PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DAN

KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP

AGRESIVITAS PADA SISWA

SKRIPSI

Oleh :

NOVA DWI HANUM

NIM. 09410122

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

2013

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DAN

KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP

AGRESIVITAS PADA SISWA

SKRIPSI

Diajukan kepada Dekan Fakultas Psikologi UIN MALIKI Malang

Untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam

Memperoleh gelar sarjana Psikologi (S.Psi)

Oleh :

NOVA DWI HANUM

NIM. 09410122

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG

2013

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DAN

KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP

AGRESIVITAS PADA SISWA

SKRIPSI

Oleh :

NOVA DWI HANUM

NIM. 09410122

Telah disetujui oleh :

Dosen Pembimbing

Dr. H. Rahmat Aziz, M.Si NIP. 19700812 200112 1 001

Tanggal Juni 2013

Mengetahui

Dekan Fakultas Psikologi

Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M.Ag NIP 19730710 200003 1 002

PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DAN

KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP

AGRESIVITAS PADA SISWA

SKRIPSI

Oleh :

NOVA DWI HANUM

NIM. 09410122

Telah dipertahankan didepan dewan penguji

dan dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk

memperoleh gelas sarjana psikologi (S.Psi)

Tanggal Juli 2013

Dengan Penguji: 1. Zainal Habib, M. Hum ( ) (Ketua/Penguji) NIP. 197609172006041002

2. Dr. H. Rahmat Aziz, M. Si ( ) ( Sekertaris/Penguji) NIP. 197008122001121001

3. Prof. Dr. H. Mulyadi, M. Pd. I ( ) ( Penguji Utama) NIP. 195507171982031005

Mengesahkan

Dekan Fakultas Psikologi

Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M.Ag NIP 19730710 200003 1 002

HALAMAN PERSEMBAHAN

Terucap syukur pada ALLAH SWT, yang senantiasa memberikan berkah dan

nikmat yang tiada tara, serta memberi petunjuk dan bimbingn dalam setiap

kegelapan dan kesulitan.

Teruntuk mama wati dan papa gun, yang selalu menyanyangi dan sabar

menghadapi kenakalanku, dalam setiap doa dan restu.. bukan kata mutiara

yang ingin kuberikan sebagai rasa sayang dan baktiku,, semua medali, tropi,

prestasi serta karya kecil ini sebagai bukti akan semua diamku… semua hanya

ingin melihat senyum indah atas semua raihan prestasi ku…

Mas panji dan mbak Karin, dan si unyil damar.. terima kasih mendampingi

ku dalam setiap kegalauan masa muda ini… selalu memberiku spirit untuk

melangkah maju…dan beranjak dari kesedihan…

Pak guru dan bu guru yang membuatku mengerti apa itu huruf, apa itu

membaca, menjadi bagian terbesar dalam pembuatan karya ini…specially

thanks for Mr. Lubab and Mr. Aziz who helps me to finish it…

Sahabat dan teman seperjuangan geng trio (rangga, nuraga, as’ad), si duta

cantik Anugrah dan si imut Intan cheers… dan teman psikologi angkatan

2009 dalam setiap canda dan tawa….

Finally… Doing the best to be a positive force in other's lives…

MOTTO

Itulah (karunia) yang (dengan itu) Allah menggembirakan hamba- hamba-

Nya yang beriman dan mengerjakan amal yang saleh. Katakanlah: "Aku

tidak meminta kepadamu sesuatu upahpun atas seruanku kecuali kasih sayang

dalam kekeluargaan". dan siapa yang mengerjakan kebaikan akan kami

tambahkan baginya kebaikan pada kebaikannya itu. Sesungguhnya Allah

Maha Pengampun lagi Maha Mensyukuri.

⪻Q.S. Asy Syuura : 23⪼

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Nova Dwi Hanum

NIM : 09410122

Fakultas : Psikologi

Judul Skripsi : Pengaruh kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional

terhadap agresivitas pada siswa

Menyatakan bahwa skripsi tersebut adalah karya saya sendiri dan bukan

karya orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan

yang telah disebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan

apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademis.

