SKRIPSI - core.ac.uk proposal skripsi ini. ... and play an active role in bringing about healthy ......

21
PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA UNTUK PERMAINAN SIMULASI SEBAGAI UPAYA PROMOTIF MENINGKATKAN PENGETAHUAN SISWA SEKOLAH DASAR TERHADAP PHBS DI SEKOLAH SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang Oleh : TITIN SAKINAH NIM. 09060077 PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH 2013

Transcript of SKRIPSI - core.ac.uk proposal skripsi ini. ... and play an active role in bringing about healthy ......

PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA UNTUK PERMAINAN SIMULASI SEBAGAI UPAYA PROMOTIF MENINGKATKAN PENGETAHUAN SISWA SEKOLAH

DASAR TERHADAP PHBS DI SEKOLAH

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh : TITIN SAKINAH

NIM. 09060077

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH 2013

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA UNTUK PERMAINAN SIMULASI SEBAGAI UPAYA PROMOTIF MENINGKATKAN PENGETAHUAN SISWA SEKOLAH

DASAR TERHADAP PHBS DI SEKOLAH

SKRIPSI

Disusun Oleh :

TITIN SAKINAH

NIM. 09060077

Skripsi ini Telah Disetujui

Untuk diseminarkan

Tanggal 25 Oktober 2013

Pembimbing I, Pembimbing II,

DR. Ainur Rofieq, M.Kes Nurul Aini, M.Kep

NIP.UMM.131883027 NIP.UMM. 112.0501.0419

Mengetahui,

Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan

Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang

Nurul Aini, M.Kep

NIP.UMM.112.0501.0419

iii

LEMBAR PENGESAHAN

PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA UNTUK PERMAINAN SIMULASI SEBAGAI UPAYA PROMOTIF MENINGKATKAN PENGETAHUAN SISWA SEKOLAH

DASAR TERHADAP PHBS DI SEKOLAH

SKRIPSI

Disusun Oleh :

TITIN SAKINAH

NIM. 09060077

Skripsi ini Telah Diujikan

Tanggal 2 November 2013

Penguji I, Penguji II,

DR. Ainur Rofieq, M.Kes Nurul Aini, M.Kep

NIP.UMM.131883027 NIP.UMM. 112.0501.0419

Penguji III, Penguji IV,

Tri Lestari handayani, M.Kep,Sp.Mat Sunardi, M. Kep

NIP.UMM. 112.9311.0304 NIP.UMM. 112.0508.0425

Mengetahui,

Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang

Yoyok Bekti Prasetyo, M. Kep, Sp. Kom

NIP.UMM. 112.0309.0405

iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini :

Nama : Titin Sakinah

Nim : 09060077

Program Studi : Program Studi Ilmu Keperawatan FIKES UMM

Judul Skripsi : Pengembangan Media Ular Tangga untuk Permainan Simulasi

Sebagai Upaya Promotif Meningkatkan Pengetahuan Siswa Sekolah

Dasar Terhadap PHBS di Sekolah

Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa tugas akhir yang saya tulis ini benar-

benar hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran

orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.

Apabila kemudian hari dapat dibuktikan bahwa tugas akhir ini adalah jiplakan, maka

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Malang, 26 Oktober 2013

Yang membuat pernyataan,

Titin Sakinah

09060077

v

LEMBAR MOTTO

“Barangsiapa bersungguh-sungguh,

sesungguhnya kesungguhannya itu

adalah untuk dirinya sendiri.”

(QS Al-Ankabut:6)

“Dan sebaik-baik manusia adalah yang

paling bermanfaat” .

(HR. Thabrani dan Daruquthni)

vi

LEMBAR PESEMBAHAN

Karyaku ini kupersembahkan untuk:

Allah SWT yang senantiasa memberikan rahmat dan hidayah-Nya.

“Kepada siapa lagi kita bisa berkeluh kesah kalau bukan pada-Nya.”

Muhammad SAW yang merupakan teladan bagi kita semua.

Orangtuaku tercinta, Ayah (Abdul haris Djelil) dan Ibu (Minarni) yang

setiap doanya senantiasa mengiringi perjalananku sejak dilahirkan

hingga saat ini, Titin sayang Ayah dan Ibu.

