SILABUS - Sukmanto Lukman | MOOR KCAH NIOJ · Web viewKelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1...
-
Upload
truonghanh -
Category
Documents
-
view
224 -
download
0
Transcript of SILABUS - Sukmanto Lukman | MOOR KCAH NIOJ · Web viewKelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1...
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : AntropologiKelas / Program : XI / BahasaSemester : 1 (Satu)Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman BudayaAlokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
1.1. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya
Materi Pokok : Keberagaman Budaya
Uraian Materi Pokok: - budaya lokal
Mengkaji informasi melalui studi pustaka secara individu tentang berbagai budaya lokal yang terdapat di masyarakat.
Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajiannya tentang berbagai budaya lokal.(Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri dari berbagai budaya lokal seperti Jawa, Madura, Sunda, Minangkabau, Banjar, dan lain-lain; Masyarakat DKI Jakarta yang mempunyai kampung Jawa, Madura, Bugis, Arab, Betawi, Melayu, dan lain-lain)
Mengidentifikasikan budaya lokal yang terdapat di masyarakat
Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
2 X 45 Antropologi Jilid 2 . W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294
Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000
- pengaruh budaya asing
- hubungan antar budaya
Mendiskusikan dengan kelompok tentang pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya dalam kehidupan masyarakat
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Mengidentifikasikan pengaruh budaya asing dalam kehidupan masyarakat
Mendeskripsikan hubungan antar budaya
2 X 45 Pengantar Antropologi Koentjaraningrat, Rineka Cipta, 1996
Buku Paket Antropologi
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 1
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
1.2. Melakukan penga-matan tentang potensi keberaga-man budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional
Materi Pokok : Potensi Keberagaman Budaya
Uraian Materi Pokok: - potensi positif dan
negatif dari keberagaman budaya dalam masyarakat
- kararakteristik budaya nasional
- hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional
Secara individu melakukan pengamatan tentang potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya yang ada di masyarakat
Mengungkapkan kembali hasil pengamatannya dalam bentuk tulisan.
Secara berkelompok mendiskusikan tentang karakteristik (ciri-ciri) dari budaya nasional dan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Mengidentifikasikan beberapa potensi positif dan negatif tentang keberagaman budaya yang ada di masyarakat
Mendeskripsikan karakteristik (ciri-ciri) budaya nasional
Mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional
Jenis tagihan: Penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan pengamatan, uraian bebas
2 X 45
2 X 45
Antropologi Jilid 2 .W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294
Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000
Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia,HAR Tilaar, Remaja Rosdakarya, 1999.
Buku paket Antropologi
1.3. Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya
Materi Pokok : Berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat keberagaman budaya
Uraian Materi Pokok : o alternatif
pemecahan masalah (solusi)
o peran keluarga, sekolah dan pemerintah
Secara kelompok mengamati visual tentang keberagaman budaya.
Mendiskusikan secara kelompok merumuskan berbagai alternatif penyelesaian masalah (solusi) akibat adanya keberagaman budaya
Secara individu mengkaji berbagai literatur tentang peran keluarga, sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah akibat keanekaragaman budaya.
Secara klasikal menyimpulkan peran keluarga, sekolah dan pemerintah dalam penyelesaian masalah.
Mengidentifikasikan alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya
Mendeskripsikan peran keluarga, sekolah dan pemerintah dalam upaya memberikan alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman budaya
Jenis tagihan: Penugasan dan tes tertulis
Bentuk instrumen: uraian singkat
2 X 45
2 X 45
Antropologi Jilid 2 .W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294
Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000
Film/ CD Koran Majalah
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 2
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
1.4. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya
Materi Pokok : Sikap toleransi dan empati
Uraian Materi Pokok : - konsep toleransi dan
empati sosial- contoh perwu-judan
sikap toleransi dan empati sosial
Secara berkelompok mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru.
Secara klasikal merumuskan sikap torelansi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya.
Secara individu menggali melalui media massa tentang contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya.
Secara individu mengungkapkan kembali hasil temuannya.
Mendeskripsikan toleransi dan empati sosial
Memberikan contoh tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya
Jenis tagihan: kuis, penugasan
Bentuk instrumen: jawaban singkat, laporan
2 X 45
2 X 45
Antropologi Jilid 2 .W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294
Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000
Media cetak/ media elektronik
Pengantar AntropologiKoentjaraningrat, Rineka Cipta, 1996
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 3
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : AntropologiKelas / Program : XI / BahasaSemester : 1 (Satu)Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi NasionalAlokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
2.1. Mendeskripsikan unsur-unsur budaya
Materi Pokok : Unsur-unsur Budaya Universal
Uraian Materi Pokok : - konsep bahasa- konsep seni- konsep agama/ religi/
kepercayaan- konsep sistem
ekonomi- konsep sistem
pengetahuan- konsep sistem
kekerabatan dan organisasi sosial
- konsep sistem teknologi
Secara individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang unsur-unsur budaya yang universal (bahasa, seni, agama/ religi/kepercayaan, sistem ekonomi, sistem pengetahuan, teknologi dan sistem kekerabatan/organisasi sosial)
Secara berkelompok mendiskusikan unsur-unsur budaya.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Mendeskripsikan konsep bahasa
Mendeskripsikan konsep seni
Mendeskripsikan konsep agama /religi/ kepercayaan
Mendeskripsikan konsep sistem ekonomi
Mendeskripsikan konsep sistem pengetahuan
Mendeskripsikan konsep sistem kekera-batan/organisasi sosial
Mendeskripsikan konsep teknologi
Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
2 X 45
2 X 45
Antropologi Jilid 1.
W.A. Haviland, Erlangga, Tahun 1999 hal 358-389
Pengantar Antropologi, Koentjaraningrat, Rineka Cipta, Jakarta Tahun 1996, Hal 142-163
Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000
Buku Paket Antropologi
2.2. Mendeskripsikan Materi Pokok : Secara individu menggali informasi Mendeskripsikan fungsi Jenis tagihan: 2 X 45 Pengantar
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 4
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
hubungan dan fungsi bahasa, seni dan agama/religi/ kepercayaan
Hubungan dan fungsi unsur budaya
Uraian Materi Pokok : - fungsi bahasa- fungsi seni- fungsi agama/- religi/kepercayaan- hubungan antar unsur
budaya
tentang fungsi bahasa, seni dan agama/religi/kepercayaan.
Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang contoh fungsi bahasa, seni dan agama/religi/ kepercayaan
Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan antara bahasa, seni dan agama/religi/kepercayaan.
Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual.
Menyimpulkan hasil diskusi dari visual.
bahasa, seni, agama/religi/ kepercayaan
Memberikan contoh fungsi bahasa, seni, dan agama /religi/ kepercayaan
Mendeskripsikan hubungan antara unsur budaya (bahasa, seni dan religi/kepercayaan)
Penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
2 X 45
Antropologi, Koentjaraningrat, Rineka Cipta, Jakarta Thn 1996, Hal142-163
Antropologi Jilid 1. W.A. Haviland,
Erlangga, Tahun 1999 hal 358-389
Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000
Film/CD
2.3. Mengidentifikasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang terdapat di masyarakat setempat dan berbagai faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya
Materi Pokok : Karakteristik Dinamika Budaya
Uraian Materi Pokok : - karakteristik (ciri-ciri)
budaya- contoh dinamika
budaya- faktor-faktor yang
mendorong terjadinya dinamika budaya
Secara individu menggali informasi dari berrbagai referensi perpustakaan tentang karakteristik dinamika budaya.
Secara individu mengungkapkan satu contoh tentang dinamika budaya.
Secara kelompok mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan oleh guru.
Secara klasikal merumuskan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya(contoh: masyarakat pesisir yang sudah meninggalkan mata pencaharian hidup mereka sebagai nelayan menjadi tukang ojek, pedagang, dll)
Mengidentifikasikan karakteristik (ciri-ciri) budaya
Memberikan contoh dinamika budaya
Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya
Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
2 X 45
2 X 45
Manusia dan Dinamika Budaya, Sumiyati, Bigraf, Yogyakarta, Tahun 2001
Masyarakat, Kebudayaan dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28
Koran Majalah
2.4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong dan menghambat
Materi Pokok : Integrasi nasional
Uraian Materi Pokok :
Secara individu menggali informasi tentang faktor-faktor pendorong dan penghambat integrasi nasional.
Secara klasikal menyimpulkan
Mengidentifikasikan faktor-faktor yang mendorong integrasi nasional
Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis
2 X 45 Manusia dan Dinamika Budaya, Sumiyati, Bigraf, Yogyakarta, Tahun 2001
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 5
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
integrasi nasional - faktor-faktor pendo-rong integrasi nasional
- faktor-faktor peng-hambat integrasi nasional
- contoh wujud integrasi nasional
tentang faktor-faktor pendorong dan penghambat integrasi nasional.
Secara kelompok mengkaji contoh perwujudan integrasi nasional.
Berdiskusi secara kelompok untuk mengklasifikasikan berbagai perwujudan integrasi nasional
Mengidentifikasikan faktor-faktor yang menghambat integrasi nasional
Memberikan contoh wujud integrasi nasional
Bentuk instrumen: laporan, uraian
2 X 45
Masyarakat, Kebuda-yaan dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP&IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28
2.5. Membandingkan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern
Materi Pokok : Proses Pewarisan Budaya
Uraian Materi Pokok : - konsep dan proses
pewarisan budaya- jenis pewarisan
budaya masyarakat tradisional dan modern
Secara klasikal mengamati visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern.
Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual
Menyimpulkan hasil diskusi dari visual tentang proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern.
Secara individu mengungkapkan dalam tulisan tentang perbandingan antara proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern.
Mendeskripsikan pewarisan budaya dan prosesnya
Mengidentifikasikan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern
Membedakan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern
Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
2 X 45
2 X 45
Buku Paket Antropologi, PN Balai Pustaka, hal. 73-100
Buku Paket Antro-pologi, , Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005
Film/ CD Media cetak/ media
elektonik
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 6
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : AntropologiKelas / Program : XI / BahasaSemester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan DialekAlokasi Waktu : 16 Pertemuan (32 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
3.1. Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh masyarakat
Materi Pokok : Bahasa dan Dialek
Uraian Materi Pokok : - pengamatan bahasa
dan dialek di kantor- pengamatan bahasa
dan dialek di pasar- pengamatan bahasa
dan dialek di terminal
Melakukan pengamatan/ observasi dan wawancara secara kelompok tentang bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor, pasar, terminal dan sebagainya(contoh: bahasa dan dialek yang digunakan di salah satu pasar kota Gresik, umumnya bahasa yang tidak resmi, yaitu Jawa. Bahkan penjual yang mayoritas orang Madura, mereka menggunakan bahasa Jawa dengan logat Madura)
Mempresentasikan hasil laporan pengamatan di kelas.
Secara klasikal menyimpulkan hasil pengamatan tentang bahasa dan dialek yang digunakan masyarakat.
Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor
Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di pasar
Melakukan pengamatan bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di terminal
Jenis tagihan: penugasan
Bentuk instrumen: laporan, lembar pengamatan
2 X 45
4 X 45
Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35
Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27
Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 7
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
3.2. Menjelaskan keterkaitan antara bahasa dan dialek
Materi Pokok : Keterkaitan Bahasa dan Dialek
Uraian Materi Pokok : - karakteristik bahasa
dan dialek - hubungan antara
bahasa dan dialek- pengaruh bahasa dan
dialek terhadap gaya hidup
Secara individu menggali infomasi dari berbagai literatur tentang karakteristik dari bahasa dan dialek
Mengungkapkan kembali hasil temuannya
Secara klasikal mengamati visual tentang hubungan dan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu.
Mendiskusikan secara kelompok tentang hasil pengamatan visual.
Mempresentasikan dan menyimpulkan secara klasikal tentang keterkaitan bahasa dan dialek
Mengidentifikasikan karakteristik dari bahasa dan dialek
Mendeskripsikan hubungan antara bahasa dan dialek
Mendeskripsikan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu
Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, uraian
2 X 45
4 X 45
Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27
Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35
Buku Paket Antro-pologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005
Media cetak /media elektronik
3.3. Menjelaskan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan dalam masyarakat setempat
Materi Pokok : Tradisi Lisan
Uraian Materi Pokok : - macam-macam tradisi
lisan- contoh tradisi lisan- keberadaan dan
perkembangan tradisi lisan
Secara klasikal mengkaji macam-macam tradisi lisan.
Secara individu mengungkapkan dalam tulisan satu contoh tradisis lisan masyarakat setempat(contoh: Minangkabau dengan dongeng Malin Kundang, Jawa Timur dengan Ande-Ande Lumut, Jawa Barat dengan Tangkuban, dll)
Secara kelompok menggali informasi dari studi kepustakaan dan media massa tentang keberadaan dan perkembangan tradisi lisan dalam masyarakat setempat.
Mengungkapkan hasil diskusi secara klasikal.
Mengidentifikasikan macam-macam tradisi lisan yang terdapat dalam masyarakat
Memberikan contoh tradisi lisan yang terdapat di masyarakat
Mendeskripsikan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang terdapat dalam ling-kungan masyarakat
Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, uraian
4 X 45
4 X 45
Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27
Buku Paket Antro-pologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005
Koran Majalah Analisis Bahasa,
Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 8
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
3.4. Mengidentifikasi bahasa-bahasa yang terdapat di Indonesia serta menunjukkan karakteristik dan wilayahnya (Austronesia dan Papua)
Materi Pokok : Bahasa Austronesia dan Bahasa Papua
Uraian Materi Pokok : - karakteristik bahasa
Austronesia dan Papua
- wilayah bahasa Austronesia dan Papua
Secara individu mengkaji dari berbagai literatur kepustakaan tentang karakteristik bahasa-bahasa di Indonesia (Austronesia dan Papua)
Secara individu mengungkapkan hasil temuannya.
Secara klasikal menggali informasi menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan Papua.
Mengidentifikasikan bahasa-bahasa di Indonesia
Mendeskripsikan karakteristik bahasa Austronesia dan Papua
Menunjukkan wilayah yang menggunakan bahasa Austronesia dan papua
Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
4 X 45
2 X 45
Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27
Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005
Peta Indonesia
3.5. Mengembangkan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan
Materi Pokok : Sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan
Uraian Materi Pokok : - gagasan untuk
mengembangkan kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan
- contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan
Secara berkelompok mendiskusikan kartu kasus yang telah disiapkan oleh guru.
Secara kelompok berdiskusi merumuskan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan.
Secara individu mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan.
Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengembangkan sikap kepedulian terhadap keberadaan dan perkembangan bahasa, dialek dan tradisi lisan
Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan dalam kehidupan sehari-hari
Jenis tagihan: Penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, uraian
4 X 45
4 X 45
Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27
Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005
Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 9
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : AntropologiKelas / Program : XII / BahasaSemester : 1 (Satu)Standar Kompetensi : 1. Memahami Kesamaan dan Keberagaman SeniAlokasi Waktu : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
1.1.Mengidentifikasi keberagaman bentuk dan perkembangan seni di Indonesia (Seni Rupa, Sastra dan Pertunjukan)
Materi Pokok : Perkembangan Seni di Indonesia
Uraian Materi Pokok : - bentuk-bentuk seni
rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan di Indonesia
- fungsi seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan
- contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia
Secara individu mencari contoh tentang seni di Indonesia (seni rupa, sastra dan pertunjukan).
Secara klasikal mengklasifikasikan macam-macam seni yang berkembang di Indonesia.
Secara individu mencari contoh tentang perkembangan seni di Indonesia.
Secara kelompok berdiskusi tentang perkembangan seni di Indonesia.
Mengidentifikasikan bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan yang berkembang di Indonesia
Memberikan contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia
Jenis tagihan: Penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
2 X 45
2 X 45
Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3, Posman Simanjutak, Erlangga, 2000
Illmu Budaya Dasar, M.Habib Mustopo Usaha Nasional, Surabaya, Th 1988 Hal 13-67
Antropologi Jilid 2, W.A Haviland, Erlangga, Thaun 1999. Hal 222-240
Koran/majalah Internet
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 10
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
1.2.Menjelaskan hubungan antara karya seni, pelaku seni, dan masyarakat
Materi Pokok : Hubungan antara seni, seniman dan masyarakat
Uraian Materi Pokok : - perbedaan antara
seni, seniman dan masyarakat
- hubungan antara seni, seniman dan masyarakat
- contoh karya seni suatu daerah
Secara klasikal melakukan pengamatan visual tentang salah satu kesenian.
Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual.
Secara klasikal mendiskusikan tentang hubungan antara karya seni, seniman dan masyarakat.
Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh karya seni suatu daerah.(contoh: kota Gresik yang terkenal dengan lukisan damar kurung karya Mbah Masmundari, Tari Javin Mandilingan, serta kerajinan emas dan perak)
Mendeskripsikan perbedaan antara karya seni, seniman dan masyarakat
Menjelaskan hubungan antara karya seni, seniman dan masyarakat
Memberikan contoh karya seni suatu daerah
Jenis tagihan: kuis, penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: uraian singkat, laporan, pilihan ganda dan uraian
4 X 45
2 X 45
2 X 45
Illmu Budaya Dasar, M.Habib Mustopo Usaha Nasional, Surabaya, Th 1988 Hal 13-67
Antropologi Jilid 2, W.A Haviland, Erlangga, Thaun 1999. Hal 222-240
Koran/majalah Internet Film/CD
1.3.Menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni
Materi Pokok : Sikap terhadap dampak dari potensi seni
Uraian Materi Pokok : - dampak positif dan
negatif dari perkembangan seni
- contoh perwujudan sikap terhadap dampak dari potensi seni
Secara individu mengungkapkan satu contoh kasus tentang dampak dari perkembangan seni di Indonesia.
Secara individu mengungkapkan gagasan dalam menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni.
Secara kelompok berdiskusi untuk menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Mengidentifikasikan dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia
Memberikan contoh sikap perilaku yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari
Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, uraian bebas.
2 X 45
2 X 45
Illmu Budaya Dasar, M.Habib Mustopo Usaha Nasional, Surabaya, Th 1988 Hal 13-67
Antropologi Jilid 2, W.A Haviland, Erlangga, Thaun 1999. Hal 222-240
Koran/majalah Internet
SILABUS
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 11
Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : AntropologiKelas / Program : XII / BahasaSemester : 1 (Satu)Standar Kompetensi : 2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan KepercayaanAlokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
2.1. Membedakan konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu
Materi Pokok : Konsep agama bumi/alam dan agama wahyu
Uraian Materi Pokok : - ciri-ciri agama
bumi/alam- ciri-ciri agama wahyu- perbedaan
karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu
Secara individu mengkaji dari berbagai literatur kepustakaan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu.
Secara klasikal merumuskan tentang konsep agama bumi dan agama wahyu.
Secara individu membedakan konsep agama bumi dan agama wahyu.
Mengidentifikasikan ciri-ciri dari agama bumi/alam
Mengidentifikasikan ciri-ciri dari agama wahyu
Membedakan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu
Jenis tagihan: Penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: jawaban singkat, pilihan ganda
2 X 45
2 X 45
Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun 1992, hal 92-106
Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjaraningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230
Koran Internet
2.2. Mendeskripsikan agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia
Materi Pokok : Macam-macam agama/kepercayaan yang berkembang di Indonesia
Uraian Materi Pokok : - konsep agama/religi
dan kepercayaan- macam-macam
gama/kepercayaan - unsur-unsur dari
Secara individu mengkaji studi pustaka tentang macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia, antara lain animisme, dinamisme, totemisme, politheisme dan monotheisme.
Secara individu mengungkapkan hasil kajian pustakanya.
Secara klasikal merumuskan macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia.
Mengidentifikasikan macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia
Mendeskripsikan macam-macam agama /religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia
Jenis tagihan: Penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
2 X 45
2 X 45
Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontemporer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun 1992, hal 92-106
Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjaraningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 12
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
sistem religi/ kepercayaan
Buku Paket Antropologi
2.3. Menunjukkan perilaku keagamaan yang berdampak dalam kehidupan bermasyarakat
Materi Pokok : Dampak Perilaku Keagamaan
Uraian Materi Pokok : - macam-macam
perilaku keagamaan- contoh perilaku
keagamaan yang positif dan negatifl
Secara klasikal melakukan pengamatan visual tentang salah satu perilaku keagamaan.
Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual.
Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang dampak positif dan negatif dari perilaku keagamaan.
Mengidentifikasikan macam-macam perilaku ritual keagamaan
Memberikan contoh perilaku keagamaan yang dapat menimbulkan dampak positif dan negatif
Jenis tagihan: kuis, penugasan
Bentuk instrumen: laporan,jawaban singkat
2 X 45
2 X 45
Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontemporer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun 1992, hal 92-106
Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjaraningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230
Koran Majalah
2.4. Menjelaskan fungsi agama/religi dan kepercayaan
Materi Pokok : Fungsi agama/religi dan kepercayaan
Uraian Materi Pokok : - fungsi agama/religi
bagi individu- fungsi agama bagi
masyarakat- contoh fungsi
agama/religi dan kepercayaan bagi indiividu dan masyarakat
Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu.
Secara individu mengamati fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi masyarakat.
Secara klasikal merumuskan fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat.
Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu
Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi masyarakat
Memberikan contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat
Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
2 X 45
4 X 45
Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun 1992, hal 92-106
Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjaraningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230
Buku Paket Antropologi
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 13
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : AntropologiKelas / Program : XII / BahasaSemester : 2 (Dua)Standar Kompetensi : 3. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa LokalAlokasi Waktu : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
3.1. Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya
Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Uraian Materi Pokok : - ciri-ciri IPTEK- macam IPTEK yang
berkembang di masyarakat
- pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan budaya
Secara individu menggali informasi melalui studi kepustakaan tentang ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi.
Secara individu mengungkapkan kembali hasil kajian pustakanya.
Secara kelompok mendiskusikan tentang pengaruh perkembangan IPTEK di masyarakat.
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Mengidentifikasikan ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi
Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang di masyarakat
Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya
Jenis tagihan: penugasan, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
2 X 45
2 X 45
lmu Sosial Dasar, M. Munandar SoelaemanMS,PT Eresco Bandung, Tahun 1993, hal 156-177
Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koenjara-ningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230
Buku Paket Antropologi
Media cetak/media elektronik
3.2. Mendeskripsikan proses pewarisan
Materi Pokok : Proses Pewarisan
Secara klasikal melakukan pengamatan visual tentang IPTEK
Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK
Jenis tagihan: penugasan,
4 X 45 lmu Sosial Dasar, M. Munandar
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 14
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat
IPTEK
Uraian Materi Pokok : - proses pewarisan
IPTEK- kendala proses
pewarisan IPTEk
Secara kelompok mendiskusikan hasil pengamatan visual.
Secara klasikal mendiskusikan tentang proses pewarisan IPTEK di masyarakat.
Secara individual mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang contoh Pewarisan IPTEK.(contoh: pembuatan genteng, pembuatan perhiasan emas, perak dll)
Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat
Bentuk instrumen: laporan, lembar pengamatan
2 X 45
Soelaeman MS,PT Eresco Bandung, Tahun 1993, hal 156-177
Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di, Balai Pustaka, Tahun 1999, Hal 122-132
3.3. Menghargai hasil karya IPTEK
Materi Pokok : Hasil karya IPTEK
Uraian Materi Pokok : - dampak positif dan
negatif dari IPTEK- sikap terhadap
potensi IPTEK
Secara individu mengungkapkan satu contoh tentang kasus perkembangan IPTEK.
Mendiskusikan secara kelompok untuk menghargai hasil karya IPTEK.
Mempresentasikan hasil diskusi.
Mengidentifikasikan dampak positif dan negatif dari hasil karya IPTEK
Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK
Jenis tagihan: penugasan, kuis, tes tertulis
Bentuk instrumen: laporan, pilihan ganda dan uraian
4 X 45
2 X 45
Buku Paket Antropologi
Film/CD lmu Sosial Dasar, M.
Munandar SoelaemanMS,PT Eresco Bandung, Tahun 1993, hal 156-177
Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koenjaraningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 15
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu (Menit)
Sumber/Bahan/Alat
3.4. Melakukan studi etnografi dan pemetaan penyebaran bahasa lokal
Materi Pokok : Studi Etnografi
Uraian Materi Pokok : - pengamatan studi
etnograsi- persebaran bahasa
lokal
Secara klasikal merumuskan tentang studi dan kerangka etnografi.
Secara berkelompok melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran bahasa lokal /etnolinguistik.(contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi, di daerah Gresik, dll, yang ditemukan berbagai macam bahasa)
Melakukan studi etnografi di daerah setempat
Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolinguistik
Jenis tagihan: penugasan
Bentuk instrumen: laporan
4 X 45 Kajian Etnografi, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP dan IPS, Malang, Tahun 1998, hal 1-12
Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3, Posman Simanjutak, Erlangga, 2000
3.5. Mengkomunikasikan hasil studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya foto
Materi Pokok : Hasil Studi Etnografi
Uraian Materi Pokok : laporan Studi etnografi
Mempresentasikan hasil karya studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya foto secara kelompok di kelas
Mengkomunikasikan hasil studi dalam bentuk artikel/makalah/ karya foto
Jenis tagihan: penugasan
Bentuk instrumen: laporan
4 X 45 Media cetak/ media elektronik
Contoh Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA – Juli 2006 16