Silabus.doc

SILABUS PEMBELAJARANTAHUN PELAJARAN 2015/2016

Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : IVSemester : 1STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

Kompetensi Dasar

Pokok Pembe

-lajaran

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

Desa Kelura-han.Kecama-tan.

Semangat kebangsaan,

Cinta tanah air

Percaya diri Berorientasi

tugas dan hasil

Kepemimpinan

Menyimak pemahaman desa menurut PP No. 72 tahun 2005 tentang Desa.

Menyebutkan persyaratan yang harus dipenuhi untuk pembentukan desa.

Memahami arti pembentukan, penggabungan, pemekaran, dan perubahan status desa.

Mengenal pemerintahan desa (kepala desa dan BPD) dan perangkat desa (sekretaris desa, sekretariat desa, pelaksana teknis lapangan, dan unsur kewilayahan).

Menyebutkan persyaratan dan cara pemilihan kepala

Menjelaskan lingkungan desa

Menyebutkan perangkat desa

Menyebutkan sumber keuangan desa Menjelaskan lingkungan.

Menyebutkan perangkat kelurahan.

Menyebutkan sumber keuangan kelurahan.

Menjelaskan lingkungan kecamatan dan menyebutkan perangkatnya.

Tugas individu

Penilaian lisan

Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaikan pendapat)

Penilaian tulisan

Penilaian sikap (pengamatan perilaku)

Penilaian tulisan


Mengapa pemerintah desa dapat memanfaatkan kekayaan desa sebagai dana penyelenggaraan pemerintah desa?

Mengumpulkan laporan dan mencatat hasil diskusi: mengapa bantuan pihak ketiga atau sumber lain kepada kelurahan harus bersifat tidak mengikat dan sah?

2 x 35 menit

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV

Orang tua. Teman. Lingkungan

rumah (keluarga, sekolah, dst.).

Kompetensi Dasar

Pokok Pembe

-lajaran


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

desa. Menyebutkan tugas,

wewenang, dan kewajiban kepala desa.

Mengetahui pertanggungjawaban kepala desa.

Menyebutkan sumber-sumber keuangan desa.

Menyimak pemahaman kelurahan menurut PP No. 73 tahun 2005 tentang Kelurahan.

Menyebutkan persyaratan yang harus dipenuhi untuk pembentukan kelurahan.

Memahami arti pembentukan, penggabungan, dan pemekaran kelurahan.

Mengidentifikasi perbedaan antara kelurahan dan desa.

Mengenal lurah dan perangkat kelurahan (sekretaris kelurahan, seksi-seksi, dan jabatan fungsional).

Menyebutkan sumber-sumber keuangan kelurahan.

Menyimak pemahaman tentang

Mengumpulkan laporan dan mencatat hasil diskusi: mengapa semua perangkat kecamatan bertanggung jawab kepada camat? Mengapa camat mendapatkan gaji dari pemerintah?

Kompetensi Dasar

Pokok Pembe

-lajaran


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

pengertian kecamatan.

Mengenal camat dan perangkat kecamatan (sekretaris camat dan seksi-seksi).

Mengetahui tugas dan pertanggungjawaban camat.

Mengetahui partner kerja sama camat (Danramil dan Kapolsek)

1.2. Menggam-barkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan.

Struktur pemerintahan desa, kelura-han, dan kecama-tan.

Menghargai Prestasi

Bersahabat / Komuniktif


tugas dan hasil

Kepemimpinan

Mengamati gambar struktur pemerintahan desa, kelurahan, dan kecamatan.

Memahami gambar struktur pemerintahan desa,

Memahami gambar struktur pemerintahan kelurahan,

Memahami gambar struktur pemerintahan kecamatan.

Tugas individu

Penilaian lisan


Penilaian tulisan


Penilaian tulisan


gambarkan struktur pemerintahan desa.

gambarkan struktur pemerintahan kelurahan.

gambarkan struktur pemerintahan kecamatan.

2 x 35 menit

Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV

Orang tua. Teman. Lingkungan

rumah (keluarga, sekolah, dst.).


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : IVSemester : 1STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.

Kompetensi DasarPokok

Pembe-lajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif


Indikator Pencapaian Kompetensi


Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.

Pemerintah kabupaten/kota.Pemerintah provinsi di Indonesia.Dewan Perwakilan Rakyat Daerah.

Cinta Damai

Senang membaca

Percaya diri

Berorientasi tugas dan hasil

Kepemimpinan

Menyebutkan kepala daerah kabupaten/kota.

Mengenal perangkat daerah kabupaten/kota (sekretariat daerah, dinas daerah, lembaga teknis daerah, kecamatan, dan kelurahan).

Menjelaskan cara pemilihan kepala daerah kabupaten/kota dan pertanggungjawabannya.

Menyimak pemahaman tentang kewenangan pemerintah daerah kabupaten/kota.

Menyebutkan

Menjelaskan pemerintahan kabupaten/kota.

Menyebutkan kewenangan pemerintah kabupaten/kota.

Menjelaskan pemerintahan provinsi.

Menyebutkan kewenangan pemerintah provinsi.

Memahami tugas, wewenang, hak, dan kewajiban DPRD.

Tugas individu

Penilaian lisan


Penilaian lisan

Penilaia unjuk kerja (keberani-an untuk menyam-paikan pendapat)

Apa yang dimaksud dengan otonomi daerah?

Mengapa gubernur wajib memegang teguh dan mengamalkan Pancasila dan UUD 1945?

4 x 35 menit

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk SDr Kelas IV,

Orang tua.

Teman. Lingkung

an rumah (keluar-ga, seko-lah, dst.).


Pembe-lajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumenkewajiban daerah dalam penyelenggaraan otonomi daerah.

Mengenal pemerintahan provinsi (gubernur dan DPRD) serta pertanggung jawabannya.

Menyimak pemahaman tentang kewenangan daerah provinsi.

Menyebutkan tugas dan wewenang pemerintah daerah serta kewajiban kepala daerah.

Memahami pengertian DPRD.

Mengetahui keanggotaan DPRD

Menyebutkan tugas, wewenang, hak, dan kewajiban DPRD.

2.2 Menggambar-kan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi.

Struktur pemerintahan kabupaten/kota dan provinsi.

Peduli sosial

Peduli lingkungan

Percaya diri


Berani mengambil resiko

Mengamati gambar struktur pemerintahan kabupaten/kota dan provinsi.

Memahami gambar struktur pemerintahan kabupaten/kota dan provinsi.

Tugas individu

Penilaian lisan

Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyamp

gambarkan struktur pemerinta-han kabupaten/ kota.?

gambarkan struktur

2 x 35 menit

Buku paket PKn SD Kelas IV

Orang tua.

Teman.


Pembe-lajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen Kepemimpi

nan aikan pendapat)

pemerintahan provinsi.?

Lingkungan rumah (keluar-ga, sekolah, dst.).

Mengetahui, Jakarta, 27 Juli 2015Kepala SDN DURI UTARA 01 PAGI Guru Kelas IV A

AMIRUDIN HUSIN, S.Pd, MM OKTOBERTA SRI.S,S.PD

NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : IVSemester : 2STANDAR KOMPETENSI : 3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.


Pembe-lajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dll.

Pengertian pemerintah.

Komponen pemerintahan di Indonesia

Religius Jujur


tugas dan hasil


Kepemimpinan

Menyimak pengertian pemerintah, pemerinta-han, dan sistem pemerintahan.

Menyebutkan kompo-nen-komponen peme-rintahan (eksekutif, legislatif, dan yudikatif.

Menyimak pemahaman tentang sistem presidensial.

Menyebutkan lembaga-lembaga legislatif (MPR, DPR, dan DPD).

Menjelaskan keanggotaan MPR, DPR, dan DPD.

Menyebutkan tugas dan wewenang MPR, DPR, dan DPD.

Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan

Menjelaskan lembaga legislatif

Menjelaskan lembaga eksekutif

Menjelaskan lembaga yudikatif

Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan

Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum

Tugas individuTugas kelom-pok

Penilaian lisan


Mengapa dalam suatu negara harus ada pemerintahan?

Bagaimana susunan keanggotaan dan kedudukannya?

Apa tugas dan wewenangnya?

Apa arti lembaga eksekutif?

Apa saja tugas-tugas presiden?

Mendiskusikan lembaga-lembaga

4 x 35 menit

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV,

Orang tua.

Teman. Lingkung

an rumah (keluar-ga, sekolah, dst.).


Pembe-lajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen Menjelaskan

pengertian lembaga eksekutif.

Menyebutkan para pembantu presiden (wakil presiden dan para menteri).

Menyebutkan tugas dan wewenang presi-den selaku kepala negara.

Menyebutkan tugas dan

wewenang presiden selaku kepala pemerintahan.

Menjelaskan pengertian lembaga yudikatif.

Menyebutkan tugas dan wewenang MA, Mahkamah Konstitusi, dan Komisi Yudisial.

Menjelaskan keanggotaan BPK.

Menjelaskan tugas dan wewenang BPK.

Menjelaskan tugas dan wewenang KPU.

(MA, MK, dan KY).

Apa tugas dan kewenangan lembaga-lembaga tersebut?

Apa tugas BPK?

Kepada siapa hasil tugas BPK diserahkan?

3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden, wakil presiden, dan

Lembaga eksekutif

Toleran Percaya diri Berorientasi

tugas dan hasil

Berani mengambil

Menjelaskan pengertian lembaga eksekutif.

Menyebutkan para pembantu presiden (wakil presiden dan

Memahami lembaga eksekutif (presiden).

Tugas individu

Tugas kelom-pok

Penilaian lisan

Penilaian unjuk kerja (keberani

Sebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden,

2 x 35 menit

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan


Pembe-lajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumenpara menteri. resiko

Kepemimpinan

para menteri). Menyebutkan tugas

dan wewenang presiden selaku kepala negara.

Menyebutkan tugas dan wewenang presiden selaku kepala pemerintahan.

an untuk menyampaikan penda-pat)

wakil presiden, dan para menteri?

untuk Sekolah Dasar Kelas IV,

Orang tua.

Teman. Lingkung



Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : IVSemester : 2STANDAR KOMPETENSI : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.

Arti dan sejarah globalisasi.

Kita di tengah-tengah globalisasi

Sikap kita terhadap globalisasi.

Disiplin Kerja

keras


tugas dan hasil


Memahami manusia sebagai makhluk sosial (hidup bersama dengan manusia lainnya).

Memahami arti globalisasi.

Mengetahui sejarah globalisasi dan perkembangan-nya.

Menceritakan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan kebudayaan.

Menjelaskan sikap kita terhadap pengaruh globalisasi.

Menceritakan proses globalisasi.

Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan, permainan, dan kebudayaan.

Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.

Tugas individu

Penilaian lisan


Penilaian lisan (keberanian menyampaikan pendapat)

Penilaian tulisan


Mengapa globalisasi terjadi?

Buatlah tabel mengenai makanan impor apa saja yang digemari di Indonesia.

Mengapa permainan playstation atau game di komputer di Indonesia?

4 x 35 menit

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan.

Orang tua.

Teman. Lingkung


Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya

Dan Karakter

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen4.2 Mengidentifika

si jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.

Kita di tengah-tengah globalisasi.

Kreatif Percaya diri Berorientasi

tugas dan hasil


Kepemimpinan

Menyebutkan contoh-contoh kebudayaan Indonesia (tarian tradisional) dan asing.

Menampilkan dampak positif.

globalisasi, seperti mengirimkan misi kebudayaan Indonesia ke luar negeri

Menjelaskan globalisasi kebudayaan.

Tugas individu

Penilaian tulisan


Buatlah daftar mengenai jenis budaya asing yang kini popular di Indonesia.

2 x 35 menit

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV,

Orang tua.

Teman. Lingkung


4.3. Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.

Sikap kita terhadap globalisasi

Mandiri Percaya diri Berorientasi

tugas dan hasil


Menyebutkan dampak negatif dan positif dari globalisasi.

Menyebutkan contoh-contoh dampak (positif dan negatif) globalisasi.

Menentukan sikap kita terhadap pengaruh globalisasi.

Menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi.

Tugas individu

Penilaian tulisan


Mengisi kolom skala sikap.

2 x 35 menit

Buku paket (Buku PKn untuk Sekolah Dasar Kelas IV, Orang tua.

Teman. Lingkung

an rumah (keluar-ga, sekolah

Mengetahui, Jakarta, 27 Juli 2015

Kepala SDN DURI UTARA 01 PAGI Guru Kelas IV A


NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MatematikaKelas/Program : IV / Sekolah DasarSemester : 1 (Satu)Alokasi Waktu : 32 X 30 MenitStandar Kompetensi : 1. Memahami Dan Menggunakan Sifta-Sifat Operasi Hitungan Bilangan Dalam Pemecahan Masalah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa

Kewirau-Sahaan/Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1. Mengidentifika-sikan sifat-sifat operasi hitung

OPERASI HITUNG BILANGAN

Mengidentifikasi Sifat-Sifat Operasi Hitung

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras, o Disiplin, o Demokratis, o Tanggung-

jawab , o Menghargai

Prestasi

o Berorientasi tugas dan hasil

o Percaya diri

o Keorisinilan

Memahami peta konsep tentang sifat-sifat operasi hitung.Memahami sifat operasi komutatif a + b = b + a3 + 5 = 5 + 3 8 = 8Melakukan tugas 1 Melakukan tugas 2 Mengerjakan latihan 1 Mengerjakan latihan 2 Memahami sifat operasi asosiatif

112 112

)97( 15 62 (50)

62) 35( 15 62 35) (15

Menagih tugas pertemuan sebelumnya

Melakukan operasi hitung dengan sifat pertukaran, pengelompokan, dan penyebaran

Menentukan hasil perkalian dengan bilangan 0 dan 1

Menentukan hasil pembagian dengan bilangan 0 dan 1

Tugas Individu dan Kelom-pok

Laporan buku pekerjaan rumah

Tugas 1 Tugas 2 Tugas 3

Latihan 1dan 2

Latihan 3

Latihan 4

6 jp Sumber:Buku Alat:Buku

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Melakukan tugas 3 dan mengerjakan latihan 3 Memahami sifat operasi distributif

14 14

)8( )6( (7) 2

4) (2 3) (2 4) (3 2

c) (a b) (a c) (b a

Mengerjakan latihan 4 Mempelajari contoh soal dan latihan 5 Menjumlahkan sifat penjumlahan nol (0)Menghitung sifat perkalian dengan bilangan nol (0)Menghitung sifat perkalian dengan bilangan nol (1)Menghitung sifat bilangan satu dalam pembagianMenghitung sifat pembagaian yang lainnya

10 10

)2( )8( 5 : 0)5(

5) : (10 5) : (40 5 : 10) (40

1.2. Mengurutkan bilangan


Mengurutkan

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri, o Kreatif,


o Percaya diri

Membaca lambang bilangan 1.001 sampai dengan 50.000Mengerjakan latihan 1 s.d 19

Membaca dan menuliskan lambang bilangan serta menuliskan

Tugas Individu dan Kelompok


Latihan 1 Latihan 2. 3 Latihan 4, 5.

10 jp Sumber:Buku MTK

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Bilangan o Kerja keras, o Disiplin, o Demokratis, o Tanggung-


Prestasi

o Keorisinilan Mempelajari contoh soal menuliskan nama bilanganMempelajari contoh soal menuliskan lambang bilanganMempelajari contoh dan mengerjakan latihan 4 dan 5. Mempelajari nilai tempat dari : satuan, puluhan, ratusan ribuan, puluh ribuan,ratus ribuanmempelajari contoh dan mengerjakan latihan 7 Mempelajari contoh menuliskan lambang bilangan sesuai dengan nilai tempatnya Melakukan permainan menyusun lambang bilanganMempelajari contoh soal Mempelajari urutan bilangan dari terkecil dan terbesarMengurutkan bilangan yang tidak berpola dan berpolaMempelajari contoh soal

nama bilangan

Menulis lambang bilangan sesuai dengan nilai tempatnya

Mengurutkan bilangan dengan pola teratur dan tidak teratur

Latihan 6.

Latihan 7 Latihan 8, 9 Latihan 10, 11 Latihan 12. Latihan 13, 14 Latihan 15 Latihan 17. Latihan 18. Latihan 19.

Alat:

si hitung pembagian yang lain ( bilangan nol dan satulompokkan,

1.3. Melakukan OPERASI o Rasa ingin o Berorientasi Mempelajari fakta Mengalikan Tugas Laporan Latihan 1. 8 jp Sumber:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

operasi perkalian dan pembagian

HITUNG BILANGAN

Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian

tahu , o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras, o Disiplin, o Demokratis, o Tanggung-


Prestasi

tugas dan hasil

o Percaya diri

o Keorisinilan

perkalian dan pembagianlatihan 1 s.d 23contoh soal

927 x

644

Mempelajari contoh MencongakMempelajari contoh latihan pengayaanMempelajari contoh Mempelajari contoh Latihan pengayaan pembagian tak bersisa membagi bilangan empat angka dengan bilangan satu angka

bilangan satu angka dengan bilangan dua angka dan tiga angka

Mengalikan bilangan 10 secara berulang dan bilangan kelipatan 10

Mengalikan Bilangan dua angka dengan bilangan dua angka dan tiga angka

Menghitung pembagian dengan cara tak bersisa dan dengan sisa

Individu dan Kelompok

buku pekerjaan rumah

Uraian Objektif

Latihan 2.

Latihan 4.

Latihan 5.

Latihan 6 dan 7 Latihan 8,9 Latihan 10 Latihan 13. Latihan 14. Latihan 16.

Latihan 17.

Latihan 18.

Latihan 19.

Latihan 20.

Latihan 21.

Buku MTK

Alat:

1

simpan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

0

32

32

36

39

698

24

792.24

Mempelajari mencocokkan kebenaran hasil bagiMempelajari pembagian bilanagan tiga angka dengan dua bilangan satu angka secara berurutan. pembagian membagi bilangan empat angka dengan bilangan satu atau dua angkaMempelajari contoh

1.4. Melakukan operasi hitung campuran


Operasi Hitung Campuran

o Rasa ingin tahu ,


jawab ,


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mengetahui tingkat pengerjaan hitung campuran() Tanda kurungX dan : + dan – Mempelajari contohMengerjakan latihan 1 s.d 4mempelajari contoh

Menghitung operasi hitung campuran

Tugas Individu


Latihan 1, d 4 soal n uk mengerjakan latihan di rumahm ku hitung campuran

Latihan 3

2jp Sumber:Buku MTK

Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Menghargai Prestasi

soal cerita

Latihan 4

1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan

OPERASI HITUNG BILANGAN Penaksiran dan Pembulatan

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari contoh penaksiran dalam puluhan terdekat42 + 47 kira-kira 40 + 50 = 90Mempelajari contoh penaksiran dalam ratusan dan ribuan terdekat terdekatMengerjakan latihan 1 s.d 7Mempelajari contoh pembulatan hasil hitung dalam puluhan terdekatMempelajari contoh pembulatan hasil hitung dalam ratusan dan ribuan terdekat

Menghitung soal penaksiran dan pembulatan

Tugas Individu


Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3

Latihan 4

Latihan 6, 7

4jp Sumber:Buku MTK

Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.6. Memecahkan masalah yang melibatkan uang

OPERASI HITUNG BILANGAN Uang

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari cara penulisan nilai uang rupiah menggunakan aturan baku Rupiah disingkat Rp. dan diletakkan di depan nilai uang.Nilai uang ditulis dengan lambang bilangan, dan ditulis di belakang Rp tanpa ada spasi.

Di belakang nilai uang diberi tambahan ,00 (koma nol nol)

Mengerjakan latihan 1 s.d 5 Mempelajari contoh Uji kompetensi

Menuliskan nilai uang rupiah dan memcahkan masalah yang melibatkan uang

Tugas Individu


Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3

Latihan 4

Latihan 5

Uji kompetensi

4jp Sumber:Buku MTK

Alat:


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MatematikaKelas/Program : IV / Sekolah DasarSemester : 1 (Satu)Alokasi Waktu : 16 X 30 MenitStandar Kompetensi : 2. Memahami Dan Menggunakan Faktor Dan Kelipatan Dalam Pemecahan Masalah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1. Mendeskripsi-kan konsep faktor dan kelipatan

Kelipatan dan FaktorKelipatan suatu bilaganFaktor suatu bilangan

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri, o Kreatif, o Kerja

keras, o Disiplin, o Demokrat

is, o Tanggun

g-jawab , o Menghar

gai Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari kelipatan suatu bilanagan yang merupakan hasil perkalian suatu bilangan dengan bilangan asliMempelajari faktor suatu bilangan-bilangan yang merupakan bagian dari hasil perkalian1 x 12 = 12 2 x 6 = 123 x 4 = 12 maka faktor bilangan 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6 dan 12Latihan mencari faktor bilangan

Mencari kelipatan dan faktor suatu bilangan

Tugas Individu


Latihan dari guru


Alat:

2.2. Menentukan kelipatan dan faktor bilangan

Menentukan kelipatan dan Faktor BilanganMenentukan kelipatan suatu bilanganKelipatan persekutuan dua bilanganMenentukan faktor suatu bilanganFaktor persekutuan dua bilanganFaktor prima berfaktor dua bilangan

o Rasa ingin tahu ,



is, o Tanggun

g-jawab , o Menghar

gai Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari contoh menentukan kelipatan suatu bilangan

Mempelajari contoh menentukan bilangan yang lain dengan menambahkan atau mengurangkan dengan selisih bilangan itu

Mempelajari contoh menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan yang lain dengan menambahkan atau mengurangkan dengan selisih bilangan itu

Mempelajari cara menentukan faktor suatu bilangan

Melakukan kegiatan hlm. 77

Mempelajari ciri-

Menentukan kelipatan suatu suatu bilangan dan kelipatan persekutuan dari dua bilangan

Mengenal ciri-ciri bilangan yang habis di bagi 2, 3, 4, dan 5

Menentukan faktor dari suatu Bilangan

Mengenal bilangan prima dan saringan Eratosthenes serta mencari faktor prima suatu bilangan



kegiatan

Latihan 1, 2

Latihan 3

Latihan 4, 5

Latihan 6

Latihan 7

Latihan 8.

Latihan 9.

Latihan 10.

Latihan 11. 12

Latihan 18

Latihan 19.

Latihan 20.


Alat:Kartu bilangan 0 sampai 10

2 12

2 6

2 3

24

ciri dari bilangan yang habis dibagi 2, 3, 4, 5

Mempelajari mencari faktor persekutuan dua bilanganMempelajari contoh mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemesMembuat saringan eratosthemes

Mencari faktor prima suatu bilangan 24 = 2 x 2 x 2 x 3 = 22 x 3

Latihan 21.

Latihan 22.

Latihan 23.

2.3.Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) san faktor persekutuan terbesar (FPB)

KPK dan FPB o Rasa ingin tahu ,



is, o Tanggun

g-jawab , o Menghar

gai Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari contoh Hlm. 88Bilangan kelipatan 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, . . Mengerjakan latihan 1 s.d 5Mempelajari cara mencari faktor persekutuan terbesar dari dua bilangan

Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan

Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan dengan menggunakan metoda faktor prima

Tugas Individu


Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3

Latihan 4

Latihan 5.


Alat:

12

1 x 122 x 63 x 4

18

1 x 182 x 93 x 6

Mempelajari cara menentukan KPK dan FPB dengan menggunakan faktor prima

2.4.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

Menyelesaikan Masalah Menggunakan KPK dan FPBMenggunakan FPB atau KPK dalam perhitungan pecahanMenyelesaikan soal cerita

o Rasa ingin tahu ,



is, o Tanggun

g-jawab , o Menghar

gai Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari cara menyederhanakan pecahan dengan membagi pembilang dan penyebut pecahan itu dengan bilangan yang sama, sampai tidak dapat dibagi lagiMengerjakan latihan 1 s.d 6Memepelajari langkah-langkah penjumlahan dan pengurangan pecahan yang tidak sejenisMelakukan permainan angkaUji kompetensi Bab 2. Hlm. 98

Menggunakan FPB dalam menyederhanakan pecahan

Menggunakan KPK untuk menyamakan penyebut pecahan

Tugas Individu


Latihan 1.

Latihan 2.

Latihan 3.

Latihan 6

Latihan 4 dan 5

Uji kompetensi Bab 2.


Alat:


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MatematikaKelas/Program : IV / Sekolah DasarSemester : 1 (Satu)Alokasi Waktu : 18 X 30 MenitStandar Kompetensi : 3. Memahami Dan Menggunakan Faktor Dan Kelipatan Dalam Pemecahan Masalah

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

3.1.Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat

Menentukan besar sudutMengenal sudut (101)Mengukur sudut (102)Mengidentifikasi sudut siku-siku bangun datar (109)Sudut pada arah mata angin (111)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari nama sudut yang dibentukMengerjakan latihan 1 s.d 9Melakukan kegiatan Mampu membedakan 3 macam sudut

Sudut siku-siku, Sudut lancip Sudut tumpulMelakukan identifikasi mengenai sudut siku-siku pada bangun datarMengenal sudut siku-siku pada arah mata angin

Mengukur besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan baku

Menentukan besar sudut satu putaran, setengah putaran dan seperempat putaran

Mengenal sudut siku-siku pada arah mata angin

Menggunakan empat arah mata angin

Tugas Individu


Kegiatan

Permainan ilusi sudut

Latihan1

Latihan2

Latihan3.

Latihan4. Latihan7

Latihan8

Latihan9


Alat:-

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Mengunakan arah mata angin dengan kompas

Melakukan permainan ilusi sudut Hlm.116

3.2.Menentukan hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat.

Kesetaraan hubungan antarsatuanWaktuPanjangBeratUkuran satuan kuantitas

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari contoh hubungan hari, minggu, bulan, tahun, windu dan abadMengerjakan latihan 1 s.d 21Membaca, menulis dan menggambar jamMempelajari contoh soal Mempelajari satuan panjang tidak baku dan bakuMempelajari contoh Mempelajari contoh perhitungan pada satuan ukuran panajang Mempelajari

Menyebutkan hubungan hari, minggu, bulan, tahun, dan abad

Menyebutkan hubungan antarsatuan panjang dan antarsatuan berat

Menghitung satuan ukuran panjang dan satuan berat

Mengenal dan menghitung satuan ukuran kuantitas

Tugas Individu


Latihan1 , 2 Latihan4 , 5 Latihan6 , 7

Latihan8 Latihan 3

Latihan 9 , 10 Hlm. 125Latihan11 Latihan13 Latihan14, 15

Latihan 12

Latihan 16, Latihan 18


Alat:Meteran

B

U

T

S

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

satuan berat Mempelajari contoh Mempelajari satuan ukuran kuantitas1 lusin = 12 buah1 gros = 12 lusin1 kodi = 20 lembar1 rim 500 lembar

Latihan Pengayaan

Latihan19 Latihan20 Latihan21 Latihan Pengayaan

3.3.Menyelesaikan masalah yang ebrkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat

Pemecahan Masalah Panjang, Berat, dan Waktu

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan panjang Kegiatan yang berkaitan dengan panjangMempelajari contoh soal yang berkaitan dengan berat Mempelajari contoh soal yang berkaiatn dengan waktu

Menghitung panjang, berat, dan waktu dalam soal cerita.

Tugas Individu


Latihan 1

Latihan 2

Latihan 2, 2

Latihan 5

Latihan 6


Alat:Tali

3.4.Menyelesaikan masalah yang berkaitan

Pemecahan masalah kuantitas

o Rasa ingin tahu ,


Mempelajari contoh soal cerita Melakukan

Menghitung satuan kuantitas

Tugas Individu

Laporan buku pekerjaan

Latihan 1. 4 jp Sumber:Buku

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

dengan satuan kuantitas



Prestasi

o Percaya diri

o Keorisinilan kegiatan asah otak Menjawab kuis anak cerdas.

dalam soal cerita.

rumah MTK

Alat:


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MatematikaKelas/Program : IV / Sekolah DasarSemester : 1 (Satu)Alokasi Waktu : 20 X 30 MenitStandar Kompetensi : 4. Memahami Daur Hidup Beragam Jenis Makhluk Hidup

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

4.1.Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga

Keliling dan luas segitiga

o Rasa ingin tahu ,


keras, o Disiplin, o Demokrati

s, o Tanggung

-jawab , o Mengharg

ai Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menemukan rumus keliling jajargenjangKeliling jajargenjang = penjumlahan panjang semua sisi jajargenjang

Menemukan rumus keliling segitigaKeliling segitiga = penjumlahan panjang ketiga sisi segitiga

Menemukan rumus luas segitigaLuas segitiga = ½ x panjjang x lebar

Mempelajari

Menemukan rumus keliling dan luas jajargenjang

Menemukan rumus keliling dan luas segitiga


Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Latihan 1

Latihan 2, 3

Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3 Latihan 4 Latihan 5


Alat:

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

misterius dari batang korek api.

4.2.Menyelesaikan masalah yang berkaiatan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga

Pemecahan Masalah Keliling dan Luas

o Rasa ingin tahu ,



s, o Tanggung

-jawab , o Mengharg

ai Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari contoh soal mencari keliling dan luas jajargenjangMempelajari contoh soal mencari keliling dan luassegitigaMengerjakan uji kompetensi Bab 4. Mengerjakan latihan soal akhir semester

Menghitung keliling dan luas jajargenjang

Menghitung keliling dan luas segitiga



Uraian Objektif

Latihan 1

Latihan 2

Uji Kompetensi Bab 4

Soal akhir semester


Alat:



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : IV Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 18 x 30 menitStandar Kompetensi : Bilangan

5.Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

5.1.Mengurutkan bilangan bulat

BILANGANMengurutkan Bilangan bulat

o Rasa ingin tahu ,


keras, o Disiplin, o Demokratis

, o Tanggung-

jawab , o Mengharga

i Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat pada garis bilangan

Mencontohkan langkah mengerjakan latihan 1 dan 2

Mencontohkan langkah mengerjakan latihan 3

Memeriksa pekerjaan siswa dan menugaskan untuk mengerjakan di

Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hariMembaca dan menuliskan lambang bilangan bulatMenentukan letak bilangan bulat pada garis bilanganMengenal lawan suatu bilangan Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar



Latihan 1 dan 2

Latihan 3

Latihan 4

4 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 4B

Alat:Buku

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

depan

5.2.Menjumlahkan bilangan bulat

OPERASI HITUNG BILANGAN Penjumlahan bilangan bulat

o Rasa ingin tahu ,



, o Tanggung-

jawab , o Mengharga

i Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif, dua bilangan negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif menggunakan garis bilanganMenjelaskan contoh dan menugaskan latihan 1 , latihan 3

Menjumlahkan dua bilangan positifMenjumlahkan dua bilangan positifMenjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif



latihan 2 latihan 5, 6

8 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 4B Alat:


5.3.Mengurangkan bilangan bulat

OPERASI HITUNG BILANGAN Pengurangan bilangan bulat

o Rasa ingin tahu ,



, o Tanggung-

jawab , o Mengharga


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menjelaskan cara mengurangkan :dua bilangan positif, dua bilangan negatifbilangan positif dengan bilangan negatif bilangan negatif dengan bilangan positifMenjelaskan

Mengurangkan dua bilangan positifMengurangkan dua bilangan positifMengurangkan bilangan positif dan bilangan negatifMengurangkan dua bilangan negatif



Uraian Objektif

latihan 2 latihan 6


Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

i Prestasi contoh dan menugaskan latihan 1, latihan 3 Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan 4,latihan 5

5.4.Melakukan operasi hitung campuran


Operasi Hitung Campuran

o Rasa ingin tahu ,



, o Tanggung-

jawab , o Mengharga

i Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mengetahui tingkat pengerjaan hitung campuran() Tanda kurungX dan : + dan – Mempelajari contohMengerjakan latihan 1 s.d 4mempelajari contoh soal cerita

Menghitung operasi hitung campuran

Tugas Individu


Latihan 1, d 4 soal n uk mengerjakan latihan di rumahm ku hitung campuran

Latihan 3

Latihan 4

2jp Sumber:Buku MATEMATIKA 4B

Alat:


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : IV Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 24 x 30 menitStandar Kompetensi : 6.Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrume

n

6.1 Menjelas-kan arti pecahan dan urutannya

Arti Pecahan dan Urutannya Arti Pecahan (Hlm. 25) Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm. 27)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1

Menugaskan mengerjakan latihan 1. Hlm. 27

Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian.

Mengenal arti pecahan Menghitung pecahan sebagai operasi pembagianMenuliskan etak pecahan pada garis bilangan Membandingkan dan mengurutkan pecahan

Tugas Individu


Latihan dari guru


Alat:¼ ¼

¼¼

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrume

n

Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi

Menugaskan mengerjakan latihan 2

Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. 28

Menugaskan mengerjakan latihan 3. Hlm. 28

Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya

6

3

4

2

2

1

,

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrume

n

3

1

3

2

,

4

2

4

1

Menugaskan mengerjakan latihan 4, 5 dan 6 no ganjil

6.2 Menyeder-hanakan berbagai bentuk pecahan

Pecahan senilai

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan yang senilaiMemberikan catatan deduktif-deskriptif tentang penyederhanaan pecahanMemberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan sebagai operasi pembagianMengeksposisi tentang pecahan senilai, penyederhaan pecahan dan pecahan sebagai pembagian

Menentukan pecahan-pecahan yang senilai dari suatu pecahanMenyederhanakan pecahanMenyatakan pecahan sebagai pembagian



Latihan dari guru


Alat:Kartu bilangan 0 sampai 10

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrume

n

6.3 Menjum-lahkan pecahan

Penjumlahan Pecahan Desimal

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimalMengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimalMengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan dan pecahan desimal

Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekatMelakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

Tugas Individu


Latihan dari guru


Alat:

6.4 Mengurang-kan pecahan

Pengurangan Pecahan Desimal

o Rasa ingin tahu ,


jawab ,


o Percaya diri

o Keorisinilan

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimalMengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal

Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat

Tugas Individu


Latihan dari guru


Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrume

n


Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan dan pecahan desimal

Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

6.5 Menyelesai-kan masalah yang berkaitan dengan pecahan

Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan Pecahan Desimal

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimalMengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimalMengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan dan pecahan desimal

Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekatMelakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

Tugas Individu


Latihan dari guru


Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrume

n


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : IV Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 8 x 30 menitStandar Kompetensi : 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/ AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi

Lambang Bilangan Romawi

o Rasa ingin tahu ,



s, o Tanggung

-jawab , o Mengharg

ai Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menjelaskan cara membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi

Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi

Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hariMembaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi



Latihan dari guru

4 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 4BAlat:Buku

7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya

Lambang Bilangan Romawi = Bilangan Cacah

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,


o Percaya diri

Menjelaskan cara membaca dan menuliskan

Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari=



Latihan dari guru

4 jp 7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

o Kreatif, o Kerja


s, o Tanggung

-jawab , o Mengharg

ai Prestasi

o Keorisinilan Lambang Bilangan Romawi = Bilangan Cacah

Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi= Bilangan Cacah

Bilangan CacahMembaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : IV Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 26 x 30 menitStandar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran

8.Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana

GEOMETERI o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Melakukan pengamatan dan diskusiMemberikan catatan deduktif-deskriptif tentang sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus Mengeksposisi tentang sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus

Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus



Latihan dari guru

4 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 4B Alat:Buku

8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus


o Mandiri, o Kreatif, o Kerja keras,


o Percaya diri

o Keorisinilan

Melakukan pengamatan Demonstrasi dalam menggambar bangun ruang

Menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang



Latihan dari guru

4 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 4B Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

o Disiplin, o Demokratis, o Tanggung-


Prestasi

balok dan kubus beserta jaring-jaringnya

yang diberikan Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring kubus

Buku

8.3 Mengidentifi-kasi benda-benda dan bangun datar simetris




Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetrisMembuat bangun-bangun datar yang simetrisMengenal bangun datar yang tidak memiliki simetriMengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhanaMenunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris

Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetrisMembuat bangun-bangun datar yang simetrisMengenal bangun datar yang tidak memiliki simetriMengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhanaMenunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda)



Latihan dari guru


Alat:Buku

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar

yang simetrisMenentukan sumbu simetri suatu bangun datar

8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar




Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Melakukan pengamatan Demonstrasi dalam melukis hasil pencerminan dari sebuah bangun datar

Menggambar cerminan dari bangun datar sederhana



Latihan dari guru

4 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 4BAlat:Buku



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV / I

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Materi Pokok


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Sumber/ BahanTeknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121. Mende-

ngarkanMendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah

1.1 Membuat gambar/ Denah berdasarkan penje-lasan yang di dengar

Bersahabat/ komuniktif

Percaya Diri

Denah Membuat gambar / denahsecara terpercaya, ( NK, dapat dipercaya ( trustworthi-nes)

Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan secara terpercaya, ( NK, dapat dipercaya ( trustworthi-nes)

Membuat denah berdasarkan penjelasan yang didengar

Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah

Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat

Tertulis dan penam-pilan

Uraian dan Lembar observasi

Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar!

Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!

2 x 35 menit Teks, Bina

Bahasa Indonesia

Kurikulum 2006 KTSP

1.2 Menjelas-kan kem-bali seca-ra lisan atau tertu lis penje-lasan tentang simbol daerah / lambang korps


Percaya Diri

Lambang

Menjelaskan secara lisan arti lambang

Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.

Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.

Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci

Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka.

Tertulis, penampilan

Uraian dan Lembar observasi

Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci !

Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka !

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa 4A

2. BerbicaraMendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat

2.1 Mendes-krifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar

dengan kalimat yang runtut


Percaya Diri

Denah lokasi

Mendeskrifsikan tempat sesuai denah

Mengamati gambar denah

Menjelaskan tempat berdasarkan denah

Tertulis dan pe-nampilan

Uraian Jelaskan tempat berdasarkan denah!

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

2.2 Menjelas-kan petun-juk penggunaan suatu alat dengan bahasa


Percaya Diri

Percakapan tentangPenggunaan alat

Menjelas-kan petunjuk penggunaan

Memperagakan percakapan

Menjawab pertanyaan

Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan

Tertulis dan penampil-an

Uraian Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik


yang baik dan benar

alat sesuai teks percakapan

dan benar!

3. MembacaMemahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

3.1 Menemu-kan piki-ran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas


Percaya Diri

Teks panjang

Menemukan pikiran pokok teks

Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil Ajaib”

Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.

Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf

Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan

Tertulis Lembar observasi

Buatlah kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan!

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa 4A

3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca


Percaya Diri

Teks berisi petunjuk

Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

Membaca sekilas

Menjawab pertanyaan

Mencatat petunjuk dalam bacaan

Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

Proses dan produk

Lembar observasi

Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca


3.3 Menemu-kan makna dan


Percaya Diri

Kamus/en-siklopedia

Menemukan makna dan infor-masi dalam

Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan

Proses dan produk

Tertulis dan penampil-an

Jelaskan cara menggunakan kamus!


informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedia melalui membaca memindai

anak nasional

kamus / ensiklopedia

Sekarang” Menjawab

pertanyaan sesuai isi bacaan

Menjelaskan cara menggunakan kamus

Membuat daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus

Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus!

4. MenulisMengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

4.1 Meleng-kapi per-cakap an yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua dan tanda etik)


Percaya Diri

Percakapan rumpang

Melengkapi percakapan rumpang

Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon Ilmuan”

Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan

Melengkapi percakapan rumpang.

Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan

Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat

Proses dan produk

Tertulis Jawablah pertanyaan sesuai isi percakapan!


4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan


Percaya Diri

Petunjuk melakukan sesuatu

Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu

Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan

Mengurutkan petunjuk

Tertulis Tertulis dan penampil-an

Tulislah petunjuk melakukan sesuatu


tentang cara membuat sesuatu

melakukan sesuatu sesuai gambar

Menulis petunjuk melakukan sesuatu

4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan meng-gunakan kata atau kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu


Percaya Diri

Cerita rumpang

Melengkapi cerita rumpang

Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”

Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat.

Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan.


Lengkapi-lah cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat!

4 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4°

4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhati-kan peng-gunaan ejaan


Percaya Diri

Contoh surat pribadi

Menulis surat untuk teman sebaya

Membaca contoh surat untuk teman sebaya

Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian

Membubuhkan tanda koma dalam kalimat

Menulis


Tulislah surat untuk teman sebaya tentang pengala-man!


(huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)

bagian-bagian surat

Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : IV / 2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 125. Mende-

ngarkanMendengarkan pengumuman

5.1 Menyam-paikan kembali isi pengumuman yang dibacakan

Teks pengumuman

Kreatif Keorisioni-lan

Kepemim-pinan

Menulis-kan pokok-pokok pengumuman

Menuliskan isi pengumuman

Menyampaikan kembali isi pengumuman

Mende-ngarkan pengumuman lain dan menyampaikan nya kembali

Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan

Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman

Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat

Siswa menyampaikan isi pengumu-man dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat

Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda

Teknik tes: LisanNon tes: perbuatan

Bentuk: Unjuk kerjaInstrumen: Lembar penilaian unjuk kerja

Tulislah isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat!

Sampaikanlah isi pengu-muman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat!

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

Radio Surat

kabar Majalah

5.2 Menirukan pembacaan

pantun anak dengan la-

fal dan intonasi yang

tepat

Pantun anak


Kepemim-pinan

Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun

Siswa mende-ngarkan pembacaan pantun

Siswa menirukan pembacaan pantun

Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan

Teknis tes: tertulisNon tes: perbuatan

Bentuk: produk dan penugasanInstrumen: daftar tugas

Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan!

2 x 35 menit


Kumpulan pantun anak

6. Berbicara Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon

6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat

Pantun yang dibuat oleh kelompok


Kepemim-pinan

Membaca pantun secara berbalasan

Mencatat kata-kata sukar dalam pantun

Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus

Menjawab pertanyaan tentang isi pantun

Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai

Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.

Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.

Teknik nontes: perbuatanBentuk: unjuk kerja, produk

Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja

Jawablah pertanyaan tentang isi pantun!

Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai !

2 x 35 menit


Surat kabar

Majalah

6.2 Menyam-paikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan

Pesan melalui telepon


Kepemim-pinan

Mencatat pesan penelepon

Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon

Siswa memperagakan percakapan bertelepon

Siswa mencatat pesan penelepon

Siswa menyampaikan pesan yang diterima dari

Teknik non tes:Perbuatan Bentuk : Unjuk kerja

Instrumen: Kinerja dan lembar penilaian unjuk kerja

Peraga-kanlah percaka-pan berte-lepon!

2 x 35 menit

Buku Bina

Bahasa Indonesia 4b

Telepon Penelep

on

penelepon

7. Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun

7.1 Menemu-kan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif

Teks bacaan


Kepemim-pinan

Menjawab pertanyaan

Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf

Meringkas isi bacaan

Mengartikan kata-kata sukar dalam teks

Menggunakan kata-kata sukar dalam bacaan

Menggunakan kata depan di, ke, dan dari.

Siswa membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.

Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks

Siswa menulis-kan kalimat uta-ma tiap paragraf

Siswa meringkas teks dengan kalimat runtut.

Siswa mengiden-tifikasi kata-kata sukar

Siswa menggu-nakan kata sukar dalam kalimat

Siswa menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat

Teknik tes:Tertulis, lisanNon tes: Perbuatan Bentuk: jawaban singkat danunjuk kerja

Instrumen: Lembar tugas, daftarpertanyaan,dan lembar penilaian unjuk kerja

Ringkaslah teks dengan kalimat runtut !

Identifikasi-lah kata-kata sukar yang terdapat dalam teks!

2 x 35 menit


7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat

Pengumuman lisan dan teks bacaan


Kepemim-pinan

Menyampaikan isi pengumuman secara lisan

Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan

Siswa menyam-paikan isi pengumuman secara lisan.

Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan

Lisan dan tertulis

Tuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan !

2 x 35 menit


7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan

Pantun yang dibuat oleh kelompo


Kepemim-pinan

Membaca pantun secara berbalasan

Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai

Teknik nontes: perbuatan

Instrumen: lembar kerja, daftar tugas,

Catatlah kata-kata sukar di dalam

2 x 35 menit

* Buku Bina Bahasa Indonesia

dengan lafal dan intonasi yang tepat

k Mencatat kata-kata sukar dalam pantun

Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus

Menjawab pertanyaan tentang isi pantun

Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.

Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.

Bentuk: unjuk kerja, produk

lembar penilaian unjuk kerja

pantun ! Carilah

makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus!

4b* Surat kabar* Majalah

8. MenulisMengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun anak

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)

Karangan anak


Kepemim-pinan

Menentukan tema karangan.

Menyusun kerangka karangan.

Mengembang-kan kerangka karangan menjadi karangan yang padu.

Siswa menentu-kan tema karangan.

Siswa menyusun kerangka karangan.

Siswa mengem-bangkan kerang-ka karangan menjadi karangan yang padu.

Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.

Teknik nontes: perbuatanBentuk: produk

Instrumen: Pedoman penilaian produk.

Susunlah kerangka karangan dan kemudian mengem-bangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu!

2 x 35 menit

Bina Bahasa Indonesia 4b, surat kabar, majalah.

8.2 Menulis pengumu-man dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggu-

Ejaan dan tanda baca


Kepemim-pinan

Membaca naskah pengu-muman acak

Menyusun naskah pengu-muman acak menjadi peng-

Siswa mengiden-tifikasi cara menulis pengumuman.

Siswa membaca naskah pengumuman yang tersusun acak.

Siswa menyusun naskah

Teknik nontes: perbuatanBentuk: produk

Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk.

Susunlah naskah pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaa

2 x 35 menit

* Buku Bina Bahasa Indonesia 4b*Surat kabar* Majalah

naan ejaan umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca yang sesuai

Menulis naskah pengumuman sendiri

pengumuman yang tersusun acak menjadi pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai.

Siswa menulis naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan penggunaan ejaan yang sesuai.

n ejaan dan tanda baca yang sesuai !

Tulis lah naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai !

8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, keteku-nan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun

Pantun anak


Kepemim-pinan

Menyusun pantun anak

Menyempurna-kan pantun

Membuat pantun sendiri tentang ketekunan

Siswa menyusun pantun acak menjadi pantun yang padu.

Siswa menyem-purnakan pantun.

Siswa membuat pantun sendiri dengan tema ketekunan.

Teknik non tes: perbuatanBentuk: produk

Instrumen: lembar penlaian produk

Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu!

Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan

2 x 35 menit

Bina Bahasa Indonesia 4b



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1. Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

Rangka dan Panca Indera Manusia

Mengenal Rangka Manusia (hlm.2)

a. Bagian rangka (hlm.2)

b. Fungsi rangka (hlm.6)

o Kreatif o Mandiri o Rasa ingin

tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Mendeskripsikan rangka manusia seperti:- rangka

kepala- rangka

badan- rangka

anggota gerak

- sendi

o Mendeskripsikan fungsi rangka manusia :

o Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.


Laporan dan Unjuk kerja

Kegiatan 1.1

4 jp o Sumber:

o Buku o IPA SDo Kelas

IVo Alat:o Tangan

siswa

1.2. Menerapkan cara memelihara kesehatan


a. Mengenal


o Percaya diri

o Berorientasi tugas

o Mampu mendeskripsikan cara memilihara

o Menjelaskan cara pemeliharaan rangka

Tugas Individu dan Kelompo


Kegiatan 1.2

2 jp Sumber:Buku IPA SD

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

kerangka tubuh

Rangka Manusiao Memelihara

rangka (hlm.8)

tahu o Peduli

lingkungan

dan hasil o Kepemim

pinan

rangkao Mengetahui

penyakit yang menyerang tulang seperti- Osteoporo

sis- TBC tulang- Rematik

o Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang

manusia

o Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada rangka

k Kelas IV

Alat:Benda yang beratMeja kelasKursi kelas

1.3. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya


b. Mengenal Alat Indera Manusia

Bagian, cara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat indera :

1. Mata

2. Telinga

3. Lidah


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Mendeskripsikan bagian dan cara kerja alat indera manusia- Mata- Telinga- Lidah

- Hidung- Kulit

o Manpu menjelaskan kepekaan terhadap

o Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan

o Menjelaskan kegunaan alat indera



Uraian Objektif

Kegiatan 1.3

Kegiatan 1.4

Kegiatan 1.5

Kegiatan 1.6

Kegiatan 1.7

8 jp Sumber:Buku IPA SD Kelas IV

Alat:Optotip snellenPengarisSendok, mangkokSapu tangan dan kapasSegelas air bening, garam, gula Bunga melati,

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4. Hidung

5. Kulit

rangsang alat indera manusia :- Mata- Telinga- Lidah

- Hidung- Kulit

jeruk, kpoi bubuk, teh

1.4. Menerapkan cara memelihara kesehatan panca Indera


b. Mengenal Alat Indera ManusiaMerawat dan memelihara kesehatan :1. Mata (hlm.16)2. Telinga

(hlm.20)3. Lidah (hlm.22)4. Hidung

(hlm.25)5. Kulit (hlm.27)


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Menjelaskan cara mera-wat dan memelihara alat indera manusia- Mata- Telinga- Lidah

- Hidung- Kulit

o Manpu menjelaskan kelainan alat indera yang disebabkan kebiasaan buruk- membaca

ditempat

o Memberi contoh cara merawat alat indera.

o Mencari informasi tentang kelainan alat indera yang disebabkan oleh kebiasaan buruk.

Tugas Individu

Laporan Tugas 1.1

Uji Kompetensi

Lat Ulangan

4jp Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Alat:

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

yang kurang terang


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrume

n

2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

Struktur dan Fungsi bagian tumbuhan

A. Akar (hlm.35)o Struktur

akaro Keguana

an akar


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Mendeskripsikan jenis akar serabut dan akar tunggang melalui kegiatan 2.1

o Mendeskripsikan akar gantung, akar tunjang dan akar napas.

o Mendeskripsikan kegunaan akar.

o Mengidentifikasi bagian akar tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.



Uraian Objektif

Kegiatan 2.1


Kelas IV

Alat:Pohon kecil

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrume

n

BaskomAir secukupnya

2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya


B. Batang (hlm.38)o

batango

n batang


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Mendeskripsikan penggolongan batang:- batang basah- batang

berkayu- batang rumput

o Mendeskripsikan penggunaan batang melalui kegiatan 2.2.

o Mengidentifikasi bagian batang tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.


Laporan

Uraian Objektif

Tugas 2.1

Kegiatan 2.2


Kelas IV

Alat:Tumbuhan pacar cinaPisau, gelas, airPewarna makan

2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya


C. Daun (hlm.41)o

dauno

n daun


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Mendeskripsikan daun pada tumbuhan

o Mengambarkan berbagai jenis daun pada kertas gambar melalui kegiatan 2.3

o Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh

o Mengidentifikasi bagian daun tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri


Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 2.3

Tugas 2.2


Kelas IV

Alat:Berbagai daunKertas

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrume

n

susunan tulang daun dan melakukan tugas 2.2

gambarAlat tulis

2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya


D. Bagian Lain Tumbuhan (hlm.44)oo

biji


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Mendeskripsikan bagian-bagian yang dimiliki bunga sempurna seperti :- tangkai - dasar

bunga- kelopak

-mahkota -benang sari-putik

o Mendeskripsikan kegunaan bunga sebagai :- Hiasan

tumbuhan- Tempat

berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan

o Mengidentifikasi bagian bunga, buah dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri.


Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 2.4

Tugas 2.3

Uji Kompetensi

Lat Ulangan


Kelas IV

Alat:Berbagai daunKertas gambarAlat tulis

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrume

n

o Mendeskripsikan buah sebagai pelindung dari biji yang merupakan bakal tumbuhan baru


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrume

n

3.1 Mengidentifika-si jenis maka-nan hewan

Menggolongkan Hewan

A. Berbagai Jenis, Makan Hewan (hlm.54)


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri o Berorientasi

tugas dan hasil

o Kepemimpinan

o Menggolongkan jenis makan hewan

o Mengidentifikasi jenis makanan hewan.



Uraian Objektif

– Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Alat:-

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrume

n

3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

Menggolongkan Hewan

B. Menggolongkan Hewan (hlm.55)o Herbivoro Karnivoro Omnivor


tahu o Peduli

lingkungan


tugas dan hasil

o Kepemimpinan

o Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanan.o Herbivoro Karnivoro Omnivor

o Menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan Tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora), dan pemakan segala (omnivora).


Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 3.1

Kegiatan 3.2

Uji Kompetensi

Lat Ulangan

Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Alat:- Gambar

daun, batang, buah

- Gambar herbivor, serangga, karnivor

- Kertas gambar, lem dan alat tulis


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupukupu, kucing.

Daur Hidup HewanA. Daur Hidup

Tanpa Metamorfosiso Daur

Hidup Ayam (hlm.65)

o Daur Hidup Kucing (hlm.66)

o Daur Hidup Kanguru (hlm.66)

B. Daur Hidup dengan Metamorfosis o Daur


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Menjelaskan daur hidup hewan.- Daur Hidup

Ayam- Daur Hidup

Kucing- Daur Hidup

Kanguru- Daur Hidup

Kupu-Kupu- Daur Hidup

Nyamuk- Daur Hidup

Lalat - Daur Hidup

Kecoa- Daur Hidup

Katak

o Mendeskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana.

o Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama.

o Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.



Uraian Objektif

Tugas 4.1 Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Hidup Kupu-Kupu (hlm.68)

o Daur Hidup Nyamuk (hlm.70)

o Daur Hidup Lalat (hlm.70)

o Daur Hidup Kecoa (hlm.71)

o Daur Hidup Katak (hlm.70)

4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan

C. Memelihara Hewan Peliharaan (hlm.72)o Memberi

makan yang sehat

o Menjaga kebersihan tubuh hewan

o Membuat kandang hewan


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Mampu memelihara hewan peliharaan

o Mengidentifikasi cara merawat dan memelihara hewan peliharaan

o Mendemonstrasikan cara merawat dan memelihara hewan peliharaan.


Laporan

Uraian Objektif

Uji Kompetensi

Lat Ulangan

Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Alat:


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan Lingkungannya

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)

Makhluk Hidup dan Lingkungannya

A. Hubungan antar makhluk hidupo Simbiosis

mutualisme (hlm.83)

o Simbiosis komensalisme (hlm.84)

o Simbiosis parasitisme (hlm.85)

C. Rantai makanan


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Menyebutkan contoh simbiosis mutualisme, komensalisme, parasitisme

o Mampu mengambarkan rantai makanan di sawah, di kebun dan di laut

o Mengidentifikasi hubungan khas antarmakhluk hidup (simbiosis)

o Mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan antarmakhluk hidup.

o Menggambarkan hubungan makan dan dimakan antarmakhluk hidup melalui rantai makanan sederhana



Uraian Objektif

Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Makhluk Hidup dan Lingkungannya

B. Hubungan makhluk hidup dalam ekosistemo Ekosistem

hutan (hlm.86)

o Ekosistem sawah (hlm.87)

o Ekosistem kolam hias (hlm.88)

o Ekosistem kebun (hlm.89)

D. Pengaruh perubahan lingkungano Pencemara

no Penebanga

n dan kebakaran hutan


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Melakukan tugas 5.1 s.d 5.6

o Mengamati anggota ekosistem kebun , kolam hias, sawah dan hutan

o Mengamati dan memahami bahwa pencemaran, penebangan dan kebakaran hutan merusak kelestarian lingkungan.

o Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antara hewan dan tumbuhan di lingkungan sekitar.

o Memprediksi kemungkinan yang akan terjadi bila lingkungan berubah, misalnya akibat dari pencemaran di sungai, kebakaran di hutan, dan penebangan pohon.


Laporan

Uraian Objektif

Tugas 5.1

Tugas 5.2

Tugas 5.3

Tugas 5.4

Tugas 5.5

Tugas 5.6

Uji Kompetensi

Lat Ulangan

Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Alat:IkanKertas


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu

Benda

A. Sifat berbagai wujud bendao Sifat benda

padat (hlm.104)

o Sifat benda cair (hlm.106)

o Sifat benda gas (hlm.110)

B. Benda dapat melarutkan benda lain (hlm.112)


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Melakukan kegiatan 6.1 s.d 6.8

o Menarik kesimpulan tentang sifat benda padat, cair dan gas berdasarkan kegiatan 6.1 s.d 6.8

o Menarik kesimpulan bahawa benda padat ada yang dapat larut pada benda cair, berdasarkan kegiatan 6.9

o Menunjukkan bukti tentang sifat benda padat, cair dan gas.

o Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain



Uraian Objektif

Kegiatan 6.1

Kegiatan 6.2

Kegiatan 6.3

Kegiatan 6.4

Kegiatan 6.5

Kegiatan 6.6

Kegiatan 6.7

Kegiatan

Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Alat:Pensil, penghapus pensil, plastisin, kotak pensil dan rautanAir, botol plastik bening, gelas bening, penghapus pensil, karton tebal, pakuBaskom, balon karet,

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

6.8

Kegiatan 6.9

kantong plastiksendok, gula pasir, garam, kacang hijau, kelereng

6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat cair; cair gas cair; padat gas.

C. Perubahan wujud bendao Padat →

cairo Cair →

padato Cair → gaso Gas → cairo Padat →

gas


tahu o Peduli

lingkungan

o Percaya diri


o Kepemimpinan

o Melakukan kegiatan 6.10

o Mengidentifikasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula.

o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda beserta contohnya


Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 6.10 Sumber:

Buku IPA SD

Kelas IV

Alat:- Plastik,

rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es

6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

D. Sifat bahan dan kegunaanya (hlm.116)

E. Benda di buat


tahu o Peduli

o Percaya diri


o Kepemi

o Melakukan kegiatan 6.11 dan 6.12

o Memberikan kesimpulan

o Mengidentifikasi kesesuaian sifat bahan dengan kegunaanny

Kegiatan 6.11

Kegiatan 6.12

Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

dari berbagai bahan

lingkungan mpinan dari kegiatan bahwa penggunaan bahan yang sesuai dengan sifat bahan itu akan bermanfaat

o Menarik kesimpulan bahwa perpaduan berbagai bahan dapat menghasilkan benda yang sangat berguna.

a.

o Membandingkan berbagai bahan untuk menentukan bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu.

o Mengidentifikasi berbagai alat rumah tangga yang dikaitkan dengan sifat bahan dan kegunaannya.

Tugas 6.1

Uji Kompetensi

Lat Ulangan

Alat:Plastik, handuk kecil, sendok logam, air, lilin, korek, berbagai jenis kertas, tiang, benang, klip kertas



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

WaktuSumber/

Bahan/ AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda

GAYA

A. Gaya Mempengaruhi Bentuk Benda

o Kerja keras o Kreatif o Mandiri o Rasa ingin

tahu

o Percaya diri


o Berani mengambil resiko

o Kepemimp-inan


o Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa benda dapat menyebabkan benda diam menjadi bergerak. Dan benda bergerak menjadi:- diam- begerak

makin cepat- berubah

o Membuat daftar berbagai gerak benda.

o Mendemonstrasikan cara menggerakkan benda, misalnya didorong dan dilempar.

o Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya jatuh

Tugas Individudan kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 7.1

Kegiatan 7.2

Tugas 7.1

Kegiatan 7.3

Kegiatan 7.4

o Sumber:o Buku IPA

SDo Kelas IV

o Alat:- Bola,

kelerang, meja guru, berbagai benda yang berak, dinding sekolah,

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

WaktuSumber/

Bahan/ AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

arah bebas akibat gravitasi, gerak di lantai yang datar karena dorongan.

7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda

GAYA

B. Gaya Mempengaruhi Bentuk Benda


tahu

o Percaya diri



o Kepemimp-inan


o Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda

o Memberikan beberapa contoh gaya yang mempengaruhi betuk benda.

o Memberi contoh dalam kehidupan sehari-hari cara gaya mengubah bentuk atau gerak benda.


Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 7.5

Uji Kompetensi

Latihan Soal

o Sumber:o Buku IPA

SD

o Kelas IV

o Alat:- Plastisin,

koran bekas


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAloka

si Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

Energi dan penggunaannya

A. Energi Panas (hlm.148)

B. Energi Bunyi(hlm.152)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan


o Menyebutkan contoh energi panas

o Menyebutkan contoh sumber energi panas- Lilin yang

menyala menghasilkan panas

- Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas.

- Dua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas

o Memahami pemantulan bunyi - Bunyi

pantul- Gaung atau

Kerdam

o Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas.

o Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas.

o Membuat daftar sumber-sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

o Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar.

o Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas.

o Menunjukkan bahwa bunyi



Uraian Objektif

Kegiatan 8.1

Tugas 8.1

Kegiatan 8.2

Kegiatan 8.3

Kegiatan 8.4

Kegiatan 8.5

o Sumber:o Buku

IPA SDoo Kelas IVoo Alat :o Batu,

pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air hangat, jam, karet gelang.

o Kaleng, karet bekas, batu sebesar bola pingpong, dan air dalam baskom.

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Gema

o Memahami penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda yang dapat menyerap bunyi

dapat dipantulkan atau diserap.

8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya


C. Energi Alternatif(hlm.161)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Mampu menceritakan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.

o Menyebutkan cara memanfaatkan energi matahari, angin, air, panas bumi serta mememberikan contohnya

o Menyebutkan keuntungan dan kerugian sumber energi dari bahan

o Mencari informasi berbagai sumber energi alternatif.

o Memberi contoh benda-benda yang menggunakan sumber energi alternatif, misalnya mobil bertenaga surya.


Uraian Objektif

o Sumber:o Buku

IPA SDo Kelas IVo Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

fosil

o Menyebutkan keuntungan dan kerugian sumber energi alternatif

8.3 Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/baling-baling/pesawat kertas/parasut


D. Karya dengan Menerapkan Konsep Perubahan Energi Gerak. (hlm.167)

E. Karya dengan Menerapkan Konsep Bunyi (hlm.172)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Membuat roket tekan (hlm.167)

o Membuat pesawat (hlm.168)

o Membuat model baling-baling kertas yang memanfaatkan energi uap (hlm.170)

o Membuat parasut (hlm.171)

o Menentukan karya/model yang akan dibuat

o Menentukan bahan yang akan digunakan.

o Membuat karya/model sesuai rancangan.

o Menguji karya/model yang dibuat dan menyempurnakannya.

o Menerapkan prinsip-prinsip keselamatan, kesehatan, keamanan kerja dan

Tugas Individu

Hasil Praktek

Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Alat:Botol plastik, sebatang sedotan, lem, plastisin, selotip, kertas kartonKertas tulis, pensil, pengaris, guntingKaleng bekas, korek api

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

menjaga kebersihan.

8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik


Perubahan bunyi melalui alat musik (hlm.159)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Mengetahui bahwa semua jenis alat musik akustik dimainkan dengan mengetarkan sumber bunyi, seperti :- Gitar- Biola- Piano- Suling- Terompet- Gendang

o Menunjukkan bukti perubahan bunyi melalui alat musik

Uji Kompetensi

Latihan Soal


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAloka

si Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi.

Perubahan kenampakan bumi dan benda langit

A. Perubahan kenampakan bumi


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Menceritakan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh berputarnya bumi pada porosnya

o Memahami pasang naik dan pasang surut air laut akibat pengaruh dari bulan.

o Memberikan contoh pengaruh dari pasang surut dan pasang naik air laut.

o Mengidentifikasi perubahan daratan, yang disebabkan oleh air, dan udara, misalnya: perubahan akibat pasang-surut air laut, badai, erosi, dan kebakaran

o Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi kebakaran hutan bagi mahluk hidup dan lingkungannya.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Alat :

9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari.

Perubahan kenampakan bumi dan benda langit

B. Perubahan kenampakan benda-benda langit.


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Menyebutkan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu- matahari- bulan - bintang

o Mampu menceritakan perubahan kenampakan benda langit- kenampa

kan matahari

- kenampakan bulan

- kenampakan bintang

o Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahari” terbit dan tenggelam, penampakan bulan dari hari ke hari.

o Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.

Tugas Individu

Uraian Objektif


Kelas IV

Alat:


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan

Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian

Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut).

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan

Perubahan LingkunganA. Pengaruh

Angin (hlm.192)

B. Pengarug Hujan (hlm.195)

C. Pengaruh Matahari (hlm.198)

D. Pengaruh Gelombang Laut (hlm.200)


tahu

o Percaya diri



o Kepemimp-inan

o Memahami proses terjadinya angin darat dan angin laut .

o Memahami bahwa pengaruh angin, hujan, matahari, gelombang laut dapat menghasilkan perubahan yang menguntungkan dan merugikan

o Mencari nama angin yang

o Mengidentifikasi berbagai faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.

o Menjelaskan pengaruh factor penyebab perubahan lingkungan terhadapdaratan (angin, hujan, cahaya matahari dan gelombang laut).

o Mendemonstrasikan proses terjadinya erosi pada permukaan tanah.



Uraian Objektif

Kegiatan 10.1

Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Alat :Lapisan tanah biasa, tanah berumput sedikit, tanah berumput banyak, 3 balok, 6 kotak, air dan gayung

lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

merugikan


o Memahami cara mencegah erosi

o Memahami pentingnya menanam pohon bakau.

o Mengidentifikasi cara mencegah erosi tanah dan abrasi


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : IV / SD-MISemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan

Sumber Daya Alam

A. Kelompok benda berdasarkan asalnya (hlm.207)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Memahami peta konsep tentang sumber daya alam

o Memahami sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan untuk kebutuhah manusia meliputi tumbuhan, hewan dan bahan alam tidak hidup.

o Mengelompokkan benda yang berasal dari tumbuhan.

o Memberi contoh berbagai jenis sumber daya alam di Indonesia.

o Menggolongkan benda menurut asalnya.


Uraian Objektif

Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Alat :



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Mengelompokkan benda yang berasal dari hewan.

o Mengelompokkan benda yang berasal dari bahan alam tidak hidup

11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

Sumber Daya Alam

B. Proses pembutan benda (hlm.211)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Memahami peta konsep tentang sumber daya alam

o Memahami proses pembuatan- Kertas- Roti- Nasi- Bahan

sandang

o Mengidentifikasi hasil teknologi yang digunakan manusia dengan menggunakan sumber daya alam, misalnya kertas dari kayu, pakaian dari kapas.


Uraian Objektif

Sumber:Buku IPA SD

Kelas IV

Alat :

11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap

Sumber Daya Alam

C. Dampak



tugas dan hasil

o Melakukan tugas 11.1 dan 11.2

o Memahami peta konsep

o Mengumpulkan informasi tentang dampak pengambilan

Tugas Individu


Tugas 11.1

Tugas

Sumber:Buku IPA SD



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

pelestarian lingkungan

pengambilan bahan alam tanpa pelestarian. (hlm.214)

D. Menghemat energi dan mengurangi pencemaran (hlm.215)

tahu o Berani mengambil resiko

o Kepemimp-inan

tentang sumber daya alam

o Memahami dampak pengambilan bahan alam tanpa pelestarian

o Memahami langkah pelestarian alam

o Memahami cara menghemat energi dan mengurangi pencemaran udara, tanah dan air

o Melakukan uji kompetensi (hlm.218)

sumber daya alam tanpa ada usaha pelestarian terhadap lingkungan.

o Membiasakan diri untuk menggunakan sumber daya alam secara bijaksana.

Uraian Objektif

11.2 Kelas IV

Alat:



NIP. 196708031993031012


NAMA SEKOLAH : SDN DURI UTARA 01 PAGI

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : IV / I

Standar Kompetensi :1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar/

Alat Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1. Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana

2 Membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala sederhana

Kreatif , Komunikatif

Berorientasi ke masa depan

Membaca lambang/simbol peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi)

Menjelaskan komponen peta

Menghitung jarak kota dalam peta dengan jarak sebenarnya

Memperbesar peta provinsi dengan menggunakan skala sederhana

Memperkecil peta provinsi dengan menggunakan skala

Menugasi murid

Membaca lambang/simbol dalam peta kabupaten/kota dan provinsi di lingkungan tempat tinggalnya dengan menggunakan skala sederhana Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota daerah tempat tinggalnya pada peta seperti tempat bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan lain-lain Menunjukkan

Tes Tulis

Uraian Bacakan peta lingkungan setempat (kabupaten/kota provinsi) dengan menggunakan skala sederhana

9 x 35 menit pert 1 - 3 (3 minggu)

Buku Erlangga IPS Buku pendamping Peta / atlas

menunjukkan tempat-tempat penting

Menjelaskan arah mata angin pada peta

daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota)

Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat tinggalnya

Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana

1.2.Mendeskripsi-kan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ko-ta dan propinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya

Kenampakan alam dan keragaman

sosial budaya

Kreatif , Komunikatif


Menyebutkan macam-macam Kenampakan alam

Menyebutkan ciri-ciri kenampakan

Menjelaskan manfaat kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi

Menjelaskan penyebab terjadinya bencana alam di daerah setempat

Menyebutkan ciri-ciri terjadinya suatu

Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam

Menunjukkan ciri-ciri sosial dan budaya di kabupaten/kota provinsi tempat tinggalnya

Menjelaskan keanekaragaman sosial di daerahnya

Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya

Menunjukkan

Tes Tulis

Uraian Jelaskan ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam


Buku Erlangga IPS Buku pendamping Peta / atlas

peristiwa alam

tempat suku bangsa yang ada di daerahnya

Menunjukkan tempat budaya di daerahnya

1.3.Menunjuk-kan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat

Sumber daya alam serta pemanfaatan- untuk kegiatan ekonomi

Cinta tanah air ,

Peduli lingkungan


Berdiskusi tentang sumber daya alam

Menemutunjukkan dalam peta tempat-tempat penghasil sumber daya alam

Mencatat jenis-jenis sumber daya alam

Mencatat tempat persebaran sumber daya alam dan jenis kegiatannya

Menemutunjukkan dalam peta tempat penghasil persebaran sumber daya

Menyebutkan manfaat sumber daya alam

Menjelaskan pentingnya sumber daya alam

Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi

Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam

Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat

Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungantempat tinggalnya

Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya

Tes Tulis

Uraian Sebutkan jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi


Buku IPS kelas IV. Buku pendamping Peta/gmbar

Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya

1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi)

Keragaman suku bangsa dan budaya

Toleransi, Cinta damai


Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya

Mengidentifikasi bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat

Memberikan contoh perilaku menghargai keragaman yang ada di masyarakat

Memberikan contoh sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya setempat

Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika

Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragamanbudaya

Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat

Memberikan contoh cara menghargai keragaman yang ada di masyarakat setempat

Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat

Menunjukkan

Tes Tulis

Uraian Jelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika


Buku IPS IV Buku pendamping Gambaran suku bangsa dan hasil kebudayaan

keragaman budaya yang ada di daerahnya melalui peta

1.5. Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan menjagakelestariannya

Peninggalan sejarah di lingkungan setempat

Peduli lingkungan,

Gemar membaca,

Cinta tanah air


Mencari informasi dari buku tentang macam-macam peninggalan sejarah

Mencatat / merangkum macam-macam peninggalan sejarah

Menceritakan asal-usul terjadinya suatu tempat

Menyebutkan jenis-jenis peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat

Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat

Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan sejarah di lingkungan setempat

Menyebutkan cara

Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di lingkungan setempat

Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari berbagai sumber

Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan bersejarah di lingkungan setempat

Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat

Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah

Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah

Menjelaskan

Tes Tulis

Uraian ceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan setempat

9 x 35 ‘ (3 x pert)

Buku IPS Kelas IV

menjagakelestarian peninggalan sejarah

Menyebutkan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah

Melaporkan hasil kunjungan

manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah

Membuat Melaporkan hasil kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan setempat

1.6. Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh dilingkungannya

Meneladani patriotisme dan pahlawan


Cinta tanah air,

Gemar membaca


Menyebutkan ciri-ciri sikap pahlawan dan patriotisme

Mampu bersikap rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari

Menyebutkan ciri-ciri sikap berjiwa besar

Memberi contoh sikap bersedia menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa besar

Bersedia meminta maaf dan memberi maaf

Menjelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme

Memberi contoh rela berkorban

Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam membela bangsa dan negara

Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka

Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar

Tes Tulis

Uraian Jelaskan pentingya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme


Buku IPS kelas IV Gambar pahlawanan gambar tempat bersejarah

Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-hari



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGI


Kelas / Semester : IV / II

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok /

Pembelajaran


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PENILAIAN Alokasi Waktu

Sumber Belajar/


Contoh Instrumen

2.2. Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

Aktivitas ekonomi yang berkaitan

dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerah

Kreatif, Kerja keras


Melakukan pengamatan tentang sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya

Mendeskripsikan manfaat sumberdaya alam yang ada di ingkungan setempat

Menjelaskan manfaat sumber daya alam hubungannya dengan kegiatan ekonomi masyarakat

Mengamati gambar SDA dan berdiskusi

Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya

Mengelompokkan sumber daya alam di daerahnya

Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah

Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam

Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah

Tertulis uraian

jawaban singkat

Sebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerah-nya


Buku IPS kelas IV Peta/atlasGambar SDA

tempat tinggalnya

Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya

Menunjukkan tempat sumber daya alam pertanian, kelautan,mineral dan energi dan sumber daya ruang

Membuat laporan sederhana tentang hasil pengamatan tem-pat sumber daya alam tersebut

2.3. Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkat-kan kesejah-teraan masyarakat

Pentingya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

Jujur, Kerja keras, Kreatif, Disiplin

Percaya diri


Berani mengambil risiko

Mengamati gambar kegiatan rapat pada koperasi

Mendeskripsikan pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

Menceritakan aktivitas kegiatan koperasi sehari-hari

Menganalisis kegiatan

Menyebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi

Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya

Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota

Tertulis uraian

jawaban singkat

Sebutkan kegiatan apa saja yang ada dalam kantor koperasi


Buku IPS Kelas IV gambar rapat anggota koperasi

koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

Mengamati gambar lambang koperasi dan berdiskusi

Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjual-belikan dalam koperasi

Membedakan koperasi dengan badan usaha milik negara

Membuat bagan struktur pengurus koperasi

Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di dalam masyarakat

2.4. Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta pengalaman menggunakannya

Perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi

Kreatif, Kerja keras, Gemar

membaca

Percaya diri



Menjelaskan, membandingkan, mengelompokkan, menunjukkan, membedakan dan menggunakan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

Membandingkan/membedakan jenis teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang

Menunjukkan peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang

Tertulis uraian

jawaban singkat

Jelaskan, membandingkan, mengelompokkan, menunjukkan, membedakan dan menggunakan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi

12 x 35 menit

pert 9 - 12(4 minggu)

Buku IPS kelas IV Gambar teknologi produksiKomunika-si trans-portasi

Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan masa kini

Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi lalu dan sekarang

Cara menggunakan secara sederhana teknologi produksi masa lalu dan masa kini

Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang

Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi masa lalu dan sekarang

Menyebutkan macam-macam alat

komunikasi masa lalu dan masa kini

Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi lalu dan sekarang

Cara menggunakan secara sederhana teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini

Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang

Menunjukkan peralatan teknologi transportasi masa lalu dan sekarang

Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan

masa kini Menceritaka

n pengalaman menggunakan alat transportasi lalu dan sekarang

Cara menggunakan secara sederhana teknologi transportasi masa lalu dan masa kini

2.5. Mengenal permasa-lahan sosial di daerahnya

Masalah sosial

Kreatif, Kerja keras, Gemar

membaca

Percaya diri



Mendeskripsikan kenampakan sosial budaya di daerah

Menjelaskan manfaat kegiatan sosial budaya di daerah setempat

membuat tulisan permasalahan sosial

Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota, provinsi)

Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di daerahnya

Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan pengaruhnya terhadap kegiatan masyarakat

Menjelaskan

Tertulis uraian

jawaban singkat

Sebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupaten/kota, provinsi)

12 x 35 menit

pert 13 - 16

(4 minggu)

Buku IPS kelas IV

Gambar kegiatan kerja bakti Gambar gotong-royong memper-baiki rumah

manfaat kegiatan sosial di daerahnya

Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat

Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerahnya

Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang tua

Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dilihatnya di depan kelas atau kelompoknya



NIP. 196708031993031012

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

KELAS V ( SEMESTER 1 & 2 )KELAS V ( SEMESTER 1 & 2 )




Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)

Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/1

Nama Guru : Budiman, S.PdNIP/NIK : 196004201986031011Sekolah : SDN Semanan 09 Pagi

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VSemester : 1 STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Dasar


Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pengertian NKRI Dasar hukum

bentuk NKRI. Otonomi daerah

dan hubungan luar negeri.

Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.

Demokratis Rasa ingin

tahu

Percaya diri



Membaca uraian pengertian NKRI.

Bertanya jawab tentang isi uraian.

Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan.

Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI.

Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI.

Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri.

Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum.

Menjelaskan pengertian NKRI

Menyebutkan dasar hukum NKRI.

Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI.

Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI

Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

Diskusi kelompok

Penilaian lisan.

Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

NKRI adalah ....

Indonesia merupakan negara berbentuk ....

Satuan daerah otonom dalam NKRI misalnya ....

Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena ....

NKRI perlu mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

4 x 35 menit.

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V,

Orangtua

Teman. Pengala

man siswa, dst.

Kompetensi Dasar


Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen Berdiskusi

tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum

Keberadaan NKRI.

Demokratis Rasa ingin

tahu

Percaya diri



Kepemimpinan

Membaca uraian di buku teks tentang keberadaan NKRI.

Memperhatikan gambar peta Indonesia.

Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.

Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara.

Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara).

Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI.

Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI.

Menunjukkan sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI.

Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.

Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.

Diskusi kelompok

Penilaian lisan.

Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).

Batas utara NKRI adalah ....

Batas selatan NKRI adalah ....

Batas barat NKRI adalah ....

Batas timur NKRI adalah ....

Indonesia terletak di ... derajat ...

sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...

sampai ... derajat ....

Fungsi wilayah daratan NKRI adalah ....

Fungsi wilayah laut NKRI adalah ....

Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....

Kompetensi Dasar


Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen Berdiskusi

tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB.

Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....

1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Arti penting keutuhan NKRI.

Bertanggung jawab

Semangat Kebangsaan

Percaya diri



Membaca uraian tentang sejarah berdirinya NKRI.

Mendiskusikan usaha-usaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.

Mendaftarkan sejumlah peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.

Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika

Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin

Memahami arti penting keutuhan NKRI.

Tugas individu.

Penilaian daya nalar.

Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

Apa maksud semboyan Bhinneka Tunggal Ika?

Apa saja usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI?

Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?

6 X 35 menit.

Buku paket

Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.

Teman.

Kompetensi Dasar


Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumenbangsa pada masa lalu.

Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.

Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

Bertanggung jawab

Semangat Kebangsaan

Percaya diri



Membaca sejarah singkat tentang Pancasila.

Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila.

Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.

Menunjuk lambang-lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.

Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

Tugas berkelompok.

Penilaian lisan.

Penilaian daya nalar.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).

Apa alasan dibentuknya Pacasila?

Apa fungsi Pancasila bagi NKRI?

Mendiskusikan sebab-sebab dirumuskannya Pancasila.

Mendiskusikan isi pancasila.

Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.

Makna kesatuan wilayah Indonesia.

Bertanggung jawab

Percaya diri

Berorienta

Menyebutkan berbagai segi kehidupan

Mampu menjelaskan makna

Tugas individu

Penilaian lisan.

Logika

Apa makna kesatuan wilayah

Kompetensi Dasar


Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen Semangat

Kebangsaan

si tugas dan hasil


bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan-keamanan.

Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.

kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

dan kreativitas contoh yang diberikan siswa.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak mengungkapkan isi pikiran).

Indonesia dari segi ekonomi?

Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya?

1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga

Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

Cinta tanah air

Percaya diri


Memfoto kopi gambar pada buku pelajaran.

Mewarnai gambar yang menunjukksn

Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

Tugas individu.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih

Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil

2 x 35 menit.

Buku paket

Teman.Lingkunga

Kompetensi Dasar


Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumenkeutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia


sikap yang benar.

Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)

Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.

aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).

n rumah (keluarga), sekolah, dst.



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VSemester : 1 STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Kompetensi DasarMateri

Pokok dan Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Pengertian perundang-undangan

Fungsi / pentingnya peraturan perundang-undangan

Menghargai, Prestasi

Bersahabat / Komuniktif

Percaya diri




Mengidentifikasi macam-macam peraturan di rumah dan di sekolah.

Menjelaskan pengertian perundang-undangan.

Mendiskusikan perbedaan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.

Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

Menjelaskan pengertian perundang-undanan pusat dan daerah.

Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.

Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

Memahami sebab dan asas pembuatan undang-undang

Tugas individu.

Penilaian tertulis (kemampuan analitis).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita)


Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya)

Mengapa perlu dibuat peraturan perundang-undang-an?

Mengapa hak asasi manusia perlu diatur berdasakan undang-uundang?

4 x 35 menit.

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V

Berbagai peraturan di sekolah.

Berbagai peraturan di rumah.

2.2. Memberikan contoh peraturan perundang-

Tata urutan peraturan perundang

Cinta Damai Percaya diri

Berorientasi tugas dan

Membaca informasi dan menjelaskan UUD 1945.

Mengetahui tata urutan perundang-undangan di

Tugas kelompo

k

Penilaian tertulis (kemampuan

UUD 1945 merupakan peraturan yang

4 x 35 menit.

Buku paket Teks UUD

1945.

Kompetensi DasarMateri

Pokok dan Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumenundangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

-undangan di Indonesia.

hasil Berani

mengambil resiko

Kepemimpinan

Membaca informasi dan menjelaskan undang-undang atau peraturan pengganti undang-undang.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.

Indonesia. Memahami

kandungan dan fungsi peraturan-peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya.

analitis). Penilaian

unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya)

terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai .... (dan lain-lain)

Teks Undang-Undang atau Per-aturan Pengganti Undang-Undang.

Teks Pe-raturan Pemerintah.

Teks Pe-raturan Presiden.

Teks Pe-raturan Daerah.

Contoh peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

Cinta Damai Percaya diri



Membaca berbagai contoh peraturan.

Menjelaskan sebab masyarakat harus mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.

Mengetahui akibat mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

Mengetahui akibat melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

Tugas individu.


Penilaian unjuk kerja .

Apa akibat melanggar peraturan daerah yang berisi larangan merokok di tempat umum?



NIP. 196708031993031012





Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/2

Nama Guru : Budiman, S.PdNIP/NIK : -Sekolah : SDN Semanan 09 Pagi


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VSemester : 2 STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi

Pengertian organisasi.

Ciri-ciri organisasi.

Tujuan organisasi.

Anggota organisasi.

Senang membaca,

Peduli sosial

Percaya diri




Menjelaskan pengertian organisasi.

Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.

Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.

Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.

Mendeskripsikan pengertian organisasi.

Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.

Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.

Tugas kelompok.

Observasi.

Penilaian tertulis.

Penilaian unjuk kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).

Keterlibatan anak dalam diskusi.

Menurutmu, siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko?

4 x 35 menit.

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V,

Teman. Lingkunga

n rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

Ciri-ciri organisasi (lanjutan)

Struktur organisasi.

Tata tertib organisasi.

Senang membaca,

Peduli sosial

Percaya diri



Kepemim

Berdiskusi dan memperkirakan struktur suatu organisasi.

Berdiskusi dan mendaftar sejumlah

peraturan tentang suatu organisasi.

Menyusun suatu

Merumuskan contoh struktur organisasi.

Merumuskan contoh tata tertib organisasi.

Tugas kelompok.

Observasi.

Penilaian tertulis.

Penilaian unjuk kerja

(kepercayaan diri anak dalam

Siapa pemegang jabatan tertinggi di sekolahmu?

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

pinan organisasi fiktif. Merumuskan tujuan,

anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.

berimajinasi).

Keterlibatan anak dalam diskusi.

3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

Peduli lingkungan

Percaya diri



Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat.

Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.

Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.

Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

Tugas kelompok.

Penilaian lisan.

Penilaian unjuk kerja.

Tujuan organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35 menit.

Buku paket

Teman. Para

pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.

Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst.

3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

Demokratis Percaya diri



Kepemimpinan

Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.

Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.

Menjelaskan gambar yang

Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.

Tugas individu.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan krea-tivitas pewar-naan

Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

2 x 35 menit.

Buku paket.

Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif




Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

gambar)

an organisasi yang ada di masyarakat.

telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

Menjelaskan alasan pemilihan gambar.

Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.

bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : V Semester : 2 STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan

Uraian Materi

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

Pengertian keputusan bersama.

Bentuk-bentuk keputusan bersama.

Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

Menghargai, Prestasi,

Kreatif


tugas dan hasil



Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.

Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.

Memahami definisi keputusan bersama.

Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.

Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.

Tugas individu.

Penilaian lisan.

Penilaian sikap.

Penilaian unjuk kerja

Mengapa keputusan bersama dianggap penting?

2 x 35 menit.

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 82—87.

Orang tua. Teman. Lingkunga

n rumah (keluarga), sekolah, dst.

4.2. Memahami Reaksi Mengharg Percaya diri Mengerjakan Memahami Tugas Penilaian Keluargam 2 x 35 Buku

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan

Uraian Materi

Nilai Budaya

Dan Karakter

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumenkeputusan bersama.

terhadap keputusan bersama.

ai, Prestasi,

Bersahabat / Komunikatif



Kepemimpinan

soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.

definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..

Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.

individu sikap. Penilaian

unjuk kerja.

u berbagi tugas membersihkan rumah. Kemu tidak senang membersihkan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihkan kamar mandi.

Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?

menit. paket hlm. 90—96.

Orang tua. Teman. Lingkunga

n rumah (keluar-ga), sekolah, dst.



NIP. 196708031993031012




Mata Pelajaran : MatematikaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/1

Nama Guru : Budiman, S.PdNIP/NIK : -Sekolah : SDN Semanan 09 Pagi


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGI Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5AKelas/Program : V Semester : GanjilAlokasi Waktu : 38 x 30 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirau-Sahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1.1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

Sifat Operasi hitung bilangan bulat

Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif

Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahana + b = b + a2 + 3 = 3 + 2 5 = 5

Mengerjakan latihan 1 s.d 14Memahami sifat operasi komutatif pada perkaliana x b = b x a2 x 3 = 3 x 2 6 = 6

Mempelajari contoh Hlm. 5

Memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan

Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien

Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Tugas IndVidu dan Kelompok


Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3

Latihan4

Latihan 5

Latihan6

Latihan7

Latihan8.

Latihan9

10 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 5A

Alat:Buku

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirau-Sahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

112 112

)97( 15 62 (50)

62) 35( 15 62 35) (15

c) b( a c b) (a

Mempelajari contoh Hlm.6Memahami sifat operasi asosiatif pada perkalian

24 24

)12( 2 4 (6)

4) 3( 2 4 3) (2

c) b( a c b) (a

Mempelajari contoh Hlm. 7, 8Mempelajari sifat distribusi a x (b + c) = (a x b) + (a x c) a x (b – c) = (a x b) – (a x c) Membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1Membulatkan bilngan ke puluhan

Latihan10

Latihan11

Latihan12

Latihan13

Latihan14

Latihan pengayaan

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirau-Sahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

terdekatnyaMembulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya.Mempelajari cara menaksir hasil penjumlahan, pemgurangan, perkalian, pembagian

1.2.Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

KPK dan FPB

Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari

Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7

Mengerjakan latihan 1 s.d 4Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh hlm. 21Menentukan FPB

Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK



Latihan 1.

Latihan 2.

Latihan 3.

Latihan 4.


Alat:

si hitung pembagian yang lain ( bilangan nol dan satulompokkan

2 28

2 1442 7

56

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirau-Sahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

dari dua bilangan pada contoh hlm. 22Mempelajari contoh Hlm. 23

,

1.3.Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

Operasi Hitung Bilangan Bulat

Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26)

Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29)

Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42)

Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis bilanganMembaca dan menulis lambang bilangan bulatMengerjakan latihan 1 s.d 26Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan positifMempelajari cara menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatiflatihan pengayaan Hlm. 36

Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka

Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat



Uraian Objektif

Lat 1.

Lat 2.

Lat 2. Lat 4. Lat 5 Lat 7

Lat 8 Lat 10

Lat 11 Lat 6.

Lat 9. Lat 12

Lat 13 Lat 14

Lat 15 Lat 16

Lat 17


Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirau-Sahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positifMempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatifMempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatifMempelajari cara mengalikan dua bilangan positif(+) x (+) = +

Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya(+) x (–) = – (–) x (+) = –

Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif(–) x (–) = + Membagi bilangan positif dengan bilangan positifMempelajari cara membagi bilangan

Lat 18

Lat 19

Lat 21

Lat 20

Lat 22

Lat 23

Lat 24

Lat 25

Lat 27

Lat 26

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirau-Sahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya(+) : (–) = – (–) : (+) = – Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif (–) : (–) = +

Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat.

1.4.Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

Perpangkatan dan Akar Sederhana

Menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang (Hlm. 52)

Operasi hiitung yang melibatkan

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari contoh bilangan berpangkat dua 32 = 3 x 3 = 9secara umum a2 = a x aMempalajari contoh Hlm. 53Mengetahui pola bilangan kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, . .Mempelajari contoh

Mencari hasil pemangkatan dua

Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua

Tugas IndVidu


Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3.

Latihan 4

Latihan 6


Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirau-Sahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

bilangan berpangkat dua (Hlm. 53)

Penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat (Hlm. 59)

Membandingkan Bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)

penjumlahan bilangan berpangkat dua, Hlm. 55Mempelajari contoh pengurangan bilangan berpangkat dua, Hlm. 56Membahas latihan pengayaanMempelajari contoh perkalian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57Mempelajari contoh pembagian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57Membahas teka-teki Hlm. 58Mempelajari contoh Hlm. 59Mempelajari langkah-lanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilanganMempalajari contoh Hlm. 60Mempelajari langkah-langkah untuk membandingkan bilangan bertanda

Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan

Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat

Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

Latihan 5

Latihan 7

Latihan 8

Latihan 9

Latihan 10

Latihan 11

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirau-Sahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

akar kuadrat dengan bilangn lainMempelajari contoh hlm. 61

1.5.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

Perpangkatan dan Akar Sederhana

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari contoh Hlm. 62Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64Memepelajari contoh Hlm. 64Melakukan latihan pengayaan

Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

Tugas Individu

Laporan Latihan 12

Uji kompetensi Bab 1

4jp Sumber:Buku MATEMATIKA 5A

Alat:


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGI Mata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : V Semester : GanjilAlokasi Waktu : 24 x 30 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

2.1.Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Pengukuran

Waktu Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Membaca percakapan

Mempelajari contoh

Mengerjakan latihan 1 s.d 2. Memperhatikan tanda waktu 24 jam mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar

Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Tugas Indvidu


Latihan 1.

Latihan 2.


Alat:jam dinding, jam tangan

2.2.Melakukan operasi hitung satuan waktu

Pengukuran

Waktu Operasi hitung yang melibatkan

o Rasa ingin tahu ,



o Percaya diri

Mempelajari contoh tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

Melakukan operasi hitung satuan waktu

Menyelesaikan

Tugas Indvidu


Latihan 3 no. 1 s.d 5


Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

satuan waktu o Kerja keras, o Disiplin, o Demokratis, o Tanggung-


Prestasi

o Keorisinilan

Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15

masalah yang berkaitan dengan waktu


Alat:

2.3.Melakukan pengukuran sudut

PengukuranSudutMenentukan dan menaksir besar suatu sudut (Hlm. 75)

Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30Mempelajari contoh

Mengerjakan latihan 1 s.d 5

Menaksir besar sudut dengan mengingat

sudut lancipsudut siku-sikusudut tumpul

=

=

=

< 90

90

> 90

Mempelajari contoh

Mempelajari langkah-langkah dalam mengambar

Menentukan dan menaksir besar sudut

Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat

Tugas Indvidu


Latihan 1.

Latihan 2.

Latihan 3.

Latihan 4.

Latihan 5.


Alat:Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

sudut sebesar 50Memepelajari langkah-langkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat

2.4.Mengenal satuan jarak dan kecepatan

Pengukuran

Jarak dan kecepatanSatuan Jarak (Hlm. 83)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari hubungan satuan jarak :km–hm–dam–m–dm–cm–mmMempelajari contoh.

Mempelajari latihan 1 s.d 8Mempelajari contoh

memperhatikan contoh soal Membahas pekerjaan rumahMengenal satuan kecepatan seperti :km/menitkilometer/detikmeter/jammeter/menitMempelajari contoh Mempelajari pengukuran secara

Mengenal hubungan antarsatuan jarak

Menghitung satuan jarak

Mengenal macam-macam satuan kecepatan

Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung

Tugas IndVidu


Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3.

Latihan 4, 5

Latihan 6

Latihan 7

Latihan 8.


Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

tidak langsung

t

sv

uh waktu temp

ditempuh yangjarak kecepatan

Memepelajari contoh Hlm. 92

2.5.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Membahas pekerjaan rumahMengerjakan latihan 10 no. 1 s.d 5 Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Memperhatikan teka-teki

Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan

Tugas IndVidu


latihan 10 no. 5 s.d 10




Alat:



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGI Mata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : V Semester : GanjilAlokasi Waktu : 10 x 30 menitStandar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang

GeometriMenentukan Luas Bangun Datar Sederhana

o Rasa ingin tahu ,



s, o Tanggung-

jawab , o Mengharg

ai Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menemukan luas trapesiumMengerjakan latihan 1 s.d 4Menemukan luas layang-layangMembahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4

Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang

Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang

Tugas IndVidu


Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3

Latihan 4


Alat:-

3.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

GeometriMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

o Rasa ingin tahu ,


keras, o Disiplin,


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari contoh soal trapesium Mempelajari contoh soal Layang-layang

Melakukan

Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang

Tugas Indvidu


Kegiatan

Latihan 5 no 1 s.d 5.


Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

o Demokratis,

o Tanggung-jawab ,


kegiatan Mengerjakan tugas

Latihan 6 no 1 s.d 4.

Alat:Kertas layangan, lem, benang.



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MatematikaKelas/Program : V Semester : GanjilAlokasi Waktu : 14 X 30 MenitStandar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan Uraian

Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1. Menghitung volume kubus dan balok

Geometri

Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mencari volume kubus Mengenal rumus volume kubus V kubus = luas alas x tinggiMengerjakan latihan 1 s.d 6Mengenal rumus volume balokVbalok =panjang x lebar x tinggiMempelajari contoh Mempelajari contoh

Membahas pekerjaan rumahMengenal satuan baku

Mencari Volume Kubus dan Balok

Mengenal rumus volume kubus dan balok

Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus

Mengenal satuan volume yang baku



Uraian Objektif

Latihan 1.

Latihan 2.

Latihan 3.

Latihan 4.

Latihan 5.

Latihan 6 No. 1 s.d 8


Alat:

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Dan Uraian

Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

tentang volume

4.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

GeometriMenyelesaikan

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari contoh soal kubus Mengerjakan latihan 7 a.d 8.Mempelajari contoh soal Balok Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3.

Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

Tugas Indvidu


Uraian Objektif

Latihan 8.

Latihan 7.

