Standar pengelola pkbm

Badan Standar Nasional Pendidikan

STANDAR PENGELOLA PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT

Prof. Dr. H. Djaali

KEBIJAKAN STRATEGIS PENDIDIKAN NASIONAL

Pemerataan dan perluasan askses pendidikan

Peningkatan mutu, relevansi, dan daya saing

Penguatan tata kelola, akuntabilitas, dan pencitraan publik



FILOSOFI PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

Kinerja Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Penilaian

Proses dan Isi

Sarana & Prasarana

Pengelolaan

Pembiayaan

Kompetensi Lulusan

Kesejahteraan

Kualifikasi danKompetensi


Fungsi : Dasar perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan untuk mewujudkan diknas yang bermutu

Tujuan : Menjamin mutu diknas dalam rangka pencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat

SNP menjadi acuan penjaminan mutu dlm arti bahwa dlm rangka peningkatan mutu pendidikan nasional, SNP menjadi kriteria minimal yg harus dipenuhi untuk delapan komponen sistem pendidikan, yaitu kompetensi lulusan, isi, proses, pendidik & tenaga pendidikan, sarana & prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan.

KEBIJAKAN TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)


LINGKUP SNP Lingkup SNP meliputi: Standar isi Standar proses Standar kompetensi lulusan Standar pendidik dan tenaga kependidikan Standar sarana dan prasarana Standar pengelolaan Standar pembiayaan Standar penilaian pendidikan.


TUGAS BSNP

BSNP Mengembangkan Standar

Memantau Pelaksanaan Standar

Evaluasi Pencapaian Standar

Pemerintah

PelaksanaStandar


PENGEMBANGAN STANDAR

PERMEN

BSNP BAHAN DASAR KAJIAN

PENGUMPULAN DAN ANALISIS DATA

REVIEW

VALIDASIPEMB DGN UNIT UTAMA

UJI PUBLIK FINALISASI DRAFT

FINALISASI STANDAR

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN STANDAR ISI

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) ditetapkan dgn Permen Nomor 23 Tahun 2006, yang berlaku untuk pendidikan formal dan pendidikan kesetaraan

Standar Isi Pendidikan Formal (SD, SMP, SMA, SMK) ditetapkan dgn Permen Nomor 22 Tahun 2006.

Standar Isi Pendidikan Kesetaraan ditetapkan dgn Permen Nomor 14 Tahun 2007.

STANDAR PROSES Standar Proses Perndidikan Formal

Umum (SD, SMP, SMA, SMK) ditetapkan dengan Permen Nomor 41 Tahun 2007.

Standar Proses Pendidikan Kesetaraan (Paket A, B, C) dan Pendidikan Khusus (SDLB, SMPLB, SMALB) ditetapkan dengan Permen Nomor 3 Tahun 2008.


Standar Sarana & Prasarana ditetapkan dengan Permen Nomor 24 Tahun 2007Standar Pengelolaan ditetapkan dgn Permen 19 Tahun 2007Standar Penilaian ditetapkan dengan Permen Nomor 20 Tahun 2007Standar Pembiayaan sudah direkomendasikan ke Mendiknas untuk ditetapkan dengan Permen

PERKEMBANGAN PENGEMBANGAN STANDAR-STANDAR LAIN


Permendiknas tentang :Standar Guru ( TK, SD, SMP, SMA, SMK

– Normatif & Adaptif), ditetapkan dgn Permen 16 Tahun 2007

Standar Kepala sekolah, ditetapkan dgn Permen 13 Tahun 2007

Standar Pengawas, ditetapkan dgn Permen 12 Tahun 2007

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN


STANDAR KOMPETENSI INTI GURU (1)

KOMPETENSI PEDAGOGIK1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,

moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

yang mendidik3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang

pengembangan yang diampu 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk

kepentingan pembelajaran yang mendidik6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk

mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki



7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran

KOMPETENSI KEPRIBADIAN11. Bertindak sesuai dengan normal agama, hukum, sosial,

dan kebudayaan nasional Indonesia12. Menampilkan diri sbg pribadi yg jujur, berakhlak mulis,

dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.



13. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa

14. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri

15. Menjunjung tinggi kode etik profesi guruKOMPETENSI SOSIAL16. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi

17. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat

18. Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Indonesia yang memiliki keragaramn sosial budaya


STANDAR KOMPETENSI INTI GURU (4)19. Berkomunikasi dengan komuniktas profesi sendiri

dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain

KOMPETENSI PROFESIONAL20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir

keilmuan yg mendukung mata pelajaran yg diampu21. Menguasai SK dan KD mata pelajaran yg diampu.22. Mengembangkan materi pembelajaran yg diampu

secara kreatif.23. Mengembangkan keprofesionalan secara

berkelanjutan dgn melakukan tindakan reflektif.24. Memanfaatkan teknologi informasi & komunikasi

untuk berkomunikasi & mengembangkan diri.


