Pengarang.............................................

Struktur Teks.................................................................................

Hakikat Lingkungan Sosial Pengarang..........................................

Struktur Sosial Masyarakat Jawa ...................................................

18

20

21

22

3 Hakikat Nilai Pendidikan Karakter Toleransi...................................... 24

4 Hakikat Pengajaran Pengkajian Drama di Perguruan Tinggi ……... 27

a. Strategi Stratta.......................................................................... 28

b. Strategi Induktif Model Taba..................................................... 28

c. Strategi Analisis....................................................................... 28

d. Role Playing............................................................................ 28

e. Sosio Drama 29

B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................................. 31

C. Kerangka Berpikir ...................................................................................... 39

DAFTAR ISI

xii

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 41

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 41

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ................................................................... 42

C. Data dan Sumber Data Penelitian ............................................................... 43

D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 43

E. Validitas Data ............................................................................................. 45

F. Teknik Analisis Data ................................................................................. 46

G. Prosedur Penelitian .................................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 49

A. Deskripsi Hasil Penelitian 49

1. Pandangan Dunia Pengarang Monolog Matinya Toekang Kritik....... 49

a.

Deskripsi Kepengarangan .......................................................

1) Kelahiran dan Pendidikan .................................................

2) Agus Noor dan Karya-karyanya ......................................... 3) Agus Noor dan Gay Kepengarangannya .............................

50

51

52

54

b.

c.

Proses Kreatif ..........................................................................

Deskripsi Isi Monolog Matinya Toekang Kritik .....................

1) Perjalanan Suhikayatno yang mampu Melampaui Berbagai

Zaman..................................................................................

2) Ketakutan Suhikayatno sebagai Tukang Kritik ...................

3) Pengakuan Suhikayatno sebagai Priyayi ..............................

4) Kehidupan Sosial Suhikayatno sebagai Priyayi ...................

5) Representasi Wong Cilik oleh Tokoh Bambang ..................

6) Akhir Hidup Suhikayatno......................................................

57

58

59

62

64

65

65

68

d. Kelompok Sosial Agus Noor.....................................................

1) Kelompok Priyayi.................................................................

2) Kelompok Cendekiawan.......................................................

69

69

70

e. Pemikiran Tokoh-tokoh yang Berada dalam Satu Kelompok

Sosial dengan Agus Noor............................................................

1) Pemikiran-pemikiran Agus Noor..........................................

2) Emha Ainun Nadjib...............................................................

3) Umar Kayam..........................................................................

4) Putu Wijaya............................................................................

74

75

81

82

84

f. Pandangan Dunia Pengarang...................................................... 85

2. Struktur Teks Monolog Matinya Toekang Kritik................................ 89

a. Tema dan Amanat.......................................................................

b. Plot..............................................................................................

c. Penokohan...................................................................................

d. Latar............................................................................................

e. Dialog..........................................................................................

91

93

101

115

117

3. Struktur Sosial Monolog Matinya Toekang Kritik.............................. 119

a. Struktur Sosial Priyayi Jawa........................................................ 120

1) Prinsip Rukun.........................................................................

2) Prinsip Hormat........................................................................

121

123

b. Gaya Hidup Priyayi Jawa............................................................. 125

xiii

c. Hubungan Priyayi dengan Kehidupan Bernegara........................ 125

4. Pendidikan Karakter Toleransi dalam Monolog Matinya Toekang

Kritik......................................................................................................

127

5. Relevansi terhadap Pengajaran Pengkajian Drama di UMS ................ 129

a. Capaian Pembelajaran Sikap Tata Nilai....................................... 131

b. Capaian Pembelajaran Khusus..................................................... 131

c. Capaian Pembelajaran Penguasaan Pengetahuan......................... 132

B. Pembahasan................................................................................................. 132

1. Pandangan Dunia Agus Noor............................................................... 132

a. Kelompok Sosial: Priyayi Cendekiawan........................................

b. Humanisme Sosial sebagai Pandangan

Dunia....................................................................................................

132

135

2. Struktur Teks Monolog Matinya Toekang Kritik................................. 137

3. Struktur Sosial Monolog Matinya Toekang Kritik............................... 139

a. Prinsip Rukun ................................................................................

b. Prinsip Hormat ...............................................................................

c. Gaya Hidup Priyayi Jawa ..............................................................

d. Hubungan Priyayi dengan Kehidupan Bernegara

......................................................................................................

139

141

142

143

4. Nilai Pendidikan Karakter Toleransi dalam Monolog Matinya

Toekang Kritik............................................................................

145

5. Matinya Toekang Kritik dalam Mata Kuliah Pengkajian Drama ......... 146

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 149

A. Simpulan ................................................................................................... 149

B. Implikasi ...................................................................................................... 150

C. Saran ......................................................................................................... 157

DAFTAR PUSTAKA

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rincian dan Jenis Kegiatan ..................................................................... 41

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka berpikir................................................................... 38

Gambar 3.1Skema analisis data interaktif.................................................. 44

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

1 Lampiran 1 Ringkasan Naskah Monolog Matinya Toekang Kritik Karya

Agus Noor

162

2 Lampiran 2 Transkrip Hasil Wawancara dengan Agus Noor ……………. 165

3 Lampiran 3 Hasil Wawancara dengan Prof. Dr. Ali Imron Al-Ma’ruf,

M.Hum, Dosen MK Pengkajian Drama UMS……………….

175

4 Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Perkuliahan Mata Kuliah Pengkajian

Drama di Universitas Muhammadiyah

Surakarta…………….

178