SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : MI IMAMI

Kelas/Semester : V(Lima) / 2

Tema 7 : Sejarah Peradaban Islam

Subtema 1 : Kerajaan Islam di Indonesia

Mata Kompetensi Dasar

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Sumber

Pelajaran Pembelajaran

Waktu Belajar

PPKn 3.5 Nilai-nilai Mengamati Sikap 32 JP Buku teks

Memahami Nilai-nilai persatuan Membangun konteks melalui membaca peserta didik

persatuan pada masa pada masa teks narasi, mengamati gambar Observasi

Islam Islam tentang perkembangan kerajaan Islam Penilaian Gambar

di Indonesia tentang terkait lingkup

4.5 Membangun kebersamaan dengan perilaku pembelajaran

Mensimulasikan nilai- berolah raga jalan cepat atau lari kecil disiplin,

nilai persatuan pada di lingkungan sekitar sekolah kepedulian, Lingkungan

masa Islam dalam tanggung jawab rumah,

kehidupan di Menanya dan percaya sekolah dan

masyarakat Mengajukan pertanyaan sebagai diri serta masyarakat

Bahasa 3.5 Teks narasi dorongan rasa ingin tahu mengenai keaktifan sekitar

Indonesia Menggali informasi sejarah perkembangan kerajaan Islam terkait peserta didik

Museum

dari teks cerita narasi perkembang kemajuan teknologi, seni dan budaya selama

sejarah tentang nilai- an Islam serta nilai-nilai persatuan yang melakukan

nilai perkembangan berkembang di masyarakat pada masa kegiatan baik

kerajaan Islam di itu kegiatan

Indonesia dengan Berdiskusi antar peserta didik klasikal,

bantuan guru dan menanggapi hasil pengamatan tentang kelompok atau

teman dalam bahasa perkembangan kerajaan Islam di individu,

Indonesia lisan dan Indonesia mengikuti

tulis dengan memilih prosedur atau

dan memilah Mengumpulkan informasi aturan sesuai

kosakata baku Menggali informasi dari bacaan atau dengan yang

sumber belajar lainnya tentang unsur- ditetapkan

4.5 unsur budaya daerah pada dan/atau

Mengolah dan masa kerajaan Islam disepakati

menyajikan teks Diskusi kelompok dan mencari bersama.

cerita narasi sejarah

informasi mengenai cara membuat Pengetahuan

tentang nilai-nilai

perkembangan elektromagnet sederhana

kerajaan Islam di Merancang cara membuat Tes tertulis

Indonesia secara elektromagnet sederhana Kemampuan

mandiri dalam Melakukan percobaan sederhana membuat

bahasa Indonesia membuat electromagnet sederhana kesimpulan

lisan dan tulis dengan Melakukan latihan pengukuran sudut dari teks narasi

memilih dan memilah dengan satuan derajat dengan

kosakata baku Bermain peran dan memerankan tokoh memilih dan

Matematika 3.3 Mengukur pada masa kerajaan Islam yang memilah

Memilih prosedur besar sudut menjadi simbol persatuan kosakata baku

pemecahan masalah Mempraktekkan aktivitas latihan daya Kemampuan

dengan menganalisis tahan jantung dan paru dengan mengukur

hubungan antara

berjalan cepat dan berlari. besar sudut

simbol, informasi

yang relevan, dan Menalar/Mengasosiasi Keterampilan

mengamati pola.

