soal sbmptn dan jawaban

- .

UNTUK MENDAPATKAN SOAL PREDIKSI SBMPTN 2015

SILAHKAN KLIK KUNJUNGI:

WWW.E-SBMPTN.COM

SELEKSI BERSAMAMASUK PERGURUAN TINGGI NEGERI

TAHUN 2014

TES KEMAMPUAN DAN POTENSI 8&.,..

TKPA

KODE

642

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

KLIK >> WWW.E-SBMPTN.COM

642PETUNJUK UMUM

Sebelum mengerjakan soal ujian, telitilah kelengkapannomor dalam naskah soal inL Tes Kemampuan danPatens; Akademik in; terdiri atas 90 soal dan 6komponen mata uji, yaitu:

8. Selama ujian bertangsung, Saudara tidak diperkenankankeluar-masuk ruang ujian.

9. Waktu ujian yang disediakan adalah 105 menlt.

3, Tulislah nama dan nomor peserta Saudara padalembar jawaban di tempatyang disediakan.

Bacalah dengan cermat setiap petunjuk yangmenjelaskan cara menjawab soal.

2.

Matematika DasarBahasa IndonesiaBahasa InggrisVerbalNumerikalFigural

1550al(no. 1-15)15 soal (no. 16-30)15 soa/ (no. 3145)15 soal (no. 46-60)15 soal (no. 61-75)15 soal (no. 76-90)

10. Perhalikan agar lembar jawaban ujien tidak kotor, lidakbasah, tidak tertipat. dan tidak sobek.

11. Setelah ujian selesai, harap Saudara tetap duduk ditempal Saudara sampai pengawas datang ke tempatSaudara untuk mengumpulkan lembar jawaban, Saudaradipersilahkan keluar ruang selelah mendapatisyarat dartpengawas untuk meninggalkan ruang.

12. Jawaban yang benar diberi skor +4. jawaban yang kosongdiberi skor 0, dan jawaban yang salah diberi skor -1 ,

4. Tulislah jawaban Saudara pada lembar jawaban ujianyang tersedia sesual denganpetunjuk yang diberikan.

5, Selama ujian berlangsung, Saudara tidakdiperkenankan menggunakan alat hitung dalam segalabentuk,

6. Selarna ujian berlangsung, Saudara tidakdiperkenankan menggunakan a/at komunikasi.

7. Selama ujian, Saudara tidak diperkenankan bertanyaatau meminta penjelasan mengenai soal-soal yangdiujikan kepada siapa pun, termasuk pengawas ujian.

13. Untuk kepertuan coret-mencoret pergunakanlah tempatyang terJuang pada naskah ujian in; dan jangan sekali-kaJlmenggunakan lembar jawaban.

14. Penilaian didasarkan alas perolehan skor pada setiapkomponen mata uji. Oleh sebab itu, Saudara janganhanya menekankan pada satu komponen mala uj; lertentu(tidak ada komponen mata uji yang diabaikan),

15. Kode naskah uJlan ini: 164~

PErUNJUK KHUSUS

PETUNJUK B

PETUNJUK C

PilirJ satu jawaban yang paling benar (A, B, C, D, atall E).Soal terdiri alas tiga bagian, yaitu PERNYATAAN, SEBAB, dan ALASAN yang aisusun secara berurutan.Pilihlah:(A) jika pemyataan benar, alasan bnar, dan keduallya menunjukkan hubungan sebab akiba!.(B) jika pernyataan benar dan alasan benar. letapi keduanya tidak menunjukkan hubungan sebab akiba!.(C) jika pernyataan benar dan alasan salah.(0) jika pernyataan salah dan alasan benar,(E) jika pemyalaan dan alasan, keduanya salah.Pilihlah:(A) jika (1), (2), dan (3) yang benar.(B) jika (1) dan (3) yang benar.(C)jika (2) dan (4) yang benar,(D) jika hanya (4) saja yang benar.(E) jika semua jawaban benar.

DOKUMEN RAHASIAOilarang keras mernperbanyak dan menjual kepada umum tanpa seizin Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.


642

MATA UJIANTANGGAL UJIANWAKTUJUMLAH SOAl

: TES KEMAMPUAN DAN POTENSI AKADEMIK: SELASA, 17 JUNI 2014; 105 MENIT: 90

PetunjukA dipergunakan dalam menjawab soal nomor 1sampai dengan nomor 90.

