BAB IPENDAHULUAN1.1. Latar Belakang MasalahRuanglingkupmatapelajaranpendidikanjasmani diSekolahMenengahPertama diberikan setiap semester mulai dari kelas VII sampai dengan kelas IXdanditekankan pada usaha memacu/meningkatkan pertumbuhan dan perkembanganjasmani, emosional, mental dansosial. MacamkegiatanyangdiajarkandiSMPmenurut epdiknas !"##$%&' meliputi (kegiatan pokok dan kegiatan pilihan.)egiatanpilihanyangterdiri dari pencaksilat, renang, bulutangkis, tenis meja,sepak bola, sepak takra*, bola +oly, dan permainan tradisional,.Salah satu bahan pengajaran yang diajarkan di sekolah dasar yaitu permainanbola +oly mini.-aacke !"###' dalam Ma*arti !"##.%"/' menjelaskan% (-ola +olymini adalahpermainanyangsederhanatapi susahdipelajari. 0lehkarenanyakitaperlu menyesuaikan cara mengajar bagi para pemula,.-ola +oly mini menyajikansejenis bola +oly mini yang diselenggarakan dengan kebutuhan dan kapasitas anak1anakusia .tahunsampai $"tahun. -ola +olymini adalahcara terbaikuntukmempelajari keterampilan dasar. engan cara ini tiap pemain lebih banyakmenyentuh bola dan ukuran bermain lebih kecil jadi lebih selaras bagi keterampilan.)ualitas permainan ditentukan oleh penguasaan teknik dasar tentangpermainan bola +oly mini. 2aktik tanpa teknik tidak mungkin kecuali bila taktik itusederhana. Prinsip bermain bola +oly ialah memukul sebanyak 1 banyaknya tiga kalidalam lapangan sendiri dan mengusahakan bola itu mele*ati atas jaring dan masukke arah la*an. Permainan ini sederhana tetapi akan sulit apabila tempo permainan$berlangsung cepat dan dinamis. Salah satu 3aktor penunjang bisa bermain baik adalahmenguasai teknikdasar. 4ntukmenguasai teknikdasar, diperlukanlatihanyangteratur, sistematis dan terencana, serta memperhatikan prinsip1prinsip latihan yangbenar. 5dapun macam1macamteknik dasar bola +oly menurut Sarumpaet dkk.!"##"% 67'yaitu% (!$'passingatas, !"'passingba*ah, !/'set1up!8'bermacam1macam ser+ice, !9' bermacam 1 macam smash !spike', !9' bermacam 1 macam block!bendungan',. 2eknikdasarbermainbola+olypadaprinsipnyaterdiri duamacamyaitu,tekniktanpa bola danteknikdenganbola. 2ekniktanpa bola berupa gerakan1gerakan khusus yang mendukung teknik dengan bola, sedangkan teknik dengan bolaadalah cara memainkan bola dengan anggota badan secara e3ekti3 dan e3isien sesuaidengan peraturan yang berlaku. 2eknik tanpa bola dan teknik dengan bola merupakanduakomponenyangtidakdapat dipisahkandalambermainbola+oly.)eterkaitanantara teknik tanpa bola dan teknik dengan bola didasarkan kebutuhan dalampermainan.:adi untuk bisa bermain bola +oly mini maka pemain harus menguasai teknik1teknik dasar agar lebih mudah melakukan permainan yang benar. Permainan bola+olymodernsangat membutuhkanteknikdasar yang baikdalammeningkatkanper3orma permainan.Seperti telahdijelaskandi atas bah*abola +olyadalahpermainanyangdinamis, maka teknik dasar harus dikuasai dalam berbagai posisi dan berbagai sikap.4ntukmengatasinya diperlukanlatihan1latihanyangmenunjangdanmengarah"kepada saat permainan sesungguhnya berlangsung. Prestasi di cabang bola +oly akantercapai apabilapemainsejakusiadini sampai denganumur emas dibinasecarailmiah, kontinyu, bertahap, meningkat, dan berkesinambungan dengan polapembinaan yang