Standar Pendidik Meliputi :Standar Guru SMK – Klp ProduktifStandar Guru Pendidikan Khusus (SLB)Standar Konselor Standar WidyaiswaraStandar InstrukturStandar TutorStandar Pamong Belajar

STANDAR PENDIDIK DAN TK YANG DIKEMBANGKAN Tahun 2007


Standar Tenaga Kependidikan Meliputi: Standar Penilik Standar Tenaga Laboratorium

Sekolah Standar Tenaga Perpustakaan

Sekolah Standar Tenaga Administrasi Sekolah Standar Tenaga Kebersihan Sekolah

STANDAR PENDIDIK DAN TK YANG DIKEMBANGKAN Tahun 2007

STANDAR PENDIDIK & TK YG DIKEMBANGKAN TH 2008 Standar Pembimbing pada Kursus & Pelatihan Standar Penguji pada Kursus & Pelatihan

Standar Pengelola pada Kursus & Pelatihan

Standar Teknisi Sumber Belajar pada Kursus & Pelatihan

Standar Pengelola Program Paket A, B, C Standar Tenaga Administrasi Program Paket A,

B, C.

STANDAR PENGELOLA PKBM

- Landasan Filosofis- Landasan Konseptual- Landasan Yuridis

-Standar Kualifikasi Pengelola PKBM-Standar Kompetensi Pengelola PKBM

STANDAR KUALIFIKASIStandar kualifikasi non akademikStandar kualifikasi akademik

- SMA atau Sederajat- D1 PLS- D2 PLS- D3 PLS- S1 atau D4 PLS (Didiskusikan)

STANDAR KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN Fungsi kepemimpinan Fungsi diagnostik Fungsi motivasi Fungsi perencanaan Fungsi organisasi Fungsi evaluasi Fungsi supervisi Fungsi sosial

KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI KEPEMIMPINAN Memahami prinsip pendidikan non-formal Memahami karakteristik pendidik yg dikelola Memahami daya dukung sosial & sumber lain Mampu menggerakkan kelompok belajar Memiliki karismatik & menjadi sumber informasi Memiliki dedikasi tinggi & berkepribadian luhur

(sabar, santun, jujur, tanggungjawab, adil, dermawan, teladan)

KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI DIAGNOSTIK Mengidentifikasi kebutuhan belajar Mengidentifikasi sumber belajar (yg tersedia &

yg diperlukan) Mengidentifikasi pendidik & TK yg diperlukan Memahami kebutuhan peserta didik Memahami kebutuhan masyarakat Mengidentifikasi sarana belajar yg dapat

dimanfaatkan Mengidentifikasi kendala-kendala

penyelenggaraan kegiatan

KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI MOTIVASI Menguasai teknik-teknik publisitas Memahami & melaksanakan teknik

komunikasi persuasif Memahami dinamika kelompok & teknik

memotivasi individu Memahami & melaksanakan teknik

perubahan sikap Memahami prinsip & proses adopsi

KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI PERENCANAAN Menetapkan tujuan & sasaran kegiatan Menjabarkan visi & misi ke dalam strategi

kegiatan Memahami & melaksanakan analisis situasi Merumuskan tujuan program pembelajaran Menyusun program & jadwal kegiatan Melakukan evaluasi diri Menetapkan skala prioritas berdasarkan

kebutuhan & kondisi lapangan

KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI PENGORGANISASIAN Menyusun struktur PKBM Menyusun uraian tugas untuk setiap personel

dalam struktur Menyeleksi & menempatkan setiap personel pd

posisi yg sesuai keahlian Membina personel untuk peningkatan kinerja Mengkoordinir kegiatan kearah pencapaian tujuan Menciptakan & memeliharan lingkungan belajar yg

kondusif Mencari dana & mengatur program layanan

KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI EVALUASI Memahami tujuan program Menetapkan kriteria keberhasilan Menentukan alat ukur keberhasilan Menentukan teknik & prosedur

pengukuran keberhasilan Menganalisis data Menyusun laporan

KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI PENGAWASAN DAN SUPERVISI Melakukan monitoring pengelolaan &

kegiatan pembelajaran Melakukan supervisi kegiatan pembelajaran Melakukan evaluasi proses & kinerja

kegiatan pembelajaran Melakukan tindak lanjut/perbaikan

berdasarkan hasil monitoring & evaluasi Membuat laporan hasil monitoring & evaluasi

serta keberhasilan pembelajaran

KOMPETENSI UNTUK MENGEMBAN FUNGSI SOSIAL Membangun dan memelihara kerjasama Membangun & memelihara komunikasi

dgn lingkungan Melibatkan peserta didik dalam

pemecahan masalah-masalah sosial Memperhitungkan lingkungan sosial

dalam menentukan strategi pengelolaan kegiatan

Peka terhadap masalah-masalah masyarakat

Standar pengelola pkbm

Documents

Transcript of Standar pengelola pkbm