Saudaraku tersayang Ka Aat, Abang Raya, Abang Imam, dan Al),

terima kasih karena bersedia mendengar cerita dan keluh kesah titin, dan

tentunya dukungan serta doa yang selalu diberikan untuk titin.

Keluarga besar yang selalu memberi dukungan ketika titin hendak

putus asa.

Sahabatku tersayang (wawa dan uchie mpena) yang selalu berbagi suka

duka bersama.

Sahabat melancong (wawa, uchie, iis, gina, elies, dimas, ipeh, indra kur,

indra S, dan Bryant), terima kasih untuk segalanya.

Sahabat seperatauan dan seperjuangan (ira dan wati) yang selalu

membantu dan menemani kemana-mana.

Teman seperjuangan PSIK 09 khususnya pasukan PSIK B,

bahagia bisa bersama kalian selama 4 tahun ini.

Saudaraku serta adik-adik di FORISMA FIKES, yang

senantiasa memberikan semangat. Terus berjuang ya… love u all.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan

bimbingan-Nya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan

Media Ular Tangga Untuk Permainan Simulasi Sebagai Upaya Promotif

Meningkatkan Pengetahuan Siswa Sekolah Dasar Terhadap PHBS di Sekolah”.

Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan

(S.Kep) pada program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Malang.

Bersamaan dengan ini perkenankan saya mengucapkan terima kasih yang

sebesar-besarnya dengan hati yang tulus pada:

1. Bapak Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep, Sp. Kom selaku Dekan Fakultas Ilmu

Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Ibu Nurul Aini, M.Kep selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas

Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang dan pembimbing II yang

telah memberikan ilmu dan memotivasi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Bapak DR. Ainur Rofieq, M.Kes selaku pembimbing I yang telah sabar dalam

memberikan bimbingan dan masukan yang sangat bermanfaat dalam

penyusunan skripsi ini.

4. Ibu Anis Ika, S. Kep, Ns selaku Dosen Wali PSIK B 09, selalu memberikan

motivasi tiada henti hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

5. Bapak Ridho Setyono, S.Pd dan Ibu Kustinngtyas, SKL selaku ahli yang telah

memberikan banyak masukan dan saran dalam pengembangan media ular tangga

ini.

viii

6. SD Muhammadiyah 1 Malang yang telah memberikan izin dan membantu saya

dalam proses pelaksanaan penelitian.

7. Puskesmas Arjuno Malang yang telah memberikan bantuan dalam proses awal

pelaksanaan penelitian

8. Dosen dan Staf TU Program Studi Ilmu Keperawatan, fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Malang yang tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu atas ilmu dan bantuan yang diberikan kepada penulis.

9. Ayah Abdul Haris Djelil dan Ibu Minarni yang tak pernah lelah untuk

memberikan motivasi, kasih sayang serta doa yang dipanjatkan untuk kesuksesan

titin.

10. Kakak-kakakku tercinta, Ka Aat, Abang Raya, Abang Imam, dan adikku

tersayang Al yang telah memberikan dukungan dan semangat.

11. Teman-teman seperjuangan PSIK angkatan 2009 khususnya PSIK B dan

FORISMA FIKES yang turut serta membantu dan memberikan dukungan.

Semoga segala kebaikan dan pertolongan semuanya mendapat berkah dari

Allah SWT. Akhir kata penulis mohon maaf apabila masih banyak kekurangan dalam

penyusunan proposal skripsi ini. Semoga nantinya bisa bermanfaat bagi semua pihak

khususnya bidang keperawatan dan SD Muhammadiyah 1 Malang. Amin ya Rabb…

Malang, 21 Oktober 2013

Penulis

ix

Snakes and Ladders Media Development For Simulation Games as

Promotive Effort to Improve Elementary School Students’s Knowledge of

PHBS in Schools

Titin Sakinah1, DR.Ainur Rofieq ,M.Kes2, Nurul Aini, M. Kep3

ABSTRACT

Background: Clean and Healthy Behavior in schools is a set of behaviors practiced by students, teachers, and public schools on the basis of the consciousness as a result of learning, so that independently capable of preventing disease, improving health, and play an active role in bringing about healthy environment. PHBS need to be done at the school since school-age children in particular are susceptible to health problems and personal issues of personal hygiene. The one way to do is health promotion. In infancy the child needs is playing and learning. Therefore, the game can be used as media in providing health education to the child. This study was conducted to develop health promotion’s media that can enhance students's knowledge about PHBS in schools.

