Silabus pembelajaran kls v smtr 2
-
Upload
dari-kalimantan-timur -
Category
Data & Analytics
-
view
151 -
download
2
Transcript of Silabus pembelajaran kls v smtr 2
1
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah Grogot
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi
Pengertian organisasi.
Ciri-ciri organisasi.
Tujuan organisasi.
Anggota organisasi.
Menjelaskan pengertian organisasi.
Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.
Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.
Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.
Mendeskripsikan pengertian organisasi.
Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.
Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.
Tugas kelompok.
Observasi.
Penilaian tertulis.
Penilaian unjuk kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).
Keterlibatan anak dalam diskusi.
Menurutmu, siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko?
4 x 35
menit.
Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 60—62.
Teman.
Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.
Ciri-ciri organisasi (lanjutan)
Struktur organisasi.
Tata tertib organisasi.
Berdiskusi dan memperkirakan struktur suatu organisasi.
Berdiskusi dan
mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi.
Menyusun suatu organisasi fiktif.
Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.
Merumuskan contoh struktur organisasi.
Merumuskan contoh tata tertib organisasi.
Tugas kelompok.
Observasi.
Penilaian tertulis.
Penilaian unjuk kerja
(kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).
Keterlibatan anak dalam diskusi.
Siapa pemegang jabatan tertinggi di sekolahmu?
2
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.
Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.
Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat.
Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.
Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.
Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.
Tugas kelompok. Penilaian lisan.
Penilaian unjuk kerja.
Tujuan organisasi Pramuka adalah ...
2 x 35
menit.
Buku paket hlm. 63—68.
Teman.
Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.
Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst.
3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.
Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk
Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.
Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.
Menjelaskan gambar yang
Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.
Tugas individu. Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan krea-tivitas pewar-naan gambar)
Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya
2 x 35
menit.
Buku paket hlm. 69—73.
Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.
an organisasi yang ada di masyarakat.
telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.
Menjelaskan alasan pemilihan gambar.
Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.
bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
3
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.
Kompetensi DasarMateri Pokok Dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.
Pengertian keputusan bersama.
Bentuk-bentuk keputusan bersama.
Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.
Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.
Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.
Memahami definisi keputusan bersama.
Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.
Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.
Tugas individu. Penilaian lisan.
Penilaian sikap.
Penilaian unjuk kerja
Mengapa keputusan bersama dianggap penting?
2 x 35
menit.
Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 82—87.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
4.2. Memahami keputusan bersama.
Reaksi terhadap keputusan bersama.
Mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.
Memahami definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..
Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.
Tugas individu Penilaian sikap.
Penilaian unjuk kerja.
Keluargamu berbagi tugas membersihkan rumah. Kemu tidak senang membersihkan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihkan kamar mandi.
Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?
2 x 35
menit.
Buku paket hlm. 90—96.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
4
MengetahuiKepala Sekolah
( Abdul Manaf, S.Pd.SD )NIP: 19630302 198509 1001
Tanah Grogot, 01 April 2014Guru Kelas V
( Agus Setyawan, S.Pd.SD )NIP: 19810919 200604 1 012
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Matematika
Kelas V (5) Semester 2
Untuk Sekolah Dasar 015 Tanah Grogot
5
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 00015 Tanah GrogotMata Pelajaran : MATEMATIKA 5BKelas/Program : V Semester : GenapAlokasi Waktu : 44 x 30 menitStandar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya
PECAHAN
Operasi penjumlahan dan pengurangan
o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya
(hlm. 2)
o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya
(Hlm. 2)
o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100
34= 3×25
4×25= 75
100=75%
40 %= 40100
= 40: 20100 :20
=25
o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000
35= 3×20
5×20= 60
100=0,6
o Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5
0 ,25= 25100
= 25:25100 :25
=14
o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen
o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal
Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 3
Latihan 2
Hlm. 3
Latihan 3
Hlm. 4
8 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B
Alat:
- Buku
6
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
5.2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan
PECAHAN
Operasi penjumlahan dan pengurangan
o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)
o Pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21)
o Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20
o Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan
o Menjelaskan contoh soal hlm. 13
5−12=10
2−1
2= 9
2=4
12
o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut
23−1
4−1
8=16
24−6
24−3
24
=724
o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut
23+1
4−1
8=16
24+6
