SKRIPSI depan.pdf · 2018-06-11 · kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan semua...
Transcript of SKRIPSI depan.pdf · 2018-06-11 · kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan semua...
i
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN
PKn UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
KELAS V SDN GUWO 03 PATI
Oleh
ANDI PURBO ARIBOWO
NIM 201133015
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
ii
iii
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN
PKn UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
KELAS V SDN GUWO 03 PATI
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh
ANDI PURBO ARIBOWO
NIM 201133015
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2018
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Bila Anda berani bermimpi tentang sukses, berarti Anda sudah memegang
kunci kesuksesan, hanya tinggal berusaha mencari lubang kuncinya untuk
membuka gerbang kesuksesan. (John Savique Capone)
Persembahan
Seiring sembah sujudku pada Allah SWT, skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Ibu Eni Indarsih dan Bapak Jamari, terima kasih atas kasih sayang dan doa
restunya sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi dengan baik.
2. Teman-teman seperjuangan kelas A PGSD UMK angktan 2011.
3. Dwi Didik Setiawan, Nofi Eko Nurfarihin, Tyiastono taufiq yang membantu
selama penelitian, memberi semangat, motivasi, dan inspirasi.
4. Keluarga besar SDN 03 Guwo Pati yang telah memberikan pengalaman dan
pandangan hidup.
v
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul “Penerapan Model Role Playing Pada Mata Pelajaran
PKn Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 03 Guwo Pati” ini
telah disetujui dosen pembimbing untuk diuji.
vi
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi oleh Andi Purbo Aribowo (NIM 201133015) ini telah dipertahankan di
depan Tim Penguji sebgai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Guru Sekolah Dasar.
vii
PRAKATA
Segala puji bagi Allah SWT yang maha pengasih dan maha penyayang,
karena dengan segala taufiq dan hidayah-Nya peneliti dapat menyelesaikan
peyusunan skripsi ini. Sholawat serta salam semoga senantiasa terlimpahkan
kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan semua pengikutnya
hingga akhir zaman.
Skripsi dengan judul “Penerapan Model Role Playing Pada Mata Pelajaran
PKn Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 03 Guwo Pati”
disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana strata
satu (S1) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dalam penyusunan skripsi ini peneliti
mendapatkan banyak bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu
peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang
menunjang perkuliahan dan kesempatan belajar di program studi S1 PGSD
FKIP UMK.
2. Ika Oktavianti,S.Pd,M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas
Muria Kudus yang telah memberi layanan akademik, hingga terselesaikannya
program belajar penulis di Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMK.
3. Dr. Murtono, M.Pd pembimbing I dan Santoso, M.Pd pembimbing II yang
telah meluangkan waktu untuk membimbing dan selalu memberi petunjuk
untuk penulisan skripsi.
viii
4. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang dengan
ikhlas mendidik dan memberikan pengajaran kepada peneliti hingga selesainya
tugas studi.
5. Karyati, S.Pd Kepala SDN 03 Guwo Pati yang telah memberikan ijin untuk
penelitian, Ibu Sri Mulyati, S.Pd sebagai wali kelas V dan kolaborator dalam
penelitian serta peserta didik kelas V SDN 03 Guwo Pati yang bersedia
menjadi subjek dalam penelitian ini.
6. Seluruh keluarga dan semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu
persatu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Untuk semuanya, peneliti tidak dapat membalas yang telah diberikan,
peneliti hanya dapat berdoa semoga amal baik yang telah dilakukan mendapatkan
imbalan yang sebaik-baiknya dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan bagi para pembaca pada
umumnya. Amin.
Kudus, September 2017
Peneliti,
Andi Purbo Aribowo
ix
ABSTRACT
Aribowo, Andi Purbo. 2017. THE Implementation of Role Play TECHNIQUE to
Improve Student Learning Result of THE FIFTH Grade OF SDN
Guwo 03- Pati. SKRIPSI OF for Teacher Education Program of
Elementary School, Teacher Training and Education faculty, Muria
Kudus University. Counselor: (I) Dr. Murtono, M.Pd, (II) Santoso,
M.Pd.
