SMP N 1 KARANGMOJO -...

PROFIL PENGEMBANGAN SEKOLAH MODEL

IMPLEMENTASI SPMPI

SMP N 1 KARANGMOJO

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

DAERAH ISTIMEWA KABUPATEN GUNUNGKIDUL

2016

1

A. PROFIL SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Karangmojo

Alamat : Gedangrejo, Karangmojo, Gunungkidul

No. Telp/Fax : (0274) 392379

NSS : 201040307013

NPSN : 20401953

Email/Web-site : [email protected] /

smpn1karangmojo.sch.id

2. Nama Kepala Sekolah : Suhartati, M.Pd.

3. Status Sekolah : Negeri

4. Akreditasi Sekolah : A

5. Tahun didirikan/Beroperasi : 1967 / 1967

6. Kepemilikan Tanah/Bangunan : Milik Pemerintah / Yayasan / Pribadi / Menyewa

a. Luas tanah / Status : 6331 m2 / Hak milik dan Hak Pakai *)

b. Luas Bangunan : 3386 m2

7. VISI SEKOLAH

“UNGGUL DALAM PRESTASI, BERIMAN DAN BERBUDI, BERAKHLAK

MULIA, BERKEPRIBADIAN, YANG SANGGUP BERKOMPETISI DITINGKAT

GLOBAL.

8. MISI SEKOLAH

a. Menjadi sekolah model peningkatan mutu untuk menuju sekolah unggul:

b. Terwujudnya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di sekolah

c. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif, efisien

d. Terwujudnya lulusan SMPN 1 Karangmojo yang :

e. Terwujudnya standar tenaga pendidik dan kependidikan

f. Terwujudnya standar sarana dan prasarana atau fasilitas pendidikan

g. Terwujudnya standar pengelolaan pendidikan

h. Terwujudnya penggalangan dan pemanfaatan biaya pendidikan yang memadai,

transparan, efektif, efisian dan akuntabel

i. Terwujudnya standar penilaianpendidikan

mailto:[email protected]

2

B. LATAR BELAKANG PENGEMBANGAN SEKOLAH MODEL IMPLEMENTASI

SPMPI

Sistem pendidikan nasional yang didefinisikan dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun

2003 adalah keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk

mencapai tujuan pendidikan nasional yaitu untuk mengembangkan kemampuan serta

meningkatkan mutu kehidupan dan martabat manusia Indonesia. Setiap satuan pendidikan pada

jalur formal dan nonformal wajib melakukan penjaminan mutu pendidikan sebagaimana

diamanatkan di dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 tahun 2005. Penjaminan

mutu pendidikan ini bertujuan untuk memenuhi atau melampaui Standar Nasional Pendidikan

(SNP).

Setiap satuan pendidikan beserta seluruh komponen didalamnya memiliki tanggungjawab

dalam peningkatan dan penjaminan mutu pendidikan. Peningkatan mutu di satuan pendidikan

tidak dapat berjalan dengan baik tanpa adanya budaya mutu pada seluruh komponen satuan

pendidikan. Untuk peningkatan mutu sekolah secara utuh dibutuhkan pendekatan yang

melibatkan seluruh komponen satuan pendidikan (whole school approach) untuk bersama-sama

memiliki budaya mutu. Agar penjaminan mutu dapat berjalan dengan baik di segala lapisan

pengelolaan pendidikan telah dikembangkan sistem penjaminan mutu pendidikan yang terdiri

dari Sistem Penjaminan Mutu Internal (SMPI) dan Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SMPE).

