FakultasFAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTASILABUS MK PERSIAPAN PROFESI GURU PENJASNo: SIL/PNJ 212/18Revisi : 00Tgl. 1 Feb 10Hal. 1 dari 5Semester 3-16 X PertemuanDibuat Oleh :Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri YogyakartaDiperiksa Oleh :TIM PENGAMPUKAJUR PORFakultas: Fakultas Ilmu KeolahragaanProgram Studi: Pendidikan Jasmani Kesehatan dan RekreasiMata Kuliah: Persiapan Profesi Guru PenjasKode Mata Kuliah: PNJ 212SKS: Teori = 2 SKS; Praktek = -Semester: IIIMata Kuliah Prasyarat: -Dosen: Dr. Sugeng Purwanto, M.Pd. DESKRIPSI MATA KULIAHMata kuliah ini menyiapkan para mahasiswa untuk menjadi guru pendidikan jasmani yang professional. Memiliki bekal pengetahuan dan wawasan yang mumpuni mengenai pendidikan jasmani, aktivitas jasmani, sekolah dan profesi guru. Mahasiswa juga diharapkan mampu mengkolaborasikan bekal pengetahuan dan pengalaman sehingga memiliki perspektif yang luas dalam menjalani profesi sebagai guru pendidikan jasmani yang berkompeten.STANDAR KOMPETENSI MATA KULIAHMahasiswa memahami dan mampu mengaplikasikan pengetahuan yang mendukung untuk menjadi guru pendidikan jasmani yang profesionalRENCANA KEGIATAN:TMKompetensi DasarMateri PokokStrategi PerkuliahanSumber Bahan/ Referensi1Mahasiswa memahami mengenai tenaga kependidikanKontrak perkuliahanMultiperan guruUtilitas lulusanJenis-jenis tenaga kependidikanTatap muka perkuliahanDiskusi2Mahasiswa memahami tentang definisi dan makna profesi guruTuntutan profesionalismeDefinisi profesiProfesional, profesionalisasi, profesionalismeTatap muka perkuliahanDiskusi3Mahasiswa memahami tentang pendidikan tenaga kependidikanPengantarPendekatan karakteristikPendekatan linguisticPendekatan legalisticTingkat kemampuan professional guruTata muka perkuliahanDiskusiPresentasi4Mahasiswa memahami profesionalisasi tenaga kependidikanEsensi tenaga kependidikanJenis tenaga kependidikanKomponen pendidikan dan pelatihanPrakarsa pengembanganTatap muka perkuliahaDiskusiPresentasi5Mahasiswa memahami pengembangan professional guruTujuan pengembangan professional guruKonstruksi model pendidikan Preposisi peningkatan profesionalisme guruFungsi pengembangan profesionalTatap muka perkuliahanDiskusiPresentasi6Mahasiswa mengenai konflik antara perilaku professional dengan manajemenPengantarTempat-tempat konflikHal kontrasTatap muka perkuliahanDiskusiPresentasi7Mahasiswa memahami konsep dasar manajemen dan manajemen kelasManajemenManajemen kelasAplikasiTatap muka perkuliahanDiskusiPresentasi8Mahasiswa memahami esensi manajemen kelas bagi guru pemulaFenomena guru pemulaGuru pemula dan manajemen kelasPeran guruTatap muka perkuliahanDiskusiPresentasi9UJIAN TENGAH SEMESTER10Mahasiswa memiliki pemikiran alternatif manajemen kelasFaktor penentu efektivitas manajemen kelasPemikiran-pemikiran baru mengenai manajemen kelasManajemen kelas dan guru efektifManajemen kelas dan perilaku siswaTatap muka perkuliahanDiskusiPresentasi11Mahasiswa memiliki pemahaman mengenai guru pendidikan jasmani reflektifRefleksiPengajaran reflektifGuru Penjas yang reflektifTatap muka perkuliahanDiskusiPresentasi12Mahasiswa memiliki wawasan mengenai profesi guru penjasKompetensi guru secara umumObservasi kelompok di sekolah13Mahasiswa memiki pemahaman mengenai standar kompetensi guru secara nasional dan internasionalKompetensi pedagogiKompetensi professionalKompetensi sosialKompetensi personalInternational Physical education teacher standarsTatap muka perkuliahanPresentasiDiskusi14Mahasiswa mengetahui dan memahami tentang pengajaran dan pendidikanKonsep mengajar PenjasPengajaranPendidikanTantangan dunia kerjaTatap muka perkuliahanBermain peranDiskusi15Mahasiswa memahami mengenai kecerdasan emosional dan sosial seorang guruKecerdasan emosionalKecerdasan sosialManajemen kecerdasan16UJIAN AKHIR SEMESTERREFERENSIBuku utamaDavid Kirk, et all. 2006. The Handbook of Physical Education. London: SAGE Publications, Inc.Richard Tinning, et all. 2001. Becoming a Physical Education Teacher: Contemporary and Enduring Issues. Australia: Prentice Hall.Buku penunjangFreeman, W H. (2001). Physical Education and Sport in Changing Society. Needham Heights, MA: Allyn & Bacon, A Pearson Company.Haag, Herbert,dkk.(Ed).(1987). Comparative Physical Education and Sport (Vol.4). Illinois:Human Kinetics Pub.Michael W. Metzler. 2000. Instructional Models for Physical Education. Maddschusetts: Allyn & Bacon.____.2004. Standar Kompetensi Guru Pemula Program Studi Penjas S1. Jakarta: Depdiknas Ditjen Dikti (harus memiliki)PENILAIAN No.Jenis TagihanBobot (%)1Partisipasi kuliah102Tugas-tugas individual dan kelompok203Ujian tengah Semester204Ujian akhir Semester305Observasi Lapangan20Jumlah100