Keywords = Role Play, student learning outcomes, teacher skills
THE OBJECTIVE OF THIS RESEARCH IS to describe the application of
Role Play learning model can improve student learning outcomes on subjects of
Organizational Civics, describe the activities of students of FIFTH grade OF SDN
03 Guwo Pati on learning Organizational Civics through the application of Role
Play model, and describe the skills of teachers on learning Civics Organization
material by using Role Play model.
Learning outcomes are changes that occur in students from the results of
learning activities that have been done. Civic education is the science that explains
the relationship between citizens and citizens with the state to understand its rights
and obligations. The material review is Organization. Role Play is a model of
learning that invites students actively in learning by playing the role according to the
character that has been determined, so that students are able to animate and deepen the
role it does
Classroom Action Research (CAR) ARE consists of 2 cycles, each cycle is
2 meetings. Each cycle consists of 4 stages of planning, implementation,
observation, and reflection. The subjects of this RESEARCH ARE teacher and 20
students of FIFTH grade OF SDN 03 Guwo Pati. Data collection techniques used
are observation, interviews, documentation, and tests. The test was tested for
validity with product moment correlation formula, and reliability using KR-20
formula. While the data analysis used is a quantitative analysis with descriptive
and qualitative statistical analysis with descriptive analysis.
The result of this RESEARCH shows THAT the results of THE student
learning in the first cycle I get 60% percentage increased 90% in cycle II. Teacher
skills in managing learning in cycle I get percentage 65, 28% increase to 78,47%
in cycle II. The percentage of the affective student learning result in cycle I get the
percentage 78,25% increase to 86,75% in cycle II and the result of the student
learning psychomotor domain at cycle I 65,63% increase to 78,125% in cycle II. The conclusion of the researcher shows that the use of role play learning model
can improve the learning of organization material Civics of THE FIFTH grades in
SDN Guwo 03 Pati. Suggestions in this study is As a student, In order for the
implementation of learning by using the role play model runs smoothly, then students
should be able to play an active role in the learning that is shown by daring to ask the
teacher and not shy to express opinion and appreciate the opinions of friends.
x
ABSTRAK
Aribowo, Andi Purbo. 2017. Penerapan Model Role Playing Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Guwo 03 Pati. Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (I) Dr. Murtono,
M.Pd, (II) Santoso, M.Pd.
Kata Kunci = Role Playing, hasil belajar siswa, keterampilan guru
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan model
pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran PKn materi Organisasi, mendeskripsikan aktifitas siswa kelas V SDN 03
Guwo Pati pada pembelajaran PKn materi Organisasi melalui penerapan model
Role Playing, dan mendeskripsikan ketrampilan guru pada pembelajaran PKn
materi Organisasi dengan menggunakan model Role Playing.
Hasil Belajar adalah perubahan yang terjadi pada diri siswa dari hasil
kegiatan belajar yang telah dilakukan. Pendidikan kewarganegaraan adalah ilmu
yang menjelaskan tentang hubungan antara warga negara maupun warga negara
dengan negara supaya mengerti hak dan kewajibannya. Kajian materinya adalah
Oganisasi. Role Playing merupakan suatu model pembelajaran yang mengajak
siswa aktif dalam pembelajaran dengan memainkan peran sesuai karakter yang
telah ditentukan, sehingga siswa mampu menjiwai dan mendalami peran yang
dilakonkannya.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) terdiri dari 2 siklus, masing-masing tiap
siklus adalah 2 pertemuan. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan 20
siswa kelas V SD 03 Guwo Pati. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah
observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Tes diuji validitasnya dengan rumus
korelasi product moment, dan reabilitas dengan menggunakan rumus KR-20.
Sedangkan analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif dengan analisis
statistik deskriptif dan kualitatif dengan analisis deskriptif.
Hasil penelitian ini menunjukkan hasil belajar siswa pada siklus I
memperoleh persentase 60% meningkat 90% pada siklus II. Keterampilan guru
dalam mengelola pembelajaran pada siklus I memperoleh persentase 65,28%
meningkat menjadi 78,47% pada siklus II. Persentase hasil belajar siswa ranah
afektif pada siklus I memperoleh persentase 78,25% meningkat menjadi 86,75%
pada siklus II dan hasil belajar siswa ranah psikomotorik pada siklus I 65,63%
meningkat menjadi 78,125% pada siklus II.