+

, 'v

(A) 6~3

(C) 0(0) -3(E) -6 (

5. Satu dadu dilempar 3 kali. Peluang mata dadu 6muncul sedikilnya sekali adalah ....

x-46. Jika g(x - 2) = - dan lex) = x 2 + 3,

x+2maka if 0 g-1)(2) = ....

(A) 2~63(B) 216

(C) ..!3..216

(D)~!,) 216f~ (E) ~

I 216

! t;"I! .;>.-

I

(A) selalu negatif(B) selalu positif(C) hanya positif di setiap x, dengan

0< x < 10(0) hanya negatif di setiap x, dengan

0< x < 10(E) hanya positif di satiap x, dengan\'i'

I"'" ""'/X < 0 atau x > 10

1. Seorang penjahit akan membuat 2 modelpakaian. Dia mempunyai persediaan kain batik40 meter dan kain polos 15 meter. Model Amemerlukan 1 meter kain batik dan 1,5 meterkain polos, sedang model B memerlukan 2 meterkain batik dan 0,5 meter kain polos. Maksimumbanyak pakaian yang mungkin dapat dibuatadalah ....

(A) 10(8) 20( ) (/C 22 ., ,.,..(0) 2S I,(E) 3O::\::"'-'.'F~;:

2. Untuk 0 < a < 10, fungs! kU~drat(ex) = ax 2 + 2ax + 10 memenuhi sifa!.. ..

3. Jika x + 2y =. 2a + 1 dan 3x - y =a +p,maka 5x--4-y =....

(A) 2a + 2p-l(8) a + p - 1(e) p - 1'::~p-l

., (E) 2a - 1

'J ,( ...,1' ./

(A) 103(B) 104(C) 130(0)134(E) 143

'7

.'2-0 a +Ibl- 4P_r-w-.----

7

'7

. --20-14---0-jr-ek-to-ra-jJ-en-d-e-r""":-a'-=-Pe-n-::'djd7.ik-an--=r:::-in-gg'j~--------~--~uH;::;;ala::;;:;m;;:;a;::-:;-n 1 dari 14 halaman,j. j I...,~,'

m __ , I


7. Tiga pUluh data rnempunyai rata-rata p. Jikarata-rata 20% data diantaranya adalah p +0,1,40% lainnya ada/atl p- 0,1, 10% lainnya lagiadalah p- 0,5 dan rata-rata 30% data sisanyaadalah p + q, maka q =

(A) ~57

(8) 3'0(C) 4.

153(0) .-- ...

10

IE) .!.3

8 Jika p =("log 2) (" ZlJ log4), maka .!:. =....p

(A) 2 210g a + 2log..;a.

14. .Jika cos x ,- 2 sin x, maka nHai sin x cos xadalah .".

(Ai .~s

(S) ~4

(C) ~3

(0) ~5

(E) ~3

15. Jika al' U21 a3 adalah barisan al'itmeti~a danaI, a 2 , a1 + a3 adalah barisan geometri,maka Ug = :1' J

Ul

(A) 6(B) 4(6).3(D) 2(E)1

642

Baeaan berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 16 dan nomor 17.Banyak ungkapan dalam dunia politik. Ungkapan itu dipergunakan un/uk menama; a/au memberi label. Salah safuungkapan yang masih sangaf dikenal umum adalah polilik sebagai panglima. Ungkapan ini memiJiki konolasi yangnegalif, Bahkan, ungkapan tersebuf memiliki potensi mimakutkan rnasyarakat. Kanan, dahulu ungkapan ifumengandung aneaman, khususnya bagi pihak yang tidak sepaham dalam ideolagi pol/uk.

16. Pernyataan berikut yang sesuai dengan isibaeaan di alas adalah

(A) Ungkapan polilik sebagai panglimaberkembang pada masa sHam.

(B) Set:ap polilik memiliki label yang berbeda-beda.

(8) Ungkapan dalam dunia politik seringmembual masyarakal lakut.

(0) Setiap jnsan memperoleh ancaman daJammasalah poJilik.

