Sistem Pkb & Laporannnya

1

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

DAN ANGKA KREDITNYA

Direktorat Profesi PendidikDirektorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga

KependidikanKementerian Pendidikan Nasional

Jakarta 2010

AK

…?

Unsur Utama

≥90%

..?

Pendidikan..?

Penilaian KinerjaPembelajaran/Pembim.

dan Tugas Tambahan

PKB

Pengembangan Diri ..?

CompulsoryPublikasi Ilmiah dan/atau Karya Inovatif ..?

Unsur Penunjang

≤10% ..?© DIREKTORAT PROFESI

PENDIDIK - 2010

2

AMANAT KONSTITUSI (tentang hakekat & tujuan pendidikan)

3

Pasal 28 ayat (1) UUD’45:

Setiap orang berhak … mendapatkan pendidikan dan manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan

budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat manusia.

Untuk dapat melaksanakan proses pendidikan sebagaimana

diamanatkan oleh UUD 1945, maka di sekolah/madrasah

diperlukan:

GURU PROFESIONAL

4

Dalam rangka pembinaan untuk menjadi guru yang profesional, maka diperlukan:

Pengembangan Keprofesionalan

Berkelanjutan (PKB)

5

TUJUAN PKB

1. Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan kompetensi yang menjadi tuntutan ke depan berkaitan dengan profesinya.

2. Memotivasi guru agar memiliki komitmen melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai tenaga profesional.

3. Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru, rasa hormat dan bangga kepada penyandang profesi guru.

6

PKG

YA

TDK

PKRPKR

GURU CPNS(80 %)

GURU PNS (100 %) GURU PERTAMA (IIIA)

PROGRAMINDUKSI(1 -2 TAHUN)

PRA JABATAN

PENGAWAS

GURU PEMBI

NA

KASEK

PKBPKB

GURU PROFESIONAL

1. Kesra

2. Harlindung

3. Tunj.Profesi

GURU PROFESIONAL

1. Kesra

2. Harlindung

3. Tunj.Profesi

Kecukupan Angka KreditKecukupan

Angka Kredit

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU

7

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

Berdasar Permenpan dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009, Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan adalah pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bergradasi, dan berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya.

Pengembangan keprofesian berkelanjutan merupakan salah satu dari unsur utama yang kegiatannya dapat diberikan angka kredit.

8

PKB berkaitan dengan pengembangan diri dalam rangka peningkatan kinerja dan karir

guru.

PKB merupakan pembaruan secara sadar akan pengetahuan dan peningkatan kompetensi guru sepanjang kehidupan kerjanya.

SISTEM Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

PKB dilakukan terus menerus.

9

Yang Dipertimbangkan dalam Pelaksanaan PKB

Analisis kebutuhan guru dilakukan di sekolah oleh guru;

Kegiatan dilaksanakan oleh guru, sekolah, KKG/MGMP, LPMP, atau pihak lain;

Pembina guru harus menggali sebanyak-banyaknya informasi kebutuhan PKB;

Kegiatan PKB melibatkan guru secara aktifMengingat jumlah guru, keterbatasan dana

dan fasilitas, keadaan geografis, sedapat mungkin PKB diadakan di sekitar sekolah;

10

Pengalaman Lain

Kinerja Berubah Kinerja Dievaluasi

Tidak Naik Pangkat

Naik PangkatPelatihan

Hubungan Pengembangan Profesi dan Kenaikan Pangkat Guru

Hubungan Klasik

Pelatihan Naik Pangkat

Hubungan Harapan Masa Depan

11

Di Mana PKB Dilakukan? PKB di sekolah/antar Sekolah (di

KKG/MGMP/MGBK):

Relevan dengan aktivitas guru Meningkatkan kemandirian guru dan

sekolah Mengurangi dampak negatif (guru

sering meninggalkan sekolah) Keterbatasan dana Dampak pada lingkungan

PKB di luar Sekolah

Tidak semua kebutuhan dapat dipenuhi di sekolah – terutama pengembangan penguasaan materi .

Peran LPTK, P4TK, LPMP,

BKD, Dinas, dll.

12

KOMPONEN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)

(Pasal 11 ayat c, Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009)

PKB

13

MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB

14

PENGEMBANGAN DIRIPengembangan diri adalah upaya-upaya yang

dilakukan guru untuk meningkatkan profesionalismenya agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundang-undangan atau kebijakan pendidikan nasional serta perkembangan IPTEKS.

Kegiatan pengembangan diri terdiri dari diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru untuk meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesian guru.

