Standar Kompetensi Guru KD Indikator Esensial St. Inti/SK ... · Mengembangkan komponen RPP secara...

KISI-KISI SOAL KOMPETENSI PROFESIONAL

PEKERJAAN SOSIAL

St. Inti/SK Kompet. Guru Mapel

Kompetensi UtamaStandar Kompetensi Guru

KD Indikator Esensial

Menerapkan pemahaman tentangkarakteristik peserta didik sebagaidasar perancangan pembelajaran

Mengidentifikasi potensi peserta didikdalam mata pelajaran yang diampu

Menerapkan pemahaman tentangpotensi peserta didik sebagai dasarperancangan pembelajaran

Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik sesuai mata pelajaranyang diampu

Melakukan tindakan untuk mengatasikesulitan belajar peserta didik

Memilih aspek karakteristik pesertadidik (fisik-psikhis atau sosial budaya)yang dijadikan dasar dalammerancang pembelajaran

Menerapkan tindakan yang tepatberdasarkan hasil analisis terhadappotensi yang dimiliki peserta didik

Membedakan antara tes diagnostikdengan pre test

Menentukan bekal awal pembelajaranpeserta didik

Memilih tindakan yang tepat untukmengatasi kesulitan belajar pesertadidik

Memahami karakteristik peserta didikyang berkaitan dengan aspek fisik,intelektual, sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakang sosialbudaya

Peda gogik

Mengidentifikasi bekal ajar awalpeserta didik dalam mata pelajaranyang diampu

Mengidentifikasi bekal awal belajarpeserta didik

Menguasai karakteristik peserta didikdari aspek fisik, moral, spiritual, sosial,kultural, emosional, dan intelektual




Meerapkan teori multiple intelligentdalam pembelajaran

Menguasai berbagai teori belajar

Menerapkan pendekatan saintifikdalam pembelajaran

Menerapkan pembelajaran yangmengembangkan kreativitas pesertadidik

Memahami gaya belajar berdasarkankarakteritik masing-masing pesertadidik

Membedakan tahap saintifikberdasarkan aktivitas-aktivitas yangdilakukan peserta didik dalam prosespembelajaran

Menerapkan model-modelpembelajaran alternatif

Menentukan model pembelajaran yangdigunakan guru berdasarkan aktivitas-aktivitas dalam pembelajaran

Mengurutkan tahap tahap pendekatansaintifik

Menentukan aktivitas-aktivitaspembelajaran yang mendorong danmenghambat pengembangankreativitas peserta didik

Memahami berbagai teori belajar danprinsip-prinsip pembelajaran yangmendidik terkait dengan matapelajaran yang diampu

Menganalisis gaya belajarberdasarkan karakteritik peserta didik.

Menerapkan metode pembelajaranberbasis multiple inttligent

Membedakan teori belajar behaioristikdengan teori belajar konstruktivistik

Peda gogik

Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yangdiampu




Mengembangkan komponen RPPsecara lengkap

Menentukan tujuan pembelajaran yangdiampu

Merumuskan tujuan pembelajaran

Memahami prinsip-prinsippenembangan kurikulum

Menjelaskan prinsip-prinsip yangpenting diperhatikan dalampengembangan kurikulum



Menentukan ranah pembelajaranberdasarkan rumusan sebuahkompetemsi dasar

Mengurutkan ranah kognitif dan afektifyang benar

Menganalisis tingkatan pembelajaranpada ranah kogmitif berdasarkanrumusan indikator

Mengembangkan kurikulum yangterkait dengan mata pelajaran yangdiampu

Memilih pernyataan yang sesuaidengan prinsip-belajar sepanjanghayat dalam pengembangan kurikulum

Mengembangkan rancanganpembelajaran secara lengkap

Menentukan aspek-aspek yang harusdipenuhi dalam rancanganpembelajaran

Merumuskan tujuan pembelajaranyang memenuhi aspek audience,behavior, condition, dan degree

Peda gogik



Menentukan ranah pembelajaran yangharus dikuasai peserta didik dalampembelajaran




Menentukan pengalaman belajar yangsesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu

Memilih pengalaman belajar yangtepat sesuai dengan tujuanpembelajaran

Memilih materi pembelajaran yangdiampu yang terkait dengan dantujuan pembelajaran

Menentukan jenis-jenis materipembelajaran

Memahami prinsip-prinsip penilaianMenyelenggarakan penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar

Memahami prinsip-prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasil belajarsesuai dengan karakteristik matapelajaran yang diampu

Memahami prinsip dalam PenilaianAcuan Patokan (PAK)

Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar


Memilih pengalaman belajar yangsesuai dengan tujuan pembelajaran

Membedakan jenis materi faktual dankonseptual

Membedakan antara prinsip valid danprinsip objektif dalam melakukanevaluasi

Membedakan antara prinsip PenilaianAcuan Patokan dengan PanilaianAcuan Norma

Menentukan teknik penilaian yangsesuai dengan indikator

Memilih teknik penilaian yang tepatsesuai dengan indikator

Membedakan antara teknik penilaianpilihan ganda dengan isianmelengkapi pada ranah kognitif

Membedakan teknik penilaianobservasi dengan penilaian jurnalpada ranah afekitif

Peda gogik




Menguraikan sejarah perkembanganpekerjaan sosial berdasarkan karakteristiksetiap periode (amal, philantropy, danprofesional)

Mendeskripsikan sejarah perkembanganpekerjaan sosial

Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Sistem UsahaKesejahteraan Sosial

Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukung mata pelajaranSistem Usaha Kesejahteraan Sosial

Profesional

Menyelenggarakan penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar


Mengkomunikasikan hasil penilaiandan evaluasi kepada pemangkukepentingan

Mengkomunikasi hasil penilaian padaorang tua siswa

Menerapkan prinsip akuntabel dalampenilaian



Menentukan teknik penilaian yangtepat dan sesuai dengan indikatorpada ranah keterampilan

Peda gogik

Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitas pembelajaran

Melakukan penelitian tindakan kelasuntuk meningkatkan kualitaspembelajaran dalam mata pelajaranyang diampu

Merencanakan penelitian tindakankelas untuk meningkatkan kualitaspembelajaran

Menentukan judul Penelitian TindakanKelas yang benar

Menyusun laporan hasil penelitiantindakan kelas

Menentukan contoh kesimpulanPenelitian tindakan kelas yang benar

Menyusun laporan hasil PenelitianTindakan Kelas




Memilih pernyataan yang sesuai denganhakikat pekerjaan sosial sebagai sebuahpelayanan profesional

Menunjukkan karakteristik sejarahperkembangan pekerjaan sosial diIndonesia (Kolonial Belanda, PenjajahanJepang, Kemerdekaan, Orde Baru, OrdeReformasi)

Membedakan antara tugas dan fungsipekerjaan sosial

Mengaitkan hubungan antara pekerjaansosial dengan kesejahteraan sosial

Menganalisis perbedaan antara relawan,pekerja sosial profesional danparaprofesional

Mendeskripsikan sejarah perkembanganpekerjaan sosial

Membedakan antara prinsip rahasiajabatan dengan prinsip komunikasi dalampraktek pekerjaan sosial.



Memahami tugas, fungsi peranan, danprinsip–prinsip pekerjaan sosial

Membedakan antara prinsip akseptabilitasdengan prinsip individualisasi dalampraktek pekerjaan sosial.

Profesional




Membedakan antara preventif dan fungsidevelopment Kesejahteraan Sosial

Membedakan antara azas manfaat danazas adil dan merata dalam pembangunankesejahteraan sosial

Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Dasar Komunikasii

Menentukan unsur-unsur penting dalamproses pemindahan informasi

Membedakan antara peran pekerjaan sosialsebagai primary discipline dengansecondary discipline dalam berbagai bidangpelayanan sosial

Membedakan antara bidang pelayanankesejahteraan umum dengan pekayanankoreksional.

Mendeskripsikan program usahakesejateraan sosial

Memahami konsep kesejahteraan sosial

Membedakan antara prinsip rahasiajabatan dengan prinsip komunikasi dalampraktek pekerjaan sosial.



Memahami tugas, fungsi peranan, danprinsip–prinsip pekerjaan sosial

Menjelaskan pengertiankomunikasi, unsur-unsurkomunikasi, iklim komunikasi, dan macam-macam tehnik komunikasi

Profesional

Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukung mata pelajaranDasar Komunikasi.

Membedakan makna kesejahteraan sosialdan dalam arti sempit, luas dan dalamkonteks pembangunan




Membedakan antara jenis komunikasivertikal, komunikasi horizontal dankomunikasi diagonal

Menganalisis efek yang timbul darikomunikasi


Menunjukkan contoh penggunaan mediaelektronik dan media massa dalammenyampaikan informasi

Membedakan teknik-teknik dalamkomunikasi (instruktif, argumentatif,informatif, persuasif)

Membedakan antara jenis komunikasiformal dan komunikasi informal

Membedakan jenis-jeniskomunikasi

Membedakan antara jenis komunikasi satuarah dengan komunikasi dua arah

Menjelaskan pengertiankomunikasi, unsur-unsurkomunikasi, iklim komunikasi, dan macam-macam tehnik komunikasi

Profesional


Membedakan antara jenis komunikasiverbal dan non verbal




Membedakan batasan konsep budaya danyang tidak termasuk budaya dalamAntropologi.

Membedakan jenis-jenis pengembangandiskusi kelompok (Buzz, pleno, curahpendapat, permainan)

Menunjukkan sumbangan ilmu Antropologiterhadap pekerjaan sosial

Menganalisis fungsi kebudayaan sebagaipedoman manusia dalam rangka memenuhikebutuhan hidupnya

Membedakan cabang antroplogi fisik danantropologi budaya melalui contoh dalamkehidupan

Menjelaskan garis-garis besar antropologisebagai suatu ilmu yang mempelajarikeragaman sekaligus kesamaan cara hidupmanusia dari berbagai ruang dan waktu

Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Antropologi

Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Antropologii.

Menganalisis efek yang timbul darikomunikasi


Menerapkan diskusi kelompok sebagaitehnik untuk mengadakan komunikasisosial.

Membedakan jenis-jeniskomunikasi

Profesional


Menganalisis tipe-tipe peserta diskusi(pendengar, inisiatif, penyerang, perantara)




Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Masalah Sosial

Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Masalah Sosial.

Memahami berbagai perspektif sosiologistentang masalah sosial

Membedakan antara masalah sosialdengan masalah sosiologi

Menentukan batasan konsep masalahsosial

Mengelompokkan berbagai teori tentangmasalah sosial berdasarkan 3 perspektifutama (struktural fungsional, konflik daninteraksionisme simbolik)

Membedakan wujud kebudayaan mentifact ,Sociofact , dan Artefact

Menjelaskan garis-garis besar antropologisebagai suatu ilmu yang mempelajarikeragaman sekaligus kesamaan cara hidupmanusia dari berbagai ruang dan waktu

Menentukan unsur-unsur kebudayaanuniversal

Menganalisis bentuk-bentuk perkawinan(endogami dan eksogami)

Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Antropologi

Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Antropologii.

Menganalisis perbedaan fokusperhatianberbagai teori masalah sosial

Memahami konsep masalah sosial secarasosiologis

Profesional




Menunjukkan asumsi masalah sosialmenurut teori konflik nilai

Menentukan mekanisme yang dapatdilakukan untuk menyelesaikan masalahsosial menurut teori konflik

Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Masalah Sosial

Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Masalah Sosial.

Memahami berbagai perspektif sosiologistentang masalah sosial

Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Sosiologi

Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Sosiologi.

Menganalisis perbedaan fokusperhatianberbagai teori masalah sosial

Menganalisis perbedaan antara konsepstatifikasi sosial dan diferensiasi sosial

Menjelaskan garis-garis besar Sosiologisebagai suatu ilmu yang mempelajaristruktur sosial dan dinamika sosial

Memilih asumsi dasar tentang masalahsosial yang tepat menurut perspektif(struktural fungsional, konflik daninteraksionisme simbolik)

Membedakan teori patologi sosial dengandisorganisasi sosial berdasarkan asumsidasar dan pemecahan masalah sosial

Memilih penanganan masalah sosialmenurut teori perilaku menyimpang

Profesional

Memahami teori-teori sosiologi tentangmasalah sosial




Menahami proses dan dampak perubahansosial dalam masyarakat

Membedakan perubahan sosial progresifdan regresif

Membedakan antara perubahan sosialmelalui Asimilasi dengan Akulturasi



Membedakan mobilitas sosial vertikal danmobilitas sosial horizontal

Menganalisis perbedaan stratifikasi sosialterbuka dan tertutup

Menganalisis cara pengendalian konflikdengan cara mediasi dan ajudikasi dalammasyarakat

Menjelaskan garis-garis besar Sosiologisebagai suatu ilmu yang mempelajaristruktur sosial dan dinamika sosial

Menunjukkan contoh penyimpangan primerdan penyimpangan skunder

Membedakan jenis perilaku menyimpangprimer dengan sekunder

Menjelaskan terjadinya berbagai perilakumenyimpang yang terjadi dalammasyarakat

Profesional




Menguasai materi, struktur, konsep, danpola pikir keilmuan yang mendukungmata pelajaran Psikologi

Memahami materi, struktur, dan pola pikirkeilmuan yang mendukungmata pelajaran Psikologi.



Memahami 6 langkah utama dalam praktekpekerjaan sosial (Identifikasi masalah,merencanakan intervensi, melaksanakanintervensi, Melakukan evaluasi, Melakukanterminasi, Melakukan referal)

Membedakan antara Kelompok sosialprimer dan skunder

Membedakan kelompok sosial paguyubandan patembayan

Menganalisis kelompok sosial dalammasyarakat

Menunjukkan contoh penyimpangan primerdan penyimpangan skunder

Menjelaskan terjadinya berbagai perilakumenyimpang yang terjadi dalammasyarakat

Profesional

Membedakan metode yang digunakan untukmemperlajari perilaku manusia (observasidan pengumpulan data)

Menunjukkan contoh cara mempertahankandiri agar mental sehat dan tidak terganggu

Mengurutkan 6 langkah utama dalampraktek pekerjaan sosial

Menentukan berbagai aktivitas yangdilakukan pekerja sosial dalam setiap tahappraktek pekerjaan sosial

Manjelaskan manusia dan perilakunya

Menguasai standar kompetensi dankompetensi dasar paket keahlian PekerjaanSosial

Menguasai kompetensi utama pada paketkeahlian pekerjaan sosial




Menjelaskan peran-peran pekerja sosial

Membedakan macam-macam metodepraktek pekerjaan sosial (individu,kelompok dan organisasi masyarakat )

Melakukan kerjasama dengan klien

Melakukan jejaring sosial dalam rangkapenanganan masalah klien

Menerapkan kode etik dalam menjalinhubungan kerja dengan klien

Membedakan peran pekerja sosial sebagaikonselor dan broker

Menerapkan relasi pertolongan denganklien

Profesional

Membedakan macam-macam relasipertolongan dalam praktek pekerjaansosial

Merinci tahap-tahap kegiatan dalampenyusunan kontrak pertolongan denganklien

Menganalisis jejaring sosial dalam rangkapenanganan masalah klien

Menerapkan kode etik sebagai pekerjasosial dalam menjalin hubungan kerjadengan klien

Membedakan peran pekerja sosial sebagaiadvokasi dan mediasi

Menerapkan berbagai metode praktikpekerjaan sosial sosial






Membedakan macam-macam metodepraktek pekerjaan sosial (individu,kelompok dan organisasi masyarakat )

Menyimpulkan hasil monitoring dan evaluasiterhadap intervensi yang telah dilakukan

Menetukan aspek-aspek kesiapan seorangpekerja sosial dalam melaksanakanintervensi

Menentukan fihak yang akan dirujuk untukmelakukan referal

Profesional

Melakukan asesmen

Menentukan susunan langkah-langkahkegiatan intervensi terhadap klien dari awalsampai akhir

Menerapkan berbagai metode praktikpekerjaan sosial sosial

Melaksanakan monitoring dan evaluasipelaksanaan intervensi.

Melaksanakan intervensi

Merancang rencana intervensi

Melakukan referal



Menentukan metode pemecahan masalahyang tepat dalam menangani klien

Menunjukkan contoh identifikasi kebutuhan/masalah dan sistem sumber





Memilih aspek karakteristik pesertadidik (fisik-psikhis atau sosial budaya)yang dijadikan dasar dalammerancang pembelajaran

Menerapkan pemahaman tentangkarakteristik peserta didik sebagaidasar perancangan pembelajaran

Kompetensi Utama

Memahami karakteristik peserta didikyang berkaitan dengan aspek fisik,intelektual, sosial-emosional, moral,spiritual, dan latar belakang sosialbudaya

Standar Kompetensi Guru


Peda gogik


Membedakan antara rehabilitas sosial,perlindungan sosial, pemberdayaan sosial,dan jaminan sosial menurut undang-undanNo. 11 Tahun 2009 tentang Kesejahteraansosial

Memahami peraturan perundang-undanganyang terkait dengan kesejahteraan sosial

Profesional

Memilih teknik yang tepat dalam praktikpekerjaan sosial

Menerapkan teknik-teknik dalam praktikpekerjaan sosial

Melakukan asesmen

Memahami prosedur pelayanan di lembagapelayanan sosial



Membedakan data berdasarkan bentuk dancara memperolehnya

Membedakan peran berbagai lembagapelayanan sosial




Meerapkan teori multiple intelligentdalam pembelajaran

Menerapkan metode pembelajaranberbasis multiple inttligent


Memahami gaya belajar berdasarkankarakteritik masing-masing pesertadidik

Mengidentifikasi bekal awal belajarpeserta didik

Membedakan antara tes diagnostikdengan pre test

Memilih tindakan yang tepat untukmengatasi kesulitan belajar pesertadidik

Melakukan tindakan untuk mengatasikesulitan belajar peserta didik

Menerapkan tindakan yang tepatberdasarkan hasil analisis terhadappotensi yang dimiliki peserta didik

Menerapkan pemahaman tentangpotensi peserta didik sebagai dasarperancangan pembelajaran


Mengidentifikasi potensi peserta didikdalam mata pelajaran yang diampu

Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik sesuai mata pelajaranyang diampu


Mengidentifikasi bekal ajar awalpeserta didik dalam mata pelajaranyang diampu

Peda gogik


Menentukan bekal awal pembelajaranpeserta didik

Menganalisis gaya belajarberdasarkan karakteritik peserta didik.







Menentukan model pembelajaran yangdigunakan guru berdasarkan aktivitas-aktivitas dalam pembelajaran

Membedakan tahap saintifikberdasarkan aktivitas-aktivitas yangdilakukan peserta didik dalam prosespembelajaran

Menerapkan pendekatan saintifikdalam pembelajaran

Mengurutkan tahap tahap pendekatansaintifik

Menerapkan model-modelpembelajaran alternatif




Peda gogik


Mengurutkan ranah kognitif dan afektifyang benar

Menentukan ranah pembelajaranberdasarkan rumusan sebuahkompetemsi dasar

Menentukan ranah pembelajaran yangharus dikuasai peserta didik dalampembelajaran





Mengembangkan komponen RPPsecara lengkap

Peda gogik


Memahami prinsip-prinsippenembangan kurikulum

Menentukan tujuan pembelajaran yangdiampu

Menentukan pengalaman belajar yangsesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu

Mengembangkan rancanganpembelajaran secara lengkap

Memilih materi pembelajaran yangdiampu yang terkait dengan dantujuan pembelajaran


Memahami prinsip-prinsip penilaian Membedakan antara prinsip valid danprinsip objektif dalam melakukanevaluasi


Merumuskan tujuan pembelajaranyang memenuhi aspek audience,behavior, condition, dan degree

Merumuskan tujuan pembelajaran

Memilih pengalaman belajar yangtepat sesuai dengan tujuanpembelajaran

Memilih pengalaman belajar yangsesuai dengan tujuan pembelajaran

Menentukan jenis-jenis materipembelajaran

Membedakan jenis materi faktual dankonseptual

Menentukan aspek-aspek yang harusdipenuhi dalam rancanganpembelajaran

Memilih pernyataan yang sesuaidengan prinsip-belajar sepanjanghayat dalam pengembangan kurikulum

Menganalisis tingkatan pembelajaranpada ranah kogmitif berdasarkanrumusan indikator

Menjelaskan prinsip-prinsip yangpenting diperhatikan dalampengembangan kurikulum




Peda gogik


Memahami prinsip-prinsip penilaian Membedakan antara prinsip valid danprinsip objektif dalam melakukanevaluasi

Memahami prinsip dalam PenilaianAcuan Patokan (PAK)

Membedakan antara prinsip PenilaianAcuan Patokan dengan PanilaianAcuan Norma

Mengkomunikasikan hasil penilaiandan evaluasi kepada pemangkukepentingan


Memilih teknik penilaian yang tepatsesuai dengan indikator



Menentukan teknik penilaian yangtepat dan sesuai dengan indikatorpada ranah keterampilan


Menerapkan prinsip akuntabel dalampenilaian

Mengkomunikasi hasil penilaian padaorang tua siswa

Membedakan antara teknik penilaianpilihan ganda dengan isianmelengkapi pada ranah kognitif




Peda gogik

Menentukan contoh kesimpulanPenelitian tindakan kelas yang benar

Melakukan tindakan reflektif untukpeningkatan kualitas pembelajaran

Merencanakan penelitian tindakankelas untuk meningkatkan kualitaspembelajaran

Melakukan penelitian tindakan kelasuntuk meningkatkan kualitaspembelajaran dalam mata pelajaranyang diampu

Menyusun laporan hasil penelitiantindakan kelas

Menyusun laporan hasil PenelitianTindakan Kelas

Menentukan judul Penelitian TindakanKelas yang benar

Standar Kompetensi Guru KD Indikator Esensial St. Inti/SK ... · Mengembangkan komponen RPP secara...

Documents

Transcript of Standar Kompetensi Guru KD Indikator Esensial St. Inti/SK ... · Mengembangkan komponen RPP secara...