Sma Kelas XII

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Pertemuan : 2Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : memahami informasi dari berbagai laporanKompetensi dasar : Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saranIndikator :

Mengemukakan kritik isi laporan Memberikan saran untuk perbaikan laporan

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :

Mendefinisikan teks laporan Membedakan dan menentukan teks laporan Menganalisis bahasa yang digunakan pada teks laporan Mengritik penyampaian laporan

II. Materi Pembelajaran : Laporan kegiatan OSIS Isi laporan Kalimat sanggahan Kalimat saran untuk perbaikan isi laporan

III. Langkah Pembelajaran :

No Kegiatan Alokasi Waktu Metode1 Kegiatan Awal

Guru menjelaskan fungsi laporan Guru membacakan salah satu contoh laporan kegiatan

OSIS Guru menyimpulkan permasalahan hari ini

10 menitDiskusi, Penugasan, performasi

2 Kegiatan Inti Siswa merangkum isi laporan Siswa mencatat kelemahan isi laporan

70

3 Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan permasalahan hari ini refleksi

10

Sumber/alat/bahan : Laporan kegiatan OPPPMIA Simorangkir. 2006. Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XII. Surakarta: Tiga Serangkai.

Penilaian : Jenis Tagihan: tugas individu ulanganBentuk Instrumen: uraian bebas : pilihan ganda : jawaban singkat :

Sukoharjo, 01 Juni 2007Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah, Pengampu Mata Pelajaran,

Sigit Rahardja,S.Si Drs. Wisnu Sujianto

1

(2) RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Pertemuan : 2Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : memahami informasi dari berbagai laporanKompetensi dasar : Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saranIndikator :

Mengemukakan kritik isi laporan Memberikan saran untuk perbaikan laporan


Mendefinisikan teks laporan Membedakan dan menentukan teks laporan Menganalisis bahasa yang digunakan pada teks laporan Mengritik penyampaian laporan

II. Materi Pembelajaran : Laporan kegiatan OSIS Isi laporan Kalimat sanggahan Kalimat saran untuk perbaikan isi laporan

III. Langkah Pembelajaran : No Kegiatan Alokasi Waktu Metode1 Kegiatan Awal :

Guru menjelaskan fungsi laporan Guru membacakan salah satu contoh laporan kegiatan

OPPMIA (OSIS)

10 menit CeramahTanya jawabdiskusiinkuirisimulasidemonstrasi

2 Kegiatan Inti : Siswa merangkum isi laporan Menulis program kegiatan (PR) Mengemukakan program secara rinci untuk mendapatkan

tanggapan Mengemukakan informasi tambahan yang dapat

mendukung program (hasil penelitian, jurnal, dll) Mendiskusikan program yang disampaikan Memperbaiki rancangan program berdasarkan berbagai

masukanSiswa mencatat kelemahan isi laporan

65 menit

3 Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan permasalahan hari ini RefleksiPenugasan

15 menit

IV. Sumber/alat/bahan : Laporan kegiatan OSIS buku Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XII buku teks yang terkait internet surat kabar majalah buku pelengkap EyD KBBI

V. Penilaian : Jenis Tagihan:

tugas individu ulangan

Bentuk Instrumen: uraian bebas : pilihan ganda :

jawaban singkat :

2



Analisis penilaian

3

(3) RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Pertemuan ke- : 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : Berbicara Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks

Kompetensi dasar : Mempresentasikan program kegiatan/proposalIndikator :

Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan Mengemukakan informasi tambahan yang dapat mendukung program kegiatan/ proposal Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Mengemukakan program kegiatan/proposal secara rinci dan sistematis untuk mendpatkan

tanggapan Mengemukakan informasi tambahan yang dapat mendukung program kegiatan/ proposal Memerbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan Membuat proposal kegiatan

