2.SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAANMata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)Kelas: X (sepuluh)Kompetensi Inti : KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuanKompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajar1.1 Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat1.2 Menghayati isi dan makna pasal 28E dan29 ayat (2) Undang-1Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarUndang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945.2.1 Menghayati nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara2.2 Mengamalkan nilai-nilaiyang terkandungdalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.2.3 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan ideologi, 2Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarpolitik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan (ipoleksosbudhankam)2.4 Mengamalkan sikaptoleransi antarumat beragama dan kepercayaan dalam hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.2.5 Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagamandalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia.2.6 Mengamalkan nilai dan budaya demokrasidengan mengutamakan prinsip musyawarah mufakat dalam kehidupan sehari-hari3Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajardalam konteks NegaraKesatuan Republik Indonesia (NKRI).3.1 Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.4.1 Menyaji kasuskasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam1.Kasus PelanggaranHAMMengamati Membaca berbagaikasus pelanggaranHAM di Indonesia dari berbagai literatur dan media cetak Mengamati berbagai kasus pelanggaranHAM yang terjadi dilingkungan masyarakat sekitar Mendengar, melihat, dan menyimak berbagaikasus pelanggaran HAM yang terjadi di Indonesia dari berbagai sumberMenanyaMenanyakan contoh-contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraMengumpulkan data Menentukan sumber data akuratyang ada di lingkungannya berkaitan dengan kasus-kasus Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagaikasus pelanggaranHAM di Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan Membuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran 3 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik lingkungan sekitar4Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarkehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegarapelanggaran HAM Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang kasus pelanggaran HAM di IndonesiaMengasosiasikan Mencari hubungan pelanggaran HAM dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Indonesia Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM di Indonesia Mengomunikasikan Mempresentasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di wilayahnya berdasarkan hasil temuannya di lapangan Menyampaikan hasil temuantentang kasus pelanggaran HAM dalam bentuk lisan, tulisan, HAM dalam kehidupan sehari-hari Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran HAM yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Tes digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang kasus pelanggaran HAM5Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajargambar atau media lainnya2.Upaya-Upaya Penegakan HAM di IndonesiaoProses pemajuan, penghormatan, dan penegakan MengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang pemajuan,, penghormatan penegakandan Pengadilan HAM diIndonesiaMenanyaMenanyakanproses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAMdi wilayahnya serta hambatan apa saja yang ditemukan Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pemajuan, penghormatan. penegakandan Pengadilan HAM diIndonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan 2 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik6Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarHAMoPelanggaran HAM danpenangganan kasus pelanggaran HAM.oTantangan dalam penegakan HAM di IndonesiaMengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang upaya pemajuan,penghormatan dan penegakan HAMdi Indonesia MengasosiasikanMencari hubungan upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangan yang dihadapinya di IndonesiaMengomunikasikan Membuat kesimpulan tentang pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang penanganan beberapa kasus pelanggaran HAM di Indonesia Menyampaikan jasa-jasa tokoh dan lembaga yang bergerak dalam penegakan HAMhasil pengumpulandata Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di 7Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarIndonesia Tes digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang upaya penegakkan HAM dan berbagai tantangannya di Indonesia 3.2 Memahami pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 19454.2 Menyaji hasil telaah pokok-pokok 1.Pembukaan UUD NRI Tahun 1945MengamatiMembaca dan menganalisa Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 MenanyaBertanya jawab tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945MengasosiasikanMencari hubunganalinea pertama Tugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan dataMembuat laporan hasil pengumpulan dataMempresentasikan 2 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media Internet8Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarpikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.sampai alinea ke-empatPembukaan UUD NRI Tahun 1945MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Tes digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu 9Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajartentang Pembukaan UUD NRI Tahun 19451.Makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 MengamatiMenyimak maknapokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 MenanyaMenanyakan makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan dan pasal-pasal UUD NRI Tahun 1945 Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun1945MengasosiasikanMencari hubungan makna pokok pikiran yangterkandung darialinea satu sampai empat dalam Tugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang makna pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam PembukaanUUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal-pasalnya. Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas 2 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media Internet10Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarPembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan pasal-pasalnya.MengomunikasikanMempresentasikan makna pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal-pasalnya. ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber tentangmakna pokok-pokokpikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan dengan pasal-pasalnya.Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang makna pokok-pokokpikiran yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 11Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarTes digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang makna pokok-pokok yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 19453.3 Memahami bentukdan kedaulatan negara sesuai dengan Undang Undang DasarNegara Republik Indonesia Tahun 1945.4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan kedaulatan negara sesuai dengan 1.Bentuk Negara dan Pemerin-tahanMengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945MenanyaMenanyakan tentang bentuk negara dan pemerintahan yangsesuai dengan UUD NRI tahun 1945Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk negara danpemerintah yang sesuai dengan Tugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang bentuk negara dan pemerintahanyang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan dataMembuat laporan hasil pengumpulan 3 x 2 JP Buku Pelajaran PPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media Internet 12Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarUndang Undang DasarNegara Republik Indonesia Tahun 1945.UUD NRI tahun 1945MengasosiasikanMencari hubungan antara bentuk negara dan pemerintah Republik Indonesiasesuai dengan UUD NRI tahun 1945 Mengomunikasikan Menyimpulkan hasil diskusi tentang bentuk negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 Meyajikan hasil diskusi tentang bentuk negara dan pemerintahan Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945dataMempresentasikan hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 1945Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 194513Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarTes digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang bentuk negara dan pemerintahan yang sesuai dengan UUD NRI tahun 19452.Sistem Pemerintahan NegaraMengamatiMembaca dari berbagai literatur tentang sistem pemerintahan Negara Republik IndonesiaMenanyaMenanyakan tentang sistem pemerintahan Negara Republik IndonesiaMengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk internet dan media cetak serta elektronik tentang sistem pemerintahan Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan 2 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Internet Media cetak dan elektronik14Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarNegara Republik Indonesia MengasosiasikanMencari hubungan antara sistem pemerintahanIndonesia yang ada di Indonesia dengan sistem pemerintah yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945 MengkomunikasikanMempresentasikan sistem pemerintahan Indonesia yang sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan sistem pemerintahan Negara Republik IndonesiaPortofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia15Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarTes digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang sistem pemerintahan Negara Republik Indonesia3.Kedaulatan NegaraMengamatiMencari dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negaraMenanyaMenanyakantentang sifat hakikat negara dan kedaulatan negaraMengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara dan kedaulatan Negara Republik Indonesia MengasosiasikanMencari hubungan pasal-pasal Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sifat hakikat negara, kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara Diskusi kelompokmembahas hasil pengumpulan data Membuat laporanhasil pengumpulan data2 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media Internet16Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarUUD NRI tahun 1945 dengansifat hakikat negara dan kedaulatan negaraMengkomunikasikanMenyimpulkan dasil diskusi tentangkedaulatan negara Indonesia sesuai dengan UUD NRI Tahun 1945Mempresentasikan hasil pengumpulan data tentang kedaulatan negara Indonesia sesuai dengan Undang-Undang DasarNegara Republik Indonesiatahun 1945 Mempresentasikan hasil laporan didepan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan sifat hakikat negara,pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negaraPortofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sifat hakikat negara,pengertian kedaulatan dan macam-macam 17Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarkedaulatan negaraTes digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang sifat hakikat negara, pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara3.4 Memahami hubungan strukturaldan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurutUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.1.Hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945MengamatiMembacadari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dandaerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945MenanyaMenanyakan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945Mengumpulkan data Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Diskusi kelompok 3 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet18Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajar4.4 Menyaji hasil telaah hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 19454.9.1Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku,agama, ras, budaya, dan genderMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945MengasosiasikanMencari hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dandaerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945MengomunikasikanMenyimpulkan hasil pengumpulan data tentang pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945Mempresentasikan tentang pelaksanaan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusatdan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945Portofoliopenilaian ini digunakan untuk 19Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarmenilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusatdan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945Tes digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusatdan daerah menurut UUD NRI Tahun 19452.Otonomi Daerah MengamatiMembacadari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai2 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMABuku 20Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajartentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya MenanyaMenanyakan tentang pelaksanaan otonomi daerah di IndonesiaMengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah di IndonesiaMengasosiasikanMencari hubungan antara pelaksanaan otonomi daerah dengan realisasi pembangunan yang dilakukan oleh pemerintah daerah di wilayahnya masing-masingMengkomunikasikanMempresentasikan hasil kajianpelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya sumber tentang pelaksanaan otonomi daerah Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya Portofolio, Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronikInternet 21Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarpenilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnyaTes digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang pelaksanaan otonomi daerah di wilayahnya 3.5 Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI.1.Sistem hukum dalam NKRIMengamatiMembacatentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukumdi Indonesia MenanyaTugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangpengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, 2 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik22Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajar4.5 Menyaji hasil telaah sistem hukumdan peradilan nasional dalam lingkup NKRIMenanyakan tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukumdi Indonesia Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang pengertian, tujuan,macam-macam penggolongan, dan sumber hukum serta urutan tata peraturan hukum di Indonesia MengasosiasikanMencari hubungan rasa keadilan masyarakat dengansistem hukum di IndonesiaMengomunikasikanMempresentasikanhasil diskusi tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumber serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia dan sumber hukum serta tataurutan peraturanhukum di Indonesia Diskusi kelompokmembahas hasil pengumpulan data Membuat laporanhasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan didepan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan, dan sumber hukum 23Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarserta tata urutan peraturan hukum diIndonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan sumberhukum serta tata urutan peraturan hukum di IndonesiaTes Digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan 24Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarhukum dan sumber hukum serta tata urutan peraturan hukum di Indonesia2.Sistem peradilan Indonesia MengamatiMencari informasi tentang pengertian, tujuan, macam-macam peradilan di Indonesia serta tugas dan fungsinyaMenanyaMenanyakan tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilanMengeksperimenkan/mengeksplorasikanMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang sistem peradilan diIndonesia MengasosiasikanMencari hubungan proses peradilan dengan putusan Tugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentangpengertian, tujuan, macam-macamperadilan di Indonesia serta tugas dan fungsinya Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan dataMembuat laporan hasil pengumpulan dataMempresentasikan hasil laporan di depan kelas 3 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronikInternet25Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarpengadilan yang berbeda-beda padakasus yang samaMengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentangsistem peradilan nasional dalam lingkup NKRIObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilanPortofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga 26Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarperadilan, dan peran lembaga peradilanTes digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang sistem peradilan di Indonesia, perangkat lembaga peradilan, macam-macam lembaga peradilan, dan peran lembaga peradilan3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara1.Pelanggaran HakMengamatiMembacadari berbagai media (cetak dan elektronik)tentang contoh kasus pelanggaran hak MenanyaMenanyakantentang berbagai bentuk contoh kasus pelanggaran hak Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus pelanggaran hak Diskusi kelompokmembahas hasil 2 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet27Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajar4.6 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak danpengingkaran kewajiban sebagai warga negaraMengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak MengasosiasikanMencari hubungan antara pelanggaran hak dengan penanganan pelanggaran hak yang berbeda-beda pada kasus yang sama MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai contoh kasus pelanggaran hak pengumpulan data Membuat laporanhasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan didepan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan contoh kasus pelanggaran hak Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang 28Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarcontoh kasus pelanggaran hak Tes Digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang contoh kasus pelanggaran hak 2.Pengingkaran kewajiban MengamatiMembacadari berbagai media (cetak dan elektronik)tentang contoh kasus pengingkaran kewajiban MenanyaMenanyatentang berbagaikasus pengingkaran kewajiban Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai kasus pengingkaran kewajiban MengasosiasikanTugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus pengingkaran kewajiban Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di 2 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik29Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarMencari hubungan antara kasus pengingkaran kewajiban dengan rasa tanggung jawab pribadi .MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk kasus pengingkaran kewajiban depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan contoh kasus pengingkaran kewajiban Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentangcontoh kasus pengingkarankewajiban Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar30Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarsecara individu tentang contoh kasus pengingkarankewajiban 3.7 Menganalisis indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai BhinnekaTunggal Ika. 4.7 Menyaji hasil analisis tentang indikator ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika. Ancaman terhadap negara Indonesia MengamatiMembacadan menyimak dari berbagai media (cetak dan elektronik)tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia MenanyaMenanyakantentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal IkaMengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagai sumber tentang berbagai bentuk ancaman terhadap negara Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal IkaMengasosiasikanMencari hubungan antara Tugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentangcontoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia Diskusi kelompokmembahas hasil pengumpulan data Membuat laporanhasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan didepan kelas ObservasiMenilai kegiatan 3 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik31Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajar4.9.2Menyaji bentuk partisipasi kewarganegara-an yang mencerminkan komitmen terhadapkeutuhan nasionalancaman yang dilakukan terhadap Indonesia dengan lemahnya rasa ke-Bhinneka Tunggal Ika-an sebagai warganegara.MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai bentuk ancaman terhadap Negara Kesatuan RepublikIndonesia pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang contoh kasus ancaman terhadap negara IndonesiaTes Digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang contoh kasus ancaman terhadap negara Indonesia 32Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajar3.8 Memahami pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia.4.7 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik IndonesiaKesadaran berbangsa dan bernegara MengamatiMembaca dari berbagai literatur tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalamkonteks sejarah dan geopolitik Indonesia MenanyaMenanyakan tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalamkonteks sejarah dan geopolitik Indonesia Mengumpulkan data Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalamkonteks sejarah dan geopolitik IndonesiaMengasosiasikanMencari hubungan antara kesadaran berbangsa dan bernegara dalamkonteks sejarah dan geopolitik IndonesiaTugas: Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalamkonteks sejarah dan geopolitik Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan 3 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet33Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajarMengkomunikasikanMelaporkan hasil pengumpulan data berkaitan dengan kesadaran berbangsa dan bernegara dalamkonteks sejarah dan geopolitik Indonesianara sumber berkaitan dengan bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalamkonteks sejarah dangeopolitik Indonesia Portofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalamkonteks sejarah dangeopolitik Indonesia Tes Digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu 34Kompetensi dasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiwaktuSumber belajartentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalamkonteks sejarah dangeopolitik Indonesia 35SILABUS SMA/MAMata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)Kelas: XI (sebelas)Kompetensi Inti : KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3 :Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuanKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran 36KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaagama dan kepercayaan yang dianutnya1.2 Mengamalkan isi pasal 28E dan 29 ayat2 Undang-Undang Dasar Negara Republik IndonesiaTahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan 37KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyabermasyarakat, berbangsa dan bernegara2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam berbagai aspek kehidupan (ipoleksosbudhankam)2.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan38KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2.5 Bhinneka Tunggal Ika. Menghayati budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat dan kesadaran bernegara kesatuan dalam konteks NKRI.3.1 Menganalisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara4.1 Menyaji hasil anlisiskasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, Kasus kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMMengamatiMembaca dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMMenanyaMenanyakan tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM Mengumpulkan dataMenggali dari berbagai sumber tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMTugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMDiskusi kelompok membahas hasil pengamatanMembuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas 4 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet39KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyapemajuan dan pemenuhan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraMengasosiasikanMenghubungkan satu konsep dengan konsep lainnya, menghubungkan satu nilai dengan nilai lainnya yang berkaitan dengankasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMMengomunikasikan Mengkomunikasikan hasil kajian pada kelompok lainObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMPortofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAMTes digunakan untuk 40KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyamenilai hasil belajarsecara individu tentang kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM3.2Menganalisis pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan 4.2Menyaji hasil kajian pasal-pasal yang mengatur tentang wilayah negara, warganegara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan Pasal-pasal yang mengaturtentang wilayah negara,warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan dalam UUD NRItahun 1945MengamatiMencermati pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamamanMenanyaMengajukan pertanyaanterkait hasil kajian yang telah dilakukan antarsiswa Mengumpulkan data Mencari dari berbagai sumberberkaitan tentangpasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengaturwilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan Tugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang pasal-pasal dalamUUD 1945 yang mengatur tentangwilayah negara, warga negara danpenduduk, agamadan kepercayaan, pertahanan dan keamaman Diskusi kelompokmembahas hasil pengamatan Membuat laporanhasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di 4 minggu x JPBuku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya Media Internet41KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya4.10.1Berinteraksi denganteman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan gender keamananMengasosiasikanMencari hubungan pasal yang satu dengan pasal yang lain sehingga dapat diketahui benang merahnya (substansinya)MengkomunikasikanMempresentasikan hasil pengumpulan data tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamamandepan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan pasal-pasal dalam UUD NRI tahun1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamamanPortofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pasal-pasal dalam UUD NRI 42KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyatahun1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman Tes Digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamaman3.3 Menganalisis perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, Perkembangan demokrasi dalam kehidupan MengamatiMengamati perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan Tugas: Mengumpulkan datadari berbagai sumber tentang 4 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang 43KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaberbangsa dan bernegara4.3 Menyaji hasil anlisis perkembangandemokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegarabermasyarakat,berbangsa dan bernegarabernegaraMenanyaDialog antar siswa dalam bentuk diskusi kelompok tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraMengumpulkan dataMelakukan penggalian dari berbagaisumberterkait perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraMengasosiasikanMengaitkan hasil penggalian antarasatu temuan dengan temuan lainnyaMengkomunikasikanMelakukan presentasi hasil kajiannya secara individual dan/atau kelompok dihadapan temen-temannyaperkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraDiskusi kelompok membahas hasil pengamatanMembuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraLainnya Media cetak dan elektronikInternet 44KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaPortofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang perkembangan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara3.4Menganalisis sistem pembagian Sistem pembagian MengamatiMencermati sistem pembagian Tugas: Mengumpulkan 4 x 2 JPBuku PelajaranPPKn SMA45KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyakekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerahmenurut Undang-Undang Dasar NegaraRepbulik Indonesia tahun 19454.4Menyaji hasil analisis sistem pembagian kekuasaan pemerintahan Negara, kementerian Negara dan pemerintahan daerahmenurut Undang-Undang Dasar NegaraRepbulik Indoneesia tahun 1945kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerahkekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerahMenanyaMenanyakankepada nara sumbertentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerahMengumpulkan data Mengunjungi lembaga resmiuntuk menggali informasinya berkaitansistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerahMengasosiasikanMencari hubungan antara sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara,dengankementerian negara dan pemerintahan daerahMengomunikasikanMengomunikasikanhasil data dari berbagai sumber tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementerian negara dan pemerintahan daerah Diskusi kelompokmembahas hasil pengamatan Membuat laporanhasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan didepan kelas ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengansistem pembagian Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronikInternet46KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyapengumpulan datanya pada teman-teman sekelaskekuasaan pemerintahan negara, kementeriannegara dan pemerintahan daerahPortofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang sistem pembagian kekuasaan pemerintahan negara, kementeriannegara dan pemerintahan daerahTes Digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu tentang sistem pembagian 47KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyakekuasaan pemerintahan negara, kementeriannegara dan pemerintahan daerah3.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukumdalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian4.5 Menyaji hasil analisis praktikperlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraPraktik perlindungan dan penegakanhukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian MengamatiMengamati dan melakukan kunjungan ke lembaga peradilan terdekat diwilayahnya MenanyaMelakukan dialog dengan petugas lembaga peradilan tentang perlindungan dan penegakkan hukumMengumpulkqn data Mencari hubungan yanglebih mendalam lagi tentang praktik perlindungan dan penegakkan hukum dilembaga peradilan terdekatMengasosiasikanMencari hubungan antarasatu kasus dengan kasus lainya dalam Tugas: Mengumpulkan datadari berbagai sumber tentang praktik perlindungan dan penegakan hukumdalam masyarakatuntuk menjamin keadilan dan kedamaian Diskusi kelompok membahas hasil pengamatanMembuat laporan hasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas Observasi4 minggu x JPBuku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronikInternet48KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyapenanganan terhadap perlindungandan penegakkan hukum dalam masyarakatMengomunikasikanMempresentasikan hasil kajian berkaitan tentang praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakatMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang Praktik perlindungandan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian Tes Digunakan untuk 49KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyamenilai hasil belajar secara individu tentang praktik perlindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian 3.6 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara 4.6Menyajihasil anlisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara MengamatiMembaca dari berbagai literaturuntuk mencermati kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negaraMenanyaMenanya secara langsungdengan narasumber yang ada di lingkungannya tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Mengumpulkan data Menggali terus informasi dari berbagai sumber lainnya tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai Tugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkarankewajiban sebagai warga negara Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan Membuat laporanhasil pengamatan Mempresentasikan hasil laporan didepan kelas (format presentasi4 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik50KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyawarga negara bermasyarakat, berbangsa dan bernegaraMengasosiasikanMengaitkan beberapa hasil temuannya tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara MengomunikasikanMenyampaikan data temuannya dalam bentuk lisan ataupun tulisan pada teman lainnya terlampir)ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan nara sumber berkaitan dengan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara(format portofolio terlampir)51KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaTes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran hak danpengingkaran kewajiban sebagai warga negara 3.7 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh negaradalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika3.7 Menyaji hasil analisis tentang strategi yang telah diterapkan oleh negaradalam mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam Strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman MengamatiMengamati strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman MenanyaMelakukan dialog dengan praktisi di lapanganberkaitan strategi yangtelah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman Mengeksperimen/mengeksplorasi-kanMenggali informasi dengan mendatangi lembaga pertahananterkait untuk mendalami tentang strategi yang telah diterapkan oleh 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang strategi yang telahditerapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman- Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan- Membuat laporanhasil pengamatan- Mempresentasikan hasil laporan didepan kelas 4 minggu x JPBuku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronikInternet52KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyabingkai Bhinneka Tunggal Ika4.10 2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaran yangmencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasionalnegara dalam mengatasi ancamanMengasosiasikanMengaitkan hasil pencermatan literatur dengan hasil dialog dengannarasumber dari berbagai lembaga terkait MengkomunikasikanMenyampaikan hasil kajian dan temuan di depan teman-temannyadalam bentuk lisan dan tulisan (format presentasi terlampir)2. ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam mengatasi ancaman3. Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang strategi yang telah diterapkan oleh 53KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaNegara dalam mengatasi ancaman(format portofolio terlampir)4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang strategi yang telah diterapkan oleh Negara dalam mengatasi ancaman 3.8 Menganalisisdinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik4.8Menyaji hasil anlisistentang dinamika kehidupan bernegara Dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik MengamatiMengamatidi lingkungan sekitar berkaitan dengan dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik MenanyaMenanyadengan narasumbertentang dinamika kehidupan 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang dinamikakehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari 4 minggu x JPBuku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronikInternet54KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyasesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitikbernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik Mengeksperimen/mengeksplorasi-kanMencari dari berbagai sumber tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik MengasosiasikanMengaitkan dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan konsep federal dilihat dari konteks geopolitik MengkomunikasikanMempresentasikan hasil pengumpulan data tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal konteks geopolitik- Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan- Membuat laporanhasil pengamatan- Mempresentasikan hasil laporan didepan kelas (format presentasi terlampir)2. ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik55KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyadilihat dari konteks geopolitik pada teman-teman sekelas dalam bentuk lisan dan tulisan 3. Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik(format portofolio terlampir)4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan 56KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyabernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik3.2 Menganalisis macam-macam budayapolitik di Indonesia 4.9Menyaji hasil anlisistentang macam-macambudaya politik di Indonesia Macam-macambudaya politik di Indonesia MengamatiMembaca pengertian dan macam-macam budaya politik serta mengamatibudaya politik di Indonesia dari berbagai sumber MenanyaMelakukan dialog dengan praktisi politik setempat berkaitan macam-macam budaya politik di Indonesia Mengeksperimen/mengeksplorasikanMenggali informasi dengan mendatangi lembaga politik atau pakar politik setempat untuk mendalami tentang budaya politik di Indonesia MengasosiasikanMengaitkan hasil pencermatan 1. Tugas: - Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang Macam-macam budaya politik di Indonesia- Diskusi kelompok membahas hasil pengamatan- Membuat laporanhasil pengamatan- Mempresentasikan hasil laporan didepan kelas (format presentasi terlampir)2. ObservasiMenilai kegiatan pengamatan dan 4 minggu x JPBuku PelajaranPPKn SMABuku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik57KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaliteratur dengan hasil dialog dengan narasumber MengkomunikasikanMenyampaikan hasil kajian di depan teman-temannya.tanya jawab dengan narasumber berkaitan dengan pengertian dan macam-macam budaya politik di Indonesia3. Portofolio, Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pengertian dan macam-macam budaya politik di Indonesia(format portofolio terlampir)4. Tes Digunakan untuk menilai hasil belajarsecara individu 58KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyatentang pengertian dan macam-macam budaya politik di Indonesia59SILABUS SMA/MAMata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)Kelas: XII (dua belas)Kompetensi Inti : KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 :Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuanKompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar1.1 Mengamalkan ketaatan terhadap agama dan kepercayaan yang dianut dalam kehidupan berbangsa 60Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajardan bernegara.1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandungdalam pasal 28E dan 29 ayat 2 Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945.1.3 Menghayati jiwa toleransi antarumat beragama dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.1.4 Menghargai karakter berakhlak mulia dalam memperkuat komitmen negara kesatuan.2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan ideologi nasional dalam kehidupan bermasyarakat, 61Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarberbangsa dan bernegara.2.2 Mengamalkan kesadaran berkonstitusi berdasarkan pemahaman latar belakang, proses perumusan dan pengesahan, serta perkembangan aktualisasi Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945.2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandungdalamPembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.2.4 Mengamalkan tanggungjawab warga 62Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarnegara untuk mengatasi ancaman terhadap negara.2.5Mengamalkan budaya demokrasi dengan mengutamakan prinsip musyawarah, mufakat, dan integrasi nasional dalam konteks NKRI.3.1 Menganalisis berbagai kasus pelanggaran HAM secara argumentatif dan saling keterhubungan antaraaspek ideal, instrumental danpraksis sila-sila Pancasila .4.1 Menyaji pembahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif Kasus-kasus pelanggaran HAM di IndonesiaMengamatiMembaca dan mengamati dari berbagai sumber tentang kasus-kasus pelanggarana HAMMenanyaMenanyakantentang contoh- contoh kasus pelanggaran HAM yang terjadi .Mengumpulkan dataMencari dari berbagai sumbertentang kasus-kasus pelanggaran HAM dari berbagai literaturTugas: Mengumpulkan datadari berbagai sumber tentang kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia dan Internasional Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulandata Mempresentasikan 5 x 2JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik63Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajardan saling keterhubungan antaraaspek ideal, instrumental danpraksis sila-sila PancasilaMengasosiasikan Menganalisiskasus-kasus pelanggaran HAM dari berbagai literatur dan keterhubungannya dengan aspek nilai ideal, instrumental dan praksis dalam sila-sila Pancasila Menyaji bahasan kasus pelanggaran HAM secara argumentatif sesuai dengan nilai-nilai pancasilaMengkomunikasikan Menyampaikan hasil pembahasan kasus pelanggaran HAM dalam bentuklisan hasil laporan di depan kelas Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan dengan kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia serta keterhubungannya dengan aspek nilai ideal, instrumental dan praksis dalam sila-sila PancasilaPortofolio, penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus-kasus 64Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarpelanggaran HAM di Indonesia dan Internasional dan keterhubungannya dengan aspek nilai ideal, instrumental dan praksis dalam sila-sila Pancasila Tes, digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus-kasus pelanggaran HAM di Indonesia dan Internasionalserta keterhubungannya dengan aspek nilai ideal, instrumental dan praksis dalam sila-sila Pancasila3.2 Memahami pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan, Pasal-pasal yang mengaturtentang :a.Keuangan MengamatiMembaca dan mengkaji pasal-pasaldalam UUD NRI tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan Tugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber 5 minggux JPBuku PelajaranPPKn SMABuku 65Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarBPK, dan kekuasaan kehakiman4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal yang mengatur tentang keuangan, BPK, dan kekuasaan kehakimanNegara b.BPKc.Kekuasaan kehakimannegara, BPK dan kekuasaan kehakimanMenanyaMengajukan pertanyaan yangberkaitan dengan pasal-pasalkeuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman dari yang faktual sampai yang bersifat hipotesisMengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber tentang pasal-pasaldalam UUD NRI tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakimanMengasosiasikanMenyajipasal-pasal yang berkaitandengankeuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman Mengomunikasikan Menyampaikan hasil kajianpasal-pasal yang berkaitan dengan keuangan negara, BPK dan tentangpasal-pasaldalam UUDNRI tahun 1945 yang mengatur tentang keuangannegara, BPK dan kekuasaan kehakiman Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasi-kan hasil laporan di depan kelas Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan dengan Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronikInternet 66Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarkekuasaan kehakiman secara lisan dantertulispasal-pasaldalam UUD NRI tahun 1945 yang mengaturtentang keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakimanPortofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang pasal-pasaldalam UUD NRI tahun 1945 yang mengaturtentang keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman Tes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara 67Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarindividu tentang pasal-pasaldalam UUD NRI tahun 1945 yang mengaturtentang keuangan negara, BPK dan kekuasaan kehakiman3.3 Menganalisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara4.3 Menyaji hasil analisis dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan Undang-Undang Dasar Negara Dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusatdan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negaraMengamatiMembacadari berbagai sumber dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945MenanyaMengajukan pertanyaan yangberkaitan dengan dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 yang faktual sampai yang bersifat hipotesisMengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang dinamika pengelolaan Tugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentangdinamika pengelolaan kekuasaan negaradi pusatdan daerah berdasarkan UUDNRI tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data5 x 2JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet 68Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarRepublik Indonesia Tahun 1945dalam mewujudkan tujuan negara kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945MengasosiasikanMencari hubungan antara pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945Mengomunikasikan Menyampaikan hasil kajian dinamika pengelolaan kekuasaan negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945secara tertulis Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan dinamika pengelolaan kekuasaan negara dipusatdan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negaraPortofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil 69Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarpekerjaan baik individu maupun kelompok tentang dinamika pengelolaan kekuasaan negara dipusatdan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara Tes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang dinamika pengelolaan kekuasaan negara dipusatdan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 dalam mewujudkan tujuan negara3.4 Menganalisis kasus pelanggaran hak dan Kasus pelanggaran MengamatiMembacadari berbagai sumber Tugas: Mengumpulkan 5 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA70Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarpengingkaran kewajiban sebagai warga negara4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negarahak dan pengingkaran kewajibandi Indonesia tentang kasus pelanggaran hak danpengingkaran kewajiban di Indonesia MenanyaMengajukan pertanyaan yangberkaitan dengan kasus pelanggaran hak dan pengingkarankewajiban sebagai warga negara Mengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan elektronik) tentang kasus pelanggaran hak danpengingkaran kewajiban di Indonesia MengasosiasikanMenyimpulkanhasil analisis kasuspelanggaran hak dan pengingkarankewajiban sebagai warga negara MengkomunikasikanMempresentasikanhasil kajian kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban secara lisan dan tertulisdata dari berbagaisumber tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkarankewajiban di Indonesia Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan kasus pelanggaran hak Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik71Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajardan pengingkaran kewajiban di Indonesia Portofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di Indonesia Tes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di Indonesia 72Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar3.5 Mengevaluasi peranIndonesia dalam hubungan Internasional4.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai media massa tentang peran Indonesia dalamhubungan internasional.Peran Indonesia dalam hubungan internasionalMengamatiMembacadari berbagai sumber dan literatur peran Indonesia dalam hubungan internasionalMenanyaMengajukan pertanyaan yangberkaitan dengan peran Indonesia dalam kancah hubungan internasionalMengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber dan literature tentang peran Indonesia dalam hubungan internasionalMengasosiasikanMengambil kesimpulanhasil evaluasi tentang peran Indonesia dalam hubungan internasionalMengomunikasikanMenyampaikan hasil evaluasi peranIndonesia dalam hubungan internasional secara lisan dan tertulisTugas: Mengumpulkan data dari berbagaisumber tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulan data Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan peran Indonesia dalam 5 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet 73Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarhubungan internasionalPortofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang peran Indonesia dalam hubungan internasionalTes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang peran Indonesia dalam hubungan internasional3.6 Menganalisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam Strategi yang diterapkan Negara Indonesia MengamatiMembacadari berbagai sumber tentang strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam Tugas: Mengumpulkan datadari berbagai sumber tentang 5 x 2JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang 74Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarmenyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ika.4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikanancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan bangsa.4.8.1 Berinteraksi denganteman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya, dan genderdalam menyelesaikanancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dan kesatuan dengan bingkai Bhinneka Tunggal Ikamenyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuanMenanyaMengajukan pertanyaan yangberkaitan dengan strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara Mengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber dan literatur tentang strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalammenyelesaikan ancaman terhadap kelangsungan hidup bernegaraMengasosiasikanMencari hubungan antara strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman dengan fakta-fakta yang ada di lapanganMengomunikasikanstrategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dan kesatuan Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data Membuat laporan hasil pengumpulandata Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan strategi yang diterapkan Lainnya Media cetak dan elektronik Internet75Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarMempresentasikan secara lisan dantertulis hasil analisis strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalammenyelesaikan ancaman terhadap negaraNegara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuandan kesatuanPortofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun kelompok tentang strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuan dan kesatuan76Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber BelajarTes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang strategi yang diterapkan Negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap negara dalam memperkokoh persatuandan kesatuan3.7 Menganalisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal4.7 Menyaji hasil analisis dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal 4.8.2Menyaji bentuk Dinamika penyelenggaraan Negara dalam Konsep NKRI Dinamika penyelenggaraan Negara dalam konsep Negara federalMengamatiMembacadari berbagai sumber tentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal.MenanyaMengajukan pertanyaan yangberkaitan dengandinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal mulai dari faktual sampai yang bersifat hipotesisTugas: Mengumpulkan datadari berbagai sumber tentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal Diskusi kelompok membahas hasil pengumpulan data5 x2JP Buku PelajaranPPKn SMA Buku Penunjang Lainnya Media cetak dan elektronik Internet 77Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarpartisipasi kewarganegaran yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan nasionalMengumpulkan data Mencari dari berbagai sumber dan literature (termasuk media cetak dan elektronik) tentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federalMengasosiasikanMencari hubungantentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federalMengkomunikasikanMenyampaikan hasil analisisdinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal secara lisan dan tertulis Membuat laporan hasil pengumpulandata Mempresentasikan hasil laporan di depan kelas Observasi. Menilai kegiatan pengamatan dan tanya jawab dengan narasumber berkaitan dengan dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federalPortofolio. Penilaian ini digunakan untuk menilai hasil pekerjaan baik individu maupun 78Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajarkelompok tentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federalTes. Digunakan untuk menilai hasil belajar secara individu tentang dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan konsep negara federal793.SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIASatuan Pendidikan : SMAKelas/Semester: X/GanjilKompetensi Inti :KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahKI 4 :Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yangdipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan80KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Kompetensi DasarMateriPembelajaranKegiatan Pembelajaran PenilaianAlokasiWaktuSumber Belajar1.1Mensyukuri anugerahTuhan akan keberadaanbahasa Indonesia dan menggunakan-nnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa.--2.1Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli,responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, ingkungan, dan kebijakan publik.81KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.2 Mensyukuri anugerahTuhan akan keberadaan bahasa Indonesia danmenggunakan- nya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasilobservasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.-2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menceritakan hasil observasi.82KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakan-nya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi.-2.3 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasaIndonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.83KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasaIndonesia untuk bernegosiasi merundingkan masalah perburuhan,perdagangan, dan kewirausahaan.2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli,santun, dan tanggungjawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan konfik sosial, politik, ekonomi,dan kebijakan publik.3.1Memahami struktur dan kaidah teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan Pengenalan struktur isi teks anekdot Pengenalan ciri bahasateks Mengamati Peserta didik membaca contohteks anekdot dengan rasa ingin tahu. Peserta didik mencermati uraian Tugas Para Peserta didik diminta berdiskusi untukmemahami 4 Mg x 4jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA4.1 Menginterpretasi 84KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya makna teks anekdot baik secara lisan maupun tulisananekdot Pemahaman isi teks anekdot Makna kata, istilah, dan ungkapan dalam teks anekdot Pemahaman isi teks anekdotyang berkaitan denganstruktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, dan coda). Peserta didik membaca contoh teksanekdot yang lain.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan struktur isi teks anekdot (abstrak,orientasi, krisis, respon, dan coda)dengan cermat. Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teksanekdot dengan bahasa yang komunikatif.Mengeksplorasi Peserta didik menemukan struktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, dan coda). Peserta didik menemukan ciri bahasa teks anekdot (pertanyaan retoris, proses material, dan konjungsi temporal).struktur dan kaidah teks anekdot. Secara individualPeserta didik diminta menginter-pretasi makna teks anekdot baik secara lisanmaupun tulisan.Observasi: Guru mengamati kegiatanPeserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan terhadap hasil pengamatan anekdot. Portofolio :Guru menilai laporan Peserta didik KELAS X (WAJIB), KEMDIKBUD85KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Peserta didik menjelaskan makna kata, istilah, dan ungkapan dalam teks anekdot.Mengasosiasikan Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi (abstrak, orientasi, krisis, respon, dan coda) dan ciri bahasa teks anekdot (pertanyaan retoris, proses material, dan konjungsi temporal). Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan makna kata, istilah, ungkapan teks anedot dalam diskusi kelas dengan salingmenghargai.Mengomunikasikan Peserta didik mengomunikasi-kan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antarkelompok. Peserta didik mempresentasikan makna kata, istilah, ungkapan tentang struktur dan kaidah teks anekdot.Tes tertulis:Guru menilai kemampuanPeserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasimakna teks anekdotbaik secara lisan maupun tulisan.86KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya teks anedot dengan rasa percaya diri. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.3.2Membandingkan teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan Persamaan/perbedaanstruktur isidan ciri bahasa dua teks anekdot Langkah-langkah penulisan teks anekdot(mengamati, menemukan topik, mengembangkan sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa)Mengamati Peserta didik membaca duateks anekdot. Peserta didik mengamati peristiwa/kejadian yang unik atauaneh.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan persamaan dan perbedaan dua teks anekdot. Peserta didik membuat pertanyaan tentang peristiwa unik atau aneh yang diamati.Mengeksplorasi Peserta didik mengidentifkasi persamaan struktur isi dua teks anedot yang dibaca. Peserta didik mengidentifkasi Tugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untukmemahami persamaan dan perbedaan dua buah teks anekdot yang dibaca. Secara individualpeserta didik diminta memproduksi teks anekdot yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun 4 Mg x 4jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)4.2Memproduksi teks anekdot baik secara lisan maupuntulisan87KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya persamaan ciri bahasa dua teks anedot yang dibaca. Peserta didik mengidentifkasi perbedaanstruktur isi dua teks anedot yang dibaca. Peserta didik mengidentifkasi perbedaan ciri bahasa dua teks anedot yang dibaca. Peserta didik membuat teks anekdot sesuai dengan struktur isi teks anekdot (abstrak, orientasi, krisis, respon, coda), ciri bahasa(pertanyaan retoris, proses material, konjungsi temporal), dan kelucuan.Mengasoasiasikan Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan persamaan danperbedaan dua teks anekdot. Peserta didik mencari hubungan antara topik dengan struktur isi teks anekdotMengomunikasikan Peserta didik menjelaskan tulisan.Observasi: Guru mengamati kegiatanpeserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data,dan pembuatan laporan. Portofolio :Guru menilai laporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks anekdot yang dibaca.Tes tertulis:Gurumenilai kemampuan peserta didik dalam memahami, menerapkan, dan memproduksi teks anekdot yang 88KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya persamaan dan perbedaan duateks anekdot. Peserta didik membacakan teks anekdot dengan intonasi dan ekspresi yang tepatserta saling memberikan komentar.koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan.3.3 Menganalisis teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan Analisis isi teks anekdot Penyuntingan isi sesuai dengan struktur isi teks anekdot Penyuntingan bahasa sesuai dengan struktur kalimat, ejaan, dan tanda bacaMengamati Peserta didik membaca teks anekdot. Peserta didik membaca teks anekdot yang ditulis teman.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan isi teks anekdot. Peserta didik mempertanyakan struktur dan kaidah teks anekdot.Mengeksplorasi Peserta didik menganalisis isiteks anekdot(aspek kelucuan, sindiran,danpengandaian) dengan cermat. Peserta didik menganalisis bahasa teks anekdot (pilihan kata, gaya bahasa, dan konjungsi ) dengan cermat.Tugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untukmemahami struktur dan kaidah teks anekdot. Secara individualpeserta didik diminta menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan.Observasi:Guru mengamati kegiatan4 Mg x 4jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)4.3 Menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan89KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Peserta didik menyunting teksyang ditulis teman dari aspek struktur isidan bahasa teks anekdot dengan cermat. Peserta didik memperbaiki teks anekdot berdasarkan hasil suntingan.Mengasosiasikan Peserta didik membandingkan hasilanalisis dan saling melengkapi untuk mencari kebenaran. Peserta didik menemukan dan menyimpulkan struktur dan kaidah teks anekdot yang baik.Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil analisis dengan rasa percayadiri. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun. Peserta didik membacakan teks anekdot dengan intonasi dan ekspresi yang tepat.peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio :Guru menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks anekdot.Tes tertulis :Guru menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.90KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Peserta didik mengomentari/menanggapi struktur isi dan bahasa teks anekdot yang dibacakan teman/kelompok lain dengan santun.3.4Mengidentifkasi teks anekdot secara lisan maupun tulisan Identifkasi karakteristik teks anekdot Langkah-langkah membuat abstraksi teks eksposisiMengamati Peserta didik membaca contoh teksenekdot.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan garis besar (abstraksi) teks anekdot yang dibaca.Mengekplorasi Peserta didik mengidentifkasi ciri-ciri teks anekdot. Peserta didik menuliskan garis besar isi (abstraksi)teks anekdotdalam beberapa kalimat secara terpadu.Tugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untukmemahami struktur dan kaidah teks anekdot. Secara individualpeserta didik diminta menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan.4 Mg x 4jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)4.4Mengabstraksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan91KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Mengasosiasikan Peserta didik membandingkan garisbesar isi (abstraksi) anekdot antarPeserta didik untuk mencari yang terbaik.Mengkomunikasikan Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok tentangkarakteristik teks cerita sejarah. Peserta didik membacakan hasil kerja kelompok di depan kelas dan Peserta didik lain memberikan tanggapan.Peserta didik mempresentasi-kanabstraksi teks aneknot yang terbaik.Observasi: Guru mengamati kegiatanpeserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio :Guru menilai laporan peserta didik tentang struktur dan kaidah teks anekdot.Tes tertulis :Guru menilai kemampuanpeserta didik dalam memahami, menerapkan, dan menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan 92KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya maupun tulisan.3.5Mengevaluasi teksanekdot baik melaluilisan maupuntulisan Evaluasi struktur isi dan bahasa teks anekdot Langkah- langkah konversi teksanekdot menjadi teks monolog Langkah- langkah konversi teksanekdot menjadi teks drama pendekMengamati Peserta didik membaca contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks anekdot. Peserta didik membaca contoh teksanekdot dan memahami isinya.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks anekdot. Peserta didik mempertanyakanisi teks anekdot yang dibaca.Mengeksplorasi Peserta didik membaca contohteks anekdot. Peserta didik mengevaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks anekdot dengan cermat. Peserta didik menulis ulang teksTugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untukmemahami kaidah-kaidah penulisanteks anekdot. Secara individualpeserta didik diminta mengonversi teksanekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisanmaupun tulisan.Observasi: Guru mengamati kegiatanpeserta didik dalam proses 4 Mg x 4jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)4.5Mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan93KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya anekdot dalam bentuk uraian monolog Peserta didik membuatnaskah drama pendek (untuk 10 menit) yang berisi kritik sosial dengan memperhatikanstruktur teks anekdot: abstraksi, orientasi, krisis, reaksi, dan coda.Mengasosiasikan Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks anekdot dengan teman atau kelompok lain. Peserta didik mencari kesesuaian antara teks anekdot dengan tulisan cerita ulang teks anekdot.Mengomunikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks anekdot dengan rasa percaya diri.mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio :menilailaporan peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisanteks anekdot.Tes tertulis :menilai kemampuan pesertadidik dalam memahami, menerapkan, dan mengonversiteksanekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidahteks baik secara lisan maupun tulisan.94KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun. Peserta didikmemeragakan/mementaskanhasil konversi teks anekdot Peserta didikmengomentari pementasan teks anekdot3.1Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan Pengenalan struktur isi teks laporan hasil observasi Pengenalan ciri bahasateks eksposisi Pemahaman isi teks eksposisi Makna kata, istilah, ungkapan dalam teks eksposisi Pemahaman isi teks eksposisiMengamati Peserta didik membaca contohteks eksposisi Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan denganstruktur isi teks eksposisi(judul, klasifkasi umum, dan deskripsi).Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan struktur isi teks eksposisi(judul, klasifkasi umum, dan deskripsi) yang dibaca dan diamati Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi tekseksposisi.Tugas Para Peserta didik diminta berdiskusi untukmemahami struktur dan kaidah teks eksposisi. Secara individualpeserta didik diminta menginterpretasimakna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan.4 Mg x 4jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)LearningEnglish throughGeneralScience,1984:29BUKU PESERTA DIDIK BAHASAINDONESIA4.1Menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan95KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Mengeksplorasi Peserta didik menemukan ciri bahasa teks eksposisi (misalnya pengklasifkasian benda-benda, proses pembentukan kata, penggunaan istilah, konjungsi, dan kalimat)Mengasosiasikan Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkanhasil temuan terkait dengan struktur isi teks eksposisi (judul, klasifkasi umum, dan deskripsi) dan ciri bahasa teks eksposisi (misalnya penggklasifkasian benda-benda, proses pembentukan kata, penggunaan istilah, konjungsi, dan kalimat). Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan makna kata, istilah, dan isi teks eksposisi dalam diskusi kelas dengan salingmenghargai.MengomunikasikanObservasi: mengamati kegiatanpeserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data, dan pembuatan laporan. Portofolio :menilailaporan peserta didik tentang struktur dan kaidahteks eksposisi.Tes tertulis:menilaikemampuan pesertadidik dalam memahami, menerapkan, dan menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan.SMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)96KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Peserta didik membacakan hasil diskusi tentang struktur isi teks eksposisi. Peserta didik mempresentasikan makna kata, istilah, dan isi teks eksposisi dengan rasa percaya diri. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.3.2Membandingkan teks eksposisi baik melalui lisan maupuntulisan Persamaan/perbedaanstruktur isi dan ciri bahasa duateks eksposisi Langkah-langkah penulisan teks eksposisisesuai dengan struktur isi(menentukaMengamati Peserta didik membaca dua teks eksposisi.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan isi kedua teks eksposisi. Peserta didik menyusun pertanyaan terhadap objek yang diamati.Mengeksplorasi Peserta didik mengidentifkasi persamaan struktur isi duateks eksposisi yang dibaca. Peserta didik mengidentifkasi Tugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untukmemahami persamaan dan perbedaan dua buah teks eksposisi yang dibaca. Secara individualpeserta didik diminta memproduksi teks eksposisi yang koheren 4 Mg x 4jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)4..2 Memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupuntulisan97KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya n judul,menuliskanklasifkasi umum, menuliskandeskripsi) dan ciri bahasapersamaan ciri bahasa duatekslaporan hasil observasi yang dibaca. Peserta didik mengidentifkasi perbedaanstruktur isi duateks eksposisi yang dibaca. Peserta didik mengidentifkasi perbedaan ciri bahasa duateks eksposisi yang dibaca. Peserta didik menulis teks eksposisi berdasarkan langkah-langkah penulisan teks eksposisi sesuai dengan struktur isi teks (menentukan judul,menuliskan klasifkasi umum, dan menuliskan deskripsi).Mengasosiasikan Peserta didik mendiskusikan persamaan danperbedaan duateks eksposisi dalam diskusi kelas. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan tekseksposisi berdasarkan langkah-langkah penulisan teks eksposisi sesuai sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisanObservasi: mengamati kegiatanpeserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan. Portofolio :menilailaporan peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks berita yang dibaca.Tes tertulis :menilai kemampuan pesertadidik dalam 98KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dengan struktur isi teks (menentukan judul,menuliskan klasifkasi umum, dan menuliskan deskripsi).Mengomunikasikan Peserta didik menjelaskan persamaan dan perbedaan kedua teks berdasarkan hasil diskusi kelas. Peserta didik menyajikan teks eksposisi yang ditulis. Peserta didik menanggapi /mengomentari penyajian teks eksposisi dari setiap kelompok.memahami, menerapkan, dan memproduksi teks eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan.3.3 Menganalisis teks eksposisi baik melalui lisan maupuntulisan Analisis isi teks eksposisi Analisis bahasa tekseksposisi Penyuntingan isi sesuai dengan Mengamati Peserta didik membaca teks eksposisi Peserta didik membaca tekseksposisi yang ditulis teman.Mempertanyakan Peserta didik mempertanyakan isi teks eksposisi yang dibaca.Tugas: Para Peserta didik diminta berdiskusi untukmemahami struktur dan kaidah teks eksposisi. Secara individualpeserta didik 4 Mg x 4jpBUKU PESERTA DIDIK BAHASAINDONESIASMA/SMK/MA KELAS X (WAJIB)Teks berjudul Sistem 4.3Menyunting teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan99KI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya struktur isi teks eksposisi Penyuntingan bahasa sesuai dengan: struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca Peserta didik mempertanyakan isi teks eksposisi yang ditulis teman.Mengekplorasi Peserta didik menganalisis isiteks eksposisi(judul, klasifkasi umum,dan deskripsi)dengan cermat. Peserta didik menganalisis bahasa teks eksposisi(pilihan kata/istilah, gaya bahasa, dan konjungsi ) dengan cermat. Peserta di