STRUKTUR KURIKULUM 2013

PERANGKAT KURIKULUM 2013

PERMENDIKBUD 54 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR KOMPETENSI LULUSAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PERMENDIKBUD 65 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PROSES PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PERMENDIKBUD 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PERMENDIKBUD 67 TAHUN 2013 TENTANG KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM SD/MI

PERMENDIKBUD 71 TAHUN 2013 TENTANG BUKU TEKS PELAJARAN DAN BUKU PANDUAN GURU UNTUK PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PP No. 32 TAHUN 2013 TENTANG PERUBAHAN ATAS PP 19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

PERMENDIKBUD 81 A TAHUN 2013 TENTANG PEDOMAN

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

STRUKTUR

A. KOMPETENSI INTIB. MATA PELAJARANC. BEBAN BELAJARD. KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI INTI

KELAS I

KOMPETENSI INTI

KELAS II

1. Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

1. Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

2. Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3. Memahami

pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] danmenanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

3. Memahami pengetahuan

faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan

pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4. Menyajikan pengetahuan

faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI INTI

KELAS III

KOMPETENSI INTI

KELAS IV

1. Menerima dan

menjalankan ajaran agama yang dianutnya1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran

agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

3. Memahami

pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Menyajikan

pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI INTI

KELAS V

KOMPETENSI INTI

KELAS VI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yangdijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan

anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

STRUKTUR DAN SUBSTANSI PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

N Komponen I II III IV V VI I II III IV V VI

Kelompok A 3 3 31 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 4 3 3 3

2 PPKN 5 5 6 5 5 5 2 2 23 Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 7 5 5 54 Matematika 5 6 6 6 6 6 5 5 55 IPA * * * 3 3 3 4 4 46 IPS * * * 3 3 3 3 3 37 SBK8 PJOK

Mulok 2 2 2Pengembangan Diri 2 2 2

Kelompok B7 Seni Budaya & Prakarya (termasuk

muatan lokal**) 4 4 4 5 5 5 4 4 4

8 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan (termasuk muatan lokal).

4 4 4 4 4 4 4 4 4

Jumlah 30 32 34 36 36 36 26 27 28 32 32 32

2 0 1 3 2 0 0 6

KURIKULUM MERUPAKAN KEWENANGAN PEMERINTAH PUSAT BAIK DALAM PENGEMBANGAN, PELATIHAN

MAUPUN PENDAMPINGANNYA

PUSKURBUK:- Pengembangan- Evaluasi

P2SDM- Pelatihan

Guru

DIREKTORAT-Pendampingan-Penggandaan

SESUAI PP 38/2007 KEWENANGAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN BERADA DI

KABUPATEN/KOTA

PROVINSI BERTUGAS MENYOSIALISASIKAN, MENGKOORDINASIKAN DAN MEMFASILITASI IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN DI DAERAH

TIM PENGEMBANG KURIKULUM

KKKS, KKKG, KKG, MGMP

STRATEGI PENDAMPINGAN

KELEMBAGAAN SDM KEMITRAAN

PENGAWAS

KEPALA SEKOLAH

GURU

PERGURUAN TINGGI

LPMP

P4TK

MUATAN LOKAL BAHASA JAWA DALAM KURIKULUM 2013

Berdasarkan hal-hal tersebut di atas, guna efektifnya pelaksanaan Muatan Lokal Bahasa Jawa di Satuan Pendidikan, maka :1. Muatan lokal Wajib di Jawa Tengah adalah Bahasa

Jawa.2. Pelaksanaan pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa

dilaksanakan secara terpisah atau berdiri sendiri sebagai Mata Pelajaran.

3. Jam pelajaran muatan lokal tetap dialokasikan pada struktur kurikulum 2013.

4. Alokasi jam Mata Pelajaran Muatan Lokal Bahasa Jawa adalah 2 (dua) jam per minggu.

5. Pemerintah Kabupaten/Kota agar menyediakan pendidik untuk mengampu Mata Pelajaran Bahasa Jawa

SURAT KADINAS PENDIDIKAN No. 424/13242 TANGGAL 23 JULI 2013 TTG IMPLEMENTASI MUATAN LOKAL BAHASA JAWA

DI JAWA TENGAH

PERDA 9 TAHUN 2012 TENTANG BAHASA, SASTRA DAN AKSARA JAWA

PERGUB TENTANG JUKLAK PERDA 9 TAHUN 2012

MULOK KABUPATENMULOK SEKOLAH

?

No Komponen I II III IV V VI

Kelompok A

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 4 4 4 4 4 4

2 PPKN 5 5 6 5 5 5

3 Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 7

4 Matematika 5 6 6 6 6 6

5 IPA * * * 3 3 3

6 IPS * * * 3 3 3

Kelompok B

7

8

a. Seni Budaya & Prakaryab. Mulok KabupatenBahasa Jawa

222

222

222

322

322

322

9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan (termasuk muatan lokal).

4 4 4 4 4 4

Jumlah 32 34 36 38 38 38

Catatan: * KD IPA dan IPS kelas I s.d. Kelas III diintegrasikan ke mata pelajaran lainnya** Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah

TERIMA KASIH