Malang, Juli 2013

Yang menyatakan,

Nova Dwi Hanum

KATA PENGANTAR

Syukur kehadirat Allah swt, yang mana karena tetesan kekuatan-Nya

penelitian ini dapat terselesaikan dengan judul: Hubungan Kecerdasan untelektual

dan Kecerdasan Emosional Terhadap Agresivitas pada Siswa. Sholawat serta salam

peneliti haturkan kepada Nabi Muhammad SAW. yang rela mangorbankan jiwa dan

raga demi ummatnya, yang paling benar perkataannya dan paling baik akhlaknya,

serta keluarga, para sahabat dan kita semua sebagai umatnya hingga akhir zaman.

Selama melakukan penelitian, banyak pihak yang dengan tulus ikhlas telah

membantu dan memberikan motivasi kepada peneliti demi terselesaikannya

penelitian ini. Ungkapan terima kasih yang mendalam peneliti haturkan kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo, M.Si selaku Rektor UIN Maulana Malik

Ibrahim Malang.

2. Bapak Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M.Ag selaku Dekan Fakultas Psikologi UIN

Maulana Malik Ibrahim Malang Malang.

3. Bapak Dr. H. Rahmat Aziz, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak

memberikan masukan, serta bimbingan dalam proses penelitian ini.

4. Bapak Fathul Lubabin Nuqul, M.Si selaku dosen wali dan penangung jawab

dalam pengujian psikotes.

5. Bapak/Ibu Dosen UIN Maulana Malik Ibrahim Malang yang telah mentransfer

ilmunya dengan tulus dan ikhlas, khususnya Bapak/Ibu Dosen Psikologi.

6. Bapak Nurul Huda J. , M.Si selaku kepala sekolah Madrasah Aliyah Darul

Karomah yang telah memberikan izin serta bimbingan selama melakukan

penelitian

7. Teman-teman Psikologi angkatan 2009, yang selalu memberikan dukungan

dan motivasi kepada penulis, serta saling membantu, mengingatkan, dan

menyemangati dalam mengerjakan skripsi.

8. Seluruh pihak yang ikut andil dalam proses penyusunan skripsi ini.

Selanjutnya, peneliti memohon saran dan kritikan konstruktif dari para

pembaca. Dan akhirnya, besar harapan peneliti kiranya skripsi ini penulis susun

agar dapat bermanfaat bagi siapapun yang membacanya. Dan semoga Allah SWT.

selalu memberikan rahmat dan hidayah-Nya bagi kita semua. Amiiin.

Malang, 25 Juli 2013

Peneliti

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman judul .................................................................................................................................. i

Halaman persetujuan .................................................................................................................... iii

Halaman pengesahan .................................................................................................................... iv

Surat pernyataan ............................................................................................................................ v

Halaman persembahan ................................................................................................................ vi

Motto ................................................................................................................................................. vii

Kata pengantar ................................................................................................................................ viii

Daftar isi……. ...................................................................................................................................... x

Daftar Tabel ...................................................................................................................................... xii

Daftar Lampiran .............................................................................................................................. xiii

Abstrak ............................................................................................................................................... xiv

Abstract .............................................................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................................................... 1

B. Rumusan Permasalahan ........................................................................................... 4

C. Tujuan penelitian ......................................................................................................... 4

D. Manfaat penelitian ..................................................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kecerdasan intelektual

1. Pengertian Kecerdasan intelektual ................................................................ 6

2. Teori model intelegensi ...................................................................................... 8

3. Pengukuran kecerdasan intelegensi .............................................................. 15

4. Faktor yang mempengaruhi .............................................................................. 21

5. Ciri Kecerdasan emosional ................................................................................ 22

B. Kecerdasan emosional

1. Pengertian Kecerdasan emosional ................................................................. 23

2. Faktor yang mempengaruhi .............................................................................. 27

3. Jenis kecerdasan emosional .............................................................................. 30

4. Aspek kecerdasan emosional ........................................................................... 32

5. Melatih kecerdasan emosional ........................................................................ 33

6. Manfaat kecerdasan emosional ....................................................................... 39

C. Agresivitas

1. Pengertian agresivitas ......................................................................................... 41

2. Fase fase dalam agresivitas ............................................................................... 42

3. Faktor faktor yang mempenagruhi agresivitas ......................................... 44

4. Penyebab agresi ..................................................................................................... 48

