SKRIPSI - ANDHIKA DWI CAHYANI · PDF fileKata Kunci : Evaluasi, Teka-Teki Silang, Word Square,...
Transcript of SKRIPSI - ANDHIKA DWI CAHYANI · PDF fileKata Kunci : Evaluasi, Teka-Teki Silang, Word Square,...
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
EFEKTIVITAS TES TEKA-TEKI SILANG (CROSSWORD PUZZLE) DAN
KOTAK KATA (WORD SQUARE) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
KELAS VII SMP NEGERI 2 WONOSARI KLATEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
(Sub Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Gejala-Gejala yang Terjadi di Atmosfer
serta Dampaknya Terhadap Kehidupan)
SKRIPSI
Oleh :
ANDHIKA DWI CAHYANI
K5411005
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama : ANDHIKA DWI CAHYANI
NIM : K5411005
Program Studi : Pendidikan Geografi
menyatakan bahwa EFEKTIVITAS TES TEKA-TEKI SILANG
(CROSSWORD PUZZLE) DAN KOTAK KATA (WORD SQUARE)
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS VII SMP NEGERI 2
WONOSARI KLATEN TAHUN AJARAN 2014/2015 (Sub Kompetensi
Dasar Mendeskripsikan Gejala-Gejala yang Terjadi di Atmosfer serta
Dampaknya Terhadap Kehidupan) ini benar-benar merupakan hasil karya
saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2015
Yang membuat pernyataan,
Andhika Dwi Cahyani NIM. K5411005
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user iii
EFEKTIVITAS TES TEKA-TEKI SILANG (CROSSWORD PUZZLE) DAN
KOTAK KATA (WORD SQUARE) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
KELAS VII SMP NEGERI 2 WONOSARI KLATEN
TAHUN AJARAN 2014/2015
(Sub Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Gejala-Gejala yang Terjadi di Atmosfer
serta Dampaknya Terhadap Kehidupan)
Oleh :
ANDHIKA DWI CAHYANI
K5411005
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user v
Kamis
9 Juli 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vi
ABSTRAK
Andhika Dwi Cahyani (2015). EFEKTIVITAS TES TEKA-TEKI SILANG (CROSSWORD PUZZLE) DAN TES KOTAK KATA (WORD SQUARE) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS VII SMP NEGERI 2 WONOSARI KLATEN TAHUN AJARAN 2014/2015 (Sub Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Gejala-Gejala yang Terjadi di Atmosfer serta Dampaknya Terhadap Kehidupan). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Juni 2015. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS yang dievaluasi dengan tes TTS, tes Kotak Kata dan tes Uraian pada sub kompetensi dasar mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer serta dampaknya terhadap kehidupan, (2) untuk mengetahui efektivitas hasil belajar IPS yang dievaluasi dengan tes TTS dan Kotak Kata pada sub kompetensi dasar mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer serta dampaknya terhadap kehidupan, (3) untuk mengetahui adanya efektivitas hasil belajar IPS yang dievaluasi dengan tes Kotak Kata dan Uraian pada sub kompetensi dasar mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer serta dampaknya terhadap kehidupan, (4) untuk mengetahui efektivitas hasil belajar IPS yang dievaluasi dengan tes TTS dan Uraian pada sub kompetensi dasar mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer serta dampaknya terhadap kehidupan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental dengan desain penelitian Pasca tes dengan kelompok yang tidak diacak. Populasi penelitian adalah kelas VII SMP Negeri 2 Wonosari Klaten dan sampel penelitian adalah peserta didik kelas VIIG sebagai kelas kontrol dan kelas VIIE, VIIF sebagai kelas eksperimen. Sampel tersebut diambil dengan menggunakan teknik cluster sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dengan pengujian hipotesis analisis Anova Satu Jalan dengan taraf signifikansi 5% dan uji lanjut anava (
Hasil penelitian menunjukkan : (1) ada perbedaan hasil belajar IPS yang signifikan antara yang dievaluasi dengan TTS, Kotak Kata, dan Uraian, dengan Fhitung > Ftabel (11.02 > 3.09), (2) hasil belajar IPS yang dievaluasi dengan TTS lebih efektif daripada yang dievaluasi dengan Kotak Kata, dengan Fhitung > Ftabel
(6.94 > 3.09), (3) hasil belajar IPS yang dievaluasi dengan Kotak Kata lebih efektif daripada yang dievaluasi dengan Uraian, dengan Fhitung > Ftabel (4.26 > 3.09), (4) hasil belajar IPS yang dievaluasi dengan TTS lebih efektif daripada yang dievaluasi dengan Uraian, dengan Fhitung > Ftabel (21.94 > 3.09). dari ketiga bentuk tes tersebut tes Teka-Teki Silang yang paling efektif karena menunjukkan jumlah peserta didik yang dievaluasi menggunakan tes tersebut sebesar 85,29% telah tuntas. Kata Kunci : Evaluasi, Teka-Teki Silang, Word Square, Hasil Belajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vii
ABSTRACT
Andhika Dwi Cahyani. EFFECTIVENESS OF CROSSWORD PUZZLE TEST AND WORD SQUARE TEST ON LEARNING RESULT OF SOCIAL STUDIES OF THE SEVENTH GRADE SMP 2 WONOSARI KLATEN IN ACADEMIC YEAR 2014/2015 (Sub Basic Competence Describe the Symptoms that Occurred in the Atmosphere and the Impact on Life). Thesis, Surakarta: the Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University. June 2015.
The objectives are (1) to find out the differences in the learning result of social studies which is evaluated by Crossword Puzzle, Word Square and Essay test on the sub basic of competence that describe the symptoms occur in the atmosphere and its impact on life, (2) To find out the effectiveness in the learning result of social studies which is evaluated by Crossword Puzzle and Word Square test on the sub basic competence that describe the symptoms occured in the atmosphere and the impact on life, (3) To find out the effectiveness in the learning result of social studies which is evaluated by Word Square and Essay test on the sub basic competence that describe the symptoms occured in the atmosphere and the impact on life, (4) to find out the effectiveness in learning result of social studies by Crossword Puzzle and Essay test on the sub basic competence that describe the symptoms occured in the atmosphere and the impact on life.
The type of research is a Quasi-experimental with post-test research design by a non-randomized groups. The research population is VII grade students of SMP Negeri 2 Wonosari Klaten and the sample is VIIG grade students as a classroom control and VIIE, VIIF grade students as a class experiment. The samples taken by using cluster sampling technique. Data collection techniques by using the test, interview, dokumentation and data analysis techniques are used to test hypotheses One Way ANOVA analysis at 5%
The results shows: (1) there are significant differences in learning result
of social studies between which evaluated with Crossword Puzzle, Word Square, and Essay test on the sub basic competence that describe the symptoms occured in the atmosphere and the impact on life, with F count> F table (11:02 > 3:09), (2) the learning result of social studies which are evaluated by Crossword Puzzle test effectiveness than evaluated by Word Square test on the sub basic competence describe the symptoms that occur in the atmosphere and the impact on life, the F count> F table (6.94> 3:09), and (3) the learning result of social studies that evaluated by Word Square test are effectiveness than evaluated by the Essay test on the sub basic competence describe the symptoms that occur in the atmosphere and the impact on life, with F count> F table (4:26> 3:09), (4 ) the learning result of social studies that evaluated by Crossword Puzzle test is effectiveness than evaluated by the Essay test on the sub basic competence describe the symptoms that occur in the atmosphere and the impact on life, with F count> F table (21.94> 3:09). Keywords : Evaluation, Crossword, Word Square, Learning Outcomes
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user viii
MOTTO
Jalan yang mulus tidak akan melahirkan sopir yang handal,
langit yang terang tidak akan melahirkan pilot yang gesit,
laut yang tenang tidak akan melahirkan pelaut yang tangguh,
maka, jadilah orang yang kuat dan cerdas dalam menghadapi hambatan.