Research Methods: This research is a research of development using a one-group pretest-posttest design to examine differences mean before and after the use of snakes and ladders media. This study was conducted in September 2013 in SD Muhammadiyah 1 Malang with the subject try the fourth grade students. The study was conducted with 3 trials are: 1) the expert test involving text experts and media experts; 2) limited trial with subjects try as many as 7 people, and 3) experimental studies (wider trials) with subject try as many as 14 subjects who selected by random. Data analyzes were performed using the SPSS 16.0 with paired samples t-test.

Result: From the analysis of SPSS 16.0, 14 students gained increased knowledge of PHBS in school after using snakes and ladders media with an average difference is 29.5715. In the t-test, probability value obtained = 0.000 and α = 0.05 so P value <α and it can be deduced H0 is rejected. So it can be stated that the use of snakes and ladders media can increase the student's knowledge of PHBS in school so it fit for use as a health promotion media.

Conclusion: There is an increase in knowledge before and after the use of snakes and ladders media so that the media can be applied as a health promotion media of PHBS in school.

Keywords: Snakes and ladders media development, PHBS in schools.

1. Student on Nursing Science Program, Faculty of Health Sciences, Muhammadiyah University of Malang.

2. Lecture on Biology Program, Faculty of Science Teacher Training and Education Science, Muhammadiyah University of Malang.

3. Lecture on Nursing Science Program, Faculty of Health Sciences, Muhammadiyah University of Malang.

x

Pengembangan Media Ular Tangga untuk Permainan Simulasi sebagai

Upaya Promotif Meningkatkan Pengetahuan Siswa Sekolah Dasar Terhadap

PHBS di Sekolah

Titin Sakinah1, DR.Ainur Rofieq ,M.Kes2, Nurul Aini, M. Kep3

INTISARI

Latar Belakang: Perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) di sekolah merupakan sekumpulan perilaku yang dipraktekkan oleh peserta didik, guru, dan masyarakat lingkungan sekolah atas dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran, sehingga secara mandiri mampu mencegah penyakit, meningkatkan kesehatannya, serta berperan aktif dalam mewujudkan lingkungan sehat. PHBS perlu dilakukan di sekolah mengingat anak usia sekolah merupakan kelompok usia yang rentan terhadap masalah kesehatan khususnya masalah kebersihan diri dan perorangan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu melalui promosi kesehatan. Dalam masa pertumbuhan anak yang dibutuhkan adalah bermain sekaligus belajar. Oleh sebab itu, permainan dapat dijadikan sebagai media dalam pemberian pendidikan kesehatan kepada anak. Penelitian ini dilaksanakan untuk mengembangkan media promosi kesehatan yang dapat meningkatkan pengetahuan siswa mengenai PHBS di sekolah.

Metode Penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan desain penelitian one group pretest posttest design yang meneliti perbedaan mean sebelum dan setelah penggunaan media ular tangga. Penelitian ini dilakukan pada bulan September 2013 di SD Muhammadiyah 1 Malang dengan subyek coba yaitu siswa kelas IV SD. Penelitian dilakukan dengan 3 kali uji coba yaitu: 1) uji ahli melibatkan ahli media dan ahli materi; 2) uji coba terbatas dengan subyek coba sebanyak 7 orang; dan 3) penelitian eksperimen (uji coba lebih luas) dengan subyek coba sebanyak 14 orang yang dipilih secara random. Analisa data dilakukan dengan menggunakan program SPSS 16.0 dengan uji-t sampel berpasangan (Paired t-test).

Hasil: Dari hasil analisis program SPSS 16.00 didapatkan 14 siswa mengalami peningkatan pengetahuan mengenai PHBS di sekolah setelah menggunakan media ular tangga dengan perbedaan rata-rata sebesar 29,5715. Pada uji-t didapatkan nilai probabilitas= 0,000 dan nilai α= 0,05 sehingga nilai P<α dan dapat ditarik kesimpulan H0 ditolak. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa penggunaan media ular tangga dapat meningkatkan pengetahuan siswa mengenai PHBS di sekolah sehingga layak digunakan sebagai media promosi kesehatan.

