soal try out terbaru 2010/2011

57
KATA PENGANTAR Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 75 tahun 2009 tentang Ujian Nasional SMP/MTs, SMPLB, SMA/MAN, SMALB, dan SMK, Ujian Nasional tahun pelajaran 2009/2010 akan dilaksanakan pada minggu keempat bulan Maret 2010. Sehubungan dengan hal tersebut Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional berupaya untuk meningkatkan mutu pendidikan dengan menerbitkan “Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP”. Materi tersebut dapat digunakan sebagai sumber belajar bagi siswa SMP atau yang sederajat termasuk siswa SMP Terbuka dalam mempersiapkan diri menghadapi ujian nasional. Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP ini berisi tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) beserta penjabarannya, soal-soal esensial dan sulit dengan kunci jawaban beserta pembahasannya yang mengacu pada indikator masing-masing SKL. Secara berurutan dibahas untuk mata pelajaran Matematika, IPA (Fisika dan Biologi), Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Semoga Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP ini bermanfaat bagi guru, siswa SMP atau yang sederajat termasuk siswa SMP Terbuka sehingga diharapkan dapat mempersiapkan siswa dalam menghadapi ujian nasional tahun pelajaran 2009/2010 dengan hasil yang memuaskan. Kami menyadari bahwa Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP ini masih banyak kekurangannya. Kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat kami harapkan. Direktur Pembinaan Sekolah Menengah Pertama i

description

soal latihan terbaru 2010/2011

Transcript of soal try out terbaru 2010/2011

Page 1: soal try out terbaru 2010/2011

KATA PENGANTAR

Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 75 tahun 2009

tentang Ujian Nasional SMP/MTs, SMPLB, SMA/MAN, SMALB, dan SMK, Ujian Nasional tahun

pelajaran 2009/2010 akan dilaksanakan pada minggu keempat bulan Maret 2010. Sehubungan dengan

hal tersebut Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama, Direktorat Jenderal Manajemen

Pendidikan Dasar dan Menengah, Departemen Pendidikan Nasional berupaya untuk meningkatkan

mutu pendidikan dengan menerbitkan “Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP”. Materi

tersebut dapat digunakan sebagai sumber belajar bagi siswa SMP atau yang sederajat termasuk siswa

SMP Terbuka dalam mempersiapkan diri menghadapi ujian nasional.

Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP ini berisi tentang Standar Kompetensi Lulusan

(SKL) beserta penjabarannya, soal-soal esensial dan sulit dengan kunci jawaban beserta

pembahasannya yang mengacu pada indikator masing-masing SKL. Secara berurutan dibahas untuk

mata pelajaran Matematika, IPA (Fisika dan Biologi), Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.

Semoga Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP ini bermanfaat bagi guru, siswa SMP atau

yang sederajat termasuk siswa SMP Terbuka sehingga diharapkan dapat mempersiapkan siswa dalam

menghadapi ujian nasional tahun pelajaran 2009/2010 dengan hasil yang memuaskan.

Kami menyadari bahwa Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP ini masih banyak

kekurangannya. Kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat kami harapkan.

DirekturPembinaan Sekolah Menengah Pertama

Didik Suhardi, SH., M.SiNIP. 19631203 198303 1 004

i

Page 2: soal try out terbaru 2010/2011

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR................................................................................................................. iDAFTAR ISI................................................................................................................................. ii

BAGIAN PERTAMAPendahuluan............................................................................................................... ........................ 1

BAGIAN KEDUAKajian Permendiknas Nomor 75 Tahun 2009, tentang kisi-kisi Ujian NasionalTahun 2009/2010………………………………………………………………………………… 7

BAGIAN KETIGAPaket 1 Contoh Soal dan Pembahasan…………………………………………………………….. 11

BAGIAN KEEMPATPaket 2 Contoh Soal dan Pembahasan…………………………………………………………….. 35

BAGIAN KELIMAPaket 3 Contoh Soal dan Pembahasan……………………………………………………………. 59

ii

Page 3: soal try out terbaru 2010/2011

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kemampuan sekolah dalam mengelola pembelajaran sangat bervariasi – sebagian mampu

mengelolanya dengan baik, sementara lainnya kurang baik. Sekolah yang mampu mengelola

pembelajarannya dengan baik akan menghasilkan lulusan yang bermutu dan sebaliknya. Di

samping pengelolaan pembelajaran, perbedaan kemampuan akademik awal siswa juga

berpengaruh pada mutu lulusan. Masih banyak siswa yang kemampuan akademik awalnya di

bawah rata-rata yang dipersyaratkan. Hal ini terjadi antara lain pada siswa SMP Terbuka dan/atau

siswa SMP reguler yang berada di daerah yang sulit terjangkau dan/atau terbatas sumber daya

pendidikannya. Siswa-siswa pada sekolah tersebut memerlukan dukungan yang lebih agar dapat

mencapai prestasi belajar yang memuaskan.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 75 Tahun 2009 Tentang Ujian Nasional tidak

membedakan standar kelulusan siswa SMP baik yang sekolah pada SMP reguler maupun SMP

Terbuka tanpa memandang letak geografis dan kelayakan sumber daya pendidikannya. Hal ini

dapat menyulitkan siswa yang kurang beruntung yang bersekolah pada SMP yang terbatas dalam

hal guru dan sarana/prasarana dan bertempat di daerah terpencil dalam mengikuti ujian nasional.

Untuk memfasilitasi siswa mempersiapkan dirinya menghadapi Ujian Nasional terutama pada

sekolah-sekolah tersebut, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih mengarahkan pada

penguasaan materi yang terdapat pada Kisi-kisi Ujian Nasional Tahun 2009/2010 yang terlampir

pada Permendiknas nomor 75 tahun 2009.

Strategi yang dimaksud tersebut antara lain berupa penyediaan bahan pengayaan belajar yang

berisi penjelasan singkat mengenai kisi-kisi UN tahun 2009/2010, contoh-contoh soal setara UN

sesuai dengan kisi-kisi, jawaban, dan pembahasan masing-masing soal untuk semua mata

pelajaran yang diujikan dalam Ujian Nasional 2009/2010. Sehubungan dengan hal tersebut

Direktorat Pembinaan SMP telah menyusun bahan pengayaan yang dimaksud untuk selanjutnya

dikirimkan ke sekolah (SMP dan yang sederajat termasuk siswa SMP Terbuka) untuk kemudian

dapat digunakan oleh sekolah mempersiapkan siswa kelas IX menghadapi ujian nasional dan ujian

sekolah.

1

Page 4: soal try out terbaru 2010/2011

B. Acuan yang Digunakan

Bahan pengayaan ini disusun berdasarkan pada:

1. Kisi-kisi Ujian Nasional yang tertuang dalam Permendiknas nomor 75 Tahun 2009 tentang Ujian Nasional tahun 2009/2010

2. Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006)3. Standar Kompetensi Lulusan (Permen Diknas Nomor 23 Tahun 2006)

C. Lingkup Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP

Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP meliputi mata pelajaran Matematika, IPA

(Fisika dan Biologi), Bahasa Indonesia, dan Bahasa Inggris dan dikembangkan dari kisi-kisi Ujian

Nasional 2009/2010 yang tercantum dalam Permendiknas nomor 75 Tahun 2009.

D. Sistematika

Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP berisi kisi-kisi Ujian Nasional 2009/2010

beserta penjabarannya dan contoh soal-soal esensial dengan kunci jawaban beserta pembahasannya

yang mengacu pada masing-masing kemampuan yang diuji yang dapat digunakan oleh guru untuk

mempersiapkan siswa SMP dan yang sederajat termasuk siswa SMP Terbuka dalam menghadapi

ujian nasional tahun pelajaran 2009/2010.

Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP ini terdiri dari 4 bagian dengan sistematika

sebagai berikut:

1. Bagian Pertama, berisi pendahuluan yang memuat latar belakang, acuan yang digunakan, lingkup materi, sistematika, dan cara menggunakan materi pengayaan pembelajaran bagi siswa SMP.

2. Bagian Kedua, berisi kajian kisi-kisi Ujian Nasional 2009/2010 Permendiknas nomor 75 tahun 2009 berupa penjabaran kisi-kisi ke dalam indikator sebagai dasar penyusunan soal-soal latihan.

