Silabus Seni Budaya dan Keterampilan untuk SMP dan sederajat

7/24/2019 Silabus Seni Budaya dan Keterampilan untuk SMP dan sederajat

1/35

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPANDUAN PENGEMBANGANPANDUAN PENGEMBANGAN

SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya.

Satuan Pendidian : SMP!MT".

Kela"!Se#e"ter : $II "!d I% !&'

Na#a Guru : ...........................

NIP!NIK : ...........................

Sela* : ...........................


2/35



3/35


I. PENDA+ULUAN

A. Latar Belaan,Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menatakan

bah!a Pemerintah dan Pemerintah "aerah berhak mengarahkan# membimbing# dan menga!asi

$enelenggaraan $endidikan sesuai dengan $eraturan $erundang-undangan ang berlaku. Selan%utna# Pasal

11 &at '1( %uga menatakan bah!a Pemerintah dan Pemerintah "aerah !a%ib memberikan laanan dan

kemudahan# serta men%amin terselenggarana $endidikan ang bermutu bagi setia$ !arga negara tan$adiskriminasi. "engan lahirna Undang-Undang Nomor 32 Tahun 200) tentang Pemerintahan "aerah#

!e!enang Pemerintah "aerah dalam $enelenggaraan $endidikan di daerah men%adi semakin besar.

*ahirna kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam $enelenggaraan $endidikan dari

sistem ang +enderung sentralistik men%adi lebih desentralistik.

,urikulum sebagai salah satu substansi $endidikan $erlu didesentralisasikan terutama dalam $engembangan

silabus dan $elaksanaanna ang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan sis!a# keadaan sekolah# dan

kondisi sekolah atau daerah. "engan demikian# sekolah atau daerah memiliki +uku$ ke!enangan untuk

meran+ang dan menentukan materi a%ar# kegiatan $embela%aran# dan $enilaian hasil $embela%aran.

Untuk itu# banak hal ang $erlu di$ersia$kan oleh daerah karena sebagian besar kebi%akan ang berkaitan

dengan im$lementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus

menusun kurikulum tingkat satuan $endidikan ',TSP( atau silabusna dengan +ara melakukan $en%abaran

dan $enesuaian Standar Isi dan Standar ,om$entensi *ulusan ang diteta$kan dengan Permendiknas No.23 Tahun 200.

"i dalam Peraturan Pemerintah Nomor 1 tahun 200/ tentang Standar Nasional Pendidikan di%elaskan

,urikulum dan silabus S"IS"*BPaket atau bentuk lain ang sedera%at menekankan $entingna

kemam$uan dan kegemaran memba+a dan menulis# ke+aka$an berhitung serta kemam$uanberkomunikasi 'Pasal &at (

Sekolah dan komite sekolah# atau madrasah dan komite madrasah# mengembangkan kurikulum tingkat

satuan $endidikan dan silabusna berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kom$etensi lulusan

di ba!ah su$erisi "inas Pendidikan ,abu$aten,ota ang bertangung %a!ab terhada$ $endidikanuntuk S"# SP# S dan S,# serta "e$artemen ang menangani urusan $emerintahan di bidang

agama untuk I# Ts# dan &, ' Pasal 14 &at 2(

Peren+anan $roses $embela%aran meli$uti silabus dan ren+ana $elaksanan $embela%aran ang memuat


4/35


&. Pere#an,an A"/e K,niti0

enurut Piaget '140(# $eriode ang dimulai $ada usia 12 tahun# aitu ang lebih kurang sama dengan usia

sis!a SP# meru$akan period of formal operation. Pada usia ini# ang berkembang $ada sis!a adalahkemam$uan ber5ikir se+ara simbolis dan bisa memahami sesuatu se+ara bermakna ' meaningfully( tan$a

memerlukan ob%ek ang konkrit atau bahkan ob%ek ang isual. Sis!a telah memahami hal-hal ang bersi5at

ima%inati5.

Im$likasina dalam $enga%aran Teknologi in5ormasi dan komunikasi adalah bah!a bela%ar akan bermakna

kalau in$ut 'materi $ela%aran( sesuai dengan minat dan bakat sis!a. Penga%aran Teknologi in5ormasi dan

komunikasi akan berhasil kalau $enusun silabus dan guru mam$u menesuaikan tingkat kesulitan dan

ariasi in$ut dengan hara$an serta karakteristik sis!a sehingga motiasi bela%ar mereka berada $ada tingkat

maksimal.

Pada taha$ $erkembangan ini %uga berkembang ketu%uh ke+erdasan dalam Multiple Intelligences angdikemukakan oleh 6ardner '13(# aitu '1( ke+erdasan linguistik 'kemam$uan berbahasa ang 5ungsional(#

'2( ke+erdasan logis-matematis 'kemam$uan ber5ikir runtut(# '3( ke+erdasan musikal 'kemam$uan

menangka$ dan men+i$takan $ola nada dan irama(# ')( ke+erdasan s$asial 'kemam$uan membentuk ima%i

mentaltentang realitas(# '/( ke+erdasan kinestetik-raga!i 'kemam$uan menghasilkan gerakan motorik ang

halus(# '( ke+erdasan intra-$ribadi 'kemam$uan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa %ati

diri(# ke+erdasan antar$ribadi 'kemam$uan memahami orang lain(. ,etu%uh ma+am ke+erdasan ini

berkembang $esat dan bila da$at diman5aatkan oleh guru Teknologi in5ormasi dan komunikasi# akan sangat

membantu sis!a dalam menguasai kemam$uan berteknologi in5ormasi dan komunikasi.. Pere#an,an A"/e P"i#tr

&s$ek $sikomotor meru$akan salah satu as$ek ang $enting untuk diketahui oleh guru. Perkembangan

as$ek $sikomotor %uga melalui bebera$a taha$. Taha$-taha$ tersebut antara lain

a. Taha$ kogniti5

Taha$ ini ditandai dengan adana gerakan-gerakan ang kaku dan lambat. Ini ter%adi karena sis!a masih

dalam tara5 bela%ar untuk mengendalikan gerakan-gerakanna. "ia harus ber$ikir sebelum melakukan

suatu gerakan. Pada taha$ ini sis!a sering membuat kesalahan dan kadang-kadang ter%adi tingkat

5rustasi ang tinggi.

b. Taha$ asosiati5Pada taha$ ini# seorang sis!a membutuhkan !aktu ang lebih $endek untuk memikirkan tentang

gerakan-gerakanna. "ia mulai da$at mengasosiasikan gerakan ang sedang di$ela%arina dengan

gerakan ang sudah dikenal. Taha$ ini masih dalam taha$ $ertengahan dalam $erkembangan


5/35


suatu sistem# dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai ang ada9 '/( sudah mulai memilikikarakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai.

Pemahaman terhada$ a$a ang dirasakan dan dires$on# dan a$a ang diakini dan dia$resiasimeru$akan suatu hal ang sangat $enting dalam teori $emerolehan bahasa kedua atau bahasa asing.

:aktor $ribadi ang lebih s$esi5ik dalam tingkah laku sis!a ang sangat $enting dalam $enguasaan

berbagai materi $embela%aran# ang meli$uti

1. Self -esteem# aitu $enghargaan ang diberikan seseorang ke$ada dirina sendiri.

2. Inhibition# aitu sika$ mem$ertahankan diri atau melindungi ego.

3. Anxiety'ke+emasan(# ang meli$uti rasa 5rustrasi# kha!atir# tegang# dsbna.

). otiasi# aitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan.

. !is"#ta"ing# aitu keberanian mengambil risiko.

. $mpati%aitu si5at ang berkaitan dengan $elibatan diri indiidu $ada $erasaan orang lain.

II. PENGERTIAN2 PRINSIP2 DAN TA+AP'TA+AP PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELA3ARAN

A. Pen,ertian Silau" Pe#elajaran

Silabus disusun berdasarkan Standar Isi# ang di dalamna berisikan Identitas ata Pela%aran# Standar

,om$etensi 'S,( dan ,om$etensi "asar ',"(# Indikator# ateri Pokok# ,egiatan $embela%aran# &lokasi

;aktu# Sumber Bela%ar# dan Penilaian. "engan demikian# silabus $ada dasarna men%a!ab $ermasalahan-

$ermasalahan sebagai berikut.

1. ,om$etensi a$a sa%a ang harus di+a$ai sis!a sesuai dengan ang dirumuskan oleh Standar Isi 'Standar,om$etensi dan ,om$etensi "asar(.

2. ateri Pokok a$a sa%akah ang $erlu dibahas dan di$ela%ari $eserta didik untuk men+a$ai Standar Isi.

3. ,egiatan $embela%aran ang bagaimanakah ang seharusna diskenariokan oleh guru sehingga $eserta

didik mam$u berinteraksi dengan ob%ek bela%ar.

). Indikator a$a sa%akah ang harus ditentukan untuk men+a$ai Standar Isi.

/. Bagaimanakah +ara mengetahui keter+a$aian kom$etensi berdasarkan Indikator sebagai a+uan dalam

menentukan %enis dan as$ek ang akan dinilai.

. Bera$a lama !aktu ang di$erlukan untuk men+a$ai Standar Isi tertentu.

4. Sumber Bela%ar a$a sa%akah ang da$at diberdaakan untuk men+a$ai Standar Isi tertentu.

B. Pen,e#an, Silau" Pe#elajaran

Pengembangan silabus da$at dilakukan oleh $ara guru se+ara mandiri atau berkelom$ok dalam sebuah


6/35


"alam $engembangan silabus ini sekolah# kelom$ok ker%a guru# atau dinas $endidikan da$at memintabimbingan teknis dari $erguruan tinggi# *PP# atau unit utama terkait ang ada di "e$artemen Pendidikan

Nasional

-. Prin"i/ Pen,e#an,an Silau" Pe#elajaran

1. Ilmiah

,eseluruhan materi dan kegiatan ang men%adi muatan dalam silabus harus benar dan da$at

di$ertangung%a!abkan se+ara keilmuan.

2. 8elean


7/35


asukan dari $engka%ian ulang da$at di%adikan bahan $ertimbangan untuk mem$erbaiki buram a!al.&$abila telah memenuhi kriteria dengan +uku$ baik da$at segera disam$aikan ke$ada ,e$ala "inas

Pendidikan dan $ihak-$ihak ang berke$entingan lainna./. Penilaian silabus

Penilaian $elaksanaan silabus $erlu dilakukan se+ara berkala dengan mengunakaan model-model

$enilaian kurikulum.

III. K4MP4NEN DAN LANGKA+'LANGKA+ PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELA3ARAN

A. K#/nen "ilau" /e#elajaran

Silabus Pembela%aran memuat sekurang-kurangna kom$onen-kom$onen berikut ini.

a. Identitas Silabus Pembela%aran

b. Standar ,om$entensi+. ,om$etensi "asar

d. ateri Pembela%aran

e. ,egiatan Pembela%aran

5. Indikator Pen+a$aian ,om$etensi

g. Penilaian

h. &lokasi ;aktu

i. Sumber Bela%ar

,om$onen-kom$onen silabus di atas# selan%utna da$at disa%ikan dalam +ontoh 5ormat silabus se+arahorisontal sebagai berikut.

Silau" Pe#elajaran

Sekolah SP

,elasSemester ..... .......

ata Pela%aran .......

Standar ,om$etensi .......

,om$etensi"asar

ateriPembela%aran ,egiatanPembela%aran

Indikator

Pen+a$aian,om$etensi

Penilaian

&lokasi;aktu SumberBela%arTeknik Bentuk Instrumen


8/35


Sebelum menuliskan Standar ,om$etensi# $enusun terlebih dahulu mengka%i Standar Isi mata $ela%arandengan mem$erhatikan hal-hal berikut

a. urutan berdasarkan hierarki konse$ disi$lin ilmu danatau S, dan ,"9b. keterkaitan antar standar kom$etensi dan kom$etensi dasar dalam mata $ela%aran9

+. keterkaitan standar kom$etensi dan kom$etensi dasar antar mata $ela%aran.

1. Menuli"an K#/eten"i Da"ar

,om$etensi "asar meru$akan se%umlah kemam$uan minimal ang harus dimiliki $eserta didik dalam

rangka menguasai S, mata $ela%aran tertentu. ,om$etensi dasar di$ilih dari ang ter+antum dalam

Standar Isi.

Sebelum menentukan atau memilih ,om$etensi "asar# $enusun terlebih dahulu mengka%i standar

kom$etensi dan kom$etensi dasar mata $ela%aran dengan mem$erhatikan hal-hal sebagai berikut

a. urutan berdasarkan hierarki konse$ disi$lin ilmu danatau tingkat kesulitan ,om$etensi "asar9. keterkaitan antarstandar kom$etensi dan kom$etensi dasar dalam mata $ela%aran 9

5. keterkaitan standar kom$etensi dan kom$etensi dasar antarmata $ela%aran.

6. Men,identi0ia"i Materi Pe#elajaran

"alam mengidenti5ikasi materi $okok harus di$ertimbangkan

a. releansi materi $okok dengan S, dan ,"9

b. tingkat $erkembangan 5isik# intelektual# emosional# sosial# dan s$iritual $eserta didik9

+. keberman5aatan bagi $eserta didik9

d. struktur keilmuan9e. kedalaman dan keluasan materi9

5. releansi dengan kebutuhan $eseta didik dan tuntutan lingkungan9

g. alokasi !aktu.

Selain itu %uga harus di$erhatikan

a. kesahihan '&alidity'(materi memang benar-benar teru%i kebenaran dan kesahihanna9

b. tingkat ke$entingan 'significance' materi ang dia%arkan memang benar-benar di$erlukan oleh

sis!a di$erlukan oleh sis!a9

+. keberman5aatan 'utility' materi tersebut memberikan dasar-dasar $engetahuan dan keteram$ilan

$ada %en%ang berikutna9d. laak di$ela%ari )learnability' materi laak di$ela%ari baik dari as$ek tingkat kesulitan mau$un

as$ek $eman5aatan bahan a%ar dan kondisi setem$at9

e. menarik minat 'interest( materina menarik minat sis!a dan memotiasina untuk mem$ela%ari


9/35


5. Perumusan kegiatan $embela%aran harus %elas memuat materi ang harus dikuasai untuk men+a$ai,om$etensi "asar.

g. Penentuan urutan langkah $embela%aran sangat $enting artina bagi ,"-," ang memerlukan$rasarat tertentu.

h. Pembela%aran bersi5at s$iral 'ter%adi $engulangan-$engulangan $embela%aran materi tertentu(.

i. 8umusan $ernataan dalam kegiatan $embela%aran minimal mengandung dua unsur $en+iri ang

men+erminkan $engelolaan kegiatan $embela%aran sis!a# aitu kegiatan dan ob%ek bela%ar.

Pemilihan kegiatan sis!a mem$ertimbangkan hal-hal sebagai berikut

a. memberikan $eluang bagi sis!a untuk men+ari# mengolah# dan menemukan sendiri $engetahuan# di

ba!ah bimbingan guru9

b. men+erminkan +iri khas dalam $egembangan kema$uan mata $ela%aran9+. disesuaikan dengan kemam$uan sis!a# sumber bela%ar dan sarana ang tersedia

d. berariasi dengan mengombinasikan kegiatan indiidu$erorangan# ber$asangan# kelom$ok# dan

klasikal.

e. mem$erhatikan $elaanan terhada$ $erbedaan indiidual sis!a se$erti bakat# minat# kemam$uan#

latar belakang keluarga# sosial-ekomomi# dan budaa# serta masalah khusus ang dihada$i sis!a

ang bersangkutan.

8. Meru#u"an Indiatr Pen5a/aian K#/eten"i

Indikator meru$akan $en%abaran dari kom$etensi dasar dan meru$akan sub-kom$etensi dasar. Indikatordirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan $endidikan# $otensi daerah dan $eserta didik dan

dirumuskan dalam kata ker%a o$erasional ang terukur dan atau da$at diobserasi# sebagai a+uan

$enilaian. "engan demikian indikator $en+a$aian kom$etensi mengarah $ada indikator $enilaian.

9. Penilaian

Penilaian $en+a$aian kom$etensi dasar $eserta didik dilakukan berdasarkan indikator "i dalam kegiatan

$enilaian ini terda$at tiga kom$onen $enting# ang meli$uti 'a( teknik $enilaian# 'b( bentuk instrumen#

dan '+( +ontoh instrumen.

a. Teni Penilaian

Penilaian meru$akan serangkaian kegiatan untuk mem$eroleh# menganalisis dan mena5sirkan $roses danhasil bela%ar sis!a ang dilakukan se+ara sistematis dan berkesinambungan sehingga men%adi in5ormasi

ang bermakna dalam $engambilan ke$utusan untuk menentukan tingkat keberhasilan $en+a$aian

kom$etensi ang telah ditentukan. &da$un ang dimaksud dengan teknik $enilaian adalah +ara-+ara


10/35


( Sis!a ang telah menguasai semua atau ham$ir semua kom$etensi dasar da$at diberi tugas untukmem$ela%ari kom$etensi dasar berikutna.

4( "alam sistem $enilaian berkelan%utan# guru harus membuat kisi-kisi $enilaian dan ran+angan$enilaian se+ara meneluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik $enilaian ang te$at.

>( Penilaian dilakukan untuk meneimbangkan berbagai as$ek $embela%aran kogniti5# a5ekti5 dan

$sikomotor dengan menggunakan berbagai model $enilaian#baik 5ormal mau$un non5ormal se+ara

berkesinambungan.

( Penilaian meru$akan suatu $roses $engum$ulan dan $enggunaan in5ormasi tentang hasil bela%ar

sis!a dengan menera$kan $rinsi$ berkelan%utan# bukti-bukti otentik# akurat# dan konsisten sebagai

akuntabilitas $ublik.

10( Penilaian meru$akan $roses identi5ikasi $en+a$aian kom$etensi dan hasil bela%ar ang dikemukakan

melalui $ernataan ang %elas tentang standar ang harus dan telah di+a$ai disertai dengan $etakema%uan hasil bela%ar sis!a.

11( Penilaian berorientasi $ada Standar ,om$etensi# ,om$etensi "asar dan Indikator. "engan

demikian# hasilna akan memberikan gambaran mengenai $erkembangan $en+a$aian kom$etensi.

12( Penilaian dilakukan se+ara berkelan%utan 'diren+anakan dan dilakukan terus menerus( guna

menda$atkan gambaran ang utuh mengenai $erkembangan $enguasaan kom$etensi sis!a# baik

sebagai e5ek langsung )main effect' mau$un e5ek $engiring )nurturant effect' dari $roses

$embela%aran.

13( Sistem $enilaian harus disesuaikan dengan kegiatan $embela%aran ang ditem$uh dalam $roses$embela%aran. isalna# %ika $embela%aran menggunakan $endekatan tugas obserasi la$angan#

$enilaian harus diberikan baik $ada $roses 'keteram$ilan $roses( misalna teknik !a!an+ara#

mau$un $rodukhasil dengan melakukan obserasi la$angan ang beru$a in5ormasi ang

dibutuhkan.

. Bentu In"tru#en

Bentuk instrumen ang di$ilih harus sesuai dengan teknik $enilaianna. 7leh karena itu# bentuk

instrumen ang dikembangkan da$at beru$a bentuk instrumen ang tergolong teknik

1( Tes tulis# da$at beru$a tes esaiuraian# $ilihan ganda# isian# men%odohkan dan sebagaina.2( Tes lisan# aitu berbentuk da5tar $ertanaan.

3( 7bserasi aitu dengan menggunakan lembar obserasi.

)( Tes Praktik ,iner%a beru$a tes tulis keteram$ilan# tes identi5ikasi# tes simulasi# dan u%i $etik


11/35


A Tes $raktik 'tes kiner%a( A Tes tulis keteram$ilan

A Tes identi5ikasi

A Tes simulasiA Tes u%i $etik ker%a

A Penugasan indiidual atau

kelom$ok

A Peker%aan rumah

A Proek

A Penilaian $orto5olio A *embar $enilaian $orto5olio

A urnal A Buku +a+atan %urnal

A Penilaian diri A ,uesionerlembar $enilaian diri

A Penilaian Penilaian

antarteman

A *embar $enilaian antarteman

5. -nt* In"tru#en

Instrumen ang sudah tersusun# selan%utna diberikan +ontoh ang da$at dituliskan di dalam kolom

matriks silabus ang tersedia. Namun# a$abila di$andang hal itu menulitkan karena kolom angtersedia tidak men+uku$i# selan%utna +ontoh instrumen $enilaian diletakkan di dalam lam$iran.

. Menentuan Ala"i ;atu

&lokasi !aktu adalah %umlah !aktu ang dibutuhkan untuk keter+a$aian suatu ,om$etensi "asar

tertentu# dengan mem$erhatikan

a. minggu e5ekti5 $er semester#

b. alokasi !aktu mata $ela%aran# dan

+. %umlah kom$etensi $er semester.


12/35


err5ield# ..# D ar+ho! C Pi+kert '14(.,reparing teachers to teach global perspecti&es ( A handboo"for teacher educators. >>.5l.a5.u

Virginia


13/35


Pendeatan terjala (webbed):strategi $engembangan $ela%aran# dengan menggunakan to$ik dari bebera$a mata$ela%aran ang relean sebagai titik sentral# dan hubungan antara tema dan sub-tema da$at digambarkan sebagai

sebuah %ala '-ebb(.

Ke,iatan /e#elajaran:enun%ukkan aktiitas bela%ar ang dilakukan sis!a dalam berinteraksi dengan ob%ek

atau sumber bela%ar. ,egiatan $embela%aran da$at di$ilih sesuai dengan kom$etensina# da$at di$eroleh di

dalam kelas dan di luar kelas. Bentukna da$at beru$a kegiatan mendemonstrasikan# mem$raktikkan#

mensimulasikan# mengadakan eks$erimen# menganalisis# menga$likasikan# menemukan# mengamati# meneliti#

menelaah# dll.# ang bu"ankegiatan interaksi guru-sis!a se$erti mendengarkan uraian guru# berdiskusi di ba!ah

bimbingan guru# dll.

Rana* a0eti0: as$ek ang berkaitan dengan $erasaan# emosi# sika$# dera%at $enerimaan atau $enolakanterhada$ suatu obek.

Rana* ,niti0: as$ek ang berkaitan dengan kemam$uan ber$ikir9 kemam$uan mem$eroleh $engetahuan9

kemam$uan ang berkaitan dengan $emerolehan $engetahuan# $engenalan# $emahaman# konse$tualisasi#

$enentuan# dan $enalaran.

Rana* /"i#tr:as$ek ang berkaitan dengan kemam$uan melakukan $eker%aan dengan melibatkan anggotabadan9 kemam$uan ang berkaitan dengan gerak 5isik.

Rele@an"i: keterkaitan# kesesuaian.

"ilau" susunan teratur materi $okok mata $ela%aran tertentu $ada kelassemester tertentu.

Standar #/eten"i: kemam$uan ang da$at dilakukan atau ditam$ilkan untuk satu mata $ela%aran9

kom$etensi dalam mata $ela%aran tertentu ang harus dimiliki oleh sis!a9 kemam$uan ang harus dimiliki oleh

lulusan dalam suatu mata $ela%aran.

Strate,i /e#elajaran: dimaksudkan sebagai bentuk$ola umum kegiatan $embela%aran ang akan

dilaksanakan


14/35


La#/iran

DA=TAR KATA KER3A 4PERASI4NAL

PADA PENUSUNAN STANDAR K4MPETENSI DAN

K4MPETENSI DASAR

STANDAR K4MPETENSI

+ontoh(

mende5inisikan mengidenti5ikasikan menusun

menera$kan mengenal

mengkonstruksikan menelesaikan

K4MPETENSI DASAR

+ontoh(

mengidenti5ikasikan mendemonstrasikan membuat

menun%ukkan mena5sirkan mener%emahkan

memba+a menera$kan merumuskan

menghitung men+eritakan menelesaikan

menggambarkan menggunakan menganalisismela5alkan menentukan mensintesis

mengu+a$kan menusun mengealuasi

membedakan menim$ulkan

KETERANGAN:

1. Satu "ata "era tertentu% seperti mengidentifi"asi"an% dapat dipa"ai bai" pada standar "ompetensi maupun

"ompetensi dasar/ perbedaannya terleta" bah-a pada standar "ompetensi ca"upannya lebih luas daripada

pada "ompetensi dasar.

2. Satu butir standar "ompetensi dapat dipecah menadi beberapa butir "ompetensi dasar.

3. Satu butir "ompetensi dasar% nantinya harus dipecah menadi minimal 2 Indi"ator ,encapaian 0ompetensi.. Standar "ompetensi dan "ompetensi dasar belum memuat atau bu"an merupa"an Indi"ator ,encapaian

0ompetensi.


15/35


Panduan Pengembangan Silabus PembelajaranSeni Budaya

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya.Satuan Pendidian : SMP!MT".

Kela"!Se#e"ter : $II!&

Na#a Guru : ...........................

NIP!NIK : ...........................

Sela* : ...........................

73


16/35


Panduan Pengembangan Silabus PembelajaranSeni Budaya74


17/35


SILABUS PEMBELA3ARAN

Sekolah SP .............

,elas Semester VII 'Tu%uh( 1 'Satu(

ata Pela%aran Seni Budaa

Standar ,om$etensi SENI RUPA

1. enga$resiasi ,ara Seni 8u$a

K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

1.1. engindenti5ikasi

%enis kara seni

ru$a tera$an

daerah setem$at

Pengertian seni #

+abang-+abang seni#

unsur-unsur seni# si5at

dasar seni se+ara

umum.

Beragam %enis#

bentuk# teknik

$embuatan dan 5ungsi

kara seni ru$a

tera$an daerah

setem$at

emba+a

re5erensi tentang seni

ru$a daerah setem$at

engklasi5ikasi

seni ru$a tera$an

daerah setem$at

engidenti5ikasi

kara seni ru$a tera$an

daerah sete$at

engidenti5ikasi

beragam %enis# bentuk#

teknik $embuatan#

5ungsi dan makna $ada


daerah setem$at.

Tes

tertulis

Tes Uraian Berikan / +ontoh

hasil kara seni ru$a

tera$an dan / +ontoh

hasil kara seni ru$a

murni ang ada di

daerahmua.

asing-masing

+ontoh berikan

$en%elasan tentang

bahan# 5ungsi# teknik

$embuatan dan

maknana

2 %$ edia +etak

edia

elektronik

*ingkungan

sekitar

1.2. enam$ilkansika$ a$resiati5

terhada$ keunikan

gagasan teknik

kara seni ru$a

tera$an daerah

setem$at

ethoda diskusi Teknik

$enulisan hasil

diskusi.

Teknik $resentasi

endiskusikankeragaman %enis#

bentuk # 5ungsi dan

makna kara seni

ru$a tera$an daerah

setem$at

enulis hasil

diskusi tentang

tangga$an terhada$

endeskri$sikanberagam 5ungsi bentuk

dan makna $ada

keunikan kara seni

ru$a tera$an daerah

setem$at

embuat

tangga$an tertulis

tentang keunikan

Tes$raktik

kiner%a

Tes iden-ti5ikasi

Presentasikanhasil diskusi

kelom$okmu beru$a

tangga$an tentang

keunikan gagasan

#teknik seni ru$a

tera$an daerahmu

) %$ edia +etak

edia

elektronik

*ingkungan

sekitar

Panduan Pengembangan Silabus PembelajaranSeni Budaya 75


18/35


K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

keunikan kara seni

ru$a tera$an daerah

setem$at

em$resentasik

an hasil diskusi


daerah setem$at

Karater "i">a yan, di*ara/an : "isi$lin 'iscipline(

Tekun ' diligence(

Tanggung %a!ab ' responsibility (

,etelitian ' carefulness(

,er%a sama ' +ooperation(

Per+aa diri ' +onfidence (,e+intaan 'o&ely(

Men,eta*ui2

Ke/ala SMP CCCCC

()

NIP!NIK : .................................

C..2CCCCCCC CC.

Guru Ma/el Seni Budaya.

()

NIP!NIK : .................................



19/35



Sekolah SP .............



Standar ,om$etensi SENI RUPA

2. engeks$resikan diri melalui kara seni ru$a

K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

2.1. enggambar

bentuk dengan

obek kara seni

ru$a tera$an tigadimensi dari

daerah setem$at

6ambar bentuk

benda kubistis

dan silindris

'teknik

$ers$ekti5# teknik

arsir# kom$osisi#

gela$ terang(

$enggunaan

media dalam

menggambar

bentuk kara seni

ru$a daerah

setem$at

emba+a

re5erensi

embuat gambar

bentuk benda

kubistis dan

silindris kara seni

ru$a daerah

setem$at

embuat sketsa

gambar benda silindris

dan kubistis

embuat gambar

benda kubistis dan

silindris dari kara seni

ru$a tera$an daerah

setem$at

Tes $raktik

kiner%a

U%i Petik

,er%a 6ambarlah sebuah

benda kubistis ang

tinggina melebihi

tinggi mata dan

sebuah benda

silindris ang

tinggina setengah

tinggi mata #

keduana

dikembangkan dari

kara seni ru$a tiga

dimensi daerahmu

) %$ edia +etak

edia

elektronik

*ingkungan

sekitar



20/35


K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

2.2. eran+ang kara

seni kria dengan

meman5aatkan

teknik dan +orak

daerah setem$at

,ara seni ru$a

daerah setem$at

meli$uti

$engertian benda

$akai#benda hias

antara lain dari

segi moti5# +orak#

teknik dan

sebagaina

embuat desain

kara seni kria

untuk benda $akai

dengan teknik dan

+orak daerah

setem$at

embuat ukuran

$ada disain #

menentukan bahan

dan teknik

$embuatanna

embuat disain benda

$akai dengan teknik

dan +orak daerah

setem$at

enentukan ukuran#

bahan dan teknik

$embuatan benda $akai

Tes $raktik

kiner%a

U%i Petik

,er%a Buat gambar disain

gambar ker%a untuk

benda $akai dari

bahan kau dengan

teknik dan +orak

daerahmu

2 %$ edia +etak

edia

elektronik

*ingkungan

sekitar

2.3. embuat kara

seni kria dengan

meman5aatkan

teknik dan +orak

daerah setem$at

Teknik-teknik

$embuatan benda

$akai

a yan, di*ara/an : "isi$lin 'iscipline(

Tekun ' diligence(Tanggung %a!ab ' responsibility (



Per+aa diri ' +onfidence (

,e+intaan 'o&ely(



21/35


Men,eta*ui2

Ke/ala SMP CCCCC

()

NIP!NIK : .................................

C..2CCCCCCC CC.


()

NIP!NIK : .................................



22/35



Sekolah SP .............



Standar ,om$etensi SENI MUSIK

3.enga$resiasi kara seni musik

K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

3.1 engindenti5ikasi

%enis lagu daerah

setem$at

Pengenalan

ragam lagumusik

daerah setem$at

Dlemenunsur

musik ang ada

$ada lagu

endengarkan

menaksikan

$ertun%ukan lagu

daerah setem$at

engka%i elemen-

elemen musik#

irama# tem$o#nada

dan dinamika lagu

etnik daerah

setem$at

engidenti5ika

si %enis lagu daerah

setem$at

enebutkan

%enis alat musik

ang

di$erdengarkan

engidenti5ika

si elemen-elemen

musik9 irama#tem$o

nada dan dinamika

lagu daerah

setem$at

Tes

lisan

"a5tar

$ertanaan Sebutkan

%enis lagu ang

di$erdengarkan

Sebutkan

alat musik ang

mengiringi lagu

Sebutkan

elemen-elemen

musik ang

terda$at $ada lagu

ang

di$erdengarkan

2 %$ Partitur

lagu# radio

+assette#

buku materi#lembar ker%a

3.2 enam$ilkan sika$

a$resiati5 terhada$keunikan lagu

daerah setem$at

*agu daerah

setem$at.

endengarkan lagu

etnik daerahsetem$at

Berdiskusi tentang

keunikan lagu

daerah setem$at

enuliskan

keunikan dari lagu

daerah setem$at

am$u

menebutkankeunikan ang ada

$ada lagu daerah

setem$at

embedakan

keunikan lagu etnik

daerah dan lagu

P7P daerah

setem$at

Tes tertulis Tes uraian Tuliskan

tentang keunikanang ada $ada lagu

etnik daerah

setem$at

elaskan

$erbedaan

keunikan lagu P7P

daerah serta lagu

etnik daerah

2 %$ Partitur

lagu#buku materi#

Ta$e

re+order



23/35


K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

setem$at


Tekun ' diligence(





,e+intaan 'o&ely(

Men,eta*ui2

Ke/ala SMP CCCCC

()

NIP!NIK : .................................

C..2CCCCCCC CC.


()

NIP!NIK : .................................



24/35


I. SILABUS PEMBELA3ARAN

Sekolah SP .............,elas Semester VII 'Tu%uh( 1 'Satu(


Standar ,om$etensi SENI MUSIK

). engeks$resikan diri melalui kara seni musik

K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

).1. engaransir se+ara

sederhana kara

lagu daerah

setem$at

engaransir lagu

daerah setem$at

Unsur-unsur musik Tangga nada

Birama

Tem$o

"inamik

Interal

endengarkan dan

menanikan lagu

daerah setem$at

emba+a notasi

serta unsur-unsur

lagu

Berdiskusi untuk

menentukan alat

musik ritmis dalam

aransemen lagu

engaransir se+ara

sederhana lagu

dengan alat musik

ritmis

menanikan lagu

daerah setem$at

en%elaskan $rosedurmengaransir lagu

mengaransir

se+ara sederhana

dengan mem$erhatikan

elemen-elemen musik

$ada lagu

engaransir lagu

etnik daerah setem$at

dalam dua suara

endemonstrasik

an alat musik ritmis

dengan lagu ang telahdiaransir

Tes $raktik

,iner%a

Tes U%i ker%a Nanikan lagu

daerah setem$at

dengan benar

Sebutkan +ara

mengaransir lagu

Buatlah aransemen

sederhana dari lagu

ang

di$erdengarkan

%$ Partitur lagu#

radio

+assette#

buku materi#

alat musik#

lembar ker%a



25/35


K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

).2. enam$ilkan hasilaranse men kara

lagu daerah

setem$at

Berlatih aransemen

sesuai unsur-unsur

musik

Berlatih memainkan

hasil aransemen

ena%ikan hasil

aransemen dengan

menggunakan alat

musik ritmis

emainkan alat

musik ritmis dalam

aransemen lagu

menam$ilkan

hasil aransemen lagu

etnik daerah setem$at

se+ara $erorangan atau

kelom$ok

enam$ilkan hasil

aransemen lagu etnik

daerah setem$at dengan

menggunakan berbagai

alat musik

Tes $raktik,iner%a

Tes U%i ker%a Tam$ilkan lagu

hasil aransemen

se+ara kelom$ok

Tam$ilkan lagu

hasil aransemen

se+ara $erorangan

) %$ Partitur lagu#radio

+assette#

buku materi#

alat musik#

lembar ker%a






,e+intaan 'o&ely(

Men,eta*ui2

Ke/ala SMP CCCCC

()

NIP!NIK : .................................

C..2CCCCCCC CC.


()

NIP!NIK : .................................



26/35



Sekolah SP .............



Standar ,om$etensi SENI TARI

/. enga$resiasi kara seni tari

K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

/.1 engindenti5i-kasi

%enis kara seni tari

tunggal daerahsetem$at

Pengertian

Seni Tari

a. Pengertiantari daerah#

unsur utama

seni tari#

keindahan

seni tari#

bentuk

$ena%ian

seni tari# tema

seni tari

daerah

setem$at

Tari Tunggal

"aerah

Setem$at

a. 8agam tari

tunggal

daerah

setem$at.

b. :ungsi Tari

emba+a buku

re5erensi tentang

tari tunggal daerahsetem$at

enaksikan

Tari Tunggal se+ara

lansung atau

melalui audio

isual

endiskusikan

tentang tari tunggal

daerah setem$at

em$resentasi

kan hasil diskusi

engidenti5ikasik

an %enis kara seni

tari tunggal daerahsetem$at

engungka$kan

kesan se+ara lisan

tentang keuni

kan seni tari

tunggal daerah

setem$at

enebutkan

5ungsi tari tunggal

dalam masarakat

daerah setem$at embuat

tangga$an tertulis

tentang %enis kara

seni tari tunggal

daerah setem$at

Tes

Tertulis

Penugasan

Indiudual

kelom$ok

Isian Singkat

Uraian

Peker%aan

8umah

elaskan Pengertian

Seni Tari

Sebutkan dan

%elaskan unsur-unsur

keindahan seni tari

Sebutkan %enis-%enis

Tari Tunggal daerah

setem$at ang kamu

ketahui

elaskan 5ungsi Tari

Tunggal daerah

setem$at

Buatlah ,li$ing

tentang tari tunggaldaerah setem$at

) $ edia

elektronik

Pertun%ukan tari

6uru tari

edia

+etak



27/35


K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

Tunggaldaerah

setem$at.

/.2 enam$ilkan sika$

a$resiati5 terhada$

keunikan seni tari

tunggal daerah

setem$at

&$resiasi

,ara Tari

Tunggal "aerah

Setem$at

Beragam

Tari Tunggal

daerah setem$ata.

Tari "ramatik

b.

Tari

Nondramat

ik

enaksikan

Tari Tunggal

daerah setem$at

se+ara lansung atau

melalui audio

isual

engka%i

unsur-unsur

keindahan tari

tunggal daerah

setem$at

endiskusikan


daerah setem$at

em$resentasi

kan hasil diskusi

endeskri$sikan

beragam bentuk

Tari Tunggal

daerah setem$at

enebutkan

nama-nama tari


enebutkan

unsur-unsur Tari

Tunggal daerah

setem$at

Tes $raktik

kiner%a

Penuga- san

kelom$ok

Tes Identi5ikasi

Peker%aan8umah

Presentasikan hasil

diskusi dan buatlah

tangga$an tertulis


daerah setem$at

ang telah kalian

saksikan Pela%arilah salah satu

bentuk tari tunggal

daerah setem$at

se+ara berkelom$ok

) $ edia

elektronik

Pertun%ukan

tari

6uru tari

edia

+etak


Tekun ' diligence(





,e+intaan 'o&ely(



28/35


Men,eta*ui2

Ke/ala SMP CCCCC

()

NIP!NIK : .................................

C..2CCCCCCC CC.


()

NIP!NIK : .................................



29/35



Sekolah SP .............



Standar ,om$etensi SENI TARI

. engeks$resikan diri melalui kara seni tari.

K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

.1 engeks$lorasi

$ola lantai gerak

dari tari tunggaldaerah setem$at

Pengertian

Pola *antai dalam

seni tari

enesuaikan

$ola lantai sesuai

dengan ragam

gerak tari tunggal

daerah setem$at.

en+ari bentuk

$ola lantai tari


elakukan tari

tunggal daerah

setem$at

dengan

menggunakan

$ola lantai

en+ari bentuk

$ola lantai Tari

Tunggal daerahsetem$at

enemukan $ola

lantai gerak

berdasarkan ragam

gerak tari tunggal

daerah setem$at

Tes

$raktik

kiner%a

Tes U%i ,er%a a yan, di*ara/an : "isi$lin 'iscipline(



30/35


K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en





,e+intaan 'o&ely(

Men,eta*ui2

Ke/ala SMP CCCCC

()

NIP!NIK : .................................

C..2CCCCCCC CC.


()

NIP!NIK : .................................



31/35



Sekolah SP .............



Standar ,om$etensi SENI TEATER

4. enga$resiasi kara seni teater.

K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

4.1. engidenti5ikasi

%enis kara seni

teater dae- ahsetem$at

Teater daerah

setem$at

enelaah

buku re5erensi

media +etaktentang teater

daerah setem$at

enaksikan

$ertun- %ukan

singkat dari

$ergelaran teater

daerah setem$at

se+ara langsung

atau melalui

media audio

isual

embuatsino$sis dari

teater daerah

setem$at ang

ditonton

enebutkan

unsur-unsur seni

$ertun%ukan endeskri$sikan

kara seni teater

daerah setem$at

sesuai dengan

5ungsina

Tes ter-

tulis

Tes

Uraian

Sebutkan 3 unsur seni

$ertun%ukan.

Sebutkan 5ungsi kara

teater di daerahmu.

) %$ Buku teks

edia +etak

Pertun%ukan

teater

edia

Dlektronik



32/35


K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

4.2. enam$il kansika$ a$re- siati5

terhada$ keunikan

dan $esan moral

seni teater daerah

setem $at

sika$ a$re-siati5 terhada$

keunikan dan $esan

moral seni teater

em$resentasikan hasil

$engamatan

tentang keunikan

dan $esan moral

seni teater daerah

setem$at

embuatsino$sis dari kara

seni teater daerah

setem$at ang dilihat

enebutkan

keunikan dan $esan

moral seni teater

daerah setem$at

Tes$raktik

kiner%a

Tes identi5ikasi Buatlah sino$sis dari$ertun%ukan kara seni

teater daerah setem$at

ang kamu lihat

Presentasakan

keunikan dan $esan

moral dari $ertun%ukan

teater ang dilihat

2 %$ Buku teks

edia +etak

Pertun%ukan

teater

edia

Dlektronik






,e+intaan 'o&ely(

Men,eta*ui2

Ke/ala SMP CCCCC

()

NIP!NIK : .................................

C..2CCCCCCC CC.


()

NIP!NIK : .................................



33/35



Sekolah SP .............



Standar ,om$etensi SENI TEATER

>. engeks$resikan diri melalui kara seni teater.

K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

>.1. engeks$lorasi

teknik olah tubuh#

olah $ikir dan

olah suara

Teater

Nusantara daerah

setem$at

elakukan

latihan dasar olah

tubuh# olah $ikir

dan olah suara

elakukan teknik

olah tubuh# olah $ikir

dan olah suara

Tes

Praktik

kier%a

Tes u%i $etik ker%a *akukanlah

latihan teknik

a. olah tubuh

b. olah 5ikir

+. olah suara

2 %$ Buku

$edoman

latihan teknik

dasar

Naskah teater

drama

>.2. eran+ang

$ertun%ukan teater

daerah setem$at

teater daerah

setem$at

enusun

ren+ana

$ertun%ukan teater

daerah setem$at

embuat ren+ana

$ertun%ukan teater

daerah setem$at

Tes

Praktik

kier%a

Tes u%i $etik ker%a Susunlah sebuah

ren+ana $ertun%ukan

teater daerah

setem$at

2 %$ Buku

$edoman

latihan teknik

dasar

Naskah teater

drama>.3. enera$kan

$rinsi$ ker%a

sama dalam

berteater

$rinsi$ ker%a

sama dalam

berteater

elakukan

latihan tea ter

bersama sesuai de

ngan tema

ena%ikan

hasil latihan

dide$an

elakukan

$rinsi$ ker%asama

dalam berteater

enam$ilkan

kara teater dari

daerah setem$at di

kelas

Tes

Praktik

kier%a

Tes u%i $etik ker%a *akukanlah latihan

teater bersama sesuai

dengan tema

Tam$ilkan kara

ang sudah

dilatihkan dide$an

kelassekolah

) %$ Buku

$edoman

latihan teknik

dasar

Naskah teater

drama



34/35


K#/eten"i

Da"ar

Materi

Pe#elajaran

Ke,iatan

Pe#elajaran

Indiatr Pen5a/aian

K#/eten"i

PenilaianAla"i

;atu

Su#er

BelajarTeni Bentu

In"tru#en

-nt*

In"tru#en

kelassekolah


Tekun ' diligence(





,e+intaan 'o&ely(

Men,eta*ui2

Ke/ala SMP CCCCC

()

NIP!NIK : .................................

C..2CCCCCCC CC.


()

NIP!NIK : .................................



35/35



Silabus Seni Budaya dan Keterampilan untuk SMP dan sederajat

Documents

Transcript of Silabus Seni Budaya dan Keterampilan untuk SMP dan sederajat