(Orang Bijak)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai satu urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain. Dan
hanya kepada Tuhanlah hendaknya kamu berharap.
(Q.S. Al Insyirah: 6 8)
Hadapilah segala kesedihan dan kesusahan dengan senyuman, agar kamu dapat
menghadapinya dengan tegar.
(Penulis)
Lakukanlah apa yang ingin kamu lakukan, kerjakanlah apa yang hati kamu
isyaratkan, niscaya hidupmu akan lebih bermakna.
(Orang Bijak)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user ix
PERSEMBAHAN
untuk :
Ibu dan Bapak Tercinta
terbatas dan kasih sayang tidak terputus pula. Semuanya membuatku bangga
memiliki kalian. Tiada kasih yang seindah dan seabadi kasih sayangmu ibu
Sahabat Geografi 2011 ALL
emoga kebersamaan ini
memberikan kebaikan, pelajaran dan kenangan indah. Keberadaan kalian memberi
Almamater
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user x
KATA PENGANTAR
Wabarakatuh.
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul Efektivitas Tes Teka-Teki Silang (Crossword Puzzle) dan
Kotak Kata (Word Square) Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas VII SMP
Negeri 2 Wonosari Klaten Tahun Ajaran 2014/2015 (Sub Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan Gejala-Gejala yang Terjadi di Atmosfer serta Dampaknya
Terhadap Kehidupan)
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Banyak hambatan dan
kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai
pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu, atas segala bentuk
bantuannya, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, selaku Rektor Universitas Sebelas
Maret, yang telah berkenan memberi ijin menyusun skripsi.
2. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret yang telah berkenan memberi
ijin untuk menyusun skripsi.
3. Bapak Dr. Mohammad Gamal Rindarjono, M.Si. selaku Kepala Progam Studi
Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret yang telah berkenan memberi ijin untuk menyusun skripsi.
4. Bapak Drs. Wakino, M.S, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
bimbingan, arahan, inspirasi dan semangat dalam penyusunan skripsi.
5. Bapak Singgih Prihadi, S.Pd, M.Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu
memberikan bimbingan, arahan, inspirasi dan semangat dalam penyusunan
skripsi.
6. Ibu Dra. Inna Prihartini, M.S selaku Pembimbing Akademik yang begitu
sabar telah memberikan pengarahan maupun motivasi kepada penulis selama
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xi
belajar di Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret.
7. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Gepgrafi FKIP UNS yang
telah memberi limpahan ilmu selama penulis belaar di UNS.
8. Bapak Sugiyanto,S.Pd, MACE, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2
Wonosari Klaten yang telah berkenan memberi ijin untuk melakukan
penelitian.
9. Ibu Dra. Tutik Apriyanti, selaku guru mata pelajaran IPS di SMP Negeri 2
Wonosari yang banyak membantu selama proses penelitian berlangsung.
10. Peserta didik SMP Negeri 2 Wonosari, khususnya peserta didik kelas VIIE,
VIIF, dan VIIG atas semua perhatian dan kesempatan yang kalian berikan.
11. Mas Rahmad Haryadi atas bantuannya dalam mencari surat ijin penelitian di
Kabupaten Klaten.
12. Yusuf Efendi atas dukungan dan motivasi yang selaku engkau curahkan
padaku, serta kebersamaannya selama ini.
13. Sahabatku Tari, Nina, Ulfah dan Erna atas doa dan dukungan, serta
tumpangan kos sebagai tempat bersinggah selama ini.
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
mendukung dan membantu dalam penulisan ini.
Dengan segala keterbatasan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih
jauh dari sempurna untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat
diharapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan khususnya
bagi pembaca.
Wabarakatuh.