Kesimpulan: Ada peningkatan pengetahuan sebelum dan setelah penggunaan media ular tangga sehingga media dapat diterapkan sebagai media promosi kesehatan PHBS di sekolah.

Kata Kunci: Pengembangan Media Ular Tangga, PHBS di Sekolah

1. Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Dosen Program Studi Biologi, Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Malang.

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ..................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................. iii

LEMBAR MOTTO .................................................................................................... iv

LEMBAR PERSEMBAHAN .................................................................................. v

KATA PENGANTAR ................................................................................................ vi

ABSTRACT ................................................................................................................... vii

INTISARI ...................................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL........................................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang. ....................................................................................... 1

1.2 Tujuan Penelitian.................................................................................... 6

1.2.1 Tujuan Umum .............................................................................. 6

1.2.2 Tujuan Khusus ............................................................................. 7

1.3 Spesifikasi Produk yang Diharapkan ................................................... 7

1.4 Pentingnya Penelitian Pengembangan ................................................ 8

1.4.1 Bagi Peserta Didik ....................................................................... 8

1.4.2 Bagi Sekolah/Guru ..................................................................... 8

1.4.3 Bagi Pengembang ........................................................................ 9

1.4.4 Bagi Profesi Keperawatan .......................................................... 9

1.5 Keterbatasan Penelitian Pengembangan. ............................................ 9

1.6 Definisi Istilah. ....................................................................................... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................................. 11

2.1 Konsep Bermain .................................................................................... 11

2.1.1 Pengertian Bermain ..................................................................... 11

2.1.2 Tujuan Bermain ........................................................................... 11

2.1.3 Fungsi Bermain ........................................................................... 12

xii

2.1.4 Kategori Bermain........................................................................ 13

2.1.5 Klaisifikasi Permainan ................................................................ 14

2.1.6 Tahapan Perkembangan Permainan ........................................ 17

2.1.7 Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Permainan Anak ........ 19

2.1.8 Prinsip Dalam Bermain.............................................................. 20

2.2 Konsep Promosi Kesehatan ................................................................. 21

2.2.1 Definisi .......................................................................................... 21

2.2.2 Batasan Promosi Kesehatan ...................................................... 22

2.2.3 Strategi Promosi Kesehatan ....................................................... 23

1. Strategi Global ........................................................................ 24

2. Piagam Ottawa ........................................................................ 25

2.2.4 Sasaran Promosi Kesehatan ....................................................... 26

2.2.5 Ruang Lingkup promosi Kesehatan ......................................... 27

2.2.6 Metode Promosi Kesehatan. ..................................................... 30

2.2.7 Media dan Alat Peraga Promosi Kesehatan ............................ 34

2.2.8 Media Ular Tangga ...................................................................... 36

1. Sejarah Ular Tangga ............................................................... 36

2. Ular Tangga sebagai Media promosi kesehatan ................. 37

2.2.9 Peran dan Fungsi Perawat Komunitas dalam

Promosi Kesehatan ..................................................................... 38

2.3 Konsep pengetahuan ............................................................................. 39

2.3.1 Definisi Pengetahuan .................................................................. 39

2.3.2 Tingkat Pengetahuan .................................................................. 40

2.3.3 Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan ............................... 41