Sistem penjaminan mutu yang berjalan di dalam satuan pendidikan dan dijalankan oleh

seluruh komponen dalam satuan pendidikan disebut sebagai SPMI. SPMI mencakup seluruh

aspek penyelenggaraan pendidikan dengan memanfaatkan berbagai sumberdaya untuk mencapai

SNP. Sistem penjaminan mutu ini dievaluasi dan dikembangkan secara berkelanjutan oleh satuan

pendidikan dan juga ditetapkan oleh satuan pendidikan untuk dituangkan dalam pedoman

pengelolaan satuan pendidikan serta disosialisasikan kepada pemangku kepentingan satuan

pendidikan. Agar pelaksanaan SPMI dapat dilakukan oleh seluruh satuan pendidikan dengan

optimal, perlu dikembangkan satuan pendidikan yang akan menjadi model penerapan

penjaminan mutu pendidikan secara mandiri, yang selanjutnya disebut sekolah model, sebagai

gambaran langsung kepada satuan pendidikan lain yang akan menerapkan penjaminan mutu

pendidikan sehingga terjadi pola pengimbasan pelaksanaan penjaminan mutu hingga ke seluruh

satuan pendidikan di Indonesia

Pada tahun 2016 ini akan di laksanakan program sekolah model. Sekolah model adalah sekolah

berbasis standar nasional pendidikan, yang mencakup 8 standar nasional pendidikan yakni

standar kompetensi lulusan, standar proses, standar isi, standar penilaian, standar PTK ,standar

pengelolaan, standar pembiayaan, standar sarpras . Sekolah model adalah sekolah yang

ditetapkan dan dibina oleh Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) untuk menjadi

sekolah acuan bagi sekolah lain di sekitarnya dalam penerapan penjaminan mutu pendidikan

secara mandiri. Sekolah model menerapkan seluruh siklus penjaminan mutu pendidikan secara

3

sistemik, holistik, dan berkelanjutan, sehingga budaya mutu tumbuh dan berkembang secara

mandiri pada sekolah tersebut

Sekolah model dipilih dari sekolah yang belum memenuhi SNP untuk dibina oleh LPMP

bersama sama pemerintah daerah agar dapat menerapkan penjaminan mutu pendidikan di

sekolah mereka sebagai upaya untuk memenuhi SNP. Pembinaan oleh LPMP dan pemerintah

daerah dilakukan hingga sekolah telah mampu melaksanakan penjaminan mutu pendidikan

secara mandiri. Sekolah model dijadikan sebagai sekolah percontohan bagi sekolah lain yang

akan menerapkan penjaminan mutu pendidikan secara mandiri. Sekolah model memiliki

tanggungjawab untuk mengimbaskan praktik baik penerapan penjaminan mutu pendidikan

kepada lima sekolah di sekitarnya, sekolah yang diimbaskan ini selanjutnya disebut dengan

sekolah imbas.

Sekolah model akan dibina oleh LPMP dibantu oleh fasilitator daerah. Pembinaan yang

diterima oleh sekolah dalam bentuk pelatihan, pendampingan, supervisi serta monitoring dan

evaluasi. Pembinaan tersebut dilakukan oleh LPMP hingga sekolah tersebut mampu

melaksanakan penjaminan mutu pendidikan secara mandiri. Kemandirian sekolah diukur oleh

LPMP pada kegiatan monitoring dan evaluasi sesuai instrumen yang disediakan.

C. TUJUAN

Tujuan pelaksanaan kegiatan Pengembangan Sekolah Model Implementasi SPMPI SMPN 1

Karangmojo antara lain:

1) meningkatkan pemahaman SPMI kepada pengawas, kepala sekolah, guru, tenaga

kependidikan lain, orang tua/komite sekolah dan pemangku kepentingan di dalam

maupun luar sekolah model

2) meningkatkan keterampilan sekolah dalam pelaksanaan SPMI

3) menguatkan pelaksanaan SPMI kepada kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan

lain, orangtua/komite sekolah dan pemangku kepentingan di dalam maupun luar

sekolah model

D. SASARAN

Pada Kegiatan ini sasarannya adalah kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan

lain, orangtua/komite sekolah dan pemangku kepentingan di dalam maupun luar sekolah

model.

