i

METODE BELAJAR DENGAN PERMAINAN ULAR TANGGA

YANG DIPADUKAN DENGAN TOKEN EKONOMI

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MEMBACA PERMULAAN SISWA TK B

SKRIPSI

ALBERTIN CHRISTIANA ISMAN

07.40.0049

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPARANATA

SEMARANG

2012

ii

METODE BELAJAR DENGAN PERMAINAN ULAR TANGGA

YANG DIPADUKAN DENGAN TOKEN EKONOMI

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MEMBACA PERMULAAN SISWA TK B

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi

Universitas Katolik Soegijapranata Semarang

untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna

Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi

ALBERTIN CHRISTIANA ISMAN

07.40.0049

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPARANATA

SEMARANG

2012

iii

Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang

dan Diterima untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna

Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi

Pada Tanggal 20 Januari 2012

Mengesahkan,

Fakultas Psikologi

Universitas Katolik Soegijapranata

Dekan,

Dr. Kristiana Haryanti, MSi.

Dewan Penguji

1. Dr. A. Rachmad Djati Winarno, MS (....................................)

2. Drs. Haryo Goeritno, M.Si. (....................................)

3. Cicilia Tanti Utami, S.Psi., M.A (....................................)

iv

Karya ini kupersembahkan untuk Kemuliaan Tuhan

dan pada seluruh keluargaku

yang selalu memberikan doa dan dukungan,

serta terlebih untuk kemajuan pendidikan di Indonesia.

v

“Kemasyuran yang telah dicapai dan dimiliki oleh orang-orang hebat

tidaklah diraih oleh hentakan seketika,

namun mereka bekerja keras meraihnya saat rekan-rekan

mereka tidur di malam hari”

(H.W. Longefellow)

“Jika kita hanya mengerjakan yang sudah kita

ketahui, kapankah kita akan mendapat

pengetahuan yang baru ? Melakukan yang belum

kita ketahui adalah pintu menuju pengetahuan”

(Mario Teguh)

“Jika kau memberi tahu mereka

Mereka hanya akan melihat gerakan bibirmu

Jika kau menunjukan kepada mereka

Mereka akan tergoda untuk melakukannya sendiri”

(Maria Montessori)

vi

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji dan Syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,

bahwa oleh karena rahmatNya, akhirnya segenap perjuangan penulis untuk

membuat skripsi ini dapat berjalan dengan baik.

Penulis merasakan begitu banyak rintangan yang sesungguhnya tidak

mudah dihadapi untuk menyelesaikan skripsi ini, namun dengan segenap

usaha dan harapan akhirnya semua ini dapat dilalui. Untuk itu,

perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih yang tulus, kepada :

1. Dekan Fakultas Psikologi, Dr. Kristiana Haryanti, M.Si., dan segenap

jajaran dekanat, yang memberikan kesempatan bagi penulis untuk

menulis skripsi ini guna memenuhi tugas akhir, dan juga segenap

dukungannya demi terselesainya skripsi ini.

2. Dra. RA. Praharesti Eriany, M.Si., dosen pembimbing yang telah

menyempatkan dan memberikan segenap waktu, tenaga, pikirannya,

masukan dan nasihatnya dalam membantu penulis menyelesaikan

skripsi ini.

3. Drs. George Harjanto, M.Si. yang bersedia membantu penulis ketika

penulis mengalami kesulitan dalam proses pengerjaan skripsi ini.

4. Dr. Endang Widyorini, M.Si., dosen wali yang telah memberikan

motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Drs. Heru Pius Priyanto, M.Si., selaku biro skripsi yang telah membantu

kelancaran ujian skripsi penulis.

vii

6. Cicilia Tanti Utami, S.Psi, M.A., yang bersedia menggantikan dosen

pembimbing penulis yang sedang sakit, dalam membimbing menjelang

sidang skripsi dan mendampingi saat sidang skripsi.