24−3
24
=(1624
+624 )−3
24
=1924
o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama
o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran
o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran
o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal
o Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut
o Mengurangkan pecahan dari bilangan asli
o Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran
o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut
o Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama
o Pengurangan pecahan
Tugas IndVidu dan Kelompok
Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 5
Hlm. 6
Latihan 6
Hlm. 7
Latihan 7
Hlm. 8
Latihan 8
Hlm 9
Latihan 9
Hlm.10
Latihan 10
Hlm.11
Latihan 11, 12
Hlm.12
Latihan 13
Hlm.14
Latihan 14
Hlm.15
Latihan 15, 16
Hlm.16
Latihan 17
Hlm.17
Latihan 18,
Hlm. 18
16 jp Sumber:
Buku
MATEMATIKA 5B
Alat:
-
7
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
o Mempelajari contoh soal Hlm. 19
25−2 %=2
5−2
100
=40100
−2100
=38100
o Mempelajari contoh soal Hlm. 20
410
−0 ,25=410
−25100
=40100
−25100
=15100
o Mempelajari contoh soal
yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21
o Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24
dengan persen dan desimal
o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari
Latihan 19,
Hlm. 19
Latihan 20,
Hlm. 20
Latihan 21
Hlm 22
Latihan 22
Hlm. 23
Latihan pengayaan Hlm. 24
Latihan 22
Hlm. 23
5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan
PECAHAN
Operasi Perkalian dan pembagian
o Perkalian Pecahan (Hlm. 26)
o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian
- pecahan biasa dengan pecahan biasa
- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya
o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa
o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan
Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah
Uraian Objektif
Latihan 1
hlm. 27
Latihan 2, 3
hlm. 28
Latihan 4
12 jp Sumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
8
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
o Pembagian pecahan (Hlm. 34)
- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya
- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya
- perkalian pecahan campuran dengan persen
o Meurunkan rumus ab× c
d= a×c
b×do Mengerjakn latihan 1 s.d 21
o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada :
- pecahan biasa dengan pecahan biasa
- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya
- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya
- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya
- perkalian pecahan campuran dengan persen
o Menjelaskan latihan
campuran dan sebaliknya
o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya
o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya
o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya
o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan
hlm. 29
Latihan 5
hlm. 30
Latihan 6
hlm. 31
Latihan 7
hlm. 32
Latihan 8
hlm. 33
Latihan 9
hlm. 34
Latihan 10 hlm. 35
Latihan 11 hlm. 36
Latihan 12
hlm. 37
Latihan 13, 14 hlm. 38
Latihan 15
hlm. 39
Latihan 16
hlm. 40
Latihan 17
hlm. 41
Latihan pengayaan
hlm. 42
Latihan 18 hlm.
-
9
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
pengayaan Hlm. 42
o Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46
35
Latihan 20, 21
hlm. 46
Latihan pengayaan hlm. 49
5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala
PECAHAN
Pecahan dan perbandingan
o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51)
o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54)
o Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51
Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 3
5
Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 2
5
o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53
o Mempelajari perbandingan pada suhu
Reamur(R) : Celcius(C) : Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)
o Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55
o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala
o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan
o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala
Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 51
Latihan pengayaan Hlm. 53
Latihan 2, 3,
hlm 55
Latihan 4
Hlm. 56,
Latihan 5
Hlm. 57,
Latihan 6
Hlm. 58
Uji kompetensi Bab 4
Hlm. 61
8 jp Sumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
-
10
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Skala = jarak pada peta : jarak benda
o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56,
o Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58
o Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
MengetahuiKepala Sekolah
( Abdul Manaf, S.Pd.SD )NIP: 19630302 198509 1001
Tanah Grogot, 01 April 2014Guru Kelas V
( Agus Setyawan, S.Pd.SD )NIP: 19810919 200604 1 012
11
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah GrogotMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : V Semester : GenapAlokasi Waktu : 32 x 30 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar
SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Datar dan Bangun ruang
o Bangun datar (Hlm. 64)
o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga :
- segitiga sama sisi
- segitiga sama kaki
- segitiga siku-siku
- segitiga sembarang
o Mempelajari cara mengambar segitiga
o Mengerjakan latihan 1 s.d 6
o Menggambar persegi panjang
o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang
o Memberikan pertanyaan apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?
o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran
o Mempelajari sifat-sifat dan
o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang
o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang
o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang
o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang
o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran
o Menggambar lingkaran dengan jangka
o Mengidentifikasi sifat-
Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
hlm. 65
Latihan 2
Hlm. 67
Latihan 3
hlm. 68
Latihan 4
hlm. 68
Latihan 5
Hlm. 71
Tugas
Hlm. 73
Latihan 6
Hlm. 74
8 jp Sumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
- Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.