Simpulan peneliti bahwa penggunaan model pembelajaran role playing
dapat meningkatkan pembelajaran PKn materi organisasi kelas V di SDN Guwo
03 Pati. Saran dalam penelitian ini adalah Sebagai seorang siswa, Agar
pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model role playing berjalan
lancar, maka siswa hendaknya dapat berperan aktif dalam pembelajaran
yang ditunjukkan dengan berani bertanya kepada guru dan tidak malu untuk
mengemukakan mendapat serta menghargai pendapat teman.
xi
DAFTAR ISI
SAMPUL ............................................................................................................i
LOGO .................................................................................................................ii
HALAMAN JUDUL .........................................................................................iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................iv
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................v
LEMBAR PENGESAHAN. .............................................................................vi
PRAKATA .........................................................................................................vii
ABSTRACT .......................................................................................................ix
ABSTRAK .........................................................................................................x
DAFTAR ISI ......................................................................................................xi
DAFTAR TABEL .............................................................................................xvi
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xvii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................xix
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang ........................................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 4
1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................................... 4
1.4 Kegunaan Penelitian ................................................................................ 5
1.5 Ruang Lingkup Penelitian ....................................................................... 6
1.6 Definisi Operasional ................................................................................ 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ..................... 9
2.1 Kajian Teori ............................................................................................. 9
2.1.1 Model Role Playing ................................................................................. 9
2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran .............................................................. 9
2.1.1.2 Model Role Playing ................................................................................. 11
2.1.1.3 Langkah-langkah Role Playing ............................................................... 12
2.1.1.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Role Playing .................................... 15
2.1.2 Pembelajaran ........................................................................................... 16
xii
2.1.2.1 Keterampilan Mengajar Guru .................................................................. 17
2.1.2.2 Hasil Belajar ............................................................................................ 20
2.1.3 Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ............................................... 27
2.1.4 Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ..................................................... 28
2.1.5 Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan ....................................... 28
2.1.6 Pengertian Organisasi .............................................................................. 29
2.1.7 Ciri-ciri, Prinsip-prinsip, dan Fungsi Organisasi .................................... 30
2.1.8 Ruang Lingkup Organisasi ...................................................................... 31
2.1.9 Organisasi di Sekolah .............................................................................. 32
2.1.10 Organisasi Pramuka di SD ...................................................................... 33
2.1.11 Struktur Organisasi Pramuka .................................................................. 34
2.2 Penelitian yang Relevan .......................................................................... 35
2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................... 36
2.4 Hipotesis Tindakan .................................................................................. 38
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 40
3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ........................................... 40
3.1.1 Setting Penelitian ..................................................................................... 40
3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian .............................................................. 40
3.2 Variabel Penelitian .................................................................................. 41
3.3 Rancangan Penelitian .............................................................................. 42
3.3.1 Siklus I ..................................................................................................... 46
3.3.1.1 Perencanaan ............................................................................................. 46
3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 47
xiii
3.3.1.3 Pengamatan ............................................................................................. 52
3.3.1.4 Refleksi .................................................................................................... 52
3.3.2 Siklus II ................................................................................................... 52
3.3.2.1 Perencanaan ............................................................................................. 52
3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 53
3.3.2.3 Pengamatan ............................................................................................. 57
3.3.2.4 Refleksi .................................................................................................... 58
3.4 Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 58
3.4.1 Data dan Sumber Data ............................................................................. 58
3.4.2 Metode Pengumpulan Data ..................................................................... 60
3.4.3 Instrumen Penelitian ................................................................................ 62
3.5 Uji Validitas ............................................................................................ 64
3.5.1 Validitas Butir Soal ................................................................................. 64
3.5.2 Reabilitas Alfa Cronbach ........................................................................ 66
3.6 Analisis Data ........................................................................................... 67
3.6.1 Data Kuantitatif ....................................................................................... 67
3.6.2 Data Kualitatif ......................................................................................... 69
3.7 Indikator Keberhasilan ............................................................................ 70
BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................ 71
4.1 Prasiklus ................................................................................................... 71
4.2 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ........................................................... 75
4.2.1 Perencanaa Siklus I .................................................................................. 76
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I................................................................ 77
xiv
4.2.2.1 Siklus I Pertemuan 1 ............................................................................... 77
4.2.2.2 Siklus I Pertemuan 2 ............................................................................... 86
4.2.3 Observasi Tindakan Siklus I ................................................................... 97
4.2.3.1 Observasi Hasil Ketrampilan Guru dalam Mengajar Siklus I ................. 98
4.2.3.2 Observasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus I ........................... 99
4.2.3.3 Observasi Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siswa Siklus I ................. 101
4.2.4 Refleksi Siklus I ...................................................................................... 102
4.3 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ........................................................ 105
4.3.1 Perencanaan Siklus II .............................................................................. 105
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................................. 106
4.3.2.1 Siklus II Pertemuan 1 .............................................................................. 107
4.3.2.2 Siklus II Pertemuan 2 .............................................................................. 116
4.3.3 Observasi Tindakan Siklus II .................................................................. 129
4.3.3.1 Observasi Hasil Ketrampilan Guru dalam Mengajar Siklus II ............... 129
4.3.3.2 Hasil Belajar Ranah Afektif Siklus II ..................................................... 130
4.3.3.3 Hasil Pengamatan Ranah Psikomotorik Siklus II ................................... 132
4.3.4 Refleksi Siklus II ..................................................................................... 134
4.3.5 Simpulan Hasil Penelitian ....................................................................... 135
BAB V PEMBAHASAN ................................................................................... 142
5.1 Keterampilan Guru dalam Penerapan Model Role Playing .................... 142
5.2 Hasil Belajar PKn .................................................................................... 146
5.2.1 Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa ....................................................... 146
5.2.2 Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa ......................................................... 149
xv
5.2.3 Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siswa .............................................. 152
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 156
6.1 Simpulan ................................................................................................. 156
6.2 Saran ........................................................................................................ 157
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 159
LAMPIRAN – LAMPIRAN ............................................................................. 162
PENETAPAN PEMBIMBING SKRIPSI ....................................................... 273
LEMBAR KONSULTASI PENYUSUNAN SKRIPSI .................................. 274
KETERANGAN SELESAI BIMBINGAN ..................................................... 280
PERMOHONAN UJIAN SKRIPSI ................................................................. 281
PERNYATAAN ................................................................................................. 282
RIWAYAT HIDUP ........................................................................................... 283
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Ranah Psikomotor Menurut Taksonomi Harrow ............................. 25
Tabel 3.1 Rambu-rambu Pengamatan Keterampilan Guru .............................. 70