7. Dr. A. Rachmad Djati Winarno, MS., Drs. Haryo Goeritno, M.Si.,

Cicilia Tanti Utami, S.Psi., M.A. selaku dewan penguji yang telah

bersedia menguji dan memberikan masukan bagi skripsi penulis.

8. Kepala Sekolah TK Sinar Matahari Semarang, Ibu M. Ag. Sulistyani

yang telah memberikan ijin pada penulis untuk melakukan penelitian di

TK tersebut dan dukungan serta motivasi pada penulis sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

9. Guru-guru TK Sinar Matahari Ibu Tuti, Ibu Umi, Pak Wawan, Ibu Vita

dan Ibu Dhani yang telah memberikan kesempatan, waktu, masukan

pada penulis demi kelancaran pembuatan skripsi ini.

10. Orang tua penulis : Aloysius Wiyanto, Aloysia Maria dan kakak penulis,

Anastasia Maria Aristia serta keluarga besar yang telah memberikan

doa, dukungan, motivasi, serta fasilitas guna terwujudnya skripsi ini.

11. Hendricus Ivan Pradana dan keluarga yang dengan setia telah

memberikan doa, perhatian, dorongan, motivasi sehingga skripsi ini

dapat terselesaikan, serta Ivan yang telah membantu dalam mendesain

permainan ular tangga dalam penelitian pada skripsi ini.

12. Para tentor : Rosalia Mega Astriana, Bonifasia Asvita Viviyanti, dan

Margaretha Novita Dewi C. yang telah membantu penulis selama

penelitian berlangsung.

13. Ndaru Munjung Sari dan Valeria Y.B. Tuames yang telah membantu

peneliti dalam pengambilan data awal.

viii

14. Teman-teman Mudika Campus Ministry Unika Soegijapranata

Semarang dan Ranger-Ong atas segenap dukungan dan juga

perhatiannya.

15. Tim Laboratorium Psikologi Unika Soegijapranata periode 2011/2012 :

Ibu Esthi Rahayu, S.Psi, M.Si., Bapak Siswanto, S.Psi, M.Si., Dionesia

Ira Hapsari, Cicilia Adinda, Vilga Viatutga atas pengertian, dukungan,

motivasi dan fasilitas yang diberikan sehingga skripsi ini dapat

terwujud.

16. Sahabat, maupun saudara-saudara yang turut berperan serta dalam

penyelesaian proposal skripsi ini dan namanya tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu.

Semarang, Januari 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... iii

HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................... iv

HALAMAN MOTTO.................................................................................. v

UCAPAN TERIMA KASIH........................................................................ vi

DAFTAR ISI................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL........................................................................................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN............................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah............................................................... 1

B. Tujuan Penelitian.......................................................................... 8

C. Manfaat Penelitian........................................................................ 8

1. Manfaat Teoritis..................................................................... 8

2. Manfaat Praktis....................................................................... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................. 10

A. Kemampuan Membaca Permulaan............................................... 10

1. Pengertian Kemampuan Membaca Permulaan......................... 10

2. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan

Membaca Permulaan.................................................................

11

3. Tahap Perkembangan Kemampuan Membaca.......................... 13

B. Metode Belajar Dengan Permainan Ular Tangga yang

Dipadukan dengan Token Ekonomi...........................................

17

1. Pengertian Metode Belajar Dengan Permainan Ular Tangga

x

yang Dipadukan dengan Token Ekonomi................................ 17

2. Syarat-Syarat Permainan Edukatif............................................ 20

3. Bentuk Token Ekonomi……………………………………… 22

C. Metode Belajar Dengan Permainan Ular Tangga yang

Dipadukan dengan Token Ekonomi untuk Meningkatkan

Kemampuan Membaca Permulaan Siswa TK

B....................................................................................................