(E) Kelidaksepahaman ideolog; politik lerjadi dimasyarakat.

17. Ide pokok baeaan di alas adalah

(A) politik sebagai panglima.(8) ungkapan dalam bidang polilik.(e) ketakutan masyarakat lerhadap ungkapan di

bidang politik.(0) ketidaksepahaman dalam memilih ideologi

polilik.(E) lujuan ungkapan di bidang polilik.

18. Penanganan masalah pendidikan diantaranyaditempuh dengan membangun SD keeil untukmelayani kebutuhan pendidikan di daerahterpeneil yang dilakukan pada pelita V. disamping SO reguler di wilayah-wilayah yangpadat penduduk.

Ejaan pada kalimal di atas menjad; benar jikadiperbaiki deng",n cara

. 2014- Direklorat Jenderal Pendidikan Tinggi

(A) menulis kala diantaranya menjadi diantaranya.

(8) menulis kala pelita Vmenjadi PELITA V.(e) menghilangkan tanda koma (,) setalah kala

pelita V.~.. menulis kala di samping menjadi disamping.

.. (l;J.' Masyarakat harus siaga menghadapi

bencana.

Halaman 3dari 14 halaman


20. (1) Pada setiap adany8 pembaruan kuriku!urn,pihak dinas pendidikan dituntut untuk secaracepet meJakukan penyesuaian terhadap parape/aksana di lapangan. (2) Akan tetapi,kenyataan berbicara lain yakni umumnyapenanganan pengembangan tenaga pe/aksanadi lapangan berja/an sanget (ambat.

Ejaan pada kalimat (1) dan kalimat (2) di atasmenjadi benar jika diperbaiki dengan eara

(A) menghilangkan tanda koma (,) setelah katakuriku/um (kalimat 1).

(B) menulis kata dinas pendidikan (kalimat 1)dengan huruf awal kapital.

(C) mengubah kata parihar (kalimat 1) menJadihal.

(0) menghiJangkan tanda koma (,) setelah kataakan tetapi (kalimat 2),

(E) rnenambahkan tanda koma (,) setelah kata(ain (kalimat 2).

21. Domestikasi hewen diduga telah dilakukanmanusia pada saat mereka be(um mengena/ budidaye dan merupakan kegiatan pemeliharaanserta pembudidayaan hewan yang pertama kali.

Makna istilah domestikasi dalam kalimat di atasadalah

(A) proses mengadopsi hewan liar ke dalamkehidupan manusia,

(8) proses rnenjinakkan hewan liar untukkepentingan hidup manusia.

(e) proses menyeleksi dan memperbaikiketurunan hewan liar.

(0) proses perubahan perilaku dari organ/smaIwwan liar,

(E) proses mernelihara dan membudidayakanhewan,

22, Dalam satu wi/ayatf yang dihuni berbagai etnik,terjDdi integrasi budaya sehingga menghasifkanbudaya baru.

Makna istiJah ifltegrasi dalam kalimat di atasadalah

(A) pereampuran.(B) penyatuan.(C) pembauran.(D) pembentukan,(E) penyesuaian .

23, (1) Oi mana masyarakat bemlUkim, di tp-mpat itupasti akan ferjadi dinamika sosial. (2) Dalam halini, sekecil apa pun, perubahan pola hidupmasyarakat juga akan tedadi di tempatpennukiman itu dan berdampak pada perubahanbidang lainnya. (3) Sebagai contoh, perubahangaya pakaian masyarakat akan menghasifkanperubahan pada ekonomi masyarakat.

Dalam baeaan di atas, terdapat bentukan katayang tidak sesuai dengan konteks kaJimatnya,yakni

(A) kata bennukim (kalimat 1)... kBf kata permukiman (kalimat 2).

..' ire) kata berciampak (kalimat 2).(D) kata perubahan (kalimat 3).(E) kata pakaian (kalimat 3).

24. Karena eksploitasi yang terusmenerusber/angsung dan tidak diimbangi denganpenanaman kembafi menyebabkan kawasanhutan menjadi rusak.