Diklat fungsional adalah kegiatan guru dalam mengikuti pendidikan atau latihan yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesionalan guru dalam kurun waktu tertentu.

Sedangkan kegiatan kolektif guru adalah kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertermuan ilmiah atau kegiatan bersama yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesianalan guru

15

PUBLIKASI ILMIAH

Publikasi ilmiah adalah karya tulis yang

telah dipublikasikan kepada masyarakat

dalam bentuk buku, jurnal, modul/diktat,

dan sejenisnya yang memenuhi kriteria

ilmiah sebagai bentuk kontribusi guru

terhadap pengembangan dunia

pendidikan.

16

Jenis Publikasi Ilmiah

Prasaran seminar atau lokakarya ilmiahPrasaran pada koloqium atau diskusi

ilmiahLaporan hasil penelitian dalam

bentuk buku ber ISBN dan diedarkan secara nasional

Laporan hasil penelitian dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional/provinsi/kabupaten/kota

17

Jenis Publikasi Ilmiah … (Lanjutan)

Laporan hasil penelitian, diseminarkan di sekolahnya, disimpan di perpustakaan.

Tinjauan ilmiah, tidak diterbitkan, disimpan di perpustakaan.

Artikel Ilmiah Populer dimuat di media masa tingkat nasional/provinsi

Artikel Ilmiah dimuat di jurnal tingkat nasional/propvinsi/kabupaten/kota

18

Jenis Publikasi Ilmiah … (Lanjutan)

Buku pelajaran yang lolos BSNP/ber ISBN/belum ber-ISBN

Modul/diktat tingkat Provinsi/ kota/kabupaten/ sekolah/madrasah

Buku pendidikan ber-ISBN/belum ber-ISBN.

Karya hasil terjemahanBuku pedoman guru (rencana

kegiatan guru tahunan)19

KARYA INOVATIF

Karya inovatif adalah karya yang

bersifat pengembangan,

modifikasi, atau penemuan baru

sebagai bentuk kontribusi guru

terhadap pengembangan IPTEKS.

20

Karya Sains/Teknologi

LAPORAN TENTANG CARA PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU

Media pembelajaran/bahan ajar interaktif berbasis komputer

Program aplikasi komputer Alat/mesin yang bermanfaat untuk pendidikan/masyarakat

21

Karya Sains …(Lanjutan)

Bahan hasil penemuan baru atau hasil modifikasi

Konstruksi dengan bahan tertentu Hasil eksperimen/percobaan sains/

teknologi Hasil pengembangan metodologi

pembelajaran

22

Karya Seni ...(Lanjutan)LAPORAN TENTANG CARA PENCIPTAAN DAN PUBLIKASI DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU

Karya sastra (contoh: buku kumpulan puisi, kumpulan cerpen, novel, naskah drama yang telah diterbitkan)

Seni rupa (contoh: lukisan, patung, ukiran dan sejenisnya yang telah dipamerkan)

Seni kriya (contoh: barang keramik/tembika, barang souvenir dan sejensinya yang telah dipamerkan)

23

Karya Seni …(Lanjutan)

seni desain (contoh: billboard, taman, busana, dan sejenisnya yang telah dipamerkan)

seni pertunjukan (contoh: seni musik yang telah direkam, seni tari dan teater/drama yang telah dipertunjukkan)

24

Alat Pelajaran LAPORAN TENTANG CARA PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU

Alat bantu presentasi (contoh: papan tulis inovatif, proyektor sederhana dan sejenisnya)

Alat bantu olahraga (contoh: alat bantu loncat tinggi, alat bantu senam dan sejenisnya)

Alat bantu praktik (contoh: alat penepat pengeboran (jig), alat penjepit (fixtures), panel listrik, adjustable power suply dan sejenisnya)

Alat lain yang membantu kelancaran proses pembelajaran/bimbingan atau pendidikan di sekolah.

25

Alat Peraga


Poster/gambar untuk pelajaranAlat permainan pendidikanModel benda/barang atau alat tertentuBenda potongan (cutaway object)Film/video pelajaranGambar animasi komputer

26

Alat Praktikum


Alat praktikum sains (fisika, kimia, biologi)Alat praktikum teknik (mesin, listrik, sipil

dlll Alat praktikum bahasa, ilmu sosial,

humaniora dan lainnya.