Surakarta, Juli 2015
Penulis,
Andhika Dwi Cahyani K5411005
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xii
DAFTAR ISI Halaman
HALAMAN JUDUL ................................................................................. i
HALAMAN PERYATAAN ..................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii
HALAMAN PESETUJUAN ...................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .......................................................................... vi
HALAMAN ABSTRACT ........................................................................ vii
HALAMAN MOTTO ............................................................................... viii
HALAMAN PESEMBAHAN .................................................................... ix
KATA PENGANTAR ............................................................................... x
DAFTAR ISI ............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................ 6
C. Tujuan Penelitian ................................................................. 7
D. Manfaat Penelitian ............................................................... 8
1. Manfaat Teoritis ............................................................ 8
2. Manfaat Praktis .............................................................. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Teori ..................................................................... 9
1. Efektivitas ....................................................................... 9
2. Penilaian ........................................................................ 10
a. Pengertian Penilaian ................................................. 10
b. Tujuan Penilaian ....................................................... 13
3. Teka-Teki Silang ............................................................ 15
4. Kotak Kata ...................................................................... 17
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xiii
5. Hasil Belajar ................................................................... 19
6. Materi Pelajaran .............................................................. 24
B. Penelitian yang Relevan ....................................................... 24
C. Kerangka Berpikir ................................................................ 29
D. Hipotesis ............................................................................... 31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian............................................... 32
1. Tempat Penelitian ........................................................... 32
2. Waktu Penelitian............................................................. 32
B. Rancangan/ Desain Penelitian .............................................. 33
C. Populasi dan Sampel ............................................................ 34
1. Populasi ......................................................................... 34
2. Sampel ........................................................................... 34
D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 34
E. Pengumpulan Data ............................................................... 35
1. Dokumentasi .................................................................. 35
2. Tes ................................................................................. 35
3. Wawancara .................................................................... 37
F. Validitas Instrumen Penelitian ............................................. 37
1. Uji Validitas ................................................................... 37
2. Uji Reliabilitas ................................................................ 39
3. Uji Daya Beda ................................................................ 40
4. Uji Taraf Kesukaran ....................................................... 41
G. Analisis Data ........................................................................ 41
1. Uji Prasyarat ................................................................... 41
2. Uji Hipotesis ................................................................... 43
H. Prosedur Penelitian .............................................................. 46
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data ................................................................... 49
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................... 49
2. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ................................ 52
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xiv
a. Deskripsi Prapenelitian ......................................... 52
b. Deskripsi Pembelajaran .......................................... 53
c. Deskripsi Data ........................................................ 68
B. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................. 74
C. Pengujian Hipotesis ........................................................... 76
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ....................................... 83
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan ........................................................................ 90
B. Implikasi ............................................................................. 91
C. Saran ................................................................................... 91
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 93
LAMPIRAN ................................................................................................ 96
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Kerangka Berpikir .......................................................................... 30
3.1. Diagram Alur Penelitian ................................................................... 48
4.1. Peta Lokasi Penelitian ..................................................................... 51