3. Bagian Ketiga, berisi 3 paket soal esensial dengan kunci jawaban beserta pembahasannya. 4. Bagian Keempat, penutup.

2

Page 5: soal try out terbaru 2010/2011

E. Penggunaan Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP

Materi Pengayaan Pembelajaran Bagi Siswa SMP dapat dimanfaatkan oleh guru untuk pengayaan

pembelajaran di SMP dan yang sederajat termasuk SMP Terbuka. Langkah-langkah yang harus

dilakukan oleh guru dalam memanfaatkan materi pengayaan pembelajaran bagi siswa SMP ini

sebagai berikut:

1. Pelajari keseluruhan materi ini secara seksama.2. Telaah apakah materi tersebut sebenarnya telah dikuasai oleh sebagian besar siswa SMP atau

belum.3. Kelompokkan hasil telaah tersebut, sehingga diketahui mana materi yang masih diperlukan

untuk program pengayaan dan perbaikan dan mana yang sudah tidak diperlukan lagi.4. Melaksanakan program pengayaan dan perbaikan untuk materi yang belum dikuasai siswa.

F. Pengembangan Soal-soal Latihan

Untuk memperkaya materi pengayaan pembelajaran bagi siswa SMP ini, guru diharapkan dapat

mengembangkan soal-soal latihan sendiri. Belum semua kemampuan yang diuji yang terdapat

pada kisi-kisi Ujian Nasional 2009/2010 dituangkan ke dalam bentuk soal-soal. Soal-soal

latihan yang ada pada bahan pengayaan ini baru dituangkan dari kemampuan-kemampuan yang

esensial. Oleh karena itu sebaiknya guru mengembangkan soal-soal latihan untuk kemampuan-

kemampuan yang soalnya belum dicontohkan pada bahan pengayaan ini agar siswa mendapatkan

pengalaman yang lebih luas sehingga menjadi siap untuk menghadapi ujian nasional tahun

pelajaran 2009/2010.

3

Page 6: soal try out terbaru 2010/2011

KAJIAN PERMENDIKNAS NOMOR 75 TAHUN 2009 TENTANG KISI-KISI UJIAN NASIONALTAHUN 2009/2010

NoStandar Kompetensi

LulusanJenis teks Kemampuan yang Diuji Uraian Kemampuan yang Diuji Indikator (Alternatif)

1 Reading (membaca)memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure, maupun report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Caution Menentukan: 1. Gambaran umum

Gambaran umum merupakan ide utama dari suatu teks

Menentukan topik teks.

2. Informasi rinci tersurat

Informasi yang tertera dalam teks Menentukan informasi rinci dalam teks.

3. Informasi tersirat Informasi yang disimpulkan berdasarkan clue(s) berupa kata/kalimat dalam suatu teks

Menentukan informasi tersirat dalam teks.

4. Makna kata/frasa/kalimat

Makna kata/frasa/kalimat merupakan makna dari kata/frasa/kalimat tetentu dalam suatu teks

Menentukan makna kata dalam teks.Menentukan sinonim kata dalam teks.Menentukan antonym kata dalam teks.Menentukan definisi kata dalam teks.

Greeting card Menentukan :1. Gambaran umum

Gambaran umum merupakan ide utama dari suatu teks

Menentukan topik teks.

2. Pikiran utama Ide utama suatu paragraf Menentukan ide utama suatu paragraph dalam teks3. Informasi rinci

tersuratInformasi yang tertera dalam teks Menentukan informasi rinci dalam teks.

4. Informasi tersirat Informasi yang disimpulkan berdasarkan clue(s) berupa kata/kalimat dalam suatu teks

Menentukan informasi tersirat dalam teks.

5. Rujukan kata Kata yang diganti oleh kata ganti terentu dalam teks

Menentukan rujukan kata dalam teks

6. Makna kata/frasa/kalimat

Makna kata/frasa/kalimat meru pakan makna dari kata/frasa/kali mat tetentu dalam suatu teks

Menentukan makna kata berdasar konteksMenentukan sinonim kata berdasarkan konteksMenentukan antonim kataMenentukan definisi kata

Short message Menentukan: 1. Gambaran umum

Gambaran umum merupakan ide utama dari suatu teks

Menentukan topik teks.

2. Pikiran utama Ide utama suatu paragraf Menentukan ide utama suatu paragraph dalam teks3. Informasi rinci

tersuratInformasi yang tertera dalam teks Menentukan informasi rinci dalam teks.

4. Informasi tersirat Informasi yang disimpulkan berdasarkan clue(s) berupa kata/kalimat dalam suatu teks

Menentukan informasi tersirat dalam teks.

4

Page 7: soal try out terbaru 2010/2011

5. Rujukan kata Kata yang diganti oleh kata ganti terentu dalam teks

Menentukan rujukan kata dalam teks

6. Makna kata/frasa/kalimat

Makna kata/frasa/kalimat merupakan makna dari kata/frasa/kalimat tetentu dalam suatu teks

Menentukan makna kata berdasar konteksMenentukan sinonim kata berdasarkan konteksMenentukan antonim kataMenentukan definisi kata

Invitation Menentukan:1. Gambaran umum

Gambaran umum merupakan ide utama dari suatu teks

Menentukan topik teks.

1. Pikiran utama Ide utama suatu paragraf Menentukan ide utama suatu paragraph dalam teks2. Informasi rinci

tersuratInformasi yang tertera dalam teks Menentukan informasi rinci dalam teks.

3. Informasi tersirat Informasi yang disimpulkan berdasarkan clue(s) berupa kata/kalimat dalam suatu teks

Menentukan informasi tersirat dalam teks.

4. Rujukan kata Kata yang diganti oleh kata ganti terentu dalam teks

Menentukan rujukan kata dalam teks

5. Makna kata/frasa/kalimat

Makna kata/frasa/kalimat merupakan makna dari kata/frasa/kalimat tetentu dalam suatu teks

Menentukan makna kata berdasar konteksMenentukan sinonim kata berdasarkan konteksMenentukan antonim kataMenentukan definisi kata

Announcement Menentukan:1. Gambaran umum

Gambaran umum merupakan ide utama dari suatu teks

Menentukan topik teks.

2. Pikiran utama Ide utama suatu paragraf Menentukan ide utama suatu paragraph dalam teks3. Informasi rinci

tersuratInformasi yang tertera dalam teks Menentukan informasi rinci dalam teks.

4. Informasi tersirat Informasi yang disimpulkan berdasarkan clue(s) berupa kata/kalimat dalam suatu teks

Menentukan informasi tersirat dalam teks.

5. Rujukan kata Kata yang diganti oleh kata ganti terentu dalam teks

Menentukan rujukan kata dalam teks

6. Makna kata/frasa/kalimat

Makna kata/frasa/kalimat merupakan makna dari kata/frasa/kalimat tetentu dalam suatu teks

Menentukan makna kata berdasar konteksMenentukan sinonim kata berdasarkan konteksMenentukan antonim kataMenentukan definisi kata

Descriptive Menentukan:1. Gambaran umum

Gambaran umum merupakan ide utama dari suatu teks

Menentukan topik teks.

2. Pikiran utama Ide utama suatu paragraf Menentukan ide utama suatu paragraph dalam teks3. Informasi rinci

tersuratInformasi yang tertera dalam teks Menentukan informasi rinci dalam teks.

4. Informasi tersirat Informasi yang disimpulkan Menentukan informasi tersirat dalam teks.

5

Page 8: soal try out terbaru 2010/2011

berdasarkan clue(s) berupa kata/kalimat dalam suatu teks

5. Rujukan kata Kata yang diganti oleh kata ganti terentu dalam teks

Menentukan rujukan kata dalam teks

6. Makna kata/frasa/kalimat

Makna kata/frasa/kalimat merupakan makna dari kata/frasa/kalimat tetentu dalam suatu teks

Menentukan makna kata berdasar konteksMenentukan sinonim kata berdasarkan konteksMenentukan antonim kataMenentukan definisi kata

Recount Menentukan:1. Gambaran umum

Gambaran umum merupakan ide utama dari suatu teks

Menentukan topik teks.

2. Pikiran utama Ide utama suatu paragraf Menentukan ide utama suatu paragraph dalam teks3. Informasi rinci

tersuratInformasi yang tertera dalam teks Menentukan informasi rinci dalam teks.

4. Informasi tersirat Informasi yang disimpulkan berdasarkan clue(s) berupa kata/kalimat dalam suatu teks

Menentukan informasi tersirat dalam teks.

5. Rujukan kata Kata yang diganti oleh kata ganti terentu dalam teks

Menentukan rujukan kata dalam teks

6. Makna kata/frasa/kalimat

Makna kata/frasa/kalimat merupakan makna dari kata/frasa/kalimat tetentu dalam suatu teks

Menentukan makna kata berdasar konteksMenentukan sinonim kata berdasarkan konteksMenentukan antonim kataMenentukan definisi kata

ProcedureNarrative

Menentukan:1. Gambaran umum

Gambaran umum merupakan ide utama dari suatu teks

Menentukan topik teks.

2.Pikiran utama Ide utama suatu paragraf Menentukan ide utama suatu paragraph dalam teks3. Informasi rinci

tersuratInformasi yang tertera dalam teks Menentukan informasi rinci dalam teks.

4. Informasi tersirat Informasi yang disimpulkan berdasarkan clue(s) berupa kata/kalimat dalam suatu teks

Menentukan informasi tersirat dalam teks.

5. Rujukan kata Kata yang diganti oleh kata ganti terentu dalam teks

Menentukan rujukan kata dalam teks

6. Makna kata/frasa/kalimat

Makna kata/frasa/kalimat merupakan makna dari kata/frasa/kalimat tetentu dalam suatu teks

Menentukan makna kata berdasar konteksMenentukan sinonim kata berdasarkan konteksMenentukan antonim kataMenentukan definisi kata

Menentukan:1. Gambaran umum

Gambaran umum merupakan ide utama dari suatu teks

Menentukan topik teks.

2. Pikiran utama Ide utama suatu paragraf Menentukan ide utama suatu paragraph dalam teks3. Informasi rinci Informasi yang tertera dalam teks Menentukan informasi rinci dalam teks.

6

Page 9: soal try out terbaru 2010/2011

tersurat4. Informasi tersirat Informasi yang disimpulkan

berdasarkan clue(s) berupa kata/kalimat dalam suatu teks

Menentukan informasi tersirat dalam teks.

5. Rujukan kata Kata yang diganti oleh kata ganti terentu dalam teks

Menentukan rujukan kata dalam teks

6. Makna kata/frasa/kalimat

Makna kata/frasa/kalimat merupakan makna dari kata/frasa/kalimat tetentu dalam suatu teks

Menentukan makna kata berdasar konteksMenentukan sinonim kata berdasarkan konteksMenentukan antonim kataMenentukan definisi kata

LabelReport

Menentukan:1. Gambaran umum

Gambaran umum merupakan ide utama dari suatu teks

Menentukan topik teks.

2. Pikiran utama Ide utama suatu paragraf Menentukan ide utama suatu paragraph dalam teks3. Informasi rinci

tersuratInformasi yang tertera dalam teks Menentukan informasi rinci dalam teks.

4. Informasi tersirat Informasi yang disimpulkan berdasarkan clue(s) berupa kata/kalimat dalam suatu teks

Menentukan informasi tersirat dalam teks.

5. Rujukan kata Kata yang diganti oleh kata ganti terentu dalam teks

Menentukan rujukan kata dalam teks

6. Makna kata/frasa/kalimat

Makna kata/frasa/kalimat merupakan makna dari kata/frasa/kalimat tetentu dalam suatu teks

Menentukan makna kata berdasar konteksMenentukan sinonim kata berdasarkan konteksMenentukan antonim kataMenentukan definisi kata

Menentukan:1. Gambaran umum

Gambaran umum merupakan ide utama dari suatu teks

Menentukan topik teks.

2. Pikiran utama Ide utama suatu paragraf Menentukan ide utama suatu paragraph dalam teks3. Informasi rinci

tersuratInformasi yang tertera dalam teks Menentukan informasi rinci dalam teks.

4. Informasi tersirat Informasi yang disimpulkan berdasarkan clue(s) berupa kata/kalimat dalam suatu teks

Menentukan informasi tersirat dalam teks.

5. Rujukan kata Kata yang diganti oleh kata ganti terentu dalam teks

Menentukan rujukan kata dalam teks

6. Makna kata/frasa/kalimat

Makna kata/frasa/kalimat merupakan makna dari kata/frasa/kalimat tetentu dalam suatu teks

Menentukan makna kata berdasar konteksMenentukan sinonim kata berdasarkan konteksMenentukan antonim kataMenentukan definisi kata

Advertisement Menentukan:1. Gambaran umum

Gambaran umum merupakan ide utama dari suatu teks

Menentukan topik teks.

7

Page 10: soal try out terbaru 2010/2011

2. Pikiran utama Ide utama suatu paragraf Menentukan ide utama suatu paragraph dalam teks3. Informasi rinci

tersuratInformasi yang tertera dalam teks Menentukan informasi rinci dalam teks.

4. Informasi tersirat Informasi yang disimpulkan berdasarkan clue(s) berupa kata/kalimat dalam suatu teks

Menentukan informasi tersirat dalam teks.

5. Rujukan kata Kata yang diganti oleh kata ganti terentu dalam teks

Menentukan rujukan kata dalam teks

6. Makna kata/frasa/kalimat

Makna kata/frasa/kalimat merupakan makna dari kata/frasa/kalimat tetentu dalam suatu teks

Menentukan makna kata berdasar konteksMenentukan sinonim kata berdasarkan konteksMenentukan antonim kataMenentukan definisi kata

Letter Menentukan:1. Gambaran umum

Gambaran umum merupakan ide utama dari suatu teks

Menentukan topik teks.

2. Pikiran utama Ide utama suatu paragraf Menentukan ide utama suatu paragraph dalam teks3. Informasi rinci

tersuratInformasi yang tertera dalam teks Menentukan informasi rinci dalam teks.

4. Informasi tersirat Informasi yang disimpulkan berdasarkan clue(s) berupa kata/kalimat dalam suatu teks

Menentukan informasi tersirat dalam teks.

5. Rujukan kata Kata yang diganti oleh kata ganti terentu dalam teks

Menentukan rujukan kata dalam teks

6. Makna kata/frasa/kalimat

Makna kata/frasa/kalimat merupakan makna dari kata/frasa/kalimat tetentu dalam suatu teks

Menentukan makna kata berdasar konteksMenentukan sinonim kata berdasarkan konteksMenentukan antonim kataMenentukan definisi kata

2 Writing (menulis)Mengungkapkan makna secara tertulis teks fungsinal pendek dan esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure, maupun report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Report Melengkapi teks rumpang

Teks yang kata-kata tertentu seperti kata benda, kata kerja, kata sifat, dll dihilangkan.

Melengkapi teks rumpang dengan kata benda, kata kerja, kata sifat, dll yang tepat.

Menentukan susunan kata yang menjadi kalimat yang berarti

Kalimat yang kata-katanya diacak Menyusun kata-kata acak menjadi kalimat yang berarti

Menentukan susunan kalimat menjadi paragraph yang padu

Paragraf yang kalimat-kalimatnya diacak

Menyusun kalimat-kalimat acak menjadi paragraph yang padu

8

Page 11: soal try out terbaru 2010/2011

PAKET I

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASANBAHASA INGGRIS SMP/MTS

Read the text and answer question 1.

1. Kemampuan yang diuji : Menentukan makna “CAUTION” Indikator Soal : Disajikan satu teks CAUTION, siswa dapat

menentukan makna tersirat yang ada pada teks tersebut. Soal :

What does the above text mean to say?

A. Children are playing games around the place.B. Children are not allowed to play around the area.C. It is the place for children to play around.D. Be careful because children usually play around.

Kunci jawaban: D Pembahasan:

Caution di atas dimaksudkan untuk memberi peringatan kepada orang agar berhat-hati karena ada anak-anak yang sedang bermain. Hal ini diketahui dari kata “live” dan “playing”

Observe the opicture to answer question number 2

PARKINGBY

PERMIT ONLY

PARKINGBY

PERMIT ONLY

9

Page 12: soal try out terbaru 2010/2011

2. Kemampuan yang diuji : Informasi rinci tersurat dari “CAUTION” Indikator Soal : Disajikan satu teks CAUTION, siswa dapat

menentukan informasi rinci tersurat yang ada pada teks tersebut. Soal :

The notice means to say that….

A. the parking lot is only for visitorsB. only people having permission can park their car at the parking lotC. the visitors are permitted to leave their vehicle at the parking lotD. people must take the parking tickets before entering the parking lot

Kunci Jawaban : B Pembahasan :

Jawaban yang tepat adalah B, karena hanya orang yang telah mendapatkan ijin yang boleh parkir di tempat parkir.Kata kunci “Permit only”

Read this text and answer questions 3 and 4 .

3. Kemampuan yang diuji : Menentukan makna kata. Indikator : Disajikan satu GREETING CARD, siswa dapat

menentukan makna kata yang terdapat dalam teks tersebut. Soal :

The word “wish” in the text nearly means ….

A. see B. look C. hopeD. want

Kunci Jawaban : C Pembahasan :

Kata wishes (wish) yang terdapat pada kalimat “This card comes with living wishes … “ yang paling tepat adalah “hope”.

Bandung, January 1st, 2010

Dear Lusi,This card comes with living wishes especially for you. To wish you lots of happiness today and all year through.Happy New Year 2010.

LoveSusan

10

Page 13: soal try out terbaru 2010/2011

4. Kemampuan yang diuji : Menentukan Tujuan Text Indikator : Disajikan satu teks fungsional pendek berbentuk

GREETING CARD, siswa dapat menentukan tujuan text tsb Soal:

The text above is written with the purpose….

A. to remind someone about New YearB. to greet someone for the New YearC. to inform everyone about New YearD. to invite someone to a New Year Celebration

Kunci Jawaban : B Pembahasan:

Tujuan dari teks tersebut adalah mengucapkan selamat tahun baru; kata kunci’’ Happy New Year 2010’’

Read the text below and answer question 5 and 6.

5. Kemampuan yang diuji : Menemukan Informasi Rinci Indikator : Disajikan satu teks fungsional pendek berbentuk

MESSAGE, siswa dapat menentukan informasi rinci dari text tersebut Soal:

The scout meeting is postphoned because of Mr Brown’s…. A. absenceB. meetingC. comingD. information

Kunci Jawaban : A Pembahasan :

“Scout meeting” ditunda karena ketidakhadiran Mr Brown. Kata kunci’’… until Mr Brown is back from Egypt”.

6. Kemampuan yang diuji : Menemukan rujukan kata

To: DonaPlease let others know that the scout meeting is postponed until Mr. Brown is back from Egypt.

SenderRiry

+62897564

11

Page 14: soal try out terbaru 2010/2011

Indikator : Disajikan satu kalimat yang memuat rujukan kata tertentu, siswa dapat, menentukan rujukan kata tersebut

Soal:

The word “others” in ‘’Please let others know…” refers to …

A. Dona and RiriB. Riry and Mr BrownC. Mr. Brown and DonaD. scout members

Kunci Jawaban : D Pembahsan :

Kata others dimaksudkan untuk anggota pramuka yang lain selain Dona, rapat itu untuk anggota pramuki.

Read this text and answer questions 7 and 8.

7.

12

Page 15: soal try out terbaru 2010/2011

Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi rinci. Indikator : Disajikan sebuah Greeting Card, siswa dapat

menentukan informasi rinci dari “INVITATION CARD” tersebut

Soal:

The party will be held …A. in the morning B. in the evening C. in the afternoonD. at night

Kunci Jawaban : C Pembahasan:

Kelly Madison’birthday party akan dilaksanakan pada siang hari, kata kunci: “Saturday, June 22nd at 12.30 p.m”.

8. Kemampuan yang diuji : Menentukan tujuan Text Indikator : Disajikan satu INVITATION CARD, siswa dapat

menentukan tujuan teks tersebut Soal:

The purpose of the text above is ….

A. to forbid someone to come to Kelly Madison’s birthday partyB. to invite someone to attend Kelly Madison’s birthday partyC. to inform everyone about a birthday partyD. to remind someone to celebrate a birthday

Kunci Jawaban : B Pembahasan:

Tujuan dari teks tersebut adalah inviting people untuk merayakan ulang tahun Kelly Madison. Kata kuncinya adalah “you’re invited to”

Read the following text to answer questions 9 and 10.

9. Kemampuan yang diuji : Menemukan informasi tersirat

ANNOUNCEMENTTo: All students of Junior High School 1 Jetis.

To celebrate the National Education Day the Board of Student Association will hold some interesting programs. They are English Speech Contest, English Story Telling contest and Wall Magazine Competition. The programs will be held on January, 4 th , 2010, 8 am – 1 p.m.All classes must take part in the programs and should report their participation to their home teachers.

13

Page 16: soal try out terbaru 2010/2011

Indikator : Disajikan sebuah teks ANNOUNCEMENT, siswa dapat menentukan infomasi tersirat dari teks tersebut

Soal:

Who is in charge of the program?

A. The students.B. The teacher.C. Mrs. Erika.D. Board of Students Association.

Kunci Jawaban : C Pembahasan:

Semua jawaban yang terdapat pada option di atas salah kecuali jawaban C. Hal ini terdapat pada kalimat terakhir dari announcement tersebut.

10. Kemampuan yang diuji : Menentukan gambaran umum Indikator : Disajikan sebuah teks ANNOUNCEMENT, siswa

dapat menentukan gambaran umum dari teks tersebut. Soal:

The text is about ….A. Programs to celebrate the National Education DayB. explaining special programs in JanuaryC. inviting students to come to school in JanuaryD. informing some programs on Jan 4th, 2010

Kunci Jawaban : A Pembahasan

Tujuan dari teks di atas adalah menginformasikan program yang akan dilaksanakan dalam rangka memperingati hari Pendidikan Nasional

Read the following announcement and answer questions 11 to 12.

11. Kemampuan yang diuji : Menemukan informasi tersirat

SCHOOL ANNOUNCEMENTFRIDAY January 25TH, 2010

The girls’ basketball meeting is held after school today in the school library. The meeting is expected to last around 45 minutes and finish by 5. Every member must be present in this important meeting. Should anyone be unable to attend the meeting, find Mr. Elder for permission and further details about the agenda.

Looking forward to seeing you all in the meeting.

14

Page 17: soal try out terbaru 2010/2011

Indikator : Disajikan sebuah teks ANNOUNCEMENT, siswa dapat menentukan informasi tersirat dari text tersebut.

Soal:

When will the meeting start?

A. Around 4.05 p.m.B. At about 4.15 p.m C. At 4.50 p.mD. At 5.00 p.m

Kunci Jawaban : B Pembahasan :

Jawaban B, karena“The meeting is expected to last around 45 minutes and finish by 5”

12. Kemampuan yang diuji : Menemukan informasi rinci tersurat Indikator : Disajikan sebuah teks ANNOUNCEMENT, siswa

dapat menentukan informasi rinci tersurat dari teks tersebut.

Soal:

What should a student do if she is not able to attend the meeting?

A. Go home.B. Go to the library.C. Ask for permission from Mr. Elder.D. Let the class teacher know about her absence.

Kunci Jawaban : C Pembahasan :

Kalimat yang menyatakan bahwa yang tidak bisa ikut meeting harap menghubungi Mr. Elder adalah “Should anyone be unable to attend the meeting, find Mr. Elder for permission…”

Read the following text to answer questions 13 to 16.

Bees are flying insects closely related to wasps and ants, and are known for their role in pollination and for producing honey and beeswax. There are nearly 20,000 known species of bees in nine recognized families though many are undescribed and the actual number is probably higher. They are found on every continent except Antarctica, in every habitat on the planet that contains insect-pollinated flowering plants.

Bees have a long proboscis (a complex "tongue") that enables them to obtain the nectar from flowers. They have antennae almost universally made up of 13 segments in males and 12 in females, as is typical for the super family. Bees all have two pairs of wings, the hind pair being the smaller of the two; in a very few species, one sex or caste has relatively short wings that make flight difficult or impossible, but none are wingless.

The smallest bee is Trigona minima, a stingless bee whose workers are about 2.1 mm (5/64") long. The largest bee in the world is Megachile pluto, a leafcutter bee whose females can attain a length of 39 mm (1.5"). Members of the family Halictidae, or sweat bees, are the most common type of bee in the Northern Hemisphere, though they are small and often mistaken for wasps or flies.

15

Page 18: soal try out terbaru 2010/2011

13. Kemampuan yang diuji : Menentukan gambaran umum

Indikator : Disajikan satu teks deskriptif, siswa dapat menentukan gambaran umum dari teks REPORT tersebut.

Soal:

What is the text about?A. Describing bees in general.B. Explaining bees in Antarctica.C. Telling the habitat of the bees.D. Giving information about bees in the Northern Hemisphere.

Kunci Jawaban : A Pembahasan :

Jawaban paling tepat adalah A. Hal ini dilihat dari deskripsi Bees are flying insects … yang tidak mendeskripsikan bees secara khusus.

14. Kemampuan yang diuji : Menentukan pikiran Utama

Indikator : Disajikan satu teks REPORT, siswa dapat menentukan pikiran utama dari paragraf yang ditentukan

Soal :

What is the main idea of paragraph one?A. Bees live on every continent.B. Bees belong to flying insects.C. Bees produce honey and beeswax.D. Bees only live with insect-flowering plants.

Kunci Jawaban : B Pembahasan:

Kesimpulan dari paragaf 1 adalah menjelaskan tentang bees dan termasuk ke dalam flying insects.

15. Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi rinci tersurat

16

Page 19: soal try out terbaru 2010/2011

Indikator : Disajikan satu teks DESKRIPTIF, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat yang ada pada text tersebut.

Soal :

Which of the following sentences describes the physical appearance bees?

A. None has wings.B. It has 13 antennae.C. Its length is 39 mm.D. Its tongue is complex.

Kunci Jawaban: D Pembahasan:

Jawaban paling tepat adalah D. Hal ini diambil dari kalimat pertama pada paragraph ke 2 yang menyatakan Bees have a long proboscis (a complex "tongue") that …

16. Kemampuan yang diuji : Menentukan rujukan Kata

Indikator : Disajikan satu kalimat yang dicuplik dari teks DESKRIPTIF yang disediakan, siswa dapat menentukan rujukan kata tertentu dalam kalimat tersebut.

Soal:

The word “they” in “They are found on every continent except Antarctica,…”refers to … .

A. antsB. beesC. insectsD. flying insects

Kunci Jawaban : B Pembahasan :

Kata they merujuk kata bees yang terdapat pada kalimat sebelumnya yatu there yang merujuk pada kata bees.

Read the following text and answer questions 17 to 20.

The weather was very clear. My family and I decided to go camping last holiday. Father prepared the tent and other equipment. Mother prepared the cooking and eating utensils. I took my fishing rod and my brother brought his sport equipment. When everything was ready, we left for the camping site in countryside. . There were many campers when we arrived at the camping site. Unfortunately, the good location near the river had been occupied by other campers so we had to look for another place. Finally,, we found a good place little bit further. It was near a big tree. After setting up the tent, my father and I went fishing. We joined other people sitting on the rock near the river. In the evening, father made a fire. Mother cooked the fish we caught. I could say that it was the best fish I had ever tasted. Sleeping in the tent was a very wonderful experience. I woke up early in the morning. I felt fresh. Then I accompanied my brother playing ball. In the afternoon, we went back home.

17

Page 20: soal try out terbaru 2010/2011

17. Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi rinci tersurat Indikator : Disajikan satu teks RECOUNT, siswa dapat

menentukan informasi rinci tersurat dari teks tersebut Soal:

Where did the writer and his family set up their tent?

A. Near the river.B. Near the big tree.C. At the back of the river.D. Far away from other campers.

Kunci Jawaban : B Pembahasan

Jawaban diambil dari kalimat “Finally we found a good place little bit further. It was near the big tree”

18. Kemampuan yang diuji : Menentukan tujuan Text Indikator : Disajikan satu teks RECOUNT, siswa dapat

menentukan tujuan teks tersebut Soal:

What is the purpose of the text above?

A. To describe a camping site.B. To give instruction how to set up the tent.C. To retell the writer’s past camping experience .D. To inform people the new camping site.

Kunci Jawaban : C Pembahasan

Tujuan penulisan teks recount adalah untuk menceritakan pengalaman tentang kamping. Oleh karena itu jawaban yang paling tepat adalah C.

18

Page 21: soal try out terbaru 2010/2011

19. Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi tersirat Indikator : Disajikan satu teks RECOUNT, siswa dapat

menentukan informasi tersirat dalam teks tersebut Soal:

What is the writer and his father’s hobby?

A. Camping. B. Cooking. C. Fishing.D. Playing ball.

Kunci Jawaban : C Pembahasan:

Jawaban ini diambil dari kalimat yang terdapat dalam text yaitu, “After setting up the tent, I and my father went fishing”.

20. Kemampuan yang diuji : Menentukan makna Kata Indikator : Disajikan satu kalimat yang dicuplik dari teks

RECOUNT yang disediakan, siswa dapat menentukan makna kata tertentu dalam kalimat tersebut.

Soal:

The underlined word in “…the river had been occupied by…” is similar in meaning to…

A. inhabited B. authorized C. boughtD. grabbed

Kunci Jawaban : A Pembahasan :

Makna kata yang tepat untuk kata occupied adalah inhibited (ditempati).

Read the following text and answer questions 21 to 24.

MAKING CANDLES

Making coloured and scented candles is really quick and simple. What's more,

19

Page 22: soal try out terbaru 2010/2011

you'll save so much money. If making candles is easy, why do you ever buy one from a shop? What you need in making candles are wax, moulds, wick, dye discs, essential oils, and a double boiler. All these materials are available from craft shops. Or if you do not want to buy them, you can improvise with an old saucepan, Pyrex jug, or even a sturdy can, in a pot of water. After providing the materials, follow this procedure or instruction in making candles!

First of all, melt the wax. All wax has a flash point, so to prevent it from bursting into flames; you must melt it in a double boiler, with water at the bottom of the pan.Then, prepare the mould with the wick. Thread the wick through the mould and make sure that you leave a good few centimeters sticking out of the hole in the bottom.After that, add the scent. If you want a scented candle, add a few drops of essential oil to the melted wax. You can use any essential oil you like, as long as it doesn't contain water.Next step, pour the wax into the mould. Try and tip the wax into the mould quickly, all in one go, to minimize spillage and air bubbles.Then, release the bubbles and top it up. Releasing the air bubbles will eventually make the candle sink, so you will need to top it up with more melted wax.Finally, remove it from the mould. After four or five hours, the candle can be taken out of its mould.Your candle is now ready for display. Remember, you must always leave it for a day before lighting it.

Source: www.channel4.com/4homes/design-style/how-to-guides/how-to-make-candles-intro-09-04-21_p_1.html

21. Kemampuan yang diuji : Menentukan pikiran utama. Indikator : Disajikan satu teks PROCEDURE, siswa dapat

menentukan pikiran utama dalam paragraf tertentu dalam teks tersebut. Soal:

What does paragraph one tell us about?

A. The steps in making candles.B. The materials we need in making candles.C. The goal of the text in making candles.D. The way to make candles.

Kunci Jawaban : B Pembahasan:

Paragraph pertama menjelaskan bahan-bahan (materials) yang seharusnya dipersiapkan dalam membuat lilin.

22. Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi rinci tersurat

20

Page 23: soal try out terbaru 2010/2011

Indikator : Disajikan satu teks PROCEDURE, siswa dapat menentukan informasi rinci tersurat dalam teks tersebut.

Soal:

What should you do after melting the wax?

A. Pour the melting wax into the mould.B. Remove the melting wax from the mould.C. Prepare the mould with the wick.D. Release the bubbles and top it up.

Kunci Jawaban : C Pembahasan:

Pada step 1 tertulis melt the wick dan pada langkah berikutnya (step 2) prepare the mould with the wick.

23. Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi rinci Indikator : Disajikan satu teks PROCEDURE, siswa dapat

menentukan informasi rinci yang terapat pada teks yang sama

Soal

Where can you buy the materials for making candles?A. At the handicraft shop.B. At the super market.C. At the stall.D. At the craft shop.

Kunci Jawaban : D Pembahasan

Kalimat pendukung untuk menjawab pertanyaan ini terdapat pada All these materials are available from craft shops. Jadi jawaban yang paling tepat adalah D

24. Kemampuan yang diuji : Menentukan makna Kata Indikator : Disajikan satu kalimat yang dicuplik dari teks

PROCEDURE yang disediakan, siswa dapat menentukan makna kata tertentu dalam teks yang sama

Soal:The word “bursting” in “…, so to prevent it from bursting into flames you …”means …A. explodingB. meltingC. satisfyingD. becoming

Kunci jawaban : A

21

Page 24: soal try out terbaru 2010/2011

Pembahasan:Makna kata (synonym) yang paling tepat untuk kata bursting yaitu exploding

Read the following text and answer questions 25 to 28.

THE SMARTEST PARROT

Once upon time, a man had a wonderful parrot. There was no other parrot like it. The parrot could say every word, except one word. The parrot would not say the name of the place where it was born. The name of the place was Catano. The man felt excited having the smartest parrot but he could not understand why the parrot would not say Catano. The man tried to teach the bird to say Catano, however the bird did not say the word.At first, the man was very nice to the bird but then he got very angry. “You stupid bird!” pointed the man to the parrot. “Why can’t you say the word? Say Catano! Or I will kill you” the man said angrily. Although he tried hard to teach, the parrot would not say it. Then the man got so angry and shouted to the bird over and over; “Say Catano or I’ll kill you”. The bird kept silent.One day, after trying so many times to make the bird say Catano, the man really got very angry. He could not bear it. He picked the parrot and threw it into the chicken house. There were four old chickens for next dinner “You are as stupid as the chickens. Just stay with them” Said the man angrily. Then he continued to mumble; “You know I will cut the chicken for my meal. Next it will be your turn, I will eat you too, stupid parrot”. After that he left the chicken house.The next day, the man came back to the chicken house. He opened the door and was very surprised. He could not believe what he saw at the chicken house. There were three death chickens on the floor. At the moment, the parrot was standing proudly and screaming at the last old chicken; “Say Catano or I’ll kill you”.

25. Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi rinci tersirat Indikator : Disajikan satu teks NARATIF, siswa dapat

menentukan informasi rinci tersirat dari teks tersebut. Soal:

Why did the man feel so angry with the parrot?

A. It could say everything except Catano. B. It couldn’t say anything. C. It was a parrot like others. D. It was a stupid parrot.

Kunci jawaban : A Pembahasan:

Jawaban diambil dari kalimat At the first, the man was very nice to the bird but then he got very angry. “You stupid

22

Page 25: soal try out terbaru 2010/2011

bird!” pointed the man to the parrot. “Why can’t you say the word? Say Catano!

26. Kemampuan yang diuji : Menentukan tujuan Text Indikator : Disajikan satu teks naratif, siswa dapat menentukan

tujuan teks tersebut. Soal:

What is the purpose of the text above?

A. To describe a very cunning parrot.B. To tell us about a cruel man who owned a parrot.C. To entertain the readers by telling about the smartest parrot.D. To explain why the parrot owner was very angry.

Kunci jawaban : C Pembahasan:

Tujuan text narrative adalah untuk menghibur (amuse/entertain the reader)

27. Kemampuan yang diuji : Menentukan pesan moral Indikator : Disajikan satu teks NARATIF, siswa dapat

menentukan pesan moral dari teks tersebut. Soal:

From the text we learn that … . A. we have to respect othersB. we have to imitate others C. we should not force others to do somethingD. we must not hurt others’ feeling

Kunci jawaban : C Pembahasan:

Cerita di atas menggambarkan bahwa kita tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain, meskipun hanya seekor binatang. Jadi jawaban yang paling tepat adalah C

28. Kemampuan yang diuji : Menentukan makna kata. Indikator : Disajikan satu kalimat yang dicuplik dari teks

NARATIF yang disediakan, siswa dapat menentukan makna kata tertentu dalam kalinat tersebut

Soal:The word “proudly” in “… the parrot was standing proudly and screaming at the last old chicken …” nearly means …

A. arrogantlyB. bravelyC. smuglyD. Humbly

23

Page 26: soal try out terbaru 2010/2011

Kunci Jawaban : A Pembahasa:

Arti kata yang paling tepat adalah arrogantly.

Read the following text and answer questions 29 to 34.

MILK CALCIUMDietary Supplement600 mg 100 Soft gels

Supplement FactsServing size : 1 soft gel

Amount per 1 soft gel % Daily Value*Vitamin D 200 IU 50Calcium (from milk) 600 mg 60Zinc 15 mg **Daily value has not been establishedOther ingredients: Gelatin, Glycerin, Purified WaterDirections: As a dietary supplement, take one soft gel for adults daily.Manufactured for: EXP 04 27 10NU-HEALTH PRODUCTS CO. LOT 2 75 61Walnut, CA 91789Made in U.S.A.

29. Kemampuan yang diuji : Menentukan gambaran umum text LABEL Indikator : Disajikan satu teks LABEL, siswa dapat menentukan

gambaran umum dari teks tersebut. Soal:

The label is telling us about … of a dietary supplement.

A. the information B. the usageC. the materialsD. the benefits

Kunci Jawaban : A Pembahasan

Jawaban tersebut diambil dari isi keseluruhan label tersebut yang menginformasikan bahan-bahan, petunjuk pemakaian, tanggal kadaluarsa, dsb.

30. Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi rinci tersurat Indikator : Disajikan satu teks LABEL, siswa dapat menentukan

informasi rinci dari teks tersebut. Soal:

When would it be best to consume the product?

24

Page 27: soal try out terbaru 2010/2011

A. Before April 27th , 2010.B. After April 4th, 2010.C. During April 4th, 2010.D. On April 4th, 2010.

Kunci Jawaban : A Pembahasan

Sebagaimana tertera pada label diatas bahwa date expired 04 27 10. Ini berarti tanggal kadaluwarsa.

31. Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi tersirat Indikator : Disajikan satu teks LABEL, siswa dapat menentukan

informasi tersirat dari teks tersebut. Soal:

How many soft gels does someone take everyday?

A. 1 gel.B. 15 mg.C. 200 IU.D. 600 mg.

Kunci Jawaban :A Pembahasan

Jawaban betul adalah 1 gel setiap hari, yang lain merupakan ukuran ingredient yang terkandung dalam supplement tsb.

32. Kemampuan yang diuji : Menentukan makna kata Indikator : Disajikan satu kalimat yang dicuplik dari teks LABEL

yang disediakan, siswa dapat menentukan makna kata tertentu dalam label tersebut

Soal:

“Daily value has not been established.” (Line 10) What is the meaning of the word “established”?

A. Ordered. B. Determined. C. CarriedD. Helped

Kunci Jawaban : B Pembahasan

Kata yang mempunyai arti terdekat dari kata established adalah determined.

Read the text below to answer questions 33 to 37.

A cactus (plural: cacti) is any member of the plant family Cactaceae, native to the Americas. They are often used as ornamental plants, but some are also crop plants. Cacti are grown for protection of property from wild animals, as well as many other uses.

Cacti are parts of the plant order Caryophyllales, which also include members like beets, gypsophila, spinach, amaranth, tumbleweeds, carnations, rhubarb, buckwheat, plumbago, bougainvillea, chickweed and knotgrass.

Cacti are unusual and distinctive plants, which are adapted to extremely arid and hot environments, showing a wide range of anatomical and physiological features which conserve water. Their stems have adapted to become photosynthetic and succulent, while the leaves have become the spines for which cacti are well known.

Cacti come in a wide range of shapes and sizes. The tallest is Pachycereus pringlei, with a maximum recorded height of 19.2 m, and the smallest is Blossfeldia liliputiana, only about 1 cm in diameter at maturity. Cactus flowers are large, and like the spines and branches arise from areoles. Many cactus species are night blooming, as they are pollinated by nocturnal insects or small animals, principally moths and

25

Page 28: soal try out terbaru 2010/2011

33. Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi rinci tersurat Indikator : Disajikan satu teks report, siswa dapat menentukan

informasi rinci tersurat dari text REPORT Soal:

Where can we find cacti mostly?

A. In the jungle. B. On the beach. C. On the mountain.D. In the arid and hot region.

Kunci Jawaban : D Pembahasan Jawaban D diambil dari kalimat … adapted to extremely arid and hot environments

…”

34. Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi rinci tersurat Indikator : Disajikan satu teks report, siswa dapat menentukan

informasi rinci tersurat dari text tersebut Soal:

Why do cacti mostly bloom at night?

A. Because their flowers are large.B. Since cacti are unusual and distinctive plants.C. Since cacti are pollinated by nocturnal insects.D. As the afternoon period is used for photosynthetic process.

Kunci Jawaban : C Pembahasan

… as they are pollinated by nocturnal insects or small animals … adalah kalimat yang mendukung jawaban.

26

Page 29: soal try out terbaru 2010/2011

35. Kemampuan yang diuji : Menentukan gambaran umum Indikator : Disajikan satu teks report, siswa dapat menentukan

gambaran umum dari paragraph yang ditentukan. Soal:

What does the first paragraph tell us about?

A. The members of cacti.B. The habitat of cacti. C. The use of cactiD. Types of cacti.

Kunci Jawaban : C Pembahasan:

Paragraf 1 pada teks di atas dapat disimpulkan yaitu “the use of cacti”

36. Kemampuan yang diuji : Menentukan tujuan Text Indikator : Disajikan satu teks REPORT, siswa dapat menentukan

tujuan text tersebut. Soal:

The text is written to ….

A. give information about American cactiB. explain physical features of cactiC. describe cacti in generalD. talk about the life of cacti

Kunci Jawaban : C Pembahasan

Teks tersebut adalah text report yang bertujuan untuk mendeskripsikan secara umum.

37. Kemampuan yang diuji :Menentukan makna kata Indikator : Disajikan satu kalimat yang dicuplik dari teks

REPORT yang disediakan, siswa dapat menentukan makna kata tertentu dalam teks tersebut

Soal:

The word “distinctive” in “Cacti are unusual and distinctive plants, which …”is synonymous with …

A. typical B. antiqueC. uniqueD. different

27

Page 30: soal try out terbaru 2010/2011

Kunci Jawaban : C Pembahasan

Kata lain yang tepat dari kata distinctive adalah unique.

Read the following text and answer questions 38 t0 40.

38.

Kemampuan yang diuji : Menentukan gambaran umum Indikator : Disajikan satu advertisement, siswa dapat menentukan

gambaran umum dari teks tersebut. Soal:

What is advertised?

A. A white buffalo.B. A strange place.C. A museum. D. A miracle.

Kunci jawaban : A Pembahasan

Seperti yang tertera pada advertisement di atas gambar yang di iklankan kan adalah kerbau putih, maka jawaban yang paling tepat adalah white buffalo.

39. Kemampuan yang diuji : Menentukan Informasi rinci tersurat Indikator : Disajikan satu ADVERTISEMENT, siswa dapat

menentukan informasi tersurat dari teks tersebut Soal:

Why is the buffalo called a miracle?

A. The museum opens on work days only.

28

Page 31: soal try out terbaru 2010/2011

B. Ripley’s Believe It or Not is a name of a museum. C. White buffaloes are rarely found.D. The museum collections are on TV programs too.

Kunci Jawaban : C Pembahasan

Pada informasi di atas tertulis ” …are over 10 millions to one…” berarti sangat jarang; dalam 10 juta satu.

40. Kemampuan yang diuji : Menentukan tujuan text Indikator : Disajikan satu advertisement, siswa dapat menentukan

tujuan teks dari teks tersebut

Soal:

What is the purpose of the advertisement above?

A. To describe the white buffalo.B. To invite people to see the white buffalo.C. To show the reader about the castle of the white buffalo.D. To tell people the breeding of the white buffalo.

Kunci jawaban : B Pembahasan

Tujuan dari suatu iklan adalah mempropagandakan kepada publik mengenai sesuatu.

41. Kemampuan yang diuji : Menentukan makna kata Indikator : Disajikan satu kalimat yang dicuplik dari

advertisement, siswa dapat menentukan makna kata tertentu dari kalimat tersebut

Soal:

The meaning of the word “pure” in “ … the pure white buffalo, odds of such birth …”is …

A. clearB. almostC. totalD. holly

Kunci Jawaban : C Pembahasan

Kata yang paling mendekati dari arti kata pure adalah total.

Read the letter below to answer questions 42 to 46.

Dear Nan,

We are having a great holiday here on the Gold Coast. Yesterday we went to the Movie World.

When we got up in the morning, it looked like rain. After a while the cloud disappeared. And it became a sunny day. We then decided to go to the Movie World.

The first ride I went on was Lethal Weapon. Next I saw the Police Academy show. After that I had lunch as I was really hungry. Meanwhile, Mum and Kelly queued for the Batman ride.About one o’clock we got a light shower of rain but it cleared up soon after. We then went on all the other rides.

It was a top day. See you when you get back.29

Page 32: soal try out terbaru 2010/2011

42. Kemampuan yang diuji : Menentukan gambaran umum. Indikator : Disajikan satu teks berbentuk LETTER, siswa dapat

menentukan gambaran umum teks tersebut

Soal:

What is the letter about?

A. Sam’s holiday.B. The Gold Coast.C. The Movie World.D. The Shower of Rain.

Kunci Jawaban : A Pembahasan

Surat di atas dapat disimpulkan bahwa surat tersebut tentang Liburan Sam43.

Kemampuan yang diuji : Menentukan pikiran utama. Indikator : Disajikan satu surat, siswa dapat menentukan pikiran

utama dari teks tersebut. Soal:

What is the main idea of paragraph 3?

A. The weather in Gold Coast.B. Police Academy Show.C. Sam’s activities in the Movie World.D. A great holiday in the Movie World.

Kunci Jawaban : C Pembahasan

Kesimpulan dari paragraph 3 pada surat di atas adalah kegiatan yang dilakukan Sam di Movie World.

30

Page 33: soal try out terbaru 2010/2011

44. Kemampuan yang diuji : Menentukan Informasi rinci tersurat. Indikator : Disajikan satu surat, siswa dapat menentukan

informasi rinci tersurat dari teks tersebut. Soal:

Where did Sam spend his holiday with his family?

A. On the Gold Coast.B. In the Movie World.

C. In Lethal Weapon.

D. At the Police Academy.

Kunci Jawaban : A Pembahasan

Jawaban ini diambil dari kalimat We are having a great a holiday here on the Gold Coast

45. Kemampuan yang diuji : Menentukan informasi tersirat. Indikator : Disajikan satu surat, siswa dapat menentukan

informasi tersirat dari teks tersebut. Soal:

What did they get at one o’clock?

A. Lunch.B. Shower.C. A little rain.D. Batman ride.

Kunci Jawaban : C Pembahasan

Kunci jawaban yang tepat adalah C, karena tiba tiba ada hujan rintik-rintik.

46. Kemampuan yang diuji : Menentukan Rujukan kata. Indikator : Disajikan satu surat, siswa dapat menentukan rujukan

kata tertentu dari teks tersebut. Soal:

The word ‘we’ in the text refers to…

A. Sam and NanB. Sam and Mum

31

Page 34: soal try out terbaru 2010/2011

C. Mum and KellyD. Sam, Mum, and Kelly

Kunci Jawaban : D Pembahasan

Kata we pada surat di atas merujuk pada Sam, Mum and Kelly.

47. Kemampuan yang diuji : Menentukan makna kata. Indikator : Disajikan satu surat, siswa dapat menentukan makna

kata tertentu dalam surat tersebut. Soal:

The word queued in paragraph 3 means …

A. went onB. lined upC. sat downD. waited for

Kunci Jawaban : B Pembahasan

Makna kata yang tepat untuk kata queued adalah lined up (antri).

For questions 48 to 51, choose the best words to complete the text.

PLATYPUS

Many people call platypus duckbill because this animal has a bill like duckbill. Platypus …(48) a native Tasmania and southern and eastern Australia.Platypus … (49) a flat tail and webbed feet. Its body length is 30 to 45 cm and covered with a thick and woolly layer of fur. Its bill is detecting prey and stirring up mud. Platypus' eyes and head are small. It has no ears but has ability to sense sound and light.Platypus … (50) in streams, rivers, and lakes. Female platypus usually dig burrows in the streams or river banks. The burrows are blocked with soil to …(51) it from intruders and flooding. In the other hand, male platypus does not need any burrow to stay.

48. Kemampuan yang diuji : Melengkapi teks rumpang. Indikator : Disajikan satu teks deskriptif dengan 4 rumpang, siswa

dapat menentukan kata kerja yang tepat untuk melengkapi teks rumpang tersebut

Soal:

A. isB. areC. wasD. were

32

Page 35: soal try out terbaru 2010/2011

Kunci Jawaban : A Pembahasan

Platypus adalah kata benda bentuk tunggal dan dalam bentuk present. Diketahui dari kalimat sebelumnya.