27

SYARAT KTI AGAR DITERIMA SEBAGAI KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI

(MEMPEROLEH ANGKA KREDIT)

A – asli, bukan hasil menjiplak P – perlu, atau bermanfaat I – ilmiah, berdasarkan

keilmuan K – konsisten, sesuai bidang

tugas

28

29

Jenis Penelitian

Menurut caranya :

Penelitian Deskriptif (Non Eksperimen)

Penelitian EksperimenPenelitian Tindakan

29

Penelitian Bidang Pembelajaran

Paling sesuaiPenelitian tindakan

kelasPenelitian eksperimenPenelitian deskriptif

berorientasi peningkatan mutu pembelajaran30

Sistematika Laporan Penelitian Tindakan Kelas/SekolahJudul PenelitianHalaman PengesahanKata PengantarDaftar Isi

Bab I : Pendahuluan A. Latar Belakang MasalahB. Rumusan MasalahC. Tujuan PenelitianD. Manfaat Penelitian

31

Sistematika Laporan Penelitian… (Lanjutan)

Bab II : Landasan TeoriA. Konsep UmumB. Konsep Khusus/Terfokus

32

Sistematika Laporan Penelitian … (Lanjutan)

Bab III : Metodologi PenelitianA. Jenis PenelitiaanB. Tempat dan Waktu Penelitian

C. Sasaran PenelitianD. Variabel PenelitianE. Teknik Pengumpulan DataF. Teknik Analisis DataG. Rancangan Tindakan

33


Bab IV : Hasil Penelitian dan Pembahasan

A. Kondisi Awal Pra TindakanB. Deskripsi Siklus 1

1. Perencanaan Tindakan2. Pelaksanaan Tindakan3. Hasil Pengamatan4. Refleksi

C. Deskripsi Siklus 2 (idem isinya)D. Pembahasan

34


Bab V : Kesimpulan dan Saran

A. KesimpulanB. SaranDaftar PustakaLampiran

35

Sistematika Laporan Penelitian Eksperimen

Judul PenelitianHalaman PengesahanKata PengantarDaftar IsiBab I : Pendahuluan A. Latar Belakang MasalahB. Rumusan MasalahC. Tujuan PenelitianD. Manfaat Penelitian

36


Bab II : Landasan TeoriA. Konsep UmumB. Konsep Khusus/TerfokusC. Hipotesis

37

Sistematika Laporan Penelitian … (Lanjutan)Bab III : Metodologi PenelitianA. Jenis PenelitiaanB. Tempat dan Waktu Penelitian

C. Populasi dan SampelD. Variabel PenelitianE. Teknik Pengumpulan DataF. Teknik Analisis DataG. Rancangan Tindakan

38

Sistematika Laporan … (Lanjutan)Bab IV : Hasil Penelitian dan PembahasanA. Uji Persyaratan Analisis

- Normalitas Data- Homogenitas Data

B. Pelaksanaan Pembelajaran Pada Kelompok Pembanding1. Persiapan Pembelajaran2. Pelaksanaan Pembelajaran3. Hasil Pembelajaran

C. Pelaksanaan Pembelajaran Pada Kelompok Eksperimen1. Persiapan Eksperimen 2. Pelaksanaan Eksperimen 3. Hasil Eksperimen

D. Pembahasan/Analisis Data39

Sistematika Laporan … (Lanjutan)



40

Sistematika Laporan Penelitian Deskriptif (Korelasi, Komparasi- Kualitatif)

Judul PenelitianHalaman PengesahanKata PengantarDaftar IsiBab I : Pendahuluan A. Latar Belakang MasalahB. Rumusan MasalahC. Tujuan PenelitianD. Manfaat Penelitian

41

Sistematika … (Lanjutan)

Bab II : Landasan TeoriA. Konsep UmumB. Konsep Khusus/TerfokusC. Hipotesis

42


Bab III : Metodologi PenelitianA. Jenis PenelitiaanB. Tempat dan Waktu Penelitian

C. Populasi dan SampelD. Variabel PenelitianE. Teknik Pengumpulan DataF. Teknik Analisis Data

43


Bab IV : Hasil Penelitian dan PembahasanA. Kondisi Kelas B. Upaya Pengembangan/ Pemecahan

Masalah (tindakan yang dilakukan guru atau kepala sekolah)

C. Analisis Data(analisis korelasi, analisis komparasi,

analisis kualitatif)D. Hasil Pengembangan/Pemecahan

Masalah

44




45

46

MAKALAH TINJAUAN ILMIAHISI MAKALAH:Bidang PembelajaranBerdasarkan Fakta Nyata di kelasSistematika sesuai aturan MakalahLogisMasalah tidak terlalu luas