4.2. Grafik Nilai Kemampuan Awal dan Post-test Eksperimen 1 ........... 71
4.3. Grafik Nilai Kemampuan Awal dan Post-test Kontrol..................... 72
4.4. Grafik Nilai Kemampuan Awal dan Post-test Eksperimen 2 ........... 74
4.5. Grafik Perbandingan Hasil Belajar IPS dari Ketiga Bentuk Tes ...... 77
4.6. Grafik Nilai Hasil Belajar Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen .... 80
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1. Perbedaan Taksonomi Bloom Baru dan Lama ................................ 20
2.2. Perbandingan Penelitian yang Relevan ........................................... 27
3.1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian .......................................................... 32
3.2. Bagan Rancangan Penelitian ............................................................ 33
3.3. Kisi-kisi Instrumen Soal Penelitian Kelas Eksperimen .................... 36
3.4. Kisi-kisi Instrumen Soal Penelitian Kelas Kontrol ........................... 36
4.1. Jumlah Peserta Didik SMPN 2 Wonosari Klaten TA 2014/2015 ...... 49
4.2. Data Nilai Kemampuan Awal Siswa ................................................ 69
4.3. Data Statistik Kemampuan awal dan Post-test TTS ......................... 69
4.4. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Awal dan Post-test
Kelompok TTS ................................................................................. 70
4.5. Data Statistik Kemampuan awal dan Post-test Essay ........................ 71
4.6. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Awal dan Post-test
Kelompok Essay ............................................................................... 72
4.7. Data Statistik Kemampuan awal dan Post-test Word Square ............ 73
4.8. Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Awal dan Post-test
Kelompok Word Square ................................................................... 73
4.9. Hasil Uji Normalitas Kemampuan Awal .......................................... 74
4.10. Hasil Uji Normalitas Nilai Post-test ............................................... 75
4.11. Hasil Rangkuman Uji Homogenitas ............................................... 76
4.12. Rangkuman Hasil Analisis Anva Satu Jalan .................................. 76
4.13. Rangkuman Jumlah dan Rata-rata Hitung ...................................... 79
4.14. Persentase Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Kontrol dan Kelas
Eksperimen .................................................................................... 79
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Instrumen Pedoman Wawancara ..................................................... 96
2. Silabus Pembelajaran ........................................................................ 97
3. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 1 ........................... 98
4. Instrumen Tes Kelas Kontrol Pertemuan 1 .......................................... 102
5. Kunci Jawaban Instrumen Tes Kelas Kontrol Pertemuan 1 ................ 103
6. Instrumen Tes Kelas Eksperimen 1 Pertemuan 1 ................................ 105
7. Kunci Jawaban Instrumen Tes Kelas Eksperimen 1 Pertemuan 1 ...... 106
8. Instrumen Tes Kelas Eksperimen 2 Pertemuan 1 ................................ 107
9. Kunci Jawaban Instrumen Tes Kelas Eksperimen 2 Pertemuan 1 ...... 108
10. Rubrik Penilaian Pertemuan 1 ........................................................... 109
11. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan 2 ......................... 111
12. Instrumen Tes Kelas Kontrol Pertemuan 2 ........................................ 115
13. Kunci Jawaban Instrumen Tes Kelas Kontrol Pertemuan 2 .............. 116
14. Instrumen Tes Kelas Eksperimen 2 Pertemuan 2 .............................. 118
15. Kunci Jawaban Instrumen Tes Kelas Eksperimen 1 Pertemuan 2 .... 119
16. Instrumen Tes Kelas Eksperimen 2 Pertemuan 2 .............................. 120
17. Kunci Jawaban Instrumen Tes Kelas Eksperimen 2 Pertemuan 2 .... 121
18. Rubrik Penilaian Pertemuan 2 ........................................................... 122
19. Materi Pembelajaran ........................................................................ 124
20. Uji Instrumen TTS Pertemuan 1 ..................................................... 139
21. Uji Instrumen Word Square Pertemuan 1 .......................................... 145
22. Lembar Validasi Instrumen Essay Pertemuan 1 ................................ 150
23. Hasil Validasi Instrumen Essay Pertemuan 1 .................................... 154
24. Uji Instrumen TTS Pertemuan 2 ....................................................... 155
25. Uji Instrumen Word Square Pertemuan 2 .......................................... 160
26. Lembar Validasi Instrumen Essay Pertemuan 2 ................................ 165
27. Hasil Validasi Instrumen Essay Pertemuan 1 .................................... 169
28. Daftar Nilai Kelas Eksperimen 1 (TTS) ............................................ 170
29. Daftar Nilai Kelas Eksperimen 2 (Word Square) .............................. 171
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xviii
30. Daftar Nilai Kelas Kontrol (Essay) ................................................... 172
31. Uji Prasyarat Kemampuan Awal ..................................................... 173
32. Uji Prasyarat Post-test ..................................................................... 177
33. Distribusi Frekuensi .......................................................................... 181
34. Uji Hipotesis dengan Anava Satu Jalan ............................................. 183
35. Uji Lanjut Anava Satu Jalan Uji .......................................... 185
36. Foto Kegiatan Pembelajaran .............................................................. 188
37. Perijinan ............................................................................................ 191