Uji Kompetensi Bab 3


Alat:



NIP. 196708031993031012




Mata Pelajaran : MatematikaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/2



Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGI Mata Pelajaran : MATEMATIKA 5BKelas/Program : V Semester : GenapAlokasi Waktu : 44 x 30 menitStandar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar


Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

5.1.Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

PECAHAN

Operasi penjumlahan dan pengurangan

Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2)

Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2)

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif, o Kerja

keras, o Disiplin

, o Demok

ratis, o Tangg

ung-jawab ,



o Percaya diri

o Keorisinilan

Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100

%75100

75

254

253

4

3

5

2

20:100

20:40

100

40%40

Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

6,0100

60

205

203

5

3

Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5

Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen

Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Tugas IndVidu


Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3


Alat:Buku

Kompetensi Dasar


Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

4

1

25:100

25:25

100

2525,0

5.2.Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

PECAHAN

Operasi penjumlahan dan pengurangan

Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)

Pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21)

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif, o Kerja

keras, o Disiplin

, o Demok

ratis, o Tangg

ung-jawab ,



o Percaya diri

o Keorisinilan

Memahami contoh soal

Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaanMenjelaskan contoh soal

2

14

2

9

2

1

2

10

2

15

Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

24

7

24

3

24

6

24

16

8

1

4

1

3

2

Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuranMenjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran

Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimalMenjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

Mengurangkan pecahan dari bilangan asliMengurangkan



Latihan 5

Latihan 6

Latihan 7

Latihan 8

Latihan 9

Latihan 10

Latihan 11, 12

Latihan 13

Latihan 14

Latihan 15, 16


Alat:


Kompetensi Dasar


Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

24

19

24

3246

2416

24

3

24

6

24

16

8

1

4

1

3

2

Mempelajari contoh soal

100

38

100

2

100

40

100

2

5

2%2

5

2

Mempelajari contoh soal Hlm. 20

100

15

100

25

100

40

100

25

10

425,0

10

4

Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Mengerjakan latihan pengayaan

pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuranMengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak samaPengurangan pecahan dengan persen dan desimal

Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari

Latihan 17

Latihan 18,

Latihan 19,

Latihan 20,

Latihan 21

Latihan 22

Latihan pengayaan

Latihan 22

Kompetensi Dasar


Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

5.3.Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

PECAHAN

Operasi Perkalian dan pembagian

Perkalian Pecahan (Hlm. 26)

Pembagian pecahan (Hlm. 34)

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif, o Kerja

keras, o Disiplin

, o Demok

ratis, o Tangg

ung-jawab ,



o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalianpecahan biasa dengan pecahan biasa pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknyapecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknyapecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknyaperkalian pecahan campuran dengan persen

Meurunkan rumus

db

ca

d

c

b

a

Mengerjakn latihan 1 s.d 21Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan

Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa

Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan

Tugas Indvidu


Uraian Objektif

Latihan 1

Latihan 2, 3

Latihan 4

Latihan 5

Latihan 6

Latihan 7

Latihan 8

Latihan 9

Latihan 10

Latihan 11

Latihan 12

Latihan 13, 14 Latihan 15

Latihan 16

Latihan 17

Latihan


Alat:

Kompetensi Dasar


Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

berulang sampai habis pada :pecahan biasa dengan pecahan biasa pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknyapecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknyapecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknyaperkalian pecahan campuran dengan persen

Menjelaskan latihan pengayaan Mempelajari cara menjawab contoh

sebaliknya

Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya

Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan

pengayaan

Latihan 18 Latihan 20, 21

Latihan pengayaan

5.4.Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

PECAHAN

Pecahan dan perbandingan

Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan

o Rasa ingin tahu ,

o Mandiri,

o Kreatif, o Kerja

keras,


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51

Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran

ditulis 53

Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan

Menghitung perbanding

Tugas IndVidu


Latihan 1

Latihan pengayaan

Latihan 2, 3,


Alat:

Kompetensi Dasar


Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

keseluruhan (Hlm. 51)

Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54)

o Disiplin,

o Demokratis,

o Tanggung-jawab ,


Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran

ditulis 52

Mengerjakan latihan 1 dan latihan pengayaan

Mempelajari perbandingan pada suhuReamur(R) : Celcius(C) : Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)

Mengerjakan latihan 2, 3

Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skalaSkala = jarak pada peta : jarak benda

Mengerjakan latihan 4

Mengerjakan latihan 5, dan latihan 6 Uji kompetensi Bab 4

untuk mengukur suhu dan skala

Latihan 4

Latihan 5

Latihan 6

Uji kompetensi Bab 4



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGI Mata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : V Semester : GenapAlokasi Waktu : 32 x 30 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

6.1.Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Datar dan Bangun ruang

Bangun datar (Hlm. 64)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga :segitiga sama sisisegitiga sama kakisegitiga siku-sikusegitiga sembarangMempelajari cara mengambar segitigaMengerjakan latihan 1 s.d 6Menggambar persegi panjangMempelajari sifat-sifat dan cara

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang

Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang

Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

Tugas Indvidu


Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3

Latihan 4

Latihan 5

Tugas

Latihan 6


Alat:Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

menggambar trapesium dan jajaran genjang Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaranMempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaranMenjawab tugas Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layangMengerjakan kegiatan

Menggambar lingkaran dengan jangka

Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

Menggambar belah ketupat

Kegitan

6.2.Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Rasa ingin tahu ,



o Percaya diri

o Keorisinilan

Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;Tabung

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Tugas Indvidu


Latihan 7

Latihan 8


Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

o Kerja keras, o Disiplin, o Demokratis, o Tanggung-


Prestasi

Prisma tegak segiempatLimas segiempat Limas segitigaKerucutMengerjakan latihan 11 s.d 12Mengerjakan tugas mengerjakan tugas dari guru latihan 7, latihan 8 dan latihan 9

Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Latihan 9

Latihan 10

Latihan 11

Latihan 12

Tugas

Alat:Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

6.3.Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satuMengerjakan tugas Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13

Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana

Tugas Indvidu


tugas latihan 13


Alat:Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

6.4.Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

SIFAT-SIFAT BANGUN

Kesebanguan dan Simetri pada bangun DatarMenunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88)Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipatMenjelaskan contoh soal Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2 Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipatMenugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun

Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar

Tugas IndVidu


Latihan 1

Latihan 2


Alat:

6.5.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

SIFAT-SIFAT BANGUN

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana Mengerjakan uji kompetensi bab 5.

Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun

Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Tugas IndVidu


Uji kompetensi Bab 5. Latihan soal Akhir Tahun


Alat:



NIP. 196708031993031012


SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/1



Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121 Mende-

ngarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

Teks penjelasan nara sumber

Bersahabat/komunikatif

Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat menanggapi pernyataan.

Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan penjelasan nara sumber.

Lisan. Tertulis

Lembar penilaian Produk

Tanggapilah pernya-taan nara sumber!

Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber!

1x pertemuan2 x 35 menit

Kaset/CD/TeksBuku Bina Bahasa Indonesia

1.2

Mengiden

Cerita Rakyat


Cinta tanah

Kepemimpinan

Tanggung

Siswa dapat mendengarkan cerita

Mendengarkan cerita rakyat.

Mendaftar

Lisan. Tertulis Tugas


Tulislah daftar na-ma-nama

1x pertemuan2 x 35

Kurikulum 2006 KTSP.

-tifikasi un-sur cerita rakyat yang didengarnya

air jawab rakyat. Siswa dapat

mencatat nama-nama tokoh dalam cerita

Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.

Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

nama-nama tokoh cerita yang didengar.

Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.

Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

tokoh ceri-ta yang di dengar!

Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

menit Cerita rakyat Buku Bina Bahasa Ind

Kaset/CD berisi cerita rakyat



NIP. 196708031993031012




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122 Berbicara Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

Teks penjelasan nara sumber


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat menanggapi pernyataan.

Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menceritera

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan penjelasan nara sumber.

Lisan. Tertulis


Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber!


Kaset/CD/ TeksBuku

Bina Bahasa Indonesia

kan kembali penjelasan nara sumber.

2.2 Menceri-terakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar .

Teks Laporan Hasil Kunjungan


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan.

Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.

Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.

Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.

Memahami laporan hasil kunjungan.

Membuat laporan hasil kunjungan.

Menyampaikan hasil laporan kunjungan.

Menanggapi isi laporan kunjungan.

Lisan Tertulis Portofoli

o


Buatlah laporan hasil kunjungan!

1 x pertemuan2 x 35 menit

Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia

2.3 Berwa-wancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan

Teks wawancara


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.

Siswa dapat menuliskan

Memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.

Menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara..

Melakukan wawancara

Lisan Tertulis Penugas

an Portofoli

o


Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!


Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia

memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.

Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber.

Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat.

Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,dari mana,bagaimana dan kapan dengan tepat.

dengan nara sumber.

Menggunakan kata Tanya dengan tepat dalam kalimat.



NIP. 196708031993031012




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 123. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Percakapan


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.

Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.

Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.

Membaca teks percakapan secara berpasangan.

Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.

Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.

Lisan. Tertulis


Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan!


Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia

3.2 Menemu-kan gaga-

Teks Bacaan


Kepemimpinan

Siswa dapat

Membaca bacaan dengan

Lisan. Lembar penilaian

Ajukanlah dan

1x pertemuan

Kurikulum 2006

san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit.

Cinta tanah air

Tanggung jawab

membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit.

Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.

Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.

kecepatan 75 kata/menit.

Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.

Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.

Tertulis Produk jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!

2 x 35 menit

Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia

3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Puisi


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi.

Siswa dapat membaca puisi dengan

Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.

Membaca puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat.

Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-

Lisan. Tertulis Penugas

an


Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat!

Carilah puisi yang bertema-kan


Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia

ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !



NIP. 196708031993031012




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 124. MenulisMengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.

Teks Karangan


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat menentukan judul karangan.

Siswa dapat melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita.

Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman.

Siswa dapat membaca karangan yang dibuat.

Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”.

Menentukan judul karangan.

Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.

Menulis karangan berdasarkan pengalaman.

Membaca karangan yang dibuat sendiri.

Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.

Tertulis Potofolio


Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman!


Kurikulum 2006 KTSP.Buku Bina Bhs Indonesia

4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun,

Teks Undangan Resmi


Cinta

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan

Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.

Melengkapi surat

Tertulis Portofolio


Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan


Kurikulum 2006 KTSP.Buku Bina Bhs

acara keagama-an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan.

tanah air resmi. Siswa dapat

melengkapi surat undangan dengan tepat.

undangan dengan tepat.

tepat! Indonesia

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.

Teks Dialog


Cinta tanah air

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.

Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.

Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas.

Membaca contoh dan kesimpulan dialog.

Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.

Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Memperagakan dialog yang dibuat.

Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membuat kalimat seru.

Tertulis Tertulis Penugas

an


Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar!

Peraga-kanlah percaka-pan dan menyimpulkan isi percakapan!


Kurikulum 2006 KTSP.Buku Bina Bhs Indonesia

Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! )



NIP. 196708031993031012



BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/2


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : Bahasa Indonesia


Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 125.Mendengark

anMemehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

5.1 Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

Cerita peristiwa

Bersahabat/ Komunikatif Tanggung

jawab

Percaya diri Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru

Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar

Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Menjawab pertanyaan

Menanggapi masalah yang terjadi disekitar

Tes Lisan dan tertulis


Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !

Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar!



Kumpulan Buku cerita Rakyat

5.2

Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)

Cerita pendek


jawab

Percaya diri Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.

Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar

Mendengarkan cerita pendek

Bertanya-jawab tentang isi cerita

Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat

Menceritakan kembali isi cerita

Menanggapi isi cerita



Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!







Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 126.

Berbicara

Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.1 Mengo-mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan late dan santun berbahasa

Persoalan faktual


jawab

Percaya diri Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan

Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan

Memperagakan percakapan

Menjawab pertanyaan

Memberikan pendapat



Buatlah komentar tentang persoalan faktual !



Majalah Surat

Kabar

6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Drama


jawab

Percaya diri Memeran-kan tokoh drama

Mengung-kapkan pendapat tentang drama

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas

Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh



Ungkap-kanlah pendapat tentang drama!




Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan



NIP. 196708031993031012




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 127. MembacaMemahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas

Dua bacaan


jawab

Percaya diri Membaca dua bacaan

Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan



Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!




7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

Daftar susunan acara


jawab

Percaya diri Membaca jadwal siaran lelevisi

Menjawab pertanyaan

Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat

Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan

Siswa dapat menjawab peratanyan

Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat



Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!



Buku Telepon

7.3 Menyim- Cerita Bersahabat/ Percaya diri Membaca Siswa dapat Tes Lisan Lembar Tuliskan 1 x Buku

pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

anak Komunikatif Tanggung

jawab

cerita Menjawab

pertanyaan Menuliskan

kesimpulan isi cerita

mendengarkan cerita dgn baik.

Bertanya jawab tentang cerita

Siswa dapat menuliskan kesimpulan

dan tertulis

penilaian Produk

kesimpulan isi cerita!

pertemuan2 x 35 menit

Bina Bahasa Indonesia 5b




NIP. 196708031993031012




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 128. MenulisMengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Ringkasan


jawab

Percaya diri Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas

Membaca saksama bacaan yang akan diringkas

Meringkas bacaan atau buku

Menulis pokok-pokok isi buku

Menulis ringkasan buku dalam beberapa

kalimat



Buatlah ringkasan bacaan atau buku!




8.2 Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan

Laporan pengamatan


jawab

Percaya diri Menyusun laporan peristiwa

Menyampaikan laporan secara lisan

Memperbaiki tulisan laporan

Siswa dapat menyusun laporan peristiwa

Siswa dapat menyampaikan laporan

secara lisan Siswa dapat

memperbaiki laporan



Susunlah sebuah laporan peristiwa!




pengguna-an ejaan

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Puisi Bersahabat/ Komunikatif Tanggung

jawab

Percaya diri Membaca contoh puisi

Menulis puisi

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman

Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak

Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat



Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!



Puisi



NIP. 196708031993031012




Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/1



Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa




Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

1.1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.

1.2. Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

Organ tubuh manusia dan hewan

A.Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)

o Kerja keras


tahu

o Percaya diri



o Kepemimp-inan

o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1

o Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan

o Memahami istilah dari

- Diagfragma

- Gelambir

- Pleura- Bronkus

- Alveolus

- Pundi-pundi

- Labirin

- Stigma

o Memahami pernapasan dada dan pernapasan

o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan.

o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.

o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman.



Kegiatan 1.1

Tugas 1.1

Sumber:Buku IPA SD Kelas V

Alat:- Stoples

plastik bening besar

- Pipa kecil bercabang tiga

- Plastisin- Karet

gelang- Sedotan- Tiga balon

kecil- Lakban - Gunting- Silet

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa




Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

perut

o Memahami proses pernapasan pada :

- Manusia

- Burung

- Reptil- Amfibi

- Ikan- Serangg

a- Cacing

o Mendeskripsikan alat pernapasan hewan

o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan

1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan


B.Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13)

C. Hubungan Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))

o Kerja keras


tahu

o Percaya diri



o Kepemimp-inan

o Melakukan tugas 1.2

o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan

- Rongga mulut

- Kerongkongan

- Lambung

- Usus halus

- Usus besar

o Memahami fungsi

o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.

o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.

o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat

Tugas Individu

Uraian Objektif

– Sumber:Buku IPA SD Kelas V

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa




Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar

o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubung-an dengan makanan dan tata cara makanan

o Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan

o Memahami fungsi dari kar-bohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya

o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna)

o Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar.

pencernaan.

o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat.

o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.

1.4. Mengide Organ tubuh o Kerja o Percaya o Melakukan kegiatan Tugas Kegiatan

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa




Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

ntifikasi organ peredaran darah manusia.

manusia dan hewan

D.Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)

keras o Kreatif o Mandiri o Rasa ingin

tahu

diri o Berorien

tasi tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

1.2 (Hlm.31)

o Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah.

o Memahami bahwa jantung terdiri dari empat ruang

- Serambi kiri

- Serambi kanan

- Bilik kiri

- Bilik kanan

o Memahami bahwa pembuluh darah - Pembuluh Nadi

(Arteri)- Pembuluh Balik

(Vena)

o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik

o Memahami intilah

- Aorta

- Arter

- Vena

- Pem

o Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.

Individu Laporan 1.2 Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Alat:Stopwatch Jam tangan

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa




Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

i buluh kapiler

o Memahami proses peredaran darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh- Pembuluh Nadi

(Arteri)- Pembuluh Balik

(Vena)o Mampu menghitung

denyut nadi sendiri dan orang lain

1.5. Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia


D.Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)

o Kerja keras


tahu

o Percaya diri



o Kepemimp-inan

o Melakukan uji kompetensi (Hlm.36)

o Latihan soal (Hlm.38)

o Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran darah- Anemia- Leukimia- Hipertensi

o Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia.

o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat

Tugas Individu

Laporan Uji Kompetensi

Lat Ulangan

Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa




Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

- Penyakit jantung bawaan

- Pembuluh nadi mengeras

o Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah- menghindari

makanan berlemak tinggi

- membiasakan pola makan yang sehat

- kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur

o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik

peredaran darah.

SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAloka

si Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan

Tumbuhan Hijau

E. Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau (Hlm.43)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis

o Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan- air →

diperoleh melalui akar

- karbon dioksida → masuk dari udara melalui stomata dan lentisel

- cahaya matahari →

o Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. #)

o Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.

Tugas Individu


Uraian Objektif


Kelas V

Alat:

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAloka

si Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

diserap oleh klorofil

o Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3)

o Mengetahui hasil fotosintesis berupa- Karbohidrat- oksigen

o Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam

umbib. di dalam

buahc. dalam bijid. di dalam

batang

2.2 Mendeskripsikan ketergantung

Tumbuhan Hijau o Kerja keras o Kreatif


o Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52)

o Mengidentifikasi bagian tumbuhan

Tugas Individu

Laporan Tugas 2.2Hlm.52

Sumber:Buku

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAloka

si Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

an manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

F. Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau. (Hlm.48)

G. Keadaan dunia tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52)

o Mandiri o Rasa ingin

tahu

tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

o Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkana. Daun-

daunan

- Singkong- Kangkung

- Selada - Katuk

b. Bunga-bungaan

- Bunga kol- Bunga turi

- pisang- pepaya

c. Buah-buahan

- Jeruk- Apel

- Jeruk - Avokad

d. 'Umbi-umbian

- Kentang- Wortel

yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya.

o Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi.

o Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.

Uraian Objektif

IPA SD

Kelas V

Alat:

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAloka

si Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Lobak

e. Tunas

- Taoge

- Rebung

f. Biji

- Jagung

- Beras

- Gandum

- Kedelai

o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai manfaat sebagaia. Penyedap

rasa- gula pasir

→ tebu- bumbu

(merica, cengkeh, pala , kunyit, jahe)

b. Obat-obatan- Pil kina

(obat penyakit

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAloka

si Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

malaria) → kulit pohon kina

c. Bahan sandang- Kain

katun → serat kapas

d. Peralatan rumah tangga- Kursi,

meja → kayu dan bambu


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAloka

si Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.3 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya

A. Penyesuaian dengan lingkungannya (Hlm.56)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya

o Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan- Kupu-kupu

→ alat penghisap nektar yang panjang (probosis)

- Lebah→ mempunyai bentuk mulut penjilat

o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)

o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.

Tugas Individu

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 3.1

Tugas 3.2

Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Alat:-

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya- Bunglon →

mengubah warna tubuhnya

- Walang sangit → mengeluarkan bau yang sangat menyengat

- Walang daun → bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun

- Kala jengking, kelabang, dan lebah → mempunyai sengat

- tubuh ke tubuh musuhnya

o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)

3.4 Mengidentifik Penyesuaian Uraian

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

asi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

makhluk hidup dengan lingkungannya

B. Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya

o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air.

o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan berbeda-beda- Pohon jati

→ merontokkan atau menggugurkan daunnya

- Kaktus → bentuk daun duri untuk mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan

o Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.

– Objektif – Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

air.- Teratai →

Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki rongga udara

- Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk kantong

o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya- Bunga

mawar → Batang bunga mawar memiliki duri-duri kecil

- Bunga bugenvi → memiliki duri-duri panjang-panjang

- Pohon mangga,

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

kamboja, alamanda → Mengeluarkan getah

- Buah durian → Memiliki kulit berduri


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAloka

si Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.3 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas

Benda dan sifatnya

A. Penyusun bahan tali temali. (Hlm.75)

B. Kekuatan bahan tali temali (Hlm.)

C. Sifat tali temali


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan


o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali

o Mengetahui bahan penyusun tali temali - Serat :

Senar, nilon, ijuk, untaian kabel kecil pada kabel listrik

- Benang : Benang jahit, benang kasur, benang nilon

- Tambang atau tali :

o Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali.

o Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya.

o Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya.



Uraian Objektif

Kegiatan 4.1

Kegiatan 4.2

Kegiatan 4.3

Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Alat:- Seutas

tambang plastik, benang kasur, benang jahit, ijuk, senar, lensa pembesar, tiga batu kecil, ember berisi air

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Tambang plastik, tambang kawat,

o Memahami sifat benda yang dapat digunakan sebagai tali:- Lentur- Kuat

o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali.

o Mengelompokkan tale temali berdasarkan struktur benang penyusunnya- Struktur

pilinan- Struktur

anyaman - Struktur

luruso Memahami

kekuatan bahan tali temali berbeda-beda untuk setiap jenisnya

o Memahami cara mengukur

o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas.

o Menyimpulkan dari hasil percobaan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

kekeuatan bahan tali tenali

4.4 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Benda dan sifatnya

D. Perubahan sifat benda (Hlm.81)

E. Perubahan wujud yang dapat kembali dan tidak dapat kembali (Hlm.85)


tahu


tugas dan hasil


o Kepemimp-inan

o Melakukan kegiatan 4.4 (Hlm.82)

o Tugas 4.1 dan tugas 4.2

o Mengerjakan uji kompetensi (Hlm.88)

o Memahami penyebab perubahan pada benda

- Pemanasan

- Pendinginan

- Penyubliman

- Pembakaran

- Pencampuran dengan air

- Pembusukan

- Perkaratan

o Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali.

o Memahami

o Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan.

o Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses.

o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda.

o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah


Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 4.4

Tugas 4.1

Tugas 4.1

Uji Kompetensi

Lat Soal

Lat Ulangan Umum

Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Alat:- Sebatang

lilin, sehelai kertas, sekantung semen putih, seember air.

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

prosese pembuatan garam

o Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali. - Pembusuka

n pada sayuran dan buah

- Pemasakan nasi

- Pembuatan bubur

- Perkaratan pada besi

mengalami suatu proses.

o Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.



NIP. 196708031993031012




Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/2



Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V Semester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

Energi dan Perubahannya

C. Gaya magnet (Hlm.102)

D. Gaya gravitasi (Hlm.114)

E. Gaya gesekan (Hlm.116)

o Kerja keras

o Kreatif o Mandiri o Rasa

ingin tahu


tugas dan hasil


o Menghargai prestasi

o Kepemimpi-nan

o Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan

o Memahami istilah magnet


o Mengerjakan tugas 5.1 s.d 5.2

o Menyebutkan beberapa kegunaan dari magnet

- Pengunci kotak pensil

- Kompas - Dinamo

- Alat pengangkut

o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.

o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.

o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.



Uraian Objektif

Kegiatan 5.1

Tugas 5.1

Kegiatan 5.2

Kegiatan 5.3

Kegiatan 5.4

Kegiatan 5.5

Kegiatan 5.6

Kegiatan 5.7

Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Alat:- Magnet,

peniti, paku payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selemba


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

benda dari besi

o Memahami cara pembutan magnet dengan cara :- Induksi- Gosokan- Aliran listrik

o Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi

o Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi- Segala benda

di Bumi menjadi kacau

- Setiap benda tidak lagi memiliki berat

- Benda akan bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi

o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek

o Membuat magnet.

o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.

o Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi.

o Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).

o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.

Tugas 5.2

Kegiatan 5.8

Kegiatan 5.9

Kegiatan 5.10

Tugas 5.3

Kegiatan 5.11

Kegiatan 5.12

r karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris

- Peniti, paku payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, kelereng.


