SILABUS MAPEL KELAS 5.doc

SILABUS PEMBELAJARAN

SDN CIRACAS 07 PAGI

MATA PELAJARANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)

KELAS V Semester I


Nama Sekolah : SDN CIRACAS 07 PAGI

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKn )

Kelas : V

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi DasarMateri Pokok dan

Uraian MateriPengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ AlatJenis Tagihan

Bentuk InstrumenContoh

Instrumen

1.1. Medeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pengertian NKRI

Dasar hukum bentuk NKRI.

Otonomi daerah dan hubungan luar negeri.

Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.

Membaca uraian pengertian NKRI.

Bertanya jawab tentang isi uraian.

Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan.

Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI.

Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI.

Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri.

Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum.

Menjelaskan pengertian NKRI

Menyebutkan dasar hukum NKRI.

Menjelaskan satuan daerah otonom dalam NKRI.

Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI

Menjelaskan fungsi pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.

Diskusi kelompok

Penilaian lisan.

Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

NKRI adalah ....

Indonesia merupakan negara berbentuk ....

Satuan daerah otonom dalam NKRI misalnya ....

Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena ....

NKRI perlu mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

4 x 35

menit.

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 1—3 .

Orangtua.

Teman.

Pengalaman siswa, dst.







Instrumen

Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum

Keberadaan NKRI. Membaca uraian di buku teks tentang keberadaan NKRI.

Memperhatikan gambar peta Indonesia.

Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.

Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara.

Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara).

Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI.

Berdiskusi tentang fungsi wilayah laut NKRI.

Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara

Menunjukkan sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI.

Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.

Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.

Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.

Diskusi kelompok

Penilaian lisan.

Penilaian sikap (pengamatan perilaku).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).

Batas utara NKRI adalah ....

Batas selatan NKRI adalah ....

Batas barat NKRI adalah ....

Batas timur NKRI adalah ....

Indonesia terletak di ... derajat ...

sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...

sampai ... derajat ....

Fungsi wilayah daratan NKRI adalah ....

Fungsi wilayah laut NKRI adalah







Instrumen

berdasarkan Konvensi PBB.

Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

....

Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....

Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....

1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Arti penting keutuhan NKRI.

Membaca uraian tentang sejarah berdirinya NKRI.

Mendiskusikan usaha-usaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.

Mendaftarkan sejumlah peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.

Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika

Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.

Memahami arti penting keutuhan NKRI.

Tugas individu.

Penilaian daya nalar.

Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

Apa maksud semboyan Bhinneka Tunggal Ika?

Apa saja usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI?

Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan?

6 X 35

menit.

Buku paket hlm. 5—9.

Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.

Teman.







Instrumen

Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.

Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

Membaca sejarah singkat tentang Pancasila.

Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila.

Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.

Menunjuk lambang-lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.

Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

Tugas berkelompok.

Penilaian lisan.

Penilaian daya nalar.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).

Apa alasan dibentuknya Pacasila?

Apa fungsi Pancasila bagi NKRI?

Mendiskusikan sebab-sebab dirumuskannya Pancasila.

Mendiskusikan isi pancasila.

Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.

Makna kesatuan wilayah Indonesia.

Menyebutkan berbagai segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi,

Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara

Tugas individu

Penilaian lisan.

Logika dan kreativitas contoh yang diberikan siswa.

Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi







Instrumen

pertahanan-keamanan).

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi.

Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan-keamanan.

Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.

(politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak mengungkapkan isi pikiran).

ekonomi?

Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya?

1.3. Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

Memfoto kopi gambar pada buku pelajaran.

Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar.

Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih

Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

Tugas individu.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)

Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan

Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah ....

2 x 35

menit.

Buku paket hlm. 14--18.

Teman.

Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.







Instrumen

gambar tersebut. pemilihan gambar. (gambar A atau gambar B).

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui Kepala Sekolah SDN Ciracas 07 Pagi

( Drs. Tugi )

NIP. 131501954

Jakarta, Juli 2010 Guru PKn

( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867




Kelas : V

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.







Instrumen

2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Pengertian perundang-undangan

Fungsi / pentingnya peraturan perundang-undangan

Mengidentifikasi macam-macam peraturan di rumah dan di sekolah.

Menjelaskan pengertian perundang-undangan.

Mendiskusikan perbedaan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.

Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

Menjelaskan pengertian perundang-undanan pusat dan daerah.

Memahami perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.

Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

Memahami sebab dan asas pembuatan undang-undang

Tugas individu.

Penilaian tertulis (kemampuan analitis).

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita)


Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya)

Mengapa perlu dibuat peraturan perundang-undangan?

Mengapa hak asasi manusia perlu diatur berdasakan undang-uundang?

4 x 35

menit.

Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 30—33.

Berbagai peraturan di sekolah.

Berbagai peraturan di rumah.

2.2. Memberikan contoh peraturan

Tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia.

Membaca informasi dan menjelaskan UUD 1945.

Mengetahui tata urutan perundang-undangan di Indonesia.

Tugas

kelompok.


UUD 1945 merupakan peraturan yang

4 x 35

menit.


Teks UUD 1945.

Teks Undang-Undang atau Per-







Instrumen

perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

Membaca informasi dan menjelaskan undang-undang atau peraturan pengganti undang-undang.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden.

Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.

Memahami kandungan dan fungsi peraturan-peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya)

terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai .... (dan lain-lain)

aturan Pengganti Undang-Undang.

Teks Peraturan Pemerintah.

Teks Peraturan Presiden.

Teks Peraturan Daerah.

Contoh peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

Membaca berbagai contoh peraturan.

Menjelaskan sebab masyarakat harus mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.

Mengetahui akibat mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

Mengetahui akibat melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

Tugas individu.


Penilaian unjuk kerja .

Apa akibat melanggar peraturan daerah yang berisi larangan merokok di tempat umum?



( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867


SDN CIRACAS 07 PAGI

MATA PELAJARANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKn)

KELAS V Semester II




Kelas : V

Semester : 2

STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.







Instrumen

3.1. Mendekripsikan pengertian organisasi

Pengertian organisasi.

Ciri-ciri organisasi.

Tujuan organisasi.

Anggota organisasi.

Menjelaskan pengertian organisasi.

Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.

Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.

Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.

Mendeskripsikan pengertian organisasi.

Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.

Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.

Tugas kelompok.

Observasi.

Penilaian tertulis.

Penilaian unjuk kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).

Keterlibatan anak dalam diskusi.

Menurutmu, siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko?

4 x 35

menit.


Teman.

Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

Ciri-ciri organisasi (lanjutan)

Struktur organisasi.

Tata tertib organisasi.

Berdiskusi dan memperkirakan struktur suatu organisasi.

Berdiskusi dan

mendaftar sejumlah peraturan tentang

Merumuskan contoh struktur organisasi.

Merumuskan contoh tata tertib organisasi.

Tugas kelompok.

Observasi.

Penilaian tertulis.

Penilaian unjuk kerja

(kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).

Keterlibatan anak

Siapa pemegang jabatan tertinggi di sekolahmu?







Instrumen

suatu organisasi.

Menyusun suatu organisasi fiktif.

Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.

dalam diskusi.

3.2. Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat.

Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.

Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.

Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.

Tugas kelompok.

Penilaian lisan.

Penilaian unjuk kerja.

Tujuan organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35

menit.


Teman.

Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.

Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst.

3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.

Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.

Menjelaskan gambar yang

Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.

Tugas individu.

Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan krea-tivitas pewar-naan gambar)

Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

2 x 35

menit.



an organisasi yang ada di masyarakat.

telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

Menjelaskan alasan pemilihan gambar.

Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan

bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).







Instrumen

gambar.



( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867




Kelas : V

Semester : 2

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.

Kompetensi DasarMateri Pokok Dan






Instrumen

4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

Pengertian keputusan bersama.

Bentuk-bentuk keputusan bersama.

Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.

Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.

Memahami definisi keputusan bersama.

Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.

Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.

Tugas individu.

Penilaian lisan.

Penilaian sikap.

Penilaian unjuk kerja

Mengapa keputusan bersama dianggap penting?

2 x 35

menit.


Orang tua.

Teman.

Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.

4.2. Memahami keputusan bersama.

Reaksi terhadap keputusan bersama.

Mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.

Memahami definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..

Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.

Tugas individu

Penilaian sikap.

Penilaian unjuk kerja.

Keluargamu berbagi tugas membersihkan rumah. Kemu tidak senang membersihkan kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihkan kamar

2 x 35

menit.


Orang tua.

Teman.








Instrumen

mandi.

Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?



( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867


SDN CIRACAS 07 PAGI

MATA PELAJARANMATEMATIKA

KELAS V Semester I



Mata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : V Semester : 1Alokasi Waktu : 38 x 30 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah







Instrumen

1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

Sifat Operasi hitung bilangan bulat

o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif

o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

o Memahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan

a + b = b + a

2 + 3 = 3 + 2

5 = 5

o Mengerjakan latihan 1 s.d 14

o Memahami sifat operasi komutatif pada perkalian

a x b = b x a

2 x 3 = 3 x 2

6 = 6

o Mempelajari contoh Hlm. 5

o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien

o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

Tugas IndVidu

dan Kelompok

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1 Hlm.3

Latihan 2

Hlm. 4

Latihan 3 Hlm.5

Latihan4

Hlm.6

Latihan 5

Hlm. 7

Latihan6

Hlm. 9

10 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5

Alat:

- Buku







Instrumen

o Memahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan

o Mempelajari contoh Hlm.6

o Memahami sifat operasi asosiatif pada perkalian

o Mempelajari contoh Hlm. 7, 8

o Mempelajari sifat distribusi

a x (b + c) = (a x b) + (a x c)

a x (b – c) = (a x b) – (a x c)

o Membulatkan bilngan ke satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3

Latihan7

Hlm. 10

Latihan8.

Hlm. 11

Latihan9

Hlm. 11

Latihan10

Hlm. 13

Latihan11

Hlm. 15

Latihan12

Hlm. 16

Latihan13

Hlm. 17

Latihan14

Hlm. 18

Latihan pengayaan







Instrumen

dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1

o Membulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya

o Membulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya.

o Mempelajari cara menaksir hasil penjumlahan, pemgurangan, perkalian, pembagian

1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

KPK dan FPB

o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari

o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20

o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK

Tugas IndVidu dan Kelompok


Latihan 1.

Hlm. 21

Latihan 2.

Hlm.22

Latihan 3.

Hlm.23

Latihan 4.

4 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5

Alat:

2 28

2 144

2 7

56







Instrumen

o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7


o Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh hlm. 21

o Menentukan FPB dari dua bilangan pada contoh hlm. 22


Hlm 24

1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

Operasi Hitung Bilangan Bulat

o Membaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26)

o Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29)

o Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat

o Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan

o Membaca dan menulis lambang bilangan bulat


o Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan

o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan positif

o Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat



Uraian Objektif

Lat 1. Hlm. 27

Lat 2. Hlm. 28

Lat 2. Hlm. 28

Lat 4. Hlm. 29

Lat 5 Hlm. 29

Lat 7 Hlm. 29

Lat 8 Hlm. 29

Lat 10 Hlm. 33

Lat 11 Hlm. 34

12 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5

Alat:

-







Instrumen

positif (Hlm. 42)

o Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)

o Mempelajari cara menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31

o Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif

o latihan pengayaan Hlm. 36

o Mempelajari cara mengurangkan dua bilangan positif

o Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif

o Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif

o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan positif

(+) x (+) = +

o Mempelajari cara mengalikan bilangan positif dengan bilangan

o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

Lat 6. Hlm. 30

Lat 9. Hlm. 33

Lat 12 Hlm. 35

Lat 13 Hlm. 37

Lat 14 Hlm. 38

Lat 15 Hlm. 39

Lat 16 Hlm. 40

Lat 17 Hlm. 40

Lat 18 Hlm. 42

Lat 19 Hlm. 43

Lat 21 Hlm. 44

Lat 20 Hlm. 44







Instrumen

negatif dan sebaliknya

(+) x (–) = –

(–) x (+) = –

o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif

(–) x (–) = +

o Membagi bilangan positif dengan bilangan positif

o Mempelajari cara membagi bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya

(+) : (–) = –

(–) : (+) = –

o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif

(–) : (–) = +

o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran

o Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung

Lat 22 Hlm. 46

Lat 23 Hlm. 47

Lat 24 Hlm. 48

Lat 25 Hlm. 49

Lat 27 Hlm. 51

Lat 26 Hlm. 50







Instrumen

bilangan bulat.

1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

Perpangkatan dan Akar Sederhana

o Menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang (Hlm. 52)

o Operasi hiitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua (Hlm. 53)

o Penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat (Hlm. 59)

o Membandingkan Bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)

o Mempelajari contoh bilangan berpangkat dua

32 = 3 x 3 = 9

secara umum a2 = a x a

o Mempalajari contoh Hlm. 53

o Mengetahui pola bilangan kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, . .

o Mempelajari contoh penjumlahan bilangan berpangkat dua, Hlm. 55

o Mempelajari contoh pengurangan bilangan berpangkat dua, Hlm. 56

o Membahas latihan pengayaan

o Mempelajari contoh perkalian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57

o Mempelajari contoh pembagian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57

o Mencari hasil pemangkatan dua

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua

o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan

o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

Tugas IndVidu


Latihan 1

Hlm. 52

Latihan 2

Hlm. 53

Latihan 3.

Hlm. 54

Latihan 4

Hlm. 55

Latihan 6

Hlm. 56

Latihan 5

Hlm. 55

Latihan 7

Hlm. 57

Latihan 8

Hlm. 56

Latihan 9

Hlm. 59

10 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5

Alat:

-







Instrumen

o Membahas teka-teki Hlm. 58


o Mempelajari langkah-langkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan

o Mempalajari contoh Hlm. 60

o Mempelajari langkah-langkah untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain

o Mempelajari contoh hlm. 61

Latihan 10

Hlm. 61

Latihan 11

Hlm. 62

1.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

Perpangkatan dan Akar Sederhana

o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)


o Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64

o Memepelajari contoh Hlm. 64

o Melakukan latihan pengayaan

o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

Tugas Individu

Laporan Latihan 12Hlm. 64

Uji kompetensi Bab 1Hlm. 65

4jp Sumber:Buku MATEMATIKA 5

Alat:-

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )


( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867


Nama Sekolah : SD STRADA WIYATASANA

Mata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : V Semester : 1Alokasi Waktu : 24 x 30 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah







Instrumen

2.1. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Pengukuran

Waktu

o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam

o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

o Membaca percakapan Hlm. 68


o Mengerjakan latihan 1 s.d 2.

o Memperhatikan tanda waktu 24 jam mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar Hlm. 70 – 71

o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Tugas Indvidu


Latihan 1.

Hlm. 69

Latihan 2.

Hlm. 72

2 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5

Alat:

- jam dinding,

- jam tangan

2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu

Pengukuran

Waktu

o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

o Melakukan operasi hitung satuan waktu

o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

Tugas Indvidu


Latihan 3

no. 1 s.d 5

Hlm. 73

Latihan 3

4 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5







Instrumen

o Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73


waktu no. 6 s.d 15

Hlm. 74

Alat:

-

2.3. Melakukan pengukuran sudut

Pengukuran

Sudut

o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut

(Hlm. 75)

o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)

o Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30



o Menaksir besar sudut dengan mengingat

- sudut lancip

- sudut siku-siku

- sudut tumpul

=

=

=

< 9090

> 90


o Mempelajari langkah-langkah dalam mengambar sudut sebesar 50

o Memepelajari langkah-

o Menentukan dan menaksir besar sudut

o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat

Tugas Indvidu


Latihan 1.

Hlm. 76

Latihan 2.

Hlm. 78

Latihan 3.

Hlm. 80

Latihan 4.

Hlm. 81

Latihan 5.

Hlm. 81

4 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5

Alat:

- Busur derajat, penggaris, pensil, jangka







Instrumen

langkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat

2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan

Pengukuran

Jarak dan kecepatan

o Satuan Jarak (Hlm. 83)

o Mempelajari hubungan satuan jarak :

km–hm–dam–m–dm–cm–mm

o Mempelajari contoh. Hlm. 83

o Mempelajari latihan 1 s.d 8


o memperhatikan contoh soal Hlm. 85

o Membahas pekerjaan rumah

o Mengenal satuan kecepatan seperti :

- km/menit

- kilometer/detik

- meter/jam

- meter/menit


o Mengenal hubungan antarsatuan jarak

o Menghitung satuan jarak

o Mengenal macam-macam satuan kecepatan

o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung

Tugas IndVidu


Latihan 1

Hlm. 84

Latihan 2

Hlm. 84

Latihan 3.

Hlm. 85

Latihan 4, 5

Hlm. 86

Latihan 6

Hlm. 87

Latihan 7

Hlm. 88

Latihan 8.

Hlm. 90

8 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5

Alat:







Instrumen

o Mempelajari pengukuran secara tidak langsung

o Memepelajari contoh Hlm. 92

2.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)




o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95

o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan

Tugas IndVidu


latihan 10

no. 5 s.d 10

Hlm. 92

Latihan 11

no. 8 s.d 15

Hlm. 94

Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96

6 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5

Alat:



( Paulus Edi Sukasno )

NIP. 189049

Jakarta, Juli 2010 Guru Matematika

(.............................................. )

NIK.


Nama Sekolah : SD STADA WIYATASANA

Mata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : V Semester : 1Alokasi Waktu : 10 x 30 menitStandar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah





Sumber/ Bahan/ AlatJenis

TagihanBentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang

Geometrio Menentukan Luas

Bangun Datar Sederhana

o Menemukan luas trapesium


o Menemukan luas layang-layang

o Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104

o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-layang

o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-layang

Tugas IndVidu


Latihan 1 Hlm. 100

Latihan 2 Hlm. 102

Latihan 3 Hlm. 104

Latihan 4 Hlm. 104

6 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 5

Alat:-

3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

Geometrio Menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

o Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105

o Mempelajari contoh soal Layang-layang Hlm. 106

o Melakukan kegiatan Hlm. 107

o Mengerjakan tugas Hlm. 107

o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-layang

Tugas Indvidu


Kegiatan Hlm. 107

Latihan 5 no 1 s.d 5.Hlm. 105

Latihan 6 no 1 s.d 4.Hlm. 106

4 jp Sumber:Buku MATEMATIKA 5

Alat:- Kertas layangan, lem,

benang.


Mengetahui Kep. Sek. SD Strada Wiyatasana


NIP. 1989049


(.................................................... )

NIK.


Nama Sekolah : SD SRADAWIYATASANA

Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Program : V Semester : 1Alokasi Waktu : 14 X 30 MenitStandar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah







Instrumen

4.1. Menghitung volume kubus dan balok

Geometri

o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)

o Mencari volume kubus

o Mengenal rumus volume kubus

V kubus = luas alas x tinggi


o Mengenal rumus volume balok

Vbalok =panjang x lebar x tinggi




o Mengenal satuan baku tentang volume

o Mencari Volume Kubus dan Balok

o Mengenal rumus volume kubus dan balok

o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus

o Mengenal satuan volume yang baku


Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Latihan 1.

Hlm. 108

Latihan 2.

Hlm. 110

Latihan 3.

Hlm. 111

Latihan 4.

Hlm. 112

Latihan 5.

Hlm. 113

Latihan 6

No. 1 s.d 8

Hlm. 114

10 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5

Alat:

-







Instrumen

4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

Geometri

o Menyelesaikan

o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115

o Mengerjakan latihan 7 a.d 8.

o Mempelajari contoh soal Balok Hlm. 116

o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117

o Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

Tugas Indvidu


Uraian Objektif

Latihan 8.

Hlm. 116

Latihan 7.

Hlm. 115

Uji Kompetensi Bab 3

Hlm.117

4 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5

Alat:

-



( Drs. Tugi )


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 131501954 NIP. 130734867


SD STRADA WIYATASANAJl.PEJATEN RAYA NO. 34

MATA PELAJARANMATEMATIKA

KELAS V Semester II


Nama Sekolah : SD STRDA WIYATASANA

Mata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : V Semester : 2Alokasi Waktu : 44 x 30 menitStandar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah







Instrumen

5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

PECAHAN

Operasi penjumlahan dan pengurangan

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya

(hlm. 2)

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya

(Hlm. 2)

o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100

o Memahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

omengerjakan contoh soal Hlm. 5

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Tugas IndVidu


Latihan 1

Hlm. 3

Latihan 2

Hlm. 3

Latihan 3

Hlm. 4

8 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5

Alat:

- Buku







Instrumen

5.2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

PECAHAN

Operasi penjumlahan dan pengurangan

o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)

o Pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

o Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20

o Mengerjkan latihan 5 s.d 22 dan pengayaan

o Menjelaskan contoh soal hlm. 13

o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran

o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal

o Menjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Mengurangkan pecahan dari bilangan asli

o Mengurangkan



Latihan 5

Hlm. 6

Latihan 6

Hlm. 7

Latihan 7

Hlm. 8

Latihan 8

Hlm 9

Latihan 9

Hlm.10

Latihan 10

Hlm.11

Latihan 11, 12

Hlm.12

Latihan 13

Hlm.14

Latihan 14

Hlm.15

Latihan 15, 16

Hlm.16

16 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5

Alat:

-







Instrumen

pecahan (Hlm. 21)

o Mempelajari contoh soal Hlm. 19

o Mempelajari contoh soal Hlm. 20

o Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21

o Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24

pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran

o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama

o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal

o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari

Latihan 17

Hlm.17

Latihan 18,

Hlm. 18

Latihan 19,

Hlm. 19

Latihan 20,

Hlm. 20

Latihan 21

Hlm 22

Latihan 22

Hlm. 23

Latihan pengayaan Hlm. 24

Latihan 22

Hlm. 23

5.3. Mengalikan dan PECAHAN o Mempelajari o Menghitung Tugas Laporan buku Latihan 1 12 jp Sumber:







Instrumen

membagi berbagai bentuk pecahan

Operasi Perkalian dan pembagian

o Perkalian Pecahan (Hlm. 26)

o Pembagian pecahan (Hlm. 34)

langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian

- pecahan biasa dengan pecahan biasa

- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Meurunkan rumus

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21

o Menjelaskan langkah pengerjaan contoh soal soal,

perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan

Indvidu pekerjaan rumah

Uraian Objektif

hlm. 27

Latihan 2, 3

hlm. 28

Latihan 4

hlm. 29

Latihan 5

hlm. 30

Latihan 6

hlm. 31

Latihan 7

hlm. 32

Latihan 8

hlm. 33

Latihan 9

hlm. 34

Latihan 10 hlm. 35

Latihan 11 hlm. 36

Latihan 12

hlm. 37

Buku MATEMATIKA 5

Alat:

-







Instrumen

yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada :

- pecahan biasa dengan pecahan biasa

- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42

o Mempelajari cara menjawab contoh Hlm. 46

campuran dengan persen dan sebaliknya

o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan

Latihan 13, 14 hlm. 38

Latihan 15

hlm. 39

Latihan 16

hlm. 40

Latihan 17

hlm. 41

Latihan pengayaan

hlm. 42

Latihan 18 hlm. 35

Latihan 20, 21

hlm. 46

Latihan pengayaan hlm. 49







Instrumen

5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

PECAHAN

Pecahan dan perbandingan

o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51)

o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54)

o Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51

Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran

ditulis

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran

ditulis

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53

o Mempelajari perbandingan pada suhu

Reamur(R) : Celcius(C) : Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)

o Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55

o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala

o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan

o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

Tugas IndVidu


Latihan 1

Hlm. 51

Latihan pengayaan Hlm. 53

Latihan 2, 3,

hlm 55

Latihan 4

Hlm. 56,

Latihan 5

Hlm. 57,

Latihan 6

Hlm. 58

Uji kompetensi Bab 4

Hlm. 61

8 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5

Alat:

-







Instrumen

Skala = jarak pada peta : jarak benda

o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56,

o Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58

o Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61


Mengetahui Kepala Sekolah SD Strada Wiyatasana

( Paulus Edi Suksno ) NIK. 1989049


(.......................................... )

NIK.



Mata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : V Semester : 2Alokasi Waktu : 32 x 30 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun







Instrumen

6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Datar dan Bangun ruang

o Bangun datar (Hlm. 64)

o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga :

- segitiga sama sisi

- segitiga sama kaki

- segitiga siku-siku

- segitiga sembarang

o Mempelajari cara mengambar segitiga


o Menggambar persegi panjang

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar trapesium dan jajaran genjang

o Memberikan pertanyaan apakah

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

Tugas Indvidu


Latihan 1

hlm. 65

Latihan 2

Hlm. 67

Latihan 3

hlm. 68

Latihan 4

hlm. 68

Latihan 5

Hlm. 71

Tugas

Hlm. 73

Latihan 6

8 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5

Alat:

- Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.







Instrumen

lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?

o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran

o Menjawab tugas Hlm. 73

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar belah ketupat dan layang-layang

o Mengerjakan kegiatan Hlm. 75

o Menggambar lingkaran dengan jangka

o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

o Menggambar belah ketupat

Hlm. 74

Kegitan

Hlm. 75

6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang

(Hlm. 75)

o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;

- Tabung

- Prisma tegak segiempat

- Limas segiempat

- Limas segitiga

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Tugas Indvidu


Latihan 7

hlm. 77

Latihan 8

hlm. 78

Latihan 9

hlm. 79

Latihan 10

hlm. 80

6 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5

Alat:

- Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.







Instrumen

- Kerucut


o Mengerjakan tugas

o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79

Latihan 11

hlm. 81

Latihan 12

hlm. 83

Tugas hlm. 82

6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang

(Hlm. 75)

o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana

o Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu

o Mengerjakan tugas Hlm. 85

o Menugaskan untuk mengerjakan latihan 13

o Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana

Tugas Indvidu


tugas Hlm. 85

latihan 13 hlm. 86

6 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5

Alat:

- Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan

SIFAT-SIFAT BANGUN

o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri

o Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun

Tugas IndVidu


Latihan 1

Hlm. 90

6 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5







Instrumen

dan simetri Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar

o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88)

o Menentukan simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)

lipat

o Menjelaskan contoh soal Hlm. 92

o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2

o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat

o Menugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

o Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar

Latihan 2

Hlm. 92

Alat:

6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

SIFAT-SIFAT BANGUN

o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana

o Mengerjakan uji kompetensi bab 5. Hlm. 96

o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Tugas IndVidu


Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96

Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

6 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5

Alat:


Mengetahui Kepala Sekolah SD Strada Wiyataana


NIP. 1989042


( ............................................... )

NIK.


SD SRADA WIYATASANAJL. PEJATEN RAYA NO. 34

MATA PELAJARANBAHASA INDONESIA

KELAS V Semester I



Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar Materi PokokIndikator

Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran


Sumber/ BahanTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mendengarkan

Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

1.1 Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

Teks penjelasan nara sumber

Siswa dapat mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat menanggapi pernyataan.

Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan penjelasan nara sumber.

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian

Produk

Tanggapilah pernya-taan nara sumber!

Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kaset/CD/TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

1.2 Mengiden-tifikasi unsur cerita rakyat yang

Cerita Rakyat Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.

Mendengarkan cerita rakyat.

Mendaftar nama-

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian

Produk

Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-

1x pertemuan

Kurikulum 2006 KTSP.

Cerita rakyat Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19.

didengarnya

Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita

Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.

Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

nama tokoh cerita yang didengar.

Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.

Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

Tugas ta yang di dengar!

Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

2 x 35 menit

Kaset/CD berisi cerita rakyat




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954

Jakarta, Juli 2010 Guru Bahasa Indonesia

( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867





Standar Kompetensi





Sumber/ BahanTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 Berbicara

Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

1.2 Menanggapi penjelasan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan santun berbahasa.

Teks penjelasan nara sumber

Siswa dapat mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat menanggapi pernyataan.

Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan penjelasan nara sumber.

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian

Produk

Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kaset/CD/

TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.



2.2 Menceri-terakan hasil

Teks Laporan Hasil Kunjungan

Siswa dapat memahami laporan

Memahami laporan hasil kunjungan.

Lisan

Tertuli

Lembar penilaian

Buatlah laporan

1 x pertemua

Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal :

pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar .

hasil kunjungan.

Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.

Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.

Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.

Membuat laporan hasil kunjungan.

Menyampaikan hasil laporan kunjungan.

Menanggapi isi laporan kunjungan.

s

Portofolio

Produk hasil kunjungan!

n

2 x 35 menit

85-87



2.3 Berwawancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedagang,nelayan,karyawan dll) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.

Teks wawancara Siswa dapat memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.

Siswa dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.

Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber.

Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat.

Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,dari

Memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.

Menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara..

Melakukan wawancara dengan nara sumber.

Menggunakan kata Tanya dengan tepat dalam kalimat.

Lisan

Tertulis

Penugasan

Portofolio

Lembar penilaian

Produk

Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54

mana,bagaimana dan kapan dengan tepat.




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867





Standar Kompetensi




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ BahanTeknik

Bentuk Instrume

n

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Membaca

Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Percakapan Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.

Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.

Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.

Membaca teks percakapan secara berpasangan.

Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.

Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian

Produk

Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan!

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55



3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit.

Teks Bacaan Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit.

Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.

Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Mengajukan dan

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian

Produk

Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90

Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.

Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.

menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat.

Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.

yang dibaca!



3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Puisi Siswa dapat menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi.

Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.

Membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Lisan.

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat!

Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !

1x pertemuan

2 x 35 menit

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867





Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi PokokIndikator Pencapaian

KompetensiKegiatan

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ BahanTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrume

n

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4. Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.

Teks Karangan Siswa dapat menentukan judul karangan.

Siswa dapat melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita.

Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan pengalaman.

Siswa dapat membaca karangan yang dibuat.

Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”.

Menentukan judul karangan.

Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.

Menulis karangan berdasarkan pengalaman.

Membaca karangan yang dibuat sendiri.

Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.

Tertulis

Potofolio

Lembar penilaian

Produk

Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman!

1 x pertemuan

2 x 35 menit


Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.



4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagamaan, kegiatan seko-

Teks Undangan Resmi

Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.

Siswa dapat

Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.

Melengkapi surat undangan dengan

Tertulis

Portofolio

Lembar penilaian

Produk

Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan

1 x pertemuan

2 x 35 menit


Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140

lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan.

melengkapi surat undangan dengan tepat.

tepat.

tepat!



4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya.

Teks Dialog Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.

Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan.

Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Siswa dapat memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas.

Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda

Membaca contoh dan kesimpulan dialog.

Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.

Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Memperagakan dialog yang dibuat.

Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membuat kalimat seru.

Tertulis

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar!

Peraga-kanlah percaka-pan dan menyimpulkan isi percakapan!

1 x pertemuan

2 x 35 menit


Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108

seru ( ! )




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867


SDN CIRACAS 07 PAGI

MATA PELAJARANBAHASA INDONESIA

KELAS V Semester II





Standar Kompetensi





Sumber/ BahanTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5. Mendengarkan

Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

Cerita

peristiwa

Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru

Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar

Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Menjawab pertanyaan

Menanggapi masalah yang terjadi disekitar

Tes Lisan dan tertulis

Lembar penilaian

Produk

Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !

Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar!

1 x pertemuan

2 x 35 menit

Buku Bina Bahasa Indonesia 5

Kumpulan Buku cerita Rakyat



5.2 Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)

Cerita pendek Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.

Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar

Mendengarkan cerita pendek

Bertanyajawab tentang isi cerita

Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat

Menceritakan kembali isi cerita

Menanggapi isi cerita


Lembar penilaian

Produk

Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!

1 x pertemuan

2 x 35 menit








Standar Kompetensi





Sumber/ BahanTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan late dan santun berbahasa

Persoalan faktual Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan

Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan

Memperagakan percakapan

Menjawab pertanyaan

Memberikan pendapat


Lembar penilaian

Produk

Buatlah komentar tentang persoalan faktual !

1 x pertemuan

2 x 35 menit


Majalah

Surat Kabar



6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Drama

Memerankan tokoh drama

Mengungkapkan pendapat tentang drama

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas

Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh


Lembar penilaian

Produk

Ungkap-kanlah pendapat tentang drama!

1 x pertemuan

2 x 35 menit



Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867





Standar Kompetensi





Sumber/ BahanTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

7. Membaca

Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadengan membaca sekilas

Dua bacaan Membaca dua bacaan

Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan


Lembar penilaian

Produk

Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan!

1 x pertemuan

2 x 35 menit





7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

Daftar susunan acara Membaca jadwal siaran lelevisi

Menjawab pertanyaan

Menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan

Siswa dapat menjawab peratanyan

Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat


Lembar penilaian

Produk

Jelaskanlah jadwal dalam bentuk kalimat!

1 x pertemuan

2 x 35 menit


Buku Telepon



7.3 Menyimpulkan isi cerita anak

Cerita anak Membaca cerita Siswa dapat mendengarkan cerita

Tes Lisan

Lembar Tuliskan kesimpulan

1 x Buku Bina Bahasa

dalam beberapa kalimat

Menjawab pertanyaan

Menuliskan kesimpulan isi cerita

dgn baik.

Bertanya jawab tentang cerita

Siswa dapat menuliskan kesimpulan

dan tertulis

penilaian

Produk

isi cerita! pertemuan

2 x 35 menit

Indonesia 5





( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867





Standar Kompetensi





Sumber/ BahanTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

8. Menulis

Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Ringkasan

Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas

Membaca saksama bacaan yang akan diringkas

Meringkas bacaan atau buku

Menulis pokok-pokok isi buku

Menulis ringkasan buku dalam beberapa

kalimat


Lembar penilaian

Produk

Buatlah ringkasan bacaan atau buku!

1 x pertemuan

2 x 35 menit



8.2 Menulis laporan pengamatan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan

Laporan pengamatan Menyusun laporan peristiwa

Menyampaikan laporan secara lisan

Memperbaiki tulisan laporan

Siswa dapat menyusun laporan peristiwa

Siswa dapat menyampaikan laporan

secara lisan

Siswa dapat memperbaiki laporan


Lembar penilaian

Produk

Susunlah sebuah laporan peristiwa!

1 x pertemuan

2 x 35 menit



8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Puisi Membaca contoh puisi

Menulis puisi

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman


Lembar penilaian

Produk

Buatlah puisi berdasar-kan

1 x pertemuan


Puisi

Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak

Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat

ungkapan perasaan dari pengala-man anak!

2 x 35 menit




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867




Kelas / Semester : VI / 2

Standar Kompetensi





Sumber/ BahanTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Mendengarkan

Memahami teks dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Teks Bacaan Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

Mendengarkan pembacaan teks

Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Meringkas teks yang didengarkan berdasarkan hal-hal penting/ pokok

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!

Ringkaslah teks yang didengar-kan berdasar-kan hal-hal penting / pokok!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

1.2 Mengiden-tifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari cerita anak yang dibaca

Cerita anak Siswa dapat mendengarkan cerita anak

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang

Mendengarkan cerita anak

Menjawab pertanyaan sesua dengan cerita yang didengar

Menentukan tokoh

Lisan

Tertulis

Penugasan

Uraian Jawablah pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2 Penerbit Erlangga

didengar

Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat menentukan latar cerita

Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

dan sifat tokoh cerita

Menentukan latar cerita

Menceritakan kembali cerita yang didengar




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867





Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi PokokIndikator Pencapaian

KompetensiKegiatan

Pembelajaran


Sumber/ BahanTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Berbicara

Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Teks iklan Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya!

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga

2.2 Menanggapi ( memuji / mengkritik) suatu hal disertai alas an yang jelas dengan menggunakan bahasa yang santun

Kalimat Pujian Siswa dapat memperagakan perca-kapan bersama teman

Siswa dapat membuat kalimat pujian

Siswa dapat membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Siswa dapat memperagakan percakapan yang telah dibuat

Memperagakan percakapan bersama teman

Membuat kalimat pujian

Membuat percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat pujian

Memperagakan percakapan yang telah dibuat

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Buatlah beberapa kalimat pujian !

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006

Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867





Standar Kompetensi





Sumber/ BahanTeknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendes-krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan / kunjungan

Teks Laporan pengamatan

Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar penilaian

Produk

Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

1 X pertemuan

2 X 35 menit

Kurikulum 2006


3.2 Menanggapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah

Teks Bacaan Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan pernyataan yang

Lisan

Tertulis

Penuga

Lembar penilaian

Produk

Buatlah pernyataan yang sesuai

1 X pertemuan

Kurikulum 2006


anak, koran, dan lain-lain)

pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan

san dengan isi bacaan !

Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan!

2 X 35 menit




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867


SDN CIRACAS 07 PAGI

MATA PELAJARANILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS V Semester I



Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Kelas : VSemester : 1Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan







Contoh Instrumen

1.1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.

1.2. Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

Organ tubuh manusia dan hewan

A. Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan (Hlm.3)

o Melakukan kegiatan 1.1 dan tugas 1.1

o Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan

o Memahami istilah dari- Dia

gfragma- Gelambir- Pleura- Bronkus

-Alveolus- Pundi-

pundi- Labirin- Stigma

o Memahami pernapasan dada dan pernapasan perut

o Memahami proses pernapasan pada :- Manusia - Burung- Reptil

- Ikan- Serangga- Cacing

o Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia dan pada beberapa hewan.

o Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.

o Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia, misalnya menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman.

o Membiasakan diri memelihara kesehatan alat

Tugas Individu dan Kelompok

Laporan dan Unjuk kerja

Kegiatan 1.1Hlm.4

Tugas 1.1Hlm.5

Sumber:Buku SAINS SD Kelas V

Alat:- Stoples plastik bening besar- Pipa kecil bercabang tiga- Plastisin- Karet gelang- Sedotan- Tiga balon kecil- Lakban - Gunting- Silet







Contoh Instrumen

- Amfibi

o Mendeskripsikan alat pernapasan hewan

pernapasan

1.3. Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan


B. Alat Pencernaan Makanan Pada Manusia. (Hlm.13)

C. Hubungan Makanan Dan Kesehatan (Hlm.21))

o Melakukan tugas 1.2

o Menjelaskan tugas dari alat pencernaan dan menyebutkan bagian alat pencernaan- Rongga

mulut- Kerongkon

gan- Lambung

- Usus halus

- Usus besar

o Memahami fungsi rongga mulut, kerongkongan, lambung, usus halus dan usus besar

o Menyebutkan gangguan pada alat pencernaan makanan yang berhubungan dengan makanan dan tata cara makanan

o Memahami fungsi dari zat gizi, kandungan zat gizi dalam makanan

o Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.

o Mencari informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.

o Mempraktekkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.

o Mengidentifikasi makanan bergizi dan menyimpulkan bahwa makanan yang bergizi dengan jumlah dan susunan menu seimbang menjadikan tubuh sehat.

o Mempraktekkan cara-cara mengolah bahan makanan

Tugas Individu

Uraian Objektif – Sumber:Buku SAINS SD Kelas V

Alat:-







Contoh Instrumen

o Memahami fungsi dari karbohidrat, protein, lemak, air, mineral dan protein serta menyebutkan sumbernya

o Memahami menu makanan yang bergizi seimbang (empat sehat lima sempurna)

o Memahami cara mengolah bahan makanan dengan benar.

dengan tetap mempertahankan nilai gizinya.

1.4. Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia.


D.Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)

o Melakukan kegiatan 1.2 (Hlm.31)

o Memahami fungsi jantung dan pembuluh darah.

o Memahami bahwa jantung terdiri dari empat ruang- Serambi

kiri- Serambi

kanan

- Bilik kiri

- Bilik kanan

o Memahami bahwa pembuluh darah - Pembuluh Nadi

(Arteri)

o Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.

Tugas Individu

Laporan Kegiatan 1.2Hlm.31

Sumber:Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:- Stopwatch - Jam tangan







Contoh Instrumen

- Pembuluh Balik (Vena)

o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik

o Memahami intilah - Aorta- Arteri

- Vena- Pembuluh kapiler

o Memahami proses peredaran darah tertutup dan macam peredaran darah berdasarkan panjang pendek jalur yang ditempuh- Pembuluh Nadi

(Arteri)- Pembuluh Balik

(Vena)o Mampu menghitung

denyut nadi sendiri dan orang lain

1.5. Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia


D. Alat Peredaran Darah Pada Manusia. (Hlm.28)

o Melakukan uji kompetensi (Hlm.36)

o Latihan soal (Hlm.38)

o Memahami penyakit yang menyerang darah dan alat peredaran

o Mencari informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia.

o Mempraktekkan

Tugas Individu

Laporan Uji KompetensiHlm 26

Lat UlanganHlm.38


Kelas V

Alat:-







Contoh Instrumen

darah- Anemia- Leukimia- Hipertensi- Penyakit jantung

bawaan- Pembuluh nadi

mengeras

o Memehami cara memelihara kesehatan alat peredaran darah- menghindari

makanan berlemak tinggi

- membiasakan pola makan yang sehat

- kegiatan fisik, istirahat dan olah raga yang teratur

o Memahami perbedaaan antara pembuluh nadi dan pembuluh balik

kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Dan Ketelitian ( carefulness)


Jakarta, Juli 2010 Guru IPA

( Drs. Tugi )

NIP. 131501954

( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867



Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Kelas : VSemester : 1Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan







Contoh Instrumen

2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan

Tumbuhan Hijau

A. Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau (Hlm.43)

o Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis

o Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan- air → diperoleh

melalui akar- karbon dioksida →

masuk dari udara melalui stomata dan lentisel

- cahaya matahari → diserap oleh klorofil

o Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.3)

o Mengetahui hasil fotosintesis berupa- Karbohidrat- oksigen

o Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada

o Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. #)

o Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.

Tugas Individu


Uraian Objektif

Tugas 2.1Hlm.46


Kelas V

Alat:-







Contoh Instrumen

tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam umbib. di dalam buahc. dalam bijid. di dalam batang

2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

Tumbuhan Hijau

B. Manusia dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau. (Hlm.48)

C. Keadaan dunia tanpa tumbuhan hijau. (Hlm.52)

o Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52)

o Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

o Menyebutkan bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkana. Daun-daunan- Singkong- Kangkung

- Selada - Katuk

b. Bunga-bungaan- Bunga kol- Bunga turi

- pisang- pepaya

c. Buah-buahan- Jeruk- Apel

- Jeruk - Avokad

d. Umbi-umbian- Kentang- Wortel

Lobak

e. Tunas - Taoge - Rebung

f. Biji- Jagung - Beras

- Gandum- Kedelai

o Mengetahui bahwa tumbuhan mempunyai

o Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya.

o Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi.

o Memprediksi yang akan terjadi bila di dunia ini tidak ada tumbuhan hijau.

Tugas Individu

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 2.2Hlm.52


Kelas V

Alat:-







Contoh Instrumen

manfaat sebagai

a. Penyedap rasa- gula pasir → tebu- bumbu (merica,

cengkeh, pala , kunyit, jahe)

b. Obat-obatan- Pil kina (obat

penyakit malaria) → kulit pohon kina

c. Bahan sandang- Kain katun → serat

kapasd. Peralatan rumah

tangga- Kursi, meja →

kayu dan bambu




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867



Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Kelas : VSemester : 1Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan







Contoh Instrumen

3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya

A. Penyesuaian dengan lingkungannya (Hlm.56)

o Memahami peta konsep hewan yang menyesuaikan dengan lingkungannya

o Mememahami penyesuaian diri hewan-hewan dalam memperoleh makanan- Kupu-kupu →

alat penghisap nektar yang panjang (probosis)

- Lebah→ mempunyai bentuk mulut penjilat

o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)

o Mememahami hewan-hewan dalam melindungi diri dari musuhnya

o Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.

Tugas Individu

Laporan

Uraian Objektif

Tugas 3.1Hlm.61

Tugas 3.2Hlm.64


Kelas V

Alat:-







Contoh Instrumen

- Bunglon → mengubah warna tubuhnya

- Walang sangit → mengeluarkan bau yang sangat menyengat

- Walang daun → bentuk dan warna tubuh yang menterupai daun

- Kala jengking, kelabang, dan lebah → mempunyai sengat

- tubuh ke tubuh musuhnya

o Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)

3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Penyesuaian makhluk hidup dengan lingkungannya

B. Penyesuaian tumbuhan dengan lingkungannya

o Memahami peta konsep tumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungannya

o Memahami bahwa tumbuhan ada yang hidup di tanah, gurun yuang kering dan panas dan di air.

o Memahami bahwa bentuk penyesuaian diri tumbuhan

o Mendeskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.

– Uraian Objektif – Sumber:Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:-







Contoh Instrumen

berbeda-beda- Pohon jati →

merontokkan atau menggugurkan daunnya

- Kaktus → bentuk daun duri untuk mengurangi penguapan, batang kaktus menyimpan air.

- Teratai → Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnya memiliki rongga udara

- Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk kantong

o Memahami bahwa tumbuhan menyesuaikan diri dari musuhnya- Bunga mawar →

Batang bunga mawar memiliki duri-duri kecil

- Bunga bugenvi → memiliki duri-duri panjang-panjang

- Pohon mangga, kamboja,







Contoh Instrumen

alamanda → Mengeluarkan getah

- Buah durian → Memiliki kulit berduri




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867



Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Kelas : VSemester : 1Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses







Contoh Instrumen

4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas

Benda dan sifatnya

A. Penyusun bahan tali temali. (Hlm.75)

B. Kekuatan bahan tali temali (Hlm.)

C. Sifat tali temali

o Melakukan kegiatan 4.1 s.d 4.3

o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali

o Mengetahui bahan penyusun tali temali - Serat : Senar, nilon, ijuk,

untaian kabel kecil pada kabel listrik

- Benang : Benang jahit, benang kasur, benang nilon

- Tambang atau tali : Tambang plastik, tambang kawat,

o Memahami sifat benda yang dapat digunakan sebagai tali:- Lentur- Kuat

o Memahami peta konsep tentang bahan tali temali.

o Mengelompokkan tale temali berdasarkan struktur benang penyusunnya- Struktur pilinan- Struktur anyaman

o Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misalnya: bahan tali-temali.

o Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya.

o Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuataannya.

o Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji, misalnya berbagai jenis benang/kertas.



Uraian Objektif

Kegiatan 4.1Hlm.75

Kegiatan 4.2Hlm.77

Kegiatan 4.3Hlm.80


Kelas V

Alat:- Seutas tambang plastik,

benang kasur, benang jahit, ijuk, senar, lensa pembesar, tiga batu kecil, ember berisi air







Contoh Instrumen

- Struktur luruso Memahami kekuatan bahan

tali temali berbeda-beda untuk setiap jenisnya

o Memahami cara mengukur kekeuatan bahan tali tenali

o Menyimpulkan dari hasil percobaan bahwa ada hubungan antara jenis penyusun bahan dengan sifatnya.

4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Benda dan sifatnya

D. Perubahan sifat benda (Hlm.81)

E. Perubahan wujud yang dapat kembali dan tidak dapat kembali (Hlm.85)

o Melakukan kegiatan 4.4 (Hlm.82)

o Tugas 4.1 dan tugas 4.2 o Mengerjakan uji kompetensi

(Hlm.88)o Memahami penyebab

perubahan pada benda- Pemanasan - Pendinginan- Penyubliman- Pembakaran

- Pencampuran dengan air- Pembusukan- Perkaratan

o Menyebutkan contoh perubahan yang dapat kembali.

o Memahami prosese pembuatan garam

o Menyebutkan contoh perubahan yang tidak dapat kembali. - Pembusukan pada sayuran

dan buah- Pemasakan nasi- Pembuatan bubur- Perkaratan pada besi

o Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan, dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan.

o Mendeskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses.

o Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda.

o Mengidentifikasi benda yang dapat dan yang tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses.

o Mendeskripsikan kondisi benda


Laporan

Uraian Objektif

Kegiatan 4.4Hlm.81

Tugas 4.1Hlm.82

Tugas 4.1Hlm.86

Uji KompetensiHlm.88

Lat SoalHlm.90

Lat Ulangan UmumHlm.96


Kelas V

Alat:- Sebatang lilin, sehelai

kertas, sekantung semen putih, seember air.







Contoh Instrumen

setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867


SDN CIRACAS 07 PAGI

MATA PELAJARANILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

KELAS V Semester II



Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Kelas : V Semester : 2Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya







Contoh Instrumen

5.1Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

Energi dan Perubahannya

A. Gaya magnet (Hlm.102)

B. Gaya gravitasi (Hlm.114)

C. Gaya gesekan (Hlm.116)

o Memahami peta konsep tentang gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan

o Memahami istilah magneto Melakukan kegiatan 5.1

s.d 5.12o Mengerjakan tugas 5.1 s.d

5.2o Menyebutkan

beberapa kegunaan dari magnet- Pengunci

kotak pensil

- Kompas - Dinamo

-pengangkut benda dari besi

o Memahami cara pembutan magnet dengan cara :- Induksi- Gosokan- Aliran listrik

o Memahami gerak jatuh

o Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis dan yang tidak magnetis.

o Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan.

o Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari.

o Membuat magnet.

o Menyimpulkan bahwa gaya gravitasi menyebabkan benda bergerak ke bawah.

o Memprediksi seandainya tidak



Uraian Objektif

Kegiatan 5.1Hlm.102

Tugas 5.1Hlm.104

Kegiatan 5.2Hlm.104

Kegiatan 5.3Hlm.105

Kegiatan 5.4Hlm.106

Kegiatan 5.5Hlm.107

Kegiatan 5.6Hlm.108

Kegiatan 5.7Hlm.109

Tugas 5.2


Kelas V

Alat:- Magnet, peniti, paku payung,

klip kertas, kertas, karet saputangan, penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, selembar karton, mika, kardus, pensil, benang tipis, penggaris

- Peniti, paku payung, klip kertas, saputangan, kertas, karet penghapus, pensil, uang logam, batu kerikil, kelereng.







Contoh Instrumen

berbagai benda akibat pegaruh gaya gravitasi

o Memahami apa yang terjadi jika tidak ada gaya gravitasi- Segala benda di Bumi

menjadi kacau- Setiap benda tidak lagi

memiliki berat- Benda akan

bertubrukan dan terlempar dari permukaan Bumi

o Memahami bahwa ada gaya lain selain gaya gravitasi yaitru gaya gesek yang mempengaruhi gerak benda.

o Memahami definisi gaya gesek yaitu hambatan yang terjadi ketika dua permukan saling bersentuhan,.

o Menyebutkan kegunaan dari gaya gesek- Membantu benda

bergerak tanpa tergelincir

- Untuk menghentikan benda yang sedang bergerak

- Menahan benda-benda agar tidak bergeser.

o Menyebutkan benda yang

ada gaya gravitasi di bumi.

o Membandingkan gerak benda pada permukaan yang berbeda-beda (kasar, halus).

o Menjelaskan berbagai cara memperkecil atau memperbesar gaya gesekan.

o Menjelaskan manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari.

Hlm.111

Kegiatan 5.8Hlm.112

Kegiatan 5.9Hlm.112

Kegiatan 5.10Hlm.113

Tugas 5.3Hlm.114









Contoh Instrumen

dapat memperbesar gaya gesekan :- Bahan karet- Paku-paku atau pul

o Menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesek- Menghambat gesekan- Memboroskan energi- Mengikis permukaan

yang bergesekano Mampu mengatasi

kerugian akibat gaya gesekan- Memasang roda- Memasang bantalan

peluru- Menghaluskan

permukaan benda- Menghambat gerakan- Mengikis permukaan

yang bergesekan- Memboroskan energi

untuk mengatsi gaya gesekan

5.2Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

Energi dan Perubahannya

A. Pesawat sederhana (Hlm.120)

B. Jenis-jenis pesawat sederhana (Hlm.120)

o Memahami peta konsep tentang pesawat sederhana


o Memahami tujuan penggunaan pesawat sederhana- melipatgandakan gaya

o Mengidentifikasi berbagai jenis pesawat sederhana misal pengungkit, bidang miring, katrol dan roda.

o Menggolongkan berbagai alat rumah


Laporan

Uraian Objektif





Kelas V

Alat:- Kaleng cat yang tertutup,

obeng pipih, sendok.







Contoh Instrumen

atau kemampuan kita- mengubah arah gaya

yang kita lakukan- menempujh jarak yang

lebih jauh atau memperbesar kecepatan

o Menyebutkan jenis pesawat sederhana

- Tuas (pengukit)- Bidang miring

- Katrol- Roda

o Memahami pengertian - Tuas (pengukit)- Bidang miring

- Katrol- Roda

o Memahami tuas gologan pertama, kedua, ketiga dan memberikan contohnya

o Menyebutkan keuntungan menggunak pesawat sederhana

o Menyebutkan bidang miring - Kapak- Pisau- Linggis

- Obeng- Paku ulir- Sekrup

o Menyebutkan jenis katrol- Katrol tetap - Katrol

tangga sebagai pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda.

o Mengidentifikasi kegiatan yang menggunakan pesawat sederhana.

o Mendemonstrasikan cara menggunakan pesawat sederhana.

Tugas 5.4Hlm.124


Tugas 5.5Hlm.129

Uji KompetensiHlm.131

- Dua buah sawo mentah, alat pemecah buah, sapu lidi dengan gagang kayu

- Meja, sebilah papan 1mx10cm, mobil mainan, karet gelang, 10 buah kelereng.







Contoh Instrumen

- Katrol bebas majemuk

o Menyebutkan penggunaan katrol dan roda




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867



Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Kelas : V Semester : 2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model







Contoh Instrumen

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya

A. Sifat cahaya (Hlm.141)

B. Antara cahaya dan penglihatan saling berhubungan. (Hlm.150)

o Memahami peta konsep tentang cahaya


o Menyebutkan sifat cahaya :- cahaya merambat lurus- cahaya menembus

benda bening - cahaya dapat

dipantulkan.- cahaya dapat dibiaskan- cahaya putih terdiri dari

berbagai warnao Memahami sifat cermin

datar, cermin cekung dan cermin cembung.

o Memahami bayangan yang terjadi pada cermin datar, cermin cekung, cermin cembung.

o Memahami istilah dari pemantulkan teratur, bayangan semu, bayangan nyata, pembiasan,

o Mendemonstrasikan sifat cahaya yang mengenai berbagai benda (bening, berwarna, dan gelap).

o Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin lengkung (cembung atau cekung).

o Menunjukkan contoh peristiwa pembiasan cahaya dalam kehidupan sehari-hari melalui percobaan.

o Menunjukkan bukti bahwa cahaya putih terdiri dari berbagai



Uraian Objektif

Kegiatan 6.1Hlm.142

Kegiatan 6.2Hlm.143

Kegiatan 6.3Hlm.144

Kegiatan 6.4Hlm.144

Kegiatan 6.5Hlm.145

Kegiatan 6.6Hlm.146


Kelas V

Alat:- Karton tebal, tiga kayu, gunting,

pelubang, lampu senter, gelas bening, gelas berwarna, kaleng, batu, karton, triplek, plastik bening, botol bening, air jernih dan berlumpur

- Senter, cermin datar, kertas hitam, sendok makan, pulpen, pensil, mangkuk bening,baskom, selembar kertas putih.







Contoh Instrumen

medium, garis normal, spektrum.

o Menyebutkan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

o Memahami bahwa benda terlihat oleh mata karena benda memantulkan cahaya

o Memahami bahwa mata tidak dapat melihat benda yang sangat kecil.

o Mengetahui cara menjaga mata agar tidak rusak- Membaca di tempat

terang- Tidak memandang

langsung sumber cahaya yang menyilaukan.

o Mengetahui cacat mata

- Rabun jauh- Rabun dekat

- Cacat mata tua

o Menyebutkan alat-alat optik yang lain

- Kaca pembesar

- Teropong- Periskop

warna.

o Memberikan contoh peristiwa penguraian cahaya dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan 6.7Hlm.147

Kegiatan 6.8Hlm.147

Kegiatan 6.9Hlm.149







Contoh Instrumen

- Kamera- Mikroskop

- Overhead proyektor

6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya.


C. Karya berteknologi sederhana (hlm.155)


C. Karya berteknologi sederhana

o Membuat kaca pembesar dari air (hlm.155)

o Membuat kaca pembesar dari bohlam (hlm.155)

o Membuat kamera lubang jarum (hlm.156)

o Membuat spektrum cahaya (hlm.157)

o Membuat kaleidoskop (hlm.157)

o Membuat cakram warna (hlm.158)

o Membuat periskop (hlm.159)

o Menentukan model yang akan dibuat dengan menerapkan sifat-sifat cahaya, misal periskop, atau lensa sederhana.

o Memilih dan menentukan berbagai alat/bahan yang sesuai.

o Menggunakan bahan/benda yang sesuai.

o Membuat karya/model yang sesuai dengan rancangan.

o Menguji cara kerja model yang dibuat.

o Memodifikasi hasil rancangan untuk menghasilkan karya/model yang terbaik.

o Menerapkan prinsip keselamatan kerja.


Laporan

Uraian Objektif

Membuat kaca pembesar dari- Air- Bohlam

Membuat kamera lubang jarum

Membuat spektrum cahaya

Membuat cakram warna

Membuat periskop


Kelas V

Alat:- Plastik, rantang, panci besar, air,

garam dapur, bongkahan es- Kertas karton, pelubang kertas, kotak

kecil, segelas air putih, sendok kecil, kertas koran.

- Bohlam bekas, obeng, olastik, karet gelang, air jernih, kertas koran

- Kaleng susu bekas tanpa penutup, karet gelang, kertas kalkir, paku, palu besi

- Kertas karton putih, gelas bening, kertas karton berwarna gelap, senter

- Kotak bekas pasta gigi, kertas potongan kertas beraneka warna, karton, gunting, lem, dan penggaris,

- Karton warna putih, benang kelos dua utas, cat air warna merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu, gunting, penggaris, kuas, jangka.




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867



Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)Kelas : V Semester : 2Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam







Contoh Instrumen

7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

Bumi dan Alam Semesta

B. Proses pembentukan tanah. (Hlm.171)

o Memahami apa itu pelapukan

o Mengetahui jenis pelapukan dan memahami prosesnya- Pelapukan fisika- Pelapukan kimia- Pelapukan biologi

o Menyebutka jenis tanah berdasarkan komposisi penyusunnya- Tanah berpasir- Tanah berhumus- Tanah liat- Tanah berkapur

o Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.

Tugas Individu

Uraian Objektif Sumber:Buku SAINS SD Kelas V

Alat:-

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah


B. Proses

o Mengetahui jenis batuan berdasarkan cara pembentukkannya

o Mengidentifikasi komposisi dan jenis-jenis tanah, misalnya : berpasir,

Tugas Individu

Uraian Objektif Sumber:Buku SAINS SD

Kelas V







Contoh Instrumen

pembentukan tanah. (Hlm.171)

- Batuan beku- Batuan sedimen- Batuan metamorf

o Memahami pembentukan batuan beku dan mengetahui contohnya :

- Batu apung- Batu obsidian - Batu granit- Batu basal

o Memahami pembentukan batuan sedimen dan mengetahui contohnya :- Konglomerat- Batu pasir Batuh

serpih- Batu gamping - Breksi

o Memahami pembentukan batuan metamorf dan mengetahui contohnya :- Batu pualam- Batu sabak

tanah liat, humus.Alat:

7.3 Mendeskripsikan Bumi dan Alam Tugas Uraian Objektif Sumber:







Contoh Instrumen

struktur bumi Semesta

A. Mengenal Struktur Bumi. (Hlm.170)

o Memahami peta konsep bumi

o Mengetahui lapisan-lapisan pada bumi- Lapisan Atmosfer- Lapisan Kerak

Bumi- Lapisan Mantel

Bumi- Lapisan Inti Bumi

Luar- Lapisan Inti Bumi

Dalam

o Memahami fungsi dari lapisan atmosfer

o Mengetahui bahwa lapisan atmosfer tersusun dari lapisan- Lapisan

Troposfer- Lapisan Stratosfer- Lapisan Mesosfer- Lapisan

Termosfer

o Mengetahui unsur pembentukan- Lapisan Mantel

bumi terbentuk dari mineral silikat

o Menggambarkan secara sederhana lapisan-lapisan bumi (lapisan inti, lapisan luar dan kerak). *)

Individu Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:







Contoh Instrumen

- Lapisan Inti bumi luar terbentuk dari besi, nikel dan zat lain.

- Lapisan inti bumi terbentuk dari besi dan nikel padat.

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya


C. Daur Air. (Hlm.178)

o Memahami peta konsep tentang air

o Menyebutkan kegunaan air- Minuman- Pembersih - Sarana olahraga

o Memahami daur air

o Mengambar skema daur air

o Menjelaskan pentingnya air.

o Menggambarkan proses daur air dengan menggunakan diagram atau gambar.

Tugas Individu


Kelas V

Alat:

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air


C. Daur Air. (Hlm.178)

o Memahami peta konsep tentang air

o Memahami kegiatan manusia terhadap daur air

o Menyebutkan kerusakan akibat kegiatan manusia

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi daur air.

o Melakukan pembiasaan cara menghemat air.


Kelas V

Alat:







Contoh Instrumen

- hujan asam- air limbah

o Memahami bahwa air tidak akan habis karena adanya daur air

o Memahami bahwa persediaan air bersih semakin berkurang.

o Menyebutkan cara menghemat air. (Hlm.182)

7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan


D. Peristiwa Alam di Indonesia (Hlm. 182)

E. Sumber daya Alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbaharui. (Hlm.185)

o Memahami bahwa peritiwa alam ada yang dapat di cegah dan ada yang tidak dapat dicegah

o Menyebutkan aktivitas alam- Gempa bumi- Tsunami- Gunung meletus- Banjir- Tanah longsor- Topan badai

o Menyebutkan cara

o Membuat suatu laporan berdasarkan hasil pengamatan atau pengalaman pribadi atau laporan surat kabar/media lainnya tentang peristiwa alam misalnya banjir, gempa bumi, gunung meletus.

o Menjelaskan dampak dari peristiwa alam terhadap kehidupan

Uraian Objektif Tugas 7.1Hlm.185


Kelas V

Alat:







Contoh Instrumen

mencegah banjir dan menghemat sumber daya alam

o Menyebutkan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan yang dapat diperbarui

manusia, hewan dan lingkungan.

7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)


F. Cara menggunakan sumber daya alam. (Hlm.189)

o Memahami cara menggunakan sumber daya alam- Tumbuhan dan

hewan dipelihara dan dikembangbiakan

- Waduk untuk pengairan dan tambak untuk perikanan

- Bahan tambang dibuat tempat penambangan

o Memahami apa yang harus dilakukan manusia untuk menjaga kelestarian sumber daya alam.- Menghemat

penggunaan air dan listrik

- Membuang sampah pada

o Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi.


Kelas V

Alat:







Contoh Instrumen

tempat sampah- Menanami

lingkungan dengan tumbuhan




( Drs. Tugi )

NIP. 131501954


( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867


SDN CIRACAS 07 PAGI

MATA PELAJARANILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

KELAS V Semester I



Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : V / I

Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu, Budha dan Islam, keragaman

kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARANKEGIATAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIANALOKASI

WAKTU

SUMBER BELAJAR/

ALAT Teknik Bentuk InstrumenContoh

Instrumen

1.1. Mengenal makna peningga-lan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia

Makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Dengan berdiskusi siswa menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam

Melalui diskusi siswa menyebutkan daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

Melalui tanya jawab siswa menceritakan berbagai peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

Dengan ceramah

Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

Melestarikan peninggalan sejarah yang

Tertulis Uraian Jelaskan peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia

12 x 35 menit

pert 1 - 4

(4 minggu)

Buku IPS klas V Asy’ari Erlangga

Gambar candi dan masjid

bervariasi siswa diharapkan dapat melestarikan peninggalan sejarah yang bercorak

Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

bercorak Hindu-Budha dan Islam yang ada di Indonesia

Menunjukkan letak peninggalan sejarah Hindu – Buddha melalui peta

Mengelompokkan peninggalan sejarah sesuai kelompok agamamanya

Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat bersejarah

Mendiskusikan hasil kunjungan ke tempat bersejarah

1.2. Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Menjelaskan dan mengelompokkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Menjelaskan dan

menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

Mengelompokkan tokoh- tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha, dan Islam di Indonesia

Membandingkan tokoh-tokoh

Tertulis jawab singkat Sebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

9 x 35 menit

pert 5 - 7

(3 minggu)

Buku IPS klas V Asy’ari Erlanga

Gambar tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

membandingkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

sejarah pada masa Hindu-Budha, dan Islam di Indonesia

1.3. Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagi-an wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya

Keragaman kenampakan alam dan buatan

Pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan peta/atlas/globe dan media lainnya

Menggambarkan peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol

Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan dengan menggunakan peta

Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol

Menyebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan

Menunjukkan pada peta pembagian wilayah waktu di Indonesia

Tertulis jawab singkat Sebutkan ciri-ciri kenampakan alam dan buatan

12 x 35 menit

pert 8 - 11

(4 minggu)

Buku IPS kelas V

Asy’ari Erlangga Peta Indonesia

Globe, dll

1.4. Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Menjelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

Dengan ceramah bervariasi guru menjelaskan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

Menyebutkan keragaman budaya di Indonesia

Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

Menemutunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku bangsa dan budaya

Mengidentifikasi keragaman budaya yang terdapat di Indonesia

Menyebutkan macam-macam suku bangsa di Indonesia

Tertulis jawab singkat Jelaskan dengan peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia

9 x 35 menit

pert 12 - 14

(3 minggu)

Buku IPS kelas V

Asy’ari Erlangga Peta Indonesia

Gambar-gambar keanekaragaman suku bangsa dan budaya

1.5. Mengenal jenis-jenis usaha dan

Jenis-jenis usaha dan kegiatan

Menyebutkan jenis-jenis usaha

Menyebutkan jenis-jenis usaha

Tertulis jawab singkat Sebutkan jenis-jenis

12 x 35 menit

Buku IPS Kelas V

Asy’ari Erlangga Gambar-

kegiatan ekonomi di Indonesia

ekonomi di Indonesia

perekonomian dalam masyarakat Indonesia

Menyebutkan contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok

Menjelaska cara-cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

perekonomian dalam masyarakat Indonesia

Memberi contoh usaha yang dikelola sendiri dan kelompok

Memberikan contoh cara menghargai kegiatan orang dalam usaha

Memberi contoh kegiata produksi, distrbusi, dan konsumsi di Indonesia

usaha perekonomian dalam masyarakat Indonesia

pert 15-17

(3 minggu)

gambar kegiatan ekonomi

Jenis usaha perekonomian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)


( Drs. Tugi )

NIP. 131501954

Jakarta, Juli 2010 Guru IPS

( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867


SDN CIRACAS 07 PAGI

MATA PELAJARANILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

KELAS V Semester II



Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)


Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

KOMPETENSI

DASAR

MATERI POKOK /

PEMBELAJARANKEGIATAN

PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PENILAIAN ALOKASI

WAKTU

SUMBER

BELAJAR/

ALAT Teknik Bentuk InstrumenContoh

Instrumen

2.1. Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada pada penjajah Belanda dan Jepang

Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia

Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

Melakukan diskusi mengenal sebab jatuhnya daerah- daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda Pengamatan peta wilayah-wilayah tanam paksa

Bermain peran mengenai salah satu kisah perlawanan terhadap Belanda yang dipimpin oleh para tokoh daerah

Menjelaskan mengenai sebab-sebab meletusnya perang dunia II dan kedatangan Jepang ke Indonesia

Membuat

Menceritakan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

Menjelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat

Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda

Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia

Menceritakan sebab dan akibat

Tertulis Uraian Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda

12 x 35 menit

pert 1 - 4

(4 minggu)

IPS Asy’ari Erlangga Kelas V

Gambar Para pejuang dan tokoh lain

rangkuman atau cerita pendek tentang sebab dan akibat pengerahan tenaga romusa oleh Jepang

Membuat profil riwayat hidup tokoh-tokoh penting pergerakan nasional, seperti RA Kartini, Dewi Sartika, Ki Hajar Dewantara, dan Douwes Dekker

Membut laporan mengenai tokoh-tokoh yang ada di provinsi tempat tinggalnya dengan wawancara

Melakukan diskusi kelas tentang peristiwa sumpah pemuda khususnya tentang Konggres Pemuda I dan Konggres Pemuda II

Membuat catatan mengenai pernan tiga orang tokoh penting dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

Menjawab pertanyaan tentang peran sumpah

pengerahan tenaga romusa oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia

Membuat ringkasan riwayat hidup tokoh penting pergerakan nasional

Membuat laporan tentang tokoh pejuang yang ada di provinsinya

Menceritakan peristiwa sumpah pemuda

Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928

Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah Pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

2.2. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara

Melakukan studi pustaka secara berkelompok untuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam mempersiapkan mencapai kemerdekaan

Melakukan diskusi mengenai perlunya perumusan dasar negara

Mengidentifikasi beberapa tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan

Menuliskan bagaimana cara menghargai jasa para pahlawan dilanjutkan dengan presentasi

Menjelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan

Menjelaskan perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan

Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan

Tertulis Uraian Jelaskan beberapa usaha dalam rangka mempersiapkan kemerdekaan

12 x 35 menit

pert 5 - 8

(4minggu)

Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga

Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

2.3. Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasik-an kemerdekaan Indonesia

Proklamasi kemerdekan Indonesia

Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

Mencari jasa dan peranan tokoh

Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam

Tertulis Jawab Singkat Sebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

12 x 35 menit

pert 9 - 12

(4minggu)

Buku IPS Asy’ ari kelas V Erlangga

Gambar para pejuang dan tokoh kemerdekaan sda.

dalam memproklamasikan kemerdekaan

memprokmasikan kemerdekaan

2.4. Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Mencari contoh cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Membuat laporan secara kelompok cara menghargai perjuangan para tokoh dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Menunjukkan sikap menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Tertulis Jawab Singkat Jelaskan cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

12 x 35 menit

pert 13 - 16

(4 minggu)

Buku IPS Asy’ari kelas V

Erlangga

Buku yang relevan

Gambar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)


( Drs. Tugi )

NIP. 131501954

Jakarta, Juli 2010 Guru IPS

( Warsinah, S.Pd )

NIP. 130734867

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )

Kelas V (5) Semester 1

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)



Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan

jaringan komputer serta multimedia

Kompetensi Dasar

Materi PokokKegiatan

PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi


Sumber BelajarTehnik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.1 Mengenal system operasi

Pengenalan system operasi Windows.

Siswa menyimak materi, mencatat hal – hal pokok yang dijelaskan.

menyebutkan macam – macam system operasi dan mendemontrasikan system operasi windows

Sejarah singkat system operasi

Menyebutkan macam – macam system operasi

Menyebutkan versi – versi system operasi windows

Langkah langkah merubah tanggal/waktu

Langkah – langkah merubah tampilan layar

Langkah langkah merubah tampilan layar dan animasi teks ketika komputer tidak dijalankan

Menjalankan perangkat lunak multimedia untuk mendengarkan musik

Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demontr

asi

Objektif Pilihan Ganda Isian Uraian PraktekNon Objektif

Lembar Soal TulisLembar Soal Praktek

2 X 35 Menit

"Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo", Website ilmukomputer.com (Pengenalan System Operasi)

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

.......... , .....................20 ......Mengetahui Guru Mapel TIK.Kepala SD/MI dan SDLB.

( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................



Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)Standar Kompetensi : 1. Menunjuk sistem operasi dan mendemontrasikan perangkat lunak untuk menjelajah media penyimpanan dengan

jaringan komputer serta multimedia

Kompetensi Dasar Materi PokokKegiatan


Kompetensi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1.2 Mengenal perangkat lunak untuk menjelajah komputer pada sitem operasi windows

Menjelajah media penyimpanan komputer dan jaringan

Menyebutkan media penyimpanan pada komputer

Mengelola file, membuat folder, dan menjalankan program multimedia.

Macam macam media penyimpanan

Langkah – langkah memperbanyak, mengapus sebagian file pada media penyimpanan komputer melalui Windows Explorer

Membuat Folder sendiri pada jaringan melalui Network Place

Menjalankan program Multimedia melalui PowerDVD


asi



2 X 35 Menit

"Microsoft Windows XP " Elex Media Kompitindo", Website ilmukomputer.com (pengenalan System operasi)

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)


( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................



Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak

pengolah kata

Kompetensi DasarMateri Pokok





Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.1 Mengenal Software pengolah kata dan menggunakan fitur umum menu standar

Perangkat lunak dan program aplikasi pengolah kata

Siswa menyimak sejarah singkat pengolah kata.

Siswa menunjukan bagian bagian layar pengolah kata, menu dan sub menu file, icon standar dan menyimak penjelasan fungsinya.

Membuat naskah sederhana dan mendemontrasikan menu file dan icon standar

Siswa

Menjelaskan Sejarah singkat Perangkat lunak pengolah kata

Mengidentifikasi perangkat lunak pengolah kata

Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak pengolah kata

Menunjukan bagian bagian layar pengolah kata

Menunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya

Menunjuk Icon standar New , open, save dan memahami fungsinya

Mengetik naskah sederhana dengan

Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demont

rasi



2 X 35 Menit

Drs. Margono, "Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam

mengerjakan tugas mengetik Naskah dengan tema "Liburan Sekolah"

Siswa mengerjakan Tugas mengetik dengan tema "Lentera Hati"

tema Liburan sekolah Merekam naskah yang

telah dibuat ke media penyimpanan melalui jaringan komp.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)


( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .....................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)Standar Kompetensi : 2. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak

pengolah kata

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian

Kompetensi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.2 Mengedit dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Fasilitas program pengolah kata dalam mengedit dokumen

Siswa mengidentifikasi tombol – tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor

Siswa mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk menghapus, menggandakan, memindahkan teks, membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan

Siswa mengetik naskah dengan tema "AKU DIA DAN KAMU"

Mengidentifikasikan tombol tombol yang digunakan untuk menggerakkan kursor

Mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk menghapus, menggandakan dan memindahkan teks

Mengelompokkan persamaan dari menu edit, icon standar dan tombol yang digunakan untuk membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan

Menggetik naskah dengan tema "AKU

Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demon

trasi



2 X 35 Menit

Drs. Margono, "Microsoft Word For Beginner, Bandung: Komputer Assalaam, 2003

mendemontrasikan fasilitas menghapus, menggandakan, memindahkan teks, membatalkan dan mengembalikan perintah yang terakhir dilakukan

DIA DAN KAMU"



( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................



pengolah kata

Kompetensi Dasar

Materi PokokKegiatan


Kompetensi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

2.3 Memodifikasi dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Fasilitas Toolsbar Formating dalam memodifikasi dokumen

Siswa menunjukan Icon – icon toolsbar formating dan menyimak penjelasan fungsinya

Siswa membuka dokumen "Aku, dia dan kamu" yang telah direkam dan mendemontrasikan penggununaan icon toolsbar formating dan tombol keyboard yang digunakan untuk mempercepat proses modofikasi

Menunjuk icon untuk Mempertebal, menggaris bawahi huruf memiringkan

huruf, merubah jenis huruf, merubah ukuran huruf dan merubah warna huruf

Mengindentifikasi persamaan tombol dan icon untuk mempertebal, menggarisbawahi dan memiringkan huruf

Menujuk icon untuk menetengahkan teks, rata kiri, rata kanan dan perataan kiri kanan.

Mendemontrasikan icon toolbar formating dalam memodifikasi dokumen


trasi



2 X 35 Menit


document

Siswa mengetik tugas dengan tema "THE HOLY QUR'AN" dan memodifikasinya



( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)Standar Kompetensi: 3. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

3.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet

Surat elektronik dalam Internet

Siswa menyimak materi, mencatat langkah langkah pokok yang dijelaskan

Siswa mendemontrasikan langkah langkah membuat surat elektronik pada yahoo

Siswa mecatat alamat e-mailnya pada daftar email yang telah disediakan guru

Mengidentifikasi keguanaan dan kelebihan surat eletronik

Menyebutkan situs situs di internet yang menyediakan layanan surat elektronik

Langkah langkah membuat surat elektronik pada situs yahoo

Mendemontrasikan langkah langkah mebuat surat elektronik pada situs yahoo

Tes Lisan Tlisan Prakte

kNon test Lisan Tlisan Demo

ntrasi



2 X 35 Menit

"Internet " Elex Media Kompitindo,



( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu)Standar Kompetensi: 4. Menunjuk perangkat lunak pengolah kata, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak

pengolah kata






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.1 Memodifikasi dokumen menggunakan bingkai, tanda symbol dan penomeran paragraf

Menggunakan fasilitas bingkai dan penomeran dalam memodifikasi dokumen

Siswa menunjuk menu untuk memberi bingkai, icon untuk memberi penomeran atau memberi butir karakter menyimak penjelasnnya fungsinya

Siswa mengetik naskah dengan tema "KETIKA MATAHARI MENYAPA KALBU" dan mendemontrasikan penggunaan binggai, jarak spasi, penomeran paragraf dan pemberian butir paragraf pada

Menunjuk menu untuk memberi bingkai pada naskah pengaturan jarak antar baris

Mengidentifikasikan kotak dialog untuk memberi bingkai dan untuk mengatur jarak spasi

Menunjuk icon untuk memberi karakter butir(bullet) dan icon untuk memberi penomean pada paragraf

Mengidentifikasikan kotak dialog untuk memberi karakter butir(bullet) atau penomeran

Mengetik naskah dengan Tema "KETIKA MATAHARI


asi



2 X 35 Menit


naskah yang telah diketik

MENYAPA KALBU" Mendemontrasikan

pengguaan bingkai dan penomeran paragraf



( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................



pengolah kata






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.2 Memodifikasi dokumen dengan Memberi dropcap dan teks berkolom pada perangkat lunak pengolah kata

Menggunakan fasilitas teks berkolom dalam momodifikasi dokumen

Siswa menunjuk menu untuk merubah huruf pertama menjadi besar dan menyimak penjelasan fungsinya

Siswa mengetik naskah dengan tema "MENGGAPAI CITA" dan memodifikasi naskah tersebut menjadi dua kolom dengan menggunakan Drop Cap.

Menunjuk menu untuk merubah huruf pertama pertama menjadi besar dalam paragraf

Mengidentifikasi kotak dialog DropCap

Menunjuk menu untuk membuat kolom

langkah-langkah memilih model kolom, jumlah kolom, lebar kolom dan jarak antar kolom

Mendemonstrasikan langkah-langkah memilih model kolom, jumlah kolom, lebar


trasi



2 X 35 Menit


kolom dan jarak antar kolom



( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................



pengolah kata



Kompetensi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.3 Memodifikasi halaman Naskah dengan memberikan penomeran pada halaman

Menggunakan fasilitas untuk memberi penomeran halaman

Siswa menunjuk dan menyimak menu untuk memberi penomeran pada halaman

Siswa menunjuk toolsbar serta icon untuk memberi penomeran, jenis penomeran dan memulai penomeran serta menyimak penjelasannya

Siswa membuka naskah yang telah diketik dan mendemontrasikan dalam memberi penomeran pada halaman

Menunjukan menu untuk memberi judul dan penomeran pada halaman

Mengidentifikasi icon untuk memberi penomeran, memilih jenis penomeran dan memulai penomeran yang telah ditentukan, nemindahkan ke atas dan ke bawah halaman

Mendemontrasikan langkah langkah memberikan penomeran pada halaman

Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demont

rasi



2 X 35 Menit




( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................



pengolah kata



Kompetensi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

4.4 Memodifikasi halaman Naskah menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Menggunakan fasilitas mengatur halaman dalam mencetak naskah

Siswa menyimak penjelasa tentang macam macam jenis kertas

Siswa menunjuk menu untuk mengatur halaman, dan menyimak penjelasannya

Siswa membuka naskah yang telah diketik dan dimodifikasi lalu mencetaknya ke kertas

Menunjukan menu untuk mengatur pencetakan

Mengidentifikasi kotak dialog mengatur halaman batas margin dan jenis kertas yang digunakan

Menunjukan contoh jenis kertas yang digunakan

Menunjukan posisi pencetakan

Mendemontrasikan langkah pencetakan dan mencetaknya ke kertas yang telah ditentukan


asi



2 X 35 Menit




( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas/Semester : 5 (lima)/ I (satu) Standar Kompetensi: 5. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet



Kompetensi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

5.1 Mengidentifikasi surat elektronik dalam internet

Memanfaatkan fasilitas Internet untuk memeriksa dan mengirim Surat elektronik

Siswa mendemontrasikan langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat,

Siswa mengirim surat elektronik kepada guru bertemakan "Teknologi Kmputer"

Siswa menutup surat elektroniknya dengan tepat

Langkah langkah membuka surat elektronik yang telah dibuat

Mengidentifikasi menu yang ada pada surat elektronik

Langkah – langkah menutup surat elektronik yang tepat.

Mendemontrasikan fasilitas untuk memeriksa dan mengirim surat elektronik


asi



2 X 35 Menit

"Internet " Elex Media Kompitindo,



( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK )

Kelas V (5) Semester 2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)


Nama Sekolah : .................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi: 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.1 Mengintegrasi-kan gambar dan icon pendukung Wordart

Membuat teks bergambar dan wordart

Siswa menunjuk icon dan menu untuk menyisipkan gambar

Siswa membuka dokumen yang telah direkam lalu mendemontrasikan menyisip gambar serta

Siswa membuat tugas poster bertemakan lingkungan dengan menggunakan fasilitas gambar dan clipart gallery

Mengidentifikasi Icon dan menu untuk menyisipkan gambar

Mengatur ukuran dan posisi gambar yang telah di sisipkan

Mengidentifikasi ikon ikon pendukung pada drawing wordart

Mengidentifikasi kotak dialog wordart

Mendemontrasikan menyisipan gambar pada teks

Membuat poster sederhana bertemakan "Lingkungan yang Bersih dan Sehat"

Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demontrasi



2 X 35 Menit

"Microsoft Word For Beginner " penerbit Pusat Komputer Assalaam



( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi : 6. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan gambar dan icon pendukung



Kompetensi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6.2 Mengintegrasi-kan gambar dan icon pendukung drawing

Membuat flow cart dengan toolsbar drawing

Siswa menunjuk icon drawing untuk membuat kotak, lingkara, garis dan garis panah

Siswa membuat bagun ruang kotak, jajaran genjang, lingkaran, kubus, segitiga dengan menambahkan efek warnannya

Siswa membuat tugas stuktur bagan kelas

Mengidentifikasi Icon untuk membuat kotak, lingkaran, garis, garis panah, kubus, segi tiga dan kotak teks pada drawing

Mengidentifikasi Menu insert simbol dan mencetak naik

Mengatur ukuran dan posisi icon drawing

Memodifikasi warna efek serta latar belakang gambar atau pattern pada icon drawing

Medemontrasikan pembuatan bangun ruang kotak, lingkaran, garis dan garis panah

Membuat stuktur bagan kelas


trasi



2 X 35 Menit




( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi : 7. Mengelola dokumen secara kreatif dengan mengintegrasikan Tabel






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

7.1 Menggunakan fasilitas table

Menbuat tabel

Siswa menunjuk menu untuk menambahkan table dan menyimak penjelasannya

Siswa mendemontrasikan pembuatan tabel

Menunjuk menu untuk membuat table

Mengidentifikasi kotak dialog table

Mengidentifikasi icon macam macam garis, besar garis, warna garis dan latar belakang tabel,

Mengidentifikasi icon perataan atas, bawah kiri, kanan dan tegah tabel.

Menambahkan baris, colom yang kosong

Mendemontrasikan pembuatan table

Tes Lisan Tlisan Prakte

kNon test Lisan Tlisan Demo

ntrasi



2 X 35 Menit




( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi : 8. Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet dengan mengirim file atau data melalui e-mail






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

8.1 Mengidentifi-kasi surat elektronik dalam internet

Mengirim file melalui e-mail

Siswa menyimak langkah – langkah mengirim file melalui e-mail

Siswa membuka e-mail sendiri

Siswa mendemontrasikan langkah – langkah mengirim file melalui e-mail

Mengidentifikasi menu dalam e-mail

Mengidentifikasi langkah – langkah mengirim file melalui e-mail

Mendemontrasikan langkah langkah mengirim file melalui e-mail

Langkah langkah menutup e-mail dengan benar


asi



2 X 35 Menit

"Internet " Elex Media Kompitindo



( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi: 9, Mengoperasikan fasilitas yang disediakan dalam Internet untuk berkomunikasi



Kompetensi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.1 Mengidentifik-asi perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi

Bekomunikasi dengan sesama pengguna internet

Siswa menyimak materi dan mencatat hal pokok yang dijelaskan

Siswa mendemontrasikan langkah –langkah berkomunikasi melalui internet dengan menggunakan Yahoo massanger dan MIRC dengan teman dan sesama pelajar

Mengidentifikasi perangkat lunak – perangkat lunak yang digunakan untuk berkomunikasi

Mengidentifikasi chenel chenel dalam berkomunikasi

Mendemontrasikan langkah – langkah untuk bekomunikasi melalui Internet


asi



2 X 35 Menit

"Internet " Elex Media Kompitindo



( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi: 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak

presentasi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok


Kompetensi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

10.1Mengenal Software presentasi dan menggunakan fitur umum menu standar

Perangkat lunak dan program aplikasi presentasi


Siswa menunjukan bagian bagian layar presentasi, menu dan sub menu file, icon standar dan menyimak penjelasan fungsinya.

Siswa membuat presentasi sederhana berbasis teks tentang bio data megunakan text box

Siswa merekampresentasi

Pengenalan Perangkat lunak presentasi

Mengidentifikasi perangkat lunak presentasi

Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak presentasi

Menunjukan bagian bagian layar perangkat lunak presentasi

Menunjuk menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi fungsinya

Menunjuk Icon standar New , open, save, text box dan memahami fungsinya

Membuat presentasi sederhana berbasis text

Tes Lisan Tlisan PraktekNon test Lisan Tlisan Demontra

si



2 X 35 Menit

"Powepoint " Elex Media Kompitindo

CDTutorial Interactive

yang telah dibuat menggunakan text box Merekam presentasi

yang telah dibuat melalui jaringan komputer



( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak

presentasi



Kompetensi



Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

10.2 Memodifikasi text box dan menambahkan slide menggunakan perangkat lunak presentasi

Memodifikasi teks dan menambahkan slide

Siswa menunjukan icon formating font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size, dan menyimak penjelasan fungsinya.

Siswa menunjukan menu format dan sub menu format slide layout, slide design

Siswa membuka file biodata mendemontrasikan langkah – langkah membuat slide baru dan menghias presentasi

Mengidentifikasi toolsbar formating, font, font size, bold, italic, underline, align left, align right, center, Increse font size, decrease font size,

Mengidentifikasi menu format dan sub menu format slide layout, slide design

Mengidentifikasi toolbar drawing Text box, Fill color, line Color, font color

Langkah langkah menbuat slide baru

Membuat presentasi baru dan memodifikasinya


asi



2 X 35 Menit



Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)


( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi : 10. Menunjuk perangkat lunak presentasi, mengolah presentasi secara kreatif dan mendemontrasikan perangkat lunak

presentasi






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

10.3 Memodifikasi slide dengan mengintegrasikan gambar dan animasi

Mengatur layout, gambar dan animasi


Siswa menunjuk icon clipart, wordart, rectangle, oval

Siswa mendemontrasikan penggunaan dari slide transition, costome animation dan mendemontrasikan langkah langkah menambah file gambar dan suara

Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan gambar /clipart, gaya tulisan (wordart), kotak, lingkaran

Mengidentifikasi menu insert untuk menambahkan file gambar atau foto

Mengidentifikasi menu slide show : slide transition, costome animation

Langkah langkah menambahkan efek suara

Mendemontrasikan icon clipart dan menu insert untuk menambah file gambar/photo

Mendemontrasikan icon clipart dan menu insert untuk menambah file


si



2 X 35 Menit



Siswa mengerjakan tugas membuat presentasi dengan banyaknya slide 3 dengan memberi efek animasi, foto dan suara

gambar/photo



( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................


Nama Sekolah : .................................Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan KomunikasiKelas / Semester : 5 (lima) / II (Dua)Standar Kompetensi : 11. Mengolah presentasi secara kreatif dalam bentuk Website dan mendemontrasikan perangkat lunak presentasi






Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

11.1 Memodifikasi presentasi ke dalam bentuk website

Menggunakan fasilitas hyperlink


Siswa memuka presentasi yang telah dibuat, siswa menambahkan button dan menggunakan fasilitas hyperlink

Mengidentifikasi Icon untuk menambahkan Button

Mengidentifikasi menu insert dan sub menu insert hyperlink

Mengidentifikasi kotak dialog hyperlink

Membuat presentasi dengan mengitegrasikannya ke bentuk website


si



2 X 35 Menit





( ...............................................) (.........................................)NIP / NIK : ....................... NIP / NIK : .......................

SILABUS MAPEL KELAS 5.doc

Documents

Transcript of SILABUS MAPEL KELAS 5.doc