KaJimat di atas menjadi kalimat baku apabiladiperbaiki dengan cara

> WWW.E-SBMPTN.COM

26. Sejak du/u hingga kini, i1mu bahasa menga/amiperkembangan yang sengat peset.Perkembangan ;tu feryadi berkat berbagaitemuan baru dalam bidang tersebut. Kajian-kajian beru muncul karena ketidakpuasanterhadap hasil kajian sebelumnya yangmenunjukkan ketidaktuntasan da/am menyusundeskripsi bahasa. Oi samping ;tu, perkembanganilmu bahasa ini disebabkan juga oleh adanyaperbedaan sudut pandang yang digunakan olehpara ahli da/am meneliti bahasa. Akhimya,perkembangan ini berpengaruh pada praktikpengajaran bahasa.

Pernyataan berikut ini yang secara lersiratmemiliki kesamaan dengan lsi paragraf di alasadalah

(A) Pembelajaran bahasa Indonesia mengalamlperkembangan dan waklu ke waktu.

(B) Perkembangan ilmu bahasa disebabkanoleh praktik pengajaran bahasa di sekolah.

(C) Ha~jl kajian bahasa selalu tidak memuaskanpara pemakai bahasa sehingga terusemenerus dilakukan penelitian.

(0) Sampai saat in; belum ada deskripsi bahasayang lengkap dan utuh yang didasarkanpadahasil kajian bahasa.

(E) t'engajaran bahasa tidak akan mengalamiperkembangan jika tidak ada kajian bahasa.

27. Media massa dalam perkembangannya telahbertransformas/ menjad/ sebuah industri bisnisyang menjanjikan karena kebutuhan masyarakatakan informasi dan hiburan semakin bertambah.

Makna istilah bertransformasi da/am kalimat diatas adalah

(A) berubah bentuk.(8) berpindah haiuan.(C) berbeda tujuan.(0) berpindah sasaran.(E) berubah pemberitaan.

::8. Hutan merupakan penopang kelestariankehidupan di bum/ karena tidak hanyamenyediakan bahan pangsn staupun bahanproduksi, mela/nkan juga menjadi penghasiloksigen, penahan lapisan tanah, dan peny/mpancadangan air.

. 2014 ... Direktorat Jenderal Pendidlkan Tin991

Kalimat di atas menjadi kalimat baku apabiladiperbaiki dengan eara

(A) menambahkan tanda kama (,) sebelum katakarena.

(8) menulis kembali katu hutan setelah kata'\ karena ..~ mengubah kata ataupun menjadi dan.

(0) mengubah kata mela/nkan menjadi tetap/.(E) rnengubah kata penyimpan menjadi

menyimpan.

, 29. Abrasi merupakan proses fisik yangmenyebabkan degradasi Jahan kawssan pes/sir.Abrasi dipengaruhi oleh tenaga gelombang airlaut. Ge/ombang pasang air laut yangmenghantam daratanakan menggerus bibirpantal: menghanyutkan material pantai, danmengakibatkan kerusakan lahan dan sega/asesl/atu di atasnya.

Ide pokok paragraf di atas adalah

(A) pengertian abrasi.(6) faktor penyebab terjadinya abrasi.(C) t3haptahap terjadinya abrasi.(0) pemieu le~adinya abrasi.(E) proses penggerusanpantai dan abrasi.

30. Setidaknya tere/apat figa hal yang periu di/akukandalam menghsdapi bencar,s alam. Pertama,pencegahan, yakn/ membuat peta patensibencana seperti dalam atlas dari Bakosurtanal.Yang kedua adalah mitigas/ atau penjinakan.Jika suatu daerah termasuk rswan gempa,bererti rumah yang d/bangun di daerah itu harustehan gempa. Ketiga adalah peringatan d/ni(kesiepsiagaan). Hal ini perlu dilatihkan kepadamasyarakat mela/ui sos/a/isasi dan simulasiberke/anjutan.

Masalah utama paragraf di atas adalah

(A) aktivilas ;Jencegahan bencana alam.(8) pentingnya rumah tahan beneana.'(C) pemetaan potensi bencana alam.,,(O),.perlunya sosialisasi daerah rawan bencana.",.t5~ kegiatan siage dalam menghadapi bencana.

",i'

Halaman 5dari 14 halaman

642


Questions 31 33 are based on the following text.