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

yang mempengaruhi gerak benda.

o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,.

o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek- Membantu

benda bergerak tanpa tergelincir

- Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak

- Menahan benda-benda agar tidak bergeser.

o Menyebutkan benda yang dapat memperbesar gaya gesekan :- Bahan karet- Paku-paku

atau pulo Menyebutkan

kerugian yang

o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

ditimbulkan oleh gaya gesek- Menghambat

gesekan- Memboroskan

energi- Mengikis

permukaan yang bergesekan

o Mampu mengatasi kerugian akibat gaya gesekan- Memasang

roda- Memasang

bantalan peluru

- Menghaluskan permukaan benda

- Menghambat gerakan

- Mengikis permukaan yang bergesekan

- Memboroskan energi untuk mengatsi gaya gesekan

5.2Menjelaskan pesawat


o Kerja keras


o Memahami peta konsep tentang

o Mengidentifikasi

Tugas Individu

Laporan Kegiatan 5.13 Sumber:

Buku IPA


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

A. Pesawat sederhana

B. Jenis-jenis pesawat sederhana


ingin tahu

tugas dan hasil



o Kepemimpi-nan

pesawat sederhana


o Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana- melipatganda

kan gaya atau kemampuan kita

- mengubah arah gaya yang kita lakukan

- menempujh jarak yang lebih jauh atau memperbesar kecepatan

o Menyebutkan jenis pesawat sederhana

- Tuas (pengukit)

- Bidang miring

- Katrol- Roda

o Memahami

berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.

o Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.

o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.

dan Kelompok

Uraian Objektif

Kegiatan 5.14

Kegiatan 5.15

Tugas 5.4

Kegiatan 5.16

Tugas 5.5

Uji Kompetensi

SD

Kelas V

Alat:- Kaleng

cat yang tertutup, obeng pipih, sendok.

- Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi dengan gagang kayu

- Meja, sebilah papan 1mx10cm, mobil mainan, karet gelang, 10 buah kelereng.


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

pengertian

- Tuas (pengukit)

- Bidang miring

- Katrol- Roda

o Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya

o Menyebutkan keuntungan menggunak pesawat sederhana

o Menyebutkan bidang miring

- Kapak- Pisau- Linggis

- Obeng- Paku

ulir- Sekrup

o Menyebutkan jenis katrol

- Katrol tetap- Katrol

bebas


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

- Katrol majemuk

o Menyebutkan penggunaan katrol dan roda


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V Semester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

6.1 Mendeskripsi-kan sifat-sifat cahaya

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya

C. Sifat cahaya (Hlm.141)

D. Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan. (Hlm.150)

o Kerja keras


ingin tahu

o Percaya diri




o Kepemimpi-nan

o Memahami peta konsep tentang cahaya


o Menyebutkan sifat cahaya :- cahaya

merambat lurus

- cahaya menembus benda bening

- cahaya dapat dipantulkan.

- cahaya dapat dibiaskan

- cahaya

o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).

o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung).

o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.



Uraian Objektif

Kegiatan 6.1

Kegiatan 6.2

Kegiatan 6.3

Kegiatan 6.4

Kegiatan 6.5

Kegiatan 6.6

Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Alat:- Karton tebal,

tiga kayu, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening, air jernih dan berlumpur

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

putih terdiri dari berbagai warna

o Memahami sifat cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.

o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung.

o Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.

o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya

o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.

o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan 6.7

Kegiatan 6.8

Kegiatan 6.9

- Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen, pensil, mangkuk bening,baskom, selembar kertas putih.

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

dalam kehidupan sehari-hari.

o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya

o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.

o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak- Membac

a di tempat terang

- Tidak memandang langsung sumber cahaya yang menyilaukan.

o Mengetahui

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

cacat mata

- Rabun jauh

- Rabun dekat

- Cacat mata tua

o Menyebutkan alat-alat optik yang lain

- Kaca pembesar

- Kamera- Mikroskop

- Teropong- Periskop- Overhead

proyektoro

6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.


D. Karya berteknologi sederhana (hlm.155)

o Kerja keras


ingin tahu

o Percaya diri




o Kepemim

o Membuat kaca pembesar dari air

o Membuat kaca pembesar dari bohlam

o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.

o Memilih dan menentukan


Laporan

Uraian Objektif

Membuat kaca pembesar dari- Air- Bohlam

Membuat kamera lubang jarum

Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Alat:- Plastik,

rantang, panci besar, air, garam dapur,

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen


C. Karya berteknologi sederhana

pi-nan o Membuat kamera lubang jarum

o Membuat spektrum cahaya

o Membuat kaleidoskop

o Membuat cakram warna

o Membuat periskop

berbagai alat/bahan yang sesuai.

o Menggunakan bahan/benda yang sesuai.

o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.

o Menguji cara kerja model yang dibuat.

o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.

o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.

Membuat spektrum cahaya

Membuat cakram warna

Membuat periskop

bongkahan es

- Kertas karton, pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran.

- Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran

- Kaleng susu bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi

- Kertas karton putih, gelas bening, kertas karton berwarna gelap, senter

- Kotak bekas pasta gigi, kertas potongan kertas beraneka warna, karton,

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

gunting, lem, dan penggaris,

- Karton warna putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V Semester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Bumi dan Alam Semesta

B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)


tahu


tugas dan hasil



o Kepemimpi-nan

o Memahami apa itu pelapukan

o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya- Pelapuka

n fisika- Pelapuka

n kimia- Pelapuka

n biologi

o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya- Tanah

berpasir

o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber:Buku IPA SD Kelas V

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Tanah berhumus

- Tanah liat- Tanah

berkapur

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah


B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)


tahu


tugas dan hasil



o Kepemimpi-nan

o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya- Batuan

beku- Batuan

sedimen- Batuan

metamorf

o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :

- Batu apung

- Batu obsidian

- Batu granit

- Batu basal

o Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :- Konglom

erat- Batu

pasir Batuh serpih

- Batu gamping

- Breksi

o Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya :- Batu

pualam- Batu

sabak

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi


A. Mengenal Struktur Bumi.

o Memahami peta konsep bumi

o Mengetahui

o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti,

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

(Hlm.170) lapisan-lapisan pada bumi- Lapisan

Atmosfer- Lapisan

Kerak Bumi

- Lapisan Mantel Bumi

- Lapisan Inti Bumi Luar

- Lapisan Inti Bumi Dalam

o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer

o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan- Lapisan

Troposfer- Lapisan

Stratosfer- Lapisan

Mesosfer- Lapisan

Termosfe

lapisan luar dan kerak). *) Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

r

o Mengetahui unsur pembentukan- Lapisan

Mantel bumi terbentuk dari mineral silikat

- Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.

- Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan nikel padat.

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya


C. Daur Air.

o Memahami peta konsep tentang air

o Menyebutkan kegunaan air

o Menjelaskan pentingnya air.

o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau

Tugas Individu

Uraian Objektif

Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Minuman- Pembersi

h - Sarana

olahraga

o Memahami daur air

o Mengambar skema daur air

gambar.

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air


C. Daur Air.

o Memahami peta konsep tentang air

o Memahami kegiatan manusia terhadap daur air

o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia- hujan

asam- air limbah

o Memahami

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.

o Melakukan pembiasaan cara menghemat air.

Uraian Objektif

Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air

o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.

o Menyebutkan cara menghemat air. (Hlm.182)

7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan


D. Peristiwa Alam di Indonesia

E. Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)

o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah

o Menyebutkan aktivitas alam- Gempa

bumi

o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.

Uraian Objektif


Kelas V

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Tsunami- Gunung

meletus- Banjir- Tanah

longsor- Topan

badai

o Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam

o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui

o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.

7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)


F. Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)

o Memahami cara menggunakan sumber daya alam- Tumbuha

n dan hewan dipelihara dan dikembangbiakan

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.

Sumber:Buku IPA SD

Kelas V

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

- Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan

- Bahan tambang dibuat tempat penambangan

o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam.- Menghe

mat penggunaan air dan listrik

- Membuang sampah pada tempat sampah

- Menanami lingkungan dengan tumbuha

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

n



NIP. 196708031993031012




Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/1





Kelas / Semester : V / IStandar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman

kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

NILAI BUDAYA

DAN KARAKTER

BANGSA

KEWIRAU-SAHAAN/EKONOMI KREATIF

GAGASAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIANALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/

ALAT Teknik Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1. Mengenal makna peningga-lan-pening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia

Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia


Cinta tanah air ,

Gemar membaca

Percaya diri



Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam

Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha

Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

Melestarikan peninggalan

Tertulis Uraian Jelaskan pening-galan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia

12 x 35 menit


Buku IPS klas V Asy’ari ErlanggaGambar candi dan masjid

dan Islam di Indonesia

Dengan ceramah bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak

Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha melalui peta

Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok aga- manya

Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah

Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah

1.2. Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia


Cinta tanah air ,

Gemar membaca

Percaya diri



Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Menjelaskan dan

menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Mengelompokkan tokoh-

Tertulis jawab singkat

Sebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

9 x 35 menit


Buku IPS klas V Asy’ari ErlangaGambar tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Menjelaskan dan membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia

Membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

1.3. Mengenal keragaman kenampa-kan alam dan buatan serta pembagi-an wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya

Keragaman kenampakan alam dan buatan

Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya


Cinta tanah air ,

Gemar membaca

Percaya diri



Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol

Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta

Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol

Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan

Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia


Sebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan


Buku IPS kelas V Asy’ari Erlangga Peta Indonesia Globe, dll

1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia


Cinta tanah air ,

Gemar membaca

Percaya diri



Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap

Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa


Jelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

9 x 35 menit

pert 12 - 14

(3 minggu)

Buku IPS kelas V Asy’ari Erlangga Peta Indonesia Gambar-gambar keanekar

menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia


dan budaya Mengidentifika

si keragaman budaya yang terdapat di Indonesia


agaman suku bangsa dan budaya

1.5. Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

Jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia


Cinta tanah air ,

Gemar membaca

Percaya diri



Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia

Menyebutkan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok

Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

Menyebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia

Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok

Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia


Sebutkan jenis-jenis usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia

12 x 35 menit pert 15-17 (3 minggu)

Buku IPS Kelas V Asy’ari Erlangga Gambar-gambar kegiatan ekonomiJenis usaha perekonomian



NIP. 196708031993031012




Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : V/2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................





Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARAN

NILAI BUDAYA DAN

KARAKTER BANGSA

KEWIRAU-SAHAAN/EKONOMI KREATIF

GAGASAN KEGIATAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIANALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR/

ALAT TeknikBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

2.1. Mendeskripsikan perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang

Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia

Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia


Cinta tanah air ,

Gemar membaca

Percaya diri



Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah- daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa

Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah

Menjelaskan mengenai sebab-sebab

Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat

Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda

Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia

Menceritakan sebab dan

Tertulis Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

12 x 35 menit

pert 1 - 4(4

minggu)

IPS Kelas VGambar Para pejuang dan tokoh lain

meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia

Membuat rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang

Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker

Membut laporan mengenai tokoh-tokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara

Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya

akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia

Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional

Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya

Menceritakan peristiwa sumpah pemuda

Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II

Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-persiapkan kemerdekaan Indonesia

Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara


Cinta tanah air ,

Gemar membaca

Percaya diri



Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan

Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara

Mengidentifikasi beberapa

Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan

Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan

Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

Menunjukkan sikap menghargai

Tertulis Uraian Jelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan

12 x 35 menit pert 5 - 8 (4minggu)

Buku IPS kelas V Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan

Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi

jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-proklamasikan kemerdekaan Indonesia

Proklamasi kemerdekan Indonesia


Cinta tanah air ,

Gemar membaca

Percaya diri



Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan

Tertulis Jawab Singkat

Sebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

12 x 35 menit pert 9 - 12 (4minggu)

Buku IPS kelas V Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mem-pertahankan kemerdeka-an

Perjuangan para tokoh dalam mempertahan-kan kemerdekaan


Cinta tanah air ,

Gemar membaca

Percaya diri



Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh

Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam

Tertulis Jawab Singkat

Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

12 x 35 menit

pert 13 - 16(4

minggu)

Buku IPS kelas V

Buku yang relevan Gambar

dalam kehidupan sehari-hari

mempertahankan kemerdekaan



NIP. 196708031993031012




KELAS VI ( SEMESTER 1 & 2 )KELAS VI ( SEMESTER 1 & 2 )





Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/1

Nama Guru : Suherni, S.PdNIP/NIK : 196601251986032004Sekolah : SDN Semanan 09 Pagi


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VISemester : 1STANDAR KOMPETENSI : 1.Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif



PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1. Mendiskripsi-kan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Perjuangan Meraih Kemerdekaan.

Indonesia dijajah oleh Bangsa Asing

Perlawanan rakyat di berbagai wilayah.

Kebangkitan Nasional.

Organisasi mem-perjuangkan kemerdekaan

Sumpah Pemuda.

Isi Sumpah Pemuda.

Rumusan Pancasila yang disahkan


Cinta tanah air


tugas dan hasil


Membahas perjuangan-perjuangan

Menyebutkan berbagai organisasi yang ada pada masa perjuangan bangsa Indonesia.

Menyebutkan nama- nama para tokoh organisasi yang memperjuang-kan kemerdekaan.

Membahas isi Sumpah Pemuda

Membahas isi Pancasila

mendiskripsi-kan nilai-nilai juang para pahlawan

Menceritakanarti dan nilai Kebangkitan Nasional.

Menceritakan arti dan nilai Sumpah Pemuda

Menyebutkan isi Pancasila

Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila

Tugas individu

Penilaian lisan.

Penilaian tulis

Penilaian sikap

Mencerita-kan mengapa Indonesia dapat dijajah selama ratusan tahun oleh bangsa asing.

2 x 35 (menit)

Buku paket (buku Pendidikan Ke-warganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI,

Teman Orang tua Koran.

Dst.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif



PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

pada tanggal 18 Agustus 1945

1.2. Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Proses perumusan Pancasila.

Persiapan Kemerdekaan Indonesia.

Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.

Perumusan Dasar Negara RI.

Isi perumusan Dasar Negara

Panitia Sembilan

Anggota Panitia Sembilan

Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia

Rumusan

Senang membaca,

Demokratis


tugas dan hasil


Kepemimpinan

Membahas Persiapan Kemerdekaan Indone-sia.

Menyebutkan tokoh-tokoh pengurus Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdeka-an Indonesia.

Mengetahui proses perumusan Dasar Negara RI.

Menyebutkan nama-nama para tokoh peru-mus Dasar Negara RI.

Menyebutkanisi rumusan tiap-tiap tokoh perumus Dasar Negara RI.

Menyebutkan nama-nama anggota Panitia Sembilan.

Menyebutkan isi Piagam Jakarta

Membahas Panitia Persiapan Kemerdeka-an Indonesia

Membahas isi Pancasila

Menceritakan nilai kebersamaan dalam proses Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Menyebutkan isi perumusan Negara RI.

Menyebutkan isi Piagam Jakarta

Menyebutkan isi Pancasila

Memahami nilai tiap-tiap butir Pancasila

Tugas Individu

Penilaian unjuk kerja.

Penilaian tulisan.

Menjelaskan mengapa terjadi perubahan dalam rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945.

4 x 35 menit

Buku Paket

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif



PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945

1.3. Meneladani nila-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan seharí-hari

Meneladani nila-nilai perjuangan


Cinta tanah air


tugas dan hasil


Kepemimpinan

Membaca dan mengamati gambar.

Menjawab pertanyaan dengan memilih jawaban yang tepat lalu mewarnainya.

Menerapkan nila-nilai juang para tokoh perumus Pancasila dalam kehidupan seharí-hari.

Tugas individu

Penilain tulisan.

Penam-pilan kap.

Robert melihat temannya berkelahi. Sikap yang seharusnya diambil Robert adalah….

2 x 35 menit.

Buku Paket

Perjuangan membela kemerdekaan:

Persiapan kemerdekaan Indonesia.

Perumusan Dasar Negara RI.

Rumusan Pancasila yang disahkan pada tanggal 18 Agustus 1945

Teladan para

Menjawab ulangan berisi materi yang berkaitan dengan nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai nila-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

Tugas latihan.

Ulangan harian.

Pilihan ganda.

Essai.

Arti Pancasila adalah ....

a. tiga silab. empat

silac. lima silad. enam

sila

2 x 35 menit

Buku paket

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif



PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

pejuang



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VISemester : 1STANDAR KOMPETENSI : 2.Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen2.1. Menjelaskan

Proses Pemilu dan Pilkada.

Pemilihan Umum di Indonesia.

Arti dan asas Pemilihan Umum.

Pelaksanaan Pemilu.

Proses Pemilu presiden dan wakil.

Komisi Pemilihan Umum.

Ketentuan Kampanye

Pemilihan Kepala Daerah

Menghargai, Prestasi,

Bersahabat / Komunikatif


tugas dan hasil Menghargai,

Prestasi, Berani

mengambil resiko

Kepemimpinan

Membahas proses Pemilihan Umum di Indonesia.

Membahas Pelaksanaan

Pemilu mulai dari Pemilu pertama sampai Pemilu 2004

Membahas perubahan tata cara pemilu tahun 2004.

Membahas pemilihan presiden dan wakil presiden.

Membahas komisi Pemilihan Umum.

Menyebutkan ketentuan kampanye

Membahas pemilihan Kepala Daerah

Menceritakan proses Pemilu di Indonesia.

Menyebutkan arti dan asas Pemilihan Umum di Indonesia.

Menyebutkan tahun-tahun pemilihan umum di Indonesia.

Menyebutkan tiga tahapan dalam pemilu tahun 2004.

Menyebutkan persyaratan calon presiden dan wakil presiden.

Menyebutkan daftar presiden RI.

Menyebutkan tugas dan wewenang KPU Pemilu Presiden dan Wakil Presiden

Tugas Individu

Tugas berpasangan

Penilaian lisan.

Penilaian tulisan

Menjelas-kan mengapa di negara kita diadakan pemilihan umum.

Mengapa pelaksanaan kampanye harus diatur sedemikian rupa?

Buatlah laporan proses pemilihan ketua kelas di sekolahmu

4 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI,

Teman Orang tua Koran Museum

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen Mengetahui

larangan-larangan pada pelaksanaan kampanye.

Menyebutkan aturan-aturan pemilihan Kepala Daerah.

Menyebutkan aturan Peraturan Pemerintah (PP).

2.2.Mendes-kripsikan lembaga-lembaga Negara Sesuai UUD 1945

Lembaga-lembaga Negara.

Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR).Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).Dewan Perwakilan Daerah (DPD).Presiden.Badan Pemeriksa Keuangan (BPK).

Cinta Damai, Senang

membaca


tugas dan hasil Berani

mengambil resiko

Kepemimpinan

Membahas Lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen dan fungsinya masing-masing.

Mengetahui fungsi dan tugas-tugas MPR.

Membahas Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).

Membahas DPD.

Menyebut-kan hasil amandemen UUD 1945 tentang kepresiden.

-Menyebut-kan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.

Menyebutkan wewenang MPR.

Menyebutkan tugas, fungsi, dan hak-hak DPR.

Menyebutkan tugas-tugas DPD.

Menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR.

Tugas Individu

Penilaian tulisan.

Menjelas-kan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembaga-lembaga negara (eksekutif, legislatif, dan yudikatif).

2 x 35 menit

Buku paket.

Koran. Majalah.

Kekuasaan Kehakiman.

Mahkama

Cinta Damai, Senang

membaca


tugas dan hasil

Membahas Badan Pemeriksa

Menyebutkan tugas BPK

Menyebutkan

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumenh Agung (MA).Mahkamah Konstitusi (MK).Komisi Yudusial (KY).


Kepemimpinan

Keuangan. Membahas

Mahkamah Agung.

Membahas Mahkamah Konstitusi (MK).

Membahas Komisi Yudisial

tugas Mahkamah Agung (MA).

Menyebutkan kewenangan MK.

Menyebutkan fungsi Komisi Yudisial.

2.3. Mendeskripsi-kan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daearah.

Pemerintahan Pusat dan Daerah.

Sistem Pemerintahan Pusat.

Hubungan Pemerintah Pusat dan Daerah.

Pemerintah Daerah

Tanggung-jawab,

Peduli lingkungan



Percaya diri Keorisinilan Berorientasi ke

masa depan

Membahas sistem pemerintahan pusat.

Membahas Indonesia adalah Negara berdasarkan atas hukum.

Menjelas kan sistem konstitusional.

Menguraikan kedaulatan.

Menjelaskan tugas Presiden.

Membahas tugas pemerintah.

Membahas otonomi daerah

Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah pusat.

Menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah.

Menyebutkan perangkat daerah

Tugas Kelompok

Penilaian tulisan

Mencerita-kan pengalaman tentang kampanye pemilu atau pilkada di daerah masing-masing.

2 x 35 menit

Buku paket koran Majalah

Sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia:

Pemilihan Umum di Indonesia.

Tanggung-jawab,

Peduli lingkungan



Percaya diri Keorisinilan

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan Pemilihan Umum di Indonesia,

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai Pemilihan Umum di Indonesia, proses Pemilu Presiden/ Wakil

Ulangan harian.

Pilihan ganda.

Penilaian lisan atau tertulis (uraian).

Kekuasa-an tertinggi negara berada di tangan ...

a. DPRb. MPR

2 x 35 menit

Buku paket.

Buku referensi lain.

Orang tua. Koran.

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen Proses

Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada.

Lembaga-lembaga Negara.

Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah.


proses Pemilu Presiden/ Wakil Presiden dan Pilkada, lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

Presiden dan Pilkada, lembaga-lembaga negara serta pemerintah pusat dan pemerintah daerah.

c. Presidend. menteri

Apa yang dimaksud dengan pemilihan umum?



NIP. 196708031993031012





Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/2



Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VISemester : 2STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.


Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara.

Kerja sama antar negara di Asia Tenggara.

Sejarah ASEAN.Lambang ASEANTujuan pokok pembentukan dan prinsip utama ASEAN

Dasar-dasar kerja sama untuk mencapai tujuan pokok

Struktur Organisasi ASEAN

Struktur sekretariat ASEAN

Religius, Jujur,



Percaya diri Keorisinilan Berorientasi

ke masa depan

Membahas pengertian kerja sama di negara-negara ASEAN.

Membahas sejarah terbentuknya ASEAN.

Mengamati peta ASEAN.

Mengamati gambar lambang ASEAN

Menyebutkan tujuan pokok pembentukan ASEAN

Menyebutkan dasar-dasar kerja sama ASEAN

Menyebutkan struktur organisasi ASEAN

Membahas

Menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN.

Menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN.

Menyebutkan negara-negara anggota ASEAN.

Menjelaskan arti lambang ASEAN

Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN.

Menyebutkan tugas pokok sekretariat Nasional ASEAN

Tugas berkelompokTugas individu.

Penilaian tulisan.

Penilaian lisan

Menggambar peta ASEAN.

Menjelaskan arti lambang ASEAN dengan kata-kata sendiri

4 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Ke-warganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI,.

Teman. Orang

tua. Koran.


Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumenstruktur sekretariat ASEAN

Kerja sama Negara-negara ASEAN dalam berbagai bidang.

Bidang politik dan keamanan.Bidang ekonomiBidang sosial budaya

Religius, Jujur,



Percaya diri Keorisinilan Berorientasi

ke masa depan

Membahas contoh-contoh kerja sama di bidang politik.

Membahas bentuk kerja sama dibidang ekonomi

Membahas bentuk kerja sama dibidang sosial budaya

Menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik.

Menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi

Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain.

Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya

Tugas individu

Penilaian tulisan.

Menjelas-kan mengapa ASEAN memben-tuk AFTA.

Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI,

Teman Orang

tua Koran

3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.

Peran Indonesia dalam lingkungan Negara-negara di Asia Tenggara.

Kerja sama negara-

Demokratis Percaya diri Berorientasi

tugas dan hasil


Membahas peranan Indonesia dalam organisasi ASEAN.