12
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
cara menggambar lingkaran
o Menjawab tugas Hlm. 73
o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang
o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75
sifat belah ketupat
o Menggambar belah ketupat
Kegitan
Hlm. 75
6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang
SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Ruang
(Hlm. 75)
o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;
- Tabung
- Prisma tegak segiempat
- Limas segiempat
- Limas segitiga
- Kerucut
o Mengerjakan latihan 11 s.d 12
o Mengerjakan tugas
o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79
o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut
o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut
Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 7
hlm. 77
Latihan 8
hlm. 78
Latihan 9
hlm. 79
Latihan 10
hlm. 80
Latihan 11
hlm. 81
Latihan 12
hlm. 83
Tugas hlm. 82
6 jp Sumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
- Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.
6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana
SIFAT-SIFAT BANGUN
Bangun Ruang
(Hlm. 75)
o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana
o Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu
o Mengerjakan tugas Hlm. 85
o Menugaskan untuk
o Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana
Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah
tugas Hlm. 85
latihan 13 hlm. 86
6 jp
Sumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
- Busur derajat, penggaris, pensil, jangka
13
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan Uraian Materi
Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
mengerjakan latihan 13
6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri
SIFAT-SIFAT BANGUN
Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar
o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88)
o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)
o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat
o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92
o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2
o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat
o Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar
o Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun
o Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar
Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah
Latihan 1
Hlm. 90
Latihan 2
Hlm. 92
6 jp Sumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
SIFAT-SIFAT BANGUN o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana
o Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96
o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99
o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah
Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96
Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99
6 jp Sumber:
Buku MATEMATIKA 5B
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
14
MengetahuiKepala Sekolah
( Abdul Manaf, S.Pd.SD )NIP: 19630302 198509 1001
Tanah Grogot, 01 April 2014Guru Kelas V
( Agus Setyawan, S.Pd.SD )NIP: 19810919 200604 1 012
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas V (5) Semester 2
Untuk Sekolah Dasar 015 Tanah Grogot
15
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah Grogot
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi WaktuSumber/ Bahan
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrume
n
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5. Mende-ngarkan
Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan
5.1 Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan
Cerita
peristiwa
Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru
Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar
Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa
Menjawab pertanyaan
Menanggapi masalah yang terjadi disekitar
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !
Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
5.2 Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)
Cerita pendek Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.
Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar
Mendengarkan cerita pendek
Bertanya-jawab tentang isi cerita
Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat
Menceritakan kembali isi cerita
Menanggapi isi cerita
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
16
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah Grogot
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 2
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama
6.1 Mengo-mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan late dan santun berbahasa
Persoalan faktual Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan
Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan
Memperagakan percakapan
Menjawab pertanyaan
Memberikan pendapat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Buatlah komentar tentang persoalan faktual !
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Majalah
Surat Kabar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Drama
Memeran-kan tokoh drama
Mengung-kapkan pendapat tentang drama
Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas
Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh
Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Ungkap-kanlah pendapat tentang drama!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
17
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN 015 Tanah Grogot
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : V / 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Membaca
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak
7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas
Dua bacaan Membaca dua bacaan
Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan
Membaca dua teks yang bertema sama
Menjelaskan garis besar isi teks
Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll
Daftar susunan acara
Membaca jadwal siaran lelevisi
Menjawab pertanyaan
Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat
Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan
Siswa dapat menjawab peratanyan
Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Buku Telepon
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat
Cerita anak Membaca cerita
Menjawab pertanyaan
Menuliskan kesimpulan isi cerita
Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.
Bertanya jawab tentang cerita
Siswa dapat menuliskan kesimpulan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Tuliskan kesimpulan isi cerita!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
18
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan
Teknik Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8. Menulis
Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas
8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Ringkasan
Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas
Membaca saksama bacaan yang akan diringkas
Meringkas bacaan atau buku
Menulis pokok-pokok isi buku
Menulis ringkasan buku dalam beberapa
kalimat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Buatlah ringkasan bacaan atau buku!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
8.2 Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan pengguna-an ejaan
Laporan pengamatan
Menyusun laporan peristiwa
Menyampaikan laporan secara lisan
Memperbaiki tulisan laporan
Siswa dapat menyusun laporan peristiwa
Siswa dapat menyampaikan laporan
secara lisan
Siswa dapat memperbaiki laporan
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Susunlah sebuah laporan peristiwa!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Kumpulan Buku cerita Rakyat
8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat
Puisi Membaca contoh puisi
Menulis puisi
Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman
Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak
Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat
Tes Lisan dan tertulis
Lembar penilaian
Produk
Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!
