SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP NEGERI 2 PANTAI LABU Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Matematika Semester : II (DUA)

Kompetensi Inti : Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. Kompetensi Inti 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Kompetensi Inti 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)

dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi dasar

Materi pelajaran

Kegiatan pembelajaran dengan Model CTL Indikator pencapaian kompetensi

Penilaian Alokasi waktu

Sumber belajar Kegiatan Guru Siswa

Memahami pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh

Defenisi Himpunan

Pendahuluan Guru membuka pelajaran.

Guru mengkondisikan kelas dan siswa pada situasi belajar yang kondusif.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Guru mengadakan apersepsi, sebagai penggalian pengetahuan awal siswa terhadap materi yang akan diajarkan.

Dengan - Mengamati peristiwa,

kejadian, fenomena,

Mengikuti Instruksi guru

Menyatakan hasil pengamatan dalam bentuk himpunan

Menemukan konsep himpunan

Membedakan himpunan dan bukan himpunan

Tugas Mencari

informasi seputar sejarah tokoh teori himpunan

Observasi Selama KBM: ketelitian rasa ingin tahu kerjasama Portofolio Menilai kemajuan belajar dalam memecahkan masalah

1x5 jam Buku teks matematika Kemdikbud, Benda di lingkungan.

konteks atau situasi yang berkaitan dengan penggunaan konsep himpunan, seperti kumpulan hewan, kumpulan alat tulis, kumpulan tumbuhan, dan lain sebagainya

- Mengamati tayangan gambar/video tentang kumpulan hewan, buah-buahan, kendaraan bermotor, atau kegiatan di pasar dan lain sebagainya.

Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang.

Guru membagikan LAS setiap kelompok

himpunan: pemahaman pemodelan

atau penyusunan kalimat matematika

memilih strategi dan menyelesaikan model

masuk akalnya penyelesaian

Menyusun dan membuat rangkuman dari tugas-tugas yang ada.

Tes Mengerjakan lembar kerja berkaitan dengan himpunan: Teknik Tes Tertulis Bentuk Uraian

Kegiatan Inti

Tahap Kontruktivis me, Inkuiri, dan Pemodelan

Menugaskan siswa berdiskusi kelompok untuk mengamati dan membedakan himpunan dan bukan himpunan dalam LAS

Berdiskusi kelompok dengan mengamati dan membedakan himpunan dan bukan himpunan sesuai petunjuk LAS

Tahap Bertanya

Menjawab pertanyaan siswa tentang himpunan dan bukan himpunan

Bertanya jawab dengan guru mengenai hasil mengamati dan membedakan himpunan dan

bukan himpunan

Tahap Masyarakat Belajar

Menugaskan perwakilan kelompok untuk melaporkan hasil diskusi kelompoknya dalam mengidentifikasi himpunan dan bukan himpunan di depan kelas .

Menugaskan kelompok yang tidak sedang melaporkan untuk menanggapi dengan bertanya dan memberi komentar.

Perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok dalam mengidentifikasi himpunan dan bukan himpunan di depan kelas .

Kelompok yang tidak sedang melaporkan menanggapi dengan bertanya dan memberi komentar.

Tahap pemodelan

Meluruskan dan memberikan kesimpulan dari semua pertanyaan

Siswa menyimak guru

Tahap Refleksi

Merefleksi dengan menugaskan siswa untuk mengaitkan pembelajaran kedalam kehidupan sehari-hari dengan cara mengerjakan Soal latihan

Siswa mengaitkan pembelajaran kedalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan penutup

Guru bersama siswa membahas kesimpulan pembelajaran dan guru menutup pelajaran.

Siswa mengerjakan tes akhir

Mengetahui,

Kepala SMP/MTs .

( .........................................................

)

NIP/NIK :...

........., ......, ............... 20...

Guru Mapel Matematika.

( ............................................ )

NIP/NIK :..