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan

Menyebutkan hasil peran aktif Indoneisa dalam ASEAN.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai kerja sama Negara-

Tugas individu.Ulangan harian

Penilaian tulisan.

Pilihan ganda

Penilaian lisan atau

tertulis (uraian singkat).

Membuat karangan mengenai peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara ASEAN.

2 x 35 menit.

Buku paket


Koran.


Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumennegara ASEAN.

Peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara ASEAN

dengan kerja sama Negara-negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN

negara ASEAN dan peran Indonesia dalam lingkungan negara ASEAN

KTT ASEAN pertama diadakan di ...

a. Balib. Bangkokc. Singapurad. Kuala

Lumpur Jelaskan

tujuan dibentuknya ASEAN



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VISemester : 2STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1. Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.

Politik Luar Negeri Bebas Aktif.

- Corak politik luar negeri RI yang Bebas dan Aktif.

- Tujuan politik luar negeri.

- Faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menentukan rumusan politik luar negeri.

Cinta Tanah Air,

Bertanggung jawab

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Membahas politik negeri RI yang bebas dan aktif.

Menjelaskan alasan mengapa Indonesia mengambil sikap netral.

Menyebutkan tujuan politik luar negeri.

Menjelaskan alasan sikap negara RI melaksanakan politik luar negeri bebas aktif.

Menyebutkan arti kebijakan Bebas-aktif.

Menyebutkan tujuan politik luar negeri.

Menyebutkan faktor yang menentukan perumusan politik luar negeri.

Tugas individu

Penilaian lisan.

Menjelaskan mengapa negara Indonesia melaksanakan politik luar negeri bebas aktif.

2 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Ke-warganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas VI,

Teman. Orang

tua. Koran.

4.2. Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan inter-nasional.

Peranan politik luar negeri RI dalam percaturan Internasional.

- Konferensi Asia Afrika.

- Gerakan Non Blok.

- OKI.

Cinta Tanah Air,

Bertanggung jawab

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Membahas konferensi Asia Afrika.

Menyebutkan negara-negara anggota Konferensi Asia Afrika.

Membahas penyelenggaraan

Menyebutkan hasil politik bebas aktif RI di forum internasional.

Menyebutkan isi Dasasila Bandung.

Menjelaskan tujuan

Tugas individu

Penilaian lisan.

Penilaian tulisan.

Menjelas-kan mengapa Indonesia bersikap aktif dalam memilihara perdamaian dunia.

4 x 35 menit

Buku paket (buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen- APEC. KTT Gerakan Non

Blok. Membahas OKI. Menjelaskan

peranan Indonesia dalam organisasi APEC.

dibentuknya gerakan Non Blok.

Menyebutkan syarat untuk menghadiri KTT Non Blok.

Menjelaskan tujuan terbentuknya OKI.

Menyebutkan tujuan terbentuknya APEC.

Kelas VI,

Teman. Orang

tua. Koran.

Mengenal politik luar negeri Indonesia.

Politik luar negeri bebas aktif.

Peranan politik luar negeri RI dalam percaturan InternasioNal.

Cinta Tanah Air,

Bertanggung jawab

Kepemimpinan

Tanggung jawab

Melakukan ulangan berisi materi yang berkaitan dengan politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.

Mengerjakan soal dengan baik berkaitan dengan materi mengenai politik luar negeri bebas aktif dan peranan politik luar negeri RI dalam percaturan internasional.

Ulangan harian.

Pilihan ganda.

Penilaian lisan atau tertulis (uraian singkat).

Politik luar negeri Indonesia adalah ...

- bebas- terbuka- transparan- bebas dan

aktif Jelaskan

pengertian politik.

2 x 45 menit.

Buku paket hal.107-117


Orangtua Koran.



NIP. 196708031993031012




Mata Pelajaran : MatematikaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/1

Nama Guru : Suherni, S.PdNIP/NIK :196601251986032004Sekolah : SDN Semanan 09 Pagi


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MATEMATIKA 6AKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 18 x 30 menitStandar Kompetensi : 1.Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK


Sifat-Sifat Operasi HitungPengerjaan Hitung Campuran (Hlm. 2)

Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK (Hlm. 4)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Memahami langkah pengerjaan soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi hitung

Memahami contoh soal Mengerjakan latihan 1 dan 2 Memahami cara mencari faktor prima suatu bilangan

Melakukan pekerjaan hitung campuran

Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

Tugas Individu


Latihan 1, 2

latihan 6, 7

latihan 12 dan 13.

latihan 13. no ganjil


Alat:Buku

X :

+ –

2 28

2 1442 7

56

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Mengerjakan latihan 4, 5 Mengerjakan latihan 12 dan 13. Mengerjakan latihan 13. no ganjil

Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik


Akar Pangkat TigaArti pangkat tiga suatu bilangan

Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Memahami bilangan berpangkat dua, tiga, empat dan seterusnyaMemahami contoh

Memahami latihan 1 dan 2 Memahami mencongak sebagai pekerjaan rumah Menjelaskan volumu kubus Menjelaskan contoh soal Menugaskan mengerjakan latihan 3, latihan 4 Menjelaskan akar pangkat tiga suatu bilanganMenjelaskan

Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan

Tugas Individu


latihan 1 dan 2

latihan 3

latihan 4

latihan 6. no ganjil latihan 6 no genap latihan 7


Alat:


Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

contoh soal Mengerjakan latihan 6. no ganjil Mengerjakan latihan 6 no genap dan latihan 7

Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

OPERASI HITUNG BILANGAN Akar Pangkat TigaMenyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat(Hlm. 27)

o Rasa ingin tahu



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Memahami contoh Mengerjakan latihan 8 s.d 11Mengerjakan Uji Kompetensi Bab 1

Menghitung operasi pada bilangan berpangkat

Tugas Individu


Uraian Objektif

Latihan 8

latihan 9 latihan 11 Uji Kompetensi Bab 1


Alat:



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 16 x 30 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

2.1.Mengenal satuan debit

PENGUKURAN

Mengenal debit (Hlm. 33)Hubungan Jam, Menit dan Detik (Hlm. 33)Hubungan antar satuan volume (Hlm. 36)

o Rasa ingin tahu ,



s, o Tanggung

-jawab , o Mengharg

ai Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Memahami hubungan antara jam, menit dan detik1 jam = 60 menit = 3600 detik1 menit = 60 detikMengerjakan latihan 1 dan 2 Memahami contoh dalam bentuk soal ceritaMengerjakan latihan 3 Mengerjakan latihan 4 Mengerjakan mencongak Memahami dan menggunakan rumus untuk menghitung debit air

Menghitung hubungan jam, menit dan detik

Tugas Individu


Latihan dari guru

Latihan 1, 2

Latihan 3

Latihan 4

Mencongak

Latihan 1

Teka-teki silang cepat hitung


Alat:Dua botol susu plastik, jam tangan, paku ukuran besar dan sedang, spidol besar, air secukupnya

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

waktu

volumeperubahan Debit

Mengerjakan latihan 1 Mengerjakan teka-teki silang cepat hitung Mengerjakan latihan 4, 5

22.Menyelesai-kan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

PENGUKURAN

Mengenal debit Mengenal satuan debit (Hlm. 41)

o Rasa ingin tahu ,



s, o Tanggung

-jawab , o Mengharg

ai Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menjelaskan rumus untuk menghitung debit air

waktu

volumeperubahan Debit

Menjelaskan contoh Menugaskan mengerjakan latihan 1 Menigaskan teka-teki silang cepat hitung Menugaskan mengerjakan latihan 4, 5 Menugaskan untuk mengerjakan uji kompetensi Bab 2.

Menghitung masalah dengan rumus debit



latihan 1

teka-teki silang cepat hitung latihan 4, 5

uji kompetensi Bab 2.


Alat:


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 24 x 30 menitStandar Kompetensi : 3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana

LUAS dan VOLUME

Luas segi banyak Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50)

Luas Segi Banyak (Hlm. 55)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menjelaskan luas jajaran genjangLuas jajaran genjang = alas x tinggiMempelajari contoh penyelesaian latihan 1 s.d 6Mengerjakan latihan 1 s.d 6 Memahami bangun:trapesiumBelah ketupatLayang-layangMemahami luas segi banyak dengan membahas contoh soalMenyelesaikan soal

Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang

Menghitung luas berbagai bangun datar

Tugas Individu


Latihan 1.

Latihan 3

Latihan 4.

Latihan 5.

Latihan 6.


Alat:-

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

segi banyak

Menghitung luas lingkaran

LUAS dan VOLUME

Luas LingkaranMenurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50)

Luas Segi Banyak (Hlm. 55)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Memahami dan mencatat luas lingkaranPanjang jari-jari = ½ garis tengahMemahami contoh soal Mengerjakan latihan 1 s.d 4Menuliskan hasil pekerjaan rumah secara bergantian

2412lingkaran L

rr lingkaran L

jari-jarijari-jari 14,3lingkaran L

jari-jarijari-jari 7

22lingkaran L

Dr

Menurunkan rumus luas lingkaran

Menghitung luas lingkaran jika diketahui jari-jarinya, dan diameternya

Tugas Individu


Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3

Latihan 4


Alat:

Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

LUAS dan VOLUME

Volume Prisma Segitiga dan Tabung LingkaranMenerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran (Hlm. 70)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Memahami rumus volume bangunPrisma segitiga :

prisma tinggitinggi alas2

1

tinggialas luas

V

V

Tabung ;

prisma tinggi

tinggialas luas

ranluaslingkaV

V

mengerjakan latihan 1 s.d 9Memahami contoh

Menurunkan rumus volume bangun ruang

Menghitung volume bangun ruang

Tugas Individu


Latihan 1

Latihan 2

Latihan 3, 4

Latihan 5

Latihan 6


Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

soal Hlm. 70Membahas dan mengerjakan pekerjaan rumah di depan kelasMengerjakan Uji kompetensi bab 3. Hlm. 77

Latihan 7

Latihan 8, 9 Uji kompetensi bab 3.


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 20 x 30 menitStandar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

4.1.Mengumpulkan dan membaca data

PENGOLAHAN DATA

Mengumpulkan dan membaca dataMenurunkan data (Hlm. 80)

Membaca data dalam tabel (Hlm. 83)

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menjelaskan contoh soal Menugaskan mengerjakan kegiatan 1 s.d 4Memahami data pada pelemparan dadu.Menugaskan mengerjakan kegiatan 2 Memahami data pelemparan mata uang logam.membaca data pada tabel

Mengumpulkan data banyak siswa, pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam

Mengumpulkan data nilai



Kegiatan 1

Kegiatan 2

Kegiatan 3

Kegiatan 4

Latihan 1.

Latihan 2, 3.


Alat:

4.2.Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk

PENGOLAHAN DATA

o Rasa ingin tahu ,


Memahami cara mengurutkan

Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk

Tugas Individu

Laporan dan unjuk

Latihan 1. 4 jp Sumber:Buku

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

tabel Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk TabelMengurutkan abel Tabel (Hlm. 86)Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel (Hlm. 86)



Prestasi

o Percaya diri

o Keorisinilan data Menyajikan data dalam bentuk tabel data Mengerjakan latihan 1. Mengerjakan tugas Mengerjakan latihan 2.

tabel kerja

Uraian Objektif

Latihan 2. MATEMATIKA 6A

Alat:

4.3.Menafsirkan sajian data

PENGOLAHAN DATA

Menafsirkan sajian dataMenentukan data dengan ukuran tertentu (Hlm. 92)Menentukan data terbesar dan terkecil (Hlm. 93)Menentukan rata-rata (Hlm. 94)Modus (Hlm. 97

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menjelaskan kegunaan data yang suduh diurutkanMempelajari contoh soal Hlm. 92 dan 93 berkaitan dengan data dengan ukuran tertentu dan besar kecilnya dataMengerjakan latihan 1 s.d 3Mempelajari contoh soal Hlm. 95 berkaitan dengan nilai rata-rataMempelajari contoh soal Hlm. 97Mengerjakan

Menentukan data dengan ukuran tertentu, terbesar dan terkecil

Menghitung nilai rata-rata dan data yang paling banyak keluar

Tugas Individu


Uraian Objektif

Latihan 1.

Latihan 2.

Latihan 3.



Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

uji kompetensi Bab 4. Hlm. 99



NIP. 196708031993031012




Mata Pelajaran : MatematikaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/2



Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MATEMATIKA 6BKelas/Program : VI Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 32 x 30 menitStandar Kompetensi : Bilangan

5.Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Menyeder-hanakan dan mengurutkan pecahan

OPERASI HITUNG Operasi Hitung Pecahan

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Melakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami definisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hari. Melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan siswa di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan.

Mengenal berbagai bentuk pecahanMenyederhanakan pecahanMengurutkan pecahan



...522

41

0,8 -

...251

125 x 7

...125

dst.


Alat:Buku

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

= ......

...3

12515

5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal


o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Menuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen permil, dan desimalMelakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu siswa memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari-hariMendiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang

Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuaiMembulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma



Tugas Guru 10 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 6B

Alat:


Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

lain.

18,0...72

5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu


o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Melakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahanMengadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah-masalah yang berhubungan dengan perbandingan.Melakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari-hari.

Mengubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuaiMembulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma



Uraian Objektif

40...

85

Jarak sumedang Jakarta 180 km, jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 45 km/jam. Berapakah waktu yang diperlukan?

Jarak Cirebon Semarang pada peta 15 cm. Jika skala yang digunakan 1: 1000000 maka jarak sesungguhnya adalah ...


Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

5.4 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu


o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah bendaMelakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputerMelakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

Menggambar letak benda secara sederhana

Tugas Individu


Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu!

2jp Sumber:Buku MATEMATIKA 6B

Alat:

5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala

OPERASI HITUNG BILANGAN Pembuatan Skala

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Melakukan diskusi dan tanya jawab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukanMelakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal


Tugas Individu


Tugas Guru 4jp Sumber:Buku MATEMATIKA 6B

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MATEMATIKA 6BKelas/Program : VI Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 32 x 30 menitStandar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran

6.Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar



BangsaKewirauSahaan/Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

6.1 Membuat denah letak benda

Sistem koordinat o Rasa ingin tahu ,



, o Tanggung-

jawab , o Mengharga

i Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Membahas permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak sebuah bendaMelakukan percobaan dan observasi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan software komputer



Isian Buatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu RT di sekitarmu!


Alat:Buku

6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda

Sistem koordinato Rasa ingin

tahu , o Mandiri,


Membaca denah gambarMenentukan letak benda

Menentukan letak benda dari denah yang ditentukan

Tugas Individu dan Kelompo


Tugas Guru 5 jp Sumber:Buku MATEMA

Kompetensi Dasar



BangsaKewirauSahaan/Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrume

nContoh

Instrumen

o Kreatif, o Kerja


, o Tanggung-

jawab , o Mengharga

i Prestasi

o Percaya diri

o Keorisinilan dari denah yang ditentukan

k TIKA 6BAlat:

si hitung pembagian yang lain ( bilangan nol dan satulompokkan

6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat Kartesius


o Rasa ingin tahu ,



, o Tanggung-

jawab , o Mengharga

i Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Melakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan letak titik pada sistem koordinatMenentukan letak titik pada sistem koordinatMenggambar bangun datar pada bidang koordinat

Menentukan letak titik pada sistem koordinatMenentukan pencerminan pada koordinat kartesiusMenggambar bangun datar pada bidang koordinat



Uraian Objektif

Tugas Guru10 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 6B

Alat:



NIP. 196708031993031012


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : VI Semester : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 16 x 30 menitStandar Kompetensi : Pengolahan Data

7.Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokas

i Waktu


TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran

Pengolahan Data

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Membaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetakMeyajikan data dalam bentuk tabel dan diagramSiswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.

Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tallyMenyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram: piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis

Tugas Individu


Buatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas excel 9, 8, 10, 7, 10, 9, 9, 8, 9, dan 8!


Alat:

7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data

Pengolahan Data

o Rasa ingin tahu ,



o Percaya diri

Melakukan percobaan dengan fasilitas meteran kain,

menjelaskan makna mean, modus, median dan kuartil data tunggal



Nilai ulangan bahasa sunda kelas 6 E adalah


Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokas

i Waktu


TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

o Kerja keras, o Disiplin, o Demokratis, o Tanggung-


Prestasi

o Keorisinilan memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. Setelah itu siswa diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket.Siswa diuji kemampuan dan keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan.

Menghitung mean, modus, median dan kuartil data tunggal

sebagai berikut9, 8, 7, 5, 4, 8, 9, 8, 7, 98, 9, 7, 7, 9, 8, 7, 5, 6, 98, 9, 7, 9, 8, 8, 8, 7, 7, 9carilah mean, median, modus, dan kuartilnya!

Alat:

7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah

Pengolahan Data

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Mendiskusikan cara mengurutkan data.Membaca dataMengurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendahSiswa diuji kemampuan dan

Mengurutkan dataMenentukan nilai tertinggi dan terendah

Tugas Individu


Berikut disajikan rata-rata nilai ulangan semester ganjul kelas 5C6, 7, 6, 8, 7,5, 8, 7, 6, 8, 75, 6, 7, 5, 9, 7, 6, 5, 8, 7


Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokas

i Waktu


TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

keterampilannya Mengerjakan soal-soal latihan

8, 6, 7, 5, 7, 5, 8, 9, 9, 84, 8, 9, 6, 7, 9, 8, 7, 7, 7a. Ututkan data tersebut!b. Buat tabelnya!c. tentukan nilai yang tertinggi dan terendah!

7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data

Pengolahan Data

o Rasa ingin tahu ,



Prestasi


o Percaya diri

o Keorisinilan

Melakukan observasi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis

Membaca/menafsirkan diagram suatu data

Tugas Individu


Buatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton TV terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk


Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa

KewirauSahaan/

Ekonomi Kreatif

Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokas

i Waktu


TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

karya tulis



NIP. 196708031993031012



BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................



BANGSA





Kelas / Semester : VI / 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121.Mendengarka

nMemahami teks dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Teks Bacaan

Tanggung jawab

Percaya diri Keorisionila

n

Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

Mendengarkan pembacaan teks

Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Meringkas teks yang didengar-kan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

Lisan TertulisPenugasan


Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!

Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok!

1 X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006Buku Bina Bahasa Indonesia

1.2

Mengiden

Cerita anak

Tanggung jawab


Siswa dapat mendengarkan cerita

Mendengarkan cerita anak

Lisan Tertulis

Uraian Jawablah pertanyaan sesuai

1 X pertemuan

Kurikulum 2006

-tifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibaca

n anak Siswa dapat

menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat menentukan latar cerita

Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar

Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Menentukan latar cerita

Menceritakan kembali cerita yang didengar

Penugasan

dengan cerita yang didengar!

2 X 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia



NIP. 196708031993031012




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 122. BerbicaraMemberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyam-paikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Teks iklan

Tanggung jawab


n

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya



Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

1 X pertemuan2 X 35 menit


2.2 Menang-gapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan

Kalimat Pujian

Tanggung jawab


n

Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman

Siswa dapat

Memperagakan percakapan bersama teman

Membuat kalimat pujian

Membuat percakapan sederhana dengan



Buatlah beberapa kalimat pujian !



menggunakan bahasa yang santun

membuat kalimat pujian

Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

menggunakan kalimat pujian

Memperagakan percakapan yang telah dibuat



NIP. 196708031993031012




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 123. MembacaMemahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendes-krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengama-tan / kunjungan

Teks Laporan pengamatan

Tanggung jawab


n

Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat

Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas



Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !



melaporkan hasil pengama-tan di depan kelas

3.2 Menang-gapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Teks Bacaan

Tanggung jawab


n

Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan



Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !

Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan!





NIP. 196708031993031012




Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 124. MenulisMengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar

Wesel Pos

Tanggung jawab


n

Siswa dapat memahami penulisan wesel pos

Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan

Siswa dapat memahami kalimat anjuran

Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat

Siswa dapat membuat kalimat

anjuran

Memahami penulisan wesel pos

Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan

Memahami kalimat anjuran

Memilih kalimat anjuran yang tepat

Membuat kalimat anjuran



Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!



4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar

Teks Cerita Pendek

Tanggung jawab


n

Siswa dapat membaca cerita pendek

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca

Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

Membaca cerita pendek

Menjawab pertanyaan

berdasarkan cerita yang dibaca

Menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa

Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan



Jawablah pertanyaan berdasar-kan cerita yang di baca!

Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa!



4.3 Menyusun percakapan tentang

Teks Bacaan

Tanggung jawab


n

Siswa memahami penggunaan

Memahami penggunaan tanda titik dua

Lisan Tertulis


Buatlah catatan informasi

2X pertemuan

Kurikulum 2006Buku Bina

berbagai topic dengan memperhatikan penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca titik dua ( : )

tanda titik dua ( : ) dalam teks percakapan

Siswa memperagakan teks percakapan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa memperagakan percakapan yang dibuat sendiri

(:) dalam teks percakapan

Memperagakan teks percakapan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

Penugasan

penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

4X 35 menit

Bahasa Indonesia

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

Puisi Tanggung jawab


n

Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Siswa dapat memparafra

Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Mempara frasekan puisi



Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!



sekan puisi



NIP. 196708031993031012



BANGSA






Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa

Kewirausah-aan/

Ekonomi Kreatif


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



InstrumenContoh

Instrumen

1 2 3 4 5 4 5 6 7 8 9 105. Mende-

ngarkanMemahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyim-pulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Berita Kerja Keras Bersahabat/

komunikatif


Siswa dapat mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar

Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Menceritakan kembali judul yang didengar


an


Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio!

Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!



5.2 Mence-ritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

Drama pendek

Kerja Keras Bersahabat/

komunikatif


Siswa dapat mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan


an


Jawablah pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan!

Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!



6. BerbicaraMengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan

Pidato atau presentasi


komunikatif


Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Menyampaikan isi pidato atau


an


Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan!



berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

(acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

Siswa dapat menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan

Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

presentasi secara lisan

Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Buku Kerja Keras Bersahabat/

komunikatif


Siswa dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat

Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan


an


Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan!



mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

isinya

6.3 Memba-cakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

Puisi Kerja Keras Bersahabat/

komunikatif


Siswa dapat memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya


an

Lembar penilaian

Sampai-kanlah puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan!



7. MembacaMemahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks

7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui

Teks bacaan


komunikatif


Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan


an

Lembar penilaian

Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan!



drama membaca intensif

pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

isi bacaan Mencatat

informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan

Susunlah informasi-informasi penting dari bacaan!

7.2

Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Drama Kerja Keras Bersahabat/

komunikatif


Siswa mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama

Siswa menanggapi isi drama

Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Mencatat informasi-informasi penting dari drama

Menanggapi isi drama


an

Lembar penilaian

Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak!



8. Menulis 8.1 Menyusun naskah

Naskah pidato/sa

Kerja Keras Berorientasi ke masa

Siswa memahami

Siswa memahami

Lisan Lembar Buatlah catatan

2X Kurikulum

Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

mbutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)

Bersahabat/ komunikatif

depan naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat

naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Tertulis Penugas

an

penilaian mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!

pertemuan 4X 35 menit

2006Buku Bina Bahasa Indonesia

dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

Ssurat Resmi


komunikatif


Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta


an

Lembar penilaian

Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan!

2X pertemuan 4X 35 menit


Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

memperhatikan penggunaan ejaan



NIP. 196708031993031012




Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/1



Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 10 x 30 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

Ciri-ciri khusus makhluk hidup A. Ciri ciri khusus

beberapa jenis hewan

o Kerja keras


tahu

o Percaya diri



o Memahami peta konsep tentang makhluk hidup

o Mempelajari ciri khusus :- Alat

pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi)

- Kaki lengket pada cecak dan tokek.

- Lidah yang panjang dan lengket

o Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak

o Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar)

Tugas Individu

Laporan Tugas 1.1

Tugas 1.2

Tugas 1.3

Tugas 1.4

4 jp Sumber:Buku IPA SD Kelas VI

Alat:Buku atau majalah

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

pada bunglon dan landak semut

- Punuk pada unta.

- Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.

- Semburan air ikan pemanah.

- Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).

1.2. Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan

Ciri-ciri khusus makhluk hidup B. Ciri ciri khusus

beberapa tumbuhan

o Kerja keras


tahu

o Percaya diri



o Memahami peta konsep tentang makhluk hidup

o Mempelajari rongga udara pada teratai

o Mempelajari kantung

o Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya teratai.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 1.5

Tugas 1.6

Tugas 1.7


Alat:Buku atau

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

lingkungan hidupnya

semar dan venus si pemakan serangga.

o Mempelajari bau busuk bunga rafflesia

o Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.

o Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya.

o Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.

Latihan soal

Uji kompetensi

majalah


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 24 x 30 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

Perkembangbiakan makhluk hidup

A. Perkembangan dan pertumbuhan manusia.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusia

o bahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembangan

o Menjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:- Satu bulan- Delapan

bulan- Lima tahun- Belasan

o Mendiskusikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

Tugas Kelompok



Kelas VI

Alat:

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

tahun- Usia

dewasa- Lanjut usia

2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan


B. Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.

o Memahami saat remaja (16 – 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat.

o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki

o Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan

o Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.

o Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya.

o Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 2.1

Tugas 2.2


Kelas VI

Alat:

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan


C. Perkembangbiakan hewan.

D. Perkembangbiakan tumbuhan.


tahu


tugas dan hasil


o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8

o Mengetahui cara hewan berkembangbiak- Membelah

diri dan bertunas

- Bertelur- Melahirkan- Bertelur-

melahirkano Memahami

dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunas- Membelah

diri : protozoa

- Bertunas : anemon laut,

o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar)- Merpati,

elang, ayam,

- Ikan,

o Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak.

o Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan.

o Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak.

o Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif.

o Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan.

o Menjelaskan peran

Tugas Individu Dan kelompok

Uraian Objektif

Tugas

Kegiatan

Tugas 2.3.

Tugas 2.4.

Tugas 2.5

Tugas 2.6.

Tugas 2.7.

Tugas.2.8.


Kelas VI

Alat:Tanaman jambu, mangga atau belimbing, tanah, pupuk kandang, pisau, gergaji, tali rafiah, polybag.

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

serangga dan amfibi

o Memahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar)- Kucing,

Anjing, sapi, kijang

- Pesut, lumba-lumba, paus

o Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur – melahirkan (ovovivipar)

o Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan

o Perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi dua- Vegetatif - Generatif

o Menjelaskan dan memberikan

penyerbukan

o Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan, misalnya stek dan cangkok.

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

contoh perkembangbiakan vegetatif

o Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatan

o Memahami perkembang biakan dengan stek

o Memahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan.

o Menyebutkan bagian-bagian bunga

o Menjelaskan proses penyebukan dan pembuahan

o Menyebutkan cara-cara penyerbukan

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia


E. Perkembangbiakan manusia.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami cara manusia berkembangbiak manusia

o Menjelaskan proses perkembangbiak manusia Penyatuan sel telur dan sel sperma → pembuahan → embrio → perkembangan bayi dalam rahim → bayi

o Mengetahui calon bayi memperoleh makan

o Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal Hlm.48.

o Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Latihan soal

Uji kompetensi


Kelas VI

Alat:


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 12 x 30 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Mengidentifik-asi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

Keseimbangan ekosistemA. Berbagai

kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Hlm.53


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem

o Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.- Penebang

an dan pembakaran hutan

- Penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan

o Menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan.

o Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan

Tugas Kelompok

LaporanHasil diskusi

Uraian Objektif

Tugas 3.1Hlm.50


Kelas VI

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

- Perburuan liar

- Perusakan terumbu karang

- Pembangunan industri (pabrik)

o Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem

o Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem

pestisida secara berlebihan.

3.2 Mengidentifika-si

Keseimbangan ekosistem

o Kerja keras o Percaya diri o Memahami bagian

o Mencari contoh bagian

Tugas Individu

Uraian Objektif

– 2 jp Sumber:Buku IPA

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

B. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57


tahu



tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - kayu jati

(mebel, pintu, dan jendela)

- kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana)

- batang gaharu (minyak astiri)

- batang rotan (mebel dan kerajinan tangan)

o Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.

tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*).

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.

SD

Kelas VI

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

3.3 Mengidentifika-si bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

Keseimbangan ekosistem

B. Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57


tahu


tugas dan hasil


o Mengerjakan uji kompetensi

o Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, - Macan

tutul dan harimau (mantel dan permadani)

- Cenderawasih (topi)

- Badak (cula)

- Gajah (gading untuk hiasan rumah)

o Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatk

o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *).

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).

Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji Kompetensi

Latihan soal


Kelas VI

Alat:

Kompetensi Dasar


Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran


PenilaianAlokas

i Waktu

Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

an tunbuhan dengan bijaksana.

o Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan- Melindung

i hewan dan tumbuhan langkah

- Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah

- Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 10 x 30 menitStandar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

Kompetensi Dasar



Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan

Pelestarian makhluk hidupA. Hewan dan

tumbuhan langkah.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2

o Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkah

o Menyebutkan hewan yang dilindungi- Burung

cendrawasih- Burung jalak- Badak bercula

satu- Harimau

sumatera- Komodo- Panda gorila

o Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 4.1

Tugas 4.2


Kelas VI

Alat:

- Orang utano Membuat daftar

dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungi

o Menyebutkan hewan yang dilindungi- Bunga

bangkai raksasa

- Bunga rafflesia

- Jamblang- Kesemek- Cendana

4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat

Pelestarian makhluk hidupB. Pentingnya

pelestarian makhluk hidup.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkah

o Memahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punah- Melindungi

tempat hidupnya

- Mengembangbiakkan

- Melarang kepemilikan satwa yang dilindungi

o Menyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhan

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah

o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan

Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji kompetensi

Latihan soal


Kelas VI

Alat:

- Suaka margasatwa

- Cagar alam- Taman

nasional- Taman hutan

raya- Taman wisata

alamo Menyebutkan

tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran, seperti penengkaran buaya

o Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem

gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 14 x 30 menitStandar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

Kompetensi Dasar



Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

Konduktor dan isolator panasA. Benda

konduktor dan isolator panas.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang benda



o Memahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.

o Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panas

o Menjawab soal pada lembar kegiatan


o Membedakan arti konduktor dan isolator.

o Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas

o Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 5.1


Kelas VI

Alat:Lilin, korek api, lidi, kawat, sendok logam, sendok plastik, pensil, ranting kayu, benda-benda lain.

Kompetensi Dasar



Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktor- Sendok- Paku,

o Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator - Plastik- Kayu- Kertas- tembok

panas.

5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

Konduktor dan isolator panasB. Bahan untuk

membuat konduktor dan isolator panas.


tahu


tugas dan hasil


o Mengerjakan tugas 5.1

o Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari

- Sendok

- Paku- Panci

- Penggorengan

- Garpu

o Menyebutkan

o Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator.

o Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamata

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 5.1

Uji kompetensi

Latihan Soal


Kelas VI

Alat:

Kompetensi Dasar



Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

sifat dari kaca tembus pandang dan keras

o Menyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hari

o Mengulang materi sebelumnya

o Menyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panas

o Menyebutkan kegunaan dari kayu dan plastik- Gagang

payung- Gagagang

wajan- Tatakan gelas

o Menyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panas

o Menyebutkan kegunaan dari kain dan contoh

n.

Kompetensi Dasar



Bangsa





Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panas

o Membuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolator

o Menyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolator

- Setrika- Alat

patri

- Alat masak

- meja


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester 1 (satu)Alokasi Waktu : 14 x 30 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

Perubahan pada bendaA. Faktor

penyebab perubahan benda.


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep tentang perubahan benda

o Mengerjakan tugas 6.1 dan 6.2

o Menyebutkan penyebab perubahan benda- Pelapukan- Perkarata

n- Pembusuk

ano Memahami

proses pelapukan- Pelapukan

biologi - Pelapukan

fisika

o Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya, pelapukan kayu, perkaratan logam, dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnya

o Mendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda

o Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 6.1

Tugas 6.2


Kelas VI

Alat:Paku baru, air, gelas plastik, roti tawar,

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Menyebutkan cara mencegah proses pelapukan

o Memahami proses perkaratan

o Menyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusi

o Memahami penyebab pembusukan pada makanan

o Menyebutkan cara mencegah pembusukan- Memberi

bahan pengawet

- Memanaskan makanan

- Mengasinkan makanan

- Mengasapkan makanan

- Menyimpan makan

benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi, misalnya: suhu, kelembaban, ada tidaknya kuman, dan waktu.

o Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya, misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan, perkaratan akibat kelembaban, pembusukan akibat proses penguraian.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan

Uraian Materi


Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis Tagiha

nBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

di kulkaso Menyebutka

n bahan pengawet alami dan buatan

6.2 Mengidentifik-asi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

Perubahan pada bendaB. Faktor

penentu dalam memilih benda atau bahan


tahu


tugas dan hasil


o Memahami peta konsep perubahan pada benda


o Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnya

o Mengerjakan uji kompetensi

o Membahas latihan soal. Hlm.109

o Latihan ulangan semester.

o Mengidentifikasi sifat-sifat benda/ bahan untuk keperluan tertentu, misalnya: karet bersifat lentur, logam bersifat menghantar panas, kayu bersifat penghambat panas, plastik bersifat kedap air.

o Menentukan kegunaan bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 6.1

Uji kompetensi

Latihan soal

Latihan ulangan umum


Kelas VI

Alat:Ember, cangkul, pintu rumah



NIP. 196708031993031012




Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/2



Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester :2 (dua)Alokasi Waktu : 16 x 30 menitStandar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas)


F. Gaya dan Benda

o Kerja keras


ingin tahu

o Percaya diri




o Memahami peta konsep tentang gaya

o Melakukan kegiatan 7.1, 7.2, dan 7.3

o Pemanfaatan gaya dalam berbagai peralatan :- Alat panah- Katapel- Jungkat-

jungkit

o Membahas kegiatan 7.2 dan 7.3

o Melakukan diskusi

o Membuat model untuk menunjukkan gaya pengaruh terhadap gerak, misalnya: membuat model jungkat jungkit dan katapel. Menjelaskan berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda, misalnya tarikan karet pada ketapel, gerak jungkat-jungkit.

o Memberi contoh penggunaan alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-

Tugas Individu

dan Kelompok


Uraian Objektif

Kegiatan 7.1

Kegiatan 7.2

Kegiatan 7.3

Tugas 7.1


Kelas VI

Alat:- Bola

plastik, ranting pohon berbentuk Y, tali karet, kulit bekas tas atau sepatu, pisau, batu kecil, papan dan batu bata.

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

tentang kegiatan tersebut

o Menagih tugas pertemuan sebelumnya

o Menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda

o Menyebutkan alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak- Semakin

sepeda- Mesin jahit- Alat timba

air- Alat

penggerek bendera

o Memahami cara kerja dari alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak di

hari.

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

atas.

7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik


G. Energi listrik

o Kerja keras


ingin tahu

o Percaya diri




o Memahami peta konsep tentang energi listrik

o Mengerjakan kegiatan 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8.

o Mengerjakan uji kompetensi. dan Latihan soal.

o Memahami prinsip kerja sumber energi listrik generator

o Menyebutkan penggerak pembangkit listrik - Tenaga air- Tenaga

diesel- Tenaga

uap- Tenaga

nuklir- Tenaga

panas bumi

- Tenaga

o Menunjukkan gejala kelistrikan, misalnya : pengaruh menggosok benda.

o Mengidentifikasi berbagai sumber energi listrik.

o Membuat rangkaian listrik sederhana dengan berbagai variasi.

o Menggolongkan benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator listrik.

o Menunjukkan berbagai perubahan bentuk energi listrik, misalnya energi listrik menjadi energi gerak, bunyi dan panas.

o Mencari contoh alat rumah tangga yang memanfaatkan perubahan energi listrik.

Tugas Individu

dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

kegiatan 7.4

kegiatan 7.5

kegiatan 7.6

kegiatan 7.7

kegiatan 7.8.

uji kompetensi

Latihan soal.


Kelas VI

Alat:Penggaris, kertas, bukuKabel 50 cm, lampu 1,5 V, baterai

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

matahari- Tenaga

angino Menjelaskan

proses kerja pembangkit listrik

o Memahami bagian dari baterai, aki dan dinamo sepeda

o Memahami prinsip kerja sumber energi Baterai, Aki (akumulator) Dinamo sepeda

o Menjelaskan perubahan energi listrik

o Menyebutkan alat-alat yang menggunakan energi listrik

o Mengelompokan benda yang menggunakan listrik dari PLTN

o Mengelompokan benda yang

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya

Dan Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

menggunakan listrik dari baterai

o Menyebutkan alat ukur listrik- Ohmmeter- Ampereme

ter- Voltmeter- AVO meter


Nama Sekolah : SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 16 x 30 menitStandar Kompetensi : 8. Memahami pentingnya penghematan energi

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

8.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari

Menerapkan konsep energi gerak

E. Penggunaan alat listrik

F. Penggunaan bahan bakar

G. Hemat energi

o Kerja keras


ingin tahu

o Percaya diri




o Memahami peta konsep tentang listrik

o Tugas 8.1 dan 8.2

o Menyebutkan alat yang menggunakan listrik sebagai sumber energi

o Memahami cara menjaga keselamatan saat menggunakan listrik

o Memahami peristiwa korsleting dan cara pencegahannya

o Mengetahui fungsi dari sekring

o Menyebutkan bahan bakar

o Menunjukkan alat- alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik.

o Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dalam rumah tangga.

o Mempraktikkan cara-cara menghemat energi di rumah atau di sekolah.

o Memberikan alasan-alasan pentingnya menghemat energi, karena sumber energi di bumi jumlahnya terbatas.

Tugas Individu

dan Kelompok

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 8.1

Tugas 8.2


Kelas VI

Alat:Kertas karton,

Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

selain listriko Memahami

mengapa minyak tanah masih dipergunakan

o Menyebutkan bahan bakar untuk berbagai transportasi

o Memahami bahwa bahan bakar akan habis jika di pergunakan terus menerus

o Memahami proses pembentukkan kembali bahan bakar fosil amat lama

o Berdiskusi tentang hubungan antara dampak hemat energi terhadap polusi dan cara untuk menghemat energi

8.2 Membuat suatu karya/model

Menerapkan konsep energi gerak

o Kerja keras

o Percaya diri

o Memahami peta konsep pembuatan

o Menentukan karya yang akan

Tugas Individu

Uraian Objektif

Uji kompetensi


Kompetensi Dasar


Materi

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran




TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

yang menggunakan energi listrik (bel listrik / alarm / model lampu lalu lintas / kapal terbang / mobil-mobilan / model penerangan rumah)

H. Karya yang menggunakan energi listrik. Hlm.142.


ingin tahu




lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman

o Menjelaskan kinerja dari karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman

o Membuat laporan, dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan karya lampu lalu lintas, bel listrik, dan bel pengaman

o Mengerjakan uji kompetensi, dan latihan soal

dibuat.o Merancang

suatu karya/alat yang menggunakan energi listrik, misalnya alarm, bel listrik, model lampu lalu lintas, kapal terbang, mobil-mobilan.

o Mengidentifikasi alat dan bahan yang sesuai rancangan.

o Mengidentifikasi hubungan antara benda/bahan yang digunakan dengan kinerja karyanya.

o Menguji hasil rancangan.

o Menyempurnakan karya yang dibuat untuk menghasilkan karya yang sesuai tujuan.

Dan kelompok

Latihan Soal. Kelas VI

Alat:- Tiga lampu,

tiga tempat lampu, 3 baterai 1.5 V, saklar, kabel, perekat.

- Kawat, baut besar, besi lentur (10 cm), baterai, kaleng minum bekas,

- Bel listrik, baterai, pemberat logam, gabus, pipa paralon, pisau dan papan.


Nama Sekolah : .SDN DURI UTARA 01 PAGIMata Pelajaran : IPAKelas/Program : VI Semester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 30 x 30 menitStandar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya


A. Tata Surya (Hlm.153)


tahu

o Percaya diri




o Memahami peta konsep tentang tata surya

o Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet.

o Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari

o Membuat keterangan mengenai matahari

o Memahami perbedaan antara planet dengan

o Mengenali planet-planet dan benda-benda langit yang beredar mengelilingi matahari.

o Mendeskripsikan posisi planet-planet dalam tata surya.

o Mendeskripsikan peredaran planet-planet di dalam tata surya.

o Membuat perbandingan ukuran anggota-anggota tata surya dengan skala yang tepat *).

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 9.1Hlm 162


Alat:

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

matahario Menyebutkan

planet-palanet yang mengelilingi matahari

o Menagih tugas pertemuan sebelumnya

o Memahami pengertian dari- Orbit- Revolusi- Rotasi

o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet

o Memahami pengelompokkan planet luar dan planet dalam

o Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop

o Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius, Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus,

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Neptunuso Memahami

peta konsep tentang tata surya

o Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti :- Meteor dan

meteorid - Komet - Asteroid

dan Planetoid

- Satelit

9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan


D. Gerakan Bumi dan Bulan (Hlm.166)


tahu

o Percaya diri




o Memahami peta konsep tentang gerak bumi

o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3

o Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing

o Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam

o Menjelaskan

o Mendemonstrasikan dengan menggunakan model peristiwa rotasi bumi .

o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi bumi dengan menggunakan model misal: terjadinya siang dan malam dan perbedaan waktu.


Uraian Objektif

Kegiatan 9.1

Kegiatan 9.2

Kegiatan 9.3


Kelas VI

Alat:- Globe,

lampu senter

- Bola kaki, kertas spidol, selotip

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

pengaruh rotasi- Terjadinya

siang dan malam

- Terjadinya gerak semu harian bintang

- Terjadinya perbedaan waktu

o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari

o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari matahari yaitu 23½ dari garis tegak lurus pada ekliptika

o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara dan belahan bumi selatan

o Menjelaskan pergerakan bulan dalam

o Mendemonstrasikan gerakan bumi mengelilingi matahari (revolusi).

o Memperagakan dengan menggunakan model revolusi bulan mengelilingi bumi.

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

peredarannya

- Berputar pada porosnya

- Mengelilingi bumi (berevolusi)

- Bulan dan bumi mengelilingi matahari

o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan memahami fase-fase bulan

9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari


B. Gerhana bulan dan matahari (Hlm.175)


tahu

o Percaya diri




o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi

o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5

o Memahami istilah dari :- Umbra- Penumbra

o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan

o Menggambarkan terjadinya gerhana bulan dan matahari.

oo Mengenali

beberapa bentuk gerhana matahari dan bulan menggunakan model atau charta.


Uraian Objektif

Kegiatan 9.4

Kegiatan 9.5


Kelas VI

Alat:- Bola

besar, bola kecil, senter

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

gerhana bulan sebagian

o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi

o Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari- Gerhana

matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru

- Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat)

- Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit

- Gerhana matahari

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari

9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah


C. Sistem penanggalan (Hlm.180)


tahu

o Percaya diri




o Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan

o Memahami sistem penanggalan:- Tahun

masehi atau tahun syamsiah

- Tahun komariyah atau tahun hijriyah

o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi

o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah

o Melakukan tugas 9.2. Hlm.181

o Melakukan uji

o Menjelaskan sistem penanggalan atau kalender (kalender Masehi dan kalender Hijriah) serta hubungannya dengan revolusi bumi.

o Menjelaskan dasar perhitungan tahun masehi dan dasar perhitungan tahun Hijriah.

Tugas Individu

Uraian Objektif

Tugas 9.2

Tugas 9.3

Uji kompetensi

Latihan soal

Latihan ulangan umum


Kelas VI

Alat:

Kompetensi Dasar



Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber/ Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

kompetensi. o Membahas

latihan soal o Membahas

latihan ulangan semester



NIP. 196708031993031012




Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/1





Kelas / Semester : VI / 1Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara serta

benua-benua

Kompetensi Dasar

Materi Pokok / Pembelajaran


Bangsa




Penilaian Sumber Belajar/

Alat Alokasi Waktu Tekni

kBentuk

Instrumen

Contoh Instrume

n1.1 Mendeskrip

sikan perkembangan sistem Administrasi wilayah Indonesia

Perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia


Cinta tanah air ,

Gemar membaca

Percaya diri



Memperhatian penjelasan guru tentang perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Mengamatai atlas/globe

Menjelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Menunjukan perkembangan sistem administrasi wlayah Indonesia dalam Peta/globe

Membandingkan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia dengan negara-negara tetangga

Tertulis,

uraian Jelaskan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

Peta, Globe,Buku yang relevan


1.2 membandin Kenampakan Cinta Percaya Tanya jawab Menunjukan Tertuli uraian Jelaskan Peta, 18 x 35

gkan ke nampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

tanah air , Cinta

damai Bersahaba

t

diri Berorienta

si tugas dan hasil


tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

tentang kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

s, Perbanding-an kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

Globe, Buku yang relevan

menit pert 7-12 (6 minggu)

1.3 Mengodentifikasi kan benua-beua

Benua-benua Cinta damai

Bersahabat

Percaya diri



Mengamati atlas/globe

Mendiskusikan benua-benua

Menunjukkan benua-benua

Membedakan benua- benua

Tertulis,

Pengamatan

Gambarkan atlas/globe

Peta, Globe, Buku yang relevan




NIP. 196708031993031012




Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Satuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : VI/2






Standar Kompetensi : 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok /

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber Belajar/


Contoh Instrumen

2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

Gejala (Peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

Toleransi, Peduli

lingkungan

Peduli sosial,

Tanggung jawab

Percaya diri



Membandingkan gejala alam negara Indonesia dan Negara-negara tetangga

Menunjukkan pada peta letak dan nama negara-negara tetangga Indonesia

Membandingkan ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara lain


Jelaskan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga


Gambar Peta Indonesia, Gambar peta ASEAN

2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam

Cara-cara menghadapi bencana alam

Toleransi, Peduli

lingkungan

Peduli sosial,

Tanggung jawab

Percaya diri



Mendiskusikan cara-cara menghadapi bencna alam

Tanya jawan jenis-jenis bencana alam

Menjelaskan carca-cara menghadapi bencana alam

Tanya Jawanb jenis-jenis bencana alam


Jelaskan carca-cara menghadapi bencana alam

12 x 35 menit pert 1-4 (4minggu)

Gambar bencana alam yang disebabkan oleh banjir, gempa bumi, tsunami, Kekeringan

Standar Kompetensi : 3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

Kompetensi Dasar

Materi Pokok /

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa


Gagasan Kegiatan

Pembelajaran



Sumber Belajar/

Alat TeknikBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

3.1. Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia

Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatif nya terhadap kehidupan bagsa Indonesia

Toleransi, Peduli

lingkungan

Peduli sosial,

Tanggung jawab

Percaya diri



Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi

Mendiskusikan contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi

Menjelaskan Peranan Indonesia pada era globalisasi

Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)

Tertulis:, Jawab,singkat

Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi)


Gambar pabrik tekstil, gambar kilang minyak

3.2Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesiasebagai kegiatan ekonomi antar bangsa

Manfaat ekspor dan impor

Jujur , Kerja

keras Kreatif, Tanggung

jawab

Percaya diri



Menjelaskan jenis barang yang diekpor dan disipan

Mendiskusikan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang antara Indonesia dan luar negeri

Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia

Menjelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri

Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan

Tertulis:, Jawab,singkat

Jelaskan betuk-bentuk kegiatan pertukaran barang-barang antara Indonesia dan luar negeri


Gambar kapal yang sedang bongkar muat barang di pelabuhan

Mendiskusikan manfaat adanya pertukaran

Luar negeri



NIP. 196708031993031012

Silabus.doc

Documents

Transcript of Silabus.doc