Mengolah informasi dari bacaan, dan

4.9

membuat kesimpulan dari teks narasi Praktik/Kinerja

Membaca teks bacaan dan berlatih Kemampuan

Mengukur besar

membaca cepat teks narasi sejarah melakukan

sudut menggunakan

tentang nilai-nilai perkembangan praktik

busur derajat dan

kerajaan Islam di Indonesia membuat

mengidentifikasi jenis

Melakukan kegiatan rekam jejak, dan

elektromagnet

sudutnya

menyimpulkan peninggalan- sederhana

IPA 3.4 Sifat magnet

peninggalan tradisi yang mengandung Kemampuan

Mengenal rangkaian

nilai-nilai persatuan

praktik

listrik sederhana dan

Menggunakan model sudut, dan

berjalan cepat

sifat magnet serta

membandingkan besar sudut

dan lari

penerapannya dalam

Menyimpulkan hasil percobaan dengan

sebagai latihan

kehidupan sehari-hari

mengelompokkan benda yang bersigat

daya tahan

4.5

magnetis dan tidak magnetis jantung dan

Membaca teks bacaan, dan

paru

Membuat

menjelaskan unsur-unsur budaya

electromagnet

sederhana dan daerah Portofolio

menggunakannya Membuat kliping teks sejarah tentang Menilai hasil

untuk mendeteksi nilai-nilai persatuan pada masa belajar peserta

benda-benda yang perkembangan kerajaan Islam di didik pada

ditarik oleh magnet Indonesia aspek tertentu

IPS 3.2 Masa dari tahap awal

Mengenal perubahan penjajahan, Mengomunikasikan sampai tahap

dan keberlanjutan masa Menyajikan hasil diskusi kelompok, akhir dalam

yang terjadi dalam tumbuhnya dan bercerita secara lisan tentang memahami

kehidupan manusia rasa perubahan kehidupan manusia dan materi atau

dan masyarakat kebangsaa masyarakat Indonesia pada masa praktik yang

Indonesia pada masa n dan kerajaan Islam terkait sub

penjajahan, masa perubahan Menjelaskan secara tertulis keunikan tema

tumbuhnya rasa nya karya seni/kerajinan pada masa

kebangsaan serta kerajaan Islam

perubahan dalam Melaporkan secara tertulis hasil

aspek sosial, percobaan sederhana tentang sifat

ekonomi, pendidikan magnet

dan budaya Sikap: Percaya diri, Cermat, Mandiri,

4.2

Teliti

Pengetahuan: Perubahan kehidupan

Menceritakan hasil

manusia dan masyarakat Indonesia

pengamatan

Nilai-nilai perkembangan kerajaan

mengenai perubahan

Islam Indonesia Keunikan karya seni

dan keberlanjutan

Sejarah tentang nilai-nilai

yang terjadi dalam

perkembangan kerajaan Islam di

kehidupan manusia

Indonesia

dan masyarakat

Keterampilan: - Menunjukkan

Indonesia pada masa

perubahan kehidupan manusia dan

penjajahan, masa

masyarakat Indonesia

tumbuhnya rasa

Menjelaskan nilai-nilai perkembangan

kebangsaan serta

kerajaan Islam Indonesia

perubahan dalam

aspek sosial, Menjelaskan secara lisan keunikan

ekonomi, pendidikan karya seni, Membuat kliping teks

dan budaya dalam sejarah tentang nilai-nilai

berbagai jenis media perkembangan kerajaan Islam di

Indonesia

Seni Budaya 3.5 Unsur-

dan Prakarya Memahami unsur- unsur

unsur budaya daerah budaya

dalam bahasa daerah. daerah

4.17

Menceritakan secara

lisan dan tulisan

unsur-unsur budaya

daerah menggunakan

bahasa daerah.

Pendidikan 3.5 Aktivitas

Jasmani, Memahami konsep latihan

Olahraga, dan aktivitas latihan daya daya tahan

Kesehatan tahan jantung dan jantung

paru dan paru

(cardiorespiratory)unt

uk pengembangan

kebugaran jasmani

4.5

Mempraktikkan

aktivitas jantung dan

paru

(cardiorespiratory)

untuk pengembangan

kebugaran jasmani.

Subtema 2 : Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar

Materi

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Pembelajaran Waktu Belajar

PPKn 3.5 Nilai-nilai Mengamati Sikap 32 JP Buku teks

Memahami nilai-nilai persatuan Membangun konteks melalui peserta didik

persatuan pada masa pada masa membaca teks narasi tentang Observasi

Islam. Islam peninggalan-peninggalan kerajaan Penilaian Gambar

Islam di Indonesia tentang terkait

4.5 Mensimulasikan Mengamati gambar dari berbagai perilaku lingkup

nilai-nilai persatuan sumber belajar terkait benda-benda disiplin, pembelajaran

pada masa Islam atau hasil kebudayaan pada masa kepedulian, Lingkungan

dalam kehidupan di kerajaan Islam di Indonesia tanggung jawab

masyarakat. Mengenali dari peragaan berbagai dan percaya rumah,

Bahasa

3.5 Teks narasi diri serta

sekolah dan

variasi dan kombinasi pola gerak

Indonesia Menggali informasi sejarah dasar lokomotor dan non lokomotor keaktifan masyarakat