Tabel 3.2 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar ............................................. 70
Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus ................................................ 72
Tabel 4.2 Hasil Evaluasi Siklus I ..................................................................... 93
Tabel 4.3 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ......... 94
Tabel 4.4 Hasil Observasi Ranah Afektif Siklus I ........................................... 97
Tabel 4.5 Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siklus I ................................. 99
Tabel 4.6 Hasil Evaluasi Siklus II .................................................................... 124
Tabel 4.7 Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ....... 124
Tabel 4.8 Hasil Observasi Ranah Afektif Siklus II .......................................... 127
Tabel 4.9 Hasil Observasi Ranah Psikomotorik Siklus ................................... 130
Tabel 4.10 Progres Hasil Ranah Kognitif Siswa
Pra Siklus, Siklus I dan II .................................................................. 133
Tabel 4.11 Ketuntasan Nilai Tes Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ....................... 134
Table 4.12 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afketif
Per Individu Siklus I dan Siklus II .................................................... 135
Tabel 4.13 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotorik
Per Individu siklus I dan Siklus II ..................................................... 136
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Struktur Organisasi ........................................................................ 34
Gambar 2.2 Bagan kerangka berpikir ............................................................... 38
Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Model Kemmis & Mc Taggart ..................... 44
Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Pra Siklus ................ 74
Gambar 4.2 Kegiatan Pendahuluan ................................................................... 78
Gambar 4.3 Guru menjelaskan materi .............................................................. 79
Gambar 4.4 Kegiatan membagi kelompok........................................................ 80
Gambar 4.5 Langkah tanya jawab ..................................................................... 81
Gambar 4.6 Langkah pembagian tugas ............................................................. 82
Gambar 4.7 Langkah diskusi kelompok ........................................................... 83
Gambar 4.8 Langkah mempresentasikan hasil diskusi ..................................... 84
Gambar 4.9 Langkah memberikan tanggapan .................................................. 85
Gambar 4.10 Langkah menyimpulkan hasil diskusi .......................................... 86
Gambar 4.11 Langkah pendahuluan .................................................................. 88
Gambar 4.12 Guru menjelaskan materi ............................................................. 88
Gambar 4.13 Berkelompok ................................................................................ 88
Gambar 4.14 Siswa memainkan peran ............................................................... 89
Gambar 4.15 Langkah bermain peran ................................................................ 90
Gambar 4.16 Langkah memperhatikan bermain peran ...................................... 91
Gambar 4.17 Langkah pemberian reward .......................................................... 92
Gambar 4.18 Langkah menanggapi ................................................................... 93
Gambar 4.19 Langkah tes evaluasi siklus I ........................................................ 94
xviii
Gambar 4.20 Diagram Cakram Presentase Ketuntasan Klasikal Siklus I .......... 97
Gambar 4.21 Kegiatan pendahuluan .................................................................. 107
Gambar 4.22 Guru menjelaskan materi ............................................................. 108
Gambar 4.23 Langkah membagi kelompok ....................................................... 109
Gambar 4.24 Langkah tanya jawab .................................................................... 110
Gambar 4.25 Langkah pembagian tugas ............................................................ 111
Gambar 4.26 Langkah diskusi kelompok .......................................................... 112
Gambar 4.27 Langkah mempresentasikan hasil diskusi .................................... 113
Gambar 4.28 Langkah memberikan tanggapan ................................................. 114
Gambar 4.29 Langkah menyimpulkan hasil diskusi .......................................... 115
Gambar 4.30 Langkah pendahuluan .................................................................. 116
Gambar 4.31 Guru menjelaskan materi ............................................................. 117
Gambar 4.32 Berkelompok ................................................................................ 118
Gambar 4.33 Langkah bermain peran ................................................................ 119
Gambar 4.34 Langkah memperhatikan bermain peran ...................................... 120
Gambar 4.35 Langkah mempelajari skenario .................................................... 121
Gambar 4.36 Langkah berdiskusi dan tanya jawab ........................................... 122
Gambar 4.37 Langkah presentasi kelompok ...................................................... 123
Gambar 4.38 Langkah menanggapi ................................................................... 124
Gambar 4.39 Langkah tes evaluasi siklus II ...................................................... 125
Gambar 4.40 Diagram Cakram Presentase Ketuntasan Klasikal Siklus II ........ 128
Gambar 4.41 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II .......... 141