22

D. Hipotesis....................................................................................... 26

BAB III METODE PENELITIAN............................................................... 27

A. Metode Penelitian Yang Digunakan............................................. 27

B. Identifikasi Variabel Penelitian.................................................... 27

C. Definisi Operasional Variabel Penelitian..................................... 28

1. Kemampuan Membaca Permulaan........................................... 28

2. Metode Belajar Dengan Permainan Ular Tangga yang

Dipadukan dengan Token Ekonomi.........................................

28

D. Subyek Penelitian......................................................................... 30

E. Desain Eksperimen.......................................................................

F. Prosedur Pelaksanaan Eksperimen................................................

32

32

1. Persiapan Eksperimen………………………………………... 32

2. Pelaksanaan Eksperimen……………………………………... 33

G. Metode Pengumpulan Data.......................................................... 35

H. Validitas Dan Reliabilitas Alat Ukur............................................ 36

I. Metode Analisis Data..................................................................... 37

BAB IV LAPORAN PENELITIAN……………………………………… 38

A. Orientasi Kancah Penelitian……………………………………. 38

xi

B. Persiapan Penelitian…………………………………………….. 39

1. Permohonan Ijin Penelitian…………………………………... 39

2. Penyusunan Alat Ukur……………………………………….. 40

3. Penyusunan Metode Belajar Membaca dengan Permainan

Ular Tangga yang Dipadukan dengan Token

Ekonomi………………………………………………….......

41

4. Briefing Tentor……………………………………………….. 41

5. Penentuan Subjek Penelitian…………………………………. 42

C. Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur……………………….. 43

1. Uji Validitas Alat Ukur………………………………………. 43

2. Uji Reliabilitas……………………………………………….. 44

D. Pelaksanaan Penelitian………………………………………..... 44

1. Hasil Observasi pada Kelompok Eksperimen………………... 45

2. Kelompok Kontrol…………………………………………… 54

3. Postest………………………………………………………... 54

BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN…………………………………... 56

A. Analisis Data…………………………………………………… 56

B. Pembahasan…………………………………………………….. 57

BAB VI PENUTUP………………………………………………………. 63

A. Kesimpulan……………………………………………………... 63

B. Saran……………………………………………………………. 63

1. Bagi Pihak Sekolah…………………………………………... 63

2. Bagi Peneliti Selanjutnya…………………………………….. 64

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………. 65

LAMPIRAN………………………………………………………………. 69

xii

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Blue Print Tes Membaca ............................................................... 28

x

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A : Alat Tes Kemampuan Membaca…………………………... 70

A-1 : Booklet Tes Kemampuan Membaca………………………… 71

A-2 : Lembar Penilaian Tes Membaca…………………………….. 72

Lampiran B : Ular Tangga………………………………………………... 73

B-1 : Manual Permainan................................................................... 74

B-2 : Papan Permainan...................................................................... 75

Lampiran C : Hasil Tes CPM……………………………………………... 79

Lampiran D : Hasil Tes Penglihatan……………………………………… 81

Lampiran E : Hasil Pretest dan Postest…………………………………… 84

Lampiran F : Uji Reliabilitas……………………………………………… 86

F-1 : Distribusi Skor Item………………………………………….. 87

F-2 : Hasil Uji Reliabilitas……………………………………….... 89

Lampiran G : Uji Analisis Data…………………………………………... 91

Lampiran H : Surat Ijin Penelitian………………………………………... 93

Lampiran I : Inform Concent……………………………………………... 95

Lampiran J : Surat Pernyataan Kesediaan Pencantuman Nama Instansi…. 97

Lampiran K : Surat Bukti Penelitian……………………………………… 99

Lampiran L : Foto-Foto Penelitian………………………………………... 101

Cover.pdfHALAMAN PENGESAHAN.pdfHALAMAN PERSEMBAHAN & MOTTO.pdfUCAPAN TERIMA KASIH.pdfDAFTAR ISI.pdfDAFTAR LAMPIRAN.pdf

logo: