Silabus Komputer Grafis

KOMPETENSI INTI DAN KOMPTENSI DASAR MATA PELAJARAN KOMPUTER GRAFIS

A. Komputer Grafis1) PengertianB. Mata pelajaran Komputer Grafis mempelajari tentang konsep, proses, apresiasi, analisis, realisasi, dan evaluasi komputer untuk

pengembangan desain komunikasi visual secara informatif, estetik, komunikatif dan persuasif2) Rasional

a. Hubungan dengan Penciptai. Menghayati mata pelajaran Komputer Grafis sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia.

b. Hubungan dengan Sesama Manusiai. Menghayati sikap cermat, teliti dan tanggungjawab dalam mengindentifikasi kebutuhan, pengembangan alternatif dan desain

dalam pelajaran Komputer Grafisii. Menghayati pentingnya kolaborasi dan jejaring untuk menemukan solusi dalam pengembangan desain komunikasi visual

iii. Menghayati pentingnya bersikap jujur, disiplin serta bertanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran Komputer Grafisc. Hubungan dengan Lingkungan Alam

i. Menghayati pentingnya menjaga kelestarian lingkungan dalam pengembangan desain komunikasi visual secara menyeluruh

3) TujuanMata pelajaran Komputer Grafis bertujuan untuk membentuk karakteristik siswa sebagai siswa yang mensyukuri anugerah Tuhan, dengan berfikir secara saintifik dalam membuat desain komunikasi visual menggunakan komputer grafis yang ramah lingkungan serta berbasis sosial budaya bangsa.

4) Ruang Lingkup Materia. Konsep dan metode komputer grafis dalam penciptaan desain komunikasi visualb. Aspek-aspek komputer grafis dalam penciptaan desain komunikasi visualc. Regulasi komputer grafis dalam penciptaan desain komunikasi visual d. Proses pengembangan komputer grafis dalam penciptaan desain komunikasi visuale. Evaluasi komputer grafis dalam penciptaan desain komunikasi visual

5) Prinsip-prinsip Belajar, Pembelajaran dan AsesmenPembelajaran merupakan proses ilmiah. Karena itu Kurikulum 2013 mengamanatkan esensi pendekatan ilmiah dalam pembelajaran. Pendekatan ilmiah diyakini sebagai titian emas perkembangan dan pengembangan sikap, keterampilan, dan pengetahuan peserta didik.

Pendekatan scientefic merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia

nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan

mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep itu, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses

pembelajaran berlansung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan mentransfer pengetahuan dari guru ke

siswa. Strategi pembelajaran lebih dipentingkan sehingga akan memperoleh hasil yang diinginkan.

Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogik modern dalam pembelajaran, yaitu menggunakan pendekatan ilmiah. Pendekatan

ilmiah (scientific appoach) dalam pembelajaran sebagaimana dimaksud meliputi mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan,

menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata pelajaran. Untuk mata pelajaran, materi, atau situasi tertentu, sangat mungkin

pendekatan ilmiah ini tidak selalu tepat diaplikasikan secara prosedural. Pada kondisi seperti ini, tentu saja proses pembelajaran harus

tetap menerapkan nilai-nilai atau sifat-sifat ilmiah dan menghindari nilai-nilai atau sifat-sifat non ilmiah.

Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas, tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat, guru bukan satu-satunya sumber belajar.

Sikap tidak hanya diajarkan secara verbal, tetapi melalui contoh dan teladan.

Proses pembelajaran tersebut diatas merupakan ciri dari pendekatan scientefic. Pendekatan scientefic merupakan konsep belajar yang

membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan

antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan

konsep itu, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlansung alamiah dalam bentuk kegiatan

siswa bekerja dan mengalami, bukan mentransfer pengetahuan dari guru ke siswa.

Strategi pembelajaran lebih dipentingkan sehingga akan memperoleh hasil yang diinginkan.

Assesmen

Asesmen otentik menicayakan proses belajar yang otentik pula. Menurut Ormiston belajar otentik mencerminkan tugas dan pemecahan

masalah yang dilakukan oleh peserta didik dikaitkan dengan realitas di luar sekolah atau kehidupan pada umumnya. Asesmen semacam ini

cenderung berfokus pada tugas-tugas kompleks atau kontekstual bagi peserta didik, yang memungkinkan mereka secara nyata menunjukkan

kompetensi atau keterampilanyang dimilikinya. Contoh asesmen otentik antara lain keterampilan kerja, kemampuan mengaplikasikan atau

menunjukkan perolehan pengetahuan tertentu, simulasi dan bermain peran, portofolio, memilih kegiatan yang strategis, serta memamerkan

dan menampilkan sesuatu.

Asesmen otentik mengharuskan pembelajaran yang otentik pula. Menurut Ormiston belajar otentik mencerminkan tugas dan pemecahan

masalah yang diperlukan dalam kenyataannya di luar sekolah.Asesmen otentik terdiri dari berbagai teknik penilaian. Pertama, pengukuran

langsung keterampilan peserta didik yang berhubungan dengan hasil jangka panjang pendidikanseperti kesuksesan di tempat kerja. Kedua,

penilaian atas tugas-tugas yang memerlukan keterlibatan yang luas dan kinerja yang kompleks. Ketiga, analisis proses yang digunakan untuk

menghasilkan respon peserta didik atas perolehan sikap, keteampilan, dan pengetahuan yang ada.

Dengan demikian, asesmen otentik akan bermakna bagi guru untuk menentukan cara-cara terbaik agar semua siswa dapat mencapai hasil

akhir, meski dengan satuan waktu yang berbeda. Konstruksi sikap, keterampilan, dan pengetahuan dicapai melalui penyelesaian tugas di mana

peserta didik telah memainkan peran aktif dan kreatif. Keterlibatan peserta didik dalam melaksanakan tugas sangat bermakna bagi

perkembangan pribadi mereka.

Dalam pembelajaran otentik, peserta didik diminta mengumpulkan informasi dengan pendekatan saintifik, memahahi aneka fenomena atau

gejala dan hubungannya satu sama lain secara mendalam, serta mengaitkan apa yang dipelajari dengan dunia nyata yang luar sekolah. Di sini,

guru dan peserta didik memiliki tanggung jawab atas apa yang terjadi. Peserta didik pun tahu apa yang mereka ingin pelajari, memiliki

parameter waktu yang fleksibel, dan bertanggungjawab untuk tetap pada tugas. Asesmen otentik pun mendorong peserta didik

mengkonstruksi, mengorganisasikan, menganalisis, mensintesis, menafsirkan, menjelaskan, dan mengevaluasi informasi untuk kemudian

mengubahnya menjadi pengetahuan baru.

Sejalan dengan deskripsi di atas, pada pembelajaran otentik, guru harus menjadi “guru otentik.” Peran guru bukan hanya pada proses

pembelajaran, melainkan juga pada penilaian. Untuk bisa melaksanakan pembelajaran otentik, guru harus memenuhi kriteria tertentu seperti

disajikan berikut ini.

1. Mengetahui bagaimana menilai kekuatan dan kelemahan peserta didik serta desain pembelajaran.

2. Mengetahui bagaimana cara membimbing peserta didik untuk mengembangkan pengetahuan mereka sebelumnya dengan cara

mengajukan pertanyaan dan menyediakan sumberdaya memadai bagi peserta didik untuk melakukan akuisisi pengetahuan.

3. Menjadi pengasuh proses pembelajaran, melihat informasi baru, dan mengasimilasikan pemahaman peserta didik.

4. Menjadi kreatif tentang bagaimana proses belajar peserta didik dapat diperluas dengan menimba pengalaman dari dunia di luar tembok

sekolah.

Teknik penilaian otentik atau authentic assessment yang digunakan harus disesuaikan dengan karakteristik indikator, kompetensi inti dan

kompetensi dasar yang diajarkan oleh guru. Tidak menutup kemungkinan bahwa satu indikator dapat diukur dengan beberapa teknik penilaian,

hal ini karena memuat domain, afektif, psikomotor dan kognitif. Penilaian autentik lebih sering dinyatakan sebagai penilaian berbasis

kinerja (performance based assessment). Sementara itu dalam buku Mueller (2006) penilaian otentik disamakan saja dengan nama

penilaian alternatif (alternative assessment) atau penilaian kinerja (performance assessment). Selain itu Mueller memperkenalkan istilah lain

sebagai padanan nama penilaian otentik, yaitu penilaian langsung (direct assessment).

Nama performance assessment atau performance based assessment digunakan karena siswa diminta untuk menampilkan tugas-tugas

(tasks) yang bermakna.

Sesuai dengan ciri penilaian otentik adalah :

Memandang penilaian dan pembelajaran secara terpadu

Mencerminkan masalah dunia nyata bukan hanya dunia sekolah

Menggunakan berbagai cara dan kriteria

Holistik (kompetensi utuh merefleksikan sikap, keterampilan, dan pengetahuan.

Penerapan penilaian mata pelajaran dasar-dasar desain, pengetahuan bahan dan ekonomi kreatif yang merujuk pada penilaian otentik

dapat menggunakan jenis penilaian dengan menganalisa materi pembelajaran sebagai berikut :

Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).

Apabila tuntutan indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tes tertulis atau lisan.

Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek.

6) Kompetensi

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/

MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)

BIDANG STUDI KEAHLIAN : SENI DAN DESAIN PRODUK KRIYAPROGRAM STUDI KEAHLIAN : SENI RUPAPAKET KEAHLIAN : KOMPUTER GRAFIS

KELAS: XI

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Meyakini anugerah Tuhan pada pembelajaran komputer grafis sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1 Menghayati sikap cermat, teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran komputer grafis

2.2 Menghayati pentingnya kerjasama dalam pembelajaran perawatan dan perbaikan komponen-komponen komputer grafis

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan

3.1 Memahami jenis-jenis dan spesifikasi kertas 3.2 Memahami warna gambar pada menu/ tool 3.3 Memahami cara mewarna gambar dengan beberapa tool pewarnaan 3.4 Memahami proses gambar vektor dengan menu dan tool 3.5 Memahami teknik memotong dan menggabungkan beberapa gambar vektor


prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Menggunakan menu/ tools dan program Corel Draw/Photoshop/Illustrator /Indesign 4.2 Mengolah ketajaman foto/gambar sesuai dengan kaidah menu/ tools program

CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign 4.3 Mengatur ukuran foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/

Photoshop/Illustrator/Indesign 4.4 Menggabungkan beberapa foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program

CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

4.5 Memberikan efek pada teks sesuai kaidah menu/ tools pada masing-masing program

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMKBidang Studi Keahlian : Seni Rupa dan KriyaMata Pelajaran : Komputer GrafisKelas : XI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

SEMESTER I

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran PembelajaranPenilaia

nAlokasi Waktu Sumber Belajar




3.1 Memahami jenis-jenis dan spesifikasi kertas

Identifikasi jenis-jenis dan spesifikasi kertas

Pemanfaatan dan spesifikasi kertas

Kegunaan jenis-jenis dan spesifikasi kertas

Identifikasi menu/ tools dan program Corel Draw/Photoshop/Illustrator /Indesign

Penentuan menu/ tools dan program Corel Draw/Photoshop

Mengamati Jenis-jenis dan

spesifikasi kertas yang dipakai untuk mencetak

Penciptaan kata, kalimat dengan warna

Penggabungan dua jenis tipografi

Pembuatan kata dan kalimat

Penugasan

Tes tertulis

Tes praktek

Portofo lio Penuga

san Tes

tertulis

14X18X 45Menit

14X18X 45Menit

1. AdiKusrianto, Tipografi Komputer Untuk DesainGrafis, Andi, Yogyakarta 2004

2. Ignatius, Computer Grafis Dengan Adob Potoshop 5.5, Elex Media Komputindo,

4.1 Menggunakan menu/ tools dan program CorelDraw/Photoshop/Illustrator /Indesign

/Illustrator /Indesign Penggabungan diantara menu/

tools dan program Corel Draw/Photoshop/Illustrator /Indesign

Penggabungan tipografi dengan beberapa warna secara gradasi

Pemaknaan jenis-jenis tipografi

Menanya: Penciptaan kata

dan kalimat Efek warna pada

kata, kalimat Penggunaan jenis

tipografi untuk nama/ kata

Faktor keterbacaan dan kejelasan (komunikatif) pada kata/nama

Mengumpulkan data Menu/ tool pada

komputer grafis Jenis-jenis

program software untuk desain

Mengasosiasi Mendiskusi kan

manu/tool dengan beberapa program(Software)

Tes praktek

Portofo lio

Jakarta, 2000.3. Artini Kusmiati,

Unsur Warna Dalam Perancangan Desain, FakultasSeni Rupa&Disain Universitas Trisakti, 1997.

4. Wahana Komputer, Menjadi Desainer Grafis Professional Dengan Corel Draw 10, Salemba Infotek. 2001

5. Agus s. Ekomadyo,Computer Animasi Dengan 3d Studio Max, PT. Elex Media Komputindo, Jakarta, 2000.

6. Kusmiati, Unsur Warna Dalam Perancangan

Menyajikan penciptaan karya/desain media komunikasi visual yang menggunakan Komputer grafis

Desain, FakultasSeni Rupa&Disain Universitas Trisakti, 1997.


2. Ignatius, Computer Grafis Dengan Adob Potoshop 5.5, Elex Media Komputindo, Jakarta, 2000.

3. Artini Kusmiati, Unsur Warna Dalam Perancangan Desain, FakultasSeni Rupa&Disain Universitas Trisakti, 1997.

4. Wahana Komputer, Menjadi Desainer

3.2 Memahami warna gambar pada menu/ tool

Identifikasi warna gambar pada menu/ tool

Pemanfaatan warna gambar pada menu/ tool

Penentuan warna gambar pada menu/ tool

Penggunaan warna gambar pada menu/ tool

Mengamati Desain dengan

pengolahan warna gambar dengan menu/ tool

Cara menjalankan proses penggunaan menu dan tool untuk wara gambar

Ketajaman foto/gambar sesuai dengan kaidah menu/ tools program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign melalui desain dan komputer

Menanya: Cara pengolahan

4.2 Mengolah ketajaman foto/gambar sesuai dengan kaidah menu/ tools program CorelDraw/Photoshop/Illustrator

/Indesign

Identifikasi ketajaman foto/gambar sesuai dengan kaidah menu/ tools program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Pemanfaatan ketajaman foto/gambar sesuai dengan kaidah menu/ tools program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Penentuan ketajaman foto/gambar sesuai dengan kaidah menu/ tools program CorelDraw/Photoshop

/Illustrator/Indesign Penggunaan ketajaman

foto/gambar sesuai dengan kaidah menu/ tools program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

warna gambar dengan menu/ tool

Cara menjalankan proses penggunaan menu dan tool untuk wara gambar

Teknik mendapatkan ketajaman foto/gambar sesuai dengan kaidah menu/ tools program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign melalui desain dan komputer

Mengumpulkan data Jenis menu/ tool

pada komputer grafis dari program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign


Grafis Professional Dengan Corel Draw 10, Salemba Infotek 2001.

5. Aguss.Ekomadyo,Computer Animasi Dengan 3d Studio Max, PT. Elex Media Komputindo, Jakarta, 2000.

6. Kusmiati, Unsur Warna Dalam Perancangan Desain, FakultasSeni Rupa&Disain Universitas Trisakti, 1997.

manu/tool dengan digunakan pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

SEMESTER II


nAlokasi Waktu

Sumber Belajar



2.2 Menghayati pentingnya kerjasama dalam

pembelajaran perawatan dan perbaikan komponen-komponen komputer grafis

3.3 Memahami cara mewarna gambar dengan beberapa tool pewarnaan

Identifikasi warna-warna gambar dengan beberapa tool pewarnaan

Penentuan warna gambar pada menu/ tool

Penggunaan warna gambar pada menu/ tool

Mengamati Desain

berwarna dengan beberapa tool pewarnaan

Melalui komputer cara mengukur foto/gambar program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Menanya: Cara mengolah

foto/ gambar warna dengan menu/ tool

Mengumpulkan data Teknik

mendapatkanukuran foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools

Penugasan

Tes tertulis

Tes praktek

Portofo lio Penug

asan

Tes tertulis

Tes praktek

Portofo lio Penug

asan

Tes tertulis

Tes praktek

14X18X45Menit

14X18X 45Menit14X18X 45 Menit



3. Artini Kusmiati, Unsur Warna Dalam Perancangan Desain, FakultasSeni Rupa&Disain Universitas

4.3 Mengatur ukuran foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Macam-macam ukuran foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Macam-macam ukuran foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Penentuan ukuran foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Penggunaan ukuran foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign


cara mendapat ukuran untuk foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/

Indesign

Mengkomunikasikan Menyajikan

hasil ukuran untuk foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/

Portofo lio

Trisakti, 1997.

4. Wahana Komputer, Menjadi Desainer Grafis Professional Dengan Corel Draw 10, Salemba Infotek. 2001


6. Kusmiati, Unsur Warna Dalam Perancangan Desain, FakultasSeni Rupa&Disain Universitas

Indesign Trisakti, 1997.

1.Tipografi Komputer Untuk DesainGrafis, Andi, Yogyakarta 2004

2.Computer Grafis Dengan Adob Potoshop 5.5, Elex Media Komputindo, Jakarta, 2000.

3.Kusmiati, Unsur Warna Dalam Perancangan Desain, FakultasSeni Rupa&Disain Universitas Trisakti, 1997.

3.4 Memahami proses gambar vektor dengan menu dan tool

Macam-macam gambar vektor dengan menu dan tool

Penentuan gambar vektor dengan menu dan tool

Penggunaan gambar vektor dengan menu dan tool

Mengamati Gambar-

gambar vektor dari berbagai desain

Menayakan Proses

pembuatan gambar verktor melalui komputer

Mengumpulkan data Teknik

pembuatan gambar vector


cara pembuatan gambar vektor dengan komputer


hasil pembuatan gambar vektor

4.4 Menggabungkan beberapa foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Macam-macam foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Penentuan foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Penggabungan

beberapa foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesignm

dengan komputer

Teknik pembuatan gambar vektor

4.Wahana Komputer, Menjadi Desainer Grafis Professional Dengan Corel

5.Ekomadyo,Computer Animasi Dengan 3d Studio Max, PT. Elex Media Komputindo, Jakarta, 2000.

6.Unsur Warna Dalam Perancangan Desain, FakultasSeni Rupa&Disain Universitas Trisakti, 1997.

3.5 Memahami teknik memotong dan menggabungkan beberapa gambar vektor

Macam-macam teknik memotong dan menggabungkan beberapa gambar vector

Keteknikan memotong dan menggabungkan beberapa gambar vector

Pemanfaatan keteknikan memotong dan penggabungan lam beberapa gambar vector

Mengamati Teknik

memotong dan menggabungkan beberapa gambar vector

Menaya Proses

memotong dan menggabungkan beberapa gambar vector

Efek pada teks melalui komputer dan media

Proses penciptaan efek pada teks melalui komputer

4.5 Memberikan efek pada teks sesuai kaidah menu/ tools pada masing-masing program

Macam-macam efek pada teks sesuai kaidah menu/ tools pada masing-masing

program Pemilihan efek

pada teks sesuai kaidah menu/ tools pada masing-masing program

Penggunaan efek pada teks sesuai kaidah menu/ tools pada masing-masing program

Mengumpulkan data Efek pada teks

melalui komputer

Efek pada teks melalui media

Efek pada teks melalui iklan yang telah dicetak


cara pembuatan gambar vektor dengan komputer

Mendiskusikan efek pada teks melalui media iklan yang telah dicetak


hasil pembuatan gambar vektor dengan komputer

Melaporkan efek-efek pada teks sesuai kaidah menu/ tools pada masing-masing program

KELAS: XII


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

2.1 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap perawatan komputer dan perbaikan

2.2 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan studio/ bengkel2.3Menghayati pentingnya kepedulian terhadap pendingin ruangan2.4Prosedur perawatan dan perbaikan sistem operasional komputer

3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan meta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

3.1 Memahami jenis-jenis huruf/ font yang popular3.2 Memahami teks dalam berbagai macam variasi bentuk/model3.3 Memahami mengedit kata/ kalimat dan menggabungkan kata dengan

gambar 3.4 Memahami membuka foto/gambar


wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.5 Menganalisis, dan mengevaluasi hasil pembelajaran komputer grafis

4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Mengimport foto dari program Photoshop sesuai kaidah menu/ tools keprogram Corel Draw/Illustrator/ Indesign

4.2 Menyimpan foto/gambar dalam format JPG dan TIF4.3 Mengatur DPI pada foto/gambar4.4 Menyajikan hasil analisis, evaluasi dan perancangan desain

komunikasi visual yang telah dibuat dengan kaidah menu/tools pada program Corel Draw/Photoshop/Illustrator/Indesign

4.5 Melaporkan perancangan desain komunikasi visual yang telah dibuat dengan kaidah menu/tools pada program Corel Draw/Photoshop/Illustrator/Indesign

SEMESTER I

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu Sumber Belajar



2.4 Menghayati

pentingnya kerjasama dalam pembelajaran perawatan dan perbaikan komponen-komponen komputer grafis

3.1 Memahami jenis-jenis huruf/ font yang popular

Macam-macam jenis huruf/ font yang popular

Penentuan jenis-jenis huruf/ font yang popular

Penggunaan jenis-jenis huruf/ font yang popular

Mengamati Jenis-jenis huruf yang sering

digunakan untuk media Huruf dari aspek proporsi,

anatomi, karakter, jenis Penciptaan kata dan kalimat Penggabung

an dua jenis huruf kata dan kalimat

Pembuatan kata dan kalimat personal, instansi dan perusahaan

Penggabungan dua jenis huruf dengan warna yang berbeda dan bergradasi

Kesesuaian nama/ kata personal, instansi dan perusahaan dengan jenis-jenis huruf

Menanya Pengolahan kata/ kalimat

Penugasan

Tes tertulis

Tes praktek

Portofo

lio Penug

asan

Tes tertulis

Tes

14X18X 45Menit

1. AdiKusrianto, Tipografi Komputer Untuk DesainGrafis, Andi, Yogyakarta 2004.


3. Artini Kusmiati, Unsur Warna Dalam Perancangan

4.1 Mengimport foto dari program Photoshop

Cara import foto dari program Photoshop

sesuai kaidah menu/ tools keprogram Corel Draw/Illustrator/ Indesign

sesuai kaidah menu/ tools keprogram Corel Draw/Illustrator/ Indesign

Langkah-langkah import foto dari program Photoshop sesuai kaidah menu/ tools keprogram Corel Draw/Illustrator/ Indesign

Penggunaan import foto dari program Photoshop sesuai kaidah menu/ tools keprogram Corel Draw/Illustrator/ Indesign

menggunakan menu/ tools dengan program Corel Draw/Photo shop/Illustrator /Indesign

Teknik mengolah gradasi dengan warna

Mengumpulkan data Buku-buku tipografi dan desain

komunikasi visual Jenis-jenis huruf yang telah

digunakan pada media Macam-macam penggabungan

jenis huruf hitam maupun berwarna berupa kata yang telah diterbitkan dalam media

Buku-buku komputer CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Mengasosiasi Mendiskusi kan jenis-jenis huruf

yang sering digunakan untuk media

Mendiskusi kan huruf dari aspek proporsi, anatomi, karakter, jenis

Mendiskusi kan penciptaan kata dan kalimat

Mendiskusi kan penggabungan dua jenis huruf berupa kata/ kalimat

Mendiskusi kan pembuatan kata dan kalimat personal, instansi dan perusahaan

praktek

Portofo

lio

Desain, FakultasSeni Rupa&Disain Universitas Trisakti, 1997.

4. Wahana Komputer, Menjadi Desainer Grafis Professional Dengan Corel Draw 10, Salemba Infotek. 2001.



Mendiskusi kan penggabungan dua jenis huruf dengan warna yang berbeda dan bergradasi

Mendiskusi kan kesesuaian nama/ kata personal, instansi dan perusahaan dengan jenis-jenis huruf buku tutorial komputer program CorelDraw/Photoshop/Illustrato /Indesign

Mengkomunikasikan Menyajikan jenis-jenis huruf yang

sering digunakan untuk media Menyajikan huruf dari aspek

proporsi, anatomi, karakter, jenis Melaporkan penciptaan kata dan

kalimat Melaporkan penggabungan dua

jenis huruf kata dan kalimat Melaporkan pembuatan kata dan

kalimat personal, instansi dan perusahaan

Melaporkan penggabungan dua jenis huruf dengan warna yang berbeda dan bergradasi

Melaporkan kesesuaian nama/ kata personal, instansi dan perusahaan dengan jenis-jenis huruf

3.2 Memahami teks dalam

Pemilihan teks dalam berbagai macam

Mengamati Buku-buku tipografi dan desain

komunikasi visual Media/ iklan-iklan tentang kata/

berbagai macam variasi bentuk/model

variasi bentuk/model

Penentuan teks dalam berbagai macam variasi bentuk/model

Penggunaan teks dalam berbagai macam variasi bentuk/model

kalimat dalam berbagai macam variasi bentuk/model

Teknik penyimpan foto/gambar dalam format JPG dan TIF dengan komputer

Teknik penggabungan foto/gambar dalam format JPG dan TIF dalam komputer

Menanya Teknik membuat kata/ kalimat

dengan berbagai macam variasi bentuk/model

Teknik penyimpan foto/gambar dalam format JPG dan TIF dengan komputer

Mengumpulkan data Buku, referensi dan gambar

berbagai macam variasi bentuk/model kata

cara menyimpan foto/gambar dalam format JPG dan TIF dengan komputer

Mengasosiasi Mendiskusikan jenis-jenis huruf

yang sering digunakan untuk media

Mendiskusi kan huruf dari aspek proporsi, anatomi, karakter, jenis

Mendiskusikan penciptaan kata dan kalimat yang pernah dipublikasi

4.2 Menyimpan foto/gambar dalam format JPG, TIF, dan PSD

Keteknikan cara menyimpan foto/gambar dalam format JPG dan TIF

Penentuan penyimpanan foto/gambar dalam format JPG dan TIF

Penggunaan penyimpanan foto/gambar dalam format JPG dan TIF

kan pada mediaMenkomunikasikan Menyajikan jenis-jenis huruf yang

sering digunakan untuk media Melaporkan huruf dari aspek

proporsi, anatomi, karakter, jenis Melaporkan penciptaan kata dan

kalimat yang pernah dipublikasikan pada media

Melaporkan media/ iklan-iklan tentang kata/ kalimat dalam berbagai macam variasi bentuk/model

Melaporkan teknik penyimpan foto/gambar dalam format JPG dan TIF dengan komputer

Melaporkan teknik penggabungan foto/gambar dalam format JPG dan TIF dalam komputer

SEMESTER II


nAlokasi Waktu Sumber Belajar


1.1 Menghayati sikap cermat, teliti

dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran komputer grafis


3.3 Memahami mengedit kata/ kalimat dan menggabungkan kata dengan gambar

Keteknikan mengedit kata/ kalimat dan menggabungkan kata dengan gambar

Cara mengedit kata/ kalimat dan menggabungkan kata dengan gambar

Penggunaan pengeditan kata/ kalimat dan menggabungkan kata dengan gambar

Mengamati Teknik mengedit kata/ kalimat

dari aspek spasi, ukuran, warna, jenis huruf

Teknik menggabungkan kata dengan

gambar Cara mengatur DPI pada foto/

gambar Cara menyimpan foto dengan

DPI yang tepat untuk media dengan ukuran kecil dan besar

Menanya Teknik mengedit kata/ kalimat

dan menggabungkan kata dengan

gambar Cara menyimpan foto dengan

DPI yang tepat untuk media dengan ukuran kecil dan besar

Mengumpulkan data Teknik mengedit kata/ kalimat

Penugasan

Tes tertulis

Tes praktek

Portofo

lio Penug

asan

Tes tertulis

Tes praktek

Portofo

14X18X 45Menit

1. AdiKusrianto, Tipografi Komputer Untuk Desain Grafis, Andi, Yogyakarta 2004.


3. Artini Kusmiati, Unsur Warna Dalam Perancangan Desain, FakultasSeni Rupa&Disain Universitas

4.3 Mengatur DPI padafoto/ gambar

Pengaturan DPI pada foto/gambar

Penentuan DPI pada foto/

gambar Penggunaan DPI

pada foto/gambar

dan menggabungkan kata dengan

gambarMengasosiasi Mendiskusikan teknik mengedit

kata/ kalimat dan menggabung kan kata

dengan gambar Mendiskusi cara menyimpan

foto/gambar dengan DPI yang tepat untuk media dengan ukuran kecil dan besar

Mengkomunikasikan Melaporkan teknik mengedit

kata/ kalimat dan menggabungkan kata

dengan gambar Menyajikan cara menyimpan

foto/gambar dengan DPI yang tepat untuk media dengan ukuran kecil dan besar

lio Trisakti, 1997.4. Wahana

Komputer, Menjadi Desainer Grafis Professional Dengan Corel Draw 10, Salemba Infotek. 2001.

5. Agus s. Ekomadyo,Computer Animasi Dengan 3d Studio Max, PT. Elex Media Komputindo, Jakarta, 2000


3.4 Memahami membuka foto/gambar

Cara membuka foto/gambar

Menentukan keteknikan membuka foto/gambar yang baik

Prosedur

Mengamati Teknik membuka foto/gambar Metoda menggabungkan

beberapa foto/gambar yan dihasilkan dengan teknik manual atau fotografi

membuka foto/gambar

Mengumpulkan data Buku tutorial tetang cara

membuka foto/gambar yang melalui menu/ tool

Teknik gabungankan beberapa foto/gambar menggunakan efek-efek tertentu melalui komputer dan beberapa referensi

Mengasosiasi Mendiskusikan prosedur

membuka foto/gambar yang melalui menu/ tool melalui komputer

Mendiskusikan teknik menggabungkan beberapa foto/gambar menggunakan efek-efek tertentu melalaui komputer

Mengkomunikasikan Menyajikan prosedur membuka

foto/gambar yang melalui menu/ tool melalui komputer

Mendiskusikan teknik menggabungkan beberapa foto/gambar menggunakan efek-efek tertentu melalaui komputer

4.4 Menggabungkan beberapa foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Memilih beberapa foto/gambar untuk digabungkan sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/

Photoshop/Illustrator/

Indesign Menentukan

beberapa foto/gambar untuk digabungkan sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Penggabungan beberapa foto/gambar sesuai kaidah menu/ tools pada program CorelDraw/ Photoshop/

Illustrator/ Indesign

3.5 Menganalisis, dan

mengevaluasi hasil pembelajaran komputer grafis

Teknik analisis dan evaluasi hasil pembelajaran komputer grafis

Menentukan cara analisis, dan evaluasi hasil pembelajaran komputer grafis

Penganalisisan dan pengevaluasian hasil pembelajaran komputer grafis

Mengamati Teknik menganalisa dan

mengevaluasi pembelajaran komputer grafismenu/tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Teknik melaporkan perancangan desain komunikasi visual yang telah dibuat dengan kaidah menu/tools pada program Corel Draw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Mengumpulkan data Teknik menganalisa dan

mengevaluasi pembelajaran komputer grafis menu/tools pada program CorelDraw/

Photoshop/Illustrator/Indesign

Teknik melaporkan perancangan desain komunikasi visual yang telah dibuat dengan kaidah menu/tools pada

4.5 Melaporkan perancangan desain komunikasi visual yang telah dibuat dengan kaidah menu/tools pada program Corel Draw/Photoshop/Illustrator/Indesign

Cara pelaporan perancangan desain komunikasi visual yang telah dibuat dengan kaidah menu/tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/

Indesign Penentuan jenis

pelaporan

perancangan desain komunikasi visual yang telah dibuat dengan kaidah menu/tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/

Indesign Visualisasi

pelaporan perancangan desain komunikasi visual yang telah dibuat dengan kaidah menu/tools pada program CorelDraw/Photoshop/Illustrator/

Indesign

program CorelDraw/ Photoshop/Illustrator/Indesign

Mengasosiasi Mendiskusikan teknik

menganalisa dan mengevaluasi pembelajaran komputer grafis menu/tools pada program CorelDraw/


Mendiskusikan teknik melaporkan perancangan desain komunikasi visual yang telah dibuat dengan kaidah menu/tools pada program CorelDraw/ Photoshop/Illustrator/Indesign

Mengkomunikasikan Menyajikan teknik menganalisa

dan mengevaluasi pembelajaran komputer grafis menu/tools pada program CorelDraw/


Melaporkan teknik pelaporan perancangan desain komunikasi visual yang telah dibuat dengan kaidah menu/tools pada

program CorelDraw/ Photoshop/Illustrator/Indesign

Silabus Komputer Grafis

Documents

Transcript of Silabus Komputer Grafis