4

E. HASIL YANG DIHARAPKAN

Hasil yang diharapkan dari pelaksanaan kegiatan Implementasi Sekolah Model SMPN 1

Karangmojo adalah:

1) sekolah dapat menerapkan penjaminan mutu pendidikan secara mandiri

2) sekolah dapat meningkatkan mutu sesuai SNP

3) sekolah memiliki budaya mutu

Sekolah model nantinya diharapkan dapat dijadikan percontohan sekolah berbasis SNP

melalui penerapan penjaminan mutu pendidikan secara mandiri dan melakukan pola

pengimbasan penerapan penjaminan mutu pendidikan kepada sekolah lain.

F. PELAKSANAAN KEGIATAN

1. Bentuk Kegiatan

Kegiatan yang sudah dilaksanakan berupa:

a. Sosialisasi Sekolah Model Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal

(SPMI) Tahun 2016

1) Tujuan

kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan lain, orangtua/komite sekolah dan

pemangku kepentingan di dalam maupun luar sekolah model memahami tentang

SPMI

2) Sasaran

kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan lain, orangtua/komite sekolah dan

pemangku kepentingan di dalam maupun luar sekolah model.

3) Waktu dan tempat

dilaksanakan di ruang aula SMP N 1 Karangmojo, pada hari sabtu tanggal 25

Oktober 2016.

4) Daftar Peserta

dihadiri oleh 55 peserta

5) Hasil Kegiatan

- kegiatan sosialisasi SPMI disampaikan oleh kepala sekolah secara jelas dan

runtut, sehingga guru, komite dan tenaga pendidik memahami tentang SPMI

- membentuk Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS) dan

membuat Program Kerja Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS)

5

PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMP 1 KARANGMOJO Alamat: Gedangrejo, Karangmojo, Gunungkidul, DIY. 0274-392379

KEPUTUSAN

KEPALA SMP NEGERI 1 KARANGMOJO, GUNUNGKIDUL

NOMOR : 421/362

Tentang TIM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH (TPMPS)

SMP N 1 KARANGMOJO

TAHUN 2016

Menimbang : a Bahwa sekolah adalah bagian dari sistem pendidikan nasional mempunyai

visi, misi, tugas pokok, dan fungsi sesuai ketentuan yang berlaku.

b Bahwa untuk mewujudkan visi, misi, dan melaksanakan tugas pokok dan

fungsinya perlu standar mutu yang ditetapkan sesuai dengan standar nasional

pendidikan.

c Bahwa untuk dapat melakukan penetapan standar mutu maka perlu dibentuk

Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS).

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan

Lembaran Republik Indonesia Nomor 4301);

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan (Lembaran Negara Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran

Negara Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan

Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan

Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan

(Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);

3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang

Standar Pengelolaan;

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016

tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;

5. Peraturan Menteri Pendidikan dab Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016

tentang Standar Penilaian Pendidikan;


tentang Standar Penilaian Pendidikan;


tentang Pemberlakuan kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013;

6

MEMUTUSKAN

Menetapkan :

KESATU : Menugaskan guru dan karyawan untuk melaksanakan tugas tambahan sebagai

Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS) SMP N 1

Karangmojo tahun 2016, seperti tersebut dalam lampiran keputusan ini.

KEDUA : Kepada yang bersangkutan agar melaksanakan tugas sesuai dengan fungsi

dan melaporkan secara tertulis dan berkala kepada kepala sekolah.

KETIGA : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini, dibebankan

kepada anggaran yang sesuai.

KEEMPAT : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam keputusan ini, akan

diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.

KELIMA : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : Karangmojo

Pada Tanggal : 25 Oktober 2016

Kepala Sekolah

SUHARTATI, M.Pd.

NIP 19701009 199702 2 002

7

PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMP 1 KARANGMOJO Alamat: Gedangrejo, Karangmojo, Gunungkidul, DIY. 0274-392379

Lampiran:

TIM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DI SEKOLAH (TPMPS)

SMP N 1 KARANGMOJO

TAHUN 2016

NO NAMA UNSUR JABATAN

1. Suhartati, M.Pd. Kepala Sekolah Penanggung Jawab

2. Edy Santoso, S.Pd. Komite Komite Sekolah

3. Jenti Nurgraheni, M.Pd. Guru Ketua

4. Puspita Fitri Nuraini, S.Si. Tenaga Kependidikan Sekertaris

5. Agus Purwanto, S.Pd. Guru Penanggung Jawab Tim

Pengembangan Standar

a. Standar Isi

Dwiastuti Ari Siswandari, MSI.

b. Standar Proses

Iwan Muharji, M.Pd.

c. Standar SKL

Rosidawati, M.Pd.

d. Standar Penilaian

Sri Rahayuningratna, S.Pd.