terencana, sistematis, dan konsepsional.Pembinaan usia dini cabang bola +oly dimani3estasikan dalambentukpermainan bola +oly mini yang ditujukan kepada anak usia $" tahun, dilaksanakan diSekolah Menegah Pertama atau klub sebagai *ahana pemasalan dan pembibitan sertapembinaan tahap dasar.;al ini selaras dengan teori kepelatihan, bah*a untukpermainan bola +oly dimulai pada usia $" tahun dan diharapkan mencapai puncaknyapada usia "# 1 "9 tahun.Permainanbola+olymini terlahir karenadalamperkembanganpermainanbola +oly yang cukup pesat ternyata banyak sekali anak1anak di berbagai negaratertarikdenganpermainanini. 0lehsebabitudiciptakanlah(permainanbola+olymini, sebagai adik kandung (permainan bola +oly, dengan memodi3ikasi berbagaiperaturan dan perlengkapan sesuai kemampuan anak 1 anak.alaupun permainan bola +oly mini merupakan modi3ikasi dari permainanbola+oly orang de*asanamun masihmenyulitkananak1anak.Penggunaanbola+oly mini yang standar misalnya, masih banyak anak1anak yang kesulitanmemainkannya, hal ini karena bola tersebut hampir sama dengan bola +oly de*asasehingga akan menyulitkan bagi sebagian besar pemula.)edua, untuk menguasai teknik 1 teknik dasar permainan bola +oly mini gurumenggunakan pendekatandrillatau pengulangan1pengulangan yang si3atnyamonoton, sehingga terkesan mengajar sama denganmelatih. engandrillyangmonoton,sebagian anak kesulitan mengikutinya antara lain karena tidak didukungolehkemampuannya. Penyajianmateritanpa permainanjuga membuat anak cepatbosan sehingga moti+asi belajar menurun dan menimbulkan kesan bah*a permainanbola +oly mini kurang menarik.;asil sur+eya*al yangpeneliti lakukandiSMP Muhammadiyah$-anda5ceh, diketahui bah*aparasis*adi sekolahtersebut sangat berminat mengikutipembelajaranpermainanbola+olymini. ;al ini terungkapdari hasil *a*ancarasingkat yangpeneliti lakukandengangurupenjasorkesdi sekolahtersebut, gurutersebut menjelaskan bah*a diSMP Muhammadiyah $ -anda 5cehsudah lama di8ajarkan materi tentang permainan bola +oly mini, dan ada beberapa kali dilakukankegiatan ekstra kurikuler pembelajaran bola +oly mini. Pada kesempatan itu penelitijugasempat mengamati parasis*ayangsedangmelakukanpermainanbola+olymini, dan dari hasil pengamatan tersebut peneliti belumbisa menyimpulkanketerampilan keseluruhan para sis*a dalam permainan bola +oly mini.-erdasarkandari kenyataan di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukansuatupenelitiandalambentuk penulisan proposal skripsi yangberjudulEvaluasiKeterampilanBermainBla!l"Mini Pa#a$is%a$MPMuhamma#i"ah1Ban#a A&eh.'1.(. )umusan Masalah -erdasarkanuraiandari latar belakangdi atas, maka yangmenjadi masalahdalam penelitian ini adalah (bagaimana keterampilan dasar bermain bola +oly minipada sis*a Pada Sis*a SMP Muhammadiyah $ -anda 5ceh.,1.*. +u,uan Penelitian-erdasarkanrumusanmasalahdi atas, makatujuanyanghendakdicapaidalam penelitian ini adalah%$. 4ntukmengetahui keterampilandasardalambermainbola+olymini padaPada Sis*a SMP ?egeri Muhammadiyah $ -anda 5ceh,1.