5. Bentuk agresi .......................................................................................................... 50

D. Perspektif Islam tentang kecerdasan intelektual, kecerdasan

emosional dan agresivitas

1. Kecerdasan intelegensi dalam Islam ............................................................. 51

2. Kecerdasan emosional dalam Islam .............................................................. 55

3. Agresivitas dalam Islam ...................................................................................... 58

E. Pengaruh kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional

terhadap agresivitas siswa ...................................................................................... 60

F. Hipotesis penelitian .................................................................................................... 61

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Identifikasi variabel penelitian .............................................................................. 63

B. Definisi operasional .................................................................................................... 64

C. Populasi dan sampel ................................................................................................... 66

D. Metode pengumpulan data ...................................................................................... 67

E. Validitas dan reabilitas .............................................................................................. 71

F. Uji coba instrument .................................................................................................... 73

G. Metode analisis ............................................................................................................. 78

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran umum objek penelitian ....................................................................... 81

B. Analisis deskriptif data hasil ................................................................................... 82

C. Hasil uji hipotesis penelitian ................................................................................... 87

D. Pembahsan hasil penelitian ..................................................................................... 90

Bab V PENUTUP

A. Kesimpulan ...... ............................................................................................................... 97

B. Saran ................................................................................................................................. 98

Daftar Pustaka ............................................................................................................................... 100

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Pengelompokkan tingkat kecerdasan intelektual

Tabel 3.1. Blue print skala kecerdasan emosional

Tabel 3.2 blue print skala perilaku agresif

Tabel 3.3. pemberian skoring

Tabel 3.4. uji coba validitas kecerdasan emosional

Tabel 3.5. Koefisien validitas skala kecerdasan emosional

Tabel 3.6 Komponen dan distribusi aitem skala kecerdasan emosional

Tabel 3.7 Uji coba validitas skala agrsifitas

Tabel 3.8 Koefisien validitas skala agresivitas

Tabel 3.9 Komponen dan distribusi aitem skala agresivitas

Tabel 3.10 Koefisien reliabilitas Skala kecerdasan emosional dan agresivitas

Tabel 3.11 Koefisien reliabilitas Skala kecerdasan emosional item valid

Tabel 3.12 Koefisien reliabilitas Skala agresivitas item valid

Tabel 3.13 Standart pembagian klasifikasi

Tabel 4.1 Distribusi tingkat kecerdasan intelektual

Tabel 4.2 Hasil mean dan standart deviasi skala kecerdasan emosional

Tabel 4.3 Proporsi kecerdasan emosional

Tabel 4.4 Hasil mean dan standart deviasi skala agresivitas

Tabel 4.5 Proporsi tingkat agresivitas

Tabel 4.6 Hasil korelasi antara variabel

Tabel 4.7 Perincian hasil korelasi

Tabel 4.8 Analisa regresi ganda

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

a. Surat izin uji coba skala psikologi

b. Surat izin penelitian skripsi

c. Surat peminjaman ala tes psikologi

d. Surat keterangan telah melaksanakan penelitian

Lampiran 2

a. Rekapitulasi pemeriksaan psikologi kelas X

b. Rekapitulasi pemeriksaan psikologi kelas XI IPA

c. Rekapitulasi pemeriksaan psikologi kelas XI IPS

Lampiran 3

a. Rekapitulasi uji coba skala

Lampiran 4

a. Analisis uji coba skala

Lampiran 5

a. Rekapitulasi skala penelitian

Lampiran 6

a. Analisis skala penelitian

Lampiran 7

a. Skala penelitian “skala kecerdasan emosional”

b. Skala penelitian “skala agresivitas”

Lampiran 8

a. Gambaran umum Madrasah Aliyah Darul Karomah

ABSTRAK

Hanum, Nova Dwi. 2013. Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Kecerdasan Emosional Terhadap

Agresivitas Pada Siswa. Skripsi. Fakultas Psikologi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik

Ibrahim Malang.