2.4 Konsep Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) ........................... 43

2.4.1 Pengertian PHBS ......................................................................... 43

2.4.2 PHBS di Tatanan Sekolah .......................................................... 43

2.4.3 Tujuan PHBS ............................................................................... 44

2.4.4 Sasaran PHBS .............................................................................. 44

2.4.5 Pembinaan PHBS di Institusi Pendidikan ............................... 45

2.4.6 Indikator PHBS di Sekolah ........................................................ 46

BAB III METODOLOGI PENELITIAN PENGEMBANGAN ................. 54

3.1 Model Penelitian dan Pengembangan ................................................. 54

xiii

3.2 Prosedur Penelitian dan Pengembangan ............................................ 55

3.2.1 Tahap Studi Pendahuluan .......................................................... 56

1. Survey Lapangan dan Need Asessement .................................. 56

2. Studi Pustaka ............................................................................ 57

3.2.2 Tahap Pengembangan Model .................................................... 58

1. Perencanaan dan Pengembangan Model ............................. 58

2. Uji Coba Produk ..................................................................... 58

3. Revisi Produk ........................................................................... 59

3.2.3 Tahap Uji Validitas Model ........................................................ 59

1. Penelitian Eksperimen ............................................................ 59

2. Diseminasi dan Implementasi ............................................... 59

3.3 Prosedur Uji Coba Produk ................................................................... 60

3.3.1 Desain Uji Coba .......................................................................... 60

1. Uji Ahli ..................................................................................... 60

2. Uji Coba Terbatas ................................................................... 61

3. Penelitian Eksperimen ............................................................ 61

3.3.2 Subjek Coba ................................................................................. 62

3.3.3 Jenis data ...................................................................................... 62

3.3.4 Instrumen Pengumpulan Data .................................................. 63

1. Wawancara ............................................................................... 63

2. Angket ....................................................................................... 63

3. Tes ............................................................................................. 64

3.3.5 Teknik Analisis Data ................................................................... 64

1. Pengolahan Hasil Angket ....................................................... 64

2. Pengolahan Hasil Penelitian Eksperimen ............................ 65

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 67

4.1 Hasil Studi Pendahuluan ....................................................................... 67

4.1.1 Hasil Analisa Kebutuhan ............................................................ 67

1. Pengembangan Materi Perkualiahan .................................... 67

2. Permasalahan Siswa Sekolah dasar ....................................... 69

3. Survey Lapangan ..................................................................... 70

4. Studi Pustaka ............................................................................ 73

4.1.2 Hasil Need Assessment ................................................................... 73

xiv

4.2 Hasil Perencanaan dan Pengembangan Produk Awal Media

UlarTangga .............................................................................................. 75

4.3 Hasil Uji Ahli Media Ular Tangga ........................................................ 79

4.3.1 Hasil Penilaian Ahli Materi ........................................................ 79

4.3.2 Hasil Penilaian Ahli Media ......................................................... 81

4.4 Hasil Uji Coba Terbatas ........................................................................ 84

4.5 Hasil Eksperimen Produk Hipotetik Media Ular Tangga ................ 87

4.5.1 Test of Normality ....................................................................... 88

4.5.2 Hasil Paired t-test ........................................................................... 88

4.6 Deskripsi Produk Akhir Media Ular Tangga ...................................... 89

4.6.1 Deskripsi Materi pada Media Ular Tangga ............................. 89

1. Mencuci Tangan dengan Air Bersih yang Mengalir

Dan Sabun ................................................................................ 90

2. Mengkonsumsi Jajanan Sehat di kantin Sekolah ................ 92

3. Membuang Sampah pada Tempatnya .................................. 94

4. Olahraga yang Teratur dan Terukur ..................................... 98

5. Menimbang Berat Badan dan Mengukur Tinggi Badan .... 99

6. Tidak Merokok di Sekolah ..................................................... 101

7. Menggunakan Jamban yang Bersih dan Sehat .................... 103

8. Memberantas Jentik Nyamuk ................................................ 106

4.6.2 Panduan Ular Tangga PHBS di Sekolah ................................. 108

1. Tujuan Permainan ................................................................... 109

2. Syarat Permainan ..................................................................... 109

3. Aturan Permainan ................................................................... 109

4.7 Saran Implementasi dan Diseminasi ...................................................... 112

4.8 Keterbatasan Penelitian Pengembangan ................................................ 112

4.9 Implikasi Keperawatan ............................................................................. 113

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 114

5.1 Kesimpulan ............................................................................................. 114

5.2 Saran ........................................................................................................ 115

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................. 116

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Uji Coba Ahli Media Ular Tangga..................................................... 60

Tabel 3.2 Pengkategorian Skor Jawaban ........................................................... 65

Tabel 4.1 Konsep Materi Berdasarkan Kurikulum Pendidikan Ilmu

Keperawatan ....................................................................................... 68

Tabel 4.2 Hasil Wawancara Kebutuhan Materi PHBS di Sekolah ................ 72

Tabel 4.3 Penggambaran Materi 64 Kotak Ular Tangga pada Draft

Produk ................................................................................................... 76

Tabel 4.4 Hasil Penilaian Ahli Materi ................................................................ 79