-. Man.aat Penelitianari hasil penelitian ini diharapkan temuan1temuan yang nantinyamempunyai man3aat yang berguna%9$.Sebagai bahan masukan bagi dunia olahraga pendidikan tingkat pendidikandasar, terutama pada cabang olahraga permainan bola +oly mini.".iharapkan dapat membangkitkan perhatian pihak1pihak yang terkaitdengan perkembangan dunia olahraga yaitu para pakar, guru olahraga,pembina olahraga, mengenal pentingnya bentuk 1 bentuk latihan./.Menjadi bahanmasukanbagi yangakanmelakukanpenelitianterutamadibidang keolahragaan yang permasalahannya ada hubungannya denganpenelitian.8. -agi peneliti penelitian ini berman3aat sebagai tambahan *a*asan, yang dikemudian hari peneliti siap menjadi guru penjas yang pro3esional,ino+ati3,dan kreati3 dalam mengajarkan pelajaran Penjas di Sekolah.1./. Pertan"aan Penelitian-erdasarkan tujuan penelitian di atas, maka yang menjadi pertanyaan dalampenelitian ini adalah%$. -agaimana keterampilandasardalambermainbola+olymini padaPadaSis*a SMP Muhammadiyah $ -anda 5ceh,@1.0. De.inisi 1perasinal$. =(> =*> =-> =/> =0> =2>$& 6 " & # -aik sekali$7 6 " & # -aik sekali$6 & 8 " "## "# -aik$. 7 / 8 8## 8# -aik"# 8 & 1" 1"## 1"# )urang"$ 9 9 # # # Hukup"" & 8 " "## "# -aik"/ 7 / 8 8## 8# -aik"8 6 " & # -aik sekali"9 7 / 8 8## 8# -aik"& & 8 " "## "# -aik"7 . $ 6 6## 6# -aik sekali"6 6 " & # -aik sekali". 9 9 # # # Hukup/# 6 " & # -aik sekali/$ 7 / 8 8## 8# -aik/" 9 9 # # # Hukup// & 8 " "## "# -aik/8 6 " & # -aik sekali/9 7 / 8 8## 8# -aik/& 6 " & # -aik sekali/7 6 " & # -aik sekali/6 7 / 8 8## 8# -aik/. 9 9 # # # Hukup8# & 8 " "## "# -aik8$ 6 " & # -aik sekali8" 7 / 8 8## 8# -aik8/ 9 9 # # # Hukup88 & 8 " "## "# -aik89 8 & 1" 1"## 1"# )urang8& 7 / 8 8## 8# -aik87 7 / 8 8## 8# -aik86 9 9 # # # Hukup8. 6 " & # -aik sekali9# 7 / 8 8## 8# -aik9$ 7 / 8 8## 8# -aik9" 7 / 8 8## 8# -aik9/ & 8 " "## "# -aik/.=1> =(> =*> =-> =/> =0> =2>98 & 8 " "## "# -aik99 9 9 # # # Hukup9& 6 " & # -aik sekali97 9 9 # # # Hukup96 8 & 1" 1"## 1"# )urang9. 9 9 # # # Hukup 7 / 8 8## 8# -aik&$ & 8 " "## "# -aik&" 9 9 # # # Hukup&/ 8 & 1" 1"## 1"# )urang&8 9 9 # # # Hukup&9 6 " & # -aik sekali&& 6 " & # -aik sekali4ntuklebihjelasnyapersentaseketerampilanpassingbola+olyminiSMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh, seperti tabel berikut ini%2abel8.". )eterampilan -ermain -ola Voly Mini -erdasarkan 2es Passing PadaSMP Muhammadiyah $ -anda 5ceh?o )eterampilan Passing Arekuensi Persentase$. -aik sekali $9 "",7". -aik "6 8",8/. Hukup $9 "",78. )urang 6 $",":umlah && $##-erdasarkan tabel di atas dapat dilihat bah*a, keterampilan permainan bola+oly mini pada teknik dasar passing SMP Muhammadiyah $ -anda 5ceh, sebanyak"6 orang !8",8I' berada pada kategori baik, sebanyak $9 orang !"",7I' berada padakategori baik sekali, sebanyak $9 orang !"",7I' lainnya berada pada kateogri cukup,8#sedangkan yang paling sedikit berada pada kategori kurang, yaitu sebanyak 6 orang!$",$I', dan tidak ada keterampilan sis*a yang berada pada kategori kurang sekali.-.1.( +es $ervis2abel8./. istribusi Arekuensi ;asil 2es Ser+is SMP Muhammadiyah $ -anda5cehN$ervi&eMasuk Keluar Masuk 9 Keluar : 1;; < 1; Kategri=1> =(> =*> =-> =/> =0> =2>$ 7 / 8 8## 8# -aik" & 8 " "## "# -aik/ 8 & 1" 1"## 1"# )urang8 9 9 # # # Hukup9 & 8 " "## "# -aik& " 6 1& 1# 1 )urang sekali7 / 7 18 18## 18# )urang6 9 9 # # # Hukup. 