46

47

Sistematika Makalah Tinjauan Judul Makalah Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar IsiBab I : Pendahuluan A. Latar Belakang Masalah B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penulisan D. Manfaat Tulisan Bab II : Landasan Teori A. Konsep Umum B. Konsep Khusus/TerfokusBab III : Pembahasan Masalah A. Kondisi Nyata/Permasalahan B. Pembahasan C. Pemecahan Masalah (Rencana Tindakan)Bab IV : Penutup A. Kesimpulan B. Saran

47

48

Artikel Ilmiah

Bidang PembelajaranBerdasarkan Fakta Nyata di Sekolah (contoh kejadian di sekolah)

Sistematika sesuai aturan media masa

LogisMasalah tidak terlalu luas

48

49

Sistematika Artikel Ilmiah Judul Artikel (menarik dan sedang menjadi topik

hangat) Nama Penulis Ringkasan Bagian Terpenting (Headline) Pendahuluan

Latar Belakang MasalahMasalah Yang Terjadi dan Masih Hangat

Dibicarakan Masyarakat Konsep Teori

Konsep UmumKonsep Khusus/Terfokus

Pembahasan MasalahPermasalahan (dg data nyata)PembahasanPemecahan Masalah (Tindakan Yang Ditawarkan)

PenutupKesimpulanSaran

49

Sistematika Diktat BAGIAN DEPAN

Halaman PengesahanHalaman JudulHalaman Keterangan Identitas BukuKata PengantarDaftar Isi (ditambah Daftar Gambar dan Daftar Tabel kalau ada)

BAGIAN PENDAHULUANPendahuluanStandar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Yang Akan Dicapai

BAGIAN ISIJudul/Sub Judul MateriTujuan PembelajaranUraian MateriContoh soal dan penyelesaianSoal Latihan

BAGIAN PENUNJANGDaftar Pustaka

50

Sistematika Laporan Karya Sains/Teknologi Berupa Alat/Media Pembelajaran Berbasis Komputer

BAGIAN AWALJenis Karya : Karya Sains/TeknologiHalaman Judul (Nama Karya dan identitas)Halaman PengesahanKata PengantarDaftar IsiBAGIAN ISITujuan Pembuatan : ………..Manfaat : …………….Desain/rancanganProses PembuatanCara Penggunaan (disertai contoh penggunaan)LAMPIRANKaryanya bila memungkinkan

51

Sistematika Laporan Karya Sains/Teknologi Berupa Eksperimen BAGIAN AWAL Jenis Karya : Karya Sains/Teknologi Halaman Judul (Nama Karya dan identitas) Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi BAGIAN ISI Bab I : Pendahuluan (latar belakang, rumusan masalah, tujuan eksperimen,

manfaat eksperimen) Bab II : Landasan teori Bab III: Prosedur dan Hasil Eksperimen (Persiapan, Pelaksanaan, dan Hasil Eksperimen) Bab IV: Kesimpulan dan Saran LAMPIRAN Foto Persiapan Pelaksanaan, dan Hasil Eksperimen52

Sistematika Laporan Karya SeniBAGIAN AWAL Jenis Karya : Karya SeniHalaman Judul (Nama Karya dan identitas)Halaman PengesahanKata PengantarDaftar IsiBAGIAN ISITujuan Pembuatan : ………..Manfaat : …………….Proses PenciptaanProses PublikasiLAMPIRANFoto saat menciptakan dan saat dipublikasikan atau

karyanya bila memungkinkanSurat keterangan lain yang menguatkan

53

Sistematika Laporan Karya Alat Pelajaran/Alat Peraga/Alat

Praktikum BAGIAN AWAL Jenis Karya : Karya Sains/Teknologi Halaman Judul (Nama Karya dan identitas) Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi BAGIAN ISI Tujuan Pembuatan : ……….. Manfaat : ……………. Desain/rancangan Proses Pembuatan Cara Penggunaan (disertai contoh penggunaan) LAMPIRAN Foto pembuatan dan penggunaan atau karyanya bila

memungkinkan54

Sistematika Laporan Pengembangan Diri

BAGIAN AWAL Jenis Pengembangan Diri : Pelatihan/Kegiatan Kolektif dsb Halaman Judul (Nama Kegiatan dan identitas) Halaman Pengesahan Kata Pengantar Daftar Isi BAGIAN ISI Bab I : Pendahuluan (latar belakang, tujuan pengembangan diri, manfaat

pengembangan diri) Bab II : Uraian Kegiatan dan Hasil Yang Diperoleh Bab III: Implementasi Hasil Pengembangan Diri Bab IV: Kesimpulan dan Saran LAMPIRAN Surat Tugas Dokumen kegiatan Sertifikat/surat keterangan

55

Sumber Materi PKB

Materi yang telah dikembangkan dalam rangka program BERMUTU

Materi yang dikembangkan selain untuk program BERMUTU

Contoh, masuk alamat http://www yahoo.com/pppptk/ebook.p4tkmatematika.org

56

http://www/

JABATAN FUNGSIONAL GURUPERMENPAN NO. 16 TAHUN 2009

• GOL. IV/d• GOL. IV/e

57

KERANGKA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN BAGI GURU

PERTAMA IIIa- IIIb

MUDA IIIc-IIId

PENILAIAN KINERJA

PKB BERBASIS KOMPETENSI GURU

PKB BERBASIS KOMPETENSI PENGAWAS

GURU S- 1/D- IV DAN SERTIFIKAT PENDIDIK

PROGRAM INDUKSI

UTAMA IVd- IVe

MADYAIVa- IVb- IVc

MUDA IIIc- IIId

PKB BERBASIS KOMPETENSI KEPALA

SEKOLAH

58

Kewajiban Angka Kredit PKB

III/a ke III/b PD = 3 + PI/KI = 0III/b ke III/c PD = 3 + PI/KI = 4III/c ke III/d PD = 3 + PI/KI = 6III/d ke IV/a PD = 4 + PI/KI = 8IV/a ke IV/b PD = 4 + PI/KI = 12IV/b ke IV/c PD = 4 + PI/KI = 12IV/c ke IV/d PD = 5 + PI/KI = 14IV/d ke IV/e PD = 5 + PI/KI = 20

BERVARIASI

59

GURU MADYAGOL. IVA - IVC,

GURU MUDAGOL. IIIC - IIID

GURU PERTAMA GOL. IIIA - IIIB

GURU UTAMAGOL. IVD - IVE

KHUSUS:IIIA ke IIIB dipersyaratkan Pengembangan Diri dan tidak perlu Karya

Ilmiah/Karya Innovatif. Karya Ilmiah dimulai dari IIIB. Sedangkan untuk kenaikan Pangkat/Jabatan dari IVC ke IVD diharuskan Presentasi Ilmiah

ANGKA KREDIT YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR

PENGEMBANGAN DIRI

KARYA ILMIAH dan/atau INOVATIF

PENILAIAN KINERJA

Ijazah tidak sesuai, tanda jasa, dsb

UNSUR UTAMA(Minimum 90%)

PKB

UNSUR PENUNJANG(Maximum 10%)

60

PROSES PERHITUNGAN PEROLEHAN ANGKA KREDIT

ANGKA

KREDIT

PAKET

PK

G

SKOR PKG

SEBUTAN

ANGKA KREDIT PAKET

TERBOBOT

ANGKA KREDIT

PKB

ANGKA KREDIT

PENUNJAG

ANGKA KREDIT

KENAIKAN PANGKAT

+ +

ANGKA

KREDIT

KES.

61

PKB

Tahapan Pelaksanaan PKB

62

Peran Individu dalam Pelaksanaan PKB

Koordinator PKB di Sekolah: (mengumpulkan hasil evaluasi diri, membuat rekomendasi kepada kepala sekolah, menetapkan kebutuhan PKB guru di sekolah, berkoordinasi dengan KKG/MGMP/MGBK, berkoordinasi dengan koordinator PKB kab/Kota, bersama koordinator PKB kab/Kota melakukan evaluasi tahunan)

Koordinator PKB Kabupaten/Kota: (menerima rincian kebutuhan PKB yang belum terpenuhi di sekolah, berkoordinasi untuk menentukan kebutuhan PKB bagi semua sekolah, menyusun dan melaksanakan PKB tingkat Kab/Kota, berkoordinasi dengan penyedia jasa pelatihan, melakukan evaluasi tahunan berkoordinasi dengan koordinator PKB sekolah

64

ISU PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU

Kejelasan peran dan tanggung jawab pelaksana program pembinaan dan pengembangan profesi guru;

Kejelasan alokasi waktu untuk penyelenggaraan program pembinaan dan pengembangan profesi guru;

Perlu penjabaran gradasi kewenangan dan kompetensi untuk setiap jenjang jabatan fungsional guru;

Perlu fasilitasi pelaksanaan pembinaan dan pengembangan profesi guru baik dari pemerintah maupun pemerintah daerah;

Adanya perubahan sikap dan pola pikir semua pihak terkait dengan pelaksanaan pendidikan.65

66

TerimaKasih

wassalam

MACAM DAN JENIS KEGIATAN PKB

67

1.PENGEMBANGAN DIRIPENGEMBANGAN DIRI adalah upaya-upaya yang

dilakukan guru untuk meningkatkan profesionalismenya agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan peraturan perundang-undangan atau kebijakan pendidikan nasional serta perkembangan IPTEKS.

Kegiatan pengembangan diri terdiri dari diklat fungsional dan kegiatan kolektif guru untuk meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesian guru.

Diklat fungsional adalah kegiatan guru dalam mengikuti pendidikan atau latihan yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesionalan guru dalam waktu tertentu.

KEGIATAN KOLEKTIF guru adalah kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertermuan ilmiah atau kegiatan bersama yang bertujuan untuk meningkatkan keprofesianalan guru

68

A.pengembangan diri(Diklat) Mengikuti diklat fungsional, bukti

fisiknya: (1) surat tugas, (2) laporan deskripsi hasil pelatihan, (3) sertifikat

Lama diklat 30-80 jam nilai 1Lama 81-180 jam nilai 2Lama 181-480 jam nilai 3Lama 481-640 jam nilai 6Lama 641-960 jam nilai 9Lama > 960 jam nilai 15

B.pengembangan diri (Kegiatan kolektif)

Kegiatan kolektif guru yg meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesian guru, bukti fisik: (1) surat keterangan, (2) laporan per kegiatan.

Lokakarya atau kegiatan bersama (dlm KKG/MGMP) untuk penyusunan perangkat kurikulum dan atau pembelajaran nilai 0,15

Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar, kolokium dan diskusi panel menjadi pembahas nilai 0,2 bila menjadi peserta nilai 0,1

Kegiatan kolektif lainnya yg sesuai dgn tugas dan kewajiban guru nilai 0,1

2.PUBLIKASI ILMIAH

Publikasi ilmiah adalah karya tulis yang

telah dipublikasikan kepada masyarakat

dalam bentuk buku, jurnal, modul/diktat, dan

sejenisnya yang memenuhi kriteria ilmiah

sebagai bentuk kontribusi guru terhadap

pengembangan dunia pendidikan.

71

72

PUBLIKASI ILMIAH

Presentasi pada forum ilmiah

Publikasi ilmiah hasil penelitian atau gagasan inovatif pada bidang pendidikan formal

Publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan/atau pedoman guru

Publikasi ilmiah1. Presentasi pada forum ilmiah

Menjadi pemrasaran/narasumber pada

seminar atau loka karya ilmiah, bukti fisik: (1)

surat keterangan, (2) makalah prasaran, nilai

0,2

Menjadi pemrasaran/nara sumber pada

kolokium atau diskusi ilmiah, bukti fisik: (1)

surat keterangan, (2) makalah prasaran, nilai

0,2

publikasi ilmiah(2)2. Melaksanakan publikasi ilmiah hasil

penelitian atau gagasan ilmiah pada bid pend formal:

Membuat KTI laporan hasil penelitian diterbitkan/dipublikasikan bentuk buku ber ISBN dan diedarkan nasional atau lulus penilaian BSNP, bukti fisik buku, nilai 4

Membuat KTI laporan hasil penelitian diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional yang terakreditasi, bukti fisik KTI dlm majalah/jurnal, nilai 3

Publikasi ilmiah 2Membuat KTI laporan hasil penelitian

diterbitkan/dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat provinsi ,bukti fisik KTI dlm majalah/jurnal, nilai 2

Membuat KTI laporan hasil penelitian diterbitkan/dipublikasikan dalam

majalah/jurnal ilmiah tingkat kabupaten/kota ,bukti fisik KTI dlm majalah/jurnal, nilai 1

Publikasi IlmiahLanjutan 3Membuat KTI laporan hasil penelitian

diseminarkan di sekolahnya, disimpan di

perpustakaan, bukti fisik laporan , nilai

4

Membuat makalah tinjauan ilmiah di bid

pend formal dan pembel pada satuan

pend disimpan di perpustakaan, bukti

fisik makalah, nilai 2

Publikasi Ilmiah 4Membuat tulisan ilmiah populer :Membuat artikel ilmiah populer di

muat di media masa tingkat nasional, nilai 2

Membuat artikel ilmiah populer di muat di media masa tingkat propinsi (koran daerah), nilai 1,5