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .................................................. 162
Lampiran 2 Daftar Nilai Siswa Pra Siklus ..................................................... 164
Lampiran 3 Lembar Observasi Keterampilan Guru Prasiklus Kelas V
SDN Guwo 03 Pati .................................................................... 165
Lampiran 4 Lembar Wawancara Guru Prasiklus Kelas V
SDN Guwo 03 Pati .................................................................... 169
Lampiran 5 Silabus Siklus I Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
SDN Guwo 03 Pati .................................................................... 172
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PKn
Pertemuan Pertama Siklus I ...................................................... 176
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PKn
Pertemuan Kedua Siklus I .......................................................... 180
Lampiran 8 Teks Skenario Siklus I ............................................................... 184
Lampiran 9 Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa
Pertemuan Pertama Siklus I ....................................................... 188
Lampiran 10 Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa
Pertemuan Kedua Siklus I .......................................................... 190
Lampiran 11 Hasil Observasi Aspek Afektif Siswa
Kelas V SDN Guwo 03 Pati pada Siklus I ................................. 192
Lampiran 12 Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Psikomotorik
Siswa Pertemuan Pertama Siklus I ............................................. 193
Lampiran 13 Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Psikomotorik siswa
Pertemuan Kedua Siklus I .......................................................... 195
Lampiran 14 Hasil Observasi Aspek Psikomotorik Siswa
Kelas V SDN Guwo 03 Pati pada Siklus I ................................. 197
Lampiran 15 Kisi-kisi Uji Coba Soal Evaluasi
Kelas V SDN Guwo 03 Pati Siklus I ......................................... 198
Lampiran 16 Uji Coba Soal Evaluasi
Kelas V SDN Guwo 03 Pati Siklus I ......................................... 199
xx
Lampiran 17 Kunci Jawaban Uji Coba Soal Evaluasi
Kelas V SDN Guwo 03 Pati Siklus I ......................................... 205
Lampiran 18 Hasil Uji Validitas Siklus I ........................................................ 206
Lampiran 19 Hasil Uji Reabilitas Siklus I ....................................................... 207
Lampiran 20 Kisi-Kisi Uji Coba Evaluasi
Kelas V SDN 03 Guwo Pati Siklus I ......................................... 209
Lampiran 21 Soal Evaluasi Kelas V SDN 03 Guwo Pati Siklus I .................. 210
Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Evaluasi
Kelas V SDN Guwo 03 Pati Siklus I ......................................... 213
Lampiran 23 Data Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa
Kelas V SDN Guwo 03 Pati pada Siklus I ................................. 214
Lampiran 24 Lembar Observasi Keterampilan Guru
Kelas V SDN Guwo 03 Pati Pertemuan Pertama Siklus I ......... 215
Lampiran 25 Lembar Observasi Keterampilan Guru
Kelas V SDN Guwo 03 Pati Pertemuan Kedua Siklus I ............ 218
Lampiran 26 Silabus Siklus II Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Kelas V SDN Guwo 03 Pati ....................................................... 221
Lampiran 27 Rencana Pelaksaanan Pembelajaran PKn
Pertemuan Pertama Siklus II ...................................................... 225
Lampiran 28 Rencana Pelaksaan Pembelajaran PKn
Pertemuan Kedua Siklus II ........................................................ 230
Lampiran 29 Teks Skenario Siklus II .............................................................. 235
Lampiran 30 Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa
Pertemuan Pertama Siklus II ...................................................... 239
Lempiran 31 Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa
Pertemuan Kedua Siklus II ........................................................ 241
Lempiran 32 Hasil Observasi Aspek Afektif Siswa Siklus II
Kelas V SDN Guwo 03 Pati ....................................................... 239
Lampiran 33 Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siswa
Pertemuan Pertama Siklus II ...................................................... 244
xxi
Lampiran 34 Lembar Observasi Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Siswa
Pertemuan Kedua Siklus II ........................................................ 246
Lampiran 35 Hasil Observasi Aspek Psikomotorik Siswa
Kelas V SDN Guwo 03 Pati pada Siklus II................................ 248
Lampiran 36 Kisi-kisi Ujian Soal Evaluasi
Kelas V SDN Guwo 03 Pati Siklus II ........................................ 249
Lampiran 37 Uji Coba Soal Evaluasi
Kelas V SDN Guwo 03 Pati Siklus II ........................................ 250
Lampiran 38 Jawaban Uji Coba Soal Evaluasi
Kelas V SDN Guwo 03 Pati Siklus II ........................................ 256
Lampiran 39 Hasil Uji Validitas Siklus II ...................................................... 257
Lampiran 40 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ................................................... 258
Lampiran 41 Kisi-kisi Uji Coba Soal Evaluasi
Kelas V SDN Guwo 03 Pati Siklus II ........................................ 260
Lampiran 42 Soal Evaluasi Kelas V SDN Guwo 03 Pati Siklus II ................. 261
Lampiran 43 Kunci Jawaban Soal Evaluasi
Kelas V SDN Guwo 03 Pati Siklus II ........................................ 265
Lampiran 44 Data Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa
Kelas V SDN Guwo 03 Pati pada Siklus II................................ 266
Lampiran 45 Lembar Observasi Keterampilan Guru
Kelas V SDN Guwo 03 Pati Pertemuan Pertama Siklus II ........ 267
Lampiran 46 Lembar Observasi Keterampilan Guru
Kelas V SDN Guwo 03 Pati Pertemuan Kedua Siklus II........... 270