8 & 1" 1"## 1"# )urang$# 7 / 8 8## 8# -aik$$ 6 " & # -aik sekali$" & 8 " "## "# -aik$/ 9 9 # # # Hukup$8 6 " & # -aik sekali$9 7 / 8 8## 8# -aik$& & 8 " "## "# -aik$7 . $ 6 6## 6# -aik sekali$6 8 & 1" 1"## 1"# )urang$. 9 9 # # # Hukup"# & 8 " "## "# -aik"$ 6 " & # -aik sekali"" & 8 " "## "# -aik"/ 9 9 # # # Hukup"8 & 8 " "## "# -aik"9 8 & 1" 1"## 1"# )urang"& 7 / 8 8## 8# -aik"7 9 9 # # # Hukup8$"6 6 " & # -aik sekali=1> =(> =*> =-> =/> =0> =2>". & 8 " "## "# -aik/# . $ 6 6## 6# -aik sekali/$ 9 9 # # # Hukup/" & 8 " "## "# -aik// / 7 18 18## 18# )urang/8 8 & 1" 1"## 1"# )urang/9 7 / 8 8## 8# -aik/& 7 / 8 8## 8# -aik/7 9 9 # # # Hukup/6 & 8 " "## "# -aik/. 6 " & # -aik sekali8# 8 & 1" 1"## 1"# )urang8$ & 8 " "## "# -aik8" / 7 18 18## 18# )urang8/ 9 9 # # # Hukup88 6 " & # -aik sekali89 8 & 1" 1"## 1"# )urang8& 7 / 8 8## 8# -aik87 & 8 " "## "# -aik86 / 7 18 18## 18# )urang8. 9 9 # # # Hukup9# 6 " & # -aik sekali9$ & 8 " "## "# -aik9" / 7 18 18## 18# )urang9/ & 8 " "## "# -aik98 6 " & # -aik sekali99 & 8 " "## "# -aik9& 8 & 1" 1"## 1"# )urang97 7 / 8 8## 8# -aik96 7 / 8 8## 8# -aik9. & 8 " "## "# -aik & 8 " "## "# -aik&$ / 7 18 18## 18# )urang&" 9 9 # # # Hukup&/ 6 " & # -aik sekali&8 9 9 # # # Hukup&9 6 " & # -aik sekali8"&& & 8 " "## "# -aik4ntuk lebih jelasnya keterampilan ser+is bola +oly miniSMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh, seperti tabel berikut ini%2abel8.8. )eterampilan -ermain -ola Voly Mini -erdasarkan 2es Ser+is SMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh?o )eterampilan Ser+is Arekuensi Persentase$. -aik sekali $" $6,"". -aik "7 8#,./. Hukup $" $6,"8. )urang $8 "$,"9. )urang sekali $ $,9:umlah && $##-erdasarkan tabel di atas dapat dilihat bah*a, keterampilan permainan bola+olymini pada teknik dasar ser+isSMPMuhammadiyah $-anda 5ceh, yaitusebanyak "7 orang !8#,.I' berada pada kategori baik, sebanyak $" orang !$6,"I'berada pada kategori baik sekali,sebanyak $" orang !$6,"I' lainnya berada padakategori cukup, sebanyak $8 orang !"$,"I' berada pada kategori kurang, dan hanya$ orang !$,9I' saja yang berada pada kategori kurang sekali.-.1.* +es $mash2abel8.9. istribusi Arekuensi ;asil 2es Smash SMP Muhammadiyah $ -anda5cehN $mashMasuk Keluar Masuk 9 Keluar: 1;; < 1; Kategri=1> =(> =*> =-> =/> =0> =2>$ 8 & 1" 1"## 1"# )urang" 9 9 # # # Hukup8// 8 & 1" 1"## 1"# )urang8 9 9 # # # Hukup=1> =(> =*> =-> =/> =0> =2>9 & 8 " "## "# -aik& / 7 18 18## 18# )urang7 9 9 # # # Hukup6 6 " & # -aik sekali. 7 / 8 8## 8# -aik$# 9 9 # # # Hukup$$ & 8 " "## "# -aik$" . $ 6 6## 6# -aik sekali$/ 8 & 1" 1"## 1"# )urang$8 9 9 # # # Hukup$9 & 8 " "## "# -aik$& / 7 18 18## 18# )urang$7 9 9 # # # Hukup$6 8 & 1" 1"## 1"# )urang$. 7 / 8 8## 8# -aik"# 9 9 # # # Hukup"$ 9 9 # # # Hukup"" & 8 " "## "# -aik"/ / 7 18 18## 18# )urang"8 9 9 # # # Hukup"& 9 9 # # # Hukup"7 7 / 8 8## 8# -aik"6 8 & 1" 1"## 1"# )urang". 9 9 # # # Hukup/# & 8 " "## "# -aik/$ / 7 18 18## 18# )urang/" & 8 " "## "# -aik// 9 9 # # # Hukup/8 8 & 1" 1"## 1"# )urang/9 9 9 # # # Hukup/& 9 9 # # # Hukup/7 & 8 " "## "# -aik/6 / 7 18 18## 18# )urang/. 8 & 1" 1"## 1"# )urang8# 9 9 # # # Hukup8$ " 6 1& 1# 1 )urang sekali8" 7 / 8 8## 8# -aik888/ 7 / 8 8## 8# -aik88 9 9 # # # Hukup=1> =(> =*> =-> =/> =0> =2>89 & 8 " "## "# -aik8& / 7 18 18## 18# )urang87 8 & 1" 1"## 1"# )urang86 " 6 1& 1# 1 )urang sekali8. 