Pembimbing : Dr. H. Rahmat Aziz, M.Si

Kata Kunci : Kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, agresivitas

Manusia merupakan makhluk mendekati sempurna dengan akal budi yang dimilikinya. Salah

satu bentuknya merupakan kecerdasan baik berupa kecerdasan intelektual maupun kecerdasan

emosional. Kecerdasan menjadi salah satu tolak ukur manusia dalam melakukan aktivitas. Meskipun

di temukan cara untuk meningkatkan kecerdasan manusia, akan tetapi hal tersebut disebut dengan

meningkat pula tingkat agresivitas di kalangan masyarakat. Agresivitas yang sejatinya perilaku

permusuhan, pemaksaan dan penindasan menjadi hal biasa dan sering terjadi di masyarakat

khususnya remaja.

Mengacu pada latar belakang diatas problematika masalah yang dibahas akan dijawab dalam

penelitian ini yaitu bagaimana tingkat kecerdasan intelektual, tingkat kecerdasan emosional dan

tingkat agresivitas siswa serta bagaimana hubungan kecerdasan intelektual dan kecerdasan

emosional terhadap agresivitas pada siswa.

Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif regresi. Sampel penelitian

sebanyak 79 siswa dan siswi di MA Darul Karomah Randuagung Singosari dengan metode

pengambilan data menggunakan skala psikologis. Pada pengelolahan data menggunakan product

moment correlation dari pearson, dan uji validitas serta reabilitas memakai alpha cronbach.

Pengelolaan data tersebut diolah menggunakan SPSS 15.0 for windows.

Dari hasil analisa penelitian ini memiliki persamaan regresi yaitu pengaruh antara kecerdasan

intelektual (X1), kecerdasan emosional (X2), terhadap agresivitas (Y). Persamaan regresi berganda

mengandung makna sebagaiberikut:(a)Koefisien regresi kecerdasan intelektual sebesar -0.220

menandakanbahwa kecerdasan intelektual mempunyai pengaruh yang negatif terhadapagresivitas.

(b) Koefisien regresi kecerdasan emosional sebesar -0.490berpengaruh negatif dan signifikan

menunjukkan bahwa kecerdasan emosional yangdimiliki seorang akan berdampak pada

tingkatagresivitasnya. Nilai Koefesiendeterminasi (R2) digunakan untuk mengetahui sebesar

variabel kecerdasanintelektual (X1), kecerdasan emosional (X2) menunjukkan angka 0.264.hal

tersebut menjelaskan bahwa variabel bebas mempunyai pengaruh sebesar 26.4% terhadap variabel

terikat, sedangkan sisanya 73.6% berasal dari faktor yang diluar variabel penelitian.

ستخلص البحثم

االستخبارات الفكرية والذكاء العاطفي ضد عدوانية . العالقات بني 3102ىنوم، نوفا ديوي. الطالب. حبث جامعي. كلية علم النفس. جامعة موالنا مالك إبراىيم احلكومية ماالنج.