Parents send their children to school with the best of intentions, believing that formal education is what kids needto become productive, happy adults. Many parents do have qualms about how well schools Jre performing, buttl1,,:' conventional wisdom is that these issues can be resolved with more money, better teachers, more challengingcurricula, O( more rigorous tests. But what if the real problem is school itself? The unfortunate fact is that one of

:5 Olli most cherished institutions is, by its very nature, failing our chi!dren and our society.

Ct1i1dren are required to be in school, where their freedom is greatly restricted, far more than most adults wouldtolerate in their workspaces. In recent decades, we have been compelling them to spend ever more time in thiskilld of setting, and there is strong evidence that this is causing psychological damage to many of them. And asscientist5 have investigated how children naturally learn, they have realized that kids do so most deeply and fully,

10 cHId with greatest enthusiasm, in conditions that are almost opposite to those of school.

Compulsory education has been a fixture of our culture now for several generations. President Obama andS'lcretary of Education Arne Duncan are so enamored of it that they want even longer school days and years.Mllst people assume that the basic design of today's schools emerged from scientific evidence about how childrenlearn, But nothing could be further from the truth.

15 SCllOols as we know them today are a product of history, not of research. The blueprint for them was developedduring the Protestant Reformation, when schools were created to teach children to read the Bible, to believeScripture v,ithout questioning it, and to obey authority figures without questioning them. When schools were takenover by the state, made compulsory, and directed toward secular ends, the basic struetl.re and methods ofteaching remained unchanged. Subsequent attempts at reform have failed beca'Jse they have not altered basic

2ll blueprint. The top down, teach-and-test method, in which learning is motivated by a system of rewards andpunishments rather than by curiosity or by any real desire to know, is wen designed tor indoctrination andobedience training but not much else. It is no wonder that many of the wond's greatest entrepreneurs andinnovators either left school early (like Thomas Edison) or said they hated school and learned despite it. notbecause of it (like Albert Einstein).

(Adapted from http:/www.rd.com/advice/parenting/Americanschoolsystem. Accessed February 12, 2014)

642

31. What is the purpose of the text?

(A) To discuss if the American school system istruly effective to educate children

(8) To remind American parents that the formalschool is basically aproduct ofculture

(e) To telllhe readers that formal schools in theUSA have been constantly developed for along time

(D) To review how compulsory education in theUSA has met parents' expectation

(E) To describe how American children learn atschool and in real-life settings

, 2014 - Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

32. Which of the following i~ closest in meaning tothe word "qualms" (line 2)1

(A) Remarks(B) Requests(e) Doubts(0) Views~8eliefs

Halaman 6darl14 halaman


33. What is the topic of the text above?

(A) Parents' expectation on reformation inAmerican school system

(8) Doubts on the effectiveness of Americanschoel systems

(e) Restrictions on children's freedom at the USschools

(0) Regulations for American children to staylonger at schools

(E) Absence of a researchbased school systemin the USA

Questions 34 - 39 are based on the following text.

Ecotourism is defined as 'purposeful travel that creates an understanding of cultural and natural history, whilesafeguarding the integrity of the ecosystem and producing economic benefits that encourage conservation', Thedefinition recognizes that ecotourism is an important educational tool. Real life exposure to a natural situation inthe accompaniment of an experienced guide leads a greater increase in knowledge than real life exposure without

5 a guide, or exposure to a knowledgeable guide in an artificial setting.

More than 50 years ago, Swiss psychologist Jean Piaget studied the development of human cognitive capabilityand its dynamic relationship with the physical world. "He viewed cognitive development as an interaction betweenphysical maturation of the brain and environmentally induced changes in learning. He observed that, as childrengrow, they proceed through a series of increasingly abstract thinking slyles. Piaget demonstrated that a primary

10 motivation for learning is resolution of cognitive conflict, which he described as 'disequilibrium'.

Borrowing upon principles af cognitive psychology, my colleagues and I have developed an interpretive model forpresenting information about marine mammals and their ocean environment during whale-watch excursions inHawaii and Australia. The model has more recently been extended to include snorkeling excursions to coral reefareas near Mau;, Hawaii.