1 x pertemuan
2 x 35 menit
Buku Bina Bahasa Indonesia 5b
Puisi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
MengetahuiKepala Sekolah
( Abdul Manaf, S.Pd.SD )NIP: 19630302 198509 1001
Tanah Grogot, 01 April 2014Guru Kelas V
( Agus Setyawan, S.Pd.SD )NIP: 19810919 200604 1 012
19
20
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah GrogotMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V Semester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)
Energi dan Perubahannya
A. Gaya magnet (Hlm.102)
B. Gaya gravitasi (Hlm.114)
C. Gaya gesekan (Hlm.116)
o Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan
o Memahami istilah magneto Melakukan kegiatan 5.1 s.d 5.12o Mengerjakan tugas 5.1 s.d 5.2o Menyebutkan beberapa kegunaan dari
magnet- Pengunci
kotak pensil
- Kompas - Dinamo
- Alat pengangkut benda dari besi
o Memahami cara pembutan magnet dengan cara :- Induksi- Gosokan- Aliran listrik
o Memahami gerak jatuh berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi
o Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi- Segala benda di Bumi menjadi
kacau- Setiap benda tidak lagi memiliki
berat- Benda akan bertubrukan dan
terlempar dari permukaan Bumi
o Memahami bahwa ada gaya lain
o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.
o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.
o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.
o Membuat magnet.
o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.
o Memprediksi seandainya tidak ada gaya gravitasi di bumi.
o Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Kegiatan 5.1Hlm.102
Tugas 5.1Hlm.104
Kegiatan 5.2Hlm.104
Kegiatan 5.3Hlm.105
Kegiatan 5.4Hlm.106
Kegiatan 5.5Hlm.107
Kegiatan 5.6Hlm.108
Kegiatan 5.7Hlm.109
Tugas 5.2Hlm.111
Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:- Magnet, peniti, paku
payung, klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris
- Peniti, paku payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, kelereng.
21
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk
InstrumenContoh
Instrumenselain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda.
o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,.
o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek- Membantu benda bergerak tanpa
tergelincir- Untuk menghentikan benda yang
sedang bergerak- Menahan benda-benda agar tidak
bergeser.o Menyebutkan benda yang dapat
memperbesar gaya gesekan :- Bahan karet- Paku-paku atau pul
o Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek- Menghambat gesekan- Memboroskan energi- Mengikis permukaan yang
bergesekano Mampu mengatasi kerugian akibat
gaya gesekan- Memasang roda- Memasang bantalan peluru- Menghaluskan permukaan benda- Menghambat gerakan- Mengikis permukaan yang
bergesekan- Memboroskan energi untuk
mengatsi gaya gesekan
o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.
o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan 5.8Hlm.112
Kegiatan 5.9Hlm.112
Kegiatan 5.10Hlm.113
Tugas 5.3Hlm.114
Kegiatan 5.11Hlm.115
Kegiatan 5.12Hlm.116
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
Energi dan Perubahannya
A. Pesawat sederhana (Hlm.120)
o Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana
o Melakukan kegiatan 5.13 s.d 5.16o Memahami tujuan penggunaan
pesawat sederhana
o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Kegiatan 5.13Hlm.121
Kegiatan 5.14Hlm.122
Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
22
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk
InstrumenContoh
InstrumenB. Jenis-jenis pesawat
sederhana (Hlm.120)- melipatgandakan gaya atau
kemampuan kita- mengubah arah gaya yang kita
lakukan- menempujh jarak yang lebih jauh
atau memperbesar kecepatano Menyebutkan jenis pesawat sederhana- Tuas
(pengukit)- Bidang
miring
- Katrol- Roda
o Memahami pengertian - Tuas
(pengukit)- Bidang
miring
- Katrol- Roda
o Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya
o Menyebutkan keuntungan menggunak pesawat sederhana
o Menyebutkan bidang miring - Kapa
k- Pisau- Lingg
is
- Obeng- Paku
ulir- Sekrup
o Menyebutkan jenis katrol- Katrol tetap- Katrol bebas
- Katrol majemuk
o Menyebutkan penggunaan katrol dan roda
roda.
o Menggolongkan berbagai alat rumah tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.
o Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.
o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.
Kegiatan 5.15Hlm.123
Tugas 5.4Hlm.124
Kegiatan 5.16Hlm.126
Tugas 5.5Hlm.129
Uji KompetensiHlm.131
Alat:- Kaleng cat yang
tertutup, obeng pipih, sendok.
- Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi dengan gagang kayu
- Meja, sebilah papan 1mx10cm, mobil mainan, karet gelang, 10 buah kelereng.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
23
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah GrogotMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V Semester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
6.1 Mendeskripsi-kan sifat-sifat cahaya
Cahaya Dan Sifat-Sifatnya
A. Sifat cahaya (Hlm.141)
B. Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan. (Hlm.150)
o Memahami peta konsep tentang cahayao Melakukan kegiatan 6.1 s.d 6.9o Menyebutkan sifat cahaya :- cahaya merambat lurus- cahaya menembus benda bening - cahaya dapat dipantulkan.- cahaya dapat dibiaskan- cahaya putih terdiri dari berbagai
warnao Memahami sifat cermin datar, cermin
cekung dan cermin cembung.o Memahami bayangan yang terjadi pada
cermin datar, cermin cekung, cermin cembung.
o Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan, medium, garis normal, spektrum.
o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya
o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.
o Mengetahui cara menjaga mata agar
o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).
o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung).
o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.
o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai warna.
o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
Uraian Objektif
Kegiatan 6.1Hlm.142
Kegiatan 6.2Hlm.143
Kegiatan 6.3Hlm.144
Kegiatan 6.4Hlm.144
Kegiatan 6.5Hlm.145
Kegiatan 6.6Hlm.146
Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:- Karton tebal, tiga
kayu, gunting, pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening, air jernih dan berlumpur
- Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen, pensil, mangkuk bening,baskom, selembar kertas putih.
24
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
tidak rusak- Membaca di tempat terang- Tidak memandang langsung sumber
cahaya yang menyilaukan.o Mengetahui cacat mata
- Rabun jauh
- Rabun dekat
- Cacat mata tua
o Menyebutkan alat-alat optik yang lain- Kaca
pembesar- Kamera- Mikroskop
- Teropong
- Periskop- Overhea
d proyektor
o
Kegiatan 6.7Hlm.147
Kegiatan 6.8Hlm.147
Kegiatan 6.9Hlm.149
6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.
Cahaya Dan Sifat-Sifatnya
C. Karya berteknologi sederhana (hlm.155)
Cahaya Dan Sifat-Sifatnya
C. Karya berteknologi sederhana
o Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155)
o Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155)
o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156)
o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)
o Membuat kaleidoskop (hlm.157)o Membuat cakram warna (hlm.158)o Membuat periskop (hlm.159)
o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.
o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.
o Menggunakan bahan/benda yang sesuai.
o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.
o Menguji cara kerja model yang dibuat.
o Memodifikasi hasil rancangan untuk
Tugas Individu dan Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Membuat kaca pembesar dari- Air- Bohlam
Membuat kamera lubang jarum
Membuat spektrum cahaya
Membuat cakram warna
Membuat periskop
Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:- Plastik, rantang, panci
besar, air, garam dapur, bongkahan es
- Kertas karton, pelubang kertas, kotak kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran.
- Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran
- Kaleng susu bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi
25
Kompetensi DasarMateri Pokok dan
Uraian MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
menghasilkan karya/model yang terbaik.
o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.
- Kertas karton putih, gelas bening, kertas karton berwarna gelap, senter
- Kotak bekas pasta gigi, kertas potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris,
- Karton warna putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
26
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah GrogotMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V Semester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi WaktuSumber/
Bahan/ AlatJenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan
Bumi dan Alam Semesta
A. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)
o Memahami apa itu pelapukan
o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya- Pelapukan fisika- Pelapukan kimia- Pelapukan biologi
o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya- Tanah berpasir- Tanah berhumus- Tanah liat- Tanah berkapur
o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
Tugas Individu Uraian Objektif Sumber:Buku SAINS SD Kelas V
Alat:-
7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah
Bumi dan Alam Semesta
B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)
o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya- Batuan beku- Batuan sedimen- Batuan metamorf
o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :
- Batu apung- Batu obsidian - Batu granit- Batu basal
o Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir, tanah liat, humus.
Tugas Individu Uraian Objektif Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
27
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi WaktuSumber/
Bahan/ AlatJenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :- Konglomerat- Batu pasir Batuh serpih- Batu gamping - Breksi
o Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya :- Batu pualam- Batu sabak
7.3 Mendeskripsikan struktur bumi
Bumi dan Alam Semesta
A. Mengenal Struktur Bumi. (Hlm.170)
o Memahami peta konsep bumi
o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi- Lapisan Atmosfer- Lapisan Kerak Bumi- Lapisan Mantel Bumi- Lapisan Inti Bumi Luar- Lapisan Inti Bumi Dalam
o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer
o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan- Lapisan Troposfer- Lapisan Stratosfer- Lapisan Mesosfer- Lapisan Termosfer
o Mengetahui unsur pembentukan- Lapisan Mantel bumi terbentuk dari mineral
silikat- Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi,
nikel dan zat lain.- Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan
nikel padat.
o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak). *)
Tugas Individu Uraian Objektif Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
28
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi WaktuSumber/
Bahan/ AlatJenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya
Bumi dan Alam Semesta
B. Daur Air. (Hlm.178)
o Memahami peta konsep tentang air
o Menyebutkan kegunaan air- Minuman- Pembersih - Sarana olahraga
o Memahami daur air
o Mengambar skema daur air
o Menjelaskan pentingnya air.
o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.
Tugas Individu Uraian Objektif Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air
Bumi dan Alam Semesta
C. Daur Air. (Hlm.178)
o Memahami peta konsep tentang air
o Memahami kegiatan manusia terhadap daur air
o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia- hujan asam- air limbah
o Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air
o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.
o Menyebutkan cara menghemat air. (Hlm.182)
o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.
o Melakukan pembiasaan cara menghemat air.
Uraian Objektif Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk
Bumi dan Alam Semesta
C. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182)
D. Sumber daya Alam
o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah
o Menyebutkan aktivitas alam- Gempa bumi- Tsunami- Gunung meletus
o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang
Uraian Objektif Tugas 7.1Hlm.185
Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
29
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian
MateriPengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi WaktuSumber/
Bahan/ AlatJenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
hidup dan lingkungan
yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)
- Banjir- Tanah longsor- Topan badai
o Menyebutkan cara mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam
o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui
peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.
o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan manusia, hewan dan lingkungan.
7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)
Bumi dan Alam Semesta
E. Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)
o Memahami cara menggunakan sumber daya alam- Tumbuhan dan hewan dipelihara dan
dikembangbiakan- Waduk untuk pengairan dan tambak untuk
perikanan- Bahan tambang dibuat tempat penambangan
o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam.- Menghemat penggunaan air dan listrik- Membuang sampah pada tempat sampah- Menanami lingkungan dengan tumbuhan
o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.
Sumber:Buku SAINS SD
Kelas V
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
MengetahuiKepala Sekolah
Tanah Grogot, 01 April 2014Guru Kelas V
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan SosialKelas V (5) Semester 2
Untuk Sekolah Dasar 015 Tanah Grogot
30
( Abdul Manaf, S.Pd.SD )NIP: 19630302 198509 1001
( Agus Setyawan, S.Pd.SD )NIP: 19810919 200604 1 012
31
SILABUS PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH : SDN 015 Tanah Grogot
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
Kelas / Semester : V / 2
Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia
KOMPETENSI
DASAR
MATERI POKOK /
PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR/
ALAT TeknikBentuk
InstrumenContoh
Instrumen
2.1. Mendeskripsikan perjuangan para to-Koh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang
Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia
Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia
Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah- daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa
Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah
Menjelaskan mengenai sebab-sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia
Membuat rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang
Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker
Membut laporan mengenai tokoh-tokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara
Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda
Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda
Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat
Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda
Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia
Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia
Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional
Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya
Menceritakan peristiwa sumpah pemuda
Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928
Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda
Tertulis Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda
12 x 35 menit
pert 1 - 4
(4 minggu)
- IPS Asy’ari Erlangga Kelas V
- Gambar Para pejuang dan tokoh lain
32
khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II
Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928
Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia
28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia
2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-persiapkan kemerdekaan Indonesia
Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara
Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan
Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara
Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan
Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi
Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan
Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan
Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
Tertulis Uraian Jelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan
12 x 35 menit
pert 5 - 8
(4minggu)
- Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga
- Gambar para pejuang dan tokoh kemerde- kaan sda.
2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mem-proklamasikan kemerdekaan Indonesia
Proklamasi kemerdekan Indonesia
Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan
Tertulis Jawab Singkat Sebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
12 x 35 menit
pert 9 - 12
(4minggu)
- Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga
- Gambar para pejuang dan tokoh kemerde- kaan sda.
-
2.4. Menghargai Perjuangan para Mencari contoh cara mengenang Menjelaskan cara mengenang Tertulis Jawab Singkat Jelaskan cara 12 x 35 menit - Buku IPS
33
perjuangan para tokoh dalam mem-pertahankan kemerdeka-an
tokoh dalam mempertahan-kan kemerdekaan
perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari
perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
-
pert 13 - 16
(4 minggu)
Asy’ari kelas V
- Erlangga
- Buku yang relevan
- Gambar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)
MengetahuiKepala Sekolah
( Abdul Manaf, S.Pd.SD )NIP: 19630302 198509 1001
Tanah Grogot, 01 April 2014Guru Kelas V
( Agus Setyawan, S.Pd.SD )NIP: 19810919 200604 1 012
PERANGKAT PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas V (5) Semester 2
Untuk Sekolah Dasar 015 Tanah Grogot
34
35
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah GrogotMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi: 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
Kompetensi DasarMateri Pokok
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
6.1 Mengintegrasi-kan gambar dan icon pendukung Wordart
Membuat teks bergambar dan wordart
Siswa menunjuk icon dan menu untuk menyisipkan gambar
Siswa membuka dokumen yang telah direkam lalu mendemontrasikan menyisip gambar serta
Siswa membuat tugas poster bertemakan lingkungan dengan menggunakan fasilitas gambar dan clipart gallery
Mengidentifikasi Icon dan menu untuk menyisipkan gambar
Mengatur ukuran dan posisi gambar yang telah di sisipkan
Mengidentifikasi ikon ikon pendukung pada drawing wordart
Mengidentifikasi kotak dialog wordart
Mendemontrasikan menyisipan gambar pada teks
Membuat poster sederhana bertemakan "Lingkungan yang Bersih dan Sehat"
Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demontrasi
Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian PraktekNon Objektif
Lembar Soal TulisLembar Soal Praktek
2 X 35 Menit
"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
36
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah GrogotMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi : 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber BelajarTehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
6.2 Mengintegrasi-kan gambar dan icon pendukung drawing
Membuat flow cart dengan toolsbar drawing
Siswa menunjuk icon drawing untuk membuat kotak, lingkara, garis dan garis panah
Siswa membuat bagun ruang kotak, jajaran genjang, lingkaran, kubus, segitiga dengan menambahkan efek warnannya
Siswa membuat tugas stuktur bagan kelas
Mengidentifikasi Icon untuk membuat kotak, lingkaran, garis, garis panah, kubus, segi tiga dan kotak teks pada drawing
Mengidentifikasi Menu insert simbol dan mencetak naik
Mengatur ukuran dan posisi icon drawing
Memodifikasi warna efek serta latar belakang gambar atau pattern pada icon drawing
Medemontrasikan pembuatan bangun ruang kotak, lingkaran, garis dan garis panah
Membuat stuktur bagan kelas
Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demontrasi
Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian PraktekNon Objektif
Lembar Soal TulisLembar Soal Praktek
2 X 35 Menit
"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
37
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah GrogotMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi : 7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan Tabel
Kompetensi Dasar Materi PokokKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.1 Menggunakan fasilitas table
Menbuat tabel Siswa menunjuk menu untuk menambahkan table dan menyimak penjelasannya
Siswa mendemontrasikan pembuatan tabel
Menunjuk menu untuk membuat table
Mengidentifikasi kotak dialog table
Mengidentifikasi icon macam macam garis, besar garis, warna garis dan latar belakang tabel,
Mengidentifikasi icon perataan atas, bawah kiri, kanan dan tegah tabel.
Menambahkan baris, colom yang kosong
Mendemontrasikan pembuatan table
Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demontrasi
Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian PraktekNon Objektif
Lembar Soal TulisLembar Soal Praktek
2 X 35 Menit
"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
38
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah GrogotMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi : 8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data melalui e-mail
Kompetensi Dasar Materi PokokKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
8.1 Mengidentifi-kasi surat elektronik dalam internet
Mengirim file melalui e-mail
Siswa menyimak langkah – langkah mengirim file melalui e-mail
Siswa membuka e-mail sendiri
Siswa mendemontrasikan langkah – langkah mengirim file melalui e-mail
Mengidentifikasi menu dalam e-mail
Mengidentifikasi langkah – langkah mengirim file melalui e-mail
Mendemontrasikan langkah langkah mengirim file melalui e-mail
Langkah langkah menutup e-mail dengan benar
Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demontrasi
Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian PraktekNon Objektif
Lembar Soal TulisLembar Soal Praktek
2 X 35 Menit
"Internet " Elex Media Kompitindo
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
39
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah GrogotMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi: 9, Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi
Kompetensi Dasar Materi PokokKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
9.1 Mengidentifik-asi perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi
Bekomunikasi dengan sesama pengguna internet
Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan
Siswa mendemontrasikan langkah –langkah berkomunikasi melalui internet dengan menggunakan Yahoo massanger dan MIRC dengan teman dan sesama pelajar
Mengidentifikasi perangkat lunak – perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi
Mengidentifikasi chenel chenel dalam berkomunikasi
Mendemontrasikan langkah – langkah untuk bekomunikasi melalui Internet
Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demontrasi
Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian PraktekNon Objektif
Lembar Soal TulisLembar Soal Praktek
2 X 35 Menit
"Internet " Elex Media Kompitindo
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
40
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah GrogotMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi: 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Kompetensi Dasar Materi PokokKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
10.1Mengenal Software presentasi dan menggunakan fitur umum menu standar
Perangkat lunak dan program aplikasi presentasi
Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan
Siswa menunjukan bagian bagian layar presentasi, menu dan sub menu file, icon standar dan menyimak penjelasan fungsinya.