Sri Suharni, M.Pd.

e. Standar Sarana Prasarana

Drs. Suharjana

Sumarno, S.E.

f. Standar Pembiayaan

VM. Istiyati, S.Pd.

Suparna, S.E.

g. Standar Tendik

Drs. Gunari

Sugiman

h. Standar Pengelolaan

Sujarwa, M.Pd.

Guru

Guru

Guru

Guru

Guru

Guru

TU

Guru

Guru

Guru

TU

Guru

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

Anggota

6. Bambang Sudarto, S.Pd. Guru Penanggung Jawab Tim

Pengendalian Dokumen

Warsoyo, S.Pd.

Setyowibawanto, S.Pd.

Guru

Guru

Anggota

Anggota

8

NO NAMA UNSUR JABATAN

7. Karjiyadi, M.Pd. Guru Penanggung Jawab Tim

Audit Mutu

Sulino, M.Pd.

Puji Rahayu, S.Pd.

Guru

Guru

Anggota

Anggota

Karangmojo, 25 Oktober 2016

Kepala Sekolah

SUHARTATI, M.Pd.

NIP 19701009 199702 2 002

9

STRUKTUR ORGANISASI TIM PENJAMINAN MUTU SEKOLAH

SMP N 1 KARANGMOJO

TAHUN 2016

KEPALA SEKOLAH

Suhartati, M.Pd.

NIP 19701009 199702 2 002

KOMITE SEKOLAH

Edy Santoso, S.Pd.

KETUA

TIM PENJAMINAN MUTU

Jenti Nurgraheni, M.Pd.

NIP 19710513 199702 2 002

NIP. 132010911

TIM PENGENDALIAN

DOKUMEN

Bambang Sudarto, S.Pd.

NIP19630302 198412 1 004

TIM PENGEMBANGAN

STANDAR

Agus Purwanto, S.Pd.

NIP 19640814 198603 1 012

TIM AUDIT MUTU

Karjiyadi, M.Pd.

NIP 19720912 199802 1 005

SEKRETARIS

TIM PENJAMINAN MUTU

Puspita Fitri Nuraini, S.Si.

10

TUPOKSI


SMP N 1 KARANGMOJO

TAHUN 2016

NO JABATAN TUPOKSI

1. Penanggung Jawab

(Kepala Sekolah)

Bertanggungjawab atas penyelenggaraan pendidikan kepada

masyarakat. Kepala sekolah menetapkan peraturan, kaidah dan

tolok ukur penyelenggaraan pendidikan di sekolah secara umum.

2. Ketua

Bertanggungjawab atas penyelenggaraan pendidikan,

peningkatan mutu pendidikan dan penyelenggaraan penjaminan

mutu pendidikan. Ketua tim penjaminan mutu memformulasikan

prosedur yang tepat dalam pemantauan dan penilaian terhadap

efektifitas penyelenggaraan kegiatan akademik serta pelaksanaan

sistem penjaminan mutu.

3. Sekertaris Membantu ketua tim penjaminan mutu.

4. Tim Pengembangan

Standar

Menyiapkan dan menyusun manual mutu, prosedur mutu, dan

instruksi kerja mutu yang sesuai atau malampaui standar

nasional pendidikan.

5. Tim Pengendalian

Dokumen

Menyimpan dan mengarsip semua dokumen yang akan diaudit

maupun setelah diaudit.

6. Tim Audit Mutu

a. Melaksanakan pelatihan audit untuk anggota tim audit mutu

pendidikan internal

b. Melakukan koordinasi audit mutu pendidikan internal

c. Melaksanakan audit mutu

d. Membuat laporan hasil audit mutu


Kepala Sekolah

SUHARTATI, M.Pd.