املشرف: دكتور احلاج رمحة عزيز، املاجستري الكلمة الرئيسية: االستخبارات الفكرية، الذكاء العاطفي، عدوانية

املثالية مع الفكر لديو، ومن أشكالو االستخبارات الفكرية والذكاء اإلنسان ىو املخلوق الشبو وكان االستخبارات مقياس واحد يف النشاط اإلنسان. على الرغم من العثور على طرق .العاطفي

يف احلقيقة العدوانية ىي .لزيادة الذكاء البشري ، ولكن من املعروف يسمى بزيادة العدوانية يف اجملتمع .السلوك األعمال العدائية واإلكراه والقمع، وأصبح شائعا وغالبا حيدث يف الناس وال سيما املراىقني

مشريا إىل خلفية القضايا اإلشكالية اليت نوقشت أعاله وسيتم الرد يف ىذه الدراسة وىي ، وكيف عالقة االستخبارات الفكرية كيف مستوى االستخبارات الفكرية والذكاء العاطفي والعدوانية

والذكاء العاطفي ضد عدوانية الطالب.من 97وخطة البحث يف ىذه الدراسة استخدام االحندار البحث الكمي. العينات ىي

الطالب املدرسة العالية "دار الكرامة" راندو أغونك سيغوساري مع طريقة اسرتجاع البيانات product momentجلة املعلومات استخدام املنتج ارتباط حلظة )باستخدام املقاييس النفسية. معا

correlation( عن فريصان )pearsonالصدق والثبات باستخدام ألفا كرونباخ ،) (alpha cronbach) إدارة ، . SPSS 15.0 for windowsالبيانات باستخدام

( X1االستخبارات الفكرية )من حتليل ىذه الدراسة لديها معادلة االحندار وىي تأثري بني معادلة االحندار املتعدد يعين ما يلي: )أ( معامل االحندار (.Y( ضد عدوانية )X2والذكاء العاطفي )

يشري إىل أن املخابرات كان هلا تأثري سليب على العدوانية. )ب( معامل 1،331 –الفكري على يشري إىل أن الذكاء العاطفي ميتلك أثرا تأثري سليب وكبري 1،471االحندار من الذكاء العاطفي على

املستخدمة لتحديد متغري جلهاز االستخبارات (،R2معامل التحديد ) من حيث العدوانية. قيمة(X1الذكاء العاطفي ،) (X2) فمن الواضح أن املتغريات املستقلة لو تأثري 1،3،4يبني عدد .

من العوامل خارج من متغريات الدراسة. %،،92حني أن بقية في على املتغري التابع، 4%،،3

ABSTRACT

Hanum, Nova Dwi. 2013. Influence of Intellectual Intelligence And Emotional Intelligence

Against Aggressiveness at Students. Thesis. Faculty of Psychology. State Islamic University

of Maulana Malik Ibrahim Malang.

Supervisor: Dr. H. Rahmat Aziz, M.Si

Keywords: intellectual intelligence, emotional intelligence, aggressiveness

Human is a near-perfect beings with intellect he had. One form is the form of intellectual

intelligence and emotional intelligence. Intelligence into one measure human activity. Although

in find ways to improve human intelligence, but it is known to increase the level of

aggressiveness in the community. Aggressiveness is true conduct of hostilities, imposition and

oppression become so common and often occurs in people, especially teenagers.

Referring to the background of the problematic issues discussed above will be answered in

this study is how the intellectual level, the level of emotional intelligence and the aggressiveness

of the students and how the intellectual relationship to aggressiveness and emotional

intelligence in students.

The design of this study used a quantitative research regression. Samples are 79 students

in MA Darul Karomah Randuagung Singosari with data retrieval method using psychological

scales. In the administration of the data using Pearson product moment correlation of, and the

validity and reliability using Cronbach alpha. Management of the data is processed using SPSS

15.0 for Windows.

From the analysis of this study has the effect of regression equation between intellectual

intelligence (X1), emotional intelligence (X2), the aggressiveness (Y). Multiple regression

equation implies following: (a) intellectual regression coefficient of -0220 indicates that

intellectual had a negative effect on aggressiveness. (b) the regression coefficient of emotional

intelligence shows -0.490, significantly and negatively impact in terms pf aggressiveness. Vakue

coefficient determination (R2) of the variables used to determine intellectual intelligence (X1),

emotional intelligence (X2) 0.264. it is clear that the effect of the independent variables

explained 26.4% have an influence on the dependent variable, while the remaining 73.6%

coming from outside factors research variables.