Punlikasi Ilmiah 5Membuat tulisan ilmiah populer :Membuat artikel ilmiah populer di muat

di jurnal tingkat nasional yang terakreditasi nilai 2

Membuat artikel ilmiah populer di muat di jurnal tingkat nasional yang tidak terakreditasi (tingkat provinsi) nilai 1,5

Membuat artikel ilmiah populer di muat di jurnal tingkat lokal (kab/kota/sekolah , nilai 1

Publikasi ilmiah (3) Melaks publikasi buku teks pelajaran, buku

pengayaan dan pedoman guru, Bukti Fisik Buku

1.Membuat buku pelajaran: (lolos oleh BSNP nilai 6), dicetak penerbit yang ber ISBN nilai 3, dicetak oleh penerbit yg belum ber ISBN nilai 1

Publikasi ilmiah 2.Membuat modul/diktat pembelajaran per

semesterDigunakan dan disahkan dinas pend

Provinsi nilai 1,5Digunakan dan disahkan dinas pend

Kab/kota nilai 1Digunakan di tk sekolah dan disahkan

kasek nilai 0,5

Publikasi ilmiah

3.Membuat buku dlm bid pendidikanDicetak penerbit dan ber ISBN nilai 3Dicetak penerbit dan belum ber ISBN

nilai 1,5

Publikasi ilmiah lanjutan-34.Membuat karya hasil terjemahan yang

dinyatakan kepala sekolah nilai 15.Membuat buku pedoman guru nilai 1,5

3.KARYA INOVATIF

Karya inovatif adalah karya yang bersifat pengembangan, modifikasi, atau penemuan baru sebagai bentuk kontribusi guru terhadap pengembangan IPTEKS.

83

Melaksanakan karya inovatif1. Menemukan teknologi tepat gunaKategori komplek nilai 4Kategori sederhana nilai 22. Menemukan/menciptakan karya seniKategori komplek nilai 4Kategori sederhana nilai 2

Melaksanakan karya inovatif-23.Membuat/modifikasi alat

pelajaran/peraga/ praktikum; Membuat alat pelajaran a.Kategori komplek nilai 2 b.Kategori sederhana nilai 1

4.Membuat alat peraga a.Kategori komplek nilai 2 b.Kategori sederhana nilai 1

Membuat alat praktikum Kategori komplek nilai 4 Kategori sederhana nilai 2

Karya Sains/Teknologi


Media pembelajaran/bahan ajar interaktif berbasis komputer

Program aplikasi komputer Alat/mesin yang bermanfaat untuk pendidikan/masyarakat

86

Karya Seni

LAPORAN TENTANG CARA PENCIPTAAN DAN PUBLIKASI DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU

Karya sastra (contoh: buku kumpulan puisi, kumpulan cerpen, novel, naskah drama yang telah diterbitkan)

Seni rupa (contoh: lukisan, patung, ukiran dan sejenisnya yang telah dipamerkan)

Seni kriya (contoh: barang keramik/tembika, barang souvenir dan sejensinya yang telah dipamerkan)

87

Karya Seni …(Lanjutan)

seni desain (contoh: billboard, taman, busana, dan sejenisnya yang telah dipamerkan)

seni pertunjukan (contoh: seni musik yang telah direkam, seni tari dan teater/drama yang telah dipertunjukkan)

88

Karya Sains …(Lanjutan)

Bahan hasil penemuan baru atau hasil modifikasi

Konstruksi dengan bahan tertentu Hasil eksperimen/percobaan sains/

teknologi Hasil pengembangan metodologi

pembelajaran

89

Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya

Mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya

Tingkat nasional nilai 1Tingkat propinsi nilai 1

Alat Pelajaran


Alat bantu presentasi (contoh: papan tulis inovatif, proyektor sederhana dan sejenisnya)

Alat bantu olahraga (contoh: alat bantu loncat tinggi, alat bantu senam dan sejenisnya)

Alat bantu praktik (contoh: alat penepat pengeboran (jig), alat penjepit (fixtures), panel listrik, adjustable power suply dan sejenisnya)

Alat lain yang membantu kelancaran proses pembelajaran/bimbingan atau pendidikan di sekolah.

91

Alat Peraga LAPORAN TENTANG CARA PEMBUATAN DAN PENGGUNAAN DISERTAI BUKTI FISIK TERTENTU

Poster/gambar untuk pelajaranAlat permainan pendidikanModel benda/barang atau alat tertentu

Benda potongan (cutaway object)Film/video pelajaranGambar animasi komputer

92

Alat Praktikum


Alat praktikum sains (fisika, kimia, biologi)

Alat praktikum teknik (mesin, listrik, sipil dlll

Alat praktikum bahasa, ilmu sosial, humaniora dan lainnya.

93

JABATAN FUNGSIONAL GURUPERMENPAN NO. 16 TAHUN 2009

• GOL. IV/d• GOL. IV/e

94

Kewajiban Angka Kredit PKB

III/a ke III/b PD = 3 + PI/KI = 0III/b ke III/c PD = 3 + PI/KI = 4 bebas pada jenis

III/c ke III/d PD = 3 + PI/KI = 6 KI dan PIIII/d ke IV/a PD = 4 + PI/KI = 8 minimal 1 lap hsl

penIV/a ke IV/b PD = 4 + PI/KI = 12 min 1 lap hsl pen

+ 1 artIV/b ke IV/c PD = 4 + PI/KI = 12 jurnl ISSN

IV/c ke IV/d PD = 5 + PI/KI = 14 sda + 1 buku pelj/buku IV/d ke IV/e PD = 5 + PI/KI = 20 pendd ISBN

95

96

1.Jumlah publikasi yang berbentuk diktat, karya terjemahan, atau tulisan ilmiah populer paling banyak 3 (tiga) buah. Buku pedoman guru paling banyak 1 (satu) buah. 2.Untuk penulisan laporan penelitian maksimal 2 laporan per tahun. 3. Untuk karya inovatif maksimal 50% dari angka kredit yang dibutuhkan.

UNTUK KENAIKAN PANGKAT/GOLONGAN MULAI III/D KE ATAS:

GURU MADYAGOL. IVA - IVC,

GURU MUDAGOL. IIIC - IIID

GURU PERTAMA GOL. IIIA - IIIB

GURU UTAMAGOL. IVD - IVE

KHUSUS:IIIA ke IIIB dipersyaratkan Pengembangan Diri dan tidak perlu Karya

Ilmiah/Karya Innovatif. Karya Ilmiah dimulai dari IIIB. Sedangkan untuk kenaikan Pangkat/Jabatan dari IVC ke IVD diharuskan Presentasi Ilmiah

ANGKA KREDIT YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR

PENGEMBANGAN DIRI

KARYA ILMIAH dan/atau INOVATIF

PENILAIAN KINERJA

Ijazah tidak sesuai, tanda jasa, dsb

UNSUR UTAMA(Minimum 90%)

PKB

UNSUR PENUNJANG(Maximum 10%)

97

PROSES PERHITUNGAN PEROLEHAN ANGKA KREDIT

ANGKA

KREDIT

PAKET

PK

G

SKOR PKG

SEBUTAN

ANGKA KREDIT PAKET

TERBOBOT

ANGKA KREDIT

PKB

ANGKA KREDIT PENUNJ

AG

ANGKA KREDIT

KENAIKAN PANGKAT

+ +

ANGKA

KREDIT

KES.

98

99

MEKANISME PKB

PKB

Tahapan Pelaksanaan PKB

100

SYARAT KTI AGAR DITERIMA SEBAGAI KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI (MEMPEROLEH ANGKA KREDIT)

A – asli, bukan hasil menjiplak

P – perlu, atau bermanfaat

I – ilmiah, berdasarkan keilmuan

K – konsisten, sesuai bidang tugas

101

Peran Individu dalam Pelaksanaan PKB

Koordinator PKB di Sekolah: (mengumpulkan hasil evaluasi diri, membuat rekomendasi kepada kepala sekolah, menetapkan kebutuhan PKB guru di sekolah, berkoordinasi dengan KKG/MGMP/MGBK, berkoordinasi dengan koordinator PKB kab/Kota, bersama koordinator PKB kab/Kota melakukan evaluasi tahunan)

Koordinator PKB Kabupaten/Kota: (menerima rincian kebutuhan PKB yang belum terpenuhi di sekolah, berkoordinasi untuk menentukan kebutuhan PKB bagi semua sekolah, menyusun dan melaksanakan PKB tingkat Kab/Kota, berkoordinasi dengan penyedia jasa pelatihan, melakukan evaluasi tahunan berkoordinasi dengan koordinator PKB sekolah 102

Sistem Pkb & Laporannnya

Documents

Transcript of Sistem Pkb & Laporannnya