II. Materi Pembelajaran : Program kegiatan/ proposal berpresentasi diskusi dengan santun berdiskusi

III. Langkah Pembelajaran :

No Kegiatan Alokasi Waktu

Metode

1 Kegiatan Awal : Guru menjelaskan maksud pembelajaran 10 menit

DiskusiPenugasan (proyek)Unjuk kerjaHasil kerjaPenilaian sikap

2 Kegiatan Inti : Siswa membentuk kelompok dan melaksanakan diskusi

dengan mengambil tema aktual Siswa mempresentasikan proposal kegiatan Siswa mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam diskusi Siswa mengemukakan persetujuan dan penolakan terhadap isi

diskusi dengan alasan yang logis Siswa menggunakan kata sambung dalam kalimat dalam

mengajukan pertanyaan atau persetujuan

65 menit

3 Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan permasalahan Refleksi Penugasan

15 menit

Sumber/alat/bahan : Keraf, Gorys. Komposisi. Ende-Flores: Nusa Indah. Tarigan, Henry Guntur. 2005. Keterampilan Berbicara. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XII

Penilaian : Jenis Tagihan: praktik tugas individu nontesBentuk Instrumen: format pengamatan

Sukoharjo, 01 Juni 2007

4

Mengetahui, Kepala Madrasah Aliyah, Pengampu Mata Pelajaran,


5

(4) RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Pertemuan : Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : Berbicara

2. Mengungkapkan gagasan,tanggapan dan informasi dalam diskusiKompetensi dasar : Menyampa-kan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusiIndikator :

Mencatat hal-hal menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman secara lisan

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat : Mengungkapkan gagasan yang terdapat dalam buku nonfiksi Menanggapi gagasan yang terdapat dalam buku nonfiksi dan yang disampaikan oleh teman dalam

forum diskusiII. Materi Pembelajaran :

Buku nonfiksi Intisari buku Kalimat efektif Hal-hal menarik dari isi buku Kalimat pertanyaan, pernyataan, sanggahan

III. Metode Pembelajaran : PenugasanIV. Langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan Awal : Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini Siswa menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif secara

lisan Siswa membaca buku nonfiksi Guru menyimpulkan permasalahan hari ini

B. Kegiatan Inti :Siswa mencatat pokok-pokok isi buku nonfiksiSiswa membuat intisari buku nonfiksi Siswa memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman dengan kalimat yang baik

C. Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan permasalahan hari iniRefleksi

Sumber/alat/bahan : Buku nonfiksiPenilaian :

Jenis Tagihan: tugas individu

Bentuk Instrumen: performansi format pengamatan


Sigit Rahardja,S.Si Drs. Wisnu SujiantoRANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1

6

Pertemuan : Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami artikel dan teks pidatoKompetensi dasar : Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensifIndikator :

Menemukan ide pokok tiap paragraf Menemukan kalimat pendukung ide pokok Menemukan masalah dalam artikel Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat Mengidentifikasi kalimat mejemuk


II. Materi Pembelajaran : Artikel ilmiah dalam media cetak atau internet

Ide pokok Masalah dalam artikel Rangkuman artikel Kalimat majemuk Pola kalimat Konfiks pe-an,per-an,ke-an

III. Metode Pembelajaran : Tanya jawab Penugasan

IV. Langkah Pembelajaran : A.Kegiatan Awal :

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini Siswa membaca artikel ilmiah dari media cetak

B.Kegiatan Inti : Siswa menemukan ide pokok tiap paragraf Siswa merangkum isi seluruh artikel Siswa menemukan kata berkonfiks per-an,pe-an,ke-an Siswa menjelaskan fungsi dan makna konfiks per-an,pe-an,ke-an Siswa mencari permasalahan dari artikel Siswa membahas rangkuman isi artikel Siswa mengidentifikasi kalimat majemuk Siswa menentukan pola kalimat majemuk

C.Kegiatan Akhir : Guru meyimpulkan pembahasan hari ini

Sumber/alat/bahan : Artikel ilmiah dari media cetak atau internet Wisnu Sujianto dan Dwi Haryanti. 2004. Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia.

Sukoharjo: Yay. Ranafaza. Penilaian :

Jenis Tagihan: tugas individu ulanganBentuk Instrumen:jawaban singkat



( RPP )

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Pertemuan : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Membaca

3. Memahami artikel dan teks pidato

7

Kompetensi dasar : Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

Indikator : Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting Menanadai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat Menanggapi pembacaan teks pidato


II. Materi Pembelajaran : Naskah pidato Cara membaca naskah pidato (tekanan, intonasi, jeda) Kalimat sanggahan Kalimat efektif

III. Metode Pembelajaran : Tanya jawab Penugasan Diskusi


Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari iniGuru memberi contoh cara membacakan naskah pidato dengan memperhatikan tekanan,tempo,intonasiSiswa menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pentingSiswa menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung

Guru menyampaikan hasil pembelajaran yang lalu

Guru menyampaikan hasil pembelajaran yang lalu Siswa membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepatSiswa menanggapi pembacaan teks pidato yang disampaikan temanGuru menyimpulkan hasil pembahasan hari ini

B.Kegiatan Inti :Siswa membacakan naskah pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat Siswa menanggapi pembacaan teks pidato yang disampaikan teman

C.Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan hasil pembahasan hari ini

Sumber/alat/bahan : Teks pidato dari internet/media cetak buku Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XI Wisnu Sujianto dan Dwi Haryanti. 2004. Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia. Sukoharjo: Yay.

Ranafaza.

Penilaian : Jenis Tagihan: tugas individu

Bentuk Instrumen: unjuk kerja format pengamatanurain bebas

8



9

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Pertemuan : Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas,laporan,resensi

Kompetensi dasar : Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur

Indikator : Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan Menyusun surat lamaran pekerjaan Memperbaiki surat dari segi struktur,diksi,kejelasan kalimat,penggunaan EYD


II. Materi Pembelajaran : Contoh proposalunsur-unsur proposal

III. Metode Pembelajaran : Diskusi Tanya jawab Penugasan


Guru menyampaikan contoh surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklanB.Kegiatan Inti :

Siswa mengidentifikasi unsur-unsur surat lamaran pekerjaan Siswa menyusun surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan Siswa memperbaiki surat dari segi struktur,diksi,kejelasan kalimat,penggunaan EYD

C.Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan hasil pembelajaran refleksi

Sumber/alat/bahan : contoh surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan buku Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XII Buku Bahasa Surat Dinas karangan Dirgo Sabariyanto Wisnu Sujianto dan Dwi Haryanti. 2004. Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia.

Sukoharjo: Yay. Ranafaza. Penilaian :

Jenis Tagihan: tugas individu praktik ulangan

Bentuk Instrumen:uraian bebas



( RPP )Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1

10

Pertemuan : Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas,laporan,resensiKompetensi dasar : Menulis surat dinas berdasarkan isi,bahasa dan format yang bakuIndikator :

Mengidentifikasi struktur surat dinas Menenetukan komponen-komponen surat undangan rapat Menulis surat undangan Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EYD,diksi dan bahasa


II. Materi Pembelajaran : Contoh surat dinas (surat undangan resmi) ciri-ciri surat dinas unsur-unsur surat dinas


IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Guru menyampaikan contoh surat dinas (surat undangan rapat)B. Kegiatan Inti :Siswa menentukan komponen-komponen surat undangan rapatSiswa menentukan ciri-ciri surat undangan rapatSiswa menulis surat dinas (undangan rapat)C. Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan pembahasan hari iniRefleksi

Sumber/alat/bahan : Wisnu Sujianto dan Dwi Haryanti. 2004. Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia.

Sukoharjo: Yay. Ranafaza. contoh surat dinas (undangan rapat) buku Bahasa Surat Dinas karangan Dirgo Sabariyanto buku EyD buku Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XII

Penilaian : Jenis Tagihan: tugas individu ulanganBentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda




Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Pertemuan : Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (2 pertemuan)

11

Standar Kompetensi : Menulis4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinas,laporan,resensi

Kompetensi dasar : Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadirIndikator :

Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar) Melengkapi laporan dengan lampiran


II. Materi Pembelajaran : Contoh laporan diskusi unsur-unsur laporan diskusi, notulen


IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal :

Guru menyampaikan contoh laporan hasil diskusiGuru menyampaikan contoh notulen

B. Kegiatan Inti :Siswa mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusiSiswa menyusun laporan hasil diskusi Siswa memahami unsur-unsur notulen dan membuat notulen untuk lampiran laporan

C. Kegiatan Akhir : Guru meyimpulkan permasalahan

Sumber/alat/bahan : contoh laporan hasil diskusibuku EyDbuku Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XIIWisnu Sujianto dan Dwi Haryanti. 2004. Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia. Sukoharjo: Yay. Ranafaza.

Penilaian : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan

Bentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda



( RPP )

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Pertemuan : Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : Menulis

4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat dinasi,laporan,resensi

Kompetensi dasar : Menulis reensi buku pengetahuan berdasarkan format baku

Indikator :

12

Mencatat identitas buku Mendaftar pokok-pokok isi buku Mencatat keunggulan dari isi buku Mencatat kekurangan dari isi buku Menulis resensi buku dengan memperlihatkan kelengkapan unsur-unsur resensi Mendiskusikan resensi yang telah dibuat


II. Materi Pembelajaran : Resensi buku pengetahuanUnsur-unsur resensi antara lain : Identitas buku Isi Bahasa kelemahan keunggulan kesimpulan


IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menyampaikan contoh resensi buku nonfiksi Guru menyimpulkan hasil pembelajaran

B. Kegiatan Inti : Siswa menentukan unsur-unsur resensi Siswa menentukan keunggulan dan kelemahan buku nonfiksi yang telah dibaca di rumah Siswa menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur resensii Siswa mendiskusikan kelengkapan unsur resensi yang ditulis teman

C. Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan hasil pembelajaran

Sumber/alat/bahan : Buku Komposisi karangan Gorys Kerraf buku Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XI

Penilaian : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan

Bentuk Instrumen:jawaban singkat



13


Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Pertemuan : Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami pembacaan novelKompetensi dasar : Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi dan penghayatanIndikator :

Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi dan penghayatan


II. Materi Pembelajaran : Penggalan novel Penanggapan segi vokal Intonasi Penghayatan


IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Guru menyampaikan penjelasan tujuan pembelajaran Guru memberi contoh pembacaan novel dengan memperhatikan segi vokal,intonasi dan

penghayatanB. Kegiatan Inti : Siswa memperagakan pembacaan novel Siswa mengidentifikasi teknik-teknik pembacaan yang baik (vokal,intonasi,penghayatan) Siswa membaca penggalan novel dengan memperhatikan intonasi dan penghayatan) Siswa menanggapi pembacaan penggalan novel oleh teman dari segi vokal,intonasi dan

penghayatanC. Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan permasalahan

Sumber/alat/bahan : Rekaman pembacaan penggalan novel buku Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XII

Penilaian : Jenis Tagihan: tugas individu ulangan praktikBentuk Instrumen: performansi format pengamatan



( RPP )

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI Assalaam

14

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Pertemuan : Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami pembacaan novel

Kompetensi dasar : Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

Indikator : Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman


II. Materi Pembelajaran : Penggalan novel tema latar alur penokohan pesan sudut pandang konflik


IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Guru menjelaskan tujuan pembelajaran Siswa membaca penggalan novelB. Kegiatan Inti : Siswa mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik novel yang dibacakan teman Siswa menjelaskan unsur-unsur pembangun sastra (novel) dari dalam karya tsb (intrinsik) Siswa menanggapi penjelasan unsure-unsur intrinsic novel yang disampaikan temanC. Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan permasalahan

Sumber/alat/bahan : Rekaman penggalan novel Novel buku Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XII Wisnu Sujianto dan Dwi Haryanti. 2004. Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia. Sukoharjo:

Yay. Ranafaza.Penilaian :

Jenis Tagihan: tugas individuBentuk Instrumen:pilihan ganda



( RPP )


15

6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

Kompetensi dasar : Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal,intonsi dan ekspresi yang tepat

Indikator : Mendeklamasi-kan / membacakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan

lafal,intonasi dan ekspresi yang sesuai Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun)tentang lafal,intonasi dan ekspresi yang tepat Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari


II. Materi Pembelajaran : Puisi lama (pantun); Unsur pembacaan puisi (lafal, intonasi, ekspresi)


IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Guru menjelaskan tujuan pembelajaran Guru membacakan contoh pantun

B. Kegiatan Inti : Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun,jenis-jenis pantun Siswa mengidentifikasi cara pembacaan pantun yang meliputi lafal,intonasi,ekspresi Siswa membentuk kelompok terdiri dari 6 orang Setiap kelompok membuat contoh pantun remaja dengan bahasa sendiri Siswa menyampaikan pantun hasil diskusi kelompoknya dengan memperhatikan cara

membaca pantun yang baik Kelompok lain membalas pantun tersebut dengan memperhatikan kaidah pembacaan pantun Kelompok lain mengemukakan pendapat terhadap isi pantun dan cara pembacaan

pantunyang meliputi lafal,intonasi,ekspresi Kelompok tsb.memperbaiki cara pembacaan berdasarkan masukan dari teman atau guru

C. Kegiatan Akhir : Guru meyimpulkan permasalahan

Sumber/alat/bahan : buku kumpulan puisi lama buku Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XI

Penilaian :

Jenis Tagihan: tugas individu tugas kelompok

Bentuk Instrumen: unjuk kerja format pengamatan


16


17



6.Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

Kompetensi dasar : Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

Indikator : Mendeklamasi-kan/ membacakan puisi baru du depan teman-teman dengan lafal,intonasi dan

ekspresi yang sesuai Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat


II. Materi Pembelajaran : Teks hikayat ciri-ciri hikayat unsur-unsur intrinsik (alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat)


IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Guru menjelaskan tujuan pembelajaran Siswa memilih salah satu puisi baru B. Kegiatan Inti : Siswa membacakan/mendeklamasikan puisi baru tersebut Siswa mengidentifikasi pembacaan puisi baru dari segi lafal,intonasi dan ekspresi Siswa membacakan/mendeklamasikan puisi di depan teman-teman dengan lafal,intonasi dan

ekspresi dengan sesuai Siswa menanggapi pembacaan puisi yang dilakukan teman Siswa memperbaiki cara pembacaan puisi berdasarkan masukan temanC. Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan permasalahan

Sumber/alat/bahan : Buku kumpulan puisi baru/media cetak/elektronik buku Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XII

Penilaian : Jenis Tagihan: tugas individuBentuk Instrumen: unjuk kerja format pengamatan



( RPP )

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa Indonesia

18

Kelas / Semester : XII / 1Pertemuan : 1 & 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen

Kompetensi dasar : Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayat-an dan ekspresi yang sesuaiIndikator :

Menandai jeda puisi karya sendiri Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhati-kan lafal dan intonasi, penghayatan,mimik/

gerak dan ekspresi yang sesuai Menentukan tema puisi karya teman


II. Materi Pembelajaran : Puisi karya sendiriTema bebas (disesuaikan dengan situasi dan kondisi setempatCara pembacaan puisi (lafal, intonasi, penghayatan, gerak gerik, ekspresi) Makna puisi

III. Metode Pembelajaran : Penugasan

IV. Langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal : Guru menjelaskan maksud pembelajaran hari iniB. Kegiatan Inti : Siswa menulis puisi karya sendiri dengan memilih tema yang sesuai dengan situasi dan

kondisi siswa saat itu Siswa menandai jeda dalam puisi karyanya Siswa membacakan puisi karya sendiri di depan teman-teman Siswa menenetukan tema dan makna puisi karya teman Siswa menanggapi pembacaan puisi karya teman Siswa membetulkan cara pembacaan puisi meliputi intonasi,penghayatan,gerak/mimik dan

ekspresiC. Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan permasalahan

Sumber/alat/bahan : Puisi karya sendiri

Penilaian : Jenis Tagihan: tugas individuBentuk Instrumen: unjuk kerja jawaban singkat



( RPP )

Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Pertemuan : 1 & 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : Membaca

19

7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen

Kompetensi dasar : Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

Indikator : Menceritakan kembali isi cerpen Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen


II. Materi Pembelajaran : CerpenUnsur-unsur intrinsik cerpen tema latar alur penokohan pesan

III. Metode Pembelajaran : Penugasan

Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran : Pertemuan 1A. Kegiatan Awal : Guru menjelaskan maksud pembelajaran hari ini Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti : Siswa membaca sebuah cerpen Siswa menceritakan kembali isi cerpen dengan bahasa sendiri Siswa menanggapi (secara lisan) isi cerpen yang dikemukakan teman Siswa mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik cerpen

Guru menjelaskan pembelajaran pada pertemuan lalu Guru menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen Siswa menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen yang dibaca

(tema,latar,alur,penokohan,pesan) Siswa berdiskusi tentang unsur-unsur intrinsik cerpenGuru menyimpulkan permasalahan

C. Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan permasalahan

Pertemuan ke-2A. Kegiatan Awal :

Guru menjelaskan maksud pembelajaran hari ini Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

B. Kegiatan Inti : Guru menjelaskan pembelajaran pada pertemuan lalu Guru menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen Siswa menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen yang dibaca

(tema,latar,alur,penokohan,pesan) Siswa berdiskusi tentang unsur-unsur intrinsik cerpen

C. Kegiatan Akhir :

20

Guru menyimpulkan permasalahan

Sumber/alat/bahan : Buku Kumpulan cerpen Cerpen dari media cetak/internet buku Cendekia Berbahasa Indonesia kelas XII

Penilaian :


Bentuk Instrumen: unjuk kerja jawaban singkat



21


Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Pertemuan : 1 & 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : Menulis 8.Mengungkapkan pendapat,informasi dan pengalaman dalam bentuk resensi dan

cerpen

Kompetensi dasar : Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensiIndikator :

Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi Menenetukan keunggulan dan kelemahan isi buku kumpulan cerpen


II. Materi Pembelajaran : Buku kumpulan cerpen Unsur-unsur resensi Identitas buku Kepengarngan Kekurangan dan kelebihan isi buku Bahasa pengarang

III. Metode Pembelajaran : PenugasanDiskusi

IV. Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke-1

D. Kegiatan Awal : Guru menjelaskan maksud pembelajaran hari ini

E. Kegiatan Inti : Guru membacakan contoh resensi buku kumpulan cerpen Siswa mengidentifikasi unsur-unsur resensi Siswa membaca buku kumpulan cerpen

F. Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan permasalahan Refleksi

Pertemuan ke-2A. Kegiatan Awal :

Guru menjelaskan maksud pembelajaran hari ini

B. Kegiatan Inti : Guru menjelaskan pembelajaran pada pertemuan lalu Siswa mencari keunggulan dan kelemahan buku kumpulan cerpen yang dibaca pada

pertemuan lalu Siswa menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur resensi (identitas

buku, kepengarangan, nilai buku, bahasa pengarang) Siswa mendiskusikan resensi yang telah dibuat

C. Kegiatan Akhir : Guru menyimpulkan permasalahan Refleksi

22

Sumber/alat/bahan : buku / artikel dari media cetak buku Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XII

Penilaian : Jenis Tagihan: tugas individu




23


Nama Sekolah : Madrasah Aliyah PPMI AssalaamMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : XII / 1Pertemuan : 1 & 2Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 pertemuan)Standar Kompetensi : Menulis 8.Mengungkapkan pendapat,informasi dan pengalaman dalam bentuk resensi dan

cerpen

Kompetensi dasar : Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku,peristiwa,latar)

Indikator : Mencatat/ mendaftar topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi

setempat) Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen Menanggapi cerpen yang ditulis teman


II. Materi Pembelajaran : Topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat) Unsur-unsur cerpen (penokohan, konflik, latar, sudut pandang, alurdan gaya bahasa)

III. Metode Pembelajaran : Penugasan Diskusi

IV. Langkah Pembelajaran : Pertemuan ke-1:

A. Kegiatan Awal : Guru menjelaskan maksud pembelajaran hari ini

B. Kegiatan Inti : Guru dan siswa berdiskusi tentang unsur-unsur cerpen Siswa melakukan pengamatan terhadap kehidupan orang lain Siswa menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku,peristiwa,latar)


Pertemuan ke-2 :A. Kegiatan Awal :

Guru menjelaskan maksud pembelajaran hari ini

B. Kegiatan Inti : Siswa melanjutkan menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain Siswa membacakan hasil karyanya di depan kelas Siswa menanggapi cerpen yang ditulis cerpen


Sumber/alat/bahan : Buku Teori dan Apresiasi Sastra karangan S.Suharianto buku Cendekia Berbahasa Indonesia Kelas XII Wisnu Sujianto dan Dwi Haryanti. 2004. Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia. Sukoharjo:

Yay. Ranafaza.

Penilaian :

24





25

Sma Kelas XII

Documents

Transcript of Sma Kelas XII