Tabel 4.5 Komentar dan Saran Ahli Materi ...................................................... 80

Tabel 4.6 Hasil Penilaian Ke-2 Ahli Materi....................................................... 80

Tabel 4.7 Hasil Penilaian Ahli Media ................................................................. 82

Tabel 4.8 Komentar dan Saran Ahli Media ....................................................... 82

Tabel 4.9 Hasil Penilaian Ke-2 Ahli Media ....................................................... 83

Tabel 4.10 Hasil Penilaian Uji Coba Terbatas .................................................... 84

Tabel 4.11 Komentar dan Saran Subyek Coba ................................................... 84

Tabel 4.12 Hasil Uji Eksperimen dengan One Group Pretest-Posttest .................. 87

Tabel 4.13 Hasil Signifikansi Uji Normalitas ...................................................... 88

Tabel 4.14 Hasil Uji Efektifitas Media Ular Tangga Terhadap Peningkatan

Pengetahuan Siswa Mengenai PHBS di Sekolah............................. 89

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Contoh Papan Ular Tangga ............................................................... 37

Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian Pengembangan ................................... 55

Gambar 3.2 Skema survey lapangan dan need asessement sampai

terbentuk draft produk ...................................................................... 57

Gambar 3.3 Desain Penelitian ................................................................................. 61

Gambar 4.1 Hasil Need Assessment .......................................................................... 74

Gambar 4.2 Tampilan Draft Produk Papan Ular tangga ..................................... 78

Gambar 4.3 Perbandingan Penilaian Produk Awal dan Prodek Revisi

Ahli Materi ........................................................................................... 81

Gambar 4.4 Perbandingan Penilaian Produk Awal dan Prodek Revisi

Ahli Media ........................................................................................... 83

Gambar 4.5 Revisi Tampilan Draft Produk Papan Ular Tangga ...................... 85

Gambar 4.6 Tampilan Produk Hipotetik Papan Ular Tangga ............................ 86

Gambar 4.7 Penggambaran Ajakan Berperilaku Hidup Bersih dan Sehat

Serta Manfaat yang Didapatkan ......................................................... 90

Gambar 4.5 Revisi Tampilan Draft Produk Papan Ular Tangga ...................... 85

Gambar 4.6 Tampilan Produk Hipotetik Papan Ular Tangga ............................ 86

Gambar 4.7 Penggambaran Ajakan Berperilaku Hidup Bersih dan Sehat

Serta Manfaat yang Didapatkan ......................................................... 90

Gambar 4.8 Informasi Mengenai Perilaku Mencuci Tangan dengan Air

Bersih yang Mengalir dan Sabun serta Manfaatnya ........................ 91

Gambar 4.9 Informasi Manfaat dan Dampak Mencuci Tangan dengan Air Bersih yang Mengalir dan Sabun ................................................ 91

Gambar 4.10 Petunjuk Cara Mencuci Tangan yang Benar.................................... 92

Gambar 4.11 Informasi Mengenai Waktu Mencuci Tangan ................................. 92

Gambar 4.12 Penggambaran Ciri Jajanan Sehat dan Tidak Sehat ........................ 93

Gambar 4.13 Informasi Mengenai Jajanan Sehat .................................................... 93

Gambar 4.14 Informasi Manfaat dan Dampak Jajan di Kantin Sekolah ............. 94

Gambar 4.15 Penggambaran Sampah serta Dampak yang Dapat

Ditimbulkan ........................................................................................ 95

Gambar 4.16 Informasi Manfaat dan Dampak Membuang Sampah ................... 96

xvii

Gambar 4.17 Informasi Mengenai Pengolahan Sampah ....................................... 96

Gambar 4.18 Informasi Mengenai Jenis-Jenis Sampah .......................................... 97

Gambar 4.19 Informasi Mengenai Syarat Tempat Sampah Sehat ........................ 97

Gambar 4.20 Informasi Manfaat dan Dampak Olahraga Secara Teratur ........... 98

Gambar 4.21 Informasi Tujuan Olahraga ................................................................ 99

Gambar 4.22 Petunjuk Cara Olahraga yang Benar ................................................. 99

Gambar 4.23 Informasi Manfaat dan Dampak Menimbang Berat Badan dan

Mengukur Tinggi Badan Secara Teratur .......................................... 100