NIP 19701009 199702 2 002

11

PROGRAM KERJA


SMP N 1 KARANGMOJO

TAHUN 2016

NO URAIAN KEGIATAN SASARAN/

HASIL

JADWAL

PELAKSANA

AN

PELAKSA

NA

1. Membentuk tim PMPS Tim PMPS 15 Oktober 2016 Ketua

2. Menyusun rencana dan jadwal

kegiatan

Program kerja

TPMPS

16-17 Oktober

2016 Tim PMPS

3.

Mempersiapkan instrumen

evaluasi penerapan manajemen

mutu implementasi SNP

Instrumen

evaluasi

penerapan

manajemen mutu

implementasi

SNP

18 Oktober 2016 Ketua dan

sekertaris

4.

Mengisi instrumen evaluasi

penerapan manajemen mutu

implementasi SNP

Tim PMPS 19 Oktober 2016 Tim PMPS

5.

Pemetaan mutu berdasarkan hasil

evaluasi penerapan manajemen

mutu implementasi SNP

Tim PMPS 22 Oktober 2016 Tim PMPS

6. Menyusun rencana pemenuhan

berdasarkan hasil pemetaan mutu Tim PMPS 29 Oktober 2016 Tim PMPS

7. Melaksanakan rencana

pemenuhan Tim PMPS November 2016 Tim PMPS

8. Evaluasi pelaksanaan rencana

pemenuhan Tim PMPS November 2016 Tim PMPS

9. Audit internal untuk melihat

ketercapaian sasaran/target mutu Tim PMPS

Akhir november

2016

Auditor

internal

12

NO URAIAN KEGIATAN SASARAN/

HASIL

JADWAL

PELAKSANA

AN

PELAKSA

NA

10.

Tindakan perbaikan dan

pencegahan didasarkan pada

temuan hasil kegiatan audit mutu

internal

Tim PMPS Desember 2016 Tim PMPS

11. Peningkatan mutu berkelanjutan Tim PMPS Desember 2016 Tim PMPS

Mengetahui,

Kepala SMP N 1 Karangmojo

Suhartati, M.Pd.

NIP 19701009 199702 2 002


Ketua

Jenti Nurgraheni, M.Pd.

NIP 19710513 199702 2 002

13

Foto Kegiatan Sosialisasi

14

b. Workshop pemetaan mutu pengembangan sekolah model SPMI tahun 2016

1) Tujuan

Sekolah mampu melaksanakan pemetaan mutu berdasarkan EDS yang sudah diisi

oleh sekolah

2) Sasaran

Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS)

3) Waktu dan tempat


Oktober 2016.

4) Daftar Peserta


5) Hasil Kegiatan

Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS) sudah menyusun

pemetaan mutu sekolah yang memuat:

- indikator mutu

- kondisi mutu sekolah

- kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman

- permasalahan yang ditemukan

- akar permasalahan yang teridentifikasi

15

HASIL ANALISA PEMETAAN MUTU SMP N 1 KARANGMOJO

TAHUN 2016

Standar Indikator Kondisi saat ini Analisis SWOT Hal yg perlu diperbaiki (permasalahan) Akar permasalahan

SKL Penguasaan IT secara optimal

Masih ada lulusan yang belum menguasai TI secara optimal

1. Kekuatan: a. Terdapat fasilitas IT di sekolah

yang memadai b. Motivasi siswa dalam belajar IT

tinggi 2. Kelemahan:

a. Masih banyak input siswa yang belum mengenal TI

b. Banyak siswa yang berasal dari desa pelosok

c. dihapusnya pembelajaran TI pada struktur kurikulum

3. Peluang: a. IT sangat mendukung dalam

proses pembelajaran b. pengetahuan siswa akan dapat

terus berkembang melalui IT 4. Ancaman

a. Pengetahuan siswa kurang berkembang

b. Siswa menjadi gaptek

Semua lulusan mempunyai kompetensi dalam IT

1. Mapel TIK di struktur program K-13 dihapus

2. ekstra TIK yang dilaksanakan sore hari tidak dapat menampung semua siswa

Isi Penyeragaman format

penyusunan RPP untuk

semua guru

Format atau sistematika

penyusunan RPP antar

guru belum sama

1. Kekuatan: a. Beberapa guru sudah menjadi

instruktur Kurikulum K=13 b. guru mempunyai kompetensi

dalam penyusunan RPP 2. Kelemahan:

a. adanya permen yang berubah-ubah tentang sistematikan penyusunan RPP

1. Format/sistematika penyusunan RPP

yang standar di sekolah

2. Semua guru menyusun RPP

berdasarkan sistematika yang sudah

dibuat sekolah

1. Ada beberapa format/sistematika penyusunan RPP yang berbeda antar guru

2. Sebagian guru dalam menyusun RPP tidak memperhatikan sistematika dari permen terbaru

16


b. belum ada format standar tentang sistematika penyusunan RPP dari kurikulum

c. motivasi guru untuk mengubah sistematika penyusunan RPP masih kurang

3. Peluang: a. semua guru mempunyai RPP

dengan sistematika penyusunan yang sama

b. RPP benar-benar menjadi acuan dalam pembelajaran di kelas

4. Ancaman Adanya format RPP yang sistematika

penyusunannya berbeda-beda

Proses Supervisi pembelajaran dan tindak lanjut supervisi

Supervisi pembelajaran dan tindak lanjutnya belum berjalan secara optimal

1. Kekuatan: a. Sekolah memiliki guru senior

yang memiliki kompetensi dalam mensupervisi

b. Beberapa guru sudah mengikuti pelatihan sebagai penilaidan memiliki sertifikaf penilai

2. Kelemahan: a. Supervisi belum dilaksanakn

sesuai jadwal b. Motivasi guru dalam

melaksanakan supervise masih rendah

c. belum adanya tindak lanjut dari hasil supervisi

3. Peluang:

1. Super visi harus dilakukan sesuai jadwal yang sudah dibuat oleh sekolah

2. Langsung ada tindak lanjut dari hasil supervisi

1. Pelaksanaan supervise yang diundur-undur tidak sesuai jadwal

2. Belum ada tindak lanjut dari hasi supervisi

17


Adanya supervisi dan tindak lanjutnya

akan memperbaiki kinerja dan proses

pembelajaran di kelas

4. Ancaman Pembelajaran di kelas akan

berlangsung secaramonoton dan tidak

ada inovatif

PTK Tenaga kependidikan yang mempunyai komptensi dalam IT

Tenaga kependidikan saat ini ada yang belum menguasai TIK

1. Kekuatan: Fasilitas memadai

2. Kelemahan: Motivasi dalam mempelajari IT rendah

3. Peluang: Mendukung profesionalisme

pekerjaan

4. Ancaman Tenaga kependidikan yang gaptek

1. Belum adanya pelatihan TIK untuk tenaga kependidikan

2. Adanya mentor pendamping pembelajaran TI untuk tenaga kependidikan

Sebagian tenaga kependidikan enggan belajar TI dan motivasi kurang

Pengelolaan Kemampuan dalam menjalin hubungan antara sekolah dengan semua pemangku kepentingan di sekolah dalam program sekolah

1. Terdapat perencanaan kerjasama dengan beberapa pihak yang tertuang dalam RKAS yang belum terlaksana

1. Kekuatan: Sekolah memiliki jaringan kerjasama

yang luas

2. Kelemahan: a. banyaknya agenda kegiatan yang

1. Menjalin kerja sama dengan seluruh pemangku kepentingan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan

2. Perlu disusun jadwal yang jelas dan dituang dalam kalender pendidikan sekolah kemudian disampaikan kepada seluruh siswa/wali dan

Kerja sama dengan pemangku kepentingan belum berjalan optimal

18


2. Pelaksanaan belum sesuai dengan rancangan/perencanaan yang telah dituang dalam RKAS

3. Minimnya pengawasan/evaluasi terhadap pelaksanaan program sekolah

harus diikuti b. tidak semua kegiatan dapat

didanai dari BOS 3. Ancaman

Tidak terlaksananya beberapa

kegiatan

seluruh pemangku kepentingan sekolah

3. Perlu evaluasi yang terencana, terarah, terpadu, dan tindak lanjutnya

Sarpras Pemeliharaan dan

perawatan sarpras sekolah

1. Ada beberapa sarpras yang belum terawat dengan baik

2. Kurangnya kesadaran warga sekolah untuk ikut menjaga dan ikut merawat sarpras yang ada

1. Kekuatan: a. Sarpras yang memadai untuk

peningkatan mutu sekolah b. Ada dana untuk perawatan

2. Kelemahan: a. Kesadaran untuk menjaga

fasilitas sekolah masih rendah b. Dana yang ada tidak mencukupi

untuk perawatan semua fasilitasyang ada di sekolah

3. Peluang: a. Kepedulian warga sekolah

terhadap fasilitas sekolah b. Melibatkan alumni sekolah

4. Ancaman a. Beberapa sarana dan prasarana

pendidikan rusak b. Sarana dan prasarana yang

rusak karena pemakaian dan pengadaannya kembali membutuhkan dana besar dan waktu yang lama

1. Diadakan pengecekan secara rutin terhadap fasilitas sekolah

2. Kesadaran seluruh warga sekolah untuk ikut serta menjaga fasilitas sekolah

Beberapa fasilitas ada yang

tidak dapat digunakan

sebagaimana mestinya

19


Pembiayaan Semua kegiatan dapat didanai sekolah

1. Tidak ada dana dari wali murid

2. Banyak kegiatan yang membutuhkan dana/pembiayaan

3. Penggunaan dana/anggaran BOS yang dibatasi

1. Kekuatan: Sekolah mempunyai program yang

sudah disusun dalam rangka

peningkatan mutu pendidikan

2. Kelemahan: Tidak semua kegiatan/program dapat

dibiayai dengan dana BOS

3. Ancaman Banyakkegiatan yang tidak dapat

terealisasi karena keterbatasan

anggaran

Kegiatan yang memerlikan dana disesuaikan dengan aturan BOS yang berlaku

Tidak adanya dana untuk kegiatan tertentu

Penilaian Format penilaian yang belum sama untuk semua guru

1. format penilaian dibuat sendiri oleh guru sesuai pemahaman guru masing-masing

2. belum ada aturan baku tentang format penilaian

1. Kekuatan: a. guru melakukan 3 ranah penilaian

pada setiap KD b. sudah dibentuk penanggung

jawab standar penilaian 2. Kelemahan:

a. kurang inovatif b. Penanggung jawab standar

penilaian belum menyediakan format yang terstandar

3. Peluang: a. Keseragaman format penilaian

akan mempermudah dalam pengolahan nilai rapor

b. penilaian akan

Sekolah belum memiliki format penilaian yang seragam

Adanya format penilaian yang berbeda-beda menurut asumsi guru masing-masing

20


terdokumentasikan secara baik 4. Ancaman

Adanya format penilaian yang tidak mengcover 3 ranah penilaian

21

FOTO KEGIATAN

22

c. Workshop penyusunan rencana pemenuhan mutu sekolah di SMP N 1

Karangmojo tahun 2016

1) Tujuan

Sekolah dapat menindaklanjuti hasil EDS dan melakukan perencanaan untuk

mengatasi permasalahan sesuai dengan skala prioritas.

2) Sasaran

Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS), guru dan tenaga

kependidikan

3) Waktu dan tempat


Oktober 2016.

4) Daftar Peserta


5) Hasil Kegiatan

Tim Penjaminan Mutu Pendidikan di Sekolah (TPMPS) sudah menyusun rencana

pemenuhan mutu sekolah yang memuat:

- program

- kegiatan

- sasaran

- indikator keberhasilan yang akan dicapai

- target

23

HASIL PERENCANAANPEMENUHAN MUTU SMP N 1 KARANGMOJO

TAHUN 2016

Standar Permasalahan Program Kegiatan Volume Kebutuhan Biaya Sumber Biaya

SKL Masih ada lulusan yang belum menguasai TI secara optimal

Semua lulusan dapat menguasai TI secara optimal

Memberikan materi TI pada semua siswa secara efektif pada sore hari

Setiap hari senin samapi sabtu

Rp. 240.000/minggu BOS

Isi Format atau sistematika penyusunan RPP antar guru belum sama

Semua guru menyusun RPP dengan sistematika yang sama

Workshop penyusunan RPP 2 hari Rp. 2.000.000 BOS

Proses Supervisi pembelajaran dan tindak lanjutnya belum berjalan secara optimal

Melaksanakan kegiatan supervise sesuaI jadwal dan menindaklanjuti hasil supervisi Semua tenaga kependidikan melek IT

1. Pembuatan SK tentang pembagian tugas supervise

2. Membuat jadwal pelaksanaan supervise

3. Sosialisasi jadwal pelaksanaan supervise

4. Pelaksanaan supervise 5. Menindaklanjuti hasil supervisi

PTK Tenaga kependidikan saat ini ada yang belum menguasai TIK

Semua tenaga kependidikan melek IT

Bimtek IT untuk tenaga kepedidikan 4 kali Rp. 2.000.000 BOS

Penilaian Format penilaian yang belum sama untuk semua guru

Adanya keseragaman format menilaian

1. Pembuatan format penilaian oleh standar penilaian

2. Mensosialisasikan format tsb ke seluruh guru

1 kali

24

Standar Permasalahan Program Kegiatan Volume Kebutuhan Biaya Sumber Biaya

Sarpras

Ada beberapa sarpras yang belum terawat dengan baik

Semua fasilitas yang ada di sekolah terawatt dan berfungsi sebagaimana mestinya

Pengecekan kondisi sarpras secara rutin Mngadakan perbaikan fasilitas yang rusak

BOS dan DAK

Pengelolaan Kerja sama dengan semua pemangku kepentingan belum berjalan optimal

Terjalinnya kerja sama dengan semua pemangku kepentingan

1. Mengidentifikasi dan membuat program kerja sama

2. Melaksanakan rprogram

Pembiayaan Tidak semua kegiatan sekolah dapat didanai oleh BOS

Semua kegiatan sekolah yang sudah diprogramkan dapat terlaksana

1. Mengidentifikasi semua kegiatan yang dapat didanai dari BOS,

2. mencari sponsor

25

FOTO KEGIATAN

26

e. Workshop Penyusunan Perencanaan Pembelajaran

1) Tujuan

semua guru menyusun RPP berdasarkan sistematika permendikbud yang berlaku.

2) Sasaran

Guru SMP N 1 Karangmojo

3) Waktu dan tempat


November 2016.

4) Daftar Peserta


5) Hasil Kegiatan

Semua guru telah menyusun RPP berdasarkan sistematika permendikbud nomor

22 tahun 2016, yang memuat:

a) identitas sekolah/madrasah, mata pelajaran, dan kelas/semester;

b) materi pokok

c) alokasi waktu;

d) tujuan pembelajaran

e) KD, indikator pencapaian kompetensi;

f) materi pembelajaran;

g) metode pembelajaran

h) media pembelajran

i) sumber belajar

j) langkah-langkah pembelajaran;

k) penilaian;

27

FOTO KEGIATAN

28

f. Workshop supervisi proses pembelajaran kegiatan pengembangan sekolah

model SPMI tahun 2016

1) Tujuan

sekolah memahami dan melaksanakan supervisi dan tindak lanjutnya secara

optimal.

2) Sasaran

Guru SMP N 1 Karangmojo

3) Waktu dan tempat


November 2016.

4) Daftar Peserta


5) Hasil Kegiatan

Sekolah memahami tentang supervisi pembelajaran yang harus dilaksanakan

minimal 1 kali dalam 1 semester

29

FOTO KEGIATAN

SMP N 1 KARANGMOJO -...

Documents

Transcript of SMP N 1 KARANGMOJO -...