9 9 # # # Hukup9# & 8 " "## "# -aik9$ 8 & 1" 1"## 1"# )urang9" 9 9 # # # Hukup9/ & 8 " "## "# -aik98 / 7 18 18## 18# )urang99 9 9 # # # Hukup9& & 8 " "## "# -aik97 & 8 " "## "# -aik96 9 9 # # # Hukup9. & 8 " "## "# -aik 7 / 8 8## 8# -aik&$ 8 & 1" 1"## 1"# )urang&" 9 9 # # # Hukup&/ 7 / 8 8## 8# -aik&8 8 & 1" 1"## 1"# )urang&9 9 9 # # # Hukup&& & 8 " "## "# -aik4ntuklebih jelasnya keterampilan smashbola +olyminiSMP?egeri ISamudera, seperti tabel berikut ini%2abel8.&. )eterampilan -ermain -ola Voly Mini -erdasarkan 2es Smash SMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh?o )eterampilan Ser+is Arekuensi Persentase$. -aik sekali " /,#". -aik "$ /$,6/. Hukup "" //,/8. )urang $. "6,6899. )urang sekali " /,#:umlah && $##-erdasarkan tabel di atas dapat dilihat bah*a, keterampilan permainan bola+olymini pada teknikdasar semasSMPMuhammadiyah $-anda 5ceh, yaitusebanyak "" orang !//,8I' berada pada kategori cukup, sebanyak "$ orang !/$,6I'berada pada kategori baik, sebanyak $. orang !"6,6I' berada pada kategori kurang,dan masing1masing sebanyak " orang !/I' berada pada kategori baik sekali, dankategori kurang sekali.-.1.- +es Bl&k2abel8.7. istribusi Arekuensi -lock Sukses )ategori 2es -lockSMPMuhammadiyah $ -anda 5cehNBl&k$ukses ?agal $ukses 9 ?agal : 1;; < 1; Kategri=1> =(> =*> =-> =/> =0> =2>$ & 8 " "## "# -aik" & 8 " "## "# -aik/ 9 9 # # # Hukup8 9 9 # # # Hukup9 9 9 # # # Hukup& / 7 18 18## 18# )urang7 9 9 # # # Hukup6 9 9 # # # Hukup. / 7 18 18## 18# )urang$# & 8 " "## "# Hukup$$ & 8 " "## "# Hukup$" 8 & 1" 1"## 1"# )urang$/ 9 9 # # # Hukup$8 6 " & # -aik sekali$9 8 & 1" 1"## 1"# )urang$& 7 / 8 8## 8# -aik8&$7 9 9 # # # Hukup$6 8 & 1" 1"## 1"# )urang$. & 8 " "## "# -aik=1> =(> =*> =-> =/> =0> =2>"# / 7 18 18## 18# )urang"$ 9 9 # # # Hukup"" 8 & 1" 1"## 1"# )urang"/ 9 9 # # # Hukup"8 7 / 8 8## 8# -aik"9 8 & 1" 1"## 1"# )urang"& & 8 " "## "# -aik"7 9 9 # # # Hukup"6 & 8 " "## "# -aik". 8 & 1" 1"## 1"# )urang/# " 6 1& 1# 1 )urang sekali/$ / 7 18 18## 18# )urang/" & 8 " "## "# -aik// 9 9 # # # Hukup/8 6 " & # -aik sekali/9 8 & 1" 1"## 1"# )urang/& 7 / 8 8## 8# -aik/7 9 9 # # # Hukup/6 & 8 " "## "# -aik/. 9 9 # # # Hukup8# 8 & 1" 1"## 1"# )urang8$ 9 9 # # # Hukup8" & 8 " "## "# -aik8/ / 7 18 18## 18# )urang88 $ . 16 16## 16# )urang sekali89 8 & 1" 1"## 1"# )urang8& 9 9 # # # Hukup87 9 9 # # # Hukup86 8 & 1" 1"## 1"# )urang8. & 8 " "## "# -aik9# & 8 " "## "# -aik9$ 9 9 # # # Hukup9" / 7 18 18## 18# )urang9/ & 8 " "## "# -aik98 9 9 # # # Hukup8799 & 8 " "## "# -aik9& & 8 " "## "# -aik97 9 9 # # # Hukup=1> =(> =*> =-> =/> =0> =2>96 8 & 1" 1"## 1"# )urang9. 7 / 8 8## 8# -aik 9 9 # # # Hukup&$ & 8 " "## "# -aik&" 9 9 # # # Hukup&/ 6 " & # -aik sekali&8 8 & 1" 1"## 1"# )urang&9 & 8 " "## "# -aik&& & 8 " "## "# -aik4ntuk lebih jelasnya keterampilan block bola +oly miniSMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh, seperti tabel berikut ini%2abel8.6. )eterampilan -ermain -ola Voly Mini -erdasarkan 2es -lock SMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh?o )eterampilan Ser+is Arekuensi Persentase$. -aik sekali / 8,9". -aik "# /#,//. Hukup "/ /8,68. )urang $6 "7,/9. )urang sekali " /,#:umlah && $##-erdasarkan tabel di atas dapat dilihat bah*a, keterampilan permainan bola+oly mini pada pada teknik dasar block SMP Muhammadiyah $ -anda 5ceh, yaitusebanyak "/ orang !