Gambar 4.24 Penekanan Informasi Menimbang Berat Badan dan Mengukur

Tinggi Badan ........................................................................................ 100

Gambar 4.25 Informasi Manfaat dan Dampak Merokok ...................................... 101

Gambar 4.26 Informasi Mengenai Larangan Orangtua dan Guru Merokok

di Sekolah ............................................................................................ 102

Gambar 4.27 Petunjuk Cara Agar terhindar dari Merokok .................................. 102

Gambar 4.28 Penggambaran Mengenai Perokok Aktif dan Perokok Pasif ........ 103

Gambar 4.29 Informasi Manfaat dan Dampak Buang Air kecil dan Air Besar di

Jamban .................................................................................................. 104

Gambar 4.30 Informasi Mengenai Ciri Jamban Sehat ........................................... 104

Gambar 4.31 Petunjuk Cara Menggunakan Jamban dengan benar...................... 105

Gambar 4.32 Petunjuk Cara Memelihara Jamban di Sekolah ............................... 105

Gambar 4.33 Penggambaran Perilaku Buang Air Besar yang Tidak Benar

Jamban .................................................................................................. 106

Gambar 4.34 Informasi Manfaat dan Dampak Memberantas Jentik Nyamuk .. 107

Gambar 4.35 Petunjuk Cara Memberantas Jentik Nyamuk dengan Gerakan

3M .......................................................................................................... 107

Gambar 4.36 Informasi Mengenai Tempat Perkembangbiakan Nyamuk .......... 108

Gambar 4.37 Informasi mengenai Pemeriksaan jentik Nyamuk .......................... 108

Gambar 4.38 Tampilan Produk Akhir Papan Ular Tangga ................................... 111

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Melakukan Studi Pendahuluan di Wilayah Puskesmas

Arjuno Malang ..................................................................................... 119

Lampiran 2 Surat Izin Melakukan Studi Pendahuluan dan Penelitian di SD

Muhamadiyah 1 Malang ..................................................................... 120

Lampiran 3 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SD

Muhammadiyah 1 Malang ................................................................ 121

Lampiran 4 Lembar Wawancara Studi Pendahuluan .......................................... 122

Lampiran 5 Lembar Wawancara Materi PHBS .................................................... 125

Lampiran 6 Instrumen Validasi Ahli Media ......................................................... 127

Lampiran 7 Instrumen Validasi Ahli Materi ......................................................... 131

Lampiran 8 Instrumen Validasi Siswa .................................................................. 135

Lampiran 9 Instrumen Penilaian Pengetahuan Siswa ......................................... 137

Lampiran 10 Hasil Wawancara Materi PHBS di Sekolah ..................................... 140

Lampiran 11 Rekapitulasi Data Penilaian Ahli Materi .......................................... 142

Lampiran 12 Rekapitulasi Data Penilaian Ahli Media ........................................... 143

Lampiran 13 Rekapitulasi Data Penilaian Uji Coba Terbatas .............................. 144

Lampiran 14 Data Subyek Coba Uji Eksperimen Media Ular Tangga di

Sekolah .................................................................................................. 145

Lampiran 15 Hasil Analisa Data ............................................................................... 146

Lampiran 16 Panduan Ular Tangga PHBS di Sekolah .......................................... 147

Lampiran 17 Lembar Konsultasi Bimbingan Skripsi ............................................ 148

Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian ..................................................................... 150

116

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. (2005). Manajemen Penelitian.Cetakan Ketujuh, Jakarta: Penerbit

Rineka Cipta

Departemen Kesehatan. (2002). Pedoman Kesehatan Olahraga. Jakarta :Departemen Kesehatan Republik Indonesia

__________________. (2008). Promosi Kesehatan di Sekolah. Pusat Promosi Kesehatan. Jakarta: Depkes RI

__________________. (2011). Leaflet Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah. Pusat Promosi Kesehatan Kementerian Kesehatan RI. Jakarta. http://blogkesmas-unsoed.blogspot.com. [diakses 20 juni 2013]

Dinas Kesehatan Kota Semarang. (2010). Pedoman Program Pembinaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Semarang : Dinas Kesehatan Kota Semarang.

