MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAHMELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR PADA

SISWA KELAS II SD NEGERI 5 LANDAWEKABUPATEN KONAWE UTARA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana PendidikanPada Program Studi Pendidikan Agama Islam

OLEH :

SITI RAHMANIM: 13010101179

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUANINSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI

KENDARI2017

iv

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahi Rabbil ’Alamin, segala puji hanyalah milik Allah SWT,

Tuhan semesta alam atas rahmat dan inayahNya hingga penyusunan skripsi ini dapat

selesai tepat pada waktunya. Selanjutnya, shalawat dan salam penulis haturkan

kepada Rasulullah SAW, keluarga, para sahabat, dan pengikut-pengikutnya hingga

akhir zaman.

Dalam penyusunan skripsi ini, banyak pihak yang telah berjasa dan

berkontribusi baik secara moril maupun materil. Karenanya penulis menyampaikan

terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada kedua orang tua

(ayahanda M. Said dan Ibunda Siti Maryam), suami (Mambi, S.Pd.), dan anak-anak

tercinta (Ratu Triya dan Jihan Nur Rifqah), yang selalu memberikan motivasi dan

dukungan kepada penulis selama menempuh studi di perguruan tinggi. Penulis juga

mengucapkan terimakasih ditujukan kepada:

1. Dr. H. Nur Alim, M.Pd. Rektor IAIN Kendari, yang telah memberikan arahan

dan pembinaan guna keberhasilan studi penulis

2. Dr. Hj. St. Kuraedah, M.Ag. Dekan Fakultas Tarbiyah, yang telah membina,

mengarahkan semua proses pendidikan penulis di IAIN Kendari.

ii

vi

ABSTRAK

Siti Rahma, Nim. 13010101179. “Meningkatkan Kemampuan Membaca HurufHijaiyah Melalui Penggunaan Media Gambar Pada Siswa Kelas II SD Negeri 5Landawe Kabupaten Konawe Utara” melalui bimbingan Drs. Masdin, M.Pd.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalammembaca huruf hijaiyah melalui penggunaan media gambar di Kelas II SD Negeri 5Landawe. Masalah yang dikemukakan dalam penelitian ini adalah apakahpenggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membacahuruf hijaiyah di kelas II SD Negeri 5 Landawe.

Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (ClassroomAction Reserch). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran. Teknikpengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan observasi. Analisis data dilakukansecara deskriptif dan peningkatan hasil belajar siswa dianalis secara kuantitatif.

Hasil penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan media gambar dapatmeningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah pada murid kelas II SD Negeri 5Landawe. Hal tersebut dapat diamati dari perkembangan kemampuan membacamurid yang terus menunjukkan peningkatan, mulai dari tahap pengenalan huruf,pengenalan tanda baca, hingga pada tahap kemampuan membaca huruf hijaiyahbersambung. Ditinjau dari aspek ketuntasan belajar, pada siklus pertama peserta didikyang mengalami ketuntasan belajar sebanyak 86,67%, kemudian pada siklus II,ketuntasan belajar peserta didik meningkat mencapai 100% atau semua muridmengalami ketuntasan belajar. Dengan pencapaian ini, maka hipotesis tindakanterbukti bahwa penggunaan media gambar dalam pembelajaran dapat meningkatkankemampuan membaca huruf hijaiyah pada murid kelas II di SD Negeri 5 Landawe.

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .............................................................................. iPERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI................................................ iiLEMBARAN PENGESAHAN SKRIPSI.............................................. iiiKATA PENGANTAR............................................................................. ivABSTRAK ............................................................................................... viDAFTAR ISI ........................................................................................... vii

BAB I PENDAHULUANA. Latar Belakang ......................................................................... 1B. Identifikasi Masalah ................................................................. 6C. Batasan dan Rumusan Masalah ............................................... 7D. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7E. Manfaat Penelitian ................................................................... 7F. Definisi Operasional ................................................................ 8

BAB II KAJIAN PUSTAKAA. Deskripsi Konseptual Tentang Media Gambar......................... 10

1. Pengertian Media Pembelajaran ......................................... 102. Pengertian Media Gambar ................................................. 133. Kelebihan dan Kekurangan Media Gambar ....................... 17

B. Tinjauan Tentang Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah....... 18C. Perkembangan Kemampuan Membaca Anak Sekolah

Dasar Kelas Awal ..................................................................... 21D. Pengenalan Membaca Pada Anak Melalui Kegiatan Bermain . 26E. Hipotesis Tindakan ................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIANA. Jenis Penelitian ........................................................................ 31B. Setting Penelitian ..................................................................... 31C. Prosedur Penelitian .................................................................. 32D. Teknik Pengumpulan Data........................................................ 36E. Teknik Analisis Data ................................................................ 37F. Indikator Kinerja ...................................................................... 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil SD Negeri 5 Landawe..................................................... 40B. Hasil Penelitian ........................................................................ 43C. Pembahasan ............................................................................. 67

viii

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan .............................................................................. 70B. Saran ......................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil Belajar Siswa Pra Tindakan .................................. 48Tabel 4.2 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ................................... 56Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II.................................. 67

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas ....................... 39Gambar 4.1 Histogram Perkembangan Hasil Belajar Siswa............... 77Gambar 4.2 Histogram Perkembangan Ketuntasan Belajar Siswa ..... 77

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I Silabus Pembelajaran ............................................ 88Lampiran II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................... 93

RPP Siklus I .......................................................... 93RPP Siklus II ........................................................ 97

Lampiran IV Hasil Observasi ...................................................... 102Hasil Observasi Aktivitas Guru ............................. 102Hasil Observasi Aktivitas Siswa ........................... 104

Lampiran V Lembar Kegiatan Siswa......................................... 106Lembar Kegiatan Siswa Siklus I ........................... 106Lembar Kegiatan Siswa Siklus II .......................... 107

Lampiran VI Instrumen Soal ...................................................... 108Soal Siklus I........................................................... 108Soal Siklus II ......................................................... 110

Lampiran VII Hasil Belajar Siswa ............................................... 112Hasil Belajar Prasiklus........................................... 112Hasil Belajar Siklus I ............................................. 113Hasil Belajar Siklus II ........................................... 114

Lampiran VIII Skenario Simulasi ................................................. 115Lampiran Surat Izin Penelitian Balitbang .............................. 119Lampiran Surat Keterangan telah Meneliti ............................ 120Lampiran Dokumentasi Penelitian ........................................ 121Lampiran Curriculum Vitae ................................................... 125

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan agama Islam merupakan salah satu mata pelajaran wajib

dalam kurikulum pendidikan nasional. Dalam undang-undang Sisdiknas Nomor

20 tahun 2003 pasal 30 BAB IV dirumuskan bahwa ”pendidikan keagamaan

berfungsi untuk mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang

memahami dan mengamalkan nilai-nilai ajaran agamanya dan menjadi ahli ilmu

agama”.1

Ketentuan perundang-undangan di atas jelas mengamanatkan

pendidikan agama Islam di sekolah dimaksudkan untuk membentuk siswa

menjadi pribadi yang beragama dan ahli dalam ilmu agama. Pribadi yang

beragama artinya pribadi yang mengerti dan memahami ajaran-ajaran agama

serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan pribadi yang

ahli dalam ilmu agama artinya pribadi yang memiliki pemahaman luas tentang

ilmu agama dan dapat memberi penerangan kepada orang lain di sekitarnya.

Dengan kata lain, seorang yang ahli dalam ilmu agama bukan sekedar memiliki

pengetahuan agama, melainkan pengetahuannya tersebut juga bermanfaat bagi

orang lain.

1 Undang-Undang Sitem Pendidikan Nasional pasal 30 BAB IV Nomor 2 tahun 2003