dari teks cerita narasi perkemban untuk membentuk gerakan dasar peserta didik sekitar

sejarah tentang nilai- gan Islam (sikap tegak dan kuda-kuda) olahraga selama Museum

nilai perkembangan beladiri melakukan

kerajaan Islam di

kegiatan baik

Melakukan pengamatan di

Indonesia dengan

kegiatan

lingkungan sekitar tentang

bantuan guru dan

klasikal,

penggunaan gaya magnet dalam

teman dalam bahasa

kelompok atau

kehidupan sehari-hari

Indonesia lisan dan

individu,

tulis dengan memilih Menanya mengikuti

dan memilah

prosedur atau

Mendorong keingintahuan peserta

kosakata baku.

aturan sesuai

didik dengan merumuskan

dengan yang

pertanyaan-pertanyaan dari hasil

4.5

ditetapkan

membaca teks narasi tentang

Mengolah dan

dan/atau

peninggalan-peninggalan kerajaan

menyajikan teks

disepakati

Islam di Indonesia, seperti benda-

cerita narasi sejarah

bersama.

benda seni budaya, tokoh kerajaan

tentang nilai-nilai

Islam, kemajuan iptek, lagu dan

perkembangan

Pengetahuan

kerajaan Islam di karya

Indonesia secara sastra Tes tertulis

mandiri dalam bahasa Merumuskan pertanyaan terkait hasil Kemampuan

Indonesia lisan dan pengamatan tentang penggunaan membuat

tulis dengan memilih gaya magnet dalam kehidupan gagasan pokok

dan memilah sehari-hari dari teks narasi

kosakata baku. dengan

Matematika 3.3 Mengukur Mengumpulkan informasi memilih dan

Memilih prosedur besar sudut Berdiskusi untuk mengidentifikasi memilah

pemecahan masalah peninggalan sejarah tentang nilai – kosakata baku

dengan menganalisis nilai, benda-benda seni budaya, dan

hubungan antara

karya sastra pada masa

simbol, inforasi yang

perkembangan kerajaan Islam Keterampilan

relevan, dan Indonesia berdsarkan teks narasi

mengamati pola.

Mencermati gambar bangunan Praktik/Kinerja

4.9

peninggalan kerajaan Islam dan Kemampuan

mengidentifikasi bangunan yang melakukan

Mengukur besar

mempunyai sudut dibawah 180° praktik

sudut menggunakan

Berdiskusi membuat rancangan membuat

busur derajat dan

rangkaian

percobaan elektromagnet sederhana

mengidentifikasi jenis

listrik yang

Mencermati gambar yang disajikan

sudutnya.

diterapkan

dan mendiskusikan variasi dan

IPA 3.4 Sifat

dalam

kombinasi gerak dasar lokomotor dan

Mengenal rangkaian

magnet

kehidupan

non lokomotor untuk membentuk

listrik sederhana dan

sehari-hari

gerakan dasar (sikap tegak dan sikap

sifat magnet serta

Kemampuan

pasang) olahraga beladiri.

penerapannya dalam

praktik gerak

Melakukan kegiatan pembentukan

kehidupan sehari-

dasar (sikap

sikap dalam praktek beladiri dengan

hari.

tegak dan

sikap tegak berdiri dan sikap pasang

kuda-kuda)

beladiri.

4.5

olahraga bela

Berkelompok membuat proyek

Membuat diri

rangkaian listrik sederhana

electromagnet

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi Sumber

Pembelajaran Waktu Belajar

sederhana dan Kemampuan

menggunakannya Menalar/Mengasosiasi memilih

untuk mendeteksi Menuliskan gagasan pokok dari berbagai

benda-benda yang paragraf yang terdapat di teks narasi strategi untuk

ditarik oleh magnet. tentang beberapa kerajaan Islam mengukur

IPS 3.2 Masa yang ada di Indonesia beberapa

Mengenal perubahan penjajahan, Menyimpulkan dari berbagai sumber beberapa sudut

dan keberlanjutan masa tentang bukti atau contoh

yang terjadi dalam tumbuhnya peninggalan kerajaan Islam di Portofolio

kehidupan manusia rasa Indoensia Menilai hasil

dan masyarakat kebangsaan Mengidentifikasi watak, perilaku, dan belajar peserta

Indonesia pada masa dan kebijakan tokok-tokoh kerajaan didik pada

penjajahan, masa perubahan Isalam, dan membuat kesimpulan aspek tertentu

tumbuhnya rasa nya tentang nilai-nilai perkembangan dari tahap awal

kebangsaan serta kerajaan Islam Indonesia sampai tahap

perubahan dalam

Membuat lini masa mengenai kondisi akhir dalam

aspek sosial,

memahami

masyarakat Indonesia sejak masa

ekonomi, pendidikan

materi atau

Kerajaan-Kerajaan Islam, untuk

dan budaya.

praktik yang

menceritakan perubahan kehidupan

terkait sub

manusia dan masyarakat Indonesia

4.2

tema

dan dampak keberlanjutannya di

Menceritakan hasil

bidang sosial, ekonomi, pendidikan,

pengamatan

dan budaya

mengenai perubahan

Merumuskan kesimpulan dari

dan keberlanjutan

praktek membuat rangkaian listrik

yang terjadi dalam

sederhana

kehidupan manusia

yang diterapkan dalam kehidupan

dan masyarakat

sehari-hari

Indonesia pada masa

Memilih berbagai strategi untuk

penjajahan, masa

membandingkan besar beberapa

tumbuhnya rasa

sudut

kebangsaan serta

Membuat kliping, dan mengenali

perubahan dalam

aspek sosial, tokoh-tokoh kerajaan Islam Indonesia

ekonomi, pendidikan dari teks cerita sejarah tentang nilai-

dan budaya dalam nilai perkembangan kerajaan Islam

berbagai jenis media.

Mengomunikasikan

Memaparkan kesimpulan tentang

peninggalan-peninggalan pada masa

Seni Budaya 3.5 Unsur-unsur

dan Prakarya Memahami unsur- budaya

kerajaan Islam yang ada di Indonesia

unsur budaya daerah daerah Memaparkan hasil membuat lini

dalam bahasa daerah. masa tentang perubahan kehidupan

manusia dan masyarakat Indonesia

4.17 dan dampak keberlanjutannya di

Menceritakan secara bidang sosial, ekonomi, pendidikan,

lisan dan tulisan dan budaya pada masa kerajaan

unsur-unsur budaya Islam

daerah menggunakan Mempresentasikan hasil praktek

bahasa daerah. membuat rangkaian listrik sederhana

Pendidikan 3.5 Aktivitas yang diterapkan dalam kehidupan

Jasmani, Memahami konsep latihan daya sehari-hari.

Olahraga, dan aktivitas latihan daya tahan Memajang kliping hasil karya peserta

Kesehatan tahan jantung dan jantung dan didik terkait tokoh dan karya dari

paru paru masa kerajaan Islam yang ada di

(cardiorespiratory) Indonesia.

untuk pengembangan

kebugaran jasmani.

4.5

Mempraktikkan

aktivitas jantung dan

paru

(cardiorespiratory)

untuk pengembangan

kebugaran jasmani

Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Pembelajaran Waktu Belajar

3.4 Memahami variasi dan

kombinasi pola gerak

dasar lokomotor dan

non lokomotor untuk

membentuk gerakan

dasar (sikap dan kuda-

kuda) olahraga beladiri

4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga bela diri

Subtema 3 : Melestarikan Peninggalan Kerajaan Islam

Mata Kompetensi Dasar

Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Sumber

Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

PPKn 3.5 Nilai-nilai Mengamati Sikap 32 JP Buku teks

Memahami Nilai-nilai Persatuan Membangun konteks melalui kunjungan peserta didik

Persatuan pada masa pada masa ke museum, membaca teks narasi, Observasi

Islam. Islam mengamati gambar atau bercerita Penilaian Gambar

tentang peninggalan-peninggalan tentang perilaku terkait

4.5 kerajaan Islam di Indonesia disiplin, lingkup

Mensimulasikan nilai- Bermain di ruang terbuka menggunakan kepedulian, pembelajara

nilai persatuan pada beragam gerak dinamis, seperti tanggung jawab n

masa Islam dalam melompat, menggantung, mengayun, dan percaya diri

kehidupan di meniti dan mendarat serta keaktifan Lingkungan

masyarakat Mengamati benda-benda yang peserta didik rumah,

Bahasa

3.5 teks cerita selama

sekolah dan

menggunakan magnet yang ada di

Indonesia

Menggali informasi

narasi melakukan

masyarakat

rumah, sekolah atau lingkungan sekitar,

dari teks cerita narasi

sejarah kegiatan baik

sekitar

misalnya lemari es, lampu sepeda.

sejarah tentang nilai-

tentang kegiatan

nilai perkembangan nilai-nilai Menanya klasikal, Museum

kerajaan Islam di

perkemban kelompok atau

Mendorong keingintahuan peserta didik

Indonesia dengan

gan dengan merumuskan pertanyaan- individu,

bantuan guru dan

kerajaan mengikuti

pertanyaan dari hasil membaca teks

teman dalam bahasa

Islam di prosedur atau

narasi, kunjungan ke museum atau

Indonesia lisan dan

Indonesia aturan sesuai

cerita tentang peninggalan-peninggalan

tulis dengan memilih

dengan yang

kerajaan Islam di Indonesia (benda-

dan memiliki

ditetapkan

benda seni budaya, tokoh kerajaan

kosakata baku.

dan/atau

Islam, kemajuan iptek, lagu dan karya

disepakati

sastra) dan cara merawatnya

4.5

bersama.

Merumuskan pertanyaan terkait hasil

Mengolah dan

pengamatan tentang penggunaan gaya

menyajikan teks Pengetahuan

magnet dalam kehidupan sehari-hari

cerita narasi sejarah

tentang nilai-nilai

Mata

Kompetensi Dasar Materi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian Alokasi Sumber

Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

perkembangan Mengumpulkan Informasi Tes tertulis

kerajaan Islam di Mencermati teks narasi tentang cara Kemampuan

Indonesia secara melestarikan peninggalan-peninggalan membuat

mandiri dalam kerajaan Islam di Indonesia dan gagasan

bahasa Indonesia mengidentifikasi gagasan pokok cerita pokok dari teks

lisan dan tulis dengan Menggali informasi dari bacaan, dan narasi dengan

memilih dan memilah membaca cepat teks cerita narasi memilih dan

kosakata baku. tentang cara melestarikan peninggalan- memilah

Matematika 3.3

Mengukur peninggalan kerajaan Islam di Indonesia kosakata baku

Memilih prosedur Besar Melakukan wawancara terhadap teman Kemampuan

pemecahan masalah Sudut di sekolah tentang cara menjaga dan membuat

dengan menganalisis merawat peninggalan-peninggalan kesimpulan

hubungan antara

sejarah tentang hasil

simbol, inforasi yang

Mencermati teks narasi tentang raja-raja identifikasi

relevan, dan

sikap raja-raja

pada masa kerajaan Islam di Indonesia

mengamati pola.

pada masa

dan mengidentifikasi sikap-sikap yang

kerajaan Islam

4.9 menunjukkan nilai-nilai persatuan

terhadap

Mengidentifikasi benda-benda dalam

Mengukur besar

nilai-nilai

kehidupan sehari-hari yang

sudut menggunakan

persatuan

menggunakan gaya magnet

busur derajat dan

Mempraktekkan gerakan dan melakukan

mengidentifikasi jenis

Keterampilan

kombinasi pola gerak dominan statis dan

sudutnya.

dinamis dengan menggunakan alat

IPA 3.4 Sifat

Praktik/Kinerja

Mengidentifikasi benda-benda atau

Mengenal rangkaian magnet Kemampuan

listrik sederhana dan peristiwa di sekitar yang memanfaatkan

sifat magnet serta

penggunaan sudut

melakukan

wawancara

penerapannya dalam

Membuat mainan kupu-kupu sebagai

kepada teman

kehidupan sehari-

benda kerajinan yang digerakkan

tentang upaya

hari.