Dinas Kesehatan Makassar. (2006). Pedoman Pengembangan Kabupaten/Kota Percontohan Program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). Makassar : Dinas Kesehatan Propinsi Sulawesi Selatan

Efendi, Ferry dan Makhfudli. (2009). Keperawatan Kesehatan Komunitas: Teori dan Praktik dalam Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika

Hurlock. (1999). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Ingrassia, Luria.(2012). PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat) di Sekolah. http://luriaingrassia.blogspot.com/2012/03/phbs-perilaku-hidup-bersih-dan-sehat.html [diakses 19 oktober 2013]

Judarwanto. (2005). Perilaku Makan Anak Sekolah. http://kesulitanmakan.bravehost. com [diakses tanggal 19 oktober 2013]

Kartiadi E. (2009). Atasi Sampah dengan Sanitary Landfill. http://www.greenradio.fm/ article&catid. [Diakses 19 Oktober 2013]

Kemenkes RI. (2011). Interaksi Suplemen PHBS di Sekolah. Pusat Promosi Kesehatan Kementerian Kesehatan RI. Jakarta

__________. (2011). Pedoman Pembinaan Perilaku Hidup bersih dan Sehat (PHBS). Kementerian Kesehatan RI. Jakarta.

Mubarak, Wahid Iqbal. (2007). Promosi Kesehatan. Yogyakarta : Graha Ilmu

________________. (2009). Ilmu Keperawatan Komunitas; Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Salemba Medika

Nadia. (2012). Hubungan Pelaksanaan Program Usaha Kesehatan Sekolah Terhadap Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada Siswa SDN 13 Seberang Padang Utara.

117

Skripsi Fakultas Keperawatan Universitas Andalas. http://repository.unand.ac.id/pdf [diakses 10 Maret 2013]

Notoatmodjo,Soekidjo. (1993). Pengantar pendidikan kesehatan dan ilmu perilaku kesehatan. Yogyakarta: penerbit andi offset

_________________. (2003). Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT. Rineka Cipta

________________. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta

________________. (2010). Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta: PT Rineka Cipta

Nursalam. (2011). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan, Edisi II. Jakarta: Salemba Medika

Prasetyo, Yoyok Bekti. (2010). Keperawatan Kesehatan Sekolah. Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah malang

Rahayu, Listya pudji dan soeprajitno. (2011). Pengembangan Permainan Ular Tangga Vocabulary For All Simple Words Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Pokok Bahasan Noun Untuk Siswa Kelas II Sdn Randuagung II Gresik. Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. http://blog.tp.ac.id/ [diakses 13 Maret 2013]

Ridwan. (2007). Skala Pengukuran Vaeiabel-Variabel dan Penelitian. Bandung: CV.Alfabeta

Setiawan, Aditya Meru. (2011). Efektifitas Terapi Aktvitas Bermain Kelompok Terhadap Perubahan Sikap Anak Tentang Narkoba di Lembaga Pemasyarakatan Anak Kota Blitar. Skripsi Fakultas Ilmu kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang

Soetjiningsih. (1995). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC

Sudjana, Nana dan Rivai. (2002). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo

Sugiyono, Dr. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta

Sumijatun, dkk. (2006). Konsep Dasar Keperawatan Komunitas. Jakarta: EGC

Supartini, Yupi. (2004). Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak. Jakarta: EGC

Surayasa. (2008). Faktor–Faktor yang Mempengaruhi Banjir. http://ejournal.unud.ac.id/ pdf. [Diakses tanggal 30 Maret 2011].

Tedjasaputra, Mayke S. (2001). Bermain, Mainan dan Permainan untuk Pendidikan Usia Dini. Jakarta: grasindo

Triwahyuni, Evi. (2012). Penggunaan media ular tangga sebagai media pembelajaran IPS untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V di SDN Sumberpucung

118

07 Kabupaten Malang. Skripsi Program Studi PGSD Universitas Negeri Malang. http://mulok.library.um.ac.id/ [diakses 13 Maret 2013]

Wastuwibowo. (2008). Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. http://BascomWorld_ gosublogger.com [diakses tanggal 19 oktober 2013]

Wong, Donna L. (2004). Pedoman Klinis Keperawatan Pediatrik Edisi 4. Jakarta: EGC