/8,6I' berada pada kategori cukup, sebanyak / orang !8,9I'berada pada kategori baik sekali, sebanyak "# orang !/#,/I' berada pada kategori86baik, sebanyak $6 orang !"7,/I' berada pada kategori kurang, dan sebanyak " orang!/I' berada pada kategori kurang sekali.-.(. Pem5ahasanSesuai dengan tujuan dari penelitian ini, yaitu untuk mengetahui untukmengetahui keterampilan bermain bola +oly mini pada kategori pasing, ser+is, smashdan block SMP Muhammadiyah $ -anda 5ceh, maka pembahasan dalam penelitianini pun dibatasi sesuai dengan apa yang menjadi tujuan penelitian ini saja.-erdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan, diketahui bah*a,mayoritasketerampilanpermainanbola+olymini SMPMuhammadiyah$-anda5ceh berada pada kategori baik, yaitu sebanyak "6 orang !8",8I' sis*a, sedangkanyangpalingsedikit beradapadakategori kurang, yaitusebanyak6orang!$",$I'sis*a, dan tidak ada keterampilan sis*a yang berada pada kategori kurang sekali.Pada keterampilanpermainanbola +olymini berdasarkankategori ser+isSMPMuhammadiyah$-anda5ceh, diketahui beradapadakategori baik, yaitusebanyak "7 orang !8#,.I' sis*a, sedangkan yang paling sedikit berada padakategori kurang sekali, yaitu sebanyak $ orang !$,9I' sis*a saja. Selanjutnya padapada keterampilan permainan bola +oly mini berdasarkan kategori smash pada SMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh, diketahui berada pada kategori cukup, yaitusebanyak "" orang !//,8I' sis*a, sedangkan yang paling sedikit berada padakategori baik sekali dan kurang sekali, masing 1 masing yaitu sebanyak " orang !/I'sis*a.8.Sedangkan keterampilan permainan bola +oly mini berdasarkan kategoriblock SMP Muhammadiyah $ -anda 5ceh, diketahui berada pada kategori cukup,yaitu sebanyak "/ orang !/8,6I' sis*a, sedangkan yang paling sedikit berada padakategori kurang sekali, yaitu sebanyak " orang !/I' sis*a.engan demikian, dengan melihat hasil penelitian tersebut, diketahui bah*aketerampilan permainan bola +oly mini SMP Muhammadiyah $ -anda 5cehsudahberada pada kategori lebih dari cukup, dan hanya beberapa orang saja yang masihberada pada kategori kurang.Menurut 5.Sarumpaetdkk., !"##"% 6&', ,syaratutama agar dapat bermainbola +oly adalah menguasai teknik dasar bermain bola +oly,. -erkenaan dengan haltersebut 5ipSyari3uddin!"##"%$67' juga mengemukakan bah*a, (2eknikdasarpermainan bola +oly merupakan permainan untuk melakukan bentuk1bentukgerakan yang berhubungan dengan permainan bola +oly,.5dapun macam1macam teknik dasar bola +oly menurut 5. Sarumpaet dkk.!"##"% 67'yaitu%(!$' passingatas,!"' passing ba*ah,!/'set1up!8' bermacam1macam ser+ice, !9' bermacam 1 macam smash !spike', !9' bermacam 1 macam block!bendungan',. Pada penelitian ini, terlihat bah*a sebagian besarSis*a SMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh memiliki keterampilan bermain bola +oly mini yangberada pada kategori cukup. ;al ini terlihat pada saat obser+asi dimana keterampilansis*a masih pas 1 pasan. ;anya sedikit sekali sis*a yang sudah terampil menguasaiteknik 1 teknik dasar bermain bola +oly, khususnya bola +oly mini.9#;asil pengamatan di lapangan menunjukkan bah*a secara umum guru 1 guruPenjas SMPmenggunakansuatupendekatanpembelajaranbola +olymini yangdalamkonteks kajianini penulisnamakansebagai pendekatankon+ensional ataupendekatan yang biasa atau la=im dilakukan oleh guru Penjas di SMP..2erdapat dua hal yang penulis soroti dalam pembelajaran bola +oly mini yangla=im dilakukan dan selanjutnya di sebut sebagai ciri 1 ciri pendekatan kon+ensional.Hiri pertama, guru menggunakan media/ alat belajar !bola, net, lapangan' yang la=imatau menurut petunjuk peraturan yang ada tanpa berinisiati3 mengadakan perubahan1perubahan atau modi3ikasi terhadap alat1alat belajar tersebut. Selain itu guru jugatidak mengadakan modi3ikasi terhadap peraturan1peraturan permainan yangberlaku.:adi gurupendidikanjasmani di sekolahdasar terpakukepadaalat danperaturan yang ada dalam permainan bola +oly mini yang diketahuinya. Hiri kedua, penguasaan gerak atau teknik permainan bola +oly mini didekatidengandrillataupengulangan1pengulanganyangsi3atnyamonoton, tidakmelaluisituasi permainan, sehingga terkesan mengajar seperti melatih. Mereka menganggapbah*adrillmerupakanmetodeyangbiasadilakukandalambelajar keterampilangerak. Gagasan pertama dalampendekatan baru adalah melakukan modi3ikasipermainan bola +oly mini. Modi3ikasi permainan dalam olahraga memilikikarakteristik sebagai berikut% !$' sesuai dengan kemampuan anak !umur, kesegaranjasmani, statuskesehatan, tingkat keterampilan, danpengalamansebelumnya'B !"'amandimainkanB !/'memiliki beberapaaspekalternati3 seperti ukuranberat danbentuk peralatan, lapangan permainan,*aktu bermain atau panjangnya permainan,9$peraturan, jumlahpemain, rotasi atauposisi pemainB !8'mengembangkanpemaindengan keterampilan olahraga yang rele+an yang dapat dijadikan dasar pembinaanselanjutnya !5ustralian Sports Hommission, $..& dalam Suharta, "##7%$/81$9/'.Gagasan kedua dalam pendekatan baru pembelajaran bola +oly mini adalahmenciptakan pembelajaran dalam suasana permainan dan kompetisi. Permainan atauGames adalah suatu akti+itas pertandingan yang bersi3at sukarela disertai peraturanyang disepakati dan memiliki tujuan jelas. 4ntuk membedakangamesdenganpertandingan lainnya seperti olahraga pro3esional adalah sbb% !$' games mengandungunsur bermainB !"' menang atau kalah merupakan kondisi sesaat yang hanya berlakupada saat games berlangsungB !/' games dipertandingkan dengan la*an yang samaB!8' mengandung kerjasama untuk menjalankan peraturan dengan fair play !Morris EStiehl, $.6. dalam Suharta, "##7%$/81$9/'.;asil *a*ancara singkat yang peneliti lakukan dengan guru penjasorkes SMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh diketahui bah*a, permainan bola +oly mini memangsering dilakukan latihan, dengan berbagai macam modi3ikasi, dan minat para sis*ajugatinggi dalammengikuti permainanbola+olymini, sehinggasecaralangsungberpengaruh terhadap keterampilan para sis*a tersebut.9"BAB !PENU+UP/.1. Kesimpulan-erdasarkan hasil penelitian pada bab sebelumnya, maka peneliti akanmembuat beberapa kesimpulan, yaitu sebagai berikut%9.$.$ Sebagian besar keterampilan passing dalam permainan bola +oly miniSMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh berada pada kategori baik, yaitu sebanyak "6orang !8",8I' sis*a.9.$." Sebagianbesarketerampilanser+isdalampermainanbola+olyminiSMPMuhammadiyah $ -anda 5ceh berada pada kategori baik, yaitu sebanyak "7orang !8#,.I' sis*a.9.$./ Sebagianbesarketerampilansmashdalampermainanbola+olyminiSMPMuhammadiyah $ -anda 5cehberada pada kategori cukup, yaitu sebanyak"" orang !//,8I' sis*a.9.$.8 Sebagianbesarketerampilanblockdalampermainanbola+olyminiSMPMuhammadiyah $ -anda 5cehberada pada kategori cukup, yaitu sebanyak"/ orang !/8,6I'/.(. $aranengan melihat hasil penelitian yang diperolehSMPMuhammadiyah $-anda 5ceh, maka peneliti akan mengemukakan beberapa saran sebagai berikut%9/9.".$ iharapkan kepada para guru Penjasorkes, agar menggunakan suatupendekatan pembelajaran bola +oly mini dimodi3ikasi, jangan hanya ter3okuskepada pendekatan kon+ensional atau pendekatan biasa dan la=im dilakukan. 9."." iharapkan juga kepada guru Penjasorkes, agar lebih sering melakukanpertandingan atau kompetisi agar para peserta didik termoti+asi untukmelakukan latihan, baik itu latihan bersama maupun latihan sendiri 1 sendiri.98DA7+A) PU$+AKA5teng, 5bdulkadir. "##". Asas dan Landasan Pendidikan Jasmani. :akarta% itjenikti epdikbud.5ipSyari3uddin dan Muhadi,"##".Pendidikan Jasmani. :akarta% epdikbud.irjendikti. Proyek Pembinaan 2enaga )ependidikan.5mung MaDmum E 2oto Subroto. "##$.Pendekatan Keterampilan Taktis DalamPermainan Bola voly Konsep & Metode Pembelajaran. :akarta% epdiknas.irektorat:enderal PendidikanasardanMenengah.-ekerjasamaenganirektorat jenderal 0lahraga.ieter -eutelstahl. "##/.Belajar BermainBolaVolley.-andung% Pioner :aya.imyati dan Mudjiono. "##&. Belaar dan !em"elaaran. :akarta% P2. RinekaHipta.e*anE-idangPer*asitanPP.P-VSI. "##$1"##8.PeraturanPermainanBolaVoly. :akarta% P-VSI. epdiknas, "##$.Pedoman dan Modal Pelatian Keseatan !lara"a Ba"iPelati !lara"ara#an. :akarta% Pelajar.;arsono, $.66.Aspek$aspek Psikolo"i dalam%oa&in".:akarta% HV. 2ambak)usuma :akarta.;adi, S., "##". Metodolo"i 'esear&. Cogyakarga% 4ni+ersitas Gajah Mada Futan, Rusli. $.66.Belajar Keterampilan Motorik( Pen"antar Teori dan Metode.:akarta% itjen ikti epdikbud.M. Cunus. "##".Bola voly !lara"a Pilian. :akarta% epdikbud irektorat:enderal Pendidikan 2inggi.Ma*arti, Sri, "##.. Permainan Bola Voly Mini )ntuk Anak *ekola Dasar+ dalamJurnal Pendidikan Jasmani ,ndonesia. Cogyakarta% 4ni+ersitas ?egeriCogyakarta.Moekarto, "##". Pendidikan Jasmani dan Keseatan. :akarta% 4ni+ersitas 2erbukaP-VSI, "##9.Jenis$JenisPermainanBolaVoly.:akarta% Sekretariat 4mumPP.P-VSI.Sarumpaet, dkk, "##".PermainanBolaBesar.:akarta% epdikbud. irjendikti.Proyek Pembinaan 2enaga )ependidikan.99Simanjuntak, "#$#. -valuasi Pendidikan Jasmani. :akarta. P::PGS, I)2I.Suharta, 5., "##7.PendekatanPembelajaranBolaVolyMini *ebua.a"asanKonseptual. :urnal Iptek 0lahraga, V0F.., ?o.", Mei15gustus "##7Soedar*o, Sunardi dan 5gus Margono."###.Teori dan Praktek Bola Voly Dasar.Surakarta% 4?S Press.Suharno ;P. "##$. Metodolo"i Pelatian Bola Voly. Cogyakarta% I)IP Cogyakarta.2amat, dkk., "##".Pendidikan Jasmani dan Keseatan untuk *DKelas V.Semarang% P2. Gelora 5ksara Pratama>ahjoedi, "##$.Landasan -valuasi Pendidikan Jasmani.:akarta% P2. RajaGra3indo Persada.9&