15 Its application can be examined in the context of a typical 2.5 h commercial whale-watch trip aboard a PacificWhale Foundation passenger vessel to observe humpback whales in Hawaii. Each whale-watch trip is a differentventure, controlled by such variable factors as the number and lype of passengers, weather conditions, what thewhales choose to do (or not to do, as the case may be), the type of vessel. and the experience of the captain.Nonetheless, it is possible to view the trip as a structured experience, and to guide participants through aneducational sequence that has very clear goals and objectives that can be monitored and evaluated overtime.

(Adapted from Ocesn &Coastal Management 20, 1993, pp, 267-282)

642

34. Paragraph 4 implies that .. "

(A) an education is for fun(8) the guide is the instructor(e) the captain organizes the trip(0) learning is through experiencing(E) participants are evaluated at the end of the

trip

-2014 - Direklarat Jenderal Pendidikan Tin99;

35. The text mentions all of the following, EXCEPT

\/(A) additional important benefits of ecotourismv;{B) impact of ecotourism on environment

understanding(G) excursions because of various independent

variablesv'(O) brain and environment Interaction

influencing cognitive growth{~r"'the interpretive model covering both waters

. and terrestrial excursion

Halaman 7 dan ~4 ha/aman


36, The purpose of the text is to '>'

(A) describe the development of an interpretivemodel of ecotourism

(8) explain the influence of Piagel's cognitivetheory of learning on ecotourism

(C) show that ecotourism can be interpretedcontextually as excursions

(D) discuss the relevance of a learning theorywith ecotourism as education

(E) define ecotourism from theories of learningand their application

31, The word "its" (line 15) refers to " ..

(A) interpretive model(8) extended model(C) marine mammal trip(D) whale-watch programme(E) environment-based model

Questions 40 - 45 are based on the following text.

38. Which of the following can best replace the word"venture" (fine 17)1

(AI effort(8) course(C) activity(O) pleasure(E) experience

39. What is the topic of the text?

(A) Definition of ecotourism.. (8) Learning through excursions(G): Ecotourism as learning resources(D) Influences of environment in learning

induction(E) Learning controlled by environmental

variables

642

Population growth occurs because there are currently three births for every death. In the past, the crude birthrates were only slightly higher than crude death rates, but with improvements in medicine and economic growth,the death rate fell more than birth rates, Much of the world's population growth is occurring in less-developedcountries, which are unable to support such growth. The causal effect between poverty and population growth can

5 be looked at in two ways. First, population growth causes poverty as the limited resources are depleted and thereare too many people for the available goods, resulting in poverty. The other view is that poverty causes highpopulation growth because lack of education, lack of health care, and lack of a reasonable standard of livingcause high population growth. Also, parents believe that having many children will ensure that several of them willsurvive to take care of them in their old age. Cultures in which children are a form of security encourage high

10 population growth. as children reach reproductive age and have large families. .

Much of the growth is happening disproportionately in urban areas. Cities are environmentally harmful becausethey import many resources for the people that live there, and they export their wastes. They a/so have an impacton the local and regional meteorology and are centers for social problems such as crime, nomelessness, andunemployment to name a few. Cities do offer many amenities such atl cultural opportunities, jobs, and education.

15 There are some good environmental aspects to cities, such as the promotion of efficiency in transportation,housing, utilities; the provision of necessary goods and services; and the accommodation of large numbers ofpeople within a relatively small space. The biggest problem with cities is that people want the benefits of a citywhile still living in the country. This leads to urban sprawl and suburbia.

(Adapted from http://www.preservearticles.com/201103304817. Accessed February 22, 2014)

.2014- Direktorat Jer}deral Pendidikan Tinggi Halaman 8dan 14 halaman


40. The writer organizes the ideas in the text by ....

(A) showing the causes of population growthand their effect

(8) defining population growth followed withseveral examples

(C) arguing against population growth, followedwith a case in urban places

(0) describing a historical account of populationgrowth in the past and the present

(E) comparing effects of population growth incountries of different development

41. Which of the following is true according to thetext?

(A) High population growth results in aproblemwhere cities cannot provide enough jobs.

(B) Parents now tend to have few children inless-devel0ped and developed countries,

(C) Large families are tolerated in less-developed countries due to theirpredominant belief.

(0) Economic growth gives little contribution to .population growth.

/( (E) In the past there were three births for everydeath in less-developed countries.

42. The purpose of the textis to ....

(A) show negative impacts of population growth(B) describe factors contributing to poverty in

cities(e) analyze causes of economic growth to

population(0) compar6 population growth in the past and

the present(E) discuss population problems in urb;;m areas

of developing countries

43. In Which lines does the author assume people'sexpectation of village life with city convenience?

(A) 4 - 6(8) B- 9(C) 11-12(0) 12-14(E) 17-18

44. The pronoun "they' (line 12) refers to ....

(A) people(6) areas(C) resources

. 2014 - Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

,(0) cities(E) families

45. It can be inferred from the text that ....

(A) life quality of cities is worse than that ofsuburbans

(8) poverty in a country is linked to its rapid birthrates

(C) the less developed acountly is the worse its.economic growth is\~., 'less developed countries tend to show a

, higher rate of population growth.J {E) the more children parents have, the better

their economy will be

Untuk soal nomor 46 sampal dengan nomor 50pilihlah satu di antara lima kemungkinan jawabanyang mempunyai art; sama atau paling dekatdengan art; kata yang dicetak dengan huruf besar.

46. INSENTIF

(A) gaji(8) honor(C) penarik(0) stimulasi(E) tambahan

47. TUMBANG

-~ jatuh;. (B) roboh,,(C) rentok

(0) hancur(E) tersungkur

48. INTIMIDASI

....J~L agitasi_"~ tekanan

(C) dorongan(D) provokasi(E) ancaman

49. AKREDITASI

. (A) gelar-* status- (~keadaan

(0) pengakuan(E) kedudukan

Halaman 9dan 14 halaman

642


642

50. LUMAT

(A) telan(8) halus(e) habis(0) makan(E) kunyah

Untuk soal nomar 56 sampai dengan nomor 60pilihlah satu di aolara lima kemungkinan jawabanyang mempunyai hubungan yang sarna atau

,serupa dengan pasangan kata yang terdapat elidepan tanda ::

56. MOBIL: kemudi ::

Untuk soal nomor 51 sampa; dengan nomor 55pilihlilh satu di antaralirna,jump,Ingkinan jawabanyang mempunyai arti{berlawang,O'dengan arti katayang dicetak dengan tioii'if'i'ire$'0( (A) BANJIR: air~ (B) TENDA: tidur

~ GUNUNG : lahar(0) LOGISTIK: beras(E) SANTUAN: sukarela

(A) IKAT: tali.' (8) UKIR: kayu

(C) LIPAT: kertas.~ ANYAM : rotan(E) CETAK : batu bata

58. TENUN: benang ::,;(A) menerima

(8) mengiyakan(Or'membetulkan(0) mengesankan(E) membenarkan

52. ANULfR

53. MEMBAUR

~A) elebur.....-. memisah(C meilgurai(D) mambagi(E) menyebar'

/ 59. SERANGGA: semut ::

(A) ULAR: ulat~IKAN:paus_,dC) AYAM :jagoX(O) JERUK: manis

(E) PALEM: pinang

54. TAMBUN 60. BAS: buku ::

(A) tipis(B) kurus(C) sesak(D) kosong(E) tumpuk

55. PEMICU

(A) IDE: tulisan(8) SAJAK: puisi(e}." JUDUL : cerita~KATA: kalimat

(E) PARAGRAF: alinea

(A) peletup(B) pencetus(C) penutup(D) penyulut~E(-peredam

. 2014 - Direktorat Jenderal Pendidikan Tingg! Halaman 1Odari 14 haJaman


642

lmtuk 50al nomor 61 sampai dengan nomar 65pilihlah satu di antara lima kemungkinan jawabanyang merupakan penyelesaian atau ~J!-niutanderetan angka-angka yang ada.

Untuk soa/ nomor 66 sampai dengan nomor 75pilihlah satu di antara lima kemungkinan jawabanyang benar.

j 66. 8erapakah angka yang jika dika/ikan 4/9hasilnya adalah 2/3?

(A) 54(6) 58(e) 60

)G) 64(E) 72

62. 7 5 14 25 21 125 ....

('"

(A) 2/3. (6) 2/4

(e) 31z,.,.ifd'[9/6

(E) 8h7

/4

0/I 16

Pada awal Januari 2013, Nia menabung di banksebesar Rp700.000,OO dengan bunga 12% pertahun. Serapa rupiah tabungan Nla pada akhirbulan Maret 20147

(A) Rp800.000,OO(8) Rp805.000,OO(e) Rp815.000,OO(Dj Rp825.000,OO(E) Rp835.000,OO

(A) Rp2.500.000,OO~ Rp3.000.000,OO

(C) Rp3.500.000,OO(D) Rp4.000.000,OO(E) Rp4.500.000,OO

(A) 8(B) 10(e) 12

..,(D) 14~ 16

,/

67. A dan 8 mengikuti program asurans; denganbe3ar premi yang sama. Jika untuk membayarpremi, gaji A seOOsar Rp3.500.000,OO dipotong 6%dan gaji 8 dipotong 7%, maka gaji Badalah " ..

'3. 5Cb (Xti, b :: ;p 1f2.7

68., Untuk mengisi penuh sebuah bak air, Iramembutuhkan 8 ember air. Jika Ola memilikiember yang besarnva hanya setengah dari milikIra, berapa ember air yang Ola butuhkan untukmengisi penuh bak air tersebut?

69.I

(A) 26(e)' 28(e) 105(0) 147(E) 625

63. 1 1 1 2 1 4 1 ....

(A) 1(8) 2(e) 4

A8) 8" (E) 12

64. 0,3 0,6 0,5 0,7 0,8 0,9 ....

(A) 0.6(8) 0,7(e) 0,8(D) 0,9(E) 1,0

65. 4 5 9 14 23.. ..

(Al 27(8) 30(e) 32,~G) 37(El 40

. 2014 - Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Halaman 11 darl14 halaman


2014 - Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Halaman 12 dan 14 halaman


81. Kampus, Mahasiswa, Atlel

@ 0 0 00CD CO(A) (B) (C) (D) (E)

)I-f'

82. Tumbuhan, Palawija, Hijau

@ 0 0 00OJ g(A) (B) (C) (D) ,)~

Untuk 50al nomor 83 sampai dengan nomor 86pilihlah satt! di antJra lima kemungklnan jawabanyang merupakan ~simpul

Soal nomor 87 sampai dengan nomor 90 terdiriatas empat gambar yang disusun berurutan'menurut suatu pola perubahan. Pilihlah satu diantara lima gambar yang disediakan sebagaigambar berikutnya.

642

(A) (B) (C) (D) (E)

8B~O~CJ?1 2 3 4 5

[]DODrJ,",

(A) (B) /,{q" (D) (E)

so. ruQDJ0?1 2 3 4 5

ru[Q][0~aJ](A) (B) eC) ,JD~:" (E)

.2014 - Direklorat Jendera! Pendidikan Tinggi Halaman 14 dart 14 haJaman


KUNCI JAWABAN SOAL SBMPTN 2014 TKPA KODE 642

UNTUK MENDAPATKAN SOAL SBMPTN SILAHKAN KLIK .:: WWW.E-SBMPTN.COM ::.

WW

W.

E-

SB

MP

TN

.C

OM

Matematika B.Indonesia B.Inggris Tes Potensi Akademik

No Jwb No Jwb No Jwb No Jwb No Jwb No Jwb

1 C 16 B 31 A 46 E 61 D 76 A

2 B 17 B 32 C 47 A 62 B 77 A

3 D 18 A 33 B 48 E 63 D 78 E

4 B 19 E 34 D 49 D 64 D 79 D

5 E 20 E 35 E 50 B 65 D 80 A

6 A 21 B 36 E 51 B 66 C 81 C

7 B 22 C 37 B 52 C 67 B 82 D

8 C 23 E 38 E 53 B 68 E 83 C

9 C 24 A 39 C 54 B 69 B 84 A

10 E 25 B 40 A 55 E 70 C 85 D

11 D 26 A 41 C 56 A 71 B 86 B

12 C 27 A 42 A 57 D 72 B 87 C

13 A 28 A 43 E 58 D 73 E 88 C

14 D 29 A 44 D 59 C 74 E 89 A

15 C 30 A 45 D 60 D 75 D 90 A

COVER SBMPTN.pdftkpa 642.pdfKunci 642 tkpa.pdf

soal sbmptn dan jawaban

Documents

Transcript of soal sbmptn dan jawaban