Siswa membuat presentasi sederhana berbasis teks tentang bio data megunakan text box
Pengenalan Perangkat lunak presentasi
Mengidentifikasi perangkat lunak presentasi
Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak presentasi
Menunjukan bagian bagian layar perangkat lunak presentasi
Menunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya
Menunjuk Icon standar New , open, save, text box dan memahami fungsinya
Membuat presentasi sederhana berbasis text menggunakan text box
Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demontrasi
Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian PraktekNon Objektif
Lembar Soal TulisLembar Soal Praktek
2 X 35 Menit
"Powepoint " Elex Media Kompitindo
CDTutorial Interactive
41
Siswa merekampresentasi yang telah dibuat
Merekam presentasi yang telah dibuat melalui jaringan komputer
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
42
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah GrogotMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Kompetensi Dasar Materi PokokKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
10.2 Memodifikasi text box dan menambahkan slide menggunakan perangkat lunak presentasi
Memodifikasi teks dan menambahkan slide
Siswa menunjukan icon formating font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size, dan menyimak penjelasan fungsinya.
Siswa menunjukan menu format dan sub menu format slide layout, slide design
Siswa membuka file biodata mendemontrasikan langkah – langkah membuat slide baru dan
Mengidentifikasi toolsbar formating, font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size,
Mengidentifikasi menu format dan sub menu format slide layout, slide design
Mengidentifikasi toolbar drawing Text box, Fill color, line Color, font color
Langkah langkah menbuat slide baru
Membuat presentasi baru dan memodifikasinya
Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demontras
i
Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian PraktekNon Objektif
Lembar Soal TulisLembar Soal Praktek
2 X 35 Menit
"Powepoint " Elex Media Kompitindo
CDTutorial Interactive
43
menghias presentasi
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
44
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah : SDN 015 Tanah GrogotMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak
presentasi
Kompetensi Dasar Materi PokokKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
10.3 Memodifikasi slide dengan mengintegrasikan gambar dan animasi
Mengatur layout, gambar dan animasi
Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan
Siswa menunjuk icon clipart, wordart, rectangle, oval
Siswa mendemontrasikan penggunaan dari slide transition, costome animation dan mendemontrasikan langkah langkah menambah file gambar dan suara
Siswa mengerjakan tugas membuat
Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan gambar /clipart, gaya tulisan (wordart), kotak, lingkaran
Mengidentifikasi menu insert untuk menambahkan file gambar atau foto
Mengidentifikasi menu slide show : slide transition, costome animation
Langkah langkah menambahkan efek suara
Mendemontrasikan icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo
Mendemontrasikan icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo
Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demontras
i
Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian PraktekNon Objektif
Lembar Soal TulisLembar Soal Praktek
2 X 35 Menit
"Powepoint " Elex Media Kompitindo
CDTutorial Interactive
45
presentasi dengan banyaknya slide 3 dengan memberi efek animasi, foto dan suara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
46
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN 015 Tanah GrogotMata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi : 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi
Kompetensi Dasar Materi PokokKegiatan
PembelajaranIndikator Pencapaian
Kompetensi
PenilaianAlokasi Waktu
Sumber BelajarTehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
11.1 Memodifikasi presentasi ke dalam bentuk website
Menggunakan fasilitas hyperlink
Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan
Siswa memuka presentasi yang telah dibuat, siswa menambahkan button dan menggunakan fasilitas hyperlink
Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan Button
Mengidentifikasi menu insert dan sub menu insert hyperlink
Mengidentifikasi kotak dialog hyperlink
Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website
Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demontras
i
Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian PraktekNon Objektif
Lembar Soal TulisLembar Soal Praktek
2 X 35 Menit
"Powepoint " Elex Media Kompitindo
CDTutorial Interactive
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)
MengetahuiKepala Sekolah
( Abdul Manaf, S.Pd.SD )NIP: 19630302 198509 1001
Tanah Grogot, 01 April 2014Guru Kelas V
( Agus Setyawan, S.Pd.SD )NIP: 19810919 200604 1 012