49. Kemampuan yang diuji : Melengkapi teks rumpang. Indikator : Disajikan satu teks deskriptif dengan 4 rumpang, siswa

dapat menentukan kata kerja yang tepat untuk melengkapi teks rumpang tersebut

Soal:

A. hasB. hadC. haveD. having

Kunci Jawaban : A Pembahasan

Kalimat dalam bentuk the simple present tense dan untuk subject platypus, kata kerja yang tepat adalah has.

50. Kemampuan yang diuji : Melengkapi teks rumpang. Indikator : Disajikan satu teks deskriptif dengan 4 rumpang, siswa

dapat menentukan kata kerja yang tepat untuk melengkapi teks rumpang tersebut

Soal:

A. liveB. livesC. livedD. living

Kunci Jawaban : B Pembahasan

Kalimat dalam bentuk the simple present tense dan untuk subject platypus, kata kerja yang tepat adalah lives

51. Kemampuan yang diuji : Melengkapi teks rumpang. Indikator : Disajikan satu teks deskriptif dengan 4 rumpang, siswa

dapat menentukan kata kerja yang tepat untuk melengkapi teks rumpang tersebut

Soal:A. protectingB. protectedC. protectsD. protect

33

Page 36: soal try out terbaru 2010/2011

Kunci Jawaban : D Pembahasan

Kata kerja yang tepat setelah to adalah kata kerja dasar. Maka kata kerja yang tepat adalah protect.

For questions 52 to 54, choose the word closest in meaning to the underlined words.

Kemampuan yang diuji : Menentukan makna kata. Indikator : Disajikan satu teks report dengan 3 kata

digarisbawahi, siswa dapat menentukan makna kata tersebut.

Soal:

52. A. plays B. shows C. stagesD. exhibitions

53. A. beat B. switch C. pullD. crack

54. A. soft B. audible C. echoingD. smooth

Kunci Jawaban : 52. B, 53. A, 54. C.

PembahasanJawaban-jawaban dari nomor 52-54 adalah kata kata” closest in meaning” dari kata-kata yang digaris bawahi yang ada pada teks di atas.

55. Kemampuan yang diuji : Menentukan susunan kata menjadi kalimat yang padu. Indikator : Disajikan sekelompok kata acak, siswa dapat

menyusun kata-kata acak tersebut menjadi kalimat yang padu.

Soal:

The piano is a musical instrument which is played by means of a keyboard. Widely used in Western music for solo performances (52), ensemble use, chamber music, and accompaniment, the piano is also very popular as an aid to composing and rehearsal.Pressing a key on the piano's keyboard causes a felt covered hammer to strike (53) steel strings. The hammers rebound, allowing the strings to continue vibrating at their resonant (54) frequency. These vibrations are transmitted through a bridge to a sounding board that couples the acoustic energy to the air so that it can be heard as sound.

34

Page 37: soal try out terbaru 2010/2011

Arrange the following jumbled words to make a good sentence.her class – in – diligent – Jessica – very – is – student – a 1 2 3 4 5 6 7 8

A. 4 – 6 – 8 – 5 – 3 – 7 – 2 – 1 B. 4 – 2 – 1 – 6 – 8 – 5 – 3 – 7 C. 2 – 1 – 4 – 6 – 8 – 5 – 7 – 3 D. 2 – 1 – 8 – 5 – 3 – 7 – 6 – 4

Kunci Jawaban : A Pembahasan

Susunan kata yang tepat adalah Jessica is a very diligent student in her class. Jadi jawaban yang tepat adalah A.

56. Kemampuan yang diuji : Menentukan susunan kata menjadi kalimat yang padu. Indikator : Disajikan sekelompok kata acak, siswa dapat

menyusun kata-kata acak tersebut menjadi kalimat yang padu.

Soal:

Arrange the following jumble words to make a good sentence.a phone call – her – there – for – was – the geography teacher – was teaching – while

1 2 3 4 5 6 7 8

A. 8 – 6 – 7 – 3 – 5 – 1 – 4-- 2 B. 8 – 2 – 7 – 6 – 5 – 4 – 3 – 1 C. 6 – 7 – 2 – 8 – 3 – 5 – 1 – 4 D. 3 – 5 – 1 – 4 – 6 – 8 – 2 – 7

Kunci jawaban : A Pembahasan

Kalimat yang tepat untuk susunan kata di atas adalah :”While the geography teacher was teaching, there was a phone call for her”.

57. Kemampuan yang diuji : Menentukan susunan kata menjadi kalimat yang padu. Indikator :Disajikan sekelompok kata acak, siswa dapat

menyusun kata-kata acak tersebut menjadi kalimat yang padu.

Soal:

Arrange the following jumble words to make a good sentence.Not to use – with – for water – be careful – the pump – except – other liquid

1 2 3 4 5 6 7

A. 5 – 4 – 1 – 7 – 2 – 3 – 6B. 4 – 1 – 5 – 2 – 7 – 6 – 3

35

Page 38: soal try out terbaru 2010/2011

C. 7 – 4 – 6 – 5 – 2 –1 – 3 D. 4 – 1 – 7 – 2 – 5 – 3 – 6

Kunci jawaban : B Pembahasan

Kalimat yang tepat untuk susunan kata di atas adalah :”Be careful not to use the pump with other liquid except for water.”

58. Kemampuan yang diuji : Menentukan susunan kalimat menjadi paragraf yang

padu. Indikator : Disajikan sekelompok kalimat acak, siswa dapat

menyusun kalimat acak tersebut menjadi paragraf yang padu.

Soal:Arrange the following sentences to make a good paragraph.

1. Jack had an accident a few days ago.2. Jill went to the hospital too visit him.3. He is still in the hospital now.4. She is at the hospital now.5. He had to go to hospital.

A. 1-4-3-5-2B. 1-3-5-4-2 C. 1-2-3-4-5D. 1-5-3-2-4

Kunci jawaban : D Pembahasan

Urutan yang tepat untuk penyusunan kalimat menjadi sebuah paragraph adalah D. Jack kecelakaan, dia harus ke RS, dia masih di RS, Jill ke RS mengunjunginya dan sekarang masih di RS

59. Kemampuan yang diuji : Menentukan susunan kalimat menjadi paragraph yang

padu. Indikator : Disajikan sekelompok kalimat acak, siswa dapat

menyusun kalimat acak tersebut menjadi paragraf yang padu.

Soal:

Arrange the following sentences to make a good paragraph. 1 Some of Lavisher’s other ideas were important too

2 He learned some very important facts about chemistry. 3 These are the same names we use today. 4 He also worked on a way to improve France's banks and government. 5 He used science to improve farming. 6 And he gave names to many chemicals 7 Lavisher was a great man in many ways.

36

Page 39: soal try out terbaru 2010/2011

8 He helped to make taxes and money the same all over France

A. 7-1-4-8-2-6-5-3 B. 7-2-6-3-1-5-4-8 C. 7-8-4-1-2-6-5-3D. 7-5-6-3-1-4-8-2

Kunci Jawaban : A Pembahasan

Urutan yang tepat untuk penyusunan kalimat menjadi sebuah paragraph adalah A. hal ini diperkuat dengan kalimat utama dari kelompok kalimat tersebut adalah no 7 diikuti oleh kalimat pendukung lainnya yang paling dekat .

60. Kemampuan yang diuji : Menentukan susunan kalimat menjadi paragraph yang

padu. Indikator : Disajikan sekelompok kalimat acak, siswa dapat

menyusun kalimat acak tersebut menjadi paragraf yang padu.

Soal:

Arrange the following sentences to make a good paragraph 1. Nature’s recycling programme for water is called the water cycle.2. Rain or snow eventually finds their way back to the ocean.3. Water falls from the air as rain or snow.4. Water goes from the ocean, lakes, and rivers into the air.5. One of the things nature recycles is water.6. Did you know that nature recycles too?7. Maybe you recycle cans, glass, and paper.

A. 7-6-5-4-3-2-1B. 1-2-3-4-5-6-7C. 5-6-3-4-7-1-2D. 2-1-4-3-6-7-5

Kunci jawaban : A Pembahasan

Urutan yang tepat untuk penyusunan kalimat menjadi sebuah paragraph adalah A, Kalimat yang paling umum adalah tentang recycles, lanjut dengan Nature juga mendaur ulang, salah satunya Water Recycle, kalimat kalimat yang lain merupakan penduklung, dicari yang paling dekat.

37

Page 40: soal try out terbaru 2010/2011

64