dengan tali

melestarikan

Menceritakan informasi dari teks cerita

peninggalan-

narasi tentang manfaat melestarikan

peninggalan

4.5 peninggalan-peninggalan kerajaan Islam sejarah

Membuat di Indonesia secara lisan dan tertulis Kemampuan

electromagnet Mendiskusikan sikap-sikap praktik

sederhana dan kepahlawanan tokoh-tokoh dari kerajaan kombinasi pola

menggunakannya Islam gerak dominan

untuk mendeteksi Menuliskan contoh nyata sikap-sikap statis dan

benda-benda yang dalam kehidupan sehari-hari yang dinamis dengan

ditarik oleh magnet. meneladani sikap kepahlawanan menggunakan

IPS 3.2

Masa Berdiskusi dan menuliskan akibat- alat

Mengenal perubahan penjajahan,

akibat jika tidak menjaga benda-benda Keterampilan

dan keberlanjutan masa peninggalan sejarah membuat

yang terjadi dalam tumbuhnya kerajinan

kehidupan manusia rasa Menalar/Mengasosiasi mainan kupu-

dan masyarakat kebangsaan Membandingkan sikap raja-raja masa kupu

Indonesia pada masa dan

kerajaan Islam dalam mengutamakan

penjajahan, masa perubahan

Portofolio

nilai-nilai persatuan dengan sikap

tumbuhnya rasa nya

masyarakat Indonesia saat ini untuk Menilai hasil

kebangsaan serta

mempertahankan kesatuan negara belajar peserta

perubahan dalam

Indonesia didik pada aspek

aspek sosial,

Menyimpulkan manfaat penggunaan tertentu dari

ekonomi, pendidikan

tahap awal

magnet dalam kehidupan sehari-hari

dan budaya.

sampai tahap

Merumuskan kesimpulan manfaat

akhir dalam

4.2

menggunakan kombinasi pola gerak

memahami

statis dan dinamis

Menceritakan hasil

materi atau

pengamatan

Menyimpulkan sikap peserta didik

praktik yang

mengenai perubahan

terhadap keinginan untuk melestarikan

terkait sub tema

dan keberlanjutan

peninggalan-peninggalan sejarah

yang terjadi dalam Menunjukkan manfaat penggunaan

kehidupan manusia sudut dalam kehidupan sehari-hari

dan masyarakat

Indonesia pada masa

penjajahan, masa

tumbuhnya rasa Mengomunikasikan

kebangsaan serta Memaparkan hasil diskusi tentang sikap

perubahan dalam kepahlawanan dari tokoh-tokoh kerajaan

aspek sosial, Islam

ekonomi, pendidikan Memaparkan hasil wawancara tentang

dan budaya dalam

sikap peserta didik terhadap keinginan

berbagai jenis media.

untuk melestarikan peninggalan-

peninggalan sejarah

4.3 Mempresentasikan dengan

Menyajikan

menunjukkan gambar tentang manfaat

pemahaman tentang

dalam kehidupan sehari-hari benda-

manusia dalam

benda yang menggunakan gaya magnet

hubungannya dengan

Memajang hasil karya kerajinan mainan

kondisi geografis di

kupu-kupu di dalam kelas

wilayah Indonesia.

Seni Budaya 3.4 Kerajinan

dan Prakarya Memahami prosedur bahan tali

dan langkah kerja temali

dalam berkarya

kreatif berdasarkan

ciri khas daerah.

4.13

Membuat karya

kerajinan dari bahan

tali temali.

Pendidikan 3.6 Kombinasi

Jasmani, Memahami konsep pola gerak

Olahraga, kombinasi pola gerak dominan

dan dominan statis dan statis dan

Kesehatan dinamis (melompat, dinamis

menggantung,

mengayun, meniti,

mendarat) untuk

membentuk

keterampilan/ teknik

dasar senam

menggunakan alat.

4.6

Mempraktikkan

kombinasi pola gerak

dominan statis dan

dinamis (melompat,

menggantung,

mengayun, meniti,

mendarat) untuk

membentuk

keterampilan/ teknik

dasar senam

menggunakan alat.

Malang, ……………………….. 2016

Mengetahui,

Kepala Sekolah

( H. Mochammad Fairus, S.Ag )

NIP : -

Guru Mata Pelajaran V.2

( Alinatul Khusna, S.Pd.I )

NIP : -