Silabus & RPP Baiti

of 96 /96
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. IDENTITAS Nama Sekolah : SD Negeri I Metro Utara Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV/I Standar Kompetensi : Membaca memahami teks agak panjang (150 200 kata) Kompetensi Dasar : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam ensiklopedi melalui membaca memindai. Indicator : 1. Siswa dapat mengidentifikasi kata sulit dari bacaan 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan 3. Siswa dapat membuat daftar kata sukar dalam bacaan Pendidikan Karakter : Gemar membaca Bersahabat.komunikatif Demokratif Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat membaca teks yang berjudul “Mengenal Kopi”. 2. Siswa dapat membuat daftar kata sukar dalam bacaan. 3. Siswa dapat memahami isi bacaan. C. MATERI PEMBELAJARAN Membaca teks D. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi Ceramah Tanya jawab E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab salam Guru mengkondisikan kelas, berdo’a Guru mengulas materi minggu lalu

Embed Size (px)

Transcript of Silabus & RPP Baiti

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SD Negeri I Metro Utara : Bahasa Indonesia : IV/I : Membaca memahami teks agak panjang (150 200 kata) : Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam ensiklopedi melalui membaca memindai. Indicator :

1. Siswa dapat mengidentifikasi kata sulit dari bacaan 2. Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan 3. Siswa dapat membuat daftar kata sukar dalam bacaan Pendidikan Karakter Gemar membaca Bersahabat.komunikatif Demokratif Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) :

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat membaca teks yang berjudul Mengenal Kopi. 2. Siswa dapat membuat daftar kata sukar dalam bacaan. 3. Siswa dapat memahami isi bacaan. C. MATERI PEMBELAJARAN Membaca teks D. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi Ceramah Tanya jawab E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab salam Guru mengkondisikan kelas, berdoa Guru mengulas materi minggu lalu

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang sebuah wacana. Siswa membaca teks Mengenal Kopi. Tanya jawab seputar teks yang dibaca. b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa diminta mendaftarkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan. Siswa diminta mencari kata untuk melengkapi kalimat yang rumpang. c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup: Salah seorang siswa perwakilan kelompok diminta melaporkan hasil kerja kelompok di depan teman-teman sekelas. F. ALAT/SUMBER BELAJAR Bahasa dan sastra Indonesia kelas IV Media wacana/teks bacaan Penilaian : Indicator Pencapaian Menemukan makna kata yang sukar dalam bacaan Tehnik Penilaian Proses dan tes kelompok dan produk (hasil diskusi Bentuk Instrumen Lisan Tertulis Instrument/ soal Carilah kata untuk melengkapi yang rumpang

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Bersahabat/komunikatif: indicator yang memperlihatkan rasa senang, berbicara, dan bekerja sama dengan orang lain Guru Pamong

Metro, 14 Oktober 2011 Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PEMETAAN/ANALISIS SK KDMATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER NO 1 : Bahasa Indonesia : IV/I KOMPETENSI DASAR 1.2. membaca sekilas wacana dan bisa memahami TK RANAH KD C3 INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 2. Mengidentifikasi kata sulit dalam bacaan. Mencontohkan daftar kata sukar dalam bacaan TK RANAH IPK C1 MATERI POKOK Membaca sekilas RUANG LINGKUP 1 2 3 4 ALOKASI WAKTU NILAI KARAKTER Gemar membaca Bersahabat demokratis

STANDAR KOMPETENSI Membaca teks agak panjang, paragraph atau wacana

C2

Metro, 14 Oktober 2011

Guru Pamong

Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SD Negeri I Metro Utara : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) : IV/I : Peninggalan Sejarah Indonesia : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kab/kota, provinsi) dan menjaga kelestarian. Indicator :

1. Mengidentifikasi jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kab/kota, provinsi) 2. Menyebutkan jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kab/kota, provinsi) 3. Menunjukkan letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kab/kota, provinsi) Pendidikan Karakter Peduli lingkungan Cinta tanah air Rasa ingin tahu Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) :

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kab/kota, provinsi) 2. Siswa dapat menyebutkan letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kab/kota, provinsi) 3. Siswa dapat menunjukkan letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kab/kota, provinsi) C. MATERI PEMBELAJARAN Peninggalan Sejarah Indonesia D. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Diskusi Tanya jawab

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab salam Guru mengkondisikan kelas, berdoa Guru mengulas materi minggu lalu dan mengajukan beberapa pertanyaan minggu lalu 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang peninggalan sejarah Siswa diminta mendiskusikan jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat Siswa diminta membuat daftar jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa diminta mendiskusikan letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat Siswa diminta mendiskusikan manfaat peninggalan sejarah di lingkungan setempat c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa tentang peninggalan sejarah Indonesia. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup: Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dating Guru menutup, mengakhiri dengan bacaan hamdalah. Guru mengucapkan salam dan para siswa menjawab sebelum keluar kelas. F. ALAT/SUMBER BELAJAR Buku IPS terpadu Kelas IV Gambar peninggalan sejarah

Penilaian

: Indicator Pencapaian Menyebutkan jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat Tehnik Penilaian Tes dan produk (hasil diskusi) Bentuk Instrumen Lisan Tertulis Instrument/ soal Apa manfaat yang diperoleh bila peninggalan sejarah terpelihara kelestariannya

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Peduli lingkungan: sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya dan mengembangkan upaya untuk memperbaikii kerusakan alam yang sudah terjadi

Metro, 14 Oktober 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

SITI NUR BAITI NPM. 08260078 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PEMETAAN/ANALISIS SK KD

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTERNO 1 STANDAR KOMPETENSI Peninggalan Sejarah Indonesia

: IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) : IV/IKOMPETENSI DASAR 1.3. Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kab/kota, provinsi) TK RANAH KD C3 INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Mengidentifikasi jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat Menyebutkan jenisjenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat Menunjukkan letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat TK RANAH IPK C1 MATERI POKOK Peninggalan sejarah Indonesia RUANG LINGKUP 1 2 3 4 ALOKASI WAKTU 2 x 40 menit NILAI KARAKTER Peduli lingkungan Cinta tanah air Rasa ingin tahu

2.

C2

3.

C3

Metro, 19 Oktober 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PEMETAAN/ANALISIS SK KD

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTERNO 1 STANDAR KOMPETENSI Makhluk hidup dan lingkungannya

: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV/IKOMPETENSI DASAR 1.1. Memahami hubungan sesame makhluk hidup dengan lingkungannya TK RANAH KD C1 INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Mengidentifikasi hubungan khas antar makhluk hidup Menyebutkan jenisjenis hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya Mendiskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya TK RANAH IPK C1 MATERI POKOK Makhluk hidup dan lingkungannya RUANG LINGKUP 1 2 3 4 ALOKASI WAKTU 2 x 40 menit NILAI KARAKTER Peduli lingkungan Mandiri

2.

C2

3.

C3

Metro, 19 Oktober 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

: SD Negeri I Metro Utara : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV/I : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)Materi Pembelajaran Saling ketergantungan antara makhluk hidup Kegiatan Pembelajaran - Pengertian tentang simbiosis paratisme dan simbiosis komensialisme - Pengertian/manfaat dan kerugian simbiosis Indicator - Mengidentifikasikan hubungan khas antara makhluk hidup - Mengamati bentuk ketergantungan antara hewan dan tumbuhan yang terdekat di lingkungannya Tehnik Penilaian Tertulis Bentuk Instru men Tes dan produk (hasil diskusi) Contoh Instrumen 1. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme dan simbiosis komensalisme? 2. Apakah pengertian tentang ekosistem 3. Berikan contoh dari ekosistem buatan! 4. Berikan contoh dari ekosistem alam 5. Apakah perbedaan dari simbiosis mutualisme dan simbiosis komensalisme? Jelaskan dan berikan contohnya Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar Sains jilid IV kelas IV media Gambar Nilai Karakter Mandiri Peduli lingkungan

Kompetensi Dasar - Mengidentifikasikan beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makanan dan dimakan antara makhluk hidup (rantai makanan) dan mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Metro, 19 Oktober 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SD Negeri I Metro Utara : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV/I : Makhluk hidup dan lingkungannya : Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya Indicator :

1. Mengidentifikasikan hubungan khas antara makhluk hidup 2. Menyebutkan jenis-jenis hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya 3. Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya Pendidikan Karakter Peduli lingkungan Mandiri Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) :

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengidentifikasikan hubungan khas antar makhluk hidup 2. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya 3. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antar makhluk hidup dengan lingkungannya C. MATERI PEMBELAJARAN Makhluk hidup dan lingkungannya D. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi Ceramah Tanya jawab E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab salam Guru mengkondisikan kelas, berdoa Guru mengulas materi minggu lalu dan mengajukan beberapa pertanyaan minggu lalu

2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa diminta mendengarkan penjelasan guru tentang makhluk hidup dan lingkungannya. Siswa diminta mendeskusikan jenis-jenis hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya Siswa diminta mencontohkan tentang jenis-jenis hubungan makhluk hidup dan lingkungannya b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa diminta mencontohkan jenis-jenis hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya Siswa diminta mendiskusikan tentang pengertian/manfaat dan kerugian simbiosis c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa tentang makhluk hidup dan lingkungannya. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup: Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya Guru memberitahukan materi pelajaran yang akan dating Guru menutup, mengakhiri dengan bacaan hamdalah Guru mengucap salam dan siswa menjawab sebelum keluar kelas. F. ALAT/SUMBER BELAJAR Buku Sains Sekolah Dasar Kelas IV Menia gambar Buku-buku yang relevan

PenilaianBangsa

:Indicator Pencapaian Mendeskripsik an hubungan Tehnik Penilaian Tes dan produk (hasil diskusi Bentuk Instrumen Lisan Tertulis Instrument/ soal1. Apakah yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme dan simbiosis komensalisme? 2. Apakah pengertian tentang ekosistem 3. Berikan contoh dari ekosistem buatan! 4. Berikan contoh dari ekosistem alam 5. Apakah perbedaan dari simbiosis mutualisme dan simbiosis komensalisme? Jelaskan dan berikan contohnya

Nilai Budaya dan Karakter

Mandiri: sikap dan prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas

antara makhluk hidup dengan

lingkungannya

Kunci Jawaban: 1. Simbiosis mutualisme adalah hubungan makhluk hidup yang saling menguntungkan kedua belah pihak sedangkan simbiosis komensalisme adalah hubungan makhluk hidup yang menguntungkan satu pihak tapi yang satu juga tidak dirugikan. 2. Tempat berlangsungnya hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya 3. Contoh ekosistem buatan: sawah, kolam, kebun, lading, aquarium 4. Contoh ekosistem alam: hutan, sungai, danau, laut, padang pasir, kutub. 5. - Simbiosis mutualisme adalah hubungan yang menguntungkan kedua belah pihak. Contoh: kupu-kupu dengan tanaman bunga, kerbau dan burung jalak. - simbiosis komensalisme adalah hubungan yang menguntungkan satu pihak sedang pihak lain tidak dirugikan dan tidak diuntungkan. Contoh: ikan badut dengan anemone laut, tumbuhan paku dengan pohon besar. Metro, 26 Oktober 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PEMETAAN/ANALISIS SK KD

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTERNO 1 STANDAR KOMPETENSI Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan, menulis deskripsi, mengisi formulisr sederhana, melanjutkan cerita narasi, menulis surat menyusun paragraph, dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan melanjutkan pantun

: Bahasa Indonesia : IV/IKOMPETENSI DASAR Melanjutkan cerita narasi TK RANAH KD C4 INDIKATOR PENCAPAIAN 1. 2. 3. Membaca isi cerita Memahami isi dalam cerita Melengkapi bagian awal, tengah atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita menjadi utuh TK RANAH IPK C1 C2 C3 MATERI POKOK Cerita yang belum selesai (cerita rumpang) RUANG LINGKUP 1 2 3 4 ALOKASI WAKTU 2 x 40 menit NILAI KARAKTER Disiplin Mandiri Rasa ingin tahu Bersahabat/komunikatif

Metro, 28 Oktober 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

SILABUS

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi WaktuAspek Menulis Standar Kompetensi Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan, menulis deskripsi, mengisi formulisr sederhana, melanjutkan cerita narasi, menulis surat menyusun paragraph, dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan melanjutkan pantun

: SD Negeri I Metro Utara : Bahasa dan Sastra Indonesia : IV/I : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)Kompetensi Dasar Melanjutkan cerita narasi Materi Pembelajaran Cerita yang belum selesai (cerita rumpang) Kegiatan Pembelajaran - Siswa diberikan teks cerita yang terdapat bagianbagian rumpang - Siswa melengkapi cerita rumpang dengan kata-kata yang telah ditentukan untuk latihan berikutnya - Siswa diberikan teks narasi rumpang yang lebih panjang - Siswa melengkapi bagian-bagian rumpang sesuai dengan pemahaman dan imajinasi setelah selesai Indicator - Membaca isi cerita - Memahami isi dalam cerita - Melengkapi bagian awal, tengah atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi utuh Tehnik Penilaian Tes Bentu k Instr umen Tes tertuli s dan produ k (hasil diskus i) Contoh Instrumen Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar - Buku bahasa dan Sastra Indonesia kelas 4, Erlangga - Teks cerita anak yang rumpang Nilai Karakter Disiplin Mandiri Rasa ingin tahu Bersahabat/ komunikatif

1. Siapa saja nama-nama tokoh yang ada dalam cerita? 2. Apa yang sedang dilakukan oleh pak Falah? 3. Apakah yang dikerjakan oleh Ibu Falah saat mereka selesai makan? 4. Sesampainya pak Falah di rumah? 5. Apa yang dilakukan oleh pak

- Siswa membacakan ceritanya di depan kelas

Falah setelah mandi?

Metro, 28 Oktober 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SD Negeri I Metro Utara : Bahasa Indonesia : IV/I : Mampu mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat dan perasaan dalam berbagai ragam tulisan melalui melengkapi percakapan, menulis deskripsi, mengisi formulisr sederhana, melanjutkan cerita narasi, menulis surat menyusun paragraph, dan menulis pengumuman serta menulis cerita rekaan dan melanjutkan pantun. Kompetensi Dasar Indicator : Melanjutkan cerita narasi :

1. Siswa membaca isi cerita narasi 2. Siswa memahami isi dalam cerita 3. Siswa melengkapi bagian awal, tengah atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita menjadi utuh. Pendidikan Karakter Disiplin Mandiri Rasa ingin tahu Bersahabat/komunikatif Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) :

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Membaca cerita narasi 2. Memahami isi cerita 3. Melengkapi bagian awal, tengah atau akhir cerita yang hilang sehingga cerita menjadi utuh.

C. MATERI PEMBELAJARAN Cerita yang belum selesai (cerita rumpang) D. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi Ceramah

Tanya jawab penugasan E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi Mengkondisikan kelas Berdoa Mengulas materi minggu lalu dan mengajukan beberapa pertanyaan minggu lalu 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa bersama membaca cerita yang rumpang b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara melengkapi bagian cerita yang rumpang Guru member contoh kalimat untuk melengkapi bagian yang rumpang c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup: Siswa diminta mengulangi bacaan dari cerita yang sudah lengkap Guru member penguatan F. ALAT/SUMBER BELAJAR Buku paket Bahasa Indonesia kelas IV Erlangga Teks cerita anak yang rumpang Penilaian Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Disiplin Mandiri Rasa ingin tahu Bersahabat/ komunikatif : Indicator Tehnik Pencapaian Penilaian Tes Siswa membaca cerita narasi Melengkapi bagian awal, tengah atau cerita yang hilang sehingga cerita menjadi utuh Bentuk Instrumen Tes tertulis Instrument/ soal 1. Siapa saja nama-nama tokoh yang ada dalam cerita? 2. Apa yang sedang dilakukan oleh pak Falah? Skor 2,5

2,5

3. Apakah yang dikerjakan oleh Ibu Falah saat mereka selesai makan? 4. Sesampainya pak Falah di rumah? 5. Apa yang dilakukan oleh pak Falah setelah mandi? Kunci Jawaban: 1. Tokoh dalam cerita adalah pak Falah dan Ibu Falah 2. Pak Falah sedang mencangkul di sawah 3. Membereskan piring-piring dan cangkir yang habis di pakai makan 4. Pak Falah langsung mandi 5. Setelah mandi pak Falah langsung istirahat atau tidur siang

2,5

2,5

Metro, 28 Oktober 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PEMETAAN/ANALISIS SK KD

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTERNO 1 STANDAR KOMPETENSI Pemerintahan Provinsi

: PKN : IV/IKOMPETENSI DASAR Memahami system pemerintahan kabupaten, kota, provinsi TK RANAH KD C6 INDIKATOR PENCAPAIAN Membuat bagan struktur organisasi pemerintahan desa Membuat bagan struktur organisasi pemerintahan kecamatan Dapat menjelaskan tentang pengertian provinsi dan kecamatan TK RANAH IPK C1 MATERI POKOK Struktur organisasi pemerintah provinsi RUANG LINGKUP 1 2 3 4 5 6 ALOKASI WAKTU 2 x 40 menit NILAI KARAKTER Disiplin Mandiri Rasa ingin tahu Bersahabat/ komunikatif

-

C2

-

C3

Metro, 02 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi Pemerintahan Provinsi

: SD Negeri I Metro Utara : PKN (Kewarganegaraan) : IV/I : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)Kompetensi Dasar Memahami system pemerintahan kabupaten, kota, provinsi Materi Pembelajaran Struktur organisasi pemerintah provinsi Kegiatan Pembelajaran - Merancang struktur organisasi pemerintahan provinsi - Menyusun bagan struktur pemerintah provinsi - Mempresentasik an struktur organisasi pemerintah kabupaten, kota di depan kelas Indicator - Membuat bagan struktur organisasi pemerintahan desa - Membuat bagan struktur organisasi pemerintahan kecamatan Tehnik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Tes dan produk (hasil diskusi) Contoh Instrumen - Apa yang dimaksud dengan provinsi? - Buatlah bagan struktur organisasi pemerintah provinsi - Apa yang dimaksud dengan kecamatan - Apa yang dimaksud dengan desa/kelurahan? - Apa perbedaan dari pemerintahan provinsi dan kabupaten? Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar - Buku PKN Kelas IV - Struktur organisasi pemerintah provinsi Nilai Karakter Disiplin Mandiri Rasa ingin tahu

Metro, 02 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indicator : SD Negeri I Metro Utara : PKN : IV/I : Memahami system pemerintahan kabupaten, kota, provinsi : Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota dan provinsi :

1. Dapat menjelaskan apa itu provinsi dan kecamatan 2. Membuat bagan struktur organisasi pemerintahan kecamatan 3. Membuat bagan struktur organisasi pemerintah provinsi Pendidikan Karakter Disiplin Mandiri Rasa ingin tahu Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) :

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menjelaskan apa itu provinsi dan kecamatan 2. Siswa dapat membuat bagan struktur organisasi pemerintahan kecamatan 3. Siswa dapat membuat bagan struktur organisasi pemerintah provinsi

C. MATERI PEMBELAJARAN Struktur organisasi pemerintah provinsi D. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi Ceramah Tanya jawab Penugasan E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi Mengkondisikan kelas Berdoa

Mengulas materi minggu lalu dan mengajukan beberapa pertanyaan. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa merancang struktur organisasi pemerintahan provinsi b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa menyusun bagan struktur Guru mencntohkan tentang susunan struktur organisasi pemerintahan kecamatan. c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup: Siswa diminta mempresentasikan struktur organisasi pemerintah kabupaten, kota di depan kelas Guru member penguatan F. ALAT/SUMBER BELAJAR Buku PKN Kelas IV Struktur organisasi pemerintah provinsi Kertas, spidol, tipe-x, penggaris dan lain-lain. G. Penilaian Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Disiplin: tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya Indicator Pencapaian Membuat bagan struktur organisasi pemerintahan desa Menyusun bagan struktur pemerintah provinsi Tehnik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Tertulis Produk (hasil diskusi) Instrument/ soal Apa yang dimaksud dengan provinsi? Buatlah bagan struktur organisasi pemerintah provinsi Apa yang dimaksud dengan kecamatan Apa yang dimaksud dengan desa/kelurah an? Apa perbedaan Skor 30

-

-

40

-

30

-

-

dari pemerintaha n provinsi dan kabupaten? Kunci Jawaban: 1. Provinsi adalah gabungan dari beberapa kabupaten 2. Pem. Provinsi Kabupaten Kecamatan 3. Kecamatan adalah gabungan dari beberapa desa/kelurahan 4. Gabungan dari beberapa RT & RW 5. Pemerintah provinsi adalah kumpulan atau gabungan dari beberapa kabupaten sedangkan kabupaten adalah gabungan dari beberapa kecamatan.

Metro, 02 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PEMETAAN/ANALISIS SK KD

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTERNO 1 STANDAR KOMPETENSI Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV/IKOMPETENSI DASAR 1.4. mendeskripsikan pengaruh perubahan lingkungan TK RANAH KD C1 INDIKATOR PENCAPAIAN Menjelaskan tentang pengaruh perubahan lingkungan Mendiskusikan kemungkinan yang akan terjadi jika lingkungan berubah isinya sebagai akibat dari penebangan hutan Mendiskusikan tentang akibat yang ditimbulkan oleh perubahan lingkungan TK RANAH IPK C1 MATERI POKOK Pengaruh perubahan lingkungan RUANG LINGKUP 1 2 3 4 ALOKASI WAKTU 2 x 40 menit NILAI KARAKTER Peduli lingkungan Kerja keras mandiri

C2

-

C3

Metro, 04 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

: SD Negeri I Metro Utara : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV/I : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)Kompetensi Dasar Mendeskripsi kan pengaruh perubahan lingkungan Materi Pembelajaran Pengaruh perubahan lingkungan Kegiatan Pembelajaran - diskusi tentang akibat yang ditimbulkan oleh perubahan lingkungan - diskusi yang muncul dan cara pencegahannya - penjelasan tentang pengaruh perubahan lingkungan Indicator - mendiskusikan tentang akibat yang ditimbulkan oleh perubahan lingkungan - mendiskusikan yang muncul dan cara pencegahannya - menjelaskan tentang pengaruh perubahan lingkungan Tehnik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Tertulis dan produk (hasil diskusi) Contoh Instrumen Ada berapakah hal-hal yang menyebabkan lingkungan berubah? Apa akibat dari pencemaran air? Apa akibat dari pencemaran tanah? Apa akibat dari pencemaran udara? Apa akibat dari tanah longsor dan banjir? Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar - Sains jilid IV PT. Erlangga Nilai Karakter Peduli lingkungan Kerja keras mandiri

-

-

-

Metro, 04 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SD Negeri I Metro Utara : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV/I : Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya Kompetensi Dasar Indicator : Mendeskripsikan pengaruh perubahan lingkungan :

1. Menjelaskan tentang pengaruh perubahan lingkungan 2. Mendiskusikan kemungkinan yang terjadi jika lingkungan berubah isinya sebagai akibat dari penebangan hutan, kebakaran hutan 3. Mendiskusikan tentang akibat yang ditimbulkan oleh perubahan lingkungan Pendidikan Karakter Peduli lingkungan Kerja keras Mandiri Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) :

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menjelaskan tentang pengaruh perubahan lingkungan 2. Siswa dapat mendiskusikan kemungkinan yang terjadi jika lingkungan berubah isinya sebagai akibat dari penebangan hutan, kebakaran hutan 3. Siswa dapat mendiskusikan tentang akibat yang ditimbulkan oleh perubahan lingkungan

C. MATERI PEMBELAJARAN Pengaruh perubahan lingkungan D. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi Ceramah Tanya jawab Penugasan

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi Mengkondisikan kelas Berdoa Mengulas materi minggu lalu dan mengajukan beberapa pertanyaan. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa diminta mendengarkan penjelasan tentang pengaruh perubahan lingkungan Siswa diminta mendiskusikan tentang akibat yang ditimbulkan oleh perubahan lingkungan b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa diminta menjelaskan tentang pengaruh perubahan lingkungan Guru mencontohkan tentang pengaruh perubahan lingkungan c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup: Siswa diminta mengumpulkan hasil kerja dan diskusinya tentang pengaruh perubahan lingkungan Guru memberi penguatan F. ALAT/SUMBER BELAJAR Buku Sains Kelas IV Kertas karton, spidol, solasi

G. Penilaian Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Peduli lingkungan Kerja keras Mandiri Indicator Tehnik Pencapaian Penilaian Tes Menjelaskan tentang pengaruh perubahan lingkungan Mendiskusikan tentang akibat yang ditimbulkan oleh perubahan Bentuk Instrumen Tertulis Produk (hasil diskusi) Instrument/ soal - Ada berapakah halhal yang menyebabkan lingkungan berubah? - Apa akibat dari pencemaran air? Skor 40

30

lingkungan

- Apa akibat dari pencemaran tanah? - Apa akibat dari pencemaran udara? - Apa akibat dari tanah longsor dan banjir?

30

Kunci Jawaban: 1. Ada 3 yaitu: Pencemaran tanah Pencemaran air Pencemaran udara 2. Akibatnya yaitu semua makhluk hidup yang ada di air bisa mati seperti ikan, cacing dan lain sebagainya 3. Akibatnya tanah tidak subur dan tidak dapat ditanami. 4. Dapat mengganggu pernapasan sehingga bisa mengakibatkan penyakit. 5. Yaitu diakibatkan karena keserakahan manusia dalam menebang hutan dengan sembarangan. Metro, 04 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PEMETAAN/ANALISIS SK KD

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTERNO 1 STANDAR KOMPETENSI Sikap kepahlawanan dan patriotism

: IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) : IV/IKOMPETENSI DASAR 1.1. Meneladani kepahlawanan dan patriotism TK RANAH KD C1 INDIKATOR PENCAPAIAN Menjelaskan pengertian pahlawan dan patriotism Mendeskripsikan arti dari pahlawan dan kepahlawanan Menyebutkan cirri-ciri sikap kepahlawanan dan patriotisme TK RANAH IPK C1 C2 C3 MATERI POKOK Kepahlawanan dan patriotisme RUANG LINGKUP 1 2 3 4 ALOKASI WAKTU 2 x 40 menit NILAI KARAKTER Semangat kebangsaan Tanggung jawab Kerja keras jujur

Metro, 09 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi Sikap kepahlawanan dan patriotism Kompetensi Dasar Meneladani kepahlawanan dan patriotism

: SD Negeri I Metro Utara : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : IV/I : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)Materi Pembelajaran Kepahlawanan dan patriotisme Kegiatan Pembelajaran - penjelasan tentang kepahlawanan dan patriotism - menyebutkan cirri-ciri sikap kepahlawanan dan patriotism - diskusi tentang kepahlawanan dan patriotism Indicator - Menjelaskan pengertian pahlawan, kepahlawanan dan patriotisme - mendiskusikan arti dari pahlawan, kepahlawanan dan patriotisme - Menyebutkan cirri-ciri sikap kepahlawanan dan patriotisme Tehnik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Tertulis dan produk (hasil diskusi) Contoh Instrumen - Apa pengertian dari pahlawan, kepahlawanan dan patriotisme? - Sebutkan cirri-ciri dari sikap kepahlawanan dan patriotism - Memiliki sikap kepahlawanan dan patriotism tercermin pada - Bagaimanakah cara kita dalam meneladani jasa pahlawan kita dalam lingkungan sekolah? - Mengapa orang yang suka menolong, berani, itu dikatakan pahlawan? Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar - Buku IPS terpadu kelas IV Erlangga Nilai Karakter Semangat kebangsaan Kerja keras Tanggung jawab jujur

Metro, 09 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indicator : SD Negeri I Metro Utara : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) : IV/I : Sikap kepahlawanan dan patriotisme : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme :

1. Penjelasan tentang kepahlawanan dan patriotisme 2. Menyebutkan ciri-ciri sikap kepahlawanan dan patriotisme 3. Diskusi tentang kepahlawanan dan patriotisme Pendidikan Karakter Kerja keras Tanggung jawab Jujur Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) :

Semangat kebangsaan

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa diminta menjelaskan tentang pengertian pahlamawan, kepahlawanan dan patriotisme 2. Siswa diminta menyebutkan cirri-ciri dari sikap kepahlawanan dan patriotisme 3. Siswa diminta mendiskusikan tentang perbedaan dari arti pahlawan, kepahlawanan dan patriotisme

C. MATERI PEMBELAJARAN Kepahlawanan dan Patriotisme D. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi Ceramah Tanya jawab Penugasan

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi Mengkondisikan kelas Berdoa Mengulas materi minggu lalu dan mengajukan beberapa pertanyaan. 2. Kegiatan Inti d. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa diminta mendengarkan penjelasan tentang kepahlawanan dan patriotisme e. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa diminta mengulas penjelasan yang telah dijelaskan oleh guru Guru mencontohkan cirri-ciri dari sikap kepahlawanan dan patriotisme f. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup: Siswa diminta mengumpulkan hasil kerja dan diskusinya tentang kepahlawanan dan patriotisme Guru memberi penguatan Guru mengakhiri pelajaran dengan lafalkan bacaan hamdalah Guru mengucap salam dan siswa menjawab salam sebelum meninggalkan kelas. 4. ALAT/SUMBER BELAJAR Buku IPS terpadu kelas IV Erlangga

F. PENILAIANNilai Budaya dan Karakter Bangsa Semangat kebangsaan Kerja keras Tanggung jawab jujur Indicator Pencapaian Menjelaskan tentang pengertian pahlawan, kepahlawanan dan patriotism Tehnik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Tertulis Produk (hasil diskusi) Instrument/ soal - Apa pengertian dari pahlawan, kepahlawanan dan patriotisme? - Sebutkan cirriciri dari sikap kepahlawanan dan patriotism - Memiliki sikap kepahlawanan dan patriotism tercermin pada Skor 4

3

3

- Bagaimanakah cara kita dalam meneladani jasa pahlawan kita dalam lingkungan sekolah? - Mengapa orang yang suka menolong, berani, itu dikatakan pahlawan?

Kunci jawaban: 1. Pengertian pahlawan, kepahlawanan dan patriotisme: Pahlawan adalah orang yang menonjol karena keberanian dan pengorbanannya dalam membela kebenaran Kepahlawanan adalah suatu keadaan yang menunjukkan sifat keberanian, keperkasaan dan kerelaan untuk berkorban dalam membela kebenaran Patriotism adalah orang yang rela berkorban dan pantang menyerah dalam membela bangsa dan tanah airnya. 2. Cirri-ciri dari sikap kepahlawanan dan patriotism adalah: berani, tegas, bertanggung jawab dan rela berkorban. 3. Tercermin pada: menjadi orang yang suka menolong, memiliki sikap dan rasa percaya diri yang tinggi dan rela berkorban demi kepentingan orang banyak. 4. Dengan cara kita belajar dengan tekun, bersungguh-sungguh dan patuh, taat dengan peraturan-peraturan yang ada di sekolah, menyisihkan uang jajan untuk ditabung. 5. Karena beliau adalah orang yang menonjol keberaniannya dan pengorbanannya dalam membela kebenaran, membantu tanpa pamrih tanpa mengharapkan imbalan. Karena sikap seperti itulah yang mencerminkan sikap kepahlawanan

Metro, 09 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PEMETAAN/ANALISIS SK KD

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTERNO 1 STANDAR KOMPETENSI Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

: Matematika : IV/IKOMPETENSI DASAR 5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat TK RANAH KD C2 INDIKATOR PENCAPAIAN Mengenal hubungan hari, minggu, bulan dan tahun Memahami tentang hitungan hari, minggu, bujlan dan tahun Menggunakan satuan waktu, hari, minggu, bulan dan tahun dalam perhitungan TK RANAH IPK C1 C2 C3 MATERI POKOK Kesetaraan antar satuan waktu, panjang, berat dan kuantitas RUANG LINGKUP 1 2 3 4 ALOKASI WAKTU 2 x 40 menit NILAI KARAKTER Kreatif Mandiri Rasa ingin tahu Kerja keras

Metro, 11 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

: SD Negeri I Metro Utara : Matematika : IV/I : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)Kompetensi Dasar Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat Materi Pembelajaran Kesetaraan antar satuan waktu, panjang, berat dan kuantitas Kegiatan Pembelajaran Pengenalan tentang hubungan hari, minggu, bulan dan tahun Pemahaman tentang hitungan hari, minggu, bulan dan tahun Penggunaan satuan waktu, hari, minggu, bulan dan tahun dalam perhitungan Indicator - Mengenal hubungan hari, minggu, bulan dan tahun - Memahami tentang hitungan hari, minggu, bujlan dan tahun - Menggunakan satuan waktu, hari, minggu, bulan dan tahun dalam perhitungan Tehnik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Tertulis dan produk (hasil diskusi) Contoh Instrumen - 5 minggu = hari - 6 tahun = .hari - 10 windu = ..hari Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar - Buku Matematika Kelas IV Erlangga - Alat peraga Nilai Karakter Kreatif Mandiri Rasa ingin tahu Kerja keras

-

-

Metro, 11 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SD Negeri I Metro Utara : Matematika : IV/I : Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat Indicator :

1. Mengenal hubungan hari, minggu, bulan dan tahun 2. Memahami tentang hitungan hari, minggu, bujlan dan tahun 3. Menggunakan satuan waktu, hari, minggu, bulan dan tahun dalam perhitungan Pendidikan Karakter Kreatif Mandiri Rasa ingin tahu Kerja keras Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) :

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa diminta mengenal hubungan hari, minggu, bulan dan tahun 2. Siswa diminta memahami tentang hitungan hari, minggu, bulan dan tahun 3. Siswa diminta menggunakan hitungan dalam satuan waktu, hari, minggu, bulan dan tahun dalam perhitungan

C. MATERI PEMBELAJARAN Kesetaraan antar satuan waktu, panjang, berat dan kuantitas D. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi Ceramah Tanya jawab Penugasan

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi Mengkondisikan kelas Berdoa Mengulas materi minggu lalu dan mengajukan beberapa pertanyaan. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa diminta mendengarkan penjelasan tentang hitungan hari, minggu, bulan dan tahun. b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa diminta mengulas penjelasan yang telah dijelaskan oleh guru Guru mencontohkan tentang hitungan hari, minggu, bulan dan tahun c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa. d. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup: Siswa diminta mengumpulkan hasil kerja dan diskusinya tentang hitungan hari, minggu, bulan dan tahun dalam perhitungan Guru memberi penguatan Guru mengakhiri pelajaran dengan lafalkan bacaan hamdalah Guru mengucap salam dan siswa menjawab salam sebelum meninggalkan kelas. F. ALAT/SUMBER BELAJAR Buku Matematika Kelas IV Erlangga Alat Peraga

G. PENILAIAN Nilai Budaya dan Karakter Bangsa Kreatif Mandiri Rasa ingin tahu Kerja keras Indicator Tehnik Pencapaian Penilaian Tes Memahami tentang hitungan hari, minggu, bulan dan tahun Bentuk Instrumen Tertulis Produk (hasil diskusi) Instrument/ soal 5 minggu= ..hari 6 tahun = .bulan 10 windu = ..tahun 7 dasawarsa = tahun Skor 4

-

3

- 8 abad = tahun - 36 bulan = tahun - 40 tahun = windu - 120 tahun = .dasawarsa - 400 tahun = .abad - 3 tahun = ..bulan Kunci jawaban: 1. 1 minggu ada 7 hari jadi 5 x 7 2. 1 tahun ada 12 bulan jadi 12 x 6 3. 1 windu ada 8 tahun jadi 8 x 10 4. 1 dasawarsa ada 10 tahun jadi 7 x 10 5. 1 abad ada 100 tahun jadi 8 x 100 6. 36 : 12 7. 40 : 8 8. 120 : 10 9. 400 : 100 10. 3 x 12 = 3 tahun = 5 windu = 12 dasawarsa = 4 abad = 36 bulan = 35 hari = 72 bulan = 80 tahun = 70 tahun = 800 tahun

3

Metro, 11 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PEMETAAN/ANALISIS SK KD

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTERNO 1 STANDAR KOMPETENSI Membaca, menulis dan hafal surat pendek dalam AlQuran

: PAI : IV/IKOMPETENSI DASAR 1.1. Membaca dan menulis Surat AlFatihah TK RANAH KD C1 INDIKATOR PENCAPAIAN Melafalkan, menulis Surat AlFatihah Membaca dengan menggunakan makhraj yang baik dan benar Menulis ayat-ayat dan hafal Surat Al-Fatihah TK RANAH IPK C1 C2 MATERI POKOK Surat AlFatihah RUANG LINGKUP 1 2 3 4 ALOKASI WAKTU 2 x 40 menit NILAI KARAKTER Religious Disiplin Mandiri

-

C3

Metro, 16 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi Membaca, menulis dan hafal surat pendek dalam Al-Quran

: SD Negeri I Metro Utara : PAI : IV/I : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)Kompetensi Dasar 1.1. Membaca dan menulis Surat AlFatihah Materi Pembelajaran Surat AlFatihah Kegiatan Pembelajaran - Pelafalan, penulisan Surat Al-Fatihah - Membaca dengan makhraj dengan baik dan benar - Penulisan dan hafal Surat Al-Fatihah Indicator - Melafalkan, menulis Surat Al-Fatihah - Membaca dengan menggunakan makhraj yang baik dan benar - Menulis ayatayat dan hafal Surat AlFatihah Tehnik Penilaian Tes Bentuk Instrumen - Tertulis - Lisan - Praktek Contoh Instrumen - Ada berapakah jumlah ayat dalam Surat Al-Fatihah Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar - Buku PAI Kelas IV - Alat peraga Nilai Karakter Religious Disiplin Mandiri

Metro, 16 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indicator : SD Negeri I Metro Utara : PAI (Pendidikan Agama Islam) : IV/I : Membaca, menulis dan hafal surat pendek dalam Al-Quran : Membaca dan menulis Surat Al-Fatihah :

1. Melafalkan, menulis Surat Al-Fatihah 2. Membaca dengan menggunakan makhraj yang baik dan benar 3. Menulis ayat-ayat dan hafal Surat Al-Fatihah Pendidikan Karakter Religious Disiplin Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) :

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa diminta melafalkan Surat Al-Fatihah 2. Siswa diminta membaca dengan menggunakan makhraj yang benar 3. Siswa diminta menulis ayat-ayat dan hafal Surat Al-Fatihah

C. MATERI PEMBELAJARAN Surat Al-Fatihah D. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi Ceramah Praktek Tanya jawab Penugasan

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi Mengkondisikan kelas Berdoa Bersama-sama membaca Surat Al-Fatihah 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa diminta mendengarkan penjelasan tentang cara melafalkan Surat Al-Fatihah dengan makhraj yang baik dan benar. b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa diminta mengulangi bacaan Surat Al-Fatihah tersebut seperti yang dicontohkan guru Guru memperhatikan serta membetulkan jika ada siswa yang salah melafalkannya c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup: Siswa diminta mengumpulkan hasil kerjanya tentang bacaan Surat Al-Fatihah Guru memberi penguatan Guru mengakhiri pelajaran dengan lafalkan bacaan hamdalah Guru mengucap salam dan siswa menjawab salam sebelum meninggalkan kelas. F. ALAT/SUMBER BELAJAR Buku PAI Kelas IV Alat Peraga

G. PENILAIAN Nilai Budaya dan Indicator Karakter Bangsa Pencapaian Religious: Menjelaskan sikap dan tentang cara perilaku yang melafalkan patuh dalam Surat Almelaksanakan Fatihah dengan ajaran agama makhraj yang yang dianutnya. baik dan benar Disiplin: membiasakan Tehnik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Tertulis Lisan: siswa melafal kan Mendemonstra -sikan Praktek Instrument/ soal - Tulislah lafal Surat AlFatihah beserta artinya - Ada berapakah jumlah ayat dalam Surat Al-Fatihah Skor 3

2

hadir tepat waktu

- Memurnikan ke-Esaan Allah adalah makna Surat. - Ilmu yang membahas tata cara membaca AlQuran dengan benar disebut. - Membaca ayat Al-Quran harus dengan bacaan yang

1

3

1

Kunci jawaban:

1. 001. Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang. 002. Segala puji bagi Allah, Tuhan semesta alam, 003. Maha Pemurah lagi Maha Penyayang, 004. Yang menguasai hari pembalasan. 005. Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan hanya kepada Engkaulah kami mohon pertolongan 006. Tunjukilah kami jalan yang lurus, 007. (yaitu) jalan orang-orang yang telah Engkau anugerahkan ni`mat kepada mereka; bukan (jalan) mereka yang dimurkai dan bukan (pula jalan) mereka yang sesat. 2. Ada tujuh (7) 3. Al-Fatihah 4. Ilmu Tajwid 5. Baik dan benar Metro, 16 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PEMETAAN/ANALISIS SK KD

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTERNO 1 STANDAR KOMPETENSI Membaca, menulis dan hafal Surat pendek

: PAI : IV/IKOMPETENSI DASAR 1.2. Membaca dan menulis Surat AlIkhlas TK RANAH KD C1 INDIKATOR PENCAPAIAN Membaca dengan mkhraj yang baik dan benar Menulis Surat Al-Ikhlas dengan makhraj yang benar Menghafal Surat Al-Ikhlas dengan menggunakan makhraj yang baik dan benar TK RANAH IPK C1 C2 C3 MATERI POKOK Surat Al-Ikhlas RUANG LINGKUP 1 2 3 4 ALOKASI WAKTU 2 x 40 menit NILAI KARAKTER Religious Disiplin Mandiri

Metro, 18 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi WaktuStandar Kompetensi Membaca, menulis dan hafal surat pendek dalam Al-Quran

: SD Negeri I Metro Utara : PAI : IV/I : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)Kompetensi Dasar 1.2. Membaca dan menulis Surat AlIkhlas Materi Pembelajaran Surat AlIkhlas Kegiatan Pembelajaran Membaca dengan mkhraj yang baik dan benar Menulis Surat AlIkhlas dengan makhraj yang benar Menghafal Surat Al-Ikhlas dengan menggunakan makhraj yang baik dan benar Indicator - Membaca dengan makhraj yang benar - Penulisan Surat Al-Ikhlas dengan makhraj yang benar - Hafal Surat AlIkhlas dengan menggunakan makhraj yang baik dan benar Tehnik Penilaian Tes Bentuk Instrumen - Tertulis - Lisan - Praktek Contoh Instrumen - Ada berapakah jumlah ayat dalam Surat Al-Ikhlas? Alokasi Waktu 2 x 40 menit Sumber Belajar - Buku PAI Kelas IV - Alat peraga Nilai Karakter Religious Disiplin

-

-

Metro, 18 November 2011 Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indicator : SD Negeri I Metro Utara : PAI (Pendidikan Agama Islam) : IV/I : Membaca, menulis dan hafal surat pendek dalam Al-Quran : Membaca dan menulis Surat Al-Ikhlas :

1. Membaca dengan mkhraj yang baik dan benar 2. Menulis Surat Al-Ikhlas dengan makhraj yang benar 3. Menghafal Surat Al-Ikhlas dengan menggunakan makhraj yang baik dan benar Pendidikan Karakter Religious Disiplin Mandiri Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan) :

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa diminta membaca Surat Al-Ikhlas dengan makhraj yang benar 2. Siswa diminta menulis surat Al-Ikhlas dengan makhraj yang baik dan benar 3. Siswa diminta menghafal Surat Al-Ikhlas dengan makhraj yang benar

C. MATERI PEMBELAJARAN Surat Al-Ikhlas D. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi Ceramah Praktek Tanya jawab Penugasan

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi Mengkondisikan kelas Berdoa Bersama-sama membaca Surat Al-Ikhlas 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: Siswa diminta mendengarkan penjelasan tentang cara melafalkan Surat Al-Ikhlas dengan makhraj yang baik dan benar. b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: Siswa diminta mengulangi bacaan Surat Al-Ikhlas tersebut seperti yang dicontohkan guru Guru memperhatikan serta membetulkan jika ada siswa yang salah melafalkannya c. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup: Siswa diminta mengumpulkan hasil kerjanya tentang bacaan Surat Al-Ikhlas Guru memberi penguatan Guru mengakhiri pelajaran dengan lafalkan bacaan hamdalah Guru mengucap salam dan siswa menjawab salam sebelum meninggalkan kelas. F. ALAT/SUMBER BELAJAR Buku PAI Kelas IV Alat Peraga

G. PENILAIAN Nilai Budaya dan Indicator Karakter Bangsa Pencapaian Religious: Penjelasan sikap dan tentang cara perilaku yang melafalkan patuh dalam Surat Al-Ikhlas melaksanakan dengan ajaran agama menggunakan yang dianutnya. makhraj yang Disiplin: baik dan benar membiasakan Tehnik Penilaian Tes Bentuk Instrumen Tertulis Lisan: siswa melafal kan Mendemonstra -sikan Praktek Instrument/ soal - Tuliskan lafal Surat AlFatihah beserta artinya Jika ditulis dengan huruf Latin adalah - Ada Skor 2

2

2

hadir tepat waktu

berapakah jumlah ayat dalam Surat Al-Ikhlas - Bunyi ayat ketiga dari Surat AlIkhlas adalah. - Dalam lafadz huruf dal jika diwaqafkan (berhenti) harus dibaca.

2

2

Kunci jawaban:

Artinya: 1. 001. Katakanlah: "Dia-lah Allah, Yang Maha Esa, 002. Allah adalah Tuhan yang bergantung kepada-Nya segala sesuatu. 003. Dia tiada beranak dan tiada pula diperanakkan, 004. dan tidak ada seorangpun yang setara dengan Dia". 2. Allahus Shamad 3. Ada empat ayat 4. Bunyi dari ketiga Surat Al-Ikhlas adalah 5. Harus dibaca (ahad)

Guru Pamong

Metro, 18 November 2011 Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

DATA PENETAPAN BAHAN PRAKTEK MENGAJAR1

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama NPM Jurusan/Program Studi Praktek Ke Hari/Tanggal Bahan Praktek RPP a. Mata Pelajaran b. Standar Kompetensi c. Kompetensi Dasar d. Indicator

: SITI NURBAITI : 08260078 : TARBIYAH/PGMI : I (SATU) : RABU/26 OKTOBER 2011 : SILABUS, RPP, MEDIA GAMBAR : Ilmu Pengetahuan Alam : Makhluk Hidup dan lingkungannya : Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya : Mengidentifikasikan hubungan khas antara makhluk hidup Mendiskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya Menyebutkan jenis-jenis hubungan makhluk hidup : Makhluk hidup dan lingkungannya : IV/I : 2 x 40 menit : Buku Sains Sekolah Dasar Kelas IV Erlangga

e. f. g. h.

Materi Kelas/Semester Waktu Buku Sumber

Guru Pamong

Metro, 26 Oktober 2011 Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

1

Dibuat sebanyak minimal 8 rangkap (untuk 8 x pertemuan)

DATA PENETAPAN BAHAN PRAKTEK MENGAJAR1

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama NPM Jurusan/Program Studi Praktek Ke Hari/Tanggal Bahan Praktek RPP a. Mata Pelajaran b. Standar Kompetensi c. Kompetensi Dasar d. Indicator

: SITI NURBAITI : 08260078 : TARBIYAH/PGMI : II (dua) : JUMAT/28 OKTOBER 2011 : SILABUS, RPP, Teks Cerita Anak : Bahasa Indonesia : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita dan surat : Melanjutkan Cerita Narasi : Membaca isi cerita Memahami isi cerita Melengkapi bagian awal, tengah atau akhir cerita yang hilang shingga cerita menjadi utuh : Melengkapi bagian cerita yang hilang atau rumpang : IV/I : 2 x 40 menit : Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas IV Erlangga

e. f. g. h.

Materi Kelas/Semester Waktu Buku Sumber

Guru Pamong

Metro, 28 Oktober 2011 Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

1

Dibuat sebanyak minimal 8 rangkap (untuk 8 x pertemuan)

DATA PENETAPAN BAHAN PRAKTEK MENGAJAR1

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama NPM Jurusan/Program Studi Praktek Ke Hari/Tanggal Bahan Praktek RPP a. Mata Pelajaran b. Standar Kompetensi c. Kompetensi Dasar d. Indicator

: SITI NURBAITI : 08260078 : TARBIYAH/PGMI : III (tiga) : Rabu, 02 November 2011 : SILABUS, RPP : Pendidikan Kewarganegaraan : Memahami system pemerintahan provinsi : Menggambarkan struktur organisasi provinsi : Dapat menjelaskan apa itu provinsi dan kecamatan Membuat bagan struktur organisasi pemerintahan kecamatan Membuat bagan struktur provinsi : Struktur organisasi pemerintah provinsi : IV/I : 2 x 40 menit : Buku PKn Kelas IV, Kertas, Spidol

e. f. g. h.

Materi Kelas/Semester Waktu Buku Sumber

Guru Pamong

Metro, 02 November 2011 Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

1

Dibuat sebanyak minimal 8 rangkap (untuk 8 x pertemuan)

DATA PENETAPAN BAHAN PRAKTEK MENGAJAR1

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama NPM Jurusan/Program Studi Praktek Ke Hari/Tanggal Bahan Praktek RPP a. Mata Pelajaran b. Standar Kompetensi c. Kompetensi Dasar d. Indicator

: SITI NURBAITI : 08260078 : TARBIYAH/PGMI : IV (empat) : Jumat, 04 November 2011 : SILABUS, RPP : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) : Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. : Mendeskripsikan pengaruh perubahan lingkungan : Menjelaskan tentang pengaruh perubahan lingkungan Mendiskusikan kemungkinan yang akan terjadi jika lingkungan berubah isinya sebagai akibat dari penebangan hutan. : Pengaruh perubahan lingkungan : IV/I : 2 x 40 menit (1 pertemuan) : Buku Sains Kelas IV

e. f. g. h.

Materi Kelas/Semester Waktu Buku Sumber

Guru Pamong

Metro, 04 November 2011 Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

1

Dibuat sebanyak minimal 8 rangkap (untuk 8 x pertemuan)

DATA PENETAPAN BAHAN PRAKTEK MENGAJAR1

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama NPM Jurusan/Program Studi Praktek Ke Hari/Tanggal Bahan Praktek RPP a. Mata Pelajaran b. Standar Kompetensi c. Kompetensi Dasar d. Indicator

: SITI NURBAITI : 08260078 : TARBIYAH/PGMI : V (lima) : Rabu, 09 November 2011 : SILABUS, RPP : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) : Sikap kepahlawanan dan patriotisme : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme : Penjelasan tentang pengertian pahllawan, kepahlawanan dan patriotism Menyebutkan cirri-ciri sikap kepahlawanan dan patriotism Mendiskusikan tentang perbedaannya : Kepahlawanan dan Patriotisme : IV/I : 2 x 40 menit : Buku IPS terpadu kelas IV Erlangga

e. f. g. h.

Materi Kelas/Semester Waktu Buku Sumber

Guru Pamong

Metro, 09 November 2011 Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

1

Dibuat sebanyak minimal 8 rangkap (untuk 8 x pertemuan)

DATA PENETAPAN BAHAN PRAKTEK MENGAJAR1

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama NPM Jurusan/Program Studi Praktek Ke Hari/Tanggal Bahan Praktek RPP a. Mata Pelajaran b. Standar Kompetensi c. Kompetensi Dasar d. Indicator

: SITI NURBAITI : 08260078 : TARBIYAH/PGMI : VI (enam) : Jumat, 11 November 2011 : SILABUS, RPP, Alat Peraga : Matematika : Menggunakan pengukuran sudut, panjang dan berat dalam pemecahan masalah : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat. : Mengenal hubungan hari, minggu, bulan dan tahun Memahami tentang hitungan hari, minggu, bulan dan tahun Menggunakan satuan waktu, hari, minggu, bulan. : Kesetaraan antar satuan waktu, panjang berat dan kuantitas : IV/I : 2 x 40 menit : Buku Matematika Kelas IV Erlangga

e. f. g. h.

Materi Kelas/Semester Waktu Buku Sumber

Guru Pamong

Metro, 11 November 2011 Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

1

Dibuat sebanyak minimal 8 rangkap (untuk 8 x pertemuan)

DATA PENETAPAN BAHAN PRAKTEK MENGAJAR1

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama NPM Jurusan/Program Studi Praktek Ke Hari/Tanggal Bahan Praktek RPP a. Mata Pelajaran b. Standar Kompetensi c. Kompetensi Dasar d. Indicator

: SITI NURBAITI : 08260078 : TARBIYAH/PGMI : VII (tujuh) : Rabu, 16 November 2011 : SILABUS, RPP : PAI (Pendidikan Agama Islam) : Membaca, menulis dan hafal Surat pendek dalam Al-Quran : Membaca dan menulis Surat Al-Fatihah : Melafalkan, menulis Surat Al-Fatihah Membaca dengan menggunakan makhraj yang baik dan benar Menulis ayat-ayat dan hafal Surat Al-Fatihah : Surat Al-Fatihah : IV/I : 2 x 40 menit : Buku PAI Kelas IV, Alat Peraga

e. f. g. h.

Materi Kelas/Semester Waktu Buku Sumber

Guru Pamong

Metro, 16 November 2011 Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

1

Dibuat sebanyak minimal 8 rangkap (untuk 8 x pertemuan)

DATA PENETAPAN BAHAN PRAKTEK MENGAJAR1

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama NPM Jurusan/Program Studi Praktek Ke Hari/Tanggal Bahan Praktek RPP a. Mata Pelajaran b. Standar Kompetensi c. Kompetensi Dasar d. Indicator

: SITI NURBAITI : 08260078 : TARBIYAH/PGMI : VIII (delapan) : Jumat, 18 November 2011 : Alat Peraga : PAI : Membaca, menulis dan hafal Surat Al-Ikhlas (pendek) : Membaca dan menulis Surat Al-Ikhlas : Membaca dengan makhraj yang baik dan benar Menulis Surat Al-Ikhlas dengan makhraj yang benar Menghafal dengan makhraj yang benar Surat Al-Ikhlas : Surat Al-Ikhlas : IV/I : 2 x 40 menit : Buku PAI Kelas IV

e. f. g. h.

Materi Kelas/Semester Waktu Buku Sumber

Guru Pamong

Metro, 18 November 2011 Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

SITI NUR BAITI NPM. 08260078

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

1

Dibuat sebanyak minimal 8 rangkap (untuk 8 x pertemuan)

PROGRAM PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran : SDN I Metro Utara : IV b/I : PKn

N o1

Kompetensi DasarStandar memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan

Indikator- Mengidentifika sikan lembagalembaga pemerintahan desa dan kecamatan - Menjelaskan tugas tanggung jawab lembagalembaga pemerintahan desa dan kecamatan - Membuat bagian struktur organisasi pemerintahan desa

Materi PokokLembaga dan susunan pemerin tahan desa Lembaga pemerin tahan kecamat an

Nilai Karakter Religious Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Demokrat is Rasa ingin tahu Semangat kebangsa an Cinta tanah air Menghar gai prestasi Bersahab at/komun ikatif Cinta damai Gemar membaca Peduli lingkunga

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1

Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan

- Membuatbagian struktur organisasi pemerintahan kecamatan

N o

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Nilai Karaktern Peduli sosial Religious Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Demokrat is Rasa ingin tahu Semangat kebangsa an Cinta tanah air Menghar gai prestasi Bersahab at/komun ikatif Cinta damai Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2

2.1. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota dan provinsi

- Menyebutkanlembagalembaga pemerintahan kabupaten dan kota

Lembaga dan susunan pemerin tahan kabupat en dan kota Lembaga dan susunan pemerin tahan provinsi

Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota dan provinsi

- Menjelaskan tugas dan tanggung jawab lembaga pemerintahan kabupaten kota dan provinsi

sosial

N o

Kompetensi Dasar- Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota dan provinsi

Indikator - Membuatstruktur organisasi pemerintahan kabupaten, kota dan provinsi

Materi Pokok- Struktur organisasi pemerintahan kabupaten kota

Nilai Karakter Religiou s Jujur Toleran si Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Demokr atis Rasa ingin tahu Semang at kebang saan Cinta tanah air Mengh argai prestasi Bersaha bat/ko munika tif Cinta damai Gemar memba ca

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota dan provinsi

- Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota dan provinsi

- Struktur organisasi pemerintahan provinsi

N o

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Nilai Karakter Peduli lingkun gan Peduli sosial

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Metro, .. Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

KHOIRUN NIKMAH NPM. 08260034

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PROGRAM PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran : SDN I Metro Utara : IV b/I : Bahasa Indonesia

N o1

Kompetensi DasarMendengarkan 1.1. Membuat gambar/ denah berdasarkan penjelasan yang didengar 1.2. Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis pennjelasan tentang simbol daerah/ lambang korp Berbicara 2.1. Mendeskripsik an tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut

Indikator

Materi PokokDenah

Nilai Karakter Religiou s Jujur Toleran si Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Demokr atis Rasa ingin tahu Semang at kebang saan Cinta tanah air Mengh argai prestasi Bersaha bat/ko munika tif

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- Membuat gambar denah berdasarkan penjelasan yang didengar - Menjelaskan kembali secara lisan atau tertulis tentang symbol daerah/ lambing korp

6 JP

6 JP

2

- Menjelaskan tempat sesuai dengan denah/gambar dengan kalmat yang runtut - Membaca petunjuk penggunaan alat

Penggunaan suatu alat

6 JP

6 JP

N o

Kompetensi Dasar2.2. Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar

Indikator- Menjelaskan secara rinci petunjuk penggunaan alat-alat dan sejenisnya disertai peragaan dengan bahasa yang komunikatif - Membaca beragam teks dengan intonasi yang sesuai dengan isi teks sehingga dapat dipahami oleh orang lain - Menjelaskan urutan petunjuk penggunaan obat, pupuk alat rumah tangga dan sebagainya - Menjawab pertanyaan tentang isi petunjuk pemakaian,

Materi Pokok

Nilai Karakter Cinta damai Gemar memba ca Peduli lingkun gan Peduli sosial

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6 JP

3

Membaca 3.1. Menemukan pikiran pokok teks agak panjang 150200 kata/ dengan cara membaca sekilas

Teks agak panjang/ sekitar 150200 kata

6 JP

3.2. Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang

6 JP

N o

Kompetensi Dasardibaca

Indikatormakna kata - Menyampaikan isi petunjuk berdasarkan yang sudah dibaca

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.3. Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus /ensiklopedi melalui membaca memindai

- Menjelaskan isi wacana/teks dengan runtut - Mengidentifika sikan kata sulit dalam bacaan - Membuat kamus sesuai dengan langkahlangkah yang cepat untuk mencari arti kata - Membuat kalimat dengan kata sulit - Menggunakan tanda baca ( : , ? , !) - Membaca pantun - Menyempurna kan pantun - Membuat pantun

Kamus atau ensiklopedi

6 JP

6 JP

N o4

Kompetensi DasarMenulis 4.1. Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatika n penggunaan ejaan tanda titik dua, dan tanda petik.

Indikator- Menentukan isi percakapan - Melanjutkan percakapan yang belum selesai sesuai dengan isinya - Menulis petunjuk penggunaan alat atau cara membuat sesuatu - Menggunakan tanda baca yang tepat pada sebuah kalimat - Mengisi formulir, slip penyetoran atau pengambilan uang di bank

Materi PokokTeks percakapan yang belum selesai (cerita rumpang)

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6 JP

4.2. Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu

Formulir isian Tanda baca

6 JP

EXO

4.3. Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat

- Melengkapi bagian awal, tengah ata akhir cerita yang hilang sehingga cerita itu menjadi

Cerita yang belum selesai (rumpang) Kalimat pembukaan

6 JP

N o

Kompetensi Dasaryang tepat sehingga menjadi cerita yang padu

Indikatorutuh - Mengurutkan kalimat acak menjadi paragraf yang padu - Menentukan kalimat utama dalam paragraf

Materi PokokIsi dan penutup

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.4. menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaak ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)

- Menulis surat - Kalimaat tentang pembuka isi pengalaman dan dan cita-cita penutup dengan gaya surat penceritaan - Tanda baca yang menarik - EXD dengan bahasa yang baik dan benar dan menggunakan ejaan yang benar (EXD) huruf benar titik, tanda koma, dll. - Menentukan - Cerita topik/tema pengalaman cerita

6 JP

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

Metro, .. Guru Pamong Praktikan

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

KHOIRUN NIKMAH NPM. 08260034

PROGRAM PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran : SDN I Metro Utara : IV b/I : Matematika

N oI

Kompetensi Dasar1.1. Mengidentifikasik an sifat-sifat operasi hitung 1.2. Mengurutkan bilangan

Indikator

Materi Pokok

Nilai Karakter Religiou s Jujur Toleran si Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Demokr atis Rasa ingin tahu Semang at kebang saan Cinta tanah air Mengh argai prestasi Bersaha bat/ko munika tif

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- Menemukan - Sifat-sifat sifat-sifat operasi operasi hitung hitung - Menggunakan operasi hitung dan menyusun 10 bilangan dari yang terkecil atau sebaliknya - Menentukan Nilai tempat nilai tempat bilangan dari yang terkecil atau dari yang terbesar ke terkecil - Membandingka Nilai tempat n 2 bilangan melalui pemecahan masalah yang melibatkan nilai tempat - Menghapalkan perkalian dan pembagian sampai 100 Perkalian dan pembagian

1.3. Melakukan hitung perkalian dan pembagian

N o

Kompetensi Dasar

Indikator- Mengerjakan perkalian dengan cara bersusun kebawah - Melakukan pembagian bersusun tanpa sisa.

Materi Pokok

Nilai Karakter Cinta damai Gemar memba ca Peduli lingkun gan Peduli sosial

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.4. Melakukan operasi hitung campuran

- Menggunakan sifat operasi hitung campuran untuk melakukan perhitungan secara efisien - Menentukan aturan sifat operasi hitung campuran dan menggunakann ya dalam memecahkan masalah - Membulatkan hasil operasi hitung dalam puluhan/ratusa n terdekat - Menaksirkan hasil operasi Operasi hitung

1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan

N o

Kompetensi Dasar

Indikatorhitung ke puluhan terdekat, ratusan, ribuan terdekat

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.6. Memecahkan masalah yang melibatkan uang

- Menaksir jumlah harga dari jumlah sekumpulan barang yang dijual seharihari - Menulis nilai mata uang dalam bentuk rupiah - Menjelaskan arti faktor suatu bilangan - Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan - Menentukan faktor-faktor dari suatu bilangan - Menentukan kelipatan suatu bilangan

Factor dan kelipatan

2

2.1. mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan

Factor dan kelipatan

2.2. menentukan kelipatan dan faktor bilangan

N o

Kompetensi Dasar2.3. menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

Indikator- Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan - Menentukan KPK dari dua bilangan - Menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan - Menentukan FPB dari dua bilangan - Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari - Membandingka n besar dua sudut - Mengukur besar sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat)

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.4. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

Pengukuran

3

3.1. menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat

N o

Kompetensi Dasar

Indikator- Menentukan benda-benda sekitar dan beberapa bangun datar yang memiliki siku-siku - Menemukan besar suatu sudut

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.2. menentukan hubungan antara satuan waktu antar satuan panjang dan antar satuan berat 3.3. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan berat 3.4. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas

- Menentukan kesetaraan antara satuan panjang - Menentukan kesetaraan satuan waktu - Menentukan kesetaraan satuan berat

- Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan ukuran: lusin, kodi, gros - Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lusin,

N o

Kompetensi Dasar

Indikatorgros pada soal cerita

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4

5.1. menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga

- Mengenal dan menemukan keliling dan luas jajaran genjang - Mengenal dan menemukan keliling dan luas segitiga - Menentukan keliling dan luas jajaran genjang yang berkaitan dengan soal cerita - Menentukan keliling dan luas segitiga pada soal cerita - Mengenal dan menentukan keliling dan luas jajarang genjang - Mengenal dan menentukan atau menemukan keliling dan luas segitiga

5.2. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga

5

5.1. menentukan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga

N o

Kompetensi Dasar5.2. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajaran genjang dan segitiga

Indikator- Menentukan keliling dan luas jajaran genjang yang berkaitan dengan soal cerita - Menentukan keliling dan luas segitiga pada soal cerita

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Metro, .. Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

KHOIRUN NIKMAH NPM. 08260034

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PROGRAM PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran : SDN I Metro Utara : IV b/I : Ilmu Pengetahuan Alam

N o1

Kompetensi DasarMendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

Indikator

Materi Pokok

Nilai Karakter Religiou s Jujur Toleran si Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Demokr atis Rasa ingin tahu Semang at kebang saan Cinta tanah air Mengh argai prestasi Bersaha bat/ko munika tif

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- Menjelaskan - Strukturtur keguanaan organ tubuh rangka manusia - Mempraktekka n sikap tubuh yang baik untuk menjaga bentuk rangka misalnya: cara duduk, berdiri, dan tidur - Mencari penyakit yang berhubungan dengan rangka - Mengidentifika sikan panca indra manusia berdasarkan pengamatan - Menjelaskan kegunaan panca indra mata, telinga, hidung, lidah, dan kulit

2

Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca yudra dengan fungsinya Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indra

3

4

N o

Kompetensi Dasar

Indikator- Mencari informasi tentang kelainan panca indra yang disebabkan oleh kebiasaan buruk misalnya: membaca ditempat yang kurang terang - Memberi contoh cara merawat panca indra (mata, telinga, hidung, lidah dan kulit)

Materi Pokok

Nilai Karakter Cinta damai Gemar memba ca Peduli lingkun gan Peduli sosial

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2

Tumbuhan Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya Menjelaskan hubungan antara - Mengidentifika sikan bagian tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri - Membandingka n bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri - Membandingka n bagian-bagian tumbuhan dan

Tumbuhan

1

2

3

N o

Kompetensi Dasarstruktur daun tumbuhan dengan fungsinya

Indikatorfungsinya bagi tumbuhan itu sendiri

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4

Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya Penggolongan hewan berdasarkan jenis makanan Mengidentifikasikan jenis makanan hewan Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya - Menggolongka n hewanhewan yang termasuk pemakan tumbuhan (herbivora) - Hewan pemakan daging (karnivora) dan pemakan segalanya (omnivora) - Mengidentifikasikan jenis makanan hewan

III

1

2

N oIV

Kompetensi DasarDaur hidup Makhluk hidup Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar misalnya: kecoak, nyamuk, kupukupu, kucing

Indikator- Mendeskripsikan urutan daur hidup kecoak, nyamuk, kupukupu dan kucing - Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa semua hewan perubahannya tidak sama - Menunjukkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan pada hewan - Mengidentifika sikan hubungan khas antara makhluk hidup (simbiosis) misalnya kupukupu, lebah, bunga, tumbuhan

Materi PokokDaur hidup hewan dan cara memelihara hewan

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1

2

Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan misalnya: kucing, ayam dan ikan burung, sapi dan lain-lain

V

1

Hubungan sesama makhluk hidup Mengidentifikasikan berapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antara makhluk hidup

N o

Kompetensi Dasar(rantai makanan) -

Indikatorparasit dan benalu Mengkomunika sikan manfaat dan kerugian yang terjadi akibat hubungan makhluk hidup Mengamati bentuk-bentuk saling ketergantungan antar hewan dan tumbuhan yang terdekat di lingkungan misalnya cacing memakan daun, daun busuk dan berguna bagi kesuburan tanah Menggambarka n hubungan makanan dan dimakan antar makhluk hidup melalui rantai makanan Memprediksi kemungkinan yang akan

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2

Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

-

-

-

N o

Kompetensi Dasar

Indikatorterjadi jika lingkungan berubah misalnya akibat dari penebangan hutan secara liar Mengidentifika sikan sifat benda padat, cair, gas Mengelompokk an benda berdasarkan wujud benda Mengidentifika sikan perubahan wujud benda yang dapat kembali ke wujud semula Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

VI

1

Benda-benda dan sifatnya Mengidentifikasikan wujud benda padat, cair, gas memiliki sifat tertentu

-

-

-

2

Mengidentifikasi dan mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud benda Cair => padat => =>cair=>gas=>cair =>padat=>gas

-

- Memberi contoh perubahan wujud benda

N o3

Kompetensi DasarMenjelaskan hubungan antara sifat perubahan dengan kegunaannya Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dan kegunaannya

Indikator

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- Mengidentifika sikan kesesuaian sifat bahan dan kegunaan misal: plastik untuk membuat payung - Membandingka n berbagai bahan untuk menentukan bahan yang paling cocok untuk tujuan tertentu - Membandingka n bahan tertentu misalnya: penyerapan air pada berbagai jenis kertas - Membuat daftar berbagai bahan terbuat bahan kemasan

N o

Kompetensi Dasar

Indikatorsuatu produk makanan yang dikaitkan dengan sifat makanan misalnya: pembungkusan permen coklat dari almunium fail - Membuat daftar berbagai alat rumah tangga yang dihubungkan dengan sifat bahan dan kegunaannya

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Metro, .. Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011

Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

KHOIRUN NIKMAH NPM. 08260034

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PROGRAM PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran : SDN I Metro Utara : IV b/I : PKPS

N o1

Kompetensi Dasar1.1. membaca peta lingkungan setempat/kab. Kota dan provinsi dengan menggunakan skala sederhana

Indikator- Mengidentifikasikan makna simbol-simbol yanag ada dalam peta lingkungan setempat - Menunjukkan letak kabupaten, kota pada peta lingkungan setempat - Menceritakan asal-usul kabupaten, kota, provinsi setempat - Menggambar peta lingkungan setempat kabupaten, kota, provinsi dengan skala sederhana - Mengidentifika sikan ciri-ciri kenampakan

Materi PokokPeta lingkungan setempat

Nilai Karakter Religiou s Jujur Toleran si Disiplin Kerja keras Kreatif Mandiri Demokr atis Rasa ingin tahu Semang at kebang saan Cinta tanah air Mengh argai prestasi Bersaha bat/ko munika tif

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2

1.2. mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan

Peta lingkungan setempat

N o

Kompetensi Dasarkab. Kota, provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya -

Indikator

Materi Pokok

Nilai Karakter Cinta damai Gemar memba ca Peduli lingkun gan Peduli sosial

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

-

3

Menunjukkan jenis persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat

-

-

-

alam yang ada di lingkungan kab. Kota, provinsi setempat Menceritakan hubungan kenampakan alam dengan keragaman sosial masyarakat setempat Menceritakan hubungan ketampakan alam dengan budaya masyarakat setempat Menyebutkan Sumber daya jenis sumber alam daya alam di lingkungan setempat Menunjukkan letak sumber daya alam pada peta setempat Menjelaskan manfaat sumber daya alam untuk kegiatan

N o

Kompetensi Dasar

Indikatorekonomi di lingkungan setempat Mengidentifika sikan keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kab. Kota, provinsi) Menceritakan cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kab. Kota, provinsi) Menunjukkan sikap menghargai dan melestarikan budaya setempat (kab.kota, provinsi) Mendeskripsika n salat satu kegiatan budaya setempat

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4

1.4. menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kab.kota provinsi)

-

-

-

-

N o5

Kompetensi Dasar1.5. menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kab. Kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya

Indikator

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- Mengidentifika Peninggalan sikan jenis sejarah peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kab.kota, provinsi) - Menunjukkan letak peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kab.kota, provinsi) - Menceritakan cara menghargai macam-macam peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kab. Kota, provinsi) - Menunjukkan sikap menghargai dan menjaga kelestarian sejarah daerah setempat (kab.kota, provinsi)

N o6

Kompetensi DasarMeneladani kepahlawanan dan patriotisme tokohtokoh di lingkungannya

Indikator- Menjelaskan pengertian pahlawan dan sifat patriotisme - Mengidentifika sikan pahlawan di lingkungan setempat - Menceritakan kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungan - Menunjukkan sikap meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungan setempat - Menjelaskan pengertian pahlawan dan sifat patriotisme - Mengidentifika sikan pahlawan di lingkungan setempat - Menceritakan kepahlawanan dan patriotisme

Materi PokokKepahlawanan

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6

1.6. meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokohtokoh di lingkungannya

Kepahlawanan

N o

Kompetensi Dasar

Indikatortokoh-tokoh di lingkungan - Menunjukkan sikap meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungan setempat

Materi Pokok

Nilai Karakter

Alokasi Waktu

Juli

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

Ket

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Metro, .. Guru Pamong Praktikan

ROSHAYATI, A.Ma NIP. 195310041975112011 Mengetahui, Kepala Sekolah SDN I Metro Utara

KHOIRUN NIKMAH NPM. 08260034

MUNDRIYANI, S.Pd.SD NIP. 195610101977032006

PROGRAM PEMBELAJARAN Nama Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran : SDN I Metro Utara : IV b/I : Pendidikan Agama Islam

N o1

Kompetensi Dasar1.1. membaca surat AlFatihah 1.2. membaca surat Al-Ikhlas

Indikator- melafalkan - menulis surat Al-Fatihan - membaca dengan makhroj - menulis dan hafal - menyebutkan sifat jaiz - arti dari sifat jaiz - hafal - kebesaran Allah SWT - cerita kisah Nabi Adam AS - kisah kelahiran, kebiasaan masyarakat Jahiliyah

Materi Pokok- surat AlFatihah - surat AlIkhlas

Nilai Karakter Religiou s Jujur Toleran si Disiplin Kerja keras Kreatif Mandir