Ss4008 Implementasi+KBK+Dalam+Proses+Pembelajaran+Aqidah+Akhlak+Di+SDI+DARUNNAJAH+ULUJAMI

download Ss4008 Implementasi+KBK+Dalam+Proses+Pembelajaran+Aqidah+Akhlak+Di+SDI+DARUNNAJAH+ULUJAMI

of 73

  • date post

    28-Jul-2015
  • Category

    Documents

  • view

    517
  • download

    2

Embed Size (px)

Transcript of Ss4008 Implementasi+KBK+Dalam+Proses+Pembelajaran+Aqidah+Akhlak+Di+SDI+DARUNNAJAH+ULUJAMI

IMPLEMENTASI KBK DALAM PROSES PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI SDI DARUNNAJAH ULUJAMI

Disusun Oleh : GUSTI SARI NADIA ULFAH NIM: 102011023447

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1428 H/ 2007 M

IMPLEMENTASI KBK DALAM PROSES PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI SDI DARUNNAJAH ULUJAMI

Skripsi Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi Syarat-syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh : Gusti Sari Nadia Ulfah NIM : 102011023447

Di Bawah Bimbingan

Pembimbing I ,

Pembimbing II ,

Drs. H. Paimun NIP: 150 012 567

Akhmad Sodiq, M. Ag. NIP: 150 289 321

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1427 H/ 2006 M

PENGESAHAN PANITIA UJIAN Skripsi yang berjudul Implementasi KBK Dalam Proses Pembelajaran Aqidah Akhlak Di SDI DARUNNAJAH ULUJAMI, telah diujikan dalam sidang munaqasyah Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 15 November 2006. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana program Strata 1 (S 1) pada Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.

Jakarta, 15 November 2006

Sidang Munaqasyah Dekan / Ketua merangkap anggota Pembantu Dekan I Sekretaris merangkap anggota

Prof. Dr. Dede Rosyada, MA NIP. 150 231 356

Prof. Dr. H. Aziz Fahrurrozi, MA NIP. 150 202 343

Anggota Penguji I Penguji II

Prof. Dr. H. Aziz Fahrurrozi, MA NIP. 150 202 343

Dra.Hj. Eri Rosatria, M. Ag NIP. 150 007 315

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur hanyalah bagi Allah SWT, zat yang Maha Rahman dan Maha Rahim terhadap seluruh makhluk-Nya. Dia-lah yang menganugerahkan bernagai nikmat dan karunia khususnya kepada penulis, sehingga dengan hidayah dan inayah-Nya yang tidak pernah berhenti mencurahkan itu semua dan memberikan kemudahan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Tiada terlupakan shalawat beriring salam semoga senantiasa tercurahkan kepada pahlawan revolusi Islam se-Dunia, penyelamat ummat manusia di dunia, Baginda Nabi Besar Muhammad SAW, sebagai insan utama pilihan Allah yang telah memancarkan cahaya kebenaran dalam setiap sisi kehidupan manusia. Setelah sekian lama mengikuti proses bimbingan, akhirnya penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini terwujud bukan semata-mata atas upaya pribadi penulis, melainkan berkat bantuan dan dorongan dari semua pihak. Dan tentunya tidak sedikit kendala, hambatan dan kesulitan yang dihadapi, namun berkat keyakinan, kesungguhan hati dan kerja keras yang optimal serta bantuan dari semua pihak, segala kesulitan tersebut dapat penulis hadapi dan atasi sebaik-baiknya. Oleh karena itu, sebagai rasa syukur kepada Allah SWT, dalam kesempatan yang berbahagia ini penulis ingin mengucapkan rasa hormat dan terimakasih yang terdalam dan tak terhingga kepada :

i

1. Bapak Prof. Dr. Rosyada, MA., Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Bapak Drs. Abdul Fatah Wibisono, MA., Ketua Jurusan PAI, Bapak Drs. Safiuddin Shidik, MA., sebagai Sekretaris Jurusan PAI, Bapak Drs. H. Akyas Azhari, Dosen Penasehat Akademik serta seluruh Bapak dan Ibu dosen

Jurusan Pendidikan Agama Islam UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, yang telah mendidik dan mendewasakan penulis dengan pelbagai wawasan dan ilmu pengetahuan yang sangat berguna selama mengikuti studi di kampus. 2. Bapak Drs. H. Paimun dan Bapak Akhmad Sodiq, M. Ag., yang dengan ketulusan dan keikhlasan beliau berkenan menjadi dosen pembimbing, dan telah meluangkan waktu serta kesabaran beliau yang tidak pernah merasa lelah sedikitpun untuk memberikan bimbingan, membantu dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 3. Drs. H. Sofwan Manaf. M. Si., Pimpinan Pesantren Darunnajah, yang telah memberikan bantuan kepada penulis dalam penelitian ini 4. Bapak Subadi Sw., S.Pd., Kepala SD Islam Darunnajah Ulujami Jakarta beserta staf-stafnya yang dengan sabar dan keikhlasannya selalu mendampingi penulis semasa riset dan observasi. 5. Bapak Jeny Heriyanto, Guru Bidang Studi Aqidah Akhlak kelas VI Sekolah Dasar Islam Darunnajah yang dengan sabar dan keikhlasannya telah bersedia sebagai ujung tombak penelitian sehingga penulis memperoleh data dengan mudah.

ii

6. Syukron Asyari, S.Pd.I., dan staf-staf Bagian Kurikulum Sekolah Dasar Islam Darunnajah yang dengan kesabaran dan keikhlasannya telah bersedia membantu penulis dalam memperoleh data dalam menyelesaikan skripsi ini. 7. Ibunda tercinta (Zuhdiati), atas segala doa, usaha, kerja keras, motivasi serta kasih sayang yang diberikan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan studi dan skripsi ini. Adik tercinta Gusti Lia Muliati, terimakasih atas doa, motivasi dan humornya. 8. Teman-teman keluarga besar jurusan PAI khususnya kelas A angkatan 2002, teman-teman kostan, ibu Sumilah (ibu kos), teman-teman dheliema khususnya (Ical, Mbed, Ifin, Lukman) serta kanda Ahmad Syauqi, yang tidak pernah lelah dan bosan-bosannya memberikan motivasi, bantuan, keikhlasan, kesabaran, cinta dan kasih sayangnya kepada penulis, baik dikala suka dan duka.

Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi ini sangat sederhana dan jauh dari kesempurnaan, untuk itu saran dan kritik sangatlah diharapkan, semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda atas segala bantuannya kepada penulis. Amin ya Rabbal Alamin. Ciputat, November 2006 Penulis

iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .. DAFTAR ISI . DAFTAR TABEL DAFTAR LAMPIRAN . BAB I

i iv

: PENDAHULUAN 1 B. Masalah Penelitian ................................................... 6 C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian .. 8 D. Sistematika Penyusunan ... 9

A. Latar Belakang .......................................................................... 1

BAB II

: KAJIAN TEORI .. 10 A. Kurikulum Berbasis Kompetensi . 10 1. Pengertian Kurikulum ............................................ 10 2. Pengertian Kompetensi .. 13 3. Pengertian Kurikulum Berbasis Kompetensi . 17 4. Karakteristik Kurikulum Berbasis Kompetensi . 20 5. Komponen-komponen Kurikulum Berbasis Kompetensi .. 22 6. Komponen-komponen dalam Penyusunan Silabus Kurikulum Berbasis Kompetensi .. 23

B. Pelajaran Aqidah Akhlak ... 26 1. Pengertian Pelajaran 26 2. Ruang lingkup Pelajaran Aqidah Akhlak . .. 27 3. Fungsi Pelajaran Aqidah Akhlak . 27 4. Pendekatan Pelajaran Aqidah Akhlak . 28 5. Alokasi Waktu . 29 6. Tujuan Pelajaran Aqidah Akhlak 29 7. Kemampuan Dasar . 29 C. Implementasi KBK .. 30

BAB III

: METODOLOGI PENELITIAN . 37 A. Variabel Penelitian .. 37 B. Populasi dan Sampel Penelitian .. 37 C. Metode Penelitian 38 D. Teknik Pengumpulan Data .. 39 E. Waktu dan Tempat Penelitian . 41

BAB IV

: HASIL PENELITIAN .. 42 A. Gambaran Umum Sekolah Dasar Islam Darunnajah Ulujami . 42 1. Sejarah Berdirinya .. 42 2. Visi dan Misi Sekolah Dasar Islam Darunnajah Ulujami 43 3. Program-program yang sedang dikembangkan oleh

Sekolah Dasar Islam Darunnajah . 44 4. Kegiatan ekstra kurikuler Sekolah Dasar Islam Darunnajah Ulujami . 46 5. Struktur Organisasi Sekolah Dasar Islam Darunnajah Ulujami 48 6. Keadaan Guru dan Karyawan Sekolah Dasar Islam Darunnajah Ulujami 7. Keadaan Siswa Sekolah Dasar Islam Darunnajah Ulujami 8. Sarana dan Prasarana Sekolah Dasar Islam Darunnajah Ulujami B. Analisis terhadap Implementasi KBK dalam Proses Pembelajaran Aqidah Akhlak di Sekolah Dasar Islam Darunnajah Ulujami . 54 1. Model Kurikulum Sekolah Dasar Islam Darunnajah Ulujami .. 54 2. Standar kompetensi mata pelajaran Aqidah Akhlak ................. 55 3. Pengembangan materi pokok 56 4. Perencanaan Pembelajaran Aqidah Akhlak .. 60 5. Pelaksanaan Pembelajaran Aqidah Akhlak .............................. 60 6. Penilaian dalam pembelajaran Aqidah Akhlak . 64 52 49 50

BAB V

: PENUTUP . 66 A. Kesimpulan 66 B. Saran . 67

1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah Secara istilah dapat dikatakan bahwa pendidikan adalah penentu masa depan karena ia merupakan dapur peradaban yang siap menggodok generasi baru dengan berbagai pengetahuan dan keterampilan. Pendidikan adalah lokomotif bagi gerbang modernitas yang terus melaju melalui rel ilmu pengetahuan dan teknologi. Menurut H. Sukiman AR; pendidikan sebagai suatu sistem pada dasarnya merupakan sistematisasi dari proses perolehan pengalaman oleh karena itu secara filosofis pendidikan diartikan sebagai proses perolehan belajar yang berguna bagi peserta didik. Pengalaman tersebut diharapkan mampu mengembangkan potensi yang dimiliki peserta didik, sehingga siap digunakan untuk mengilhami mereka ketika menghadapi problema kehidupan yang dialaminya.1 Dalam kamus besar Bahasa Indonesia disebutkan bahwa pendidikan ialah; proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan.2

H. Sukiman AR., Pembelajaran di sekolah Berorientasi Kecakapan Hidup, Majalah Akrab, No.231/XVIII/2002, h. 16 2 Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta; Balai pustaka, 1994), edisi kedua, h. 232

1

2

Kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara di Indonesia mengalami perkembangan dan perubahan secara terus menerus sebagai akumulasi respon terhadap permasalahan-permasalahan yang terjadi selama ini serta pengaruh